我的读书生活优秀作文 篇1
1岁3岁，在我还是在呀呀学语的时候，我就在大人的引导下，看一些启蒙书籍。那时，我对书籍的渴望还不像现在这么强烈想看就看，不想看就不看。
3岁6岁，我上幼儿园了，学会拼音了，也识得一些字了，开始自己看一些带拼音的书籍，但是，有时还需要大人的帮助，那时，虽然不是说非常渴望要看书，每天只看一篇，因为，每看完一篇，就能得到大人们的夸奖，自己心里面又很有满足感，所以，我就一直抱着这种态度读了许多书籍。
6岁8岁开始上学了，随着年龄的增长，我认识的字越来越多，我对读书的那种渴望也与日俱增。这时，我常看一些小说、童话和一些深奥一点的书，虽说有些看不懂，但是，读书好像成了我一生的生命中，一天的生活中必不可缺的东西。不读书，我就会觉得心里不安，非常不舒服。
书香伴随我成长，它们给我的支持是永远永远的，直到我生命的结束。活到老，学到老将是我一生的追求。
我的读书生活优秀作文 篇2
书是我在无意间爱上的！不必惊讶，因为我以前是个非常讨厌书的女孩！在那时我非常讨厌书，总觉得不就是讲讲故事忙，则么可能会增长知识囊？为啥老师总给我的考评表上填“望多读点书”尽管老师再三劝说，奶奶劝说我还是执迷不悟。
年复一年日复一日，则么学校都开始了书的海洋囊？老师总是让写读书笔记，我头都大了，还让每天午读都读书，不读不行！可是在后来每当我看见同学拿起一本本是开始看，我的心里总有一些“嫉妒”可后来我又休提了前话，继续玩，回到家后奶奶给我买一册《假如给我三天光明》当时我二话不说就去看了，没顾上什么这个作者又盲又聋，则们会成为女作家囊？我迫不及待的往下读了。就这样我开始了我的读书生活！
俗话说：“书是人类进步的阶梯”“读一本好书就是在和一个高尚的人谈话……”我还有好多书没读完囊不读我会后悔的啊，要是有人性的就赶紧拿起书开始读吧！不读你这一生就会后悔的啊，我去读了，拜拜。
我的读书生活优秀作文 篇3
书就像一位和蔼可亲的妈妈，一直陪伴与我。小时候，我还有一个有趣的小故事呢！
我刚学会汉语拼音时读得第一本书是注过音的《格林童话》。当我用细皮嫩肉的小手指，指点着书上的拼音xiao hong拖着长腔，一个字母一个字母的读着。当时，妈妈听我那读书声，不禁笑起来，边教我正确的读法。
上小学时，妈妈给我买了《十万个问不倒》、《鲁滨逊漂流记》、《分类作文》、《中华上下五千年》每天一有空闲的时间，我就会一头扎进书的海洋，忘了吃，忘了穿。在知识的海洋里，让我懂得了人与人之间的道理；让我懂得了文明和礼貌；让我知道了中华悠久的历史；让我感受大自然的美；让我打开了智慧的大门。
读书使我得到了很好的收获。每当老师让我们写作文时，我就会用上平时在书上积累的好词佳句，使我的作文变得有声有色。
书是美丽的天使，书是智慧的钥匙，可以打开一个智慧的大门，让我们学到更多的知识，也只有知识才能将我们领入着美好的世界。我爱书，因为它是我最忠实的朋友。
我的读书生活优秀作文 篇4
阅读，这位陪伴你一生的忠诚伴侣，是一个能使你超越自我的永恒助手，在多次阅读后，我终于明白，阅读是你人生中能让自己光辉的照明灯。
在我的童年中，妈妈便在我房间里放上一箱书。起初，我对这些肚子里满是文字的家伙并不感兴趣，比起它们更让我着迷的是一些七零八落的小玩意，直到有一天，我妈对我说起了一句话：“书中自有黄金屋。”黄金屋？我眼前猛然一亮。那岂不是有无穷无尽的钱！于是，我开始了疯狂的翻书行动，左一本，右一本，不一会，书房变被我弄得一团糟。突然，一本《列那狐的故事》如磁铁般吸引了我。于是，从那时起，我，一个对阅读毫无兴趣的孩子变从那时起将阅读两字牢牢地记在了心中。
在阅读中，我实现了无数梦寐以求的梦想，翻开《威尼斯的小艇》我领略到了威尼斯的夜色之美；看到《细菌世界历险记》，我发现了微小生命的世界风光；读到《山中访友》、《索溪峪的“野”》两课时，我投入了大自然的怀抱。这怎么不能说是阅读给予给我的恩泽？
因为阅读，我改过自新，净化了我身上原有的缺点；因为阅读，我火爆的脾气越见越小；因为阅读，我改变了别人对我的看法；因为阅读，我的作文与口述水平有了步步高升的趋势；因为阅读，我在语文学习上起到了事半功倍的效果。难怪高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”
阅读，这位不会说但又会引导我们前进的朋友，它像一艘船上的罗盘一般重要。它怀着一颗心来，不带半根草去。它将它肚中所有的墨水都毫无保留地献给读者。它在我们看不见道路时为我们指出一条明路；在我们迷惑时为我们点通；在我们心情不快时为我们解闷；在我们妒忌对方所去的地方时用文字的色彩带我们周游世界。是它，点亮了我们的人生。是它，用语言的色彩为我们染上五彩缤纷的颜色，使我们的人生有声有色。也是它带领我们走向成功的道路。
走遍天下书为侣，让阅读陪伴我们一生，让阅读点亮我们的人生、实现我们的梦想吧！
我的读书生活优秀作文 篇5
每个人在每一段成长过程中都有自己对人生的感悟，这个暑假，我过得蛮有意义的。
一开始，我看见作业后面有一页专门填写爱心记录的表格，我想只要简简单单完成任务而已，但是当我帮父母做家务活时，我才发现要坚持下来有多难。
有一次，我们正在吃晚饭，我眼见动画片快开始了，急急忙忙地吃好饭。没想到，我爸看到我这副样子，对我用手指了指我面前的那副碗筷。唉，我命怎么那么惨么！老天啊！我心里不爽着，仰天长叹。没办法，我拖着沉重的步伐，走向厨房。咦，我转念一想，对了，只要我快一点洗碗，就有可能看到动画片。哈哈，瞧我乐的。
“洗刷刷，嘻唰唰……”哈哈。开始洗碗了，我拿了一块抹布，然后在抹布上挤上一点洗洁精，打开水龙头，潮一点水。只见我右手托着碗，左手拿着抹布，手在快速的运转着，像一只蝴蝶在翩翩起舞着。耶！完成了！噢，我可以去看动画了。转身，准备起跑，抬头。呀，爸怎么有点奸笑着对着我呢，难道又没有好事，完啦完啦，不会又是让我帮他们洗碗吧。
“宝贝，喏，碗你洗吧”爸爸有一点幸灾乐祸。
“不会吧，老爸。自己的事要自己做的，小学一年级老师就讲过了嘛。”我极不情愿，要知道这次的动画可是最后一集啊。
“乖女儿，你就洗碗吧，你爸可是急急忙忙地吃完晚饭，专门就是要你洗的，这次就听我的，洗吧。”
诶，没办法，洗吧。当我洗碗时，动画大结局早放完了。啊，苍天啊，我怎么有这种父母啊！
但是，事情过后，我并不怪父母。其实，他们也是用心良苦，想让我独立，希望我能成长。其实，碗洗多了，事做多了，道理听多了，自然会懂父母对我们的心思。
孝顺父母，从小事做起，做我们力所能及的事情。这个读书生活，很有意义。从中我明白了，其实，做家务活同学习一样，我们要持之以恒，做百分之百真的自己，勤快一点，吃苦一点，勇敢一点，多帮别人做一些有意义事，这样自己也会过得更快乐。
俗话说：“授人玫瑰，手留余香。”这个道理人人都知道，所以，从现在开始，号召所有爱心人士，“现在拉人一把，将来别人也会帮助你。”
我的读书生活优秀作文 篇6
生命的历程对于我来说还不能算长，也就没有多少历史值得回顾。但在我这些年的人生经历中，除了孩提时代，其余的时间都在和书打交道，也就是一直在读书。
因为学的是师范专业，毕业后又分到学校教书，于是与书结下了不解之缘——由学生到老师，与书的情缘不仅未改变，反而加深了。要教好书，就得读好书、好读书！
因此严格地说来，我们真正的读书生活是从学校毕业之后才开始的。因为这时，读书没人指定，没人限制，也没有人定期检查和督促，读什么书、什么时候读、怎么读等等全凭己意，最能体现读书之乐和个人兴趣爱好的特点。
读书的乐趣是要在读书的过程中才能享受和体会的，而对书的渴慕和喜爱却随时都能拥有。要读书，首先得要有书。因而购书的故事发生在读书之前，而且购书的乐趣也远胜于读书。
我们不妨设想一下这样的情境：一个爱读书的人在书店里发现了他喜爱的书，而这时他恰恰又囊中羞涩（存在工资卡上的钱或压在箱子底下的钱仅够他的生活费），与好书相遇，那是怎样的一种情状呢？——他站在书架前，翻来覆去地看他喜欢的那些书，反复地摩挲、端详，打开又合上，放回去又取出来，左看右看而难以割舍！书的内容、印张、版式和封面设计都完美无缺，无可挑剔，就是书的价格与他口袋里的生活费过不去，那是怎样的一种诱惑和矛盾呵！……这样的情境我已记不清遭遇多少次了，当学生时遇到过，参加工作后也没有少见。而差不多每次到最后，我都是毅然决然地掏钱买下，仿佛生死抉择，大有一种战胜自我的自豪和悲壮！
读书可以远离浮华和喧嚣，回归自己平静而真实的内心；放眼历史，善待人生，你就不会为功名所累，为潮流所裹挟；你就会在独处时不感到孤单和寂寞，在热闹处保留一份清醒和冷静，体味平凡是福、平淡是真的生活况味和人生境界。
总之我是与书结了缘了，书成了我的终生伴侣，读书成了我生命中的一部分。可以说，读书改变了我过去的命运，并且也必定会改变我未来的命运——我将更加用心地珍惜它们、爱护它们，直到我生命的最后一息。
我的读书生活优秀作文 篇7
打开知识大门需要两种方法，一是学习，二是读书。
自古以来，人们通过读书学到了许多许多道理与知识，如：孝、义、礼、仪。读书，也让文人墨克驻足，留下了许多脍炙人口的千古名句。如：杜甫的读书破万卷，下笔如有神。还有许多不知名的诗人的读书名言。
在国外，读书名言也十分盛行：高尔基的书是人类进步的阶梯等。因为我是一个酷爱读书的人，所以读书已经成为我的一种生活方式。我读书时有一种好习惯，我会将一些精彩的语句摘抄下来，比方说：我正在看书，突然看到一段文字“我正心烦意乱，突然门铃响了，我打开门，一下子呆住了，面前站着一个外星人，它身材矮小，细胳膊细腿的，头却很大，戴着头盔，头盔里露出两只大眼睛，胸前的小匣子说着普通话‘小同学，千万别害怕，我们是从天极星来的，是你们的朋友’。”我赶忙拿了笔记本抄了下来，接着，我又摘抄了许多好段，有写人的、写事的……读书还能让我开旷视野。
我在《中国国家地理图鉴》中知道了中国有960万平方千米。在百科全书中，我还知道了，中国是世界上的第三大国，第一大国是俄罗斯，第二大国是加拿大以及尼加拉瓜是世界上最大的瀑布。最后，我在历史书上看到了中国的历史。
读书，还给我带来了许多感悟。这种感悟源于各类书籍，在《上下五千年》中，我仿佛看到了中国大陆上曾经出现过的那些国家的辉煌成就，又看到了那些国家的黑暗。于是我总认为唐朝的覆灭是不应该有的，它毁于宦官乱政，是我见过的最悲惨的一个朝代。
读书，还让我在礼仪上大胆的认识了，我的书中有介绍如何吃西餐的，帮助我解决了一个难题，那次，爸爸和他的同事带着各自的孩子去吃西餐，除了年纪大点的和我外，其他的孩子都不会吃，使我脸上大放光彩。读书，还让我在外交方面大于进步。以前，我是个不敢与外人接触的孩子，自从读书使我在外交方面进步后，我在也不怕问路，招待客人……当然，我也翻过一些大人的书，那些有关经商的书，上面还说了如何招揽生意呢，是呀，读书，可以为我们打开知识王国的大门，可以让你从无知变得渊博。
来吧，来读书吧！让读书帮你跨入21世纪新主人的行列！
我的读书生活优秀作文 篇8
让我们大家携起手来关心地球，爱护我们共同的家园努力吧？莫非脑残也成为了一种时尚。”顿时，教室里传来了一阵热烈的掌声。我和何思璇都开心地笑了！舅舅先用打火机燃烧那烟花线。看着电视里的人物，我就想自己长大了也要去当一个英雄，手持宝剑，骑着一匹枣红大马，雄赳赳地走着，人们都向我欢呼。
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我订了《幼儿画报》，是我最爱看的。里面的小动物可真多，有小狗、小白兔、小猫等。它们的故事逗得我真开心。
到了小学一年级，我告别了《幼儿画报》，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著，要是有人问我国大名著是哪些，我会自豪的说，四大名著是《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》。这些书中有各种各样的人物，你瞧，有多情爱哭的林黛玉；有调皮机灵的齐天大圣；有足智多谋的诸葛亮，还有敢于同老虎搏斗的武松……我把他们当成我的朋友。我还听妈妈说，四大名著是中华民族智慧的结晶，也是中国文学史上的明珠，真是了不起呀！
中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。在读《卖火柴的小女孩》一文时，我想，卖火柴的小女孩是多么的不幸，读着、读着，我的泪水不由得流了下来……
我的读书生活优秀作文 篇9
“妈妈，我要买书！”我们正在街上晃悠，我向妈妈请求到。妈妈却爱理不理地吐出一句：“你今年买了多少书了，买些衣服吧！”说着，就把我拉进了商店。我慢慢地跟在妈妈后面，心里有一千个一万个不愿意。
书的奥妙，书的神奇吸引着我，我简直把书当成精神粮食，一天不吃，就怪饿的。难怪高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”确实如此，书已成为人人都可以享用的精神粮食。书是人类进步的阶梯。我们一定要多读好书，比如冰心的散文，对我们很有帮助，可谓是受益匪浅。虽然初读时有些茫茫然然，但我相信多读几遍，一定会迎仞而解的。正所谓“读书百遍，其义自见。”
为了能够让大家真正地体会阅读，一年一度的“阅读节”诞生了。9月25日，就被苏州市副市长朱永新教授提倡为“阅读节”。记得那是第一个阅读节，下午，原本热闹非凡的学校，变得格外的安静，几乎只能听得到同学的呼吸声，下午总是带着点睡意，但是同学们都沉浸在阅读的快乐里，徜徉在飘溢的书香里，一点儿也没有感到疲倦。我也不例外，在这美丽曲折，荒诞有趣的故事里，我压抑不住愉快的心情，觉得无拘无束。在书中，我的心情随着主人公一波三折。快乐的阅读节随着夕阳的落下结束了。
现在初中了，哪有时间啊！天天那么紧！我多么想读大量的书哇！我由衷地感谢提出阅读节的人，感谢阅读节！
“妈妈，就给我买几本书吧！”我恳求到。妈妈却又一句：“初中了，学习最要紧，书就少读一些，好吧，就买一本。”
于是，在书店里选了一本名著，蹦蹦跳跳地回家了！
我的读书生活优秀作文 篇10
书是什么？高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。列夫·托尔斯泰说：“书籍，是智慧的钥匙”。不错书籍在我的成长中起着重要的作用是我的不可分离的生命伴侣和导师。
我捧起书本的那一年，至今仍记忆犹新。那是我在4岁时，妈妈为我买了一本《格林童话》，那时不识字的我常常躺在妈妈的怀里，听妈妈为我讲生动而又有趣的童话，我常常会伴着童话故事进入梦乡。在梦里，我帮助灰姑娘做漂亮的衣服，与白雪公主一起游戏，变成丑小鸭，再次体验它那充满挫折的生活。就这样，童话伴我度过了我的童真时代，使我能够分辨好与坏，真与假。书籍成了我的启蒙老师。
