【注音】： she jian
【意思】：（１）用弓把箭射出去。（２）体育运动项目之一，在一定的距离外用箭射靶。
1、韩国同样要在跆拳道、射箭、摔跤、举重和台球保持霸主地位。
2、另一张照片上显示的是，靠近茅草屋旁约15名印第安人，其中一些人也准备向飞机射箭。
3、公司专门为打猎、钓鱼、玩高尔夫、打网球、滑雪、射箭和登山设计了帽子、外套和裤子。
4、标靶女郎是有时用于马戏团和杂耍的一个词语，指的是在飞刀，射箭或飞镖之类“飞刺”节目中的'女助手。
5、美国人詹姆士·伊斯顿，国际奥委会成员，经营着一家体育用品制造公司，为垒球、曲棍球、射箭和自行车等奥运项目提供设备。
6、他只有一次机会搭弓射箭，大快朵颐或者挨饿过活，成败在此一举。
7、现在比赛已经如火如荼地开始了，任何比赛，不论是射箭还是排球，都可以看到直播。
8、龙卷风和飓风可以把散落的碎片刮出几英里远，甚至想钓鱼和射箭这些娱乐活动也能成为危险源。
9、年轻人在年度那达慕盛典上赛马，这个属于崇尚运动的游牧民族的仲夏庆典还包括摔跤和射箭项目。
10、他们朝它射箭，但猿猴聪明又灵敏，它在空中抓住了他们射的箭，更加放肆地嘲笑他们。
11、当我们越过山谷的时候，矮人们自树洞中朝我们射箭，而夜晚时分，我们则听到野人击打鼓点。
12、以利沙说，射箭吧。
13、助手站在标靶板前面，或绑在一个移动的靶板上，掷镖师掷刀或射箭击中靶板，但不能打中助手。
14、射箭选手用的箭、皮划艇运动员坐的船也越造越轻；自行车骑手还有特制的抗阻力比赛服，衣服上设有加速氧气进入肌肉的压迫孔。
15、所以耶和华论亚述王如此说，他必不得来到这城，也不在这里射箭，不得拿盾牌到城前，也不筑垒攻城。
16、这个射箭的天使肯定击中了墨西哥。
17、我丈夫平常总爱练习射箭，他还教了给我射箭的一些基本要领，比如什么站立姿势啦，握箭技巧啦，拉弓力度啦，但最重要的还是如何放手。
18、这一时刻在弓道（禅宗里的射箭术）中放箭后的一刹那到来。
19、我看了女子射箭决赛。
20、尽管如此，索尼展示的许多游戏都在很大程度上抄袭了Wii的游戏清单：乒乓球、保龄球、高尔夫球、射箭等等。
21、据传，而且有不少人情以为真，有一个印第安人曾瞄准那红字射箭，那飞箭虽然射中目标，却落到了地上，对她毫无伤害。
射箭有悠久的历史，最初用于打猎和战争，关于它的.诗句中也含有霸气的成分。
1、弓箭萧萧元郑光祖 郑光祖 《蟾宫曲 梦中作》
2、辇前才人带弓箭 杜甫 《哀江头》
3、行人弓箭各在腰 杜甫 《兵车行》
4、弓箭生光辉 白居易 《杂兴三首》
5、伤禽侧翅惊弓箭 白居易 《初到江州寄翰林张李杜三学士》
6、养由弓箭已无功 赵嘏 《赠皇甫垣》
7、弓箭落雕兵 杜牧 《夏州崔常侍自少常亚列出领麾幢十韵》
8、(第六拍)男儿妇人带弓箭 刘商 《琴曲歌辞·胡笳十八拍》
9、须凭弓箭得功名 令狐楚 《杂曲歌辞·少年行四首》
10、八月小儿挟弓箭 王建 《杂曲歌辞·空城雀》
11、战回各自收弓箭 王建 《杂曲歌辞·辽东行》
12、莫将弓箭射官军 窦巩 《唐州东途作》
13、弓箭开离出猎难 李端 《题故将军庄》
14、男儿妇人带弓箭 刘商 《胡笳十八拍·第七拍》
15、迟迟不见怜弓箭 刘商 《行营病中》
16、弓箭围狐兔 韩愈 《县斋有怀》
17、鲁人皆解带弓箭 刘禹锡 《平齐行二首》
18、暗添弓箭力 刘禹锡 《边风行》
19、还将弓箭行 张籍 《送李骑曹灵州归觐》
20、不识旗枪与弓箭 白居易 《新丰折臂翁-戒边功也》
21、弓箭闲抛郊水头 刘言史 《牧马泉》
22、试将弓箭到并州 卢殷 《长安亲故》
23、欲射狼星把弓箭 殷尧藩 《下第东归作》
24、不道弓箭字 姚合 《送李廓侍御赴西川行营》
25、共许逢蒙快弓箭 张贲 《奉和袭美醉中即席见赠次韵》
26、况解衔芦避弓箭 徐夤 《鸿》
27、晓擎弓箭入初场 周朴 《赠李裕先辈》
28、盖泽潞弓箭手 苏轼 《次韵孔常父送张天觉河东提刑》
29、郭纶?纶本河西弓箭手 苏轼 《双凫观?在叶县?》
30、也逞虚威拈弓箭 王冕 《有感》
一些霸气的诗句
1、世事如棋乾坤莫测
2、玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
3、苍天旨意著书命诸子虔诚扶道颠
4、天生我材必有用千金散尽还复来
5、东下齐城七十二，指挥楚汉如旋蓬。
6、苍天旨意著书命，诸子虔诚扶道颠。
7、三十功名尘与土，八千里路云和月。
8、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!
