1.我必须梦想我所追求的事物
I must dream of the things I am seeking
2.在往弥撒的路上跳华尔兹 在阶梯上吹口哨
She waltzes on her way to Mass And whistles on the stair
3.我对疑虑仍常保持信心
I always try to keep faith in my doubts, Sister Berthe.
4.也许我们该在她脖子上 挂个牛铃
We should've put a cowbell around her neck.
5.你要过你本来就应过的.生活
You have to live the life you were born to live.
6.我有信心，让他们来考验我吧
I have confidence They'll put me to the test
7.群山因为音乐充满生气
The hills are aliveWith the sound of music
8.我心震荡像鸟儿翅膀
My heart wants to beat like the wings Of the birds that rise
9.这些墙并不是 建造来逃避问题的
These walls were not built to shut out problems.
10.盖尔总是相信 它的升起是为了特殊场合
Georg always believes in "rising to the occasion."
11.-人人都如此时我可以怎样？ -有东西可以做的
- Can I help it if other people do? - You can help it.
12.你想要我们相信 只有奥地利有独特高尚的品德？
Would you have us believe that Austria holds a monopoly on virtue?
13.男女之间的爱也是神圣的 你是可以去爱的
The love of a man and a woman is holy. You have a great capacity to love.
14.但我已献身上帝 我要终生为上帝服务
But I pledged my life to God. I pledged my life to his service.
15. Reverend Mother always says when the Lord closes a door, somewhere else he opens a window.
院长嬷嬷总是这样说，当主关上一扇门时，他会在别处为你开启一扇窗。
引言
在现今中国，幼儿英语已经形成一种风潮，英语培训班招生广告充斥在人们的身边，随处可见的幼儿英语学习班和强调双语为特色的大中小型幼儿园但是也出现了质疑的声音，如一语习得是不是越早越好?是否应对幼儿实施英语教育?答案是肯定的主流理论认为4岁是开始学习英语最佳年龄，这样有利于把握最佳时期，促进语言发展、思维发散等各方面认知能方。既然众多研究肯定了幼儿教育的可行性与必要性，那么如何有效开展幼儿英语教育则成为当前研究的主题众多专家学者的研究表明，我国当前的幼儿英语教学存在乱想丛生的现象，如幼儿英语培训机构质量参差不齐，幼儿园英语教师师资方量不足，家长对英语教育过分狂热，花重金将幼儿送到所谓的“培训班”，忽视幼儿的实际感受，缺乏正确的教育理念团而国内研究对于幼儿教育过程的描述缺乏，微观材料不够。笔者将结合对女儿Dawn 3-5岁英语学习过程的观察，证实如何通过家园配合，为幼儿创造良好的二语习得环境促进幼儿二语习得。
1当前幼儿英语教育教学现状
