苏州园林，到处是鸟语花香，草长莺飞，真是美极了。
四月的`西湖，草长莺飞，和风荡漾。
今天我们游览了人民公园，那里春色满园，草长莺飞，令人神清气爽。
登高远望，泰山脚下一片绿意盎然，草长莺飞。
在清晨的小路上漫步，朝阳照着大地，春意盎然，有树木，花朵，“草长莺飞”的生机画面立刻呈现在我的视线中。
春天来了，万物开始复苏，虽然够不上草长莺飞，但也算是春意盎然。
五月的滨河公园，河道两旁鸟语花香，莺歌燕舞，真是让人流连忘返。
我喜欢在草长莺飞的夏天，和朋友们一起去郊游。
春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖景象，我不禁感到惬意极了。
桂林山水甲天下，今天我们来到这里，草长莺飞，山清水秀，真是百闻不如一见。
喜欢看落叶掉到枯草上的情景，红的叶片，黄的草茎，很鲜明的美丽，看着它们，会想起夕阳一轮西下，缓缓下坠时那种有些凄凉的辉煌，会想起石阶上风烛残年的白发老人携手而行，从容安然的那一抹温馨，那一些些的感动。 寒冬的第一场风雪后，它们会在地面消失，
喜欢看落叶掉到枯草上的情景，红的叶片，黄的草茎，很鲜明的美丽，看着它们，会想起夕阳一轮西下，缓缓下坠时那种有些凄凉的辉煌，会想起石阶上风烛残年的白发老人携手而行，从容安然的那一抹温馨，那一些些的感动。
寒冬的第一场风雪后，它们会在地面消失，重新回到大地母亲的怀抱里安息。等待，漫长的等待之后，第一声春风轻柔的呼唤，就会将它们的子孙全部叫醒。
喜欢看草绿江南岸的亮丽，萧索的冬季在它们的浅笑声中逃遁，是怎样柔嫩的一茎茎新绿哦，在石缝里，泥土上，勇敢地挺直它们的细腰，在乍暖还寒的冷风凄雨里，一寸寸地成长，一点点把堤坡，大地湮染，蓝天轻风下编织出让人振奋的春衣。
萋萋芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心滑过，若干纤小的生命韵律从手传递到心，不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。
喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。
这个时间里的小草是最硕大最柔软的新床，诱惑着我们把自己的'身躯无比舒坦地交给她们，没有了焦虑，没有了烦恼，在青草的簇拥下，做一个最轻松的美梦。
闭了双目，阳光下喧腾的青草芳香就包围了我们的嗅觉。是怎么样温馨而又好闻的一种清香啊，没有各色花香的浓烈，没有名牌香水的清雅，就是稻子成熟时的那种香味，是牛羊奶里的那个香气，是大自然的原香，是大地的味道，是自家母亲怀抱的味道。
是啊，小草，你原就是牛马羊们的主要食物，通过它们，你变身为洁白的乳汁，鲜美的肉食，温暖的毛皮，奔腾的力量，托起了一个个民族和国家。
草长莺飞（解释：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。）
1、春天就是应该有这种草长莺飞的环境才能够有一个好心情。
2、暮春三月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象！
3、在草长莺飞的二月里，我们一起去放风筝。
4、那毛茸茸的树芽就像听到了号召似的，迅速的挺起了稚嫩的身子，春风所到之地，便是一片草长莺飞，大好春光之景。
5、春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖景象，我不禁感到惬意极了！
6、我一定会把这儿建成一个草长莺飞的休闲度假的好地方。
7、田野里，生机盎然，草长莺飞，小朋友们正在兴致勃勃的寻找春天。
8、鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。
9、我喜欢在草长莺飞的春天和爸爸一起去放风筝。
10、春天到了，山上到草长莺飞，一片生机勃勃的景象。
11、这种草长莺飞的感觉会让一个人觉得很幸福。
12、草长莺飞的江南一转眼就到春天了！
13、暮春三月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象。
14、这个悄悄来临的春天里，思念如草长莺飞，而我依旧把自己锁在记忆里，独来独往……
15、我每次都喜欢到这个草长莺飞的湖边走一走清净一下自己。
16、春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖景象，我不禁感到惬意极了。
17、阳春的三月，草长莺飞，又是一年美好的开端。
18、春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊！
19、我相信只要我们努力了我们就一定能够到达一个草长莺飞的世界。
20、春天的江南到处是一片草长莺飞的景象
21、春天来了，鸟语花香，草长莺飞，啊，多美的春色！
22、鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言
23、我一直都梦想着到一个草长莺飞的地方度度假放松一下自己。
24、我们环保的最终意义就是让全球各地都能够出现草长莺飞的环境。
【扩展阅读：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的`。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
