校园是美丽的银河，朗朗书声是银河上回荡的清波，老师踏着清波，把希望的种子播撒，希望就从这里开始。开学了，黑板报应该怎么做？下面我们来看看高二开学黑板报
关于开学的唯美句子
1、开学了，就代表一个新的学期又到来了。学习，是一个不断充实自己的过程，是一个不断超越自己的过程。
2、告诉你一个惨不忍睹，呼天抢地，欲哭无泪，悲痛欲绝，绝对震惊，相当遗憾的消息：亲，你的暑期余额已不足10天，如需大量充值，还需再等5个月！
3、好的学长是不去迎新的，那些你刚落脚就抢着帮你拎行李的，他们不是好学长，他们是好儿狼，最善良不过是卖电话卡的。
4、愉快的寒假过去了，新学期开始了，今天是开学的第一天，我又见到了老师和同学们，感到格外高兴。我很喜欢上学，希望所有的小朋友每天都能够开开心心的上学，学到更多的新知识。
5、每当想起快要开学了，我的心情就像一块石头掉入了万丈深渊，想着神仙一样的快乐生活就要结束了，迎来的将是上课时的紧张和乏味；还要面对同学们的恶作剧；要面对课外繁重的作业……
6、开学的变化真大呀，班上来了几个新的小朋友，现在我进入二年级下学期了，好兴奋啊！我爱我那美丽的校园，我爱我那生机勃勃的班级！
7、九月干燥的季节，开学了又回熟悉的校园，又看见亲切的笑脸，又听到欢快的叫声。
8、今天是开学的日子。寒假放完了又要上课了啊，今天可以说还算不错的。今天我见到了那些熟悉的同学，也领到了本学期的新课本。我已迫不及待的想去看看新课本里的内容了。
9、总想对你说，就是没机会。终于鼓勇气，咬牙说出来。知道想说啥？连我都吃惊。认识这么久，我要提醒你。假期过去了，准备开学吧！
10、经过了一个漫长的暑假，刚刚开学，但大家一点都不陌生，反而更加熟悉了。
11、开学了就开学了呗，只有一年级、二年级的小同学才会激动万分、紧张至极、难以入睡，对于我们这些经历过八九十次开学的老同学已再平常不过了。
12、“开学了!开学了!”随着一阵阵欢呼的叫声，把我从假期的梦中唤醒。说实话，一个月没来学校，我还真有点怀念在学校的生活呢!
13、哎，一眨眼，一个暑假又过去了，开学又要来了……
14、开学了，新的学期，新的开始。新的学期，新的气象。校园里又新增添了许多新的面孔。在校园里，总能够碰到一些老同学，见了面，我们都彼此打招呼，彼此祝福对方。
15、九月了……又到了这个学长勾引学妹，学妹勾搭学长，学姐垂涎学弟，学弟攀附学姐，学姐嫉妒学妹，学妹憎恨学姐，学长抛弃学姐，学姐报复学长，学长欺瞒学弟，学弟巴结学长，学弟追
16、一马当先考入大学，二话不说真学实练，三拳两脚打倒难题，四面歌声迷倒一片，五湖四海都是兄弟，六六大顺风采动人，七步成诗让人艳慕，八斗之才无人能拦，九九归一勤奋铺垫，十分满意大学四年。预祝学业有成，收获满满！
17、要开学了，用方子舟的话来说：谁同意你开学的！你有证据我们放过暑假了嘛！
18、漫长的寒假转眼就过去了，我又回到了我那美丽的校园，我那生机勃勃的班级，我们又迎来了新的一学期。
19、到了学校之后，见到了我朝思暮想的敬爱的老师和亲爱的同学们，他们每个人的脸上都带着欢快的笑容。我们在一起互相问好，寒假过完了，一个月没见我的朋友们，怎么可能不思念他们呢？
20、开学嘛，不过就是与混熟了的老朋友——电视机、游戏机告别，不用难过得留泪，电视不会再发烧了，或许是一种解脱呢!
