被风吹起的七星螺,让我想起了那个美丽的夏天,想起了我和你在那个美丽的沙滩上留下的串串脚印。
那是个连阳光都在舞动的季节,洁白的海鸥在我们头上飞翔,歌唱。我和你彼此偎依在一起,诉说着绵绵的情谊。当蓝色的海风吹起你拖地的长裙,那一刻,我真的相信你就是上帝赐给我的伊甸园,为了给我鼓励,为了让我忘掉痛苦而来到我的'身边。
你说你曾看见我眼皮底下那条湍急的河流;看见了我眼后那迷失了方向的小船;看见了我心中连绵不断的倾盆大雨和快要决堤的大坝。于是,你总喜欢挑一条漂亮的马路,带我从上面走过。你说,走过树荫下的斑斑点点,就走过了心中所有的明明灭灭。你还告诉我,不要做舞台剧上的木偶,尽管它很华丽,但它的每一个动作并不都是心中的意愿,虽然每只蝴蝶都要经过破蛹而出的痛苦,在破蛹而出,展翅高飞,变成美丽的蝴蝶的瞬间,但只要熬过去,蓝蓝的天空与自由的空气都会属于我。于是,我把它们都记在了心中,让它们成为我以后做事的原则。
我把我骑自行车撒落一地的欢乐,把我穿行美丽的田野留下的欢声笑语,把我登山采集枫叶时的丝丝甜蜜都向你倾诉。于是,你又带着我骑自行车,把撒落一地的欢乐收藏;又带着我穿过美丽的田野,把留下的欢声笑语贮存;还带着我登山采集枫叶,把丝丝的甜蜜保存,你要让所有的喜悦成为你我共同的美好回忆。
那些素未谋面的城市,那些洗尽铅华的容颜,在你的飞机起飞的那一刻,全部沦陷。言情剧里总有人说,亲爱的,亲爱的,再见了。我们总是笑着说虚伪。但我发现,我们曾经认真说过再见的人,再见的事,就永远不能相见了。你选择往东,我就坚决地往西。从此在不同的境遇里,辗转在不同的命运中,匍匐在不同的伤痕里,当飞机把我们的记忆带上九千米的高空,当火车轰隆隆的把我们妩媚的青春碾碎,我是那么难过地,难过地哭了。
你——我人生旅途中的小岛,从此就离我远去了。但无论你在哪里,无论有多么虚幻,
只要你对我的情谊在,我人生旅途中的小岛仍在。
一、下面每组词语注音完全正确的一组是( )。
A.隐瞒(mán) 地域(yù) 潜艇(tíng) 长矛(máo)
B.咽喉(hóu) 盾牌(dùn) 铁勺(sháo) 搅拌(jiǎo)
C.舀水(tāo) 喉咙(lóng) 驻扎(zhù) 凝视(níng)
二、下面每组词语字形完全正确的一组是( )。
A.礁石 赤道 暗堡 神秘 遮挡
B.怀凝 掀开 规矩 军舰 纳闷
C.一楞 罐头 招呼 沉吟 拘束
三、选词填空。
凝视 凝望 注视
1.将军在心里一阵低吟,( )着那片绿色。
2.妈妈用温和的目光( )着我和妹妹。
3.傍晚,我们在江边,静静地( )着天空。
启示 启迪
4.他从大鹏种菜得到( ),就搞了这个油布棚。
5.用快乐的音符,( )孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。
四、加标点。
1.秘书马上问队长 晚上岛上吃什么
2.都从老家 将军纳闷 就近的海岛上有土不也行吗
3.这是谁的主意 将军问道
五、按要求写句子。
1.一轮鲜红的太阳正在升起。(缩句)
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2.不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?(改为陈述句)
___________________________________________________________________
3.饭堂里,战士们正在吃饭,见将军进来,都停住了筷子。(改变语序,句子意思保持不变)
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六、课文整体梳理。
本文讲述了将军登上________后,发现海岛战士________的事,表现了将军和海岛战士________的情怀和________的担当。
七、阅读课文片段,回答问题。
饭堂里,战士们正在吃饭,见将军进来,都停住了筷子,将军看了看他们桌上的罐头,喉咙哽(gēng gěng)了一下,说“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。”
战士们怕烫似(sì shì)的马上躲远。将军没有追过去,也知道自己没法追。他站在原地,一时不知道怎么办才好。终于,他眼前一亮,看到了饭桌面上的一桶汤。他走过去,把手中的菜倒进汤里,而后拿起汤勺,在桶里搅(jiǎo rǎo)了几下,随后他舀(yǎo yāo)起一勺汤。
1.用“√”选出括号内正确的拼音。
2.用“~~~~”画出将军想到的方法。
3.为什么“战士们怕烫似的马上躲远”?
