颐和园课件材料1
教学目标:
1、正确读写“长廊、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、隐隐约约、姿态不一”等词语。
2、正确流利朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、抓住重点词句理解课文内容,感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、学习作者按游览顺序有序观察,抓住景物特点写的方法。
教学重点:
引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶;
教学难点:
引导学生体会课文的写作方法,并运用到自己的习作中。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
课前交流:
交流“风景秀丽”的旅游景点
一、直接导入
今天我们走进北京的颐和园,到那里去看一看。
板书课题:颐和园。注意“颐”的写法,尤其是左边的笔顺,跟我边说边写。
二、听写字词,回顾课文主要内容
这篇课文大家都已经学过了,下面咱们先来听写几组词。咱们推荐三位上黑板前跟大家一起写。
长 廊 万寿山 昆明湖
神清气爽 金碧辉煌 姿态不一
1、训练说话“昆明湖、姿态不一”
刚刚前两组词,老师是把两个词说起来说了一句话。最后一组,谁能像老师那样把两个词连起来说一说?
2、 “金碧辉煌”
(1)点拨字形
辉,光也。——《说文》
煌,火状。——《广韵·唐韵》
(2)图片理解
瞧,在阳光的照射下,多么的装饰华丽,光彩夺目。
3、点拨“廊”、“ 态”的字形
4、堂堂正正中国人,方方正正中国字,请大家对照自己这两个字,试着挑出一个,把字写得更美观一些。
5、概括课文内容
一说主要内容,抓景点
(1)师引导说清楚
你看,这真是有山,有水,有建筑的一处皇家园林啊!谁能用自己的话把这三处景点连起来说一说课文的内容?你比如说:先讲了——然后——最后——。
(2)抓景点,个别说(两生)
3、二说主要内容,抓游览顺序
(1)自由读文,勾画游览顺序的句子
请大家打开书到87面,快速地读一读课文,边读边画出作者游览顺序的句子。
(2)汇报交流
(3)刚才咱们汇报的句子都在每一段的开头,不仅可以承接上文,又可以引起——下文,这些句子都是——过渡句。
(4)给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段,掌握课文的主要内容。
三、默读课文,提炼中心句
课文就写了这三处景点吗?不止这些,还有一处、两处、三处(副板书:……)所以说:“颐和园是个美丽的大公园。”
2、浓缩成两个字——美、大(板书)
四、精读品悟,游赏长廊
好文不厌百回读,我们走进课文,去长廊看看吧!
1、个别读,其余同学思考:长廊给你留下了什么印象?
2、师生交流。
3、品读句子,领悟长廊的美
预设一:绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成 273间。
(1)“绿漆”、“红漆”
颜色美吗?这绿漆的柱子、红漆的栏杆能数得清吗?(一眼望不到头)
(2)“一眼望不到头”
再读点拨,“一眼(孩子,还没看到呢,再等会儿。)——望不到头”。
(3)“七百多米长”、“273间”
长也是一种美啊!
(4)点拨观察角度
孩子,你现在是站在什么地方看的啊?——站在长廊里,放眼一望。
预设二:每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。
(1)多少幅?几千幅!读出感受
(2)“。”改“!”
其实这里完全可以把“。”改“!”,谁来读一读?你在感叹什么啊!
(3)点拨观察角度
这时的我们又把目光投到了长廊上方的横槛上,这又是在——抬头看去。
预设三:长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。
廊外的美景吸引了你啊。
师生合作读,体会鲜花常开。
4、“神清气爽”
(1)目之所及,手之所触,身之所感让人感觉到——“神清气爽”
(2)闭上眼睛,深吸一口气,闻闻这朵朵花香,记住这一幅幅图画。再来读一读这个词语。
(3)点拨观察角度:
作者这时带着我们继续——边走边赏,把目光转到了长廊的两旁。
5、渗透观察景物的写法
同学们看,作者依据游览的顺序带领我们参观长廊,在这个过程中,我们跟随着作者的脚步的同时,不断转换着观察的视角:放眼望去、抬头一看、边走边赏。作者叙述得非常有条理,让我们充分感受到了长廊的美和大。
6、示范说导游词
读得美,背得好!但是说出来不一定比这差。(配合图画说长廊导游词)
7、明确导游词特点
同学们,刚才我变成了——导游,带领在座的各位游客游览了长廊,有意思吧!