21、开学啦开学啦，一个月的寒假生活就在我们的欢歌笑语中结束了，迎接我们小学生的将是四个多月的学校学习生活，我们已经到了五年级下册，学习、做题的难度增高了，我们必须付出更多的.努力和拼搏，来完成五年级下册的学业。
22、盼望着，盼望着，暑假结束了，开学的脚步近了。一切都像是刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。同学们高兴起来了，老师们快乐起来了，我们的校园沸腾起来了。
23、我不想开学：开学还要早起，还要晚睡，还要洗衣服，还要写作业，还要占座，还要挨骂，还要看不想看到的人，还要考试，还要吃食堂，还有一大堆乱七八糟的事情，烦都烦死了，我不想开学！
24、校园里的学生渐渐多了，老师家长也渐渐多了，一张张熟悉的面孔，一张张崭新的面孔，都在这一刻汇集到了这里。开学了，我们又可以聆听老师的教诲。
25、快要开学了，一大堆“问题作业”紧紧地跟在我屁股后面跑，我给追得好累啊！
26、又要开学了，在很多小学生的眼里，开学是一件烦恼的事。可对我来说，开学并不是坏事。
27、开学咯，愿你士别三日刮目相看，单词背诵过目不忘，几何代数只用心算，
28、谁替我给老师请个假，我得了开学恐惧症。
29、走在教室里，同学们都叽叽喳喳的交谈着怎么过的春节，怎么写的作业，晒晒自己挣了多少压岁钱……要发新书了，我们都在忐忑不安的坐在座位上，紧张的期待这一册的新书将会是什么样的呢，真是好期待啊！发下了新书，这将使我们最快乐的时刻，都迫不及待的翻看着，预习着。
30、求高温！求暴晒！求四十度！求木有雨！我们苦点没关系！一定要让大一的孩子们得到锻炼啊！！！
31、暑假君你不能死！不能死啊！你死了我怎么办啊！我不要跟开学先生走啊！我不要啊！暑假君你要抛弃我了吗…我要怎么活下去啊！开学先生离我远点啊！我不要跟你走！屎开……
32、开学了，我们又结识了新的同学。开学了，我们又将创造优异的成绩。开学了，我们笑了。
33、那些穿拖鞋上课的学长，他们只是率真，或许给你迎新那位衣冠楚楚的学长，每学期也就那一天穿鞋。
34、你上，或者不上学，学校就在那里，按时开学。你念，或者不念书，书就在那里，早晚得念。你听，或者不听课，老师就在那里，不下课不走。你学，或者不学习，考试就在那里，不离不弃。你来，或者不来，点名就在那里，爱来不来。默然上学。寂寞无奈。
35、今天是上学第一天，走到教室，总感觉已有好长时间没来过了。今天班里还来了一个新同学，叫马玄逸，看着挺安静的不爱说话。体育老师说今年要军训，心里有有一点小期待。
36、这个暑假令我非常难忘，要开学了，我虽然人已到校，可是我的心还在外面。但是我相信自己只要真的开学了，在教室里多上两节课，我的心就会像被一根“绳”子牢牢地捆住似的回到学校。
37、开学热潮，激情不减，热情依旧，望学校内外新生无数，课堂内外朝气勃勃，摩拳擦掌，激情飞扬，欲与天公试比高，待明日，看你等风采，尽情展现，江山如此多娇，引无数学子竞折腰，惜大二前辈，略输激情，大三老生，风采不在，一代骄子，大四学子，只知埋头去考研，俱往矣数风流人物，还看尔等！
38、亲，开学了，我保证您的大学生活是全新的，知识是货真价实的，快乐是终生包换的，烦恼是可以退货的，祝福您收到了吗，请给个好评吧，亲。
39、一个即将开学的我，怎么安慰一个即将开学的你！
40、接下来的一天时间中，又是像以前一样紧张的学习。但是我和其他同学一样都很愉快，因为我们又见面了，又回到这充满激情而富有诗意的学校生活中。
41、一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天.在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
42、今天终于开学啦！要是再不开学，我都要发霉了！早晨，我兴奋又难过，因为我考试没考好，怕老师说我，兴奋是因为终于能够看到好久不见的同学啦！
43、阴历十六，正式开学的
44、九月一号到，背着书包去报道。看到老师要问好，同学之间要微笑！祝祖国的花朵们成绩越来越好，分数越来越高！
45、有时候我会乐观地想：过一天就离寒假近一天。可又一想再过一天暑假就少一天。现在我都不敢看日历，不想听今天是星期几，不敢回答别人我什么时候开学。
46、九月开学了，校园里又变回以前那样的喧闹了。操场上很多同学，有散步的、有打排球的、有打篮球的、热闹极了！