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八、课外阅读
我的祖国(节选)
有一天,父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》,一位美丽的志愿军护士唱了一首歌,那优美的旋律深深打动了我幼小的心:一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸,我家就在岸上住,听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆……
从此我就会唱这支歌了,我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方,祖国就是农村广阔的田野,宁静的村庄,密密的树林,还有绿色的山峦,清凉的小河。祖国就是城市宽阔的马路,高高的楼房,美丽的公园,来来往往的人们,他们都像我的爷爷奶奶,父亲母亲,叔叔姑姑,就像很多我在书中和电影里认识的人。他们勤劳善良,热情真诚,他们爱亲人,爱朋友,爱邻居,爱同事,也爱工作,爱和平……
有一天,母亲带着我坐火车去远行。当火车隆隆地驶过黄河大铁桥,我看见黄河像一条金色的巨龙,波涛滚滚,真的仿佛从天而降,一刻不停地向远方奔去……再看看,大地是那样辽阔,天空是那样高远,村庄,森林,山脉,都在远方的地平线上旋转。白云在蓝天上悠悠飘荡,鸟儿自由自在地在天地间飞翔,风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方……
后来我当了作家,我用自己的笔写我少女时代生活的故事,也写壮丽的雪山,浩瀚的沙漠,神奇缥缈的的星空。我渐渐懂得了,祖国不仅是我生长的土地,不仅是我感受温暖亲情的家园,祖国也是亿万人民的共同体,我是其中之一。我为她学习,为她工作,为她创造。
1.文中作者对祖国的认识有一个过程,请选出理解错误一项。( )
A.从小就知道祖国的深刻含意
B.看电影,打动了幼小的心
C.坐火车,知道了黄河
D.当了作家,懂得了祖国的`内涵
2.作者之所以在文章中引用电影《上甘岭》的主题曲《我的祖国》,是想表达________和________。
3.判断正误。对的打“√”,错的打“×”。
(1)“祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母亲,是伟大的。( )
(2)一开始我理解祖国就是生我养我的地方。( )
(3)我当了作家,渐渐懂得了祖国的悠久历史。( )
4.“我为她学习,为她工作,为她创造。”这三个句子的顺序能不能调换?为什么?
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5.在你心里,祖国是什么?以祖国为题,写一个排比句。
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【参考答案】
一、B
二、A
三、凝视 注视 凝望 启示 启迪
1.: “ ? ”
2.“ 。 ” , “ ? ”
3.“ ? ”
1.太阳正在升起。
2.定了赶回舰上吃晚饭.
3.战士们正在饭堂里吃饭,见将
六、略
七、阅读课文片段,回答问题。
1.gěng shì jiǎo yǎo
2.他走过去,把手中的菜倒进汤里,而后拿起汤勺,在桶里搅了几下,随后他舀起一勺汤。
3.战士们想让将军吃
2.祖国的伟大 对祖国的热爱
3.(1)√ (2)√ (3)×
4.不能调换。因为这三个词的意义是一级一级往上升的,只有先学习才能工作,工作后才能创造。
5.示例:祖国是国境线挺立的界碑,祖国是国徽下不倦的眼神,祖国是中华儿女不屈的脊梁。
一、教学目标:
1、自学生字词,会读15个生字词,掌握富饶、海参、威武等词语。
2、整体感知课文,了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶,重点学习课文第三自然段,感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。
3、懂得课文第三自然段是用并列式结构来写的。
二、教学重难点:
1、重点:学会生字词富饶、海参、划过来、威武,学习课文第三自然段。
2、难点:感受海底世界的美丽,海底水产的丰富(下限要求);能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源(上限要求)。
三、教学准备:自制CAI课件
四、教学过程
(一)感知导入
看录像导入,简介西沙群岛的地理位置及特点,揭示课题,学习生字饶。
(二)读题质疑
读了课题,你想进一步了解什么?(明确本课学习目标)
(三)初读课文
1、分小组自学
要求自学生字词,通读课文。边读边思考:课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽、富饶的?
2、反馈汇报
⑴出示生字,解决字音。
⑵课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的?(反馈,板:海面、海底、海滩、海岛)
(四)再读课文
重点读2—5段,整体感知西沙群岛的美丽富饶。
(五)重点研读第三段
1、确定学习内容
2、自主体会学习
①西沙群岛的海底都有些什么?它们各是怎么样的?请自由读读,想想,划划,找出重点词语体会体会。(学生自主学习,小组交流)
②反馈,师随机点拨,生读中感悟。
③引读:海底的水产真是太丰富了,海底的岩石上有,有的像,有的像。海参。大龙虾。一群群的鱼,有的,有的,有的,。正像人们说的那样,,,。
3、情境训练
①提出训练要求:为图片和录像作解说。
②看图试说,渗透并列式结构。
③请生合作,配录像解说。
(六)课堂练习
学习生字词富饶、划过来、威武,提示字形难点,练习书写。
(七)总结下课
第二课时
【教学内容】
九年义务教育六年制小学
【教材简析】
这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照海面海底海滩海岛这样的层次围绕风景优美、物产丰富展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题美丽、富饶,课文又抓住每一事物的特点来描述。
用词准确、生动、形象,是本课表达方法上的特点。
【教学目的】
【教学重点】
了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽。
学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
【教学难点】
描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、 激趣导入,揭示课题
1、 同学们,你们知道吗?我们的祖国地大物博,幅员辽阔,有很多很多风景优美、物产丰富的地方。在东海和南海上有许多岛屿,如台湾岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。今天我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛。
2、 出示地图,介绍西沙群岛的'概况。
岛是海洋里被水环绕,面积比大陆小的陆地。群岛指海洋中互相接近的一群小岛。西沙群岛是我国南海四大群岛之一,在海南岛东南330公里。它处于太平洋的交通咽喉,是我国的海防前哨。
二、 欣赏图片,你能用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗?
