《小刺猬理发》教学设计1
活动目的：
1、激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字："刺猬"、"理发"、"他"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动准备：
1、滑梯图片
2、故事录音磁带、录音机、《小刺猬理发》磁带。
3、诗歌范文，新字卡："刺猬"、"理发"、"他"。
活动过程：
一、复习幼儿所学过的字宝宝。
二、基本部分
1、看图片。
2、引出诗歌《小刺猬理发》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：识字游戏《长高了、变矮了》
教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的'数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
《小刺猬理发》教学设计2
活动目标 ：
1、在看看说说念念中初步知道理发使人变干净，初步养成良好的卫生习惯；
2、初步激发幼儿爱卫生的习惯。 活动准备 ： 录象、多媒体课件、区分要不要理发的PPT等
活动过程：
一、讨论
1、今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客，我们一起来看一看他在干什么？（播放录象）
2、提问：你是从哪里看出小哥哥是在理发的？（幼儿根据小哥哥理发的录象自己说）
3、提问：咦，那他为什么要去理发呀？（幼儿自由地说）
4、提问：小哥哥的头发这么长，这么乱看上去像什么呢？（引导幼儿说小刺猬）
5、提问：小哥哥去理发店理发了，你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的`？（幼儿自由说，教师引导幼儿边说边做动作）
6、提问：男宝宝头发长了，去理发，那女宝宝们头发长了又一直不理发该怎么办呢？（引导幼儿说出不理发的话，平时要洗头）
7、小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，人容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。
二、学念儿歌《小刺猬理发》
1、 现在我们一起看一看这些小朋友中谁像小刺猬？（出示PPT，由幼儿自己区分）
2、 这些小朋友头发乱糟糟的，我们来做理发师，一起来给他们理发吧。（播放《小刺猬理发》多媒体）
3、 提问：“小刺猬是谁？”（小娃娃）
4、提问：“在儿歌里你还听到了什么？”（再放一次《小刺猬理发》）
5、边念儿歌，边做动作，引导幼儿念念儿歌。
6、小结：小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们发现这个小刺猬是个小娃娃。
7、你们愿不愿做小刺猬呢？我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样我们的宝宝才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢！
三、活动延伸：
幼儿在区角游戏中学学理发师，给幼儿洗头，理发等。
刺猬的样子很有趣。它的头长得像老鼠，圆圆的小眼睛，尖尖的嘴。它的身体圆圆的，后背上长满硬刺。平时，这些刺伏在身体上，受到惊吓时，这些刺就立起来，同时，它的头也往回缩，看起来就像个“刺球”。
小刺猬浑身长满了刺，而且经过我的仔细发现，小刺猬上的刺竟然下面部分是黑的，上面部分是白的。
他浑身长满了一根又一根锋利的小刺，四条腿又短又小，头更是不知道藏到哪里去了，整天蜷缩成一团，不许仍何人靠近。
有时，它还会和我的毛绒玩具较起劲来。小家伙会把毛绒玩具当作是天敌，走一小步，蜷缩起来，再走一步，再缩起来，并用它那浑身锋利的刺将毛绒玩具刺得千疮百孔的。