47、快要开学了，我又高兴，又发愁。高兴的是，我又可以看见我的同学了，甭提我心里有多高兴了。发愁的是我又要回到白天有老师，晚上有妈妈的生活中。
48、开学就像坐牢、今天被判刑、明天就去蹲大狱了。
49、盼开学的人是因为异地有人，不盼开学的人是因为本地有人！
50、九月有了秋意秋意多雾黎明溜来了炎热下午便见踪影，我又回到了我那美丽的校园，我那生机勃勃的班级，我们又迎来了新的一学期。
51、开学时，我又看到了久别的老师和同学，心里特别高兴。老师亲切地询问我们暑假的生活，同学们在一起说个不停。暑假里好多同学都学了不少本领，有的学了毛笔字，有的学了游泳，有的学了跆拳道。我一定会在新的学期中拿出好成绩。
52、开学了，见到了一个月没有见到的同学，心里很高兴，而且发现班上多了几个新面孔，让我很高兴来了新的伙伴，我要和他们成为好朋友。
53、恭喜北京大学、大连理工大学、国防科学技术大学、华中科技大学、南京大学、厦门大学、山东大学、上海交通大学、四川大学、武汉大学、浙江大学、中国科学技术大学、中国农业大学进入开学第一梯队！
54、又个新学期如期而至，让我们以饱满的热情和充足的精力去迎接他吧。在努力地学好学校开设的各科课程之外，对我们的小记者活动，也要积极参加，尽量写好每一篇活动作文，在2012年，争取做一名优秀的小记者！
55、开学的感受就是不一样，心情舒畅极了，想象着新一学期开始的样子，顾不上洗脸刷牙，马马虎虎的吃了几片面包，忍不住到了学校。
56、上了学，有做不完的作业，有学不完的课程。唉，为什么学生要上学？为什么学生有些不完的作业？为什么学生有学不完的课程？为什么学生的假期很短暂，并有很多的作业？为什么？这是为什么？
57、开学了，我们又要开始学习，让我们从新的起跑线出发!
58、今天是9月1日，新的学期总算被我盼星星、盼月亮的盼来了。早晨，我懒洋洋的从床上爬了起来，一抬头只见蓝宝石似的天空犹如大海一样碧蓝。于是我不急不忙的吃完了早饭，踏上了新学期的路程。
59、雄赳赳，气昂昂，开心上学堂；乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙；笔刷刷，书哗哗，遨游在海洋；兴冲冲，神爽爽，开启新旅航；惦惦你，念念你，发条短信问候你，开学快乐。
60、校园里的小草不知何时已变得暗绿，仿佛想在泛黄之前多看一眼同学们欢乐的笑脸。操场上、教学楼前、公寓楼边，放眼望去，一颗挨着一颗，一片接着一片，手拉着手儿在向我们打招呼。
梦在江南，始自凌云之志；
雁从塞北，啸如誓水之音。
十里秦淮，文曲照而生色；
千秋都会，清风吹复出尘。
烈马萧萧，回望烽烟故道；
芳菲郁郁，铺开锦绣新程。
世事无常，天有时人之虑；
生民得所，战非智者之明。
是以开化斯文，广博志趣；
通达技艺，修善身心。
怀抱兴然，学有担当之所；
胸襟畅也，业多造化之门。
南大其名，久儋世望，
金陵其史，更佑人襄。
诚修武以建功，朴学文以备治。
雄浩然于正气，伟砥柱于中流。
国有长忧，励学以濡穷不怠；
用须重道，敦行以身教不尤。
观夫碧瓦青墙，历劫而起为嶂；
苍松翠柏，覆雪而屹为梁。
钟鼓连连，响彻悬明之宇；
故国漫漫，愁牵痛断之肠。
悲夫末朝积患难排，郁塞四海；
壮哉志士怀忧奔走，声动九霄。
其时主弱而致政荒，内疏而于外媚。
以致中纲昏暗，迢递不张，
所赖儒士开明，新学得举。
聚三江之学子，长为博物之师；
领九域之英杰，练就护国之技。
怎奈虎狼投爪，国势不堪，
社稷蒙尘，民生久抑。
君不见泱泱世界，咽咽山河；
烈烈风云，铮铮铁骨！
雷霆久作，民主初觉。
倒覆王权，共和以立，
聚合民意，天下为公。
学者归来，门楣以耀；
先驱既起，造就以宏。
科学得以发祥，献于先力；
思想得于孕育，藉以后功。
正值逐鹿纷繁，愚顽互踏，
所以救国激烈，智勇相盟。
“史地”开源，“国风”明粹；
“学衡”兴化，儒道和荣。
怀博大之精神，严于求索；
探深微之事理，继以峥嵘。
嗟乎！
世道沧桑，豺狼饕餮，
人神愤怒，江海倒悬。
是以抗东夷，匡正义，
迁西蜀，待回鞭。
蜀道难攀兮，更向青天而去；
关山远上兮，直击金鼓以还。
救国舍身者，赴于疆场；
呕心沥血者，报以杏坛。
幸遇共释前嫌，知晓民族大义，
同仇敌忾，光复华夏河山。
正当百业待兴，万方渴盼！
长叹时局乍裂，萁豆相煎，
众望何归，生民凝咽！
民心向背，水火中知，
时事纵横，汗青以列。
生于患，立于忧。
共产宣言，铭刻先锋无畏；
民族解放，凝结赤子同心。