幼儿阶段是一个人学习语言的最佳时期已是不争的事实幼儿好奇心强，学习兴趣高，模仿能方强，善于表现，学英语比成人更快在这关键期根据孩子们的心理、生理及年龄等特点让他们接触英语学习，对于孩子日后的英语的系统学习是有积极作用的国内英语培训领域早已红红火火并经历了十几年的发展，城镇学龄前儿童的英语教学普及越来越大，办学机构日渐趋于成熟，成效显著团
合格的学前教育的师资尤其是幼儿英语教育师资的短缺是英语学前教育的一个首要问题如笔者女儿所在幼儿园为笔者所在城市规模最大的双语幼儿园之一，有全职的英语教师贯穿于幼儿的一日生活常规中并参与幼儿的各项活动，还专门为幼儿配各资格认证的外籍教师但是据笔者了解，该英语教师为独立学院专科非英语专业毕业，缺乏学前教育常识、儿童英语教学实践经验和相关理论知识，本身的英语水平有限，缺乏必要的英语技能(如自身语音语调及词汇知识方面的不足)
中国父母在对孩子的英语教育上是存在很多困难的例如父母本身不懂英语、口语能方不好、没有时间等等，出于各种各样的原因，很多父母把孩子送到培训机构，或者给孩子买英语学习机和英语学习DVD,然后就很少管了大多数家长缺乏英语教学的正确观念，以单词量、书写字母、单词拼写等可量化的方式来衡量语言学习成果而部分英语培训机构为了功利地满足家长的期望，也把语言学习的重点放在错误的位置上
在中国目前的非双语环境下，幼儿英语早教的开展为:有条件家庭让孩子上双语幼儿园或参加英语培训班，没有条件的买个英语学习机或者DVD英语视频，但其实单独的任何一种方式都是不足够的要使幼儿英语教学取得良好的效果.需要教育机构.家长和幼儿的共同努方
2家园配合对Dawn早期二语习得的积极影响
2.1加强幼儿母语习得，为一语习得建立良好基础
语言本身极其复杂，婴儿在零到三岁时大脑处于高速发展时期，虽然大脑尚未发育完全，却能够在三岁左右习得句法，这就说明儿童生来就具有语言习得机制笔者曾经也对幼儿母语习得过程展开过研究研究证实了社会相互作用的语言获得理论在儿童语言发展的整个过程中都强调儿童语言环境和交往背景的重要性如果儿童在语言发展环境中，能够获得更多的交流机会，获得更多包含丰富词汇和相对复杂的语言结构并包含成人耐心和热情的对话，那么这些儿童将比不能获得这些语言交流的儿童的语言发展的更快如果照顾者对儿童最初的交流表现出极大的兴趣和耐心，就会鼓励他们把交流当成一种乐趣，毫无痛苦，轻松愉快地逐步掌握语言四该研究对笔者有很大的启发所以笔者及其家人为Dawn的汉语习得营造了良好的母语环境，如一直坚持讲故事，阅读，唱儿歌，和她耐心的交流等Dawn在三岁时已经基本理解成人对她说的话，基本掌握了母语句子产生的规则，词汇量也很大在她三岁以前，她所接触的都是汉语环境，唯一接触到英语的就是幼儿英语动画片《爱探险的朵拉》，也不是看得英文原版，只是有少量英语单词笔者作为一名高校英语教师并没有对她进行任何英语教育，也没有参加过幼儿英语早教儿童良好的母语习得的过程对儿童二语习得也有很多启示
2.2充分利用幼儿语音习得优势，培养听说能方
幼儿处于语言敏感度最高的时期，语言能方强，对声音的领悟能方强，幼儿英语学习的最大优势在于语音上，幼儿善于模仿和记忆首先要让幼儿知道英语是国外的语言，进而培养英语的语感应以听说为主，坚持听说的整合，先听后说、以听促说，遵循自然的习得原则 Dawn所在双语幼儿园每天都有英语课，一周一次外教课英语教学以简单的幼儿感兴趣的水果、食物、动物词汇为主，外教英语课会通过游戏反复强化这些词汇的发音Dawn放学会主动表达在幼儿园学的一些动物、食物的名词，发音标准她说英语很有趣半年的幼儿园学习还学会唱三首简单的英文歌，发音清楚，语音非常标准作为家长，笔者在她刚刚接触英语阶段没有进行任何补充学习，只是耐心观察她的发音笔者会用好奇的方式询问她每天学了哪些英语她就养成了每天回来首先跟我讲学过什么的英语的习惯如果学的歌，笔者会让她在家人而前进行表演或者教家里不会英语的照顾着，如奶奶笔者发现，每次表演完毕并得到大家的表扬是她最期待的
