篇一：忆读书
在那金色的童年里，每个人都会有许多知心朋友，他会在你困难时帮助你，和你一起度过那幸福的岁月。我也有许多知心朋友，书便是我最敬佩的一位朋友。想起小时读书的经历，心里总会充满喜悦。
在我大约5，6岁时，书便已经与我成为好朋友。那是，由于接触的字比较少，一直读的是带拼音的书籍。当时读的第一本书是《一千零一夜》。这是一本有趣的故事书，里面通过一些小故事向我们讲述小道理，让我们能够应对生活中各式各样的难题。
同时，我还读了妈妈为我买《唐诗三百首》。在《唐诗三百首》中，我就像美国狄金森说的一样，优美的诗句带着我飞向世界，领略人世的真谛。于是书便一直陪伴着我面对生活。
在我上小学3年级的时候，书这把神奇的钥匙为我打开了知识的大门那时，我已经认识许多汉字了，于是妈妈便带我去图书馆借阅图书。我第一次借阅的图书是《中华成语故事》《中华成语故事》既易懂，又可以让人积累成语。真是一举两得。
我上五年级的时候，班级里的图书角又成了我借阅图书的佳地。刚开始我读的是《养老鼠的猫》。一本道理无穷的故事书。后来，我又读了《鲁滨逊漂流记》，《格列佛游记》，《尼尔斯骑鹅旅行记》等一些小说。
我认为书就像一位无声的老师，但并不只是我学习上的良师，更是我生活的益友。让我从脆弱变得坚强让我从思想狭隘变得豁达，让我从无知变得充盈，书，永远是我最好的朋友。
我爱读书，永远热爱读书!
篇二：忆读书
小时候妈妈给我读过一本书，书名是《老饕漫笔》。小时候之所以没有看这本书，是因为它被放在了书架的最高层。我那时很矮，够不着那里，现在长高了，可以够到了，我就把它拿下来看。我一看，就不舍得放下，因为这本书写了吃起来鲜美无比、汤浓而白、肉酥而烂的羊肉氽萝卜;写了糯软甜香的蜜汁红苕，还写了香浓美味的梅花大乌参……现在这本书就在我旁边，妈妈一不注意，我就看上两眼。看了它，我就会垂涎欲滴地向妈妈要好吃的东西。
《三国演义》是在我四、五岁时妈妈给我读的书，六岁时开始自己读。《三国演义》中的人物个个被描写得栩栩如生，连马也像个人。赤兔马被曹操抢走后，曹操和他的手下中没有一个人能骑上去，于是把马送给了关羽。关羽一骑上去，马特别温顺。关羽高兴时马也高兴，关羽气愤时马也气愤，关羽死了马也不吃草料，死了。有的书里还说关羽死前马还帮他挣脱了6个钩子。司马昭之心——路人皆知。三国时期的激烈竞争的成果还是属于了司马家族统治的晋朝。
岳飞为祖国效力，岳飞的整个家族为祖国效力，可是有了奸臣，情况就不一样了，一个奸臣使这个国家的对手多了许多倍：忠臣可以统一天下，奸臣可以害死忠臣。岳飞至今受人尊敬，秦桧永世被人唾骂。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣!
我看过《杨家将》的书，也听过《杨家将》的评书，但许多事都没有记住。
书籍是人类进步的阶梯，让我们沿着这个梯子一直往上走，一直走，一直走到梯子的另外一端——堂，书的天堂!
篇三：忆读书
一谈到读书，我的话就多了!
3岁时，我只认识1-30的数字和最简单的汉字，像人、土、儿这样简单又好理解的字，因为我识字早，所以看书也早，记起看书的起源，来源于我的奶奶。奶奶管我很严，很严，但是她也非常疼爱我，给我买了许多书!
