儿童诗在教材中所占比重愈来愈大。解读儿童诗能够培养学生的审美能力，奠定学生坚实的文学基础，激发学生学习
一、朗读童诗：找准诗眼，整体把握
虽然儿童诗篇幅短小，用语浅显，但这并不意味着儿童诗浅薄无味，“真正优秀的儿童诗应该于浅显的语言之中寄寓遥远，于拙扑的形式之下蕴藏睿智与趣味，能够在儿童读者乐于欣赏、阅读的同时，禁得起咀嚼、品味，并起到其正面成长的作用。”[1]所以，要想解读儿童诗，就应该以读为本，利用各种形式的读来体味文本中的思想内涵、精神情感。以苏教版《语文》四年级上册《秋天》为例，它描写了秋天的宜人景色以及对秋天丰收景象的赞美，表达了作者对秋天的热爱之情。这首诗正契合了教材第一单元的主题“走进秋天”，以期让学生结合生活实践感受秋天的绚丽。为了让学生读出感情，教师应充分调动学生的学习积极性，用活泼、优美的语言为他们解读文本，让学生先对秋天有一个清晰的认识。之后，教师便可以引导学生通过读来整体感知文本内容。教师先范读，让学生掌握读音、句读、语调，接着引导学生自由朗读。第一遍主要读准字音，确保朗读要流利；第二遍整体感知，感受诗歌所独有的韵律感，培养学生的感性思维；第三遍后，教师应引导学生对诗歌中出现的关键词进行反复地诵读，并不断体味咀嚼，继而实现儿童与诗歌之间的情感共通。诗眼是诗歌的眼睛，是通过核心的词语或句子表现的诗歌的关键意象。找准诗眼可以让阅读回归整体，使教与学的思路简洁而清晰。儿童的阅读有别于成人阅读，主要以形象思维为主，画面感伴随着阅读的全过程。如果学生能够找到诗歌的诗眼，便能够了解诗歌的全貌，对诗歌的内容就会有整体的感知，继而体悟诗歌的感情。
二、走进诗画：媒体激活，诗画互转
儿童诗恰如一幅幅妙趣横生、奇思妙想的涂鸦画。要想帮助儿童了解诗歌内容，教师要引导学生对诗歌展开联想。走进诗画的方法不仅仅在于抓诗眼一种途径，应引导学生逐渐从领悟言语格式、修辞手法等方面获得画面感。教师要灵活应用多媒体帮助学生进入童诗的图画境界。为了帮助学生更好地把握诗歌的情感，应把诗歌的内容与视频、图片等结合，灵活地应用多媒体技术及互联网技术，实现教学的趣味性与人文性。这就要求教师要不断提高自身的综合素质，发掘自身潜能，通过知识的积累与实践的丰富继而充实自我、完善自我。在儿童诗《秋》中，有这样一句诗：“玉米举着红缨乐了，忘掉了一个夏天的烦恼；高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心灵酿造。”这句诗看似很好理解，但是学生在展开想象时未必能表现得很好，因为生活经验的缺乏，学生很少会知道高粱为何物、何形，所以教师应该帮助学生去了解、感悟。这时，教师便可以借助多媒体为学生播放与诗句结合紧密的图画，甚至是动画视频，让学生一边欣赏图片、视频，一边理解诗句。这样不仅能够快速掌握诗歌内容，更能由画生情，加深情感体悟。
三、感受意象：品悟诗情，把握意蕴
教师不仅要引导学生逐步“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的.优美，在诵读过程中体验情感，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感”[2]，更应领悟诗歌的丰富意蕴。为此，学生不能只停留在反复的朗读与画面的想象上，而要更深层地了解作者、了解情感。教师指导学生感受、体验、品悟诗情，让学生进一步把握意境，继而有效地把握文本。