1.下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是()
A.《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。
B.李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。
C.宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。
D.“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。
2.下列选项中对课文理解不完全正确的一项是( )
A.朱自清的《背影》中，父亲的背影虽已远去，却永远地定格在了作者的泪光中。
B.在德国作家都德的《最后一课》里，韩麦尔先生书写了一曲悲壮的爱国主义之歌。
C.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”在国难当头、山河沦陷的年代，诗人艾青抒发了他对祖国——大地母亲最深沉的爱。
D.小说《孔乙己》中，鲁迅把旧中国浓缩为一个鲁镇，把焦点聚集在咸亨酒店，把悲剧演绎在街边的柜台旁，把炎凉的世态投影到孔乙己身上。
3.下列文学常识的表述，不正确的一项是( )
A.《堂吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯。
B.鲁迅的《孔乙己》和《故乡》都是短篇小说。
C.《关雎》和《蒹葭》是《诗经》中歌咏纯真的爱情的名篇。
D.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是崔颢《黄鹤楼》中的名句。
4.下列说法不正确的一项是( )
A.《马说》一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是我国唐宋八大散文家之一。
B.《杨修之死》选自清代小说家罗贯中写的《三国演义》。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。
C.我国著名翻译家傅雷先生在《傅雷家书》中苦心孤诣地教导儿子，他希望儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
D.《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
5.下列文学常识表述有错误的一项是( )
A.《背影》、《济南的冬天》、《白杨礼赞》都是散文，他们的作者分别是朱自清、老舍、茅盾。
B.陶渊明的《桃花源记》中为我们虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战争、家家自给自足、人人安居乐业的理想社会。
C.吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的孔乙己都是深受封建科举制度毒害的读书人。
D.前苏联作家高尔基在《钢铁是怎样炼成的》一书中塑造了保尔·柯察金这一人物形象。
6.表述有误的一项是( )
A.“唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内的八位著名文学家。
B.我国古典名著中很多文学形象除名字外还有别称，如：贾宝玉——怡红公子;宋江——及时雨;诸葛亮——卧龙;孙悟空——弼马温。
C.“书圣”王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下行书第一”，而唐代颜真卿的书法对后世影响也很深远，有“学书当学颜”之说。
D.春节、雨水、惊蛰、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。
7.下列各项说法有误的一项是( )
A.《关雎》选自《诗经·周南》，《诗经》是我国第一部
B.朱自清，字佩弦，现代著名散文家。代表作有《春》、《背影》、《囚绿记》等。
C.《马说》是一篇寓言性质的杂文。借伯乐相马的故事讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸。
D.《春望》是唐代现实主义诗人杜甫的五言律诗，表达了作者忧国忧民的痛苦和感伤。
8.下列对文学作品的分析，不正确的一项是( )
A.《傅雷家书》中作者从如何做人、如何对待生活等方面对儿子进行引导，字里行间凝聚着对祖国、对儿子深厚的爱。
B.《钢铁是怎样炼成的》成功地塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。我们不仅可以感受到保尔巨大的人格魅力，而且可以从中汲取精神养料。
C.《伊索寓言》叙事简洁客观，很多故事是在结尾处以一句话画龙点睛地揭示它所蕴含的道理。《农夫和蛇》的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
D.《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴盛，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
9.下列对课文理解有误的一项是( )
A.从《<蒲柳人家>·节选》所描写的景物和风情中，我们闻到了浓浓的乡土气息，感受到了中国农民质朴的人情美。
B.《我的叔叔于勒》叙述了“我”的一家人对于于勒的态度不断变化的过程，从而揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
C.《醉翁亭记》描写了滁州秀丽的风光和宴饮的场面，表现了作者纵情于山水，醉心于游乐的'情怀。
D.《得道多助，失道寡助》开头就提出了“天时不如地利，地利不如人和”这一论点，继而指出“人和”是克敌制胜的首要条件。
10.下列文学常识表述不完全正确的是( )
A.《陋室铭》的“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指奏乐的声音。
B.高尔基的《海燕》和屠格涅夫的《蔚蓝的王国》这两首散文诗都运用了象征手法。
C.《名人传》和《威尼斯商人》的作者分别是英国的罗曼·罗兰和莎士比亚。
D.著名女作家茹志鹃写的短篇小说《百合花》成功地塑造了通讯员的形象。著名作家茅盾曾给予高度的评价，说其风格是：清新、俊逸。
11.下列几项中表述有误的一项是( )?