2.3加强文化学习，扩展幼儿视野 英语学习本身属于语言类的学习，但是英语是世界通用语言，通过这个窗口，我们可以了解更多世界各国不同的文化Dawn所在幼儿园会在不同的西方节日来临之前开展很多班级活动，有时候是要家长协助制作道具，如万圣节的而具和装各，圣诞节的雪花和圣诞树挂饰有时候会开展以西方节日为主题的亲子活动,这些活动外教也会参加。如装扮成圣诞老人给小朋友发礼物在万圣节会带上而具，找老师要糖果通过笔者观察，Dawn会在圣诞节跟家人说Mcrry Christmas，也会讲圣诞节的故事在感恩节的时候带回家在学校制作的爱心片片，对笔者说“我爱你”通过这些活动，Dawn更好的了解的西方文化，也习得了简单的英语当然，学校也没有忽视中国节日的输入，如端年节和中秋节也有相关活动通过中西文化的共同学习，有助于扩展幼儿视野。
2.4营造自然轻松的语言环境，培养幼儿学习兴趣
韩礼德认为儿童学习语言的'能方不光与遗传相关，环境因素也很重要任何语言学习都是在特定的语言学习环境中进行的。然而中国为非双语环境，幼儿园和教师只能在方所能及的范围内为幼儿营造英语氛围最常用的句式也仅限于最常用的招呼用语由于父母英语水平有限，更难以在家为孩子营造学习气氛笔者虽然是我国某高校英语专业毕业的硕士研究生，但无出国、移民经历所以在中国，幼儿缺乏良好的英语环境为了引导幼儿积极主动地去学习知识，如何为他们创造和谐良好的学习氛围，以提高幼儿英语学习兴趣呢?
研究者发现，儿童喜欢学习英语，大多是因为英语学习“好玩儿有趣”，幼儿英语教师可以多设计简单轻松的游戏，创建一种轻松愉快的氛围，让儿童内心愉悦并且教师要多鼓励幼儿笔者就发现Dawn经常会回来教一些游戏，和表演一些非常有趣且独特的表扬方式 为了营造良好的家庭氛围，笔者尝试教Dawn唱简单的英文歌教的第一首歌为电影《音乐之声》插曲，do-re-mi记得刚刚教的时候，Dawn表现出了强烈的抗拒，因为歌词比她在幼儿园学的儿歌难很多因为学不会，Dawn急哭了但是笔者并没有批评她或因此放弃，而是想了各种办法，如让家人参与学歌，并进行比赛幼儿对于英语语音的掌握的神奇速度让成年人是震惊的教了几遍之后，第一天她能准确的唱出了四句，经过循序渐进的学习，不久，她就能完整的唱出这首歌通过一个暑假的学习，她学会了15首非常经典的英文儿歌但是幼儿的注意方不容易集中，笔者善于使用多种方法来吸她的注意方，如讲解歌词大意，播放歌曲MV也要注意不要强迫幼儿不停的学习让笔者印象最深刻的是歌曲Let it go的学习，笔者首先和Dawn观看了冰雪奇缘这部影片(家长可以适当和幼儿一起观看英文经典动画片。但是要注意的是影片时间太长对幼儿注意的影响和英文原版对幼儿理解的阻碍)，然后观看这首歌曲的MV Dawn深深爱上美丽的公主，进而很容易就学会了这首歌学会这首歌以后Dawn多次登台表演，在幼儿园表演获得了老师与同学们的喝彩老师也和笔者沟通让笔者推荐Dawn会唱得英文歌，并教小朋友一起唱收获了自信，Dawn认为会英语是很了不起的，在一次不记者而试的时候，她主动的唱了一首英文歌作为才艺展示儿童英语学习的重点是激发兴趣，兴趣是能方形成的前提父母即使不懂英语，也可以以辅助的角色陪伴孩f.增加情感交流
3结语
