古风霸气江山句子【1】
1)江水孤寂，两岸墨绿，到处站的都是你的身影。
2)丈夫非无泪，不洒离别间。
3)雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
4)但使龙城飞将在，不叫胡虏度阴山。
5)三杯浑白酒，几句话衷肠。何时归故里，和她笑一场。
6)酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。
7)一剑平生恨，气短英雄胆。
8)丈夫非无泪，不洒离别间。
9)蛰龙已惊眠，一啸动千山。
10)万场快乐千场醉，世上闲人地上仙。
11)呛啷啷拔出宝剑，哗啦啦马踏连营。
12)别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
13)问苍茫大地谁主沉浮?唯我魔主。
14)青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
15)心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。
16)带着我的长安，闯入你的江南，用我半生烟火许你一世迷离。
17)几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
18)雾里看花，究竟是谁苍老了等待。楼台望月，到底望不到地老天荒。
19)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
20)魏武悼天王冉闵，灭胡令匡复华夏。
21)我要这天，遮不住我眼;我要这地，掩不了我心;我要这众生，都明我意;我要那诸佛，都烟消云散。
22)用我三生烟火，换你一世迷离。
古风霸气江山句子【2】
1、蛰龙已惊眠，一啸动千山。
2、丈夫非无泪，不洒离别间。
3、一剑平生恨，气短英雄胆。
4、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
5、血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂，覆了天下也罢，始终不过一场繁华。
6、魏武悼天王冉闵，灭胡令匡复华夏。
7、万场快乐千场醉，世上闲人地上仙。
8、试看天堑投鞭渡，不信中原不姓汉。
9、生在阳间有散场，死归地府又何妨。阳间地府俱相似，只当飘流在异乡。
10、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
11、少年十五二十时步行夺得胡马骑。
12、三杯浑白酒，几句话衷肠。何时归故里，和她笑一场。
13、若问何来凝聚力，人文始祖是轩辕。
14、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
15、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
16、呛啷啷拔出宝剑，哗啦啦马踏连营。
17、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
18、宁我负天下人，不叫天下人负我。
19、绝域降附天下平，八表无事悦圣情。
20、酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。
21、但使龙城飞将在，不叫胡虏度阴山。
22、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
23、杯酒释兵权，图穿匕首现。
【原文】
绝句·迟日江山丽
作者：杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】
①迟日：指春天。
②泥融：春日来临，冻泥融化，又软又湿。
③鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
【译文】
江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳鸯睡在沙上。
【赏析】
明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说：“余曰：上二句两间（指天地间）莫非生意，下二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎？”王氏的意见是对的。此抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。
“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”（欧阳炯《春光好》）。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的`特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。
清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”（《说杜》），此诗可为印证。但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉（风）、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。
【文本透视】
《三月桃花水》是北师大版教材四年级下册一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。文章词如玑、语如诗、景如画，字里行间跳跃着“美”的音符，绽放着“美”的花朵，真是文中有“画”，“画”中有情。课文结构清晰，线索明朗，前后文之间，有问有答，各个段落在错落中，又有句式的重复和押韵，读起来琅琅上口，听起来令人身心愉悦。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，再融合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
【设计理念】
教学活动应真正着眼于学生的言语发展，实实在在地教
实实在在，想象出最美的画面；简简单单，诵读出最真的情感。
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。
2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的`等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。
第一课时
一、课题导入，了解“桃花水”。
春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。
二、初读课文，自学字词，整体感知
1、自己读课文，注意读准字音。
2、字词检测
3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？
4、完成书后思考题，把握文章结构
一方面写声,
三月桃花水是春天的竖琴。
二方面写色,
三月桃花水是春天的明镜。
三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。
第二课时
【教学预设】
一、词串欣赏
从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。
课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、
第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟
第三组：应和、低语、谈心、催促
二、精读感悟
用心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色彩，读出它的感情……同样的，用心地去读文章的每一句话，也能读出很多的感受。
（一）、学习第二小节
1、学生自读，谈感受
2、老师范例：批注式阅读
课件出示：教师在诗歌第二小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。
（二）、学习第三、四小节
1．自由阅读，引导学生读思结合做批注。
2．交流研读句子，表达自己的阅读感受。
3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。
[引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促……”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处]
（三）、学习第五、六小节
1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么？
2、带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。
3、仿诗练说，拓展画面
4、指导读出省略号的味道
[引导学生美美地读，读出最真的情；静静地想，想出最美的画面]
三、整体诵读
全文配乐朗读，师生共同合作美读
四、拓展仿写
试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。
五、激情小结
个人简介
毛园丽，女，就任于浙江省江山市城南小学。从教9年来，多次在江山市教学观摩研讨会上作课，曾获江山市小学语文阅读教学评比一等奖，衢州市小学语文青年教师课堂教学评比二等奖，江山市教学大比武城区青年组全能第一名，江山市教学大比武城区青年组课堂教学第一名，衢州市首届新生代语文教学比赛一等奖。