渐渐的，我长大了后，童话故事已不能满足我的需要，我便尝试着去看更加深刻的内容。就这样我以一颗充满好奇而探索的新乐此不疲的读完了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，我深深地领会到了一个熬过87年无光，无声岁月的弱小女子的内心世界，她用她那颗不屈不挠的心面对人生，以微笑迎接挑战，用常人无法理解的毅力去面对困境。从此以后，每当我虚度光阴的时候，我便会以海伦·凯勒作为我的榜样，激励自己，告诉自己在生活中若遇到艰难险阻，我决不做懦夫，应该像海伦·凯勒一样，相信自己，勇敢面对。书籍为我的人生上了重要的一课。
再后来，我喜欢上了阅读散文。喜欢它的语言美，意境美。形散而神不散是散文的特点。它灵活，随便。在小学的课本中，学习了朱自清的散文《匆匆》。我明白了我应做时间的主人，不浪费每一秒钟。那么，生活将变的多姿多彩。正是因为这篇散文是作者从心底流出来的内容，触到了我的内心，我才会有这样的感悟。
此后我还读了冰心的一篇散文《一只小鸟》，第一次读它时，我便不禁潸然泪下，使我深刻的认识到，我们人类常常因为自己的利益去破坏别人的欢乐，我认为我们人类应该保护动物，不要再因为自私而亲手去伤害我们的“朋友”。散文质朴，细腻，这便是我对它情有独钟的原因。书籍陶冶了我的情操。
现在的我，对古诗词产生了浓厚的兴趣，一句辛弃疾的“青山遮不住，毕竟东流去”，让我明白了人应该正确的看待自己。一句颜真卿的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，让我懂得了在青少年时应愤发苦读，勤奋学习。古诗词是所有问题中最简练的一种，但是意味却不浅，每个字都可以让人回味无穷。因为古诗，我可以追寻古人的生活足迹。因为古诗，我可以在吵闹的城市中找一方净土，来陶冶情操。
古诗词又将我引进了古典文学的殿堂，我便尝试着去读《水浒传》，兄弟情谊让我感动，我明白了不仅要对朋友讲义气，还要对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待。书籍成为与我相伴的朋友。
书籍伴我走过了八个春秋，回首这些日子，一路走来，我对书籍始终怀着感激与敬佩之情。每当夜深人静的时候，我总会手捧着书，神游书中的世界，品味书中的内涵。那优美的语句，唯美的意境，真挚的情感，令我在书籍陪伴的日子里，变得充实，快乐。她可以滋润我的生活，提高我的思想，净化我的灵魂。古有“嗜书如嗜酒，知味乃笃好”。现有“《没有任何快艇向一本书》”。古今中外有如此多吟咏书籍的诗篇，可见书籍对于一个人成长的必要性。
总而言之，书籍是一笔巨大的精神财富。我要感谢书籍，赞美书籍。好书伴我成长，好书丰富我的人生。
我的读书生活优秀作文 篇11
谈起我的读书经历，那可是说来话长。请让我给你娓娓道来。要知道，不光现在，就是以前我也是一个地道的书迷呐！
我最早读书大概是从幼儿园中班开始的，读的书和其他孩子一样，也是《格林童话》，《安徒生童话》之类的。但是过了一段时间后，就感觉不像刚开始那样有趣了。可是对于妈妈的那些名家的长篇大作我却看不懂。于是，有一段时间我不怎么看书。
上学以后，我见的多了，懂的也多了。我又开始大量的看起书来，书的选择范围广了许多：看《鲁滨逊漂流记》让我惊心动魄，看《金银岛上的少年》又让我不得不佩服那些少年的勇气。我看书的速度也越来越快，杨红樱的小说我一天就可以看完一本。后来，在妈妈的推荐下，我开始接受那些大部头的世界名著。
长篇小说的故事情节更加曲折，也更加吸引我。每天我是废寝忘食的看书，走路也捧着一本书看，甚至有一次看书入迷了，一头撞到了电线杆上。还有一次，我一边看书，一边上楼，都过了家门还浑然不知，直到上不动了才知道走过了。虽说看的快但基本上都是囫囵吞枣，遇到不认识的字就猜，猜不出来就跳过去，遇到难懂的，不好看的，我就直接整段整章地跳过去，都看完后有时间再回过头去看第二遍。就这样我看了许许多多的书，象《钢铁是怎样炼成的》，《神秘岛》等等，这些书一部分是自己的，一部分是向同学借的。这时，我最喜欢去的地方就是书店，到了那里不仅可以有很多的书可看，走时还可以选两本书归我所有。这段时期，我看了很多书，存书也越来越多。这段时期我称为“黄金时期”。这一时期是我最快乐的时期，每天我都在跟不同书中的不同人物进行交流如果我是鲁滨逊我会怎么做，如果我发现了一座金银岛我该怎么办。
在这之后，就是我的“灰色时期了”我的眼睛因为看书姿势不好和时间过长，近视了。并且度数还在飞速上涨。妈妈封了我的书柜。但是我在学校还能看从同学那里借来的书，妈妈管不住。在学校看书缓解了我的读书瘾。所以，我只要见到同学拿书，就会千方百计的去借。我对书的喜爱程度在班上无人，不知无人不晓。
每当我写作文时，就会有一些绝妙的词句出现在我的脑海，写出来之后，会发现它们为文章增彩不少。这自然是读书的功效。从三年级开始，我的作文便常常成为范文在班上朗读。这一切当然离不开我的老朋友——课外书。
总之，书的海洋让我的世界变得五彩斑斓，丰富多彩。
我的读书生活优秀作文 篇12
我们三味中队每个星期六下午都有一次读书分享会，我因为下午要上课，所以不能去。但是，我也看了不少书了呢！这不，我刚看完徐友彬先生的未来秘境系列。我最喜欢的非《2046，自由的囚禁》莫属。
《2046，自由的囚禁》讲述的是2046年带有病毒的鸟被小孙释放，飞到人类世界，把H4113传染给人类，因此，只有全球半数人幸存。从此，人们只要看见有翅膀的便格杀勿论，不一样王国被人破坏的不成样子，惨不忍睹。主人公风起带着蛋猫﹑白马﹑瑜美公主和任教授逃离不一样王国。鸟类﹑虫类灭亡后，人类和不完全人类的处境，愈发艰难。最终，在苏珊姐姐的帮助下，采访法律部长，法律部长认为有人类基因，是由人类生下来的，就是人类，是其它动物的基因，由其它动物生产的，就是非人类，就不会有和人类同等的待遇了。后来又通过管石姐姐的帮助，又建立了不一样游乐园。
通过读了这本书，让我觉得我们要爱护环境，不要成为破坏大自然的凶手，人类和动物和平相处，不能过多砍伐树木，导致生态失衡，也要尊重自然，热爱自然，我们才能生活在这个地球上。
我喜欢看书，书本也像一个老师，书中的知识是我成长的点点滴滴。
妈妈的作文评语：文字简洁，一下子就把我带入书中，用简单的文字把事情的起因、经过、结果说得清楚明白，希望以后一诺能多看书，丰富自己的知识。
我的读书生活优秀作文 篇13
书一直是人类的朋友————————不过，这位朋友与我们的交情都不大一样。也许是泛泛之交，或者是心心相惜的难求知音。正所谓书海无涯，许多人往往望洋兴叹。时至今日，我个人对书的认识也不外乎“书非借不能读”之类的。
不过，一说到读书，我就容易想起我的读书生活。
我读的第一本书是五岁时看的《西游记》，那时正值《西游记》的潮流，孙悟空的火眼金睛和七十二变激起了我对这本书的渴望。我苦心孤诣，又是撒娇，又是哭闹，才使妈妈给我买了这本书。得到书后，我便如饥似渴地读了起来。里面那精彩的情节，使我趣味盎然；“三打白骨精”“三借芭蕉扇”描写得妙趣横生；孙悟空的神通广大，猪八戒的憨厚可爱，沙悟净的脚踏实地，唐僧的一心向佛，让我流连忘返······
兴许是因为看了《西游记》，兴许是因为儿时的胆怯自卑，书便成了我密不可分的良师益友。从幼儿园到初中，我读了许多的书，但这只是冰山一角。书中的知识像蝴蝶飞过花间，像流星划过云烟，我，被书牵引着，引进了知识的宝库。
书是个美妙的世界！在这儿，我可以与书中的人物倾诉衷肠，可以体会马致远“断肠人在天涯”之凄凉，理解辛弃疾“可怜白发生”之无奈，领悟文天祥“人生自古谁无死”的豪情。这儿，鸟语花香，草长莺飞。大树是小说，嫩草是诗歌，鲜花是散文，爬藤是戏剧，这儿，飞出诱惑，沁出芬芳，吐出黎明。
我爱书，我爱博大精深的知识！能够读书，是多么幸运，多么甜蜜，多么快乐呀！我不由得从心里发出感叹：
书真好，包含至真，至善，至美，我爱读书！
我的读书生活优秀作文 篇14
我喜欢读书，喜欢漫游在书的天堂里，读书已经是我生活里必不可少的一部分了。正如高尔基爷爷说的：“书是人类进步的阶梯，最忠实的伴侣，最真挚的朋友。”对我来说，书是我的良师益友。
起初，我认识的字没几个，那些：与得道理深奥、意味深长的大部头著作，我都不敢问津，觉得没有兴趣，只爱看那些字少的连环画。到了一二年级时，我才渐渐地开始看童话故事，《格林童话》《一千零一夜》……童话使我想像的翅膀日益展开——有时，我常常想像着自己是奥特曼或是超人，去打击坏蛋，勇敢地拯救地球；有时，我又把自己幻化成小精灵，去传递善良，播撒快乐……说真的，书籍，把我带到了一个广阔多彩的世界，我就如一滴柔弱的小水珠，汇入许多晶莹的水滴和露珠，逐渐地丰满起来。
到了三四年级，随着阅读的书越来越多，我逐渐学着开始摘抄和积累。我看书时，常常会拿出一个小本本，遇到精彩的片段和词句，及时分门别类地摘抄下来，在我的这个小本本的首页上，我写着：“行文用字，应该是——平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”我把这句话当作自己的座右铭，时刻提醒自己。我还给这个小本本取了一个好听的名字——《采蜜本》，意思是说像蜜蜂一样辛勤地劳作积累，一定能酿出最芳香的蜂蜜。
看书除了使我写作水平有了很大的提高以外，还让我对语文课非常的着魔。通过语文老师生动的讲解，再加上自己用心的体会，整个人便能完全融入到书本中去，自己也仿佛真正走入了作者的心灵。汉代著名经学家、文学家刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”只要用心读书，用心体会，再愚笨的人也能聪明起来。
还是那句话，我喜欢读书。“书中自有黄金屋。”相信大家看到我的读书生活后，心里也打起了自己的小算盘。心动不如行动，趁我们还有大好光阴，赶快多多结交书这位“良师益友”吧！
我的读书生活优秀作文 篇15
伟大的苏联哲学家高尔基曾经说过一句话：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚曾经说过一句话：“书是全人类的营养品。”我国著名的诗人苏轼也说了：“腹有诗书气自华。不必说生活的实践，也不必说刻苦的研究，单是前人为我们留下的名言就把读书的重要性表现得淋漓尽致。正处于中学时期的我也感悟到了读书的重要性。
每天早上起床，我的手上都会有一本书，勿庸置疑那绝对是我昨夜睡前阅读未完的书，因为我有一个习惯，就是睡前读上30到40分钟的书籍，不读浑身都难受。
如果你站在上帝视角上观察我的一天，你会惊奇的发现我的手中无时不刻都有一本书和一支笔。当然书是用来读的，而笔是用来画的。什么好词好句我都会在他们的下面加上一条横线，对我有用的加的是波浪线，偶尔遇到一些成语我会随手把它用红笔着重的圈起来，以后写作文的时候他们就能派上用场了。中国有句老话把这种做法叫做“不动笔墨不读书”。
读书要抓时间，讲方法，也要选书读。冰心奶奶说：“读书好，多读书，读好书。”这句话就强调了读书的好处，让我们要多读书，但最重要的是要读有益的书籍。对于我的理解就是：读书要宁缺毋滥，留下对自己有益的书，抛弃无用的书。否则对自己无用的书读多了，既浪费时间，又没有收获，岂不是竹篮打水一场空吗？
茶余饭后读会儿书，课间读会儿书，睡前读会儿书，知识自然就跑进你的脑子里去了。到了临场作文的时候还会胆怯吗？读书是有益于人的，它开阔了我们的眼界，增长了我们的知识，启迪了我们的思维，塑造了我们良好的精神气质。更重要的是将读过的好词好句运用到考试作文中去还能为我们的考场作文加分！何乐而不为呢？嘘——夜已静了，正是读书的好时机，快来和我一起畅游书海吧！
我的读书生活优秀作文 篇16
“书是人类进步的阶梯。”高尔基曾这样说过。我喜欢读书，因为从书中，我学到了知识，获得了友谊，因为我常用知识帮助别人。
我正窝在角落里津津有味地看着书，忽然看见有一本书在附近的柜子里，我把它拿了出来，擦去上面的灰尘，看到四个字——《生活百科》。顿时兴起，立马翻开看，都是在日常生活中常见的一些问题的解决方法，“真是一本好书”我顿时心想。我认真地翻阅着，知道了很多东西，仿佛春风拂过泸沽湖。我抬头一看，啊，不知不觉，我已经看了两个小时了！这时，妈妈喊吃饭了。
我的肚子开始抗议了，扫视一下餐桌，汤呢？我问了问妈妈，原来锅子找不到了。这时，爸爸说：“去年家里不是买了一个不锈钢锅吗？”“对啊！”妈妈答道。找了十分钟，锅终于找到了，但是它被烧得黑黑的，妈妈没了办法。全家都在思索，这时，我想到了《生活百科》中告诉过我如何简单把锅子擦干净，便把方法告诉了妈妈。只见妈妈拿了一根胡萝卜，把头切下来，剩下的备用。她用叉子将胡萝卜头插住，用火慢慢烤软，拔下叉子，用胡萝卜头擦拭不锈钢锅就好了。
为什么烤软的胡萝卜头能把不锈钢锅擦干净？这是因为不锈钢锅上的油污可以溶于酸性物质，而胡萝卜里含有大量的胡萝卜酸。当胡萝卜受热后，胡萝卜酸就充分释放出来，将不锈钢锅变得光亮如新。
爸爸妈妈都很佩服我，说我是“小书虫”。菜上齐了，我们开始开心地吃起来。今天，我用我的知识帮助了妈妈，我很高兴，收这次影响，我会读更多的书，做一个有学问的人，加油！
我的读书生活优秀作文 篇17
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”从小做起，从点滴做起，养成一个良好的习惯，它将使我们终身受益，将照亮我们前进，引领我们成长。但是，如果养成不良的习惯，就会处处碰壁，影响自己的人生。
爸爸妈妈教导我们，培养好习惯使我们更快成长;学校引导我们，拥有好习惯使我们更加懂事;社会倡导我们，弘扬好习惯使我们更为文明……
爱读书是我最为突出的习惯，简直如痴如醉。
听爸爸说，我第一次与书“亲密接触”是这样的：我们老家有个习俗，孩子一周岁的时候，要举行一种仪式，大人们把我引到桌前，只见桌上摆着杆称、方印、书本……，我一顺手就抓起了书本，大家都说我长大后一定是个地地道道的读书人。
我很小的时候，还不认识字，爸爸就拿着带有图片的书和识字卡片，不厌其烦地说这个，道那个，恨不得我赶快成为“小神童”。妈妈每天晚上都在床前为我讲故事，这时我知道了白雪公主与七个小矮人、木偶奇遇记，还有很多很多动听的童话故事。我就是在爸爸的诉说和妈妈的故事慢慢长大的，开始对读书产生了朦胧的感觉。
我开始识字后，爸爸妈妈经常为我挑这本书，买那本书，像吃饭一样，给我不停地补充营养，想把我“喂”成“小胖子”。记得有一次，爸爸去福州出差，回来的时候，带了一套精装版的《十万个为什么》，我见到了这本书，如获至宝。每个漆黑的夜晚里，我的房间灯迟迟不肯熄灭，那是我在《十万个为什么》里遨游，汲取“营养”。不知不觉，我养成了爱探究的习惯。
现在的我，已经可以有选择性的看书了。我看的书越来越多，包罗万象，科技书、历史书、文学书、推理小说……，样样都看。其中《三国演义》是最吸引我的书本之一，刚开始，里面的文字很多看不懂，我费了好多工夫，才勉强的看完，逐渐的，我被里面的故事情节和它的经典所迷住，我一遍一遍的看着，每看完一遍都有不同的收获，大家都说我是个小“三国迷”。我还运用学到的知识，写了不少文章，都发表在我的文明小博客里。已经在读书中养成了思维分析的习惯。
读书已成为了我生活中不可缺少的一部分，读书给了我知识，读书给了我快乐和色彩，读书好习惯将永远伴随我!