五、迁移运用,改写导游词
1、自由读第三段
要求:多读几遍,想想如果你是导游,你会怎么向你的游客介绍?
2、改写导游词出示要求:
用添加符号,直接在书中改。
2、生改写交流
3、出示图片:
4、一生试说
六、作业。
修改第三段内容的导游词,回家讲给爸爸妈妈听。
附:板书设计
颐和园
游览顺序 长 廊 万寿山 昆明湖
神清气爽 金碧辉煌 姿态不一
(大 美)
颐和园课件材料2
教学目标:
1、认识和掌握生字新词,并能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美的语言;
2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点难点:
重点:引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶;
难点:引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
教学方法:阅读、直观课件欣赏、想象、感悟
教学准备:课件、有关颐和园的
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、看图揭题导入。
1、幻灯片出示文中三幅图,问:同学们,你们知道这是哪儿的景物?
2、揭题:(板书:18颐和园)指导书写“颐”左边有一个小口。
3、导入:颐和园建在哪里?看图画上各画了什么?你是怎么知道的?
二、初读课文,播放课件,感受景物美。
1、生自读课文,思考:颐和园写了哪些景点?你最喜欢哪里,想想理由。
2、(幻灯片出示)认读生字新词,了解大意。重点指导:耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音,分清平舌音与翘舌音,注意“堤”不能读成tí;“廊、栽”等字要注意指导笔顺。
3、交流自读情况:
①颐和园给作者留下了什么印象,你怎么知道的?首尾两段都直接写到颐和园的美,这种写法叫什么?(首尾呼应)有感情地齐读首尾两段。
②交流自己喜欢的景点,说明理由。(教师相机出示相关的图片、课件,带领学生去领略美景,并选择一两个自然段读,初步有感情地朗读课文,感受作者的赞美之情。)
③学生欣赏完课件后谈谈感受。(板书:美、大)
三、再读课文,理清文路,领悟结构美。
1、自读第2——5自然段,交流课后讨论题:作者是按怎样的顺序游览的,从课文的哪些语句可以看出来?
①请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句。
②讨论交流,指句说说作者的游览顺序。(板书:长廊——万寿山——昆明湖(十七孔桥)
2、学生动手画画旅游示意图,说说为什么这么画。说说教材中三幅图各对应的段落。
3、再读这些过渡句,抓住动词,领悟移步换景、过渡连接的表达方式。
四、齐读全文,整体感知,指导分段。
齐读全文,提示学生:文章是按先总后分再总的方法写的,因此我们可以给课文分成三大段。
五、作业:1、抄写生字新词,并给生字组三个词。
2、熟读课文,查找有关图片感受景物的美。
第二课时
一、复习生字新词,回顾全文顺序。
二、精读课文,品析景物特点,感受语言美。
1、学习第二自然段。
(1)指名读,思考:作者来到长廊,抓住长廊的什么特点来描写的?作者又是怎么观察长廊的呢?
(2)长廊有什么特点呢?从哪些句子知道?(板书:长、美)
(3)出示图片和句子,体会描写方法。
“绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。”这句从哪些词看出长廊的长?用上了什么说明方法?(列数字)这样写有什么好处?
“每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物|、花草、风景,几千幅没有哪两幅是相同的。”提问:观看图片说说画上有哪些内容?“几千幅画没有哪两面三刀幅是相同的”这说明了什么?(说明画的内容丰富,题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动人民的智慧、才干。)
“长廊两旁栽满了花木,这种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的'昆明湖上吹来,使人神清气爽。”提问:这句写什么?从哪些词看出?(“栽满、谢、开”看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点,从侧面看出长廊的美。)“微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。”点明了长廊的位置在昆明湖的右边。
(4)有感情地齐读全段,按提示分层。
先写怎样来到长廊,从外部整体介绍长廊的长;从内部介绍长廊的美;讲长廊两旁鲜花常开。(第一层第1、2句;第二层是第3句;第三层是第4、5 句。)
(5)总结写法,提出自学要求:我们这段是按先读全段整体感知;再说说景物的特点;结合有关图景和语句体会作者抓住景物特点从不同角度观察,并采用不同的描写方法;最后按顺序来分层来学习的。下面我们也按学习这段的方法来自学以下3段的内容。
2、再读课文,思考各景物的特点,说说它们美在哪里,用上了什么描写方法。
3、体验成功,自主学习。
(一)交流学习“万寿山”部分(第3、4自然段):
(1)说说景物特点,找出最能体现景物美的句子。
万寿山脚下:佛香阁 高 (耸立)
(抬头一看) 雄伟壮丽 (八角宝塔形 三层 闪闪发光)
排云殿 大 、多 (一排排)
金碧辉煌
(向下望)树丛 葱郁……
登上万寿山:(正前面) 昆明湖 静、绿 (像……像……)
(向东远眺)城楼白塔 古老
(2)重点交流:正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
可出示填空:找出比喻句,这句把昆明湖比作了 和 ,写出了昆明湖 和 特点。“几乎”的意思是 。“滑”字用得 ,因为 。这两句一静一动,更加突出了昆明湖的 。
也可让学生讨论:把“滑”字换成“划”字好不好?