A.《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》。《战国策》简称《国策》，为国别体史书，由汉代刘向整理改编而成，具有很高的文学价值。
B.《左传》相传为春秋时期的左丘明所著，是我国最早的一部编年体史书，它记事详备、文辞优美，《曹
C.《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶间共305首诗，分为风、雅、颂三部分。《蒹葭》一诗出自“小雅”，表现了少女对心上人的思念之情。
D.《论语》、《孟子》均为儒家经典著作，《论语》辑录了孔子及其学生的语录，而《孟子》则较为完整地记录了孟子的思想和言论。
12.对下面诗句理解不正确的一项是( )
A.杜甫《闻官军收河南河北》中的“漫卷诗书喜欲狂”，表现出诗人听到收复失地后的喜态;“喜”“狂”两字形象地写出了喜悦情感的强烈。
B.苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。
C.《木兰诗》中的“朔气传金
D.白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，勾画了卖炭老人悲苦的外貌和艰辛的烧炭生涯。
13.下列人物形象、作品、作者(编者)、时代(国别)对应不正确的是( )
A.邹忌——《战国策》——刘向——西汉
B.格列佛——《格列佛游记》——英国——笛福
C.韩麦尔——《最后一课》——法国——都德
D.奥楚蔑洛夫——《变色龙》——俄国——契诃夫
14.下列诗词名句的作者均为同一朝代的是( )
①塞下秋来风景异 ②不畏浮云遮望眼 ③乱花渐欲迷人眼
④沉舟侧畔千帆过 ⑤直挂云帆济沧海
A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②④⑤
15.下列说法正确的一项是( )
A.《桃花源记》和《五柳先生传》的作者都是陶渊明。
B.《战国策》是战国时期的一部国别史，历史散文集，作者刘向。《邹忌讽齐王纳谏》选自其中的《齐策》。
C.《藤野先生》、《孔乙己》和《一面》都是鲁迅先生的作品，《鲁迅自传》是鲁迅先生记自己生平经历的一篇文章。
D.《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《古代英雄的石像》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生脍炙人口的童话作品。
16.选出下列说法有错的一项( )
A.《史记》的作者是西汉著名的史学家和文学家司马迁。
B.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指奏乐的声音。
C.《故乡》、《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
D.茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。
17.某班图书角藏有：①《朝花夕拾》②《子夜》③《白毛女》④《包法利夫人》⑤《羊脂球》⑥《昌黎先生集》⑦《范文正公集》⑧《女神》等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、韩愈、莫泊桑四位作家的作品，借书顺序正确的一项是()
A .①⑧⑥④ B.①⑧⑥⑤ C.①②⑥④ D.②③⑦⑤
18.文学常识表述不完全正确的是( )
A.《关雎》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品，《天净沙·秋思》是元朝马致远所作的散曲。
B.《枣核》和《背影》是叙事散文，《白杨礼赞》和《春》是抒情散文。
C.按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是《出师表》、《捕蛇者说》、《醉翁亭记》、《陋室铭》。
D.契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
19.下列说法有错误的一项是( )
A.前苏联无产阶级文学家高尔基的自传体三部曲是《在人间》、《我的大学》和《母亲》。