有一天的午饭后，我们都要去睡午觉，小刺猬也钻进了他舒适的家——我的拖鞋里，开始呼呼大睡起来。刚睡着没一会儿，我就被一阵刺耳的叫声惊醒，便下床探个究竟，所见真是令人哭笑不得：原来小家伙钻进拖鞋时，把自己身上的刺卡在了拖鞋的透气孔里，动弹不得，我立刻把拖鞋提了起来，往下甩，可小刺团怎么也出不来这可把我急坏了，最后，我不得不无奈地用剪刀小心翼翼地剪开我的拖鞋，才救出了这淘气的小刺团。
在这个小次团刚来到我们家时，胆小的它将自己伪装的严严实实，似乎密不透风，就连喂它吃的，它也丝毫不领情，依旧紧紧缩成一团。就这样，它卧在门口一动不动，时不时还抖一两下。从远处看就像一盆张牙舞爪的“仙人掌”。过了几天，这小家伙忽然有了一些细微的变化：他的胆怯在渐渐消失，从前几天的.不吃
不喝到现在开始试探着吧小脑袋慢慢的伸出来快速咬一口放在身边的食物，再快速缩回去。随着时间一天天流逝，小刺猬终于活泼开朗起来，也认识了我——这个与它朝夕相处的小伙伴。每当我给它送食物时，它都会高兴地跳起来，用它那一身的小刺碰到我的手，仿佛在致谢，我虽然很疼，但心里是快乐的。
我家里有两只小刺猬。一只是电子小刺猬，浑身褐色，肚皮白色，从头到尾都是塑料刺，一按它的小鼻子，它的眼睛就直发红光，发出叫声。还有一只是真的小刺猬，穿着褐色的密布着硬刺的盔甲，只有白色的肚子上是软软的。
秋天，爷爷在一棵松树下发现了一窝小刺猬。呵，真好玩！黑色的肉皮上，长满了许许多多锋利的尖刺。一窝三个，各自缩成一团，谁也不靠近谁。我说：“刺猬为什么不躺在一起睡觉呢？那样还暖和些”爷爷说：“因为它们身上都带真刺儿，所以尽管是同胞，也很难躺在一快儿”。
“胖胖”长着一身褐色的长刺，摸一摸，还挺扎手；一双小眼睛尽管睁得大大的，可还是显得那样小；嘴巴是尖的；小小的细爪子显得稍大了一些；一副小巧玲珑的面孔，非常惹人喜爱。“胖胖”活泼可爱，我十分喜欢它。爸爸还专门用铁丝给“胖胖”变了一个铁笼子呢，这就是“胖胖”的生活房间。
当品读完一部作品后，能够给我们不少启示，这时我们很有必要写一篇
很可爱的一篇童话故事，诠释了原生家庭父母对孩子的爱和影响，也诠释了自我改变和周围环境对自己的帮助，也演绎了如何救赎自己，反哺父母的成长道路。
小刺猬的原生家庭就和我们现在的很多人一样，每个人都有自己的原生家庭，有的原生家庭很幸福，有的原生家庭带给自己的是伤痛，我们无法选择，但看得出小刺猬的父母是很爱她的，他们知道自己给不了孩子温暖的爱，但他们内心是绝不愿意伤害自己的孩子。因为他们没有先天传下来的爱的能力，所以他们只能努力工作，告诉小刺猬不能拥抱，但他们也不知道为什么他们就不能像其他动物那样拥抱，就像我们的父母一样，不知道为什么控制不了自己的脾气，对自己也是极其不认可的`，但没有人教他们怎么做。
而小刺猬总是跟别人比，觉得谁都比她好，没人告诉她为什么不能拥抱？她越得不到就越想要，她开始尝试过好几次，每次都受伤，连周围的朋友都不明白发生了什么？慢慢地小刺猬绝望了，以为朋友们就是因为自己不好才不理她，陷入了低自尊的状态了。很多孩子也是这样，在父母那里受伤后，以为自己不好而封闭了自己，尝试改变但改变不了，以为自己永远就是那个讨厌的人，陷入自我否定的痛苦深渊。
但小刺猬没有放弃，她把自己关在房间里思考很久，觉得要去寻找智慧的熊爸爸来帮助自己，走上了自我救赎的道路。
熊爸爸是一个有爱的有智慧的人，他让小刺猬看到了希望，他提供了具体有效的方法，鼓励小刺猬有耐心地去尝试。
唯有爱才能救小刺猬，熊爸爸很伟大，当小刺猬把自己的烦恼说给熊爸爸听，熊爸爸笑呵呵的说：“好孩子，不是你的错，你很好，非常好，是个人见人爱的好孩子！”熊爸爸接着说：“放心吧宝贝，熊爸爸有办法，你要相信在这个世界上，没有什么是“爱”解决不了的，如果有，那就是给的不够多，给多一点，在给多一点，耐心一点，在耐心一点，只要“爱”足够多，只要一直坚持，一切问题都不是问题，办法总比困难多，相信熊爸爸的话，爱可以化解一切！”
熊爸爸的积极乐观的心态给了小刺猬温暖和力量，小刺猬开始尝试跟小乌龟拥抱，大螃蟹想办法帮小刺猬烫头发，小动物们帮小刺猬的刺上插上了水果，这样小刺猬终于可以和所有小朋友拥抱了，她还想回家去帮爸妈烫发，这就是爱与幸福讲的学习爱、感受爱、传播爱、成为爱，然后反哺父母，成为家庭中第一个改变的人，引领家庭走向越来越幸福的路。
祝福小刺猬!祝福小刺猬一家越来越幸福！