(3)利用课件带领大家去欣赏万寿山的美景。
(二)交流学习“昆明湖”的部分(第5自然段)。
(1) 在昆明湖畔作者看到了哪些景物?
(2) 作者重点描写了什么景物?十七孔桥是什么样的?(板书:桥洞多 石柱多小狮子多、姿态不一)
(3) 想象“姿态不一”的小狮子会是怎么样的?说明了什么?(说明我国古代劳动人民的智慧和才干。)
(4) 再读课文,边读边想象昆明湖上的美景。
(5) 课件再次展示昆明湖上的美丽风光。
三、总结全文,学以致用。
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文脉络清晰,首尾呼应,采用了移步换景的游览顺序记叙的。作者抓住景物的特点采用了不同的描写方法,为我们再现了三处景点的美丽景色值得我们学习。其实,我们的家乡也有很多的风景名胜,大家也去游一游,用上移步换景的游览顺序,抓住景物的特点,用上生动的句子写下来。
四、作业:
1、找出文中优美的句子,多读几遍,把喜欢的部分背下来。
2、观察一处家乡的景物,按游览顺序,抓住景物特点写下来。
五、板书设计:
18颐和园
长廊 长、美
颐和园 万寿山 佛香阁 高、雄伟壮丽
(大、美) 排云殿 大、金碧辉煌
昆明湖 静、绿
十七孔桥 桥洞多、石柱多、小狮子多且姿态不一
描写云南的优美句子 篇1
1、彩云之南,美丽的云南。过桥米线的故乡,七彩云南。
2、四时鸟语不断;长年和风送凉。
3、红塔山,红河水,山水誉驰四海。
4、版纳边塞,风光秀丽,民俗独特,让游客奔忙。
5、建水名邦,人文会萃,孔庙壮观,令世界叫绝。
6、九乡景,酒冽香,唤醒千古情肠。
7、江南千条水,云贵万重山。五百年后看,云贵胜江南。
8、切身感受春城旅,确觉滇中大不同。
9、三塔镇邪三百里,一溪源美涧千丛。
10、秀山轻雨青山秀,春光甲天下,香柏古枫古柏香,花香撒九洲。
11、云南是个好地方,山清水秀天也蓝,孕育子民有灵气,26个民族齐聚居,勤劳朴实爱唱歌。最喜苗家服饰有特色,艺术造型显智慧;最爱傣族泼水节,泼水狂欢幸福多。
12、抚仙湖,抚神仙,抚得万人酣畅。
13、狮子山,鸡足山,西山,山山人间天堂。
14、燕子洞,阿庐洞,南洞,洞洞桃源仙境。
15、水浩荡,水水唤我诗肠。
描写云南的优美句子 篇2
1、山雄峻,山山荡我心胸。
2、美春城,展露华姿丽容,大地和阳光共放光芒。
3、山河壮丽,引来四海英雄,叱咤风云,倒海翻江。
4、民风淳厚,养育百代人杰,运筹帷幄,腾蛟起凤。
5、大理城,大研镇,城镇名播重洋。
6、云南美,春色满滇池。花海徜徉观妩媚,石林漫步叹神奇。气候总相宜。
7、云南美,美誉远天涯。晨步南原春尽艳,午登北岭雪无瑕。一日四时花。
8、彩云之南、四季如春、动物王国、植物王国;一山有四季,十里不同天。
9、处处古迹,步步文明;寸寸珠玑,片片辉煌。
10、中华边陲,祖国南疆。
11、永历帝殉难华山路,黎民感叹。
12、聂耳巨笔一挥,写下国歌名曲,举国咏唱,九州名扬。
13、蔡鄂振臂高呼,点燃护国烽火,维护共和,力挽狂浪。
14、沐国公修云南城,名载青史,光昭万里边疆。
15、咸阳王筑松花坝,功垂宇宙,受益千秋百代。
描写云南的优美句子 篇3