B.《西游记》是我国长篇神魔小说。《美猴王》抓住石猴特点，将“猴”“神”“人”三者的特点
C.《骆驼祥子》通过祥子由老实、健壮、坚韧变得麻木、潦倒、自暴自弃的经历，折射出不让好人有出路的社会现实。
D.《聊斋志异》、《饮冰室合集》等作品的名称是以作者书室名命名的。
20.下列句子和句子的出处、作者及作者生活的朝代对应有错误的是( )
A.谈笑有鸿儒，往来无白丁。——《陋室铭》——刘禹锡——唐朝
B.黄发垂
C.禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。——《狼》——蒲松龄——清朝
D.嘻，技亦灵怪矣哉!——《核舟记》——魏学
21. 下列说法错误的一项是( )
A.《醉翁亭记》以“醉”、“乐”二字提挈全篇，表达了作者与民同乐的思想。
B.《紫藤萝瀑布》是一篇构思精巧、情景交融又富有哲理的散文，题目中“瀑布”一词，用比喻手法既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。
C.奥楚蔑洛夫是苏联作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公。这篇小说紧扣“变”字刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了资本主义社会的黑暗腐朽。
D.千古名句“海内存知已，天涯若比邻”表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。
22.《左传》是一部编年体史书，相传为春秋时期的①________所作。《左传》善于记录战争，其中《曹
【参考答案】
1.B解析：“沉郁顿挫”不是李白诗的风格，而是杜甫诗的风格。李白诗的风格是雄奇飘逸、真率自然。
2.B 解析：都德是法国作家。
3.D 解析：D项诗句出自白居易的《钱塘湖春行》。
4.B 解析：罗贯中是元末明初人。
5.D 解析：《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基。
6.D 解析：春节是一个节日，不是节气。
7.B 解析：《囚绿记》是陆
8.D 解析：它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
9.C 解析：《醉翁亭记》描写了滁州秀丽的风光和宴饮的场面，表现了作者与民同乐的情怀。
10.C 解析：罗曼·罗兰是法国作家。
11.C 解析：《蒹葭》出自“秦风”，表达的是对故人的思念。
12.D 解析：勾画了卖炭老人矛盾的心态。
13.B 解析：《格列佛游记》的作者是斯威夫特。
14.B 解析：①《渔家傲 秋思》范仲淹 宋 ②《登飞来峰》 王安石 宋 ③《钱塘湖春行》白居易 唐 ④《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 唐 ⑤《行路难》 李白
15.A 解析： B项中《战国策》的作者已无从查考，刘向是整理者;C项中《一面》是阿累回忆鲁迅的作品;D项中《古代英雄的石像》是叶圣陶的作品。
16.C 解析：《故乡》出自小说集《呐喊》。
17.B 解析：弄清楚作家作品的一一对应关系即可。
18.C 解析：《陋室铭》是唐人作品，《醉翁亭记》是宋人作品。
19.A 解析：应为《童年》、《在人间》、《我的大学》。
20.B 解析：该项应为《桃花源记》陶渊明 晋朝。
21.C 解析：因为C中有两处错误：①“苏联”应为“俄国”;②“资本主义社会”应为“沙皇专制统治”。
22.答案：①左丘明 ②长勺 ③曹
一、激发兴趣、调动内存、了解作者
师：同学们见过大海吗？喜欢她吗？我也很喜欢大海。
师：谁愿意把你与大海的亲密交往的感受说出来，让大家分享你独特的体验。
师：今天，我想把俄国作家屠格涅夫一首散文诗介绍给大家——（板书）蔚蓝的王国（提示草字头的写法、皿字底及独体字的写法）。关于屠格涅夫的生平，我把他整理成一首诗,有人愿意读吗？
有这样一位作家
他出身贵族
却以一个猎人的名义
写下了对农奴的同情
有这样一位作家
为纪念一个朋友的逝世
快乐地坐了一年的监牢
而监狱，却成就了他反农奴制的名篇