(学生自由发言)
过渡:那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。下面我们一起来学习课文。
三、 集体探索第一自然段:
1、 指名读,思考:西沙群岛给你总的印象是什么?
汇报:风景优美,物产丰富。(板书)
2、 过渡:西沙群岛的海水是什么样的?
四、 探索讨论第二自然段,提练学习方法。
1、 默读课文。
2、 讨论:
(1)海水显示了哪些色彩?
(2)为什么会显示出那么丰富的色彩?
(3)这些色彩给我们总的印象是什么?用书本上的词语回答。
板书:海水五光十色瑰丽无比
3、 在课文中画语句。
从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比?请大家用自己喜欢的符号画下来。
4、 有感情地朗读课文,读出海水的美丽。(突出五光十色)
5、 练习背诵。(出示背诵方法,学背)
6、 小结学法:
(默读——讨论——画语句——有感情朗读——练习背诵)
五、 小组合作探索第三、四、五、六自然段。
1、 请你用学习第二自然段的方法,小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。
2、 出示学习提纲,小组自由选择你喜欢的一个自然段探索学习。
第三自然段学习提纲:
A、 读第三自然段,思考:这一自然段写了几种海产?
B、 找出描写珊瑚的句子,说说海底的珊瑚是什么样?这些珊瑚多吗?从哪个词语看出来?
C、 找出描写海参的句子,说说海参什么样?有什么特点?说说海参活动的样子。
D、 找出描写大龙虾的句子,说说大龙虾什么样?有什么特点?想象大龙虾威武的样子,会对其它小动物说什么?
E、 说说你喜欢的
F、 有语气地朗读,读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。
(突出全身披甲)
G、 质疑。
第四自然段学习提纲:
A、 默读第四自然段,思考:这一自然段写了几种鱼?
B、 鱼的种类这么多,数量呢?课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多?
C、 从哪些语句可以看出西沙群岛的海里一半是鱼,一半是水?这一段运用了什么方法?
D、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
E、 用你喜欢的语气读读这一自然段。
F、 质疑。
第五自然段学习提纲:
A、 默读第五自然段,思考:这一自然段写了海滩上的什么?
B、 找出描写贝壳的句子,说说贝壳的特点。
C、 找出描写海龟的句子,说说庞大和产卵是什么意思?
D、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
E、 有语气地朗读,读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。
F、 质疑。
第六自然段学习提纲:
A、 默读第六自然段,思考:这一自然段写了什么?
B、 为什么说西沙群岛也是鸟的天下?
C、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
D、 有语气地朗读。
E、 质疑。
3、 小组汇报探索学习情况。
(1) 出示第三自然段课文,小组有感情地朗读。
(2) 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么?怎样学的?
(3) 出示第四自然段课文,集体有感情地朗读。
(4) 学生就课文内容提问合作探索学习的小组。
(5) 理解句子西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用一半是水,一半是鱼来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。
(6) 小组有感情地朗读第四自然段。
(7) 出示第五自然段课文,小组有感情地朗读。
(8) 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么?怎样学的?
(9) 出示第六自然段课文,集体有感情地朗读。
(10) 解决为什么说西沙群岛也是鸟的天下?说说海岛上有什么?
(11) 小组有感情地朗读第六自然段。
(12) 默读第三、四、五、六自然段,集体完成板书设计。
六、 学习最后一自然段。
1、 默读,想想哪句是主要的,为什么?这段主要告诉我们什么?
2、 议论小结:
明白岛上的军民保护着那里的环境,资源,保护着那里的安全,也是保卫祖国。
3、 有感情地朗读。
七、 总结全文。
1、 这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、 全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照海面海底海滩海岛这样的层次围绕风景优美、物产丰富展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题美丽、富饶,课文又抓住每一事物的特点来描述。
3、 用词准确、生动、形象,是这篇课表达方法上的特点。
4、 课外延伸。
(1) 假如你是一位导游,请你为游客介绍西沙群岛。
(2) 假如你刚从西沙群岛旅游回来,请你向亲朋好友介绍西沙群岛。