小的时候，奶奶给我买了寓言故事、成语故事等书，刚开始看书时，我只不过略知一二，认半个字，“运”我认的是“云”，“猪”我认的是“者”。到了5岁，我已经认识了上百个字，买的书我都已经全看懂了，那次我和妹妹做游戏时，我偶然翻开一本《三国演义》，当我看到目录，第一回桃园三结义时不禁来了兴趣，于是我看了起来，关羽、张飞、赵云等人我都非常敬佩，这个偶然的机会让我喜欢上了像《射雕英雄传》这样的武侠小说，但是，每次看到主人公自作多情、无病呻吟、风花雪月我都非常烦闷，所以每次看到这样的句子时我都会从脑中抹去，就这样一直到了7岁，我上学了，由于别人的介绍让我看起了索然无味的《龙珠》、《哆啦A梦》，这样的.漫画书，我只在课余时间看。
最近，我又看起了都梁的小说，《亮剑》中坚强的李云龙，《血色浪漫》中欢快的钟跃成，《狼烟北平》中憨厚的文三儿，我常为他们的悲欢离合而牵肠挂肚，为他们的化险为夷而分外激动，看了这么多呕心沥血的作品，我感到自豪。
最后，我总结出一句话“读书好，多读书，读好书”。
篇四：忆读书
听妈妈说，我一周岁的时候，爷爷奶奶给我办了一个抓周，桌子上面放了尺子、笔、书……我第一个就抓了书，周围的人都说：“这小姑娘长大后肯定学习好，爱看书!”这虽然只是迷信的说法，但我长大后真的爱看书呢!
上学以后，每年的暑假和寒假，妈妈总会带我去新华书店。那一天，我总是早早的起床，和妈妈一起去书店门口等候。书店一开门，我就第一个冲进去，直奔三楼，妈妈把吃的喝的给我，就去办自己的事情了。我就在这琳琅满目的书的海洋里漫游整整一天。从古今贤文到现代童话，从中国名著到外国经典，有《论语》、《安徒生童话》、《红楼梦》、……我都阅读过了呢!
书，是开心的天使，给了我们甜和快乐，给了我们美好的生活。
书，是动听的音乐，给了我们乐和欢笑，给了我们快乐的心情。
书，是精神的粮食，是进步的阶梯，是永恒的希望!
读书破万卷，下笔如有神。我想这句话大家一定很熟悉。书读多了，肚子里的“墨水”也就多了，写起文章就觉得思路流畅，会写得很好。
我爱读书，快乐读书，我永远爱读书。
1、很多时候、就这样、一个人；慢慢的踱着。在这旅途、稀落着的繁华、当沉恋在回忆的瞬间、悄然的翻过那后青春的间隙、年轻不再回来！
2、你还记不记得，我出征前对你说的话，我希望等我打完仗回来看到的就是你的笑脸。《美人无泪》
3、你是我的男人，我只有你，如果你不爱我，我该怎么办。我不敢再祈求什么，只求真心待我的人能得到幸福和快乐。我紧追不舍，你却越走越远，最后眼睁睁看着你消失在草原尽头。你还记不记得我出征前对你说的话，我希望等我打完仗回来，看到的是你的笑脸。《美人无泪》
4、发泄、逃避、压抑都不是面对……所谓面对，就是全然地去经历它……在每天生活当中，如果有人事物勾起了你的负面情绪，当时在你的身体层面，一定有一个对应的地方会不舒服。所谓情绪，其实是我们身体对思想的一个反应。所以，当它升起的时候，与其把注意力放在外面激起你情绪的人事物上，不如把注意力拉回来，放在自己身上——身体上！……全然的经历就是允许那个不舒服存在，把你的呼吸带到那里去，试着和那种不舒服的感觉在一起。——张德芬《遇见心想事成的自己》
5、我一直有很多很多的想法，我也一直很怕麻烦。有些事情，就是在我们一转身，一犹豫，一念着“下次再说”的时候，就不一样了。太阳落下去，当它再升起来的时候，有些人，有些事，就从此与我们错过，再也不会回来。《你当温柔，却有力量》
6、你回去，拿上东西，送回来，接女儿走，就这么简单。《边境风云》
7、去2046的乘客都只有一个目地，就是找回失去的记忆。因为在2046，一切事物永不改变。没有人知道这是不是真的，因为从来没有人回来过。我是唯一的一个。——王家卫《2046》
8、我也没有想过。以前我只是想知道，他们到底是怎么开始的。现在我知道了，很多事情不知不觉就来了。我还以为没什么，但是我开始担心你先生什么时候会回来。最好是别回来。我知道这样想不对。能不能帮我一个忙？我想有点心理准备。——王家卫《花样年华》
9、你走出去以后就不要再回来了。你是不是对每个女人都是这样子。我这一辈子不知道还会喜欢多少个女人，不到最后我也不知道会喜欢哪一个。《阿飞正传》
10、我也毫无办法，金允植，就算是离开了，我还是会回来找你。所以，这次轮到你了，从我身边逃走吧，金允植《成均馆绯闻》
11、等我，我会回来的。《狼族少年》
12、对不起，我现在才回来，对不起，我去了别的国家，对不起，我和别的男人结了婚有了孩子，对不起，我现在这样年老，头发都白了。”《狼族少年》
13、爱一个人，就是永远在冰箱里，给她留个苹果，并且，等她回来《朝九晚无》
14、有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。有时候，夜深人静，突然觉得不是睡不着，而是固执地不想睡。有时候，听到一首歌，就会突然想起一个人。有时候，别人突然对你说，我觉得你变了，然后自己开始百感交集。丢了的自己，只能慢慢捡回来。
15、失去的在夺回来就好了，不是吗？这么一来就没有人在伤心了。《闪灵二人组》