我的读书生活优秀作文 篇18
书，就像一盏人生路上的引路灯指引我前进；书，就像打开智慧大门的钥匙，等待我们去开启；书，就像一片知识的海洋，我们穿梭在其中。
我们的生活如若水年华般，我们无法捕捉住它的身影，只能见到它化作漫天飞雪蒸发人间的一幕幕。回首过去，我们是否让人生充实，我们是否让人生有意义。书，如同一杯忘情水，洗去你身上的污垢，忘却你的忧愁，让心身感受着自由与平静。
我的读书生活是从三岁开始的，那时，就像大家一样，小孩睡前不是要听童话故事吗？小时侯，爸爸妈妈晚上都要给我讲一些小故事，有《安徒生童话》，《格林童话》。就这样，小时候的我早已对书有了浓厚的兴趣，我喜欢那些活泼可爱的人物形象，如《海的女儿》，里面人鱼善良，为追求而执着，王子知恩图报。《睡美人》，小公主美丽，王子勇敢，不畏艰险。
升入小学以后，我不再接触幼稚的童话故事，而是开始读起了作文书，我不再向以前一样囫囵吞枣，而是去品味那字里行间流露出的真情实感，去感受那浓厚的情怀，去评论那一篇篇的优秀作文。我的生活充满了书的影子，一拿起书，我就不舍得放下，有时连饭都不想吃，觉也不想睡，对于那些真正让我喜爱的作文，还要反复地读上几遍。也不知什么时候，我突然爱上了读抒情散文，抒情诗，特别是刘湛秋爷爷所写的抒情诗，读起来朗朗上囗，使人拍案叫绝。当第一次读朱自清先生的《勿勿》时，我为朱自清先生的文笔感叹到，读到《春》这篇课文时，我已经陶醉在这脍炙人口的语句中，爱上了作文，爱上了读书，爱上了博大精深的语文。
到了初中后，我开始大量接触诗文，小说，起初爱上了郭沫若爷爷写的《天上的街市》，《晨安》等。后来因为老师的推荐，开始读起了小说，《钢铁是怎样炼成的》，刚开始我对小说毫不了解，以为里面内容枯燥乏味，生硬，没有任何情感，可当我读了这部小说之后，发现这部小说深深吸引住了我，这部红色经典小说把主人公——保尔·柯察金的形象刻化地淋沥尽致，他具的坚强，勇敢的精神，拥有顽强的毅力，这使我对文学名著又有了新的认，于是我又开始读起了小说《荷塘月色》，《城南旧事》，还有中国的四大名著。
读书路上，如同汹涌澎湃的江水，奔流不息永不停歇；如同银河黑洞，浩瀚又永无止境；如同我们的梦想，一路向前。
“光阴似箭，日月如梭”，我们的'生活一去不复返，回看过去，我们经历了什么，仰望过去，我们即将经历什么？人生一次，几十年来，我们生活是否有意义？书，究竟会给我们带来什么？
答案是肯定的，书会给我们带来知识，带给我们战胜一切困难的勇气。我们人生的成功离不开知识，知识离不开书籍，书籍离不开我们肯去发现知识的眼睛、思想、心灵。
我的读书生活在理想的道路上不会停息，在梦想的明灯中永不熄灭，在困难的面前永不放弃。
我的读书生活优秀作文 篇19
我的读书生活说起读书，有许多人就会摇头：“读书啊，多无聊，还不如玩游戏，那都多爽啊。”是啊！读书并不是一件轻松的事，他需要动手、动眼、动脑。要用心去读，要坚持不懈的，不能三天打鱼两天晒网，经以上的这些不难看出。读书难，天天读书更难，但我认为读书是非常魁岸了的事，有位名人曾说过：“读一本书就像和高尚的人对话。”书事人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯，书事打开知识大门的金钥匙。读一本书，就像与朋友交往，它在你生活中，给我带来许多乐趣喝启发，我从小就爱读书，书就像是我知己。
从幼儿时，就要爸妈给我读故事，后来我渐渐大了；爸妈的故事已满足不了我了。我就学看书，从拼音开始读书越读越多。我经常拿自己的零花钱买书，我自己的卧室全都是书了。可还是无法满足我对书的渴望。后来，我喜欢上图书店，因为书店有许多书，我读不完的书。我经常在书店一待就一天。我每次出门，爸妈总问我“你想去哪里啊？”我变不假思索地脱口而出“我还能去哪里啊，当然书店啦”在我家书架上还放着两排书，从长长、轻轻的杂志，到厚厚的哲理书，应有尽有：《十万个为什么》《钢铁是怎样炼成的》《辞海》我沉于书的海洋，读到开心处我哈哈大笑；读到悲伤出，我愤愤不平；读到好词好句，我就会抄下来。从书上我知道了许多，如正义、诚实、做有用的人。我爱书爱到废寝忘食，记得有一天，我发烧，第二天醒来脑子昏昏的，但我想到《钢铁是怎样炼成的》的主人公，他生病还战斗，我这病又算什么呢？我觉得书既然是一位充满智慧的的老人，不断教我做人，求真，又像一个真诚的朋友，与不交谈，如果书是花朵，我就是那蜜蜂；如果书是水，我就是鱼；如果书是草，我就是羊......我怎样都离不开我的精神食物我的——书。
我的读书生活优秀作文 篇20
读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆。其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的天涯，当然也可能显露在生活和文字里。
——三毛
小时候，睡前总要在妈妈陪伴下读《安徒生童话》、《格林童话》，亦或是《唐诗三百首》，每晚都是在听故事中逐渐睡去的。后来就自己翻，两本童话书早已被我翻烂。古诗有点枯燥无味，大字不识几个，更读不懂诗人高尚复杂的情怀，所以还是看的童话寓言故事书多。其实最喜欢的还是那些有趣、好看的图片，也跟着拼音大概了解了那些精彩离奇的故事。真正意义上接触到文学书，应该是小学三年级所读的少儿版《西游记》，那语言有趣生动，故事好不精彩！你看那潇洒狂傲的孙悟空，大闹天宫又棒打妖怪，多么霸气！而后又读了一些散文集，虽不能品出什么韵调，但觉得文字极美。
再后来读了更多的书之后，悟出书的好来。读国内外名著，书中那些爱恨情仇令人懵懂难解，又不自觉地潸然泪下；品林清玄先生的散文，描摹其语言意境，试图仿到片缕灵魄；读许多获奖小说，了解了社会百态，学到不少人生道理。
到了五年级，我疯狂迷恋国外魔幻、科幻、悬疑巨著，常是茶饭不思，夜不能寐，被其浩大的世界观人文风格所震撼；被其大气磅礴，使人惊叹的情节所吸引。紧张刺激的情节，潸然泪下的感情，充斥在我的脑海里。每日时常回味，忽然红了眼眶，又或是停在某处细细思索……在期间了解到许多学术性知识，同时它们也成为我平日里的主要谈资。
上初中后，我真正热爱的是独具国韵国风的真挚文字。读了余光中先生的《乡愁》后，在好奇心驱使下进一步了解他的“酒入豪肠，七分化作月光，剩下的三分，啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”，彻底爱上了诗韵文风；读杨绛先生、巴金、冰心的作品，读余秋雨先生《文化苦旅》，读余华的《活着》，读朱自清的《背影》……那些质朴动人的文字，触动着我的心灵。
书合，不止回甘。文字积累多了，就不自觉地渗到平日的作文里了，虽说不上佳词妙句，也可把平白无华的叙述转换成有声有色的画面，融入了自己的真情实感。因此作文屡屡得高分。
书籍，洗涤了我的灵魂，给了我别致的心境，使我的谈吐举止中总有一种不一样的韵味。我愿意永远与书为伴，成为一名飘着书香的女子。
我的读书生活优秀作文 篇21
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我们人类所需要的许多知识都集中在书上。
周末写完作业，我经常从家里翻出一本课外书。我看书从不轻易落下一个片段，这不仅让我学到很多知识，而且也让我懂得了不少道理。阅读《狐狸和乌鸦》，这个故事让我明白了不能相信陌生人的花言巧语，否则，后果不堪设想。还有《三国演义》这部书中塑造了多少英雄人物，神机妙算的诸葛亮，老奸巨猾的曹操……都在我脑海里留下了深刻的印象。还有《十万个为什么》，这里面全是关于科学的知识：太阳会不会爆炸？黑洞是怎样形成的？被黑洞吸进去会不会死亡？为什么小行星不会撞击地球？人类寿命的极限是多少？
现在，我正在阅读《十万个为什么宇宙》和《十万个为什么人体》。这两本书里面全是宇宙和人体的问题。这里面写着彗星为什么拖着长长的“尾巴”；太阳黑子是什么东西；真有会吃人的植物吗；心脏会休息吗；人类的肠子有多长；成年人有几块骨头……
书是我知识的源泉，读书使我们视野开阔。读书使我们变得聪明，读书会使我们变得爱学习；读书使我们变得会思考。书就是人类的精神，没有书人类也就无法生存了。
读书，让我快乐！读书，使我永远聪明，我将永远以书为友。
我的读书生活优秀作文 篇22
书，是我们的精神食粮；书，是我们的一位朋友；书，是我们人生的指南针；书，会一生伴我们成长。
闲暇时光，我经常去新华书店看书。我会搬一把蓝色的小凳子，在一个无人问津的角落里，慢慢品读。
不知什么时候我迷上了沈石溪的动物小说。我觉得他的书很适合我对动物的探索。动物世界也有着丰富的感情——母豺为了保护小豺跳下悬崖，为孩子博得生的希望；太阳鸟为了自己的蛋宝宝而不惜和毒蛇斗争，经历二十多天的持久战，太阳鸟终于取得了胜利！有一次我正在津津有味的品读《愤怒的象群》这本书，里面的故事深深吸引着我。妈妈走到我面前叫我，我都不知道呢，简直到了忘我的境界了。
我还喜欢看曹文轩的书。他的书让我认识了不同的世界、不同的人物、不同的情感。书里的每一个角色都会使我一遍一遍的深思。曹文轩笔下的青铜和葵花向我诉说了一个穷苦的家是如何辛苦供养孩子考上大学的。当然他们兄妹俩努力又刻苦，也时刻感染着我。还有一次，我看曹文轩的《细米》，这本书写到一个小男孩走着走着不小心掉到了泥坑里，恰巧被一个女生看到了，我还替他窘迫呢？
假期里我读了一本老师推荐的书《夏洛的网》。这本书让我明白，好朋友就是在你无能为力时伸手帮你的那个人。文中威尔伯正是因为有了夏洛这个真诚的好朋友，才免除了被吃掉的厄运。当然人在遇到困难的时候首先要积极开动脑筋，努力去改变自己的逆境，而不是完全坐等别人来帮助你。
平时我还喜欢看一些科幻的作品，还喜欢看一些短篇的儿童文学和一些有趣的漫画书。
书，丰富了我的生活，增长了我的见识。我爱读书！
我的读书生活优秀作文 篇23
于我而言，读书是我生活中不可缺少的一部分。难以想象，如果没有了书，我的生活将会变得多么枯燥而乏味呀！
一本好书，不爱读书的人看后会说：“不就一本书吗，何必大费周章浪费时间来读？”爱看书的人却会感叹：“真是一本难得的好书！我以后还要再来回味其中的精髓！”我小时候并不喜欢看书，真正感受书的魅力是从漫画开始的，书中的人物时常让我捧腹大笑。渐渐的，我意识到在那么多的书中，漫画不过是一点皮毛，真正的知识都藏在文字书里呢！于是，我将注意力转移到了魔幻小说上。我从没想过，原来简单的文字经过全新的修饰和排列，可以将一个幻想中的美好世界演绎的如此淋漓尽致，活灵活现，这让我深深陶醉在这浩瀚的魔幻世界里。
看多了各种各样的书，我才知道那些名扬中外的古今名著所蕴含的哲理十分可贵。《红楼梦》让我看到了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的过程，其中贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的悲惨结局让我为之惋惜；《三国演义》作者罗贯中将一个个人物刻画得栩栩如生，虽然最后三国终归西晋，但是刘备的仁义、诸葛亮的足智多谋、关羽的豪爽和张飞的忠义……让我佩服不已；《巴黎圣母院》中可怜的爱斯梅拉达被残忍的主教诬陷并杀害的情节让我潸然泪下，而外表丑陋的卡莫西多的美好心灵则让人顿生敬意……尽管有些书凭我现在的知识水平消化不了，但我还是津津有味地看了一本又一本，不求甚解。
周末闲暇时光，我总喜欢呆在自己的小屋里。一打开窗子，阳光就立刻洒满了书屋。看着自己喜爱的书，呼吸着清新的空气，于我而言，这何尝不是一件美事啊！
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书不仅滋润了我的心灵，丰富了我的知识，还让我的童年变的更加多姿多彩！
