“登高必自卑，行远必自迩。”你知道有哪些10字的'优美句子吗?下面我们为大家带来优美句子摘抄10字，仅供参考，希望能够帮到大家。
优美句子摘抄 1
1、平时不烧香，急来抱佛脚
2、一鞭一条痕，一掴一掌血
3、智足以拒谏，言足以饰非
4、欲要人不知，除非己莫为
5、任凭风浪起，稳坐钓鱼船
6、瓜田不纳履，李下不正冠
7、哑子吃黄连，说不出的苦
8、老龟煮不烂，移祸于枯桑
9、杀人须见血，救人须救彻
10、山上无老虎，猴子称大王
11、饥者易为食，渴者易为饮
12、三十年河东，三十年河西
13、一朝权在手，便把令来行
14、贫贱亲戚离，富贵他人合
15、好事不出门，恶事扬千里
16、宁为太平犬，莫作离乱人
17、牡丹虽好，终须绿叶扶持
18、荷花虽好，也要绿叶扶持
19、仰手接飞猱，俯身散马蹄
20、死了张屠夫，不吃混毛猪
21、任凭风浪起，稳坐钓鱼台
22、隔墙须有耳，窗外岂无人
23、鹬蚌相争，坐收渔翁之利
24、行远必自迩，登高必自卑
25、卧榻之侧，岂容他人鼾睡
26、长他人志气，灭自己威风
27、穷不与富斗，富不与官斗
28、朱门酒肉臭，路有冻死骨
29、逃生不避路，到处便为家
30、千里送鹅毛，礼轻情意重
优美句子摘抄 2
31、任从风浪起，稳坐钓鱼船
32、怒从心上起，恶向胆边生
33、在人屋檐下，不得不低头
34、卧榻之旁，岂容他人鼾睡
35、怒从心头起，恶向胆边生
36、上无片瓦，下无插针之地
37、宁教我负人，莫教人负我
38、火到猪头烂，钱到公事办
39、宁可信其有，不可信其无
40、在他檐下过，不敢不低头
41、好事不出门，恶事传千里
42、闲时不烧香，急来抱佛脚
43、前不见古人，后不见来者
44、鞍不离马背，甲不离将身
45、学成文武艺，货与帝王家
46、鞍不离马背，甲不离将身
47、一朝权入手，看取令行时
48、野火烧不尽，春风吹又生
49、国以民为本，民以食为天
50、火到猪头烂，钱到公事办
优美句子摘抄 篇3
1、有所不为，而后可以有为
2、一粥一饭，当思来处不易
3、秀才不出门，全知天下事
4、蠹啄剖梁柱，蚊虻走牛羊
5、借他人酒杯，浇自己块垒
6、山中无好汉，猢狲称霸王
7、一沐三捉发，一饭三吐哺
8、牡丹虽好，也得绿叶扶持
9、惺惺惜惺惺，好汉惜好汉
10、留得青山在，依旧有柴烧
11、秀才不出门，能知天下事
12、恨小非君子，无毒不丈夫
13、坐观垂钓者，徒有羡鱼情
14、见人说人话，见鬼说鬼话
15、明枪容易躲，暗箭最难防
16、千人诺诺，不如一士谔谔
17、一年被蛇咬，三年怕草绳
18、莫信直中直，须防人不仁
19、柳树上着刀，桑树上出血
20、牡丹花好，终须绿叶扶持
21、一人之心，千万人之心也
22、既在矮檐下，怎敢不低头
23、死了张屠夫，不吃混毛猪
24、救人一命，胜造七级浮屠
25、只要工夫深，铁杵磨成针
26、一夜被蛇咬，十日怕麻绳
27、海阔从鱼跃，天空任鸟飞
28、宁为太平狗，莫作离乱人
29、宁与千人好，莫与一人敌
30、天下无难事，只怕有心人
31、工欲善其事，必先利其器
32、责己重以周，待人轻以约
33、智足以饰非，辩足以行说
34、拼得工夫深，铁杵磨成针
35、留得青山在，不愁没柴烧
36、路遥知马力，事久见人心
37、千羊之皮，不如一狐之腋
38、秀才不出门，而知天下事
39、公说公有理，婆说婆有理
40、隔舍须有耳，窗外岂无人
41、此处不留人，自有留人处
42、牡丹虽好，全凭绿叶扶持
43、海内存知己，天涯若比邻
44、哑巴吃黄连，有苦说不出
45、海内存知已，天涯若比邻
46、瓜田不纳履，李下不整冠
47、牡丹虽好，全仗绿叶扶持
48、以小人之心，度君子之腹
49、来是是非人，去是是非者
50、一朝被蛇咬，三年怕井绳
51、学者如牛毛，成者如麟角
52、留得青山在，不怕没柴烧
53、只听楼梯响，不见人下来
54、内举不避亲，外举不避怨
55、平时不烧香，临时抱佛脚
56、威武不能屈，贫贱不能移
57、天下本无事，庸人自召之
58、人无千日好，花无百日红
59、祸兮福所倚，福兮祸所伏
60、登高必自卑，行远必自迩
61、福兮祸所伏，祸兮福所倚
62、人面逐高低，世情着冷暖
63、只要功夫深，铁杵磨成针
64、千里不同风，百里不同俗