实践证明，家庭和幼儿园有效结合，可以积极促进幼儿一语习得但是针对幼儿独特的认知特点，幼儿园和家长应把握以下原则:加强幼儿母语习得，为幼儿一语习得奠定基础;充分利用幼儿语音习得优势，培养听说能方;加强文化学习，扩展幼儿视野;营造自然轻松的语言环境，培养幼儿学习兴趣虽然目前此个案研究不能证明该幼儿已经熟练掌握第一语言，但是相信早期的良好的英语教育对她日后系统的学习奠定了良好的语音基础，而且保护了幼儿的好奇心，对英语的兴趣经过后期观察，幼儿第一语言学习，可以促进幼儿认知的发展，如Dawn目前在学习钢琴，由于有一定的英语基础和学英语过程中锻炼的音乐基础，她对钢琴乐理，左右手协调，听音唱音方面比同龄孩子要强很多公
[摘要]在电影中的语言是传达信息最主要最准确的工具。对话和独自用以反映主要情节、表达主题思想，这一模式源于戏剧。与戏剧一样，电影也是一门语言使用和言语表达的艺术。语言本身的发展也必然会对电影尤其是其中的
一、欧洲文学经典对早期有声电影台词的影响
(一)欧洲文学经典的直接借用。
古代欧洲文学包括古希腊文学和罗马文学。希腊文学的发展大致可分为三个阶段：从氏族向奴隶社会过渡阶段，这时产生了神话和史诗；古典时期，产生了喜剧、悲剧、散文和文艺理论；希腊化时期，主要成就是新喜剧。罗马文学继往开来，成为希腊和后世欧洲文学的中介。
中古时期，史诗和骑士文学日益兴盛并达到了顶峰。12世纪后出现了以“韵文故事”为代表的城市文学。文艺复兴驾着“人文主义”的快马冲破了神学禁锢，抒情诗日渐盛行，长篇小说亦初现端倪。英国文学在这一时期博采众国所长，成为集大成者，戏剧艺术更是达到了顶峰。此后，小说这一体裁日渐大行于道，并逐渐在文学中占据主导地位。电影的产生是对以前文学的高度利用和综合，因此早期电影的台词即是对经典直接借用。
(二)其对早期有声电影台词的影响。
现代意义的电影主要是指有声片，而有声片的最初形式便是还未从戏剧中脱胎换骨的歌舞片，电影屏幕只不过被看成是另一种形式的戏剧舞台。随着小说的兴盛和人们生活节奏的加快，电影开始从小说中汲取营养，其台词更是直接从小说对白中演化而来。
二、戏剧化、诗化的歌舞片时代的电影台词
电影的最初形式是默片，影片中完全没有台词。后来，为了表达的需要，画面中穿插了黑白字幕。之后人与人的直接对话已成为迫切的需要，而技术的发展也终于使人们在电影中听到了自己的声音。1927年10月6日，华纳兄弟公司拍摄并上映了第一部音乐故事片《爵士歌手》。在这部影片中，主角乔生开口讲了几句台词“等一会儿，等一会儿，我告诉你，你不会什么也听不到。”就是这几句台词，宣告了世界电影史上真正的有声电影的诞生，电影也从此进入歌舞片时代。美国的歌舞片时代是指20世纪30—60年代。
(一)戏剧化的歌舞片中的台词。
歌舞片大多是直接从戏剧或舞台剧演变而来，其情节的展开主要是通过歌舞表演和音乐演奏来实现的，台词很少，但无一例外的带着戏剧的味道，原创色彩较为浓重。这种诗化的语言在早期歌舞片中尤为明显。无论是《百老汇的旋律》还是Ⅸ歌舞大王齐格菲》，以及后来的《窈窕淑女》和《音乐之声》，概莫能外。
《窈窕淑女》中Picketing劝教授Higgins对Eliza友善些，教授顺便发表了一篇独身宣言，仅摘录其中的一部分。
“But,let a woman in your life and your serenity isthrough……”
“Let a woman in your life,……”
“But，let a woman in your life,……”
“But.let a woman in your life,……”
“I'd be equally as willing for a dentist to be drillingthan tO ever let a woman in my life.”
“I'd prefer a new edition Of the Spanish Inquisition thantO ever let a woman in my life.”