我的读书生活优秀作文 篇24
这半个学期，我读了很多的书。
史老师办了一个读书会，我看的大多是指定的书，比如，克莱门斯校园小说系列。我每天晚上睡觉之前都会读书，每次一定读二十到三十分钟。只有这样，才能把书籍读透，理解这本书作者想表达的意思。除了晚上，我只要一有空闲的时间，就会坐下来，拿着一本书，安静地看着，仿佛周围没有任何人。
我看了这些书之后也收获了不少。最近，我看完了克莱门斯校园系列小说。《捣蛋小子变形记》告诉我，人只有守法，其他人才会喜欢你。这让我知道，品格是人类最重要的东西。《零花钱大计划》告诉我们，只有行动了，才会实现自己想达到的目标。我每天读书时，都会用红笔划下一些好词好句，这样做可以让我的文学素养积累得更多。我现在已经看完克莱门斯校园小说等二十多本书，最近准备看《吹小号的天鹅》。每次把书再看一次，我都会有许多不同的收获。
让我最印象深刻的莫属《基督山伯爵》。这本书讲述的是，基督山伯爵机智地复仇的故事。唐泰斯是一名水手，因为被陷害而进了伊夫堡监狱。监狱里的一个长老告诉他，在基督山岛上有一个宝藏。唐泰斯出狱后，找到了宝藏，改头换面，把自己称为“基督山伯爵”。基督山伯爵找到了三位陷害他的人，并且用一种特别的方法让他们得到了教训。我真佩服伯爵，他很聪明，善于学习，而且很善良。我也非常佩服大仲马，居然写出了那么多的好词好句，塑造了一个生动的基督山伯爵。
读书可真有趣。以后我一定要多读书。
我的读书生活优秀作文 篇25
我是一个小书迷，每天在书包里都会带着我的朋友——“书”。
要说我和书之间怎样成为好朋友，就要从我上幼儿园时说起。当时，妈妈常会买一些看图识字和童话故事书给我。我并不知道那些花花绿绿的是什么，只是觉得好看、好玩。在每个周末妈妈教我看图识字，在睡觉前我总会让妈妈给我讲故事，我听着听着就进入了梦乡。听故事、看图片成了我爱读书的开始。
慢慢地我开始上小学了，在一、二年级时，我开始读一些带拼音的书，遇到不认识的字我会拼拼音、慢慢读，渐渐地我能读一些故事书、小童话，这些故事、童话中的情景经常出现在我的梦境中。
在三四年级时，我会自主读书了，每当经过书店，我都会缠着妈妈给我买书。有一次上音乐课，我偷偷地把书打开，头低下看妈妈给我新买的《淘气包马小跳》，当我看到有趣的片断时，我不小心笑出声来，结果被老师发现了。老师罚我站在教室门口，可我望着天空还在想书中的情景。老师的惩罚随着我的投入，早已抛到了九霄云外。
爱读书的我，使我得到了应有的回报。在五年级时，老师让我写一篇童话故事，这下我可有得写了。大多数同学写的是：“从前，有一位公主（或王子之类）……”我想：同学们这样写多没意思，我要用自己的大脑去编这个故事。我写的是：“有一个美丽的国度，那里有……”于是，我的作文得了一百分，老师在班上作为范文朗读。
我的读书生活丰富多彩，像一幅流光溢彩的画页，这可多亏了我的朋友“书”。
我的读书生活优秀作文 篇26
我喜欢看书，因为古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”虽然书中并没有黄金，也没有颜如玉，但是读书可以是我的人生变得更加丰富充实。
起先，我读书是因为读书是我很快乐，一、二年级时，我喜欢看小人书，里面那些人搞笑的动作，逗人的语言都让我感到愉悦，常常是看着看着就情不自禁地哈哈大笑起来，仿佛沐浴在灿烂的阳光中，那是人生中珍藏的一阕阕跳跃着欢快音符的乐章。到了四年级，我读的书大多是作文选，因为多读这些书可以使我变得有知识，可以写好作文。这是，我还喜欢看小说这类的书，我最喜欢看晓玲叮当姐姐写的书了。
记得有一次，我做好作业，捧起晓玲叮当姐姐写的《美德花园》津津有味地看了起来，“叮咚”门铃声把我从书的世界中揪了出来，我连忙打开门，一看原来是表姐来我家玩，我请表姐进屋后，便又跑回自己房间看《美德花园》了。这时，表姐走到了我身边，见我正入迷地看着《美德花园》，便问道：“这本书一定很好看吧？”我被表姐突然来到我身边吓了一大跳，过了好久，我才缓过神来，回答道：“是呀，这本书好看极了。”我的表姐动心了。我连忙摇头，“不行，不行，我还没看完呢。”表姐连忙说：“我用一套晓玲叮当姐姐写的《叮当的魔法》与你的《美德花园》换好不好？”“只看一个星期，一个星期后还你好不好！“最终，我禁不住表姐的软磨硬泡，犹豫了好久，才答应了。
一个星期转眼就过去了，我在家中走来走去，等了好久，表姐还没来。于是，我给表姐打了一个电话，没人接。过了一会儿，表姐终于来了，我连忙向表姐要书，可表姐竟拿出了三本《同桌冤家》吞吞吐吐地说：”我……我不……我不小……小心把书弄……弄丢了。”我一听生气地说：“你身为我的姐姐，怎么能不守信用呢？”于是，我和我的表姐吵了起来，吵得不可开交。最后，表姐向我保证，下次买一本新的还我，并补偿我三本《同桌冤家》后，我才不吵了。
我就是这样一个爱书如命的人。
我的读书生活优秀作文 篇27
这半个学期我读了很多书，比如：《吹小号的天鹅》、《格列佛游记》、《克莱门斯校园小说》等二十七本书。我喜欢看数学绘本，睡觉前我经常拿在手里翻看。妈妈催促我关灯睡觉，我还是舍不得放下手中的书。其中最让我爱不释手的是那一套探险家贝尔写给儿子的求生秘籍《荒野求生》。这套书有十二本，是我在图书馆发现的，拿起书翻开第一页，书的内容一下子吸引了我的注意。登场人物一个个的性格特点介绍非常详细。
中间有一个情节特别引人注意。在荒无人烟的地方有一条可怕的咸水鳄鱼，他们坐在船上心惊胆战，鳄鱼就在下面，如果鳄鱼扑上来，他们只能等死。所以他们选择了潜水游到岸边。和鳄鱼潜水可不是一件容易的事，需要足够的勇气和智慧。队员们时不时潜到水底，观察鳄鱼的动静，观察鳄鱼和自己的距离。鳄鱼只有确保猎物在它可控范围的时候才会浮出水面，发起攻击。
在这套书中我学会了野外生存的技巧，学会了锲而不舍的
我推荐大家看这套书。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中还有啃书虫。”我愿意当那只幸福的小书虫。
我的读书生活优秀作文 篇28
我很喜欢读书，因为它可以让我收获许多新知识。
小时候，我就有了一个很大的书柜，里面放了许多书，有《恐龙百科》、《米小圈上学记》、《黑猫警长》……当时我还不识字，每天晚上都是妈妈读给我听。后来，我慢慢地认识了一些拼音和文字，便常常去书店看读本。书店里的书丰富多彩，我开心极了，那里成了我的乐园。
随着年龄和识字量的增大，我的理解能力不断增强，我开始喜欢上了《三国演义》。我常常把头天晚上看到的故事，第二天添油加醋地讲给爸爸听。七岁时，在反反复复地把《三国演义》看过几遍后，我又开始看《中华上下五千年》、《明朝那些事》、《史记》……我非常喜欢这些书。书上的每一个字，都紧紧地吸引着我的眼球。比如，《明朝那些事》里有个故事，描写了朱元璋**时被敌人陈友谅围在南京的紧急形势。眼看着朱元璋就要支撑不住了，我好像热锅上的蚂蚁，在家里来回踱步：朱元璋，你可不能失败呀！我也很佩服朱元璋手下的名将与功臣，如刘伯温。在我眼中，他上知天文，下知地理，运筹帷幄，决胜千里。
我喜爱阅读历史书籍，从三皇五帝，看到明末清初，我被我泱泱中华五千年历史，出现过那么多叱咤风云的人物，发生过那么多传奇感人的故事而折服：战国七雄，春秋五霸，以及问鼎中原的楚庄王，一统天下的秦始皇。他们都是值得我们为之骄傲的历史风云人物！
每天晚上，当我阅读这些历史时，就会感到热血沸腾，常常到了睡觉时间，仍然爱不释手，在妈妈几次三番的催促下，我才依依不舍地放下心爱的书籍。
阅读，不仅让我丰富了知识，开阔了视野，还提高了我的写作能力！告诉你们一个小秘密：其实，我开始并不喜欢看书，在妈妈的循循教导下阅读了很多书，我渐渐发现读书很好，很享受！
这就是我的读书生活，我爱阅读。
我的读书生活优秀作文 篇29
学期差不多过半了，我在这半学期里读了好多书，这些书中，四本是克莱门斯校园小说；还有一本，是关于日本战争的小说。
高尔基说：书是人类进步的阶梯。从一年级上册语文书了解了这句话之后，我就很喜欢看书。在三下的暑假里，史老师要求我们看七本书，其中一本叫《男生贾里全传》，我很喜欢这本书，希望作者续写下去。后来，我听说还有全套的，就求着妈妈买全套。周恩来12岁时说：为中华之崛起而读书！简单回顾一下，我差不多看了六十多本书。少年强，则国强；少年善读书，则国家就有希望。
这些书主要吸引我的点是在于这五本书很好看。例如说我看了一本对于我我来说非常好看的书，我可能就会进行所谓的一传十、十传百等这一系列的操作。
这五本书中四本克莱门斯校园小说，分别叫《零花钱大计划》、《成绩单》、《捣蛋小子变形记》和《差点丢了自己》，剩下一本日本战争的，叫《隧道的森林》。克莱门斯写的故事是会让大人拭泪、让孩子鼓掌的；《隧道的森林》是一个关于爱的完美故事
反正，我的读书生活是丰富多彩的，也是很美好的。
我的读书生活优秀作文 篇30
“书是人类进步的阶梯，读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”可以说书在我的生活中是必不可少的，我读过的书很多，但我最爱看小说《鲁宾逊漂流记》了。这本书写了鲁滨逊当水手时漂流在了一个荒岛上，克服了痛苦与劳累，在荒岛上生存了二十八年。这本书把我看的如痴如醉，废寝忘食，且从这本书中我悟出一点道理，那就是：要怀有一颗开朗的心。
记得有一次，我又迷上了一本《漫画史记》，但那本书是借的，没看几天就给还回去了。于是，我想到了一个办法，去书店买书，可我那有钱去买书呀！
于是我砸了我的存钱罐，数了数，一共才十元七角三分。拿着这些钱我去了书店，打听了一下书的价钱，令我很震惊，“24元”好贵！那时候，我认为24元是一笔巨款。于是，为了买那本书，我把我的零花钱和早餐省下来的钱都积攒了下来一共14元，这可是我一个月的成果啊！
当我刚要出门买书时看见妈妈回来了，手里拿着我梦寐以求的《漫画史记》。妈妈说“：这次给你买课外书的时候看见这本书很有趣，于是就也给你买了下来。”我高兴地说：“谢谢妈妈”。便迫不及待地从妈妈手中接过那本书，走进书房看去了。
一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。此时此刻，我感觉书就像我的好朋友。以后，书便成了我生话中不可缺少的一部分，我也将在书香的陪伴下健康成长。
我的读书生活优秀作文 篇31
一转眼，一个学期过去了，自从老班给我们买了书架，让我们放置名著读后，现已有四个多月了。在这四个多月中，我读了《高老头》、《呐喊》、《生如夏花》、《狼图腾》，还有必读的书目，《朝花夕拾》和《西游记》，这几本书。
先来说说《高老头》吧，这本书的作者是巴尔扎克，主要讲了1819年底到1820年初，在巴黎退休面条商高老头被两个女儿冷落，悲惨的死在伏盖公寓的阁楼上；青年拉斯蒂耶在巴黎社会的腐蚀下走上了坠落之路。同时还穿插了鲍赛昂夫人和伏脱冷的故事通过这篇文章让我看到了，在金钱势力支配下资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情。
《呐喊》作者是鲁迅，文章真实的描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活。从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的刨析和比较彻底的否定，也表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望，也让我内心波澜起伏。