9、复值接舆醉，狂歌五柳前
10、我志未酬人犹苦东南到处有啼痕
11、丹青不知老将至，富贵于我如浮云
12、待到来年九月八，我花开后百花杀，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲
13、飘飘何所似，天地一沙鸥
14、生子当如孙仲谋!
15、半醒半醉日复日，花开花落年复年。
16、醉卧美人膝,醒掌杀人权
17、此去黄泉招旧部，旌旗十万斩阎罗。
18、三尺青锋怀天下，一骑白马开吴疆
19、用舍由时，行藏在我。
20、五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁
荷叶圆圆教案 篇1
【学习目标】
1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学重点】
1、识字写字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【课前准备】
荷叶模型、生字卡片、图片、头饰等。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣、揭题
1、小朋友，老师手上拿的是什么?(板书“荷叶”)它是什么颜色的?什么形状的?谁能用一句话把三个问题连起来说一说?
2、荷叶生长在什么地方?
(贴荷叶，同时引导学生观察荷叶的不同姿态。)
3、池塘里除了荷叶还有什么?
(结合学生回答间笔画上荷花、莲蓬。)
4、请小朋友们闭上眼睛，听老师讲一个有关荷叶的故事。(老师将故事复述一遍。)今天我们就学习这篇课文。
(板书课题后齐读。)
二、初读课文，扫读生字、词
1、自由读课文，要求：
遇到生字词多读几遍，遇到长句子多读几遍。
2、检查生字词：
⑴ 指名读字卡。
⑵ 开火车读字卡。
(一遍带拼音，一遍不带拼音。)
⑶ 游戏：
老师报一个字，同学快速在自己的字卡中找出。
⑷ 开火车读字卡。
3、接力读课文，其余同学做小评委。
三、再读课文，指导朗读
1、再读课文：
看看课文中除了荷叶以外还有哪些可爱的小伙伴?它们说了什么?画下来读一读。
2、结合回答贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的画。
3、请小朋友读它们的话。
(请读得好的小朋友当小老师教同学们感情朗读。)
四、感知、表演课文
1、自读课文，要求：
你对哪位小伙伴感兴趣，你就把那一段多读几遍。
2、边读边想：
如果你是它的话，你呆在荷叶上有什么感觉?高兴吗?闭上眼睛想一想，然后在同座位说一说，等会儿老师请你上来说。
(学生自由练说，配上音乐。)
3、表演：
你想表演谁就带上头饰表演它(请表演得好的同学把自己表演的小伙伴贴到荷叶上，并发该小伙伴奖品)。
五、拓展练习
1、填空：
荷叶是小水珠的( )。
荷叶是小蜻蜓的( )。
荷叶是小青蛙的( )。
荷叶是小鱼儿的( )。
荷叶是我的'( )。
2、口语练习：
荷叶是( )的( )。
六、总结
师生共同总结：
荷叶多美，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢，我们也喜欢。我们要爱护它们，珍惜它们，让圆圆的荷叶永远成为我们的好朋友。
第二课时
一、复习巩固识字
1、出示投影片：
一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。
学生自由练读。
2、集体认读巩固。
二、练习背诵课文
1、分组分段接力读课文，要求：
读得正确、流利。
2、自由读：
要读得有感情。
3、练习背诵。
4、教师指图上景物，学生练习背诵。
5、独立背诵全文。
三、指导学生写字
1、认读生字：
观察生字字形结构特点以及在田字格中的位置。
2、示范书写，重点指导：
“是” 字中间一横长。
“朵”字上面不是“几”──没有钩。
“美”字是上下结构，要先写“秃尾巴羊”，再写“大”字。
“叶”字的口字旁要偏上。
“机”字中的“几” 第一笔是“竖撇”。
“我”字的指导重点防在斜钩上，建议学生把斜钩想象成一把弯弓。可以告诉学生，如果把“弯”写直了，就没法射箭了。
3、在作业本上练习书写并组词。
荷叶圆圆教案 篇2
教材简说
荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧!