例如在教授人教版《语文》五年级下册中的儿童诗《我想》时，由于这首诗本身为重复性结构，因此，教师可以引导学生对文本与诗歌意境进行更深层次的把握———指导学生抓住“安”“带”“悠”等动词，“引导学生展开自我想象，融入自己的体会，分享自己的感悟”[3]。继而对诗歌所蕴含的情感进行体悟，挖掘本文的最大价值。以人教版《语文》六年级上册《春风》为例，诗中“扶桑花”“小草”“蝴蝶”“明媚阳光”“花香鸟语”都是诗歌中的意象，作者选用这些宜人的意象让读者感受到花红柳绿的春天充满了生机盎然的情趣，更富有艺术气息。教师应引导学生寻找关键字词，继而挖掘出诗歌中的意象。作者在儿童诗中用独特的意象“扶桑花”“蜜也似的河”等将春风的宜人舒适写得生动形象，学生在把握意象时也就顺理成章地把握了诗人的情感。为此，教师应着力激发学生对诗人描述的艺术画面进行充分的想象，继而展开丰富多彩的画面，在反复地体味中体会诗人用词的精妙，感受诗歌中纯真、饱满、丰富的情感。
四、以写促读：联系生活，个性写读
引导学生结合生活理解童诗。诗歌来源于生活，是现实生活的浪漫反映。因此，教师要引导学生将诗歌与现实生活体验相结合。如果儿童没有将诗歌与日常生活联系起来，那么势必会感到诗歌的抽象与晦涩。例如《秋天》中“秋风是报信的使者，它的到来，意味着夏天的结束。”如果单纯让学生读这句诗，学生很难理解“使者”的意义，但是当教师引导学生去思考秋风吹起时，带来什么样的变化时，学生会结合生活进行思考，作出诸如“树叶变黄”“天气变冷”“白天变短”等回答。这些都是秋天到来的预兆，学生就会在问答中明白“使者”的意义。由于学生的性格、意志、思想、能力等都具有差异性，因此，同样的诗歌在不同的学生眼中将具有不同的理解与含义。为此，教师必须充分认识到学生之间的个体差异性，在引导学生理解诗歌时要关注学生不同想法的表达，以及不同认知的积极评价，继而为学生提供更加多元化、多角度的理解。儿童诗文本解读要关注读与写的有机整合。引导学生关注生活，联系生活理解儿童诗，仿照儿童诗语言格式和片段进行个性化仿写。例如学习沙白的《秋》：“湖波上/荡着红叶一片，/如一叶扁舟/上面坐着秋天。”
通过对“坐”字画面的感受和理解，学生对“湖面上坐着的秋天”产生了形象化的认识。一个“坐”字妙不可言。清澈的湖水，火红的枫叶，蓝蓝的天空，自由的秋天轻柔而开阔，和谐而辽远。这种画面和意象很容易引起读者的模仿。于是一位同学仿写了《春》：“原野上/冒出嫩芽一抹，/如一封邮件/里面装着春天。”一个“装”字形象生动，如一封写满春天的信，与“坐”字一样具有异曲同工之妙。读者通过仿写，融入原创诗歌的意象方式和形象化表达方法，从诗歌画面感转化为言语的表达运用，达成个性化写读，内化为儿童诗文本的深度解读。可以说，解读儿童诗是促进语文教学发展的必由之路，语文教学工作者应担负起自身的教学责任，积极采取有效的解读策略，让学生以读为本，不断去挖掘儿童诗中蕴含的魅力，读出诗歌的节奏、感情、意味，从诗歌中感受生活的真善美。
参考文献
[1]王靖懿.小学阅读活动中教师对儿童诗的选择标准[J].现代中小学教育，2011（01）.
[2]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
[3]王玉玺.小学语文教材中儿童诗的教学策略———以儿童诗《我想》教学为例[J].儿童发展研究，2012（02）.