1、五百里滇池,万倾碧波,浩浩荡荡。
2、亿万年石林,梦幻奇貌,莽莽苍苍。
3、震惊中外,郑和雄才壮举,七下西洋;把友谊传播五洲四海。
4、轰动朝野,文秀丰功伟业,廿年抗强。为民族树立千秋榜样。
5、世博园,收尽天下美景,人类与自然和谐发展。
6、祖国改革开放,边疆万里飘香。
7、人民三千万,勤劳奋斗,渊远流长。
8、民族二十六,和睦相处,历史悠久。
9、太阳最早照耀的地方,是东方的建塘,人间最殊胜的地方,是奶河畔的香格里拉。
10、北通中原大地,南邻傣缅诸邦。
11、高原胜地,彩云之乡。
12、昆明腊月可无裘,三伏轻棉汗不流,梅绽隆冬香放满,柳舒新岁叶将稠。
13、昆明气候温和,夏无酷暑,冬不严寒,四季如春,气侯宜人,是极负盛名的“春城”。
14、悠久的历史造就了大理众多的历史文化古迹,崇圣寺三塔、石宝山石窟、鸡足山佛教圣地、南诏德化碑、感通寺……漫游大理,犹如翻阅一本古老的书。
15、大理位于苍山之下,洱海之滨,被誉为“东方日内瓦”,大理自古以“风,花,雪,月”四景闻名,还有独特的白族文化。
16、云南美,难忘丽江春。山卧玉龙积雪在,城如大砚古风存。民乐胜仙音。
17、云南美,版纳好风光。足蹈竿间姿曼妙,唇吹叶上韵悠扬。泼水乐无央。
18、春天之乡,鲜花之乡,硕果累累之乡。
19、金属王国,植物王国,风情款款之国;
20、天生珍贵林木,地贮稀世宝藏。
描写云南的优美句子 篇4
1. 当四季只剩下春天,当一片土地红得耀眼,当皑皑白雪铺满了雪山,当烈风吹遍飘动的经幡,当彩云又在蓝天浮现,此刻,我已置身彩云之南。
2. 那里春光明媚,阳光暖暖,冬季的昆明到处是一片春意盎然。
3. 蓝色的天空上飘着美丽的`白云,整个感觉好像是在空调房里一样舒服。在石林这儿将女儿称为金花,当金花们穿上漂亮的民族服装,真是一副靓丽的风景线。
4. 黑龙潭的水真静啊,静的像一面镜子;黑龙潭的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的墨翠。
5. 转眼间,树丛变得花花绿绿,房屋变得金碧辉煌,溪流变得五彩缤纷……整个丽江古城都变了个样儿。
6. 或游荡在秀美的山水间,或穿梭于古城清幽的小巷里,又或仅仅是呆坐着感受这里弥漫着的云南古老神秘的气息……
7. 石林神奇迷人的自然风光与独具魅力的民族风情的完美结合,象磁石一样吸引着千千万万的中外宾客,旅游者纷至沓来,或观赏它的壮美、领略它的风情;或吟诗作赋、歌咏它的史迹;或研究考察、探索它的奥秘。
8. 大理的洱海形如人耳,风平浪静时,像一颗深绿色的宝石镶嵌在云南大地上,微风吹过,海面上金光闪闪,泛起一道道美丽的浪花,妩媚动人,让我感受到了大自然的神奇。
9. 黛色的屋檐,青黑的砖瓦,早已留下的青苔,小巷中美丽的女子顾盼生光、双目流转,一切都在诉说着那古老的传说。云南,该是个不能轻易触碰的地方。
10. 如果这人间有一抹春色让人流连,那一定是七彩云南。清秀的昆明,柔软的丽江古城,永恒宁静的香格里拉,悠远的大理。
11. 中国云南,人们心中美丽而清澈的地方,干净的山水,淳朴的少数民族,鲜艳的民族服装……
12. 云南的天空有一种静谧之美,在这片土地上就连时间都流淌得格外缓慢。