是以民望之焕长虹，撷于霞彩；
史溯之发浩浪，助于洪流。
共绸缪，齐呐喊。
九三结社,张国事以科学；
五廿兴潮，发宏音以正道。
譬如遥翮振翼，率鸿雁以高飞；
骏骥奋蹄，斥风云以长啸。
引众心以慷慨，济沧海以激昂。
伟哉！
日月重光，山河再造，
乾坤振作，意气飞扬。
立起神州，人民做主；
腾飞华夏，科技以翔。
是皆身负国忧，争与朝夕之力；
心怀民望，岂惜血汗以当！
所以成果辉煌，功勋卓著。
用道兮国之重器，致学兮世之楷模。
格物于研，止戈以武。
总两弹一星之任，示国际以威严；
察五湖四海之情，绘蓝图以依据。
聚以朱父钱师之智，竺公李老之明。
于是锦绣山河，重开气象；
芬芳桃李，争放华荣。
工重启发兮，茅老登桥以望远；
文修节气兮，闻公涉水以忧长。
人口以恒兮，马老统筹经济；
语言以正兮，陆公把脉音声。
创生物力学兮，冯隧道探元桢干；
号东方居里兮，吴夫人积健雄奇。
智慧济慈兮，显微光于镜象；
研明宗燧兮，察万物之英华。
佼佼于前，研究致理；
灼灼于后，文化性情。
是则马蹄疾，悲鸿啸也，
山水跃，大千然也；
耀天心，弘一悟也，
慕屈子，抱石怀也。
煌煌其彩，岂可尽详，
烨烨其华，不及备述。
君不闻从学者谨，从教者明，
从政者仁，从商者厚耶？
于是捐资反哺者，以报大德，
献策周游者，以答明惠。
然也！
雁飞有序，鸣以中程；
海盛多源，纳于弱水。
扶摇万里兮，非向往而不陈行。
踊跃八方兮，非从容而不澎湃。
所以汇百科而两仪泰，求真理而万象明。
人道辅世治文，犹有惑而虑远；
护国备武，正须优以创新。
是以赤子有责，当学不倦，
良师有任，以教未央。
南大其志于斯，其行已证，
然天下于斯之志，其道可行也。
诚然！
回眸已却风云路，
望眼长明日月光。
草木荣春花更放，
芳菲绣锦雁犹翔。
层楼远上层霄览，
万古忧怀万里扬。
但继前程同作力，
信知来者立为梁！
一.了解教材
《语文课程标准》要求学生能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”《课程标准》还要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”
语文八上《教师教学用书》P220单元说明：“本单元的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解作者情感是领悟意蕴的一把钥匙。”
《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇只有八十余字的小品文。作者正因“乌台诗案”被贬谪为黄州团练副使。本文真实记录了作者当时生活的一个片段，表达了遭贬后自我排遣的一种旷达乐观的心境。
二.分析学情
本文里的文言知识并不难懂，学生完全可以按照课下注释的提示了解全文的内容。在比较了多种版本的教案后我认为：若将本文的解读仅停留在文言翻译和问题的解说上，那就削弱了语文教学的丰富性。因此教学设计第二课时中拟从立足于文中的一个“闲”字，以朗读贯穿，巧借资料旁征博引，循序渐进，层层深入，引导学生培养身处逆境而豁达乐观的人生态度。
三.教学目标
A.知识与能力：
① 诵读：引导学生在反复朗读中把握文意;
② 积累：理解重点字词句的含义和学习抓住特征描写景物的方法;
③ 感悟：联系写作背景，感受作者特殊心境，领悟积极豁达的人生态度。
B.过程与方法：
通过收集资料法、诵读法、讨论法等，增强学生自主探究和团结协作能力。
C.情感态度价值观：
引导学生培养乐观旷达的人生态度
四.教学重点
分析文章的景色描写并体味其意境。(第一课时)
五.教学难点
理解“闲人”的含义，体会作者旷达的心境。(第二课时)
六.教学方法
①朗读法：学生跟随范读录音反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情;
②启发法：学生在教师的指导下勾画相关内容，积极思考;
③知人论世法：结合作者的身世和文章的创作背景理解文章所表达的情感;
④其他：利用多媒体技术，通过幻灯片画面感知、音乐背景渲染气氛。
七.课时安排
2课时
八.课前准备
教师：备课详案，多媒体课件，背景音乐
学生：通过网络图书查找资料
第1-3组：搜集苏轼的经典诗词文;
第4-6组：查找与苏轼有关的著名故事;
第7-9组：摘录他人对苏轼的评价。
九.本次备课可参考资料如下:
1.书：最新版语文新课标、《教师教学用书》、《语文教学通讯·初中刊2009》、东方龙吟《万古风流苏东坡》、余秋雨《山居笔记》、林语堂《苏东坡传》;
2.视频：康震《百家讲坛》、《品读经典》、《文化中国·天地一文人苏东坡》、《南京大学公开课：诗意人生五典型-苏轼》、《千秋史话·苏轼》;
3.网站：中学语文教学资源网、听课网、优酷网、中华人民共和国国防部网。
第一课时: 品美文字约义丰
1.课堂激趣
师：他是千年一出的旷世奇才，诗文词赋绘画书法皆臻化境，为后人留下了珍贵的文学艺术财富。除此而外，他在工程建筑、农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要成就。【《品读经典》】
他是谁呢? 生：苏轼!师：对于苏轼你了解多少? 生：……
2.课文导入
当代知名散文家梁衡在《秋月冬雪两轴画》中有这样一段话：有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧，她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明朝张岱的《湖心亭看雪》。
而这两篇美文恰好都摘录进我们八年级上册的语文课本中。今天就让我们来欣赏其中的一轴精品—苏轼的《记承天寺夜游》。
3朗读入境 音乐背景：《竹林听雨》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/ 至承天寺/ 寻张怀民，怀民亦未寝，相与/ 步于中庭。庭下/ 如积水空明，水中/ 藻、荇交横，盖/ 竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但/ 少闲人/ 如吾两人者耳。
① 看视频朗读
② 听老师范读
③ 请学生自读
4.疏通译文
①组织学生结合课下注释自己翻译课文，遇到困难圈画下来。
②小组内交流，解决遇到的困难
③教师课件展示
字词翻译：
(1)欣然()起行
《咏雪》：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”
(2)遂()至承天寺寻张怀民
《孙权劝学》：肃遂拜蒙母，结友而别。
(3)相与()步于中庭
《移居》：奇文共欣赏，疑义相与析。
(4)盖( )竹柏影也
《狼》乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
(5)但()少闲人如吾两人者耳( )
《口技》：但闻屏障中抚尺一下。
④ 通译全文 (组织学生抢答)
译文: 元丰六年十月十二日夜晚,解开衣服想睡觉时，月光照在门上,我高兴地起来行走。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水一样清澈透明，水中藻、荇交叉纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光?哪个地方没有竹柏?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
5.整体感知：
学生再次齐读全文
思考如下:
1. 标题是《记承天寺夜游》，像是在写一篇日记。记叙了一件什么事情呢?
2. 短短84个字，却运用了多种表达方式。你能找出来吗?
3. 根据记叙、描写、抒情这三种表达方式，我们可把文章意思分为三层。能否用简略凝练的词语加以概括?
板书：
1. 叙事——寻友赏月
2. 写景——庭中月色
3. 抒情——月下抒怀
6.赏析美景
师：本单元所选的诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀诗篇。与自然融为一体是古代文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会万物的美。在本文中我们可以领略到一种怎样的美景呢?
生齐读：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
师：他们在庭中见到了哪些景物?
生：月光，还有竹柏的影子
生：还有水中的藻和荇
师：请你说说“盖竹柏影也”的意思
生：原来是竹柏的影子
师：什么原来是竹柏的影子?
生：水中交错纵横的藻、荇
师：现在你认为这句描写了哪些景物呢?
生：月光和竹柏的影子
师：竹叶和柏枝为什么会投影到地上，形成如此奇妙的景象?