1.兰花
寒梅去渐远，馨香遍幽谷。
不与群芳争，花落叶不枯。
2、迎春花
雪中四友不占先，正是春风金带缠。
偏凌新岁奏春曲，黄花傲寒凭君看。
3、玉兰花
望春飞雪绽琼枝，阶前几树弄辛夷。
邻院蜂蝶犹睡梦，骚客浅吟临窗诗。
4、茉莉花
饮茶思味茉莉香，君心常与客人赏。
梦觉清馨几回回，美人头上赖君妆。
5、杜鹃花
早年高歌映山红，不知君名杜鹃同。
红星耀眼朝北斗，江山如画血染成。
6、杏花
临墙蜂蝶过园来，今晨红杏争艳开。
风流不在春深浅，素态妩媚数徘徊。
不堪回首却自娱，春光泄尽秋色来。
7、桃花
世上三千我三百，独有肥城蜚声外。
天桃缤纷带春雨，桃源惜花人不在。
8、梨花
遍野纷繁似雪染，春雨如酥蜂蝶喧。
游人几度思佳果，表里如一心更甜。
9、樱桃花
谁说君生难移栽，细手抛下便成材。
料峭不辞花开早。果实累累任人摘。
10、李花
不与桃杏争春先，晚春绽后竟坦然。
琼英似雪输梅红，冰心似玉不愧天。
11、碧桃花
正好碧桃花绽时，农家处处赛瑶池。
人仙寿果皆同味，我花亦比他花奇。
12、榆叶梅
花开正逢春意浓，状似梅花榆叶生。
朵朵浮云蜂蝶忙，花落飞去如钱同。
13、长寿花
长寿不称王，繁花出翡翠。
无根亦不死，随处可生根。
谁说墙头草，日日随风吹。
14、槐花
乡村五月飘花香，两槐皆绽斗芬芳。
中外古今孰优劣，入乡随俗莫乖张。
15、紫罗兰
温馨祥和呈紫气，春风春雨时来急。
孤洁含芳香静远，俗名草桂有丽姿。
16、紫藤花
趋炎附势非本意，青藤束束披紫纱。
诗人多情常絮语，赋得新诗诵芳华。
他日如意藤为戒，颜色虽好莫浮夸。
17、木棉花
浩然正气人大写，壮哉孰与木棉花？
英雄本色轻丑恶，平常心态度年华。
18、报春花
迟至金秋报春讯，岁月辗转不等人。
捷报传递好年景，辛勤耕耘一片心。
19、含笑花
大笑小笑皆由我，小花焉能不应啼。
天公赋志鸿鹄情，方知人欺我不欺。
20、牡丹花
古今称国色，娇艳令人折；
谁人希贵贱，知时自有格。
21、芍药花
碧叶婆娑竹林外，不争花王次第开。
孰说牡丹真国色，见君方觉费疑猜。
22、紫荆花
蝶片簇簇树紫红，老干新枝沐春风。
故园窗前寒枯枝，苦尽甘来依样红。
23、丁香花
丁香难写画不成，玲珑雪垂聚花丛。
淡紫相间披素色，香风几多庶民情。
24、绣球花
八仙相聚醉成球，花蕾乱插闹不休。
玉蝶成团落碧枝，匠心写意草绣球。
25、郁金香
冰山英雄问花红，不知尊名何时称。
都市花影春日版，白首才知君芳名。
26、虞美人
蝴蝶满园春，佳人不思归。
何年随霸王，亡国碎人心。
乌江长相别，只余一段魂。
游子多感叹，人生多喜悲。
27、朱顶红
一柱擎天发，状似君子兰。
簇簇红似火，一心向天燃。
不输花君子，独我能擎天。
28、凌霄花
有花谓凌霄，偏爱攀树高；
从来不敷衍，只因爱妖娆；
世态多炎凉，栖身云中翘。
29、夹竹桃
芳名夹竹叶似桃，花开无果徒妖娆。
江南枝繁江北稀，一枝更比一枝高。
30、金盏花
金钟醒酒惜此花，别酒常在清茶中。
时光流逝令人愁，贪杯能不荒嬉中。
31、月季花
牡丹称王随春逝，君能日日呈绝艳。
四时常开贺长春，只道花开不与闲。
32、梧桐花
伟岸亦妩媚，从不论人非。
迎春繁花紫，漫野飘雪魂。
真香随风逝，雨中见精神。
还记焦裕禄，鼓舞一代人。
33、十姐妹
立身断壁亦安然，簇簇争艳笑青山。
姊妹一心不分离，十指何须分长短。