学习目标
1 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。
教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 让学生受到美的熏陶，激发学生学习语文的兴趣，培养学生积累优美词句的习惯。
教学难点:能正确、流利、有感情地朗读课文。，感受语言的优美。
教学准备:“小荷叶 ”“小水珠”“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的课件 。
授课类型:新授课
课时:2课时
教学过程:
一、复习导入
师:“小朋友，你们很喜欢看电视，对吧。今天老师和大家一起观看录像，好吗?”
生:好!
(播放荷塘、荷叶、荷花、青蛙、鱼儿、小蜻蜓的画面。)
师:莺歌燕舞、百花齐放的春天刚刚过去，快乐的夏天又笑盈盈地向我们走来了。你们看:樱桃红了，荷花露出了花骨朵，知了在树上唱起了歌，正是出去郊游的好时候。走吧!让我们一起去寻找夏天!谁能在画面上找到夏天?
生:我找到了。荷花开了，有的雪白，有的粉红，漂亮极了!
生:荷叶绿绿的、圆圆的，小青蛙蹲在像个大圆盘的荷叶上呱呱地唱歌!
生:小蜻蜓立在碧绿的荷叶上，展开透明的翅膀，好美丽啊!
生:小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。
师:你们观察得真仔细，从圆圆的荷叶上找到了夏天。那让我们就从圆圆荷叶中去领略大自然的美吧!
(教师出示课题，学生齐读。)
反思
儿童是借助形象思维的。优美、逼真的画面不仅能调动学生丰富的想象力，激发他们的审美情趣，而且也使课堂教学的气氛变得轻松愉快。《荷叶圆圆》的导入就是把课文内容通过色彩、画面演化成直观形象的审美对象，使学生既见其形，又闻其声，激发起学生的学习兴趣。这种导入方式符合低年级学生的心理特点。
二、初读课文，感知文本(教师出示荷叶圆圆的课件)
1、师 :今天我们这节课学习的课文里有几幅很美很美的插图，而且插图里的小伙伴都是我们课文中荷叶的小伙伴 。现在老师请你们边读课文边对着插图把这几个小伙伴找出来好不好?请同学们带着老师提出的问题在课文里边读边用你喜欢的记号把它们找出来好不好?(学生自由的读课文)
2 大家找出来了吗? 谁愿帮老师找一找?(学生纷纷举手)
、师 :老师发现同学们读得很认真，也找的很仔细，现在 请小朋友们把书打开到第14课自己读一读课文帮老师找一找这四位小伙伴。
生:老师我找到了荷叶的小伙伴是小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。
荷叶圆圆教案 篇3
学习目标
正确流利地有感情地朗读课文，背诵课文。
教具
幻灯片 头饰
教学过程：
导言：
同学们看，老师手里有这么多小花，这节课咱们一起来闯关，在闯关的过程中，谁表现的出色，老师就把小花奖给谁，有没有信心？给自己加加油吧！
闯关开始
第一关
生字关
1抢读生字词
2扩词：美
3选词说话
第二关
朗读关
1理解“我会读”
2教师配乐范读，一边读一边思考：课文中给我们介绍了哪几个小伙伴？
3学生汇报
4以4人小组为单位，再把课文读一读，讨论：这些小伙伴把圆圆的大荷叶当成了什么？
出示句式：（）说，荷叶是我的（）。
5学生汇报，在汇报过程中指导朗读。
6小组分角色朗读课文。
第三关
表演关
带头饰表演。
第四关
积累.运用关
1汇报交流关于荷花的古诗。
2课后拓展：（）说，荷花是我的（）。
总结：
闯关成功，祝贺大家。
课后请大家收集关于荷花的美丽图片，并给它起个美丽的名字。