16、回来吧，大芸。回家吧，大芸。过去的一年里，三百六十五天，我几乎天天都在心里面，对你说声对不起，对不起、对不起、对不起。我希望能通过这样的对不起，减轻你心里的痛苦，能够给你带来幸福，或许这样做，的确是有点幼稚，但是我宁愿相信，它会有神奇的力量。《贤妻》
17、如果我也像书中的男主人公一样，得了失忆症的话，会去找回丧失掉的记忆吗？不，我觉得不怎么样，我没有什么想找回的记忆...不，有关你的记忆，我想找回来。那你呢？《那年冬天风在吹》
18、妈妈，我是小英这个房间妈妈说过不能进来的但是我还是进来了妈妈快回来。妈妈快回来。因为我不听妈妈的话回家训我一顿吧。妈妈。妈妈《那年冬天风在吹》
19、孩儿知道，此行不同以往，但是请娘放心，我一定把爹救回来。《忠烈杨家将》
20、让我们假装春天我会回来你会回来我知道我们会住在乡间住妈妈附近从我们的卧室望出有小苹果园果园后面有蒙上薄雾的山我们建造一座花园长满各种野花我们在日落前就寝当夜色笼罩月光会透过窗板投射进来我会拥着你亲吻你的`酥胸，你的手臂，你的腰每个部位触摸会留下记忆《明亮的星》
21、滚了就别再回来，我不是收破烂的
22、"你一再地拒绝我,是否意味着我只能做你的情人,而不能做你的妻子呢？等你从巴黎回来,你一定要给我说实话好吗？《不能没有你》"
23、总是对你苛刻忍不住因为各种小事埋怨你爱闹你欺负你但我绝对容忍不了有第二个人闹你骂你欺负你对你苛刻我想我就是这么小心眼如果三年后你身边有了另一个女人你看着好了我会把你抢回来用尽各种方法！
24、就算爱情最终回来了又怎样？我和你顶多算同学一场。
25、那一天，你一个人走了，大家以为是你开的一个玩笑，可是那么久了，也不见你回来，这才知道你的离开是真的。。。朝夕不见君，君在何处来，一眼十年，思念不减。“哥哥”天堂安好。
26、风来的日子我也不会在意我的悲伤一定要用阴天来作为我不变的地址今日今夜近近的风会不会也有生死远去不曾挥手的离别就宣告我们临近的爱无力来世风来的日子能不能回来看我一次闭眼轻轻呼唤你最亲爱的名字回来看我一次被署名的你的阴天里我最怕你在我的怀念里消失——吕慕白《婉约吕氏，白慕春秋》
27、你说你挺大一个老爷们连自己媳妇都整不回来，你说这人前人后的我自己都抬不起头来。《乡村爱情小夜曲》
28、你瞧你俩那样，一个磕磕巴巴的，一个抽巴的，就你俩这样，啪一下扔到女儿国去，还得被扔回来，都没人要。《乡村爱情小夜曲》
29、我从来不恨你，就算是堕入炼狱被火烧，就算是飘入黑洞被撕裂，我也想你回来。
30、亲爱的，这不是永别。也许明天，我就会回来了。可那时你是否还在？你是否还是这般模样？亲爱的，这不是永别！
31、秀妍家门口有盏灯从那里到家需要走280步14年都远离了如果要回来的话需要多少步呢《想见你》
32、摩天轮还在，糖果店还在，吃果子的熊猫还在。下雪的冬天，年复一年地回来。
33、你又回来了、这次、我不确定自己还在不在
34、我现在还不能向你保证什么，我出去一趟，等我回来再告诉你。《冷风暴》
35、不管归处将是哪里，都应该在心底留有一份纯真的美好。爱是一种感觉，不爱也是一种感觉，而往往难以抉择的是心中的感觉到底是爱还是不爱。有一种爱，明明是深爱，却表达不完美，有一种爱，明知要放弃，却不甘心就此离开，有一种爱明知是煎熬，却又躲不掉，明知无前路，心却收不来回来。
36、放出去的感情，交出去的心，要怎么收回来。《夏家三千金》
37、世间万物无时无刻在再生与毁灭。遇过的人会重现，丢失的人会回来。——保罗·柯艾略
38、当老去时，有一天，听说爱情回来过。
39、”我要向全天下失恋的人们证明，被夺走的爱人是可以用科学的方法抢回来的。”《非常完美》
40、爱情的世界很大，大到可以装下100种委屈，爱情的世界也很小，小到三个人一起就会窒息，一个人身边的位置只有那么多，你能给的也只有这么多。在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人，不得不离开，但是离开不是放弃，是为了更好的回来。《艾米加油》
篇一：四年级阅读
《安徒生童话》阅读指导课
一、教学目标：
１、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
２、培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。 ３、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
二、阅读准备：《安徒生童话故事集》
三、阅读教学过程：
（一）激发兴趣，揭示主题
同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法
１．阅读时能基本把握文中的主要人物。
２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五．阅读交流
（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？ 学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三）全班交流
１．组内选代表发言
２．其他同学认真听，随时做补充。