65、知之为知之，不知为不知
66、国以民为本，民以食为天
67、野火烧不尽，春风吹又生
68、一朝权入手，看取令行时
69、鞍不离马背，甲不离将身
70、学成文武艺，货与帝王家
71、怒从心上起，恶向胆边生
72、任从风浪起，稳坐钓鱼船
73、千里送鹅毛，礼轻情意重
74、逃生不避路，到处便为家
75、朱门酒肉臭，路有冻死骨
76、穷不与富斗，富不与官斗
77、长他人志气，灭自己威风
78、卧榻之侧，岂容他人鼾睡
79、行远必自迩，登高必自卑
80、老龟煮不烂，移祸于枯桑
81、任凭风浪起，稳坐钓鱼船
82、欲要人不知，除非己莫为
83、智足以拒谏，言足以饰非
84、一鞭一条痕，一掴一掌血
85、平时不烧香，急来抱佛脚
86、学成文武艺，货于帝王家
87、在人屋檐下，不得不低头
88、火到猪头烂，钱到公事办
89、蜀中无大将，廖化作先锋
90、卧榻之上，岂容他人鼾睡
91、一棒一条痕，一掴一掌血
92、若要人不知，除非己莫为
93、少壮不努力，老大徒伤悲
94、仰手接飞猱，俯身散马蹄
95、荷花虽好，也要绿叶扶持
1、我们常常是在有意与无意之间，撞响了天王手中的金玉琵琶，然后忍受绵延的噪音，却不知该怎样办。我们常常是在有意与无意之间，使海面漂浮的石油粘住了海鸥的翅膀；使果林里的农药残害了弱小的生灵；使夜空里再也看不见清亮的星星，使明净的湖水变成了一点就着的油坑。
2、世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，皮肤癌发病率上升；1。2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公顷的速度消失。
3、人类只有一个地球，我们对这个星球上的生态系统有着永远摆脱不究的依赖性，需要地球源源不断地提供植物和动物的食物，需要有足够厚度的大气层，来保护人类不受过高成过低气温，以及过量紫外线的伤害，需要地球提供足够量的水和氧气来维持生命的存在，而没有了绿色，这一切岂不成了无本之源，好比毛长在皮子上，没有了皮，毛又咋生根？
4、让我们每个人都投身于环保的行列之中，让我们每个人都成为环保的忠诚卫士，那样，“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”的美丽景象，就会重新回到我们的生活中！
5、当前人类社会已经进入十分发达的工业文明时代了，人类在不断的进步，我们人类已经征服了地球，成为地球上的主宰，现在人类又开始征服太空，希望能够在太空中找到自己更好的归宿。殊不知，我们的'地球已经被我们人类破坏的不能再破坏了，保护环境已经不是一时间的事情了，需要全世界人民的一起努力，我们的地球才会回到曾经的样子。
6、长期以来，大多数人都会有节约用水的理念。可为什么都缺少具体的行动？随意污染和大手大脚的现象怎么还那么普遍呢！环境的污染和破坏，治理起来得费很大力气，我们或许没又什么能力，也可能没有什么机会去做，但是我们可以用自己的实际行动来做到节约用水，这是最简单易行的不是吗？保护环境，我们可以从自己身边做起，从小事做起。不是为了别人，而是为了我们自己，为了这地球上最后一滴水不是我们的眼泪，请大家行动起来，节约用水，人人有责。
7、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这是唐代大诗人杜甫为我们描绘的一幅大自然与人和谐相处的画卷，这幅画卷是多么美好，多么令人神往！可是，如今在很多地方别说白鹭，就连麻雀的踪影都难以寻觅！听父辈们说，十年前在乡下，麻雀以田地为家，以庄稼为伍，虽然它们也有吃稻谷的劣迹，但它们为消灭四害功不可灭。不知何时，人们急功近利，为提高单位面积产量，大量施用农药灭害虫，结果无辜的麻雀身受其害，死的死，逃的逃，从此就很难寻到麻雀的踪影！昔日那种人与鸟共处，鸟声啾啾的的美好景象成为一种记忆！取而代之的是寂寥的田野，及使用农药后带来的种种后遗症！
8、我们要节约每一滴水。记得随手关好水龙头，不要以为水笼头滴几滴水算不了什么，一个水笼头每秒钟滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。我们要积极寻找生活中节水的“金点子”：比如把洗菜的水用来浇花、涮拖把、冲厕所等等，加以循环利用。