34、蔷薇花
山野溪畔莫徘徊，灿烂芳菲映日开。
岁月峥嵘志不移，天涯海角情未怠。
35、玫瑰花
春城锦绣君独登，馨香芳菲独不同。
月季输香堪羞涩，蔷薇更缺君子风。
苍苔寒露秋风劲，孰人与我可争锋。
36、荷花
淤泥难染君平凡，半遮含羞半露颜。
粉饰不为性情高，耿直虚心赛神仙。
37、栀子花
寒霜不移志，花色雪样栖。
无风寝斋香，随风香十里。
从不藏芬芳，此花真君子。
38、锦带花
朝思暮想著锦带，一朝得意便癫狂。
花本无意羡权贵，名艳娇娜不着香。
39、紫薇花
谁说花无百日红，此花有情与人同。
紫烟白云虹霓色，似无愁绪与春争。
40、凤仙花
红白紫相间，正如珍珠花。
结子悬灯笼，女儿染指甲。
花开无贵贱，小院亦高雅。
小卉簪云鬓，正好过家家。
41、马兰花
命大福薄任物欺，岁岁年年开荼蘼。
簇簇翠绿如春韭，朵朵妩媚赛蕙奇。
42、鸢尾花
持剑拈花侠气足，英姿飒爽伴女墙。
满园妩媚增生气，正是春雨呈滥觞。
风情万种言不尽，无情常为真情忙。
43、菖蒲花
鸢舞蝶飞心未老，菖蒲花前几度回。
十三太保挂剑去，却疑人间多风尘。
44、石竹花
东坡喜竹几欲狂，此君更无板桥霜。
春露着红秋风艳，峭崖幽谷舞霓裳。
45、萱草
忘忧宜男宜早佩，岁月远离烦恼中。
春露沾濡芳草叶，夏花楚楚少女风。
46、六月雪
睹君思窦娥，六月降寒雪。
不平遭天谴，人生多蹉跎。
47、檵木
平生首次登黄山，看罢檵木赏杜鹃。
仙人持剪难梳理，丝丝棉线结成团。
耳听流水闻鸟鸣，晚春初夏正可观。
48、金钱花
其貌不扬却着香，庭堂遍布撒金黄。
滴滴落尽皆诚意，羞于小人列官场。
49、罂s花
是非曲折任评说，几分功德多少过。
无情痴心因君贪，有情执着助华佗。
楚楚迷人醉欲扶，谁人重情谁重色。
50、金银花
金银相间称双花，先叶去后新叶发。
忍冬无言轻炎凉，只待来春香满架。
51、鸡冠花
疏篱常见红锦衣，但见高冠却不啼。
多少富贵如浮云，前仆后继世人批。
52、太阳花
惨淡经营心恬然，千折百挠花犹艳。
映日含笑心未死，落地生根春常还。
53、灯笼花
金钟倒挂似灯笼，花开花落几时忧；
草木更能知冷暖，人生何惧笑寒秋。
54、千里香
香在十里外，美名传千代。
人间知冷暖，少见不多怪。
55、茨菰花
叶似剪刀名慈姑，花似茉莉淡无奇。
无暇笑傲知深浅，置身淤泥乐自知。
横塘山溪皆可见，可怜无人把君识。
56、步步高花
书声朗朗飞窗外，满园步步高花开。
学子梦想如君同，父母师长情未怠。
57、鹤望兰
金兰失意仍彷徨，至今抬首望不休。
鹤鸣莺舞独歌吟，伊人愁绪在沙洲。
58、蜀葵花
向阳冲霄开，赤心赛朝霞。
浮云或风雨，层层犹见花。
59、合欢花
晨张夜合绽马缨，此物堪比人多情。
寂寞推窗拥幽色，晴雨方过朝露生。
60、蝴蝶花
花蝶不离亦不弃，佳人欲扑惹痴迷。
鬼脸三色张飞面，庄公梦蝶芳菲里。
61、中国无忧树
先天之忧忧天下，此君却叫树无忧。
人生若无眼前虑，待到来日诸事愁。
62、菊花
浮云散尽看秋花，多少显贵遭秋杀。
风雨淡定傲骨在，静观炎凉任人夸。
63、石榴花
一园榴花万亩红，争艳不肯笑春风。
谁说红颜多薄命，早见枝间籽已成。64、牵牛花
谁能知晓篱外冷？朝露凄凄叹飘零。
相思无限朝天歌，夜对织女天牛星；
65、红花荷
树上荷花堪称奇，原知天公不匿私。
志高自能登高处，从此不再沾淤泥。
66、桂花