《生如夏花》的作者是印度诗人泰戈尔，书里的文章大多是以诗或散文的形式出现。通过这本书可以看出作者认为生命要活的像向夏季的花朵那样绚丽夺目，努力盛开。除了生命中的美丽，人生也难免会有不完美的地方和不如意的结局，即使是悲伤或死亡都应该淡然的看待，就像秋叶般美丽的接受所有的结局。
《狼图腾》的作者是姜戎，我正在读这本书虽然还未读完，但，这本书就想有魔力一样让我阅读就越想读。书里主要讲述了内蒙古草原上人和狼之间的故事。狼固然会吃掉牧民的一些牲畜，但它们也帮牧民除鼠、除兔，也减轻了草原的负担。牧民本来与狼共同生活，有时也只会打几只狼，但自从城里的人来后就开始大量打狼，不顾牧民的反对，那些城里的人却认为狼是无情的、凶狠的，只看到了狼的害处。牧民知道没有狼的草原就会遭殃，牧民也会遭殃，于是就和他们说后果，但他们却总想着用炮弹解决问题。看着一幕幕的场景，我就很想骂他们，为狼感到惋惜。那一刻，我突然觉得有时候人才是最无情的吧！
《西游记》主要讲了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚四人保护唐僧西行取经，沿途遇到九九八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。从中我看出了一个乐观大胆、敢于斗争、有勇有谋、神通广大但心高气傲、容易冲动的孙悟空；一个性性格温和、憨厚单纯但贪图女色、爱占小便宜的猪八戒；一个恩怨分明、忍辱负重、顾全大局但又有些死板的沙和尚。三个师徒虽然各有各的不足，但对待师傅都是忠心耿耿，也正是因此，师徒四人才到了西天取到了真经。也告诉了我们要团结一致，敢于同恶势力斗争，坚持不懈才能成功。
《朝花夕拾》也是鲁迅先生的作品，主要记述了鲁迅先生童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。文章在字里行间也流露作者对反动、守旧势力的打击和嘲讽。
书，不仅可以陶冶我们的情操，增长知识，还可以为我们的生活添加乐趣，增加色彩。让自己更加快乐，所以让我们一起读书吧！
我的读书生活优秀作文 篇32
书像一叶舟，帮助我们在知识的海洋里探索；书像一盏灯，照亮我们心中的迷茫；书像一条路，通向那知识的殿堂。书充实了我的生活，我在初中这个学期也读了不少书。
第一本书便是《活着》，《活着》讲述了一个老人在历经亲人们纷纷去世后，却依然坚强的与一只老牛相依为命的故事，让我们看到人即使经历多大的困难，都不可以放弃生活的希望，使我受益匪浅。
第二本书是一门冷门书《大地上的事情》，这本书是一本关于自然的书，讲述了各种自然现象，同时每种自然现象后都蕴含一个道理，可惜的是，这本书是一部半成品，因为作者在创作他的过程中不幸病逝，也很好看。
第三本书就是《朝花夕拾》，这本书是我国大作家鲁迅的作品，这本书记叙鲁迅先生的成长历程与经历，生动有趣，但又在里面踢盘社会的黑暗面，令人读后回味无穷。
第四本书是《毛毛》，他是一本外国作品，其中以极其丰富的想象力，讲述了一个名叫“毛毛”的小女孩与一群靠盗取他人时间来生存的“灰绅士”斗智斗勇，最终帮大家找回时间的故事，告诉我们，要好好利用时间而不是节省时间，十分有趣。
第五本书是《西游记》，他的来头可就大喽！它是我国四大名著之一，作者是吴承恩。这本书是一本非常优秀的神魔小说，讲述了唐僧四人一路斩妖除魔去西天取得真经的故事，人物、事物描写的非常生动，令人回味无穷。
这些书让我懂得了许多道理和知识，马上就要考试了，希望这些知识能帮到我，同时我将继续读书，学习没有终点！
我的读书生活优秀作文 篇33
书，一个散发着阵阵清香的字眼，一本好书会使你终身受益，所以我们要好读书，读好书。
本学期我着实读了不少书籍，除了老师要求必读的《西游记》以外，我还读了一些认为内容不错的书，比如《影响中国的一百件大事》，《汤姆叔叔的小屋》，《改变人生的一杯水》等等。这些书中的每一个字符都是一个个小精灵，听着我诉说一切，或我听他们讲一个个有趣的故事，其中莫过于印象最深刻的一本外国长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
那天晚上我从一大堆作业中逃脱出来的时候已经九点多了，还比较早，便从书柜里随手拿起了一本书，书名就是大家所家喻户晓的《钢铁是怎样炼成的》。我在昏暗的灯光下，慢慢的牵到了书中的海洋中，书的内容深深吸引着我，使我爱不释手，不知不觉读到了将近11点多。
这本书主要讲述了一位名叫保尔柯察金的男孩，从沙皇统治时期的少年，成长为一个优秀青年的历程。
巴尔出生贫寒，但他始终自强不息，坚持信念，身残志坚，以惊人的毅力，奋斗到人生的最后时刻，后来他双目失明，四肢瘫痪，但即使是这样，他仍然没有放弃自己的理想与追求。在1927年，他创造了《暴风雨所诞生的》，但唯一一件手稿却惨遭丢失，他们也感到打击，反而更加坚强。
这本书对我说：“人最宝贵的是生命，生命对于人来说只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚。”人生的意义在于，既是个人的幸福，又为社会尽到责任作出贡献，成为一个有益于社会和国家的人，我也要努力学习，为将来参加社会建设做好准备。
我爱书，更爱读书，每个人的读书生活都缤纷绚烂，它们如同一个个小脚印，印在我的成长之路上，有的大，有的小，有的深，有的浅……
我的读书生活优秀作文 篇34
书——一个散发着阵阵清香的字眼。一本好书会使你终身受益，所以我们要“读好书”、“好读书”。
每个人的读书生活都缤纷、绚烂。当然，我也有自己的读书生活，它们如同一个个脚印，印在我的成长之路上。有的大、有的小、有的深、有的浅……
我是个酷爱读书的人，常常沉浸在书中，忘了自己也忘了世界……所以当我开心时，会翻开书；当我郁闷时也会翻开书……书中的每个字符都是一个个小精灵，听着我诉说一切或我听它们讲一个个有趣的故事。
那段时间的读书生涯，我至今不能忘却：
房间里
房间的书架上有许多我爱看的书，一有时间我就会抽出一本，津津有味的看起来，常常一看就是几小时。记得有一次……
那是星期六的上午，阳光暖暖的照着大地，心情也豁然开朗。站在家门口允吸一口空气，可以清晰地分辨出有土壤、花朵的幽香。
在这样的好环境下，我又看起了书。自己的心情随着作者描写的语言高低起伏。我完全沉浸在书里了！
时间一晃眼就过去，我依旧目不转睛地盯着书中的每个字眼，生怕遗漏每一个关键的字眼。
“吃饭了！”我不动。
“吃饭了！！”我坐着，依旧不动，像木头人。
“吃饭了！！！”我压根没听见，依旧全神贯注地翻阅着手中的书。
…………
“咕、咕、咕……”原来是肚子饿了呀！
“可以吃饭了吗？”我问家里的长辈。
“吃什么吃呀！我们都吃完了，叫你了好几声，你都不应。”阿姨絮絮叨叨的说着。
而我早已目瞪口呆的站外面。
学校里
“xx，都快上课了，你还看啊！”坐在我前排的人转过身来问我。我没回答，她一看这样子，就知道我已经陶醉在书中了。
“叮铃铃、叮铃铃……”上课铃不合时的响起，我徶徶嘴，意犹未尽的将书放进了抽屉。
街道上
放学啦！小孩子们都开开心心的走在回家的路上，还不时的蹦蹦跳跳，而我的手里依旧拿着那本无时无刻地吸引着我的书。
“xx！过马路时当心点啊！”又一个人对我关切地说道。听到我没回她，她又叹了口气，“唉！这xx，一看书就像个聋子，完全沉浸在自己的想象当中了。
“喂喂喂！“
什么声音啊？真讨厌！算了，不管它了！
“嘭！”啊！撞到停着的车子身上了！痛死我了！下次走路时一定不看书了！
可是今天刚下的决心，明天又不知道忘哪去了！！！
你们说，我是不是个小书虫啊？
我的读书生活优秀作文 篇35
我最近读的书不是很多，故事情节印象比较深刻的是《后来我们都哭了》《如果悲伤没有眼泪》《是你路过我的倾城时光》这三本书。《后来我们都哭了》中我所记下的内容有：
“大多时候，我们或许并不是想念一个人，而是想念那些逝去的时光。是的，那段颠沛流离的青春里，有璀璨的阳光，由我们不知所措的摸样，还有我们经历过的悲喜与彷徨”。
“每个人都有自己的一段伤，也有自己的疗伤方式。所以，我们不应该轻视，而应该尊重。”
“我见千寻时的平静与淡定，到米楚这儿一点都不管用，没办法，千寻是舒展自己风姿的百合，而米楚，却是那朵跟我一起携手对抗风雨的野玫瑰。我曾看到过一个很美的词叫双生花，一蒂双花，并列开放，互相感知互相融合，同生共死。我觉得那就是说我和米楚的。”
“原来生活比电视剧精彩多了。电视剧演演还能停呢，生活却不歇气儿地玩你，你以为自己被折磨得精疲力尽，差不多了吧，但生活总会再给你来一波更出其不意的打击。”
我不知道夏七夕在写这本书的时候经历了什么，才让她写出来的文字如此锋利，当我看完着本书时心里好想有个地方被人揪着一样难受，我心疼故事里的人物没有一个好的结果，也在最后苏冽的堕落中体会到人性的险恶与可怕。虽是青春小说，但写生活中各种艰辛的笔墨比较多，全书语调跌宕起伏，夏七夕叙述了一个凄美的青春，塑造了一个在生活中经历各种困苦却还艰难挣扎咬牙坚持的女主形象，把长大后身边要好朋友一个接一个离开时那种人走茶凉的心境刻画得淋漓尽致，从中我体会到，或许人生真的是平衡的，你在这一段时间吃了苦，那么生活就会在另一段时间以另一种形式把甜还回来。虽然在十字开头的年纪谈人生有些早，但“生活苦到一定程度就会甜起来”，这是我十七岁时给人生的一个定义。我认为这些苦对我们是必要的，这些经历也是必然的，这让我想起之前在语文材料上看到的一句话：
“没有了经历，人们变会成为米兰·昆德拉所说的‘没有实体的影子，没有词语的推理者，精神上的无国籍者’。”
这也正如夏栀在《如果悲伤没有眼泪》中写到：
“有句话说，如果敌人让你生气，那就说明你还没有战胜她的把握。”
“假使生命中没有疼痛，那么将丧失记忆。”
或许，如果悲伤真的没有眼泪，那么快乐也会失去笑容的意义吧。这是《如果悲伤没有眼泪》给我的感悟，刚在论文中那段写雪的片段也是出于夏栀之手。而《是你路过我的倾城时光》中，微酸袅袅细致的景物描写和生动的人物刻画是吸引我阅读的很大原因之一，其片段：
“那些隐秘的暗恋，如同盘踞在枝头的花朵，洁白而纯净，开满顾忆笙的整颗心脏。”
“夜风很凉很轻，从耳边吹过的时候像羽毛轻轻擦着皮肤。路灯像浸在水里一样，散发出晕染开的橘色灯光，茂盛的树影婆娑摇晃，树下的光影也随之缭乱地变化。”
另外，其中让我有所感悟的是这两个句子：
“凡事都要努力做到最好，不压抑自己的情绪和欲望，尽量让人生肆意和精彩。但不沾染任何会让人上瘾和不舍的人和物，因为害怕最后会留恋。”
“我送才不觉得爱情是刻骨铭心，要生要死，爱情应该会让人变得更美好，更快乐，更喜欢自己的学习。”
最后，我从《后来我们都哭了》中读到的苦，在《如果悲伤没有眼泪》这儿得到些慰藉，而后来的《是你路过我的倾城时光》又让我读到希望。这三篇都是青春小说，我们现在正处青春进行时，但青春其实又在我们看不见的地方悄悄溜走，这三本书给我的共同感悟便是，珍惜眼前，把握当下。
我的读书生活优秀作文 篇36
一本好书就是一位好朋友。是的，一本好书，能让人忘却烦恼，又能使人振作
假期，我阅读了
书中通过一个个精彩绝伦的故事，为我们展现了许多栩栩如生、活灵活现的人物。在梁山一百单八将中，给我们留下深刻印象的就有几十位，如：好打抱不平的鲁智深，性格粗犷的李逵，机智的吴用。当然，书中不仅写了个人抗争，还写了集体行动。经过几次小规模的聚义后，才形成了梁山泊大聚义。这些好汉从四面八方奔向梁山泊，梁山义军也逐渐从小到大，从弱到强。尤其是宋江上山后，梁山好汉所向无敌。
在众多好汉中，武松是最富传奇色彩的人物之一。“景阳冈打虎”、“怒杀潘金莲”、“醉打蒋门神”，书中用了约十来回描写武松的故事，为我们写出了一个如天神一样的英雄。
现在，看了我的介绍，大家一定也喜欢上了这本书了吧，找机会看一看吧!