9、我们要节约每一度电。随手关灯，合理使用空调，寻找节电小常识，并尝试着去实践。积极使用太阳能、风力发电、潮汐发电等清洁能源。我们要节约每一张纸。要做到作业纸双面使用，多用手帕，少用纸巾。假如我们每人每天节约一张纸，全国一年可以节约4745亿张纸，一年可以少砍伐158。1666万棵树。从这个意义上来说，节约用纸，也就是制造森林。
10、我梦想着，有那么一天，校道旁不再会有垃圾的存在！我梦想着，有那么一天，教学楼的墙壁上不再会有钢笔的字迹！我梦想着，有那么一天，同学们能够扫完一屋再去扫天下！爱我农大，从我做起，从小事做起，塑造文明形象，创建文明高校！
绿色蝈蝈教学设计1
【教材分析】
这是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动的文艺笔调，通过生动传神的语言描写及拟人手法的运用，把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱，具有很强的可读性。
【教学目标】
1、整体感知课文，通过快速阅读归纳课文内容。
2、通过诵读品味生动优美的语言，并说说其作用，并积累美词佳句。
3、培养仔细观察事物的习惯，激发探索科学奥秘的兴趣以及关爱动物，尊重生命的感情。
【教学重点难点】
1、培养学生阅读文章，概述内容的能力，体会文章的语言特色。
2、掌握描写动物的具体方法。
【教学设想】
利用多媒体引起学生对动物的兴趣，提高学习的积极性;引导学生运用快速阅读的一般规律，有效地寻找介绍动物的有效信息;通过诵读品味生动优美的语言，培养语感;通过观察动物画面，进行片断写作。
【课前准备】
教师：制作相应的课件，寻找动物特别是蝈蝈的图片
学生：预习词语，查找资料，阅读法布尔的《昆虫记》，并准备向同学介绍自己最熟悉的一种动物。
【教学课时】
一节。
【教学过程】
一、导入(播放画面)
同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧!也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼的萤火虫吧!还有唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。现在请大家来讲一讲你所熟悉的一种昆虫。(学生自由发言)
也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂，小鸟等各类小动物的生活情趣。这些美好的昆虫，动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友──绿色蝈蝈。
二、作者介绍(出示法布尔的图片)
法布尔(JEAN·HENRIFABRE)，1823年12月21日生于法国南部一个小山村。从孩提时代起就表现出对昆虫和自然的喜爱，具有强烈的好奇心和敏锐的观察力。通过自修，他取得数学，物理学，博物学学士学位，任博物馆馆长。他在南法塞西尼翁村买了一小块地，命名为荒石园，开始专心观察，研究昆虫，写成十册《昆虫记》。关于昆虫的研究受到达尔文的推崇，赞誉为无与伦比的观察家。91岁时过世。
三、检查预习，词语学习
四、整体感知课文内容
速读课文，讨论并完成下列问题：
绿色蝈蝈的外表有哪些特征?有哪些习性?作者主要写了哪些习性?
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，说说作者在什么情况下有什么称呼，什么效果?
学生思考讨论后交流：
1、外表特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
2、习性：蝈蝈的叫声和食性(重点)
称呼：捕蝉时狂热的狩猎者
笼中观察实验对象我笼里的囚犯生动形象
吃蝉肉时蝉的屠夫
再读课文，自由质疑。
1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?
2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?