有这样一位作家
吟诗歌出道、洒随笔成名
而后又凭着多部大块头的小说
赢得了“欧洲俄罗斯的第一位小说家”的封号。
有这样一位作家
旅居法国、病魔缠身
却在逝世前用了五年写下了
饱蘸激情的八十三篇散文诗
师：（接着读下去）虽然他已化作尘土，离我们远去，但他的思想和人格凝聚在他的作品里。阅读他的作品，就是在和文豪对话；学习他的作品，可以让我们的心灵彼此碰撞，因为“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
二、默读感知、概括内容、创境理解
师：请同学们默读课文，思考一下你从文中读出了什么，感受了什么，也可以说说自己的看法和疑问。然后全班交流。（提醒：读书手拿笔，“不动笔墨不读书”嘛）
师：《蔚蓝的王国》确实是一篇很美的散文诗，它是屠格涅夫整个生命和艺术的总结83首散文诗中的一首。不过屠格涅夫的小说可谓人尽皆知，而他的散文诗却知者甚少，为了让更多的人了解屠格涅夫的散文诗，我提议把它拍成电视散文诗，好不好？为了拍好它，我们必须好好读一读课文。请大家自由朗读课文，想一想这篇散文诗的布景、画面大致怎么设计？（有哪些景物呢？有几个画面？）【学生上黑板画】
三、精读课文，感悟语言，学会鉴赏
师：屠格涅夫描写如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢？也就是这首散文诗的主题怎样来理解呢？谁来谈谈。最好要说出你的根据是什么？【板书：追求美好生活说、赞美活力青春说、歌颂甜蜜爱情说、慨叹人生易逝说……】
师： 不管怎样理解，这都是我们阅读的收获，只要言之有理讲得通就行，因为“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。但有一点要明确，不同的理解就应有不同的朗读、不同的布景。下面我们以小组为单位组成《蔚蓝的王国》电视散文诗摄制组，请推选导演、副导演、场景布置、主朗诵人各一人。请小组讨论：你认为这篇散文诗该怎样来拍？ （画面与课文的和谐、要不要添加辅助工具音乐、浪声等，读的人怎样来读）
师： （完成讨论记录）
讨论使思想深刻，合作促你我进步
组员姓名
发言态度
个人观点
1、积极；2、较积极；3、被动
1、积极；2、较积极；3、被动
1、积极；2、较积极；3、被动
1、积极；2、较积极；3、被动
主持人： 记录员：
2004年 月 日
师：散文诗是一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的气质，又有散文的灵活。有人说：散文诗是散文和诗熔炼成的合金，结实、厚重，内涵丰富。又像是压缩了的弹簧，具有浓厚的激情和内在的力度。如果把这篇散文诗匆忙浏览一遍，那是不容易体会其中的精妙的。难怪屠格涅夫把这些散文诗寄到《欧洲导报》杂志发表时，他在序言里请求读者不要一下子把他们全部“浏览”完毕，而是建议“今天一篇、明天一篇”地慢慢细读。
下面发挥集体的力量，请同学们画出能触动你心灵的句子，在句子旁边写下批注。比如老师对这句感觉特好，我在句子旁边写到：“ ”两分钟后我们再来交流。
【教师的评价语要紧紧围绕想像做文章】
四、自谈收获、鼓励质疑、拓展延伸
师：还有哪些问题？
师：今天的学习同学们有什么收获呢？
师：【总结】
师：作业设计（以下作业只需选做其中的两项）：
1、课后搜集关于“海”的`作品，并做适当的摘抄。
２、感情朗读《蔚蓝的王国》，灌录自己的个人“声片”。
3、把《蔚蓝的王国》改写成一般现代诗，体会散文诗跟一般现代诗的差别，可用摘句子的方法。
4、以“海”为话题，写一篇想像文，体裁字数不限，只求能代表你最高的想像水平。
5、读一读《海之梦》，读后写出你的体会，或者是改进的思路，可以寄信给他（来信必复），也可以发email：，还可以点击
五、笔记与板书提纲
蔚蓝的王国
梦中人 我 伙伴 女人（学生画出来）
梦中景 大海 小船 仙岛 花鸟（学生画出来）
梦中情 生活 青春 爱情 人生
附：我的新课堂评价语：
你的回答令我耳目一新。
你的观点与我产生共鸣。
你的回答使我们刮目相看。
佩服你深刻的发言。
为你独到的发言喝彩。
实验中学的学生，亚克西。
**班的同学不一般，声音比铃声还脆亮。
你的思想促使我有了新的想法。
你的声音真好听。