我的读书生活优秀作文 篇37
“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，一个人不读书，他怎能丰富知识，怎能进步呢。整个人类不读书，那我们这个世界将不会再是人类主宰。可见读书对我们的重要性。
作为这个世界上的一分子，我当然也要承担起应尽的责任：读书。
在我看来，一本好书，就是一位好老师，能够教给你很多知识；就像一位好朋友，能劝告你别做坏事；就像我们的人生，告诉我们许许多多做人的道理……总之，书的好处无处不在，乐趣也无穷无尽。
我喜欢在书的海洋里自由地遨游，享受着、吸收着书中的精华，惬意极了。书中有趣的故事常常令我流连忘返，废寝忘食；书中的情节常常使我感动得潸然泪下；书中坚强、善良的主人公常常使我肃然起敬。
读《伊索寓言》，我从伊索那神奇的笔中看到了当时社会的黑暗，奴隶的艰苦，我从那些可爱的动物形象中读出了：做人要善良、诚实、脚踏实地……《伊索寓言》是我人生中自己读的第一本书，是他，开启了我的宝库。她，就是我读书生活中的地一颗闪着亮光的明灯。
接着，这一点亮光一点点的扩散，照亮了更多的黑暗。
读《安徒生童话》，我在安徒生笔下的故事的带领下，来到了童话的世界。卖货才的小女孩向我倾诉她的痛苦和凄凉；海的女儿吐露着对王子的深情；丑小鸭炫耀着自己变成白天鹅的幸福；踩着面包走的姑娘忏悔着自己的过错……从《安徒生童话》中，我看到了一个五彩斑斓的世界。
我的读书生活中，不再是只有光明了，并且还增加了许多美丽的色彩。
读《三国演义》，罗贯中的笔下领略了哪些英雄人物的风采。神机妙算的诸葛亮，他巧借东风，让我赞叹不绝；坦诚豪爽的张飞，对孙权忠心耿耿；有着大将风度的关云长，知恩图报的精神值得我们学习；曹操虽奸，但他那运筹帷幄的才略也令我敬佩……
就这样，在我的读书生活里，又有了鸟语花香。
从小到大，从懵懂到懂事，从幼稚到成熟，从黑暗到光明。我的读书生活中不断的增加新事物，逐渐向这个世界一样，变成了一个五彩缤纷、充满诗意的世界。
这一切都要感谢书。所以，朋友们啊，一起来读书吧，在书中，你才会不断地丰富知识，不断地进步。
1、这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。
2、一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……
3、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
4、大白狗长的凶极了，它的身材非常高大、魁梧，全身雪白雪白的，像是刚刚在牛奶中洗过一样。一对扇子似的耳朵耷拉着，它的眼睛水灵灵的，好像一颗弹珠，鼻子像一个小小的烟囱，总像在嗅着空气中的味道，嘴巴一张开长长的舌头就挂在嘴边，我马上会听到它那“呼哧、呼哧”的喘气声，这时，我就会吓得心惊胆战。
5、她脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月。
6、他肩膀、胸脯全是疙瘩肉，真像个牛犊子。
7、小玛拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
8、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
9、那双眼睛更明亮、更尖利了，每一闪动，就像一道道闪电，仿佛带着唰唰的声音。
10、下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的'阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅!
11、8那小姐相貌娇美,肤色白腻,别说北地罕有如此佳丽,即令江南也极为少有.她身穿一件葱绿织锦的皮袄,颜色甚是鲜艳,但在她容光映照之下,再灿烂的锦缎也已显得黯然无色
12、又瘦又长的两条腿像两根竹竿支在地上。
13、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
14、爸爸是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。爸爸对家里的事马虎又马虎，然而对工作_上的事认真又认真。描写小学生外貌的句子 句描写小学生外貌的句子 句。为了一个封面，他可以反复推敲几十遍，甚至可以连续几夜不睡觉。一个夜晚的工夫，纸篓里的废纸就堆得满满的了!早上，找一翻开，“呀!这画得不是挺好的吗?干嘛废了呀?”妈妈也这么说，可他说“不行，有一点不满意我也要重画!”
15、她站在我面前，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
16、爸爸是个勤快的人。常做家务，洗衣服，拖地板，烧饭烧菜，平时，爸爸一边做家务，一边嘴里哼着调，一副开心的样子。有一次，爸爸烧莱时，滚烫的油从锅里溅了起来，爸爸没来得及躲开，一大滴油就溅在了他的脸上。我想，这时爸爸的疼痛是无法用语言表达的，但是爸爸却一声不吭地继续烧菜，菜都烧完了，他才在脸上涂了一点烫伤药膏。
17、雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上......
18、一个浑身散发着淡淡冷漠气息的男孩背光而站。他低着头，碎碎的刘海盖下来，遮住了眉目。在日光灯的照耀下，男孩那层次分明的茶
语文复习工作计划1
一、复习目标：
1.重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。背熟17、19、23、三课及相关练习中的成语。
2.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、引号的用法、拟人句，词语归类)。
3、以各单元的日积月累为主要训练点，要会背、会写、会运用。
4、以每个单元的写作训练为突破口，在审清题的基础上作文，做到语句通顺连贯，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、复习措施：
1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
三、复习方法：
分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按 拼音、字、词、句、段五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
四、复习课时安排：
复习时间：
6月2日到6月8日，单元复习。
6月9到6月11日，归类复习。
6月13日到6月17日，综合复习，模拟考试。
语文复习工作计划2
一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，进而使学生在中考中取得理想的成绩，本人通过对近年来中考语文的趋势、范围和试题的研究，现将中考语文复习计划拟定如下：
一、指导思想。
以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复习目标。
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分（不低于60分）和优分率都有大的进步。
三、复习原则。
通过对xxxx年各地中考语文试题的分析，我们在xxxx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。
四、复习安排。
（一）时间安排：
第一轮，回归课本，系统归纳（3月中下旬——4月下旬）：（方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。）
第二轮，专题复习，查漏补缺（5月）：结合学生的资料进行知识点的查漏补缺与综合测试。
第三轮，模拟检测（6月）：以校模、区模、市模、省模的形式进行检测。
（二）复习内容、课时安排、复习顺序。
1、早自习进行1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。
第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。
第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。
第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。
2、文言文复习（16课时）。
（1）全面复习7—9年级6本书中的基本文言文篇目。（7课时）
每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以《课外文言文阅读》为主。
（2）文言知识点复习（课件）：4大块实词（2课时）；7个虚词（1课时）；4种句式（1课时）；节奏划分（2课时）练习2课时；古诗词赏析：4课时。练习以资料为主。
3、语言运用：（10课时、课件）
（1）字形、字音、词语、成语：1课时
（2）病句的辨析与修改：2课时
（3）语序排列：1课时
（4）句式变换：1课时
（5）仿句与对联：1课时
（6）标语、广告、台词、短信、开场白：1课时
（7）新闻标题、口语交际：1课时
（8）图表转换：1课时
（9）名著导读：1课时
（10）合性学习：1课时
4、现代阅读。
（1）、记叙文（16课时）：文意把握、要点概括、内容探究、作品感受各4课时。
（2）、说明文阅读（4课时）：判断说明对象及特征，1课时；掌握说明顺序及方法和作用，2课时；正确划分文章的结构，理解说明语言的准确性、严谨性，1课时。
（3）、议论文（5课时，机动安排）：主要涉及论点的辨析、提取、归纳；论据的认识、分析、添加；论证方法的辨析及作用；论证的结构的理清和划分；论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨。
5、作文（20课时）（作文指导课用课件）
专题一：卷面整洁专题二：审题准确
专题三：构思精巧专题四：立意高远
专题五：选材典型专题六：文脉清晰
专题七：表达文采专题八：格式创新
专题九：风头开篇专题十：豹尾收篇
每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源与学生资料。
【备注】：以上内容的完成时间为五月底六月初。
语文复习工作计划3
现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？
下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：
首先，应认真“吃”透近两年中考题。
近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更
要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
二、文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。此类题解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。
（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。
（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。
（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
三、现代文阅读部分。
要把握“考点”，掌握答题技巧。近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线
索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、
抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
四、作文部分。
“话题”作文仍然是今年考查的主流。在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
其次，在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。
制定计划勤于复习
中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。1、认真解读《考试说明》，强化目标意识每年的语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
2、制定精密复习计划“凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。
3、重视专题复习
2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习，我认为第二轮
复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：
一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。
二是文言文阅读。
三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。
四是写作。
在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
4、进行模拟练习（或综合训练）
5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
五、注意的问题
1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。
2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。
3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。
总之，同学们如果勤于复习，再配以科学的复习方法，相信好的成绩一定指日可待。
语文复习工作计划4
天河区教育局教研室周卫华各位教师辛苦了。四年级是中年级，很多知识点在这个学期强调开来。看看本学期初，我们组织的中心组成员撰写的教材知识点就知道，本册书的知识点非常多（还不是全写出来了呢）。我们的学生年龄小，知识点多，怎么才能把这些知识点落实到位呢？我们想到利用找寻出来的知识点供大家在教学中使用（起着抛砖引玉的作用），目的就是希望老师们把这些知识点分散到课前、课中、课后去落实。不要再出现“上课不抓知识点教学，期末大量做题恶补”的现象。一个学期过去了，大家利用教材中的知识点教得如何呢？带着这个疑虑，本次复习特意把教材的知识点的落实情况提到最重要的位置上。
一、教材知识点的运用开学初，我们请了部分中心组成员及科组长把四年级教材的知识点罗列了一些。
我们在教材中找到的都是非常基础的知识，比如多音字、同音字、近义词、比喻句、拟人句等，我们还挖掘了一些写作方法供老师们提供给学生习作时模仿与运用。目前四年级提供了6个单元的知识点（还有2个单元没有完成任务），我都已经简单的整理出来挂在天河部落里了供大家下载、审核、应用。如何使用这些归纳好的知识点呢？
我认为：
1、可以和同学们一起按单元为线索对教材的知识点进行梳理总结，然后参考我们已经归纳的知识点进行对照、整理、补充。
2、可以和同学们一道按单元逐课逐课地对照着“知识点汇集内容”进行讨论（并不是我们挂出来的都是对的。有些知识点大家都感觉概念比较模糊，因此和同学们一道去研究它。）这些工作一定是大家已经在一个单元学习完后就归纳摘抄了的。这个时候进行核对、讨论、补充等，把以前不太清楚的问题弄明白。
3、同学们分工合作，对所有的知识点进行归类。这个过程就是复习的过程。最后对照我们归纳的知识点进行盘点，如果漏掉的可以及时补充进去。
二、教材知识点的落实情况检测。
1、复习册是很好的检测工具。复习册的编写也多数来自部分中心组成员及部分学校行政领导之手，目的就是希望学生通过一定量的习题进行笔头训练。
2、复习册里面涉及的面很广，从字词句到篇章结构，从识字写字到口语交际、综合性学习，比较全面地进行了语文梳理，提供了复习的练习。
3、复习册的题型多，学生见多了，自然减少了对陌生题型的恐惧感，容易发挥好成绩。
4、在复习的过程中，一定要重视综合练习卷的题型指导，一定要让学生做到清楚每个题目的考点是什么，教会他们审题的方法，理解题意，做到知其然，还要知其所以然。
三、复习建议：
1、通读教材，熟悉教材，不放过任何一个盲点。学生要多读教材（眼睛要看着教材读）。
2、生字词一定要掌握。比如能看拼音写出汉字词语。重视课文的生字词及词语盘点中的读读写写的四字词的正确读音。
3、认真复习每个单元的导读部分和略读课文的导语部分。那里除了介绍主题外，还介绍了不少学习、写作的方法。突出了每个单元的重点，因此要引导学生读懂导读导语的要求，掌握学习方法。
4、句子部分以熟悉课文为主，很多句子的题型都来自于课本。因此复习的时候首先要熟悉课文，看到题目内容能立刻联系课文的实际进行理解。多看我们归纳的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有错误的特色句，要及时弄明白并纠正错误。
5、篇章的学习多以课文后面的习题为主线。学生要学会正确地理解课文，并正确地表达自己的想法。阅读要求要看准确，答题要完整，字迹要端正。（以前做过大量的课后练习归纳工作——上一年的复习指导，在此不再做这方面的指引，请老师们和同学们一道进行知识点的归纳和分类）。
6、注意日积月累的内容，该背诵的需要背诵，该默写的也要会默写等。
7、习作部分不超出课文学习过的范围。有两道题目任学生选择。希望教师和同学一道共同归纳本学习的习作内容，重点突破写童话、写动物、写自己或别人成长的故事的难点。
8、口语交际不纳入考试范围。综合性学习中要求大家“读童话、讲童话、编童话、演童话”，还要求大家“讲故事、写文章、编短剧、办手抄报”等方式学习。请教师们检查一些学生做到了这些吗？能用自己的笔墨把这些内容写下来吗？比如会编写童话故事，比如能写出自己或熟悉的亲人或小伙伴的成长的故事等。
四、考题介绍：
1、考试目的：检测学生本册书的语文知识掌握情况。因为是水平测试，所以不会出偏题怪题难题。
2、考试范围：以教材为蓝本，落实教材的知识点。字词句方面无非是我们提供的那些知识点的范围。阅读方面分课内阅读、课外阅读。习作方面以教材训练过的习题为主，重点突出写童话、写动物、写成长的故事。注意把内容写具体，如主人翁的语言、动作、神态、心理活动以及动物特点等内容。
3、考试重点复习内容：该表内容是重点复习的内容，考试的时候可能有些许出入，以当日考试题目为准。希望教师们灵活、系统复习。不但帮助学生整理归纳知识点，而且还要让学生学会从字里行间中品味语文，学会咬文嚼字的学习语文。祝老师们帮助学生考出好成绩。
语文复习工作计划5
一、识字与写字
1、汉语拼音：汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。小学阶段，要求学生能正确认读声母、韵母、整体认读音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能正确拼读音节，并能借助拼音认读汉字。在复习中，应注意以下难点的把握，区别形近易混的字母；熟练掌握
2、识字：关注学生日常识字兴趣的培养及良好知识习惯的培养。认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。掌握汉字的22个基本笔画，7种笔顺规则和120个左右的常用偏旁部首，有独立识字的能力，会利用字典，熟练使用音字序查字法和部首查字法识字，能纠正常见的错别字。
3、写字：能用钢笔熟练地书写正楷字，行款整齐，有一定速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
二、读读背背
1、通过诵读教材要求朗读和背诵的诗词、格言、谚语、成语、歇后语、段落、短文等有关语言材料，提高对积累语言文字的自觉性和积极性。
2、通过理解、辨析、运用、开展社会实践活动等方式，主动地获取有关的语言材料，掌握积累语言文字的主要方法。
3、通过对各种语言文字表现形式的读读背背，在情感、态度、价值观及审美方面受到有益的熏陶感染，有利于人文素养的提高。
三、口语交际
口语交际能力是语文素养的一个重要组成部分。口语交际的教学，要培养学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。口语交际的复习应做到下面几点：
1、口语交际不同于说话课是在于用普通话口语进行“交际”，只有双方或多方对象参与语言交流，才能形成口语交际的环境。因此，必须创设有双方或多方对象参与的语言交流环境，让学生在“对话”的实践活动中学习口语交际的知识和技能；在交际中懂得尊重、理解对方，认真耐心听他人说话，并注意语言美，抵制不文明的语言。
2、注意呈现口语交际的过程，让学习在“过程”中学会交际的方式方法。因此，根据小学生的特点，创设丰富多彩的口语交际活动，激发学生的交际兴趣，让学生经历口语交际的全过程。
3、要把口语交际作为语文课程的一个重要的组成部分，贯穿在整个语文教学活动之中。如课堂上，师生之间、生生之间进行对话交流，使学生养成口语交际的良好习惯。同时，要拓展和利用校外的学习资源，把口语交际活动延伸到家庭生活、社共活动中，让学生在实践中提高口语交际的能力。
四、综合性学习
1、通过开展某一项专题性的实践活动，使学生受到字词句段篇、听说读写书的综合训练，促使学生对过去所学知识、所拥有的能力进行整合，进一步提高学生的语文素养。
2、充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。
3、突出活动过程中，凸现学生的主体地位，引导学生在系列的学习实践中，通过自主、合作、探究，激发创造潜能，培养综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等。