整个结构对仗工整，句式比较复杂，在现在的我们看来，这种宣言是近乎迂腐的，在现实中根本不可能存在。但在当时的影片中是极为时髦和常见的。戏剧化的语言只是变换了一个舞台被搬上了银幕。
“An average man am I.of no eccentric whim,who likestO live his life.free of strife,doing whatever he thinks iSbest for him……”
在这句台词中，“eccentric”和“strife”都是书面用语，而一个句子中用了两个从句，更是显得书面语味十足，但同时也显示出了英国绅士的文化派头。
(二)诗化的故事片中的台词。
歌舞片时期，电影台词渐渐显出其简洁，更能达意的优势，非歌舞片日渐崛起。
影片中不乏一些幽默机智的对白，但总体而言，其台词仍较书面化，句式复杂，语法结构严谨。
比如在《乱世佳人》中有这样的对白：
“What difference does it make whom you marry?”
“But that kind Of love isn't enough t0 make a successfulmarriage for two people who are as different as we are.”
第一句对白中“whom”在从句中作宾语，严格遵循了传统语法，而第二句对白句子较长，结构比较复杂，甚至有点绕口令的味道，书面化成分较重。
三、口语化、简洁化的现代电影台词
20世纪60、70年代开始，一场新的科技革命迅速而深刻地改变了整个人类的社会生活和思维方式。新事物、新概念、新思想层出不穷，这就要求在语言中反映这些变化以适应交际的需要。人们生活节奏的加快也必然要求语言向着简洁化、口语化的方向发展。我们可以发现，人们交谈中所使用的语法越来越接近口语体，用词越来越通俗，句子越来越简短。
正如王家鲲先生在《当代英语发展的某些趋势》中指出的，美式英语在词汇、语法等各方面有了明显的变化。首先在词汇上，大量新词汇产生，并赋予一些老词新义，但总的.来看是更加简洁。ok、cool这样的小词却有着相当多的含义；其次，在语法上，命令虚拟式(eg.What we are suggesting is that they be notexamined m French.)越来越流行，'s的使用范围更为广泛，副词的使用更为人们所偏爱。此外，美式英语正朝着口语化、简洁化的方向发展，出现了很多如gonna(=going to)的缩略词，方言、俚语的使用更为普遍，冠词、介词、不定式甚至关系代词的省略也逐渐为更多的人所接受。
这些变化当然也会反映在电影这一以语言表达为核心的艺术上，电影台词也向着口语化、简洁化的方向发展，同时也更加注重演员的自我创造和临场发挥。
比如在荣获了1979年奥斯卡最佳影片的《克莱默夫妇》中，女主角乔安娜(梅丽尔.斯特里普)在法庭上的自白就是梅丽尔放弃剧中原有台词，根据故事情节和自己的感受而即兴创作的，整个场面显得真实动人，人物刻画更是入木三分，生活化的表达博得了观众的喜爱。
被评为十大经典台词之一的“You talking'to me?”是1976年上映的《出租车司机》中的一句对白，现在看来已非常口语化，完全贴近老百姓的生活。
90年代以后的作品中这种趋势就愈加明显了。在1993年的《西雅图不眠之夜》中有这样几句台词：
“What's with you?Something iS wrong.”
“Well,folks,it's time to wrap it up.”
“That's a chilk's movie.I would say so.”
在这里，传统语法的严谨形式和约束已显得苍白无力，句子变得短小精悍，俚语的使用更使得台词口语化、生活化了。
我们再来看看被评为十大经典台词之一的1994年上映的《阿甘正传》中的一句话：
“Life was like a box of chocolates,never know whatyou're gonna get.”