13. 七彩云南是美轮美奂的,我勾勒不出它的神秘地美,我摹写不出它的淡淡地美,我描绘不出属于它的风格。
1、中等体型。腿及无斑环的细嘴绿黄色,白尾,初级飞羽羽尖白色,具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹,有时嘴尖有黑色。海鸥身姿健美,惹人喜爱,其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白,海鸥是候鸟,分布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。
2、翠湖的海鸥来自遥远寒冷的西伯利亚,它们成群结对地飞到这儿过冬。四季如春的昆明,给它们提供了一个越冬的福地。这里海鸥的数量,通常保持在1万只左右。栖息时间,从当年11月到次年3月。如今已有27年了,它们一年一度,如期而至。
3、翠湖的海鸥全都集中在九曲桥与燕子桥一带的湖面。满湖的海鸥,密密麻麻,几乎覆盖了整个湖面。只见它们有的自由地游弋,快乐地追逐。一些好动的、精力旺盛的海鸥,则一刻不停地扇着翅膀,在湖面穿行,还不停地鸣叫着,歌唱着。
4、这里的海鸥一点也不怕人,不时有些海鸥飞到岸上,与人亲近。它们迈着细碎的脚步,优雅而从容。左顾右盼之际,小心谨慎地走到你的跟前,抬起眼,打量着你。你若置若罔闻,它们则在岸上徜徉,不离你的左右。你若投食,它们便毫不客气地叼来享用。一些好事的游客则喜欢撩逗海鸥,他们不停地把食物抛向空中,海鸥们则轻快地跃起,扇着翅膀,停留在空中。它们虽争食,却不打斗,显得很有教养,彬彬有礼。这里的海鸥好像并不挑食,无论面包、饼干、蛋糕、水果,它们均来者不拒,一概拿来享用。
5、海鸥的.相貌跟鸽子差不多,红嘴黑喙,红腿红爪,棕色的翅膀,黑色的尾巴,浑身是灰白色的羽毛。它们总在不停地鸣叫着,显得特别兴奋。仔细辨别,这叫声不外乎两种,有时是嘎嘎地叫,粗而急促,像鸭子;有时是叽叽地叫,尖而脆,像鸟鸣。它们在小声地交谈,还是自言自语?是呼朋引伴,还是抒发快乐?人有人言,鸟有鸟语。总之它们是快乐的、抒情的。
6、一下飞机,立刻到达翠湖,来这,是因为这里有西伯利亚的海鸥在这里过冬,每年的11月至第二年的3月中旬,上万只海鸥在里温暖悠闲的度假,于是看海鸥,喂海鸥成了一道风景。当见到这千只海鸥迎着你时而俯冲,时而滑翔,时而旋转的时候,是有点被震撼住了,4个人你迫不及待的欢呼着,不停的按着快门,买下一大包食物,开始与海鸥嬉戏。
7、在一望无际的海面上,一只受伤的海鸥正忍着隐隐的伤痛,吃力地飞翔着。它已飞了老远,它要在这汪洋中找到一个可以停靠的地方。借之,或许能救了自己。
8、下面是波涛汹涌的大海,海风不时地掀起一排排巨浪,飞溅的浪花几乎要打在海鸥的身上。海很凶猛,就象一条条恶狗,吐着长舌,流着口水,在亟待着这顿美餐。
9、海鸥不时地俯看下面的大海,也不时地四处搜索着岛屿。
10、此时,它是多么希望眼前能有一只船,桅杆或许能成为它生命的支点;哪怕是一块漂浮的木板儿,或许也可以歇歇脚,缓缓劲,做再一次的飞翔。然而,什么也没有。
11、海鸥没有被汹涌澎湃的大海所吓倒,它没有放弃生存下来的最后一丝希望。它在想:坚持一下或许就会胜利!