语文复习工作计划6
一、复习目标
1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节。
2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。
3、能背诵和默写指定的课文。
4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”的方法进行分段，概括段落大意。
5、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
6、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。
7、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。
8、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
二、复习重点
1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
三、复习难点
1、理解句子含义，体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。
3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。
四、复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
语文复习工作计划7
一、 指导思想
1.通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
2.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习内容
1.位置与方向2.除数是一位数的除法 3.复式统计表 4.两位数乘两位数 5.面积 6.年、月、日 7.小数的初步认识 8.数学广角-搭配（二）
三、复习目标
1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
2.在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。
3.通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
四、重点难点
1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
五、课时安排
建议共分4课时：
除数是一位数的除法…………………………………………1课时
复习除数是一位数的除法……………………………………1课时
位置与方向、面积、年月日…………………………………1课时
复习小数的初步认识、统计表……………………………1课时
语文复习工作计划8
一、复习目标
1、以《语文课程标准》为纲，以教材为本，依“纲”扣“本”。
复习中以教材为依据，渗透《语文课程标准》理念，不漏掉重要的知识点，以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”知“新”的目的。
2、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生的语文综合能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
3、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，重在回顾方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
4、面向全体，加强培优辅差，使优生更优，差生不断提升。
二、学情分析
学习态度分析：
绝大多数学生能正确对待复习考试，感到复习的重要性、紧迫感，能自觉主动地复习，也有相当一部分学生极为被动，在加上平时有较大的缺漏，因此，面对那么多的学习内容会产生厌倦、害怕心理。
知识缺漏情况分析：
1、学困生对于基础字词句掌握不扎实，在运用时常有错别字。
2、运用各种修辞手法写句的能力不强，不准确、不生动，更谈不上有新鲜感。
3、眼到、心到，快速阅读文章的能力还很差。联系上下文理解词句的能力更需加强，尤其是理解一些含义深刻的句子更是困难，容易浮于表面。
4、普遍缺乏用心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏个人独特的体验。词汇量少，缺乏精彩、细腻的描绘。
三、复习内容与要求
（一）夯实基础知识
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型：把词语补充完整，并解释所填字的意思，照样子写词语，根据意思写词语，用词造句，找近义词或反义词，选择恰当的词语，辨别每组词语中不是同一类的词，把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；直接引用与第三者转述句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解引号、省略号、破折号的作用。
（二）提升阅读能力
1、课内阅读：落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读：（1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段， “理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）加强习作训练
1、口语交际的复习要体现自主性
（1）把口语交际与复习其他语文知识结合起来，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，让他们在交际中学会倾听、表达与交流，发展合作精神。
（2）在课内外创设多种多样的环境，让每个学生无拘无束的进行交际。
（3）引导学生关注身边的事物，关注生活，关注社会，自己选定口语交际的话题，说自己想说的话，表达自己的认识和观点。
2、习作复习
习作内容主要包括：
记实作文：
丰富多彩的暑假生活 ；令自己感动的事；写一个场景； 写“天下事”“国事”“身边事”；写一件与艺术有关的事或自己喜欢的工艺品；“难忘的第一次”；“民风民俗”；《我的理想》；写一件自己经历或了解到的自我保护的事；自由习作。
想象作文：
想象自己是一种植物或动物
根据音响编故事
应用文：
读书笔记 演讲稿 发言稿 书信
材料作文：
缩写 看图作文
语文复习工作计划9
一、复习目标
1．通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容
1. 学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。
2. 能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4. 能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5. 能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6. 能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7. 能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8. 能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9. 能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10. 留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点
1. 全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2. 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3. 结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4. 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
四、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度
过复习阶段。
五、时间安排
6月9日——18日：分单元复习
6月19日——6月23日：归类复习
6月24日——26日：综合复习
六、复习方法、步骤
（一）分单元复习：
单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；
1. 教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
2. 对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3. 积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4. 要让学生知道一些课文的结构
（二）归类复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
(三)综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。
1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
语文复习工作计划10
一、复习设想
（ 1）导向：深入研究课程标准、中考说明、教材以及中考语文命题的思路、原则、内容、题型，联系学生实际，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。潜心钻研中考命题，把握命题规律，最终提高学生的中考成绩。
（ 2）整理归类：以课程标准和考试说明为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
（ 3）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、复习安排
1 、系统复习阶段：结束新课— 5月 10日
2 、重点复习阶段： 5月 11日—— 6月 10日
3 、自我调整阶段： 6月中旬
三、复习建议
（一）狠抓语文基础知识，重视语言文字的积累。
1 、识字与写字。识字与写字的考查包括汉语拼音、识字和写字三方面内容，注重综合考查学生在这三方面的积累和运用情况。对字音和字形要加强广泛地识记和积累，要读准字音，纠正地方音，认清字形，书写要正确、工整、美观。在复习中要重识记，化整为零，要有量的积累，同时要做到不时回望。
2．对新课标和教材中要求背诵的名篇名段、对常见的格言名句要能够熟练背诵默写，要有较为丰厚的名篇、名段、名句积累，并在识记积累的基础上，能够准确理解这些名篇、名段、名句的丰富内涵，对至今还有生命力的名句要会运用。因此，要认真背诵，广泛积累，准确理解，学会筛选，灵活运用。
3 ．语言的运用。对于语言运用的考查，注重的是实践运用，所以，试题都是在具体的语言环境中考查学生的语言运用能力，如词语的选择与运用，句子的选择与运用，句子的正误判别与修改，句子的仿写、扩写、缩写，修辞知识的运用等内容，涉及到词语、句子、语法、修辞等多种语文基础知识。基本语言知识的运用能力是长期语言实践与积累的结果。只有从培养语言基本素养入手，拓宽知识面，基本语言知识的运用能力才会达到应有水平。总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。
4．综合实践性试题，这类试题侧重考查学生语文知识与生活的紧密结合能力以及读写能力的综合性、整体性的发展水平。因为综合性学习考察形式千差万别，所以我们要摸清命题思路，在日常教学中关注对学生语文基本能力的训练。观察时，要认真仔细；概括时，要注意抓住主旨，切中要点；探究时，要能从所给材料中有所发现，探究材料中所蕴藏的本质内涵；创新时，语言要让人耳目一新，能够吸引人。
总之，在积累和运用这部分，积累是前提，运用是核心。只有会运用了，才说明真正具备了语文能力。所以，在备考时，一定要将语文知识放在具体的语言环境中去理解，去运用。既要注重识记积累，更要强化语言的运用能力。
（二）文言文阅读
复习课内文言文，考查内容有释词、译句，有对文章的内容、语言和写法的体会和见解等。如此众多的考查内容，要有一定的复习时间加以保证，千万不可凭强记、靠突击，复习文言文应有一个日积月累的过程，只有平时勤阅读、重默写、多译句，使之娴熟于心才行，即使过段时间有所陌生，考前再梳通整理一遍，又可“转生为熟”。在复习中，可以对所学知识点进行系统归纳和整理，比如对通假字，古今异义词，多义词，词类活用词，古文中出现的成语的古今义，重要实词和常用虚词，能揭示主旨的重要句段翻译等进行归纳整理。
课外文言文阅读也应涉及到，一般要选择内容比较浅显的，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。复习时可搜集那些与课内文言文相关且易于比较的课外文言文来训练迁移能力。
（三）现代文阅读
1 、明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的程序，所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。阅读的步骤可概括为：整体感知→梳理文脉→把握主题→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。文章类型不同又有所不同。
2 、在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确 ”，即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
3 、提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验，而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感，而经常性的思考可以锻炼思维 , 激发潜能。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考，纠正自己的思路偏差，修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。
4 、做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。
总之，现代文阅读要立足于读，找规律，抓方法。尤其是读中考原文，读中考试题，感悟方法技巧，在感悟中积累知识，在积累中提高阅读能力。
（四）写作训练
1 、在复习时要让学生了解中考作文的评分标准，让学生对照自己的作文找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。
2、有针对性地进行作文实战演习。从作文的基本思路做起，审题、立意、谋篇、布局、成文，严格程序，限定时间。让学生在具体写作中看自己存在的问题，不断改进。
3、注意积累信息、素材。作文要开掘源头活水。在最后阶段要建议学生多读书看报，开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
4、注意发挥优势。要求考生全面分析，认真比较，选择最能发挥自己水平的角度去写，争取尽可能地多得分。
5、在写作中，还要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会 “一滴水里见阳光 ”“半瓣花上说人情 ”，善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。当然，加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练也很重要。
（五）周密计划，提高效率。
1 、客观务实，合理配置课型。
本次初三复习较往年少了一些时间，在这种情况下提高复习效率就是教学工作的命脉。每个学校的情况不尽相同，这就要求要从本校的客观实际出发，合理安排复习，明确各自的教学重点，提高复习效率，大面积提升学生的语文水平。根据复习内容特点合理配置课型。新授课、复习课、练习课、试卷讲评课等均应注重知识的综合性、方法的指导和技巧的点拨，以求达到事半功倍的效果。
2 、抓纲务本，立足课本
中考考查的是基础知识和基本能力，课本就是基础知识的载体。课本是掌握方法的“起点”，形成能力的“原点”。对照大纲立足课本，以课本复习为主，以基本知识梳理为要务，结合渗透专题复习和综合训练，完成对教材的复习。调动学生在课内学习中所获得文化、知识的积累，调动学生已形成的阅读鉴赏能力和内化的语文素养，举一反三，总结规律，形成能力，由课内向课外迁移，由课内向课外延伸。无论阅读与写作，首先要“得法于课内”，才能“得益于课外”。
3 、研究考题，加强针对性。
认真研究近三年的中考语文试卷，分析典型题型，加强复习针对性。准确把握语文中考的要求，及中考变化的趋势，同时要关注 20xx年新的中考模式，通过研究要明确个题目的取材特点、设问方法、答题要求及各题型的解题方法、规律等；明确已经出现了哪些题型，有可能创新那些题型，对今后的复习备考进行合理的预测；搞清楚解答这些题型的题目容易出现的误区，应注意的问题等；试题中出现了哪些新变化，可以提供怎样的启发。通过中考试题的研究与训练，明确考什么、怎么考、怎么答，总结规律方法，提高复习实效。同时要注意语文学科特点，注重文化内涵、时代气息，真正做到教学、复习的前瞻性。
4 、讲练结合，学生为主体
有效教学的核心是教学效益，要充分发挥学生的主体性，让学生自主学、积极学、高效学。复习课要目标合理，重点突出，纲目清晰，抓住关键，解决疑难。要讲练结合，精讲精练。练得过程中要启发学生发现问题，体现思维过程；引导学生勤于思考，善于梳理、整合。加强学法的指导，培养学生善于听，善于记，善于积累的好习惯。课堂教学提倡灵活多样的教学方式，倡导“自读感知，精读理解，品读鉴赏，迁移训练”的阅读教学法，最大限度的提高课堂教学效率，让每一个学生都得到最大限度的发展，让课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。
5 、它山之石，可以攻玉。
学习先进经验，弥补自己的不足，在初三复习工作中就会取得理想效果。先进的经验会给人启发和启示，但要真正发挥作用，必须结合实际加以改造和创新。目标共同，资料共用、信息共享、责任共担、优势互补的“四共一补”策略，强化了复习工作的团结协作。只要持之以恒，就会星火燎原，形成优势。既要内外结合，又要注重自身探索，不断创造特色，提高工作水平。
语文复习工作计划11
一、一轮复习时间安排
第一轮复习：9月—3月初
二、语文一轮复习建议
（一）端正心态，细水长流
不少同学认为语文提高比其他学科慢。其实语文的提高快不快，要看你确立怎样的时间范围。一星期，那或许不行；但一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。语文成绩提高慢的重要原因是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三，这种状况必须改变，要多给语文一些关爱，相信它一定会“投之于木桃，报之于琼瑶”。高一高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。只要按老师的要求认真去做，经过一段时间针对性极强的专项训练，语文成绩一定会得到明显的提高。
（二）回归教材，重视归纳
教材是教学的依据，高考往往选教材中的主干核心知识作为考查内容，注重知识综合应用。重视教材复习是练“功”，而精练试题是练“武”，正所谓：练武不练功，到时一场空。第一轮复习一定要立足教材，积累基本功，功到自然成。
1、文言文、古诗。掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字；诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的节奏；熟悉18个虚词的一般用法；背诵并默写考纲要求的文段。诗歌要求背诵默写并弄清思想内容和表达技巧。
2、现代文。重视字词“音形义”的积累；梳理文学常识；尽量地从结构、表现手法理解文章；做写作方面的积累，精美文段、名篇名人、文学形象等。
（三）建素材本，走成功路
准备两个本子：一作文素材积累本，一基础知识摘录本。一遇到自己不掌握的语音、词语、成语、近义词、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心。每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。这些方法如能坚持半年，定可提高选择题得分。
（四）抓好阅读，促进写作
“语文的外延就是生活的外延”，语文复习决不能只做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。高三时间宝贵，建议少读或不读流行小说、青春小说，读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。建议每天抽20—30分钟浏览报纸杂志，如《南方周末》《散文》《演讲与口才》《杂文选刊》《做人与处事》《格言》《青年文摘》《读者》《书屋》《读者俱乐部》等。适当做些摘抄，为写作储备素材。写作素材可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。（1）内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样我们在写作时，碰上不同的话题却可用相同的材料，只需在论述时，围绕材料和话题吻合的那一侧面展开论述便可。（2）注意素材的多样性，应尽可能涉及不同领域，古今中外和社会生活的方方面面。（3）注意素材的新颖、别致，做到“人无我有”，“人有我新”。当这样的材料准备到50个左右，就会左右逢源、游刃有余，再也不会怕高考作文了。坚持按一定规范写作，至少半月一篇习作，一定按平时所学规范写，标题如何，开头怎样，结尾怎样，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，实则千锤百炼。