第二个分句中缺了主语you，但根据后面的话我们可以明白主人翁在说什么，gonna是going to的缩略式，在美式英语口语中颇为流行。整个句子思维非常简单，从一个智商较低的人口中说出来，带着点成人童话的色彩，俏皮而不失幽默。这种纯粹生活化的表达更能引起观众的共鸣。
四、多元化的台词趋向与多样化的电影形式
(一)台词向多元化发展。
美国本土曾经是印第安人的天堂，欧洲殖民者的入侵带去了所谓的资本主义文明，也带去了纷繁多样的语言，各民族在交往的过程中，使得英语语言也随之融合、变化，形成独特的美式英语。
二战后，美国凭借其强大的政治、经济优势，成为西方世界的“盟主”，其影响之一便是美式英语得以广泛传播，并当之无愧地取代了英式英语在世界范围内的主导地位。但随着经济交流趋于全球一体化，各国文化交往日益密切，民族文化融合已成为无法阻挡的历史潮流。英语语言风格也更为多元化，产生了洋汀浜语等颇具特色的语言。
美国电影对这一变化反映迅速，尤其是在上个世纪90年代以来拍摄了很多反映其他民族历史和人物的影片，如以苏格兰革命为背景的《勇敢的心》，以印度之父甘地为原型的《甘地》等。英语电影台词更是呈现了新的变化。
1．直接使用外国语言。
在以其他民族历史和人物为背景或原型的影片中，大量使用了其他国家的语言，比如1987年拍摄的《末代皇帝》中基本上是汉语对白；1994年上映的《甘地》中是印度语的天下；2002年上映的《哈特的战争》和次年上映的《钢琴家》中有不少德语对白；而2003年上映的《杀死比尔》中有很多日语对话。这样的例子不胜枚举。
2．融合他国语言。
除了直接使用外国语言外，美国电影台词中出现了很多外来语，很多句子甚至在语法结构上都受到他国语言的影响。
在《西雅图不眠之夜》中有这样一句台词：
“What are you selling tonight?Micro hikachis or theginza knives?”(hibaci is a type of Japanese frying pan,andginza knife is a brand of very sharp Japanese knife.)整个句子是英语，只是加了两个外来语，异域情调也就显现，简单明了。
当然，语法结构上的变化也是非常突出的。正如周国辉先生在《黑人英语、当代英语与现代汉语》中指出的：当代英语的分析性越来越强，在某些方面同汉语这种分析性语言更加接近。分析性的增强意味着语法的不断弱化和语义的不断显化。
在《勇敢的心》中我们可以听到两句台词：
“No.Go come,boy.”
“Run,hide,the highland way.”
“Go come”和“Run，hide”之间都没有连接词and，这种表达便是我们所说的中国式英语(Chingish)，旧称洋汀浜语(PidginEnglish)，即词汇是英语的，语法则是汉语的。电影中经常可以听到的“Long time no see”则更是耳熟能详的中国式英语了。当然，英语不只是受到了汉语的影响，各国语言都或多或少地改变了英语严谨的语法结构，使之更加灵活。曾经被认为不合规范的英语表达方式被认同而过渡为“可接受的英语”，甚至是“地道的英语”。
(二)形式与内容表现的全球文化融合。
随着民族融合的加深，在电影台词走向多元化的同时，电影的表现形式也更加多样化。一股返古潮带给我们前所未有的视听冲击。2001年上映的《红磨坊》和2002年荣获了奥斯卡最佳影片的《芝加哥》都是以歌舞展开情节的影片，让观众重温了歌舞片所带来的视听愉悦感，被誉为好莱坞歌舞片的后现代翻新。
在内容上，美国电影也出现了一股返古潮。2000年上映的《角斗士》反映了古罗马文化，其战争场面恢弘而气派，承袭了1983年上映的《宾墟》的风格，也得到了观众的认可。随着各民族文化的进一步交流和融合，我们可以预见：电影题材的表现方式在未来会更加多样和丰富。
[作者简介]陈胜，男，长江大学外国语学院院长、教授、硕士生导师。主要研究方向；英语语言文学。