12、海风呼啸,涛声震天,茫茫的大海上充满了恐怖和险恶。
13、海鸥在艰难地飞着,身上的伤痛疼得它几乎连扇动翅膀都有困难。当它再次鼓足勇气向四处张望时,它惊喜地发现,一片异样的东西在眼前晃动。它使出了最后的力气向那儿飞去。
14、飞近了,它看清了,是小岛,是绿色,是树林。
15、海鸥成功了,它得救了,它终于找到了生命的最后一个支撑点儿。
16、海鸥翅膀上的一根根空心羽管,也像一个个小型气压表,能灵敏地感觉气压的变化。
17、海鸥有着一身雪白的羽毛,风度翩翩。。
18、湖面波光粼粼,上空的海鸥成群结队地飞着,遥望,仿佛放飞和平鸽那样壮观。
19、中等体型。腿及无斑环的细嘴绿黄色,白尾,低级飞羽羽尖白色,具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹,有时嘴尖有玄色。海鸥身姿健美,引人爱好,其身材下部的羽毛就像雪一样晶莹雪白,海鸥是留鸟,散布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。
20、海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物便立刻扇动翅膀,像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。
21、在蓝色的大海,海鸥就像开弓的箭一样飞向天空,然后又掉头收拢双翅直插入海水中将未能逃跑掉的鱼儿捕获囊中。
22、海鸥洁白、矫健,展现着一种美和力的光彩,给这茫茫的海天平添一派生气。
23、如果海鸥离开水面,高高飞翔,成群结队地从大海远处飞向海边,或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里,则预示着暴风雨即将来临。
24、如果海鸥贴近海面飞行,那么未来的天气将是晴好的;如果它们沿着海边徘徊,那么天气将会逐渐变坏。
25、海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围,群飞鸣噪,这对航海者无疑是发出提防撞礁的信号。
26、海鸥闪电般从云端俯冲下来,在接近水面的一刹那,突然像羽毛一样轻盈地飘落。
27、碧海蓝天,白色的帆船从天际摇曳而过,阳光下的游艇与海鸥交错滑行……
28、雪以舞动的身姿迎风飘扬。一直银色的海鸥从西边滑落。
29、海鸥补食时会一头扎进水里,不怕伤到自己,有的满载而归,有的也许会一无所获。
30、这是初夏,阳光灿烂,海水湛蓝,海鸥轻巧地向船桅间滑过,生命是多彩的,充满了青春的欢乐。
31、海鸥从海天之间飞过,虽然没有留下踪影,但大海和蓝天都知道它来过了;海鸥从海天之间离去,也从来不会留下地址,但离去的海鸥都是快乐的。
32、自信的人就你像一只在暴风雨中战斗的海鸥。海鸥所要说的只有一句话“让暴风雨来的再猛烈些吧”,只因为它无所畏惧。
33、你看那些在海边争食的鸟儿。当海浪打来的时候,小麻雀总能迅速地起飞,它们拍打两三下翅膀,就升入天空。而海鸥总显得非常笨拙,它们从沙滩飞入天空总要很长时间。然而,真正能飞越大海横过大洋的还是海鸥。
34、海鸥,总是在那时而茫无边际,时而波涛汹涌,时而水平如镜的海洋上盘旋,但无论何时总是让人感到那一丝丝淡淡的寂寞,就像一个小孩子般,迷途离羣的寻找回家的路。大海和蓝天就是海鸥的家,所以善良的海鸥便把原本无色的海水,和天连成一线,让海染上和天一样淡淡的水蓝,化解那丝忧伤、孤单。
35、南下又向西,阳光午后,沙浪海鸥。几点飞鸿,雨落潇湘。过后边陲几小楼?花海泱泱,红绿珊瑚小,他乡故知又相逢。
36、我们去滇池看海鸥。看着它们在头顶上空轻轻盘旋,迎风向前,却并不飞远。我想海鸥们应该是不自由的,它们离不开滇池,始终停留在原地,多像曾经的我。
37、经历过风雨沧桑中长大的人就如同增添了双翅的海鸥,可以在狂风大浪的海面上任翱:东,西,南,北,狂炫王者风骚。
38、阳光慢慢的洒下,海平面情歌悠扬,我伸出双手,想要靠近你温柔的肩膀,你的笑我的微笑,海鸥在欢快地舞蹈,喜欢你总是带给我快乐。
39、海鸥,围绕着永远的船帆,孜孜不倦的拍打翅膀,从未厌倦追逐。
40、海鸥,风雨中的勇者,自由地飞翔着,永远有着不屈不挠的精神。