生：月光的照射
师：请同学们再次翻译一下全句
生翻译：(月光照在庭院中)，整个庭院像积满了水一样空明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹柏的影子。
师：作者有直接说这是月亮照射吗? 没有!那月亮都藏在哪些字词里?
生：是“积水空明”，因为有了月光的照射，夜晚就因此而清澈明亮了起来
生：“盖竹柏影也”也是在写月亮，没有了月光，就不会有竹柏的影子
生：“水中藻、荇交横”也是在写月，影子看得清清楚楚，月光一定很清朗!
师：一般人写月色，可能会这样说：庭中月色，如积水一般空明，地上竹柏影子恰似藻、荇交横。这虽然准确，但显得老套陈旧。而苏轼此句没有一字写月，可又是字字得月!再读这个句子，把自己融入这个月的境界。
(生齐读)
师：去掉“盖”字，再读
(生去掉“盖”字，齐读)
师：再加上“盖”字，把“盖”字读得夸张一些
(生齐读)
师：读出了一种怎样的感觉?
生：有恍然大悟之感，如梦初醒。
师：启发学生观看幻灯片背景,并发挥想象,填写句子，理解文中作者形象。
那是一幅________的画面，……
生：那是一幅清幽宁静皎洁空灵的画面，明亮的月光洒落下来，整个院子就像是一个透明的水潭;
生：那是一幅摇曳多姿似真似幻的画面，竹柏的影子就像是水草交错纵横，仿佛触手可及。
师：景色如此优美，可见苏轼携友赏月的心情是怎样的?
生：有漫步的悠闲，赏月的欣喜.
师总结：可以说本文品美文的字约义丰,让人们相隔千年还能感受到了一副空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的'美妙境界。就让我们再次朗读全文，读出苏轼当时有漫步的悠闲，赏月的欣喜。
7.当堂背诵
最后留几分钟组织同学结合翻译当堂背诵全文。在琅琅书声中下课.
第二课时: 悟苏轼闲人情怀
1.课堂激趣
师: 有一个记者采访放牛娃，问：“你为什么放牛?”“赚钱。” “赚钱干啥?”“娶老婆。”“娶老婆干啥?”“生娃娃。”“为什么生娃娃?”“让他放牛。”听来可笑，但仔细一想，我们很多人一生不都是这样过吗? 努力读书——拼命工作——攒钱买房——结婚生子——供子读书。这样说来人生似乎挺没劲的。 今天就让我们来了解一个人，或许能从他身上找到答案——怎样活出人生的乐趣。
2.了解苏轼 音乐背景：《竹林听雨》
主持人1：他是文章宗师，诗歌大家，词坛盟主，书画高手;
主持人2：他一生历典八州(杭州、密州、徐州、湖州、登州、颖州、扬州、定州)，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。
主持人1：他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：眼前见天下无一个不是好人。
主持人2：大江东去，浪淘尽，千古风流人物——惟有他的精神，随着他的诗词文斌，绘画墨迹，流传在万千百姓的述说里……
观看视频《苏东坡》
3.朗诵全文
师：昨天我们学习了《记承天寺夜游》的第一课时，疏通译文，理清文路，并赏析了庭中夜色的美景，今天我们要重点探讨文中流露的情绪。请同学们再次朗诵课文。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/ 至承天寺/ 寻张怀民，怀民亦未寝，相与/ 步于中庭。庭下/ 如积水空明，水中/ 藻、荇交横，盖/ 竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但/ 少闲人/ 如吾两人者耳。
4.背景详解
全文仅85字，历来为人们争诵的名篇。请读课文195页注释6里的背景简介。
生读： “本文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在现在湖北黄冈南。”
师：奇怪了! “像苏东坡这样才气冲天的大文豪，怎么会被贬官呢?
生：乌台诗案。
主持人1：乌台就是御史台(国家监察机关)。因汉代时官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。
生读：宋神宗任用王安石变法，产生了新党和旧党之争。苏东坡反对变法，站在旧党一边。新党李定舒亶等就找出蛛丝马迹来惩治苏东坡，说他所作诗文有诽谤新法之意，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了性命。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救 出狱，被贬到黄州，为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，不得“签书公事”，而且没有薪俸，近乎于流放。
师：苏轼之前是当太守，地级市的一把手，等同于现在的市委的书记兼市长，被变为黄州团练副使，大体上就是黄州市人民武装部的副部长。但没有签字权。由人民的政府看管的犯官。