在学生的讨论研究中相互补充，共享品味赏析的乐趣。
五、欣赏画面，进行片断写作
观察下面这两组图，请同学们灵活运用本文的'写作特点，或语言生动，或运用拟人，比喻等，写一个有关动物的片断。请注意表达出真情实感。
绿色蝈蝈教学设计2
教学目标：
1.快速阅读全文,抓住关键词句,简洁概括文章内容。
2.学习法布尔的探索精神和观察方法。
3.体会文中生动传神的语言，学习细致描写动物。
教学重难点：学习用快速阅读法筛选信息、概况内容；品味语言美
教学方法：快速阅读法研讨点拨法
教学过程：
一、导入（多媒体显示）
猜猜看：
1.小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
2.长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。
3.白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。
4.小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
二、作者、作品介绍
1.多媒体展示一组精美的蝈蝈图片
2.走近作者——法布尔：多媒体显示
法布尔(1823—1915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名科普读物作家。早年家境贫困,连中学也无法正常读完，曾给人家打短工放鸭子,以后又先后卖过柠檬，当过小学教员，研究过数学，但他的兴趣始终在生物学方面。通过自学,先后取得物理、数学学士学位和自然科学博士学位.当时的法国教育部长曾邀他到巴黎，授予他“荣誉勋章”，还引他去见法国皇帝。他过不惯那种生活，又回到乡村，继续研究工作。法国学士院把最大的奖金送给他。法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔奖候选人。可惜诺奖委员们还没得及作最后决议，便传来他离世的消息。他用大半生的时间和精力写成十大卷《昆虫记》(一作《昆虫的故事》)。这是一部介绍昆虫生活情态的书。在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆虫世界的秘密。因此，他被人们誉为“昆虫世界的荷马”，赞美“他的额上理应戴上一顶双层灿烂的皇冠”。现在，他的故居和实验室已建成法布尔纪念馆。
鲁迅兄弟对法布尔的评价：
鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说：比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。
出示法布尔生活、工作的一组图片
三、检查预习：
1.读出下列划横线的字和词语
2.根据拼音写出相应的汉字
3.请将划线处的文字表述换成成语:
（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
（2）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。
（3）它们对这道菜吃得特别有兴趣。
四、阅读全文，概括要点：
1.出示本课的学习目标：
①快速阅读全文,抓住关键词句,简洁概括文章内容；
②学习法布尔的探索精神和观察方法；
③体会文中生动传神的语言，学习细致描写动物。
2.出示“快速阅读指导”：
a.思维集中,扫描跳跃阅读。
b.勾划出关键词句,概括每段中心。
c.用简洁的语言归纳概括全文内容。
示范：
第1段：村里的人都去参加国庆，只有我一人倾听田野的节日音乐会。
师生共同概括每段段意，显示：
第2段：蝉被蝈蝈捉住发出绝望哀叫。
第3段：绿色蝈蝈在夜里歌唱。
第4段：我喂养蝈蝈:外貌,食物问题.
第5段：我观察到蝈蝈捕捉蝉的一次战斗。
第6段：蝈蝈爱吃蝉肉。
第7段：蝈蝈酷爱甜食
第8段：蝈蝈吃其他昆虫。
第9段：蝈蝈还吃青草。
第10段：蝈蝈因贪婪也同类相食。
第11段：蝈蝈们和睦相处:从不争吵，吃饱便让位
4.思考：绿色蝈蝈的外表有什么特征？作者主要写了蝈蝈哪些方面的习性？课文哪些段落可以合并？试概括全文内容。
第一部分：（1—2）引出蝈蝈
第二部分：（3—11）具体介绍了蝈蝈的外表、声音、食物习性
五、品味语言：
1.找出文中用了修辞的句子大声朗读,细细品味其好处,然后说出你的看法,和同学进行交流。
2.合作探究:作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼？这样写有什么好处？
使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象
3.写作特点归纳:
（1）抓住声音、外表、食性方面的特点进行形象细致地介绍——内容上
（2）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象——语言上
六、作业：
任选其一
a、细致地描写一种小动物的外表特征；
b、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声；
c、抓住特征介绍一种动物的生活习性(如食性、住处、活动……)
绿色蝈蝈教学设计3
【教学目标】
１、速读课文，用简洁的语言概述文章内容。
２、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
３、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
【教学手段】
多媒体课件。
【教材分析】
本文文质兼美，不仅让读者对相关的科学知识有所了解，而且也让读者得到了美的享受。在学习本文时，一是要着眼于对相关知识的了解，二是要让学生感受
【教学设计】
一、语言描绘导入（目的激发学生的学习兴趣）
多媒体课件示有关蝈蝈图片以及其他小动物的图片，让学生用优美的语言进行描绘。然后让学生进行评价。后示文章中描写蝈蝈的语句并出示目标并板书课题。
课题：绿色蝈蝈。
二、初读课文，感知内容
１、绿色蝈蝈外表有哪些特征？
２、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？
（以上要学生用简洁的语言概括）
学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。
教师指导明确特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。
三、重点研读，质疑问答，合作交流
学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。
学生依据问题组，自由质疑：
１、你最喜欢文章中哪个段落？为什么？
２、你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？
在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。
也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。
在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。
四、拓展延伸，应用反馈
请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人……等）说说自己喜欢的一种小动物。
五、布置作业
课外阅读法布尔的《昆虫记》。