（五）连练边悟，注重细节
要做适量的考点练习和综合练习。一要上课认真听老师讲解的每个考点的解题规律、技巧，并与实际做题过程相结合，提炼出适合自己的法宝；二要养成规范的做题习惯，如用笔在题中、选项、原文重点处勾画；又如分配好各大题做题时间，掌握考试的节奏。语文的小题分值较小，同学们做题一定要注重细节、分分必争，这也丢一分，那也丢一分，合起来也许就是10分8分。很多同学会因为“书写”，丢5—10分，甚至更多。有些同学认为练字太难了，但想一想：练好字就可以提高分数，而且还不只语文一科受益，你练不练？所以说，不能因为难就不去做。练就会有所得！
（六）亮采分点，用小标号
如何亮出采分点？三个词语：层次、丰富、整洁。答案有层次说明思路清晰、结构恰当，反之就是一锅粥；答案要求简炼，但丰富比写不满强；卷面不是万不得一的情况下不划掉重写，更不能涂抹，力求保持整洁。
三、知识点的复习方法
每一考点，一般都有相应的题型；每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱。当然也就暗含着某些破解技巧。在高三复习阶段，通过训练，同学们要对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的梳理。
（一）基础题目
l、字音、字形题：音、形、义结合
2、词语题（包括成语和熟语）：词语辨析：①有相同和不同语素的，重点分析不同语素。②没有相同语素的，重点分析具体语境。熟语：注意感情色彩、使用范围、使用对象。
3、病句辨析题：六种类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。方法：①检查句子主干，看是否成分残缺。②推敲词语运用，看是否搭配不当。③心里默读，看是否有句式混用或语序不当。④综合思考，看是否符合逻辑思维。
（二）科学类文章阅读题
培养良好阅读习惯，避免在阅读过程中囫囵吞枣，切记要边阅读边标记（对重点信息如中心句、过渡句、终结句、总起句、关键词语等）。
（三）文言文阅读题
题目在课外，答案在课内。要掌握课本古文，注意一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等。
1、实词辨析题代入法。通顺就对，不通则错。
2、虚词辨析题在完全不能了解、迫不得已的情况下，不妨分析两个词语在各自句中位置是否一样，如果一样可以归为相同用法。
3、性格归类题看清题干，利用好排除法。
4、内容归纳题文段与选项一一对应。
（四）古诗词
1、古文翻译题
翻译标准：信（准确）、达（通顺）、雅（文采）。直译为主，意译为辅。方法：①通读全句，圈定重点词语。②保留地名、人名、官名，初译全句，理顺句子结构，难以直译就意译。③查漏补缺，看成分是否完备，补上不可缺少的省略成分和词语。
2、古诗鉴赏题
掌握一般理论，诗歌体裁（古体诗、今体诗律诗、绝句）、诗歌题材（怀乡、思友、征旅、怀古等）、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求对理论消化掌握，不能只停留简单记忆。方法：①阅读——看有效信息（注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示），注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。②作答——问什么，答什么，贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。牢记运用有关诗歌理论知识，用术语作答。
3、名篇名句默写题
注意据义识记，避免错别字，注意书写规范笔画清楚。
（五）文学类文章阅读题
1、答案要点大多可以文中找到，但要注意表述与问题所要求是否一致，不能生硬套用，必须在原文的基础上变换、整合。
2、注意答案健全，注意答题规范，问什么答什么。要求简练但不简单，概括又具体。
3、答题时应该分点。一般情况，4分题答案至少有两点，6分至少有3点。
4、对多个问题或多个考点的题目，要分层次写出答案，最好用小标号分开。
（六）语言表述题
内容：语段压缩、语句扩展、句子仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法。技巧：审好题干，照章办事。
（七）作文
1、审题包括审视新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”，从几个方面统一立意，揣摩命题者的意图。“材料语”与“提示语”往往是作文角度切入的启发点，要建立起两者的内在关系。不妨运用“划分层次——概括大意”的方法找到两者的对应点。
2、构思：①从大脑中探索意象、事例、古诗名言、精彩文段（教材；素材本；现实生活）②筛选，尽量做到古今中外正反点面都全。③安排顺序。
3、行文：行文是重中之重，而扣题尤为重要。篇首应当在50一100字提出鲜明的观点，开门见山让读者明确无误掌握文章立意。中间部分的扣题也必须明确，段首或者段中应该都有相关信息明白无误地告诉读者：文章没有跑题！最好方法是对每段的段首都进行草拟。结尾的扣题其实是对篇首的回应，要么是重申强调，要么是升华深化，要么是留有余韵。
4、书写：①字体清晰，标点正确；②字数要求要达到，以750—800字为宜。
语文复习工作计划12
转眼间本学期已接近尾声了，紧张的复习工作又开始了。怎样才能将本学期的知识让学生做到融会贯通，学以致用呢？我认为主要做好以下几方面的复习工作：
一、基础知识的复习
1、识字方面：重点抓好前后鼻音，平舌音、翘舌音的区分和多音字的掌握，可通过比较组词进行训练。
2、词语方面：
（1）首先抓好学生对课文中生字所在的词语的掌握。
（2）抓好“词语盘点”中的词语，必须会写会用。
（3）掌握好本学期所学的成语，会填写近、反义词，能根据句意写词等。
（4）会进行词语搭配
（5）掌握“的、地、得”的.不通用法。
3、句子方面：
（1）对教材中的重点句子必须掌握，会分析句意，会通过重点词理解句意。
（2）会根据意思补充句子；
（3）会给句子填关联词语；
（4）按要求改写各种句式（如：扩句、缩句、比喻句、拟人句、第三人称的转述句等）
（5）会用修改符号修改病句。
4、片段的训练：教材中重点段落必须会背诵、会分析；
5、抓好每单元中的日积月累的巩固（要会背诵、会默写、会运用）
二、阅读训练
1、课内阅读
对课文中的重点篇章和重点段落要会背诵，会按原文填空，会分析写作方法等。
2、课外阅读
对阅读短文进行以下训练：
（1）会找中心句。
（2）会找近、反义词。
（3）会按要求填空。
（4）会总结段意，回答问题。
（5）会给短文起题目等
三、习作训练
（1）审题训练。教会学生围绕习作要求学会审题
（2）掌握教材中每种类型作文的基本写法。如记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。想象作文要联系实际，既要大胆新奇又要合理化。
（3）写书信要注意格式的正确性。
四、综合练习
1、针对本班学生的实际情况，有重点的做一些练习题。对学生来说有薄弱环节的，容易出错的，难以掌握的的知识都应该进行多练习，在练习中养成做题细心的习惯，要会审题，注意题型的变化。
2、在做练习题中，及时地发现存在的漏点疑点、思维的盲点、能力的空白点，要有的放矢的进行强化训练和变式训练，如：易错知识要归类训练，热点题型要专题训练，训练时还应注意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律，在训练后还应进行回顾，想一想自己是怎样做这样的题的？以前为什么做不好？再出现类似的题还会做吗？然后再出题训练，逐步的加深训练的难度，提升综合分析能力和灵活应用知识的能力。
五、抓好学困生的补差
要关注学习上有困难的孩子。主要采取学生结对子（优帮差），加强合作与督促；复习时老师多提问，多鼓励，给他们自信，哪怕是一时的进步，进行相对的评价；面批作业，及时指导等方法。
语文复习工作计划13
一、指导思想
为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。
二、全册知识点概括
1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分
基础知识掌握的比较好，学生能够自主识字，掌握了一定的识字方法，从学生的书写情况看，“写得正确” 做得比较好，对于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好，灵活运用的能力较差，学生的审题能力还需进一步提高。
阅读方面部分学生基本能读懂短文，完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够，教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。
2、各部分知识进行概括和提炼
本册共八个单元，围绕了八个专题即：美丽的秋天、丰富多彩的学校生活、热爱祖国、怎样看问题，想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、保护环境、爱护动物、热爱科学。
1)用音序查字法查字典。
2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)
3) 词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAc式，ABB式)
4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。
5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。
6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说，句子要通顺。
7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会说什么，神态怎样。(由图展开想象。)
3、自己复习时候的侧重点。
要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。
还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。
总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。
三、本班学生的学情分析
本班有学生25人，学生在学习方法，学习习惯上有差异，总体学习基础不是特别扎实。学生总体学习水平一般，特别突出的学生没有几个，部分学生处于中等水平，有一小部分学生差异较大，学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差。由于个体的认知差异，基础知识、阅读和习作水平是参差不齐，两极分化比较大，因此我将复习的重点放在教材中涉及到的基本字、词、句，教材内的阅读习作方面，以确保“底线”之外，对能力较强的学生采取创新出题的形式，多想一些拔高题，发展优等生，力争做到下保底上不封顶。
(1)、班级本学科知识、优势薄弱点
大多数学生课前能预习，有百分之六十的学生能够自主读书，并在读文自主识字，掌握了一定的识字方法，百分之七十的学生能够在方法的指导下，自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。百分之五十的学生能正确、端正的书
写汉字，百分之五十的学生在阅读时边读边想，回答所提出的问题，掌握了一定的阅读方法。但学生在朗读方面还很欠缺，没有感情，25%的学生语感不准。
(2)班级优秀边缘生、及格边缘生的名单及薄弱部分说明。
班级优秀边缘生：****************等。
及格边缘生：****************。
薄弱部分：辨析本册掌握生字中的形近字、同音字、多音字还是个难点，及格边缘生的学生经常混淆，要加强各种句式的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。学生课内知识积累还可以，但灵活运用的能力较差，独立阅读短文的能力有限，不能较好的在文字材料中寻找问题的答案。看图写话练习中学生不能很好的看懂图意。
四、复习方法和策略
复习方法：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略：
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2、字 词：复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1)仔细观察画面，弄懂图意。2)积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
五、复习的安排
复习进度：
第一阶段：从12月10日——12月19日 共计8天。(边上新课边查漏补缺。)
练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、
第二阶段：从12月21日——12月30日，共计8天。(分单元逐步复习)
12月22日 第一单元 美丽的秋天
12月23日 第二单元丰富多彩的学校生活
12月24日 第三单元热爱祖国
12月25日 第四单元怎样看问题，想问题
12月26日 第五单元友好相处、团结合作
第六单元关爱他人
12月29日 第七单元保护环境、爱护动物
12月30日 第八单元热爱科学
第三阶段：1月份考前阶段。(归类复习)
1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话：整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
语文复习工作计划14
本学期我担任初三1班的语文教学工作，到上周为至，初中三年语文新课的教学任务已经基本完成，为搞好明年的初三会考及中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，我特制定该复习计划。
一、分册复习
梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解
1、复习重点：课文的字、词、句，理解记忆
2、复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
3、复习目标：①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周（一个半月），每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。
4、注意事项：针对三班的同学，在以上复习的基础上，选择大量的题加强训练，在知识的运用上加深加宽。
二、专题复习
（一）依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。（大概用时四周）
1、记叙文专题复习
2、说明文专题复习
3、议论文专题复习
4、应用文专题复习
5、古诗文专题复习
（二）作文指导（大概用时一周）
了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。
为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复习
总耗时约二个半月。
三、模拟冲刺
此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，又特别是三班，应多发试卷让学生大量练习，增加见识，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地回答完所有题目要求，花时约半月四、作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
举行写作知识的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。
找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。
五、猜题、押题，打独钉子
再次落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。
语文复习工作计划15
时光飞逝，转眼之间，一学期的时间进入了尾声。马上要临近期末考试了，为了引导学生系统复习本册语文课本，夯实基础，提高各项语文能力，特制定以下复习计划。
一、指导思想：查漏补缺、分类提炼、强化拓展。
查漏补缺：找准学生学习上的薄弱环节，查找知识漏洞，不搞题海战术，争取收获事半功倍的效果。
分类提炼：从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分类复习，提炼重点、难点及做题技巧。
强化拓展：在分类提炼的基础上，进行强化，适当拓展，拓宽学生视野，做到牢固掌握各项知识点。
二、班级情况分析：
综合全班学生学习状况来看，目前较为突出的问题有：
（1）部分学生生字掌握状况较差，听写出错较多。
（2）要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。
（3）阅读理解能力较差。阅读题失分较多。
（4）写话能力有待进一步提高，要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。
三、复习的总目标：
1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
2、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
4、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。
四、复习重点、难点。
1、重点：A掌握词语，能看拼音写词语。
B阅读，读懂文章的大致意思。
C看图说话，写话。
2、难点：A阅读，读懂文章的大致意思。
B看图说完整话，写完整话。
五、复习课时安排：
1、（6.11——6.20）以单元复习为主，重点是字词，要背诵的知识。
2、（6.21——6.26），以归类复习为主，进行测试、查漏补缺。
3、（6.27——完），以测试为主，查漏补缺。
六、复习题型
①识字、写字：教材中的识字题型是依据识字方法编排，有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在依据教材提供的题型组织复习时，不因为写字而写字，要是写字规则、笔画、偏旁融会贯通在一起。
②词语：教材中的词语训练题型，有看拼音写词语，词与事物的对应，事物、拼音、字词的对应，看图读词写出相应的反义词，形近字组词，根据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。
③句子：教材中的句子训练题型有：把词组成句子，看图填空，把句子补充完整，读句子说几句话(谁做什么；什么时候谁做什么；谁正在做什么？谁和谁一起做什么……)。
④阅读：要求背诵的课文，要求背诵的复习中的古诗，按课文(课文内容)填空。
⑤看图说话写话。
七、复习措施：
复习是对一整册教材内容的复习，是对一学期来学到知识的复习，是对从课本中学到的知识与先前生活中积累的知识结合复习。基本坚持这几条原则：
1、一类字复习：
（1）抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。
(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
2、二类字复习：
结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。
3、阅读、写话复习。
阅读：检查学生重点句段的掌握，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出中心句，联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。
写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。
同时，在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用：
A、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的掌握。
B、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。
C、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。
D、注意激励手段的运用。复习期间，由于都是大部分都是在巩固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用激励的手段，尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。
总之，我们要在复习中注重做到温故而知新，不断调整复习方案和复习方法，注重学习方法的指导，真正使学生在复习中取得较大的收获。