３．说说你是怎么去读课文的。
（四）拓展延伸
奇思妙想
南河底小学 李延国 教学目标：
1、 培养调动学生的阅读兴趣，培养阅读能力。 2、
3、 培养学生创造性思维意识和能力。 锻炼提高表达能力。
教学重难点：培养创造性思维意识和能力
教学过程：
（课前阅读）
一、 解题激趣
小朋友，你们有没有想过太阳可能是黄色的，月亮上的小白兔跑了，还有小白兔换上了豹子胆？如果发生这些事情，会多么有趣呀！让我们进入今天的奇思妙想世界吧！
二、 读文感受
1、 自由读文章，要求字音读准，句子读通顺
2、 知名度第一、二、三篇文章。
3、 讨论：你觉得那些地方写得特别有意思？
4、 讨论：你觉得那些地方写得特别有意思?
5、 再读：读自己特别喜欢的，觉得特别有意思的。
6、 互读互听：把自己觉得特别有意思的读给同学听，交流感 受。
三、 联系实际，发展思维
小朋友，你们有过像这些文章的作者那样的奇思妙想吗？
四、 布置作业
1、 把你的奇思妙想写下来
2、 用画笔把你的奇思妙想画下来
书籍是人类进步的阶梯
南河底小学 李延国
一、课型
实践感受型
二、教学目标
1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要
2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。
三、课前准备
①收集名人格言；
②准备一本自己喜爱的图书；
③准备读书感受一条。
四、教学过程
(一)格言导入，激发兴趣
1、 引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基
书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基
理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰
2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
(二)学生交流
1、学生交流名人格言
2、参与全班交流。
(三)自由交流
感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、推派代表参加全班交流。
检测体验，培养习惯
1、出示检测：
①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：
(四)、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” 1、小组自由交流读书感受：
①书籍给了我知识；
②书籍使我懂得了做人的道理；
③书籍使我树立远大的理想。。
篇二：四年级阅读课教案
四年级阅读课教案:
《安徒生童话》阅读教案
一．阅读内容：《安徒生童话》
二．阅读目的：
１．通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
２．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
３．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
三．阅读准备：《安徒生童话故事集》
四．阅读教学过程：
（一） 激发兴趣，揭示主题
同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二） 指导读书方法
１．阅读时能基本把握文中的主要人物。
２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五．阅读交流
（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？
学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三） 全班交流
１．组内选代表发言
２．其他同学认真听，随时做补充。
３．说说你是怎么去读课文的。
（四） 拓展延伸
把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
指导阅读教案
教学目标：
1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法
3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯
教学重点：
1、 掌握精读和泛读等读书方法
2、 指导学生写
教学过程：
一、说话导入
师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。
二、好书推荐
师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的`书目。（课件出示） 《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）??