堪与秋菊共争芳，更有馨香赛菊黄。
风度如人梅应妒，品清更羞菊心伤。
67、水荭花
芦花纷白伴君红，水畔轻笑傲霜煞。
一朝落尽空孑身，甘做执杖无铅华。
68、雁来红
红紫看去花非花，雁鸣空阶群芳杀。
秋菊鸡冠争高低，朱颜红于二月花。
69、木槿花
寸许琼树枝，经久绽芳华。
朝时映日开，暮落待晨发。
疏篱似命薄，余心自淡雅。
70、芙蓉花
不与百花争春艳，秋风吹时绽芳菲。
妩媚应遭西施妒，轻描淡抹赛昭君。
71、百合花
无花早有绰约影，看花淡黄萱草色。
喇叭无声弄蝶姿，十全十美称百合。
72、山丹丹花
世人仍唱山丹丹，领袖恩情歌不完。
斯人虽去功犹在，山花依旧笑灿烂。
73、石蒜
此蒜非吾蒜，花叶难谋面。
婷婷妩媚姿，最是能耐寒。
74、翠菊
似菊非秋菊，夏至绽芳华。
随意朝天开，争艳灿若霞。
75、昙花
奇葩异草古今有，只有此花更不差。
妩媚妖娆去时短，人生烟云太嗟呀。
76、令箭荷花
天公令箭状荷花，朱颜似昙染赤霞。
人间正道应公正，欲斩不平非看花。
77、仙人掌花
巨手轻权贵，捧出笔生花。
不甘屈人前，傲然向阳发。
78、扶桑花
碧深凄凄衬紫霞，四季花开醉人心。
繁枝烂漫心不骄，天桃俯首时时新。
79、红掌
本质红色志不休，巨掌更要天地擎。
江山代代浑不变，笑看东风压西风。
80、玉簪花
瑶池王母弄青丝，斜插玉簪新妆成。
正是东风潮声起，君在青山碧波中。
81、葵花
四海同唱向阳花，阳光雨露岁时新。
不背朝阳志不移，不问生处富与贫。
82、孔雀草
芳草萋萋自含情，暖夏风吹绽桔红。
碧叶连绵繁花茂，醉里醒酒金盏擎。
83、大丽花
似菊却称地瓜花，婷婷玉立灿若霞。
春种夏花迎秋色，正与金菊堪比夸。
84、君子兰
此花非花王，君子成桂冠。
芬芳不如蕙，娇娜低春兰。
吾观花无奇，层叶更可观。
85、天竺葵
西域来中原，迢迢岁月多。
着花似绣球，团团锦绣叶。
86、美人蕉
娇艳称美人，诗人呈风骚。
寄身竹篱下，心正品自高。
87、帝王花
帝王一日落民间，菩提花开耀龙眼。
富贵贫贱如看破，风雨相摧亦坦然。
88、红豆蔻花
豆蔻年华几多许？人间正看自由花。
蕉叶漫展抽新穗，连理同心缅韶华。
人生弹指红颜尽，唯有清泪潸然下。
89、吊兰
昨夜藤蔓未过盆，今晨滴垂到地垓。
灵根轻植新生命，状似瀑布成梯阶。
90、风信子
心懒不做鸿雁篇，别后空余泪涟涟。
传情今须风信子，临案作书任君看。
91、秋海棠
离人尤唱断肠曲，秋风海棠悲秋雨。
木深花淡开秋风，谁说秋来多愁绪。
92、波斯菊
秋英遍地撒星辰，随风逐波春潮涌。
如不置身秋风里，疑在春风细雨中。
93、芭蕉花
冷雨送秋寒，芭蕉风中卷。
窗内思乡客，遥遥盼鸿雁。
94、楸花
少时误作梧桐树，更如青桐却开花。
白云缠绕升碧海，醉里推窗赏高花。
95、山茶花红白双色茶，春时一树花。
窗外雪花舞，绿凝衬瑶华。
客来赏盆绿，品格看时佳。
96、水仙花
君称凌波仙中子，婷婷盈盈几徘徊。
淡若丽水能傲寒，立身蜗居情天外。
97、仙客来
莫问我自何处来，求索无多情义在。
风雨关我几分许，俯首相思溢胸怀。
98、一品红
一品堪称尊，红顶戴未久。
茫然无根基，得意轻封侯。
自尊人相敬，烟云世人羞。
99、腊梅花
此君更赛梅花香，素心点点凌寒妆。
窗前静散春消息，风流恰恰缕金裳。
100、梅花
惯于画梅赋新诗，常诵毛公咏梅词。
寒梅怒放笑山花，百花争艳君独奇。