师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。
据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。
三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法
1、同学们，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说）
2、大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？
3、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有同学去了解过作者吗？（课件出示作者简介）你们已经读完了书，结合这个介绍说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗?
3、 读了书名，你想知道什么？
师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录”
4、（拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。
5、我们来交流一下，谁先说都了解了什么？
6、对了，通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢？（生说）
7、这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们共同走近这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险，一定会有不少收获的。（板书：读）
8、在课前，老师已经布置同学们阅读了这本书，你们是用什么方法读完的呢？我看到有些同学还在书上做了批注。一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。（板书：记）下面，我们就选择三个问题来展开讨论：
（课件出示问题）
你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？
你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?
作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累，可以是
9、讨论之后，我们对这本书就有了深入的理解。读有所感，读有所悟，我们就可以写写
四、总结阅读方法，激励广泛阅读
1. 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
2. 对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍：（课件出示） （世界名著青少年版）
《汤姆索亚历险记》
《八十天环游地球》
《绿野仙踪》
3. 结束语
读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。
有选择
讲方法 读——记——写
《飞翔的教室》课外阅读教案
教学目的：
1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。
二、指导重点：
增强学生对课外阅读的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入
1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？ （１）同桌交流。
（２）班级内交流。（相机进行评价）
2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
三、走进凯斯特纳
1．今天我们要认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳，一同去阅读这位20世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔的教室》。
2．你都读过埃里希·凯斯特纳的哪些作品呢？生自由发言。
3．简介作者。
四、感受《飞翔的教室》
1．认识文中的主要人物。
将人物的性格特点与人物名称对号入座。（题略）
2．生交流故事情节。
3．说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由。
五、我心中的故事
1．师生共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学生间的那场大战？对那场战争中每个人的表现你有什么看法？”
2．“乌利为什么要从体操梯上跳下来？乌利的一跳获得了什么？如果你是乌利的同学你会对他说些什么？”
3．伯克博士是怎样对待以上两件事的，对博士的态度你有什么评价？
篇三：四年级阅读指导课教案
四年级阅读指导课教案
《好书大家看》
卢建寒
一、指导目的：
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备：
1、小说《爱的教育》，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的
五、指导课时：一课时
六、指导过程：
1、导入，激起学习欲望。
同学们，我们都知道，读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚也说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。从这些名人名言中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享分享！对吗？今天，我们就来分享好书——好书大家看（板书课题、读）
2、班内互相交流好书活动。
1）师述，激发兴趣。
我知道同学们都很爱看书，最近，你们又看了什么好书呢？（提问）
这么多的好书，我们一起来分享一下。在介绍好书时，可以从以下一、两方面来介绍。（出示）
2）小组交流。
3）班内交流，激发求知欲望。现在请一些同学来向你们推荐一些好书，好不好？（指名说）
3、小结及老师推荐：
刚才大家介绍得真好。我也想向你们介绍一本好书。这本书的名字叫《爱的教育》。作者是意大利作家亚米契斯。它是一部
亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”。你们手上的故事都融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事《义侠的行为》。
在读书之前，我们先来回顾一下自己常用的读书方法有哪些？（板书回答内容）现在，请同学们利用自己喜欢的读书方法进行读书。
4）看了短文后，你有什么想说的？
4、总结：
这节课我很高兴，因为同学们都很喜爱读书。在这里，我为大家送上一首诗歌《读书，成为你终生的承诺》，（师范读）希望同学们与书为友，让读书成为你终生的承诺。
