谁不说俺家乡好作文1
我家住在河北省，一个很美丽的地方，不仅这样，还有许多的名胜古迹呢！让我来介绍一下吧！
长城的一端山海关是在我们河北境内呢；秦皇岛的北戴河那景色也是相当不错的；沧州的沧州铁狮子头也算的上一绝。但最棒的还是要属承德的避暑山庄及外八庙了。
承德是火车到达的终点站，也是一块避暑的宝地。因为那里是盆地，四周环绕着高山，空气清新，气候凉爽。再山顶上游览，仿佛就像在一个最原始的地方，没有空气污染，脏水污染等。任何不愉快的事在那里都会烟消云散，给人心旷神怡的感觉。
接下来，要说一说外八庙和避暑山庄了，承德山庄又名承德离宫，热河行宫。始建与康熙年间，乾隆时期建成。避暑山庄建成后，清朝的历代皇帝都到这里避暑消夏。
跨进大门，你会看见门匾上写着“避暑山庄”四个字，仔细看你会发现“避”是个错字。据说是当年乾隆那时“避”字就这样写。再往里走就会看到皇帝当时办公的地方，当你靠近时，会发现里面十分凉快，在龙椅面前放着两个像缸一样的瓷器，你一定会觉得它只是一个摆设。那你就错了，其实它是当时古代储藏东西的地方，相当于现在的冰箱。还有避暑山庄的热河，冬天都不会结冰。还有好多好玩的，就等你亲自来看了。
承德避暑山庄的北面和东面，依次排列着外八庙宇，它们融入了汉、满、蒙、藏、民族的宗教建筑艺术之长，像众星捧月一样，拱卫着避暑山庄，这就是有名的“外八庙”。其中有普宁寺、和普陀宗乘寺、须弥福寿之寺等。
除了这些还有更美的景色，让人留连忘返。河北—我的家乡，我成长的地方，是我心里最美的地方。
谁不说俺家乡好作文2
有这样一片土地，它没有高原的雄伟壮丽，也没有山地的奇峰异石，更没有冰雪海洋的白色童话，但它却以它平原的面貌展示着它的美丽与淳朴。有这样一座城市，它没有过多的艺术建筑，也没有迷人的旅游景点，更没有醉人的海滩，但它却以它那最平凡而又最华丽的景色昭示给世人。这就是我的家乡——任丘。
这是一片平原风光。在这片土地上，人们辛勤耕种，忙碌工作，可以看到：一座座高楼拔地而起，一片片绿化接踵而至，一个个公园竞相争美……
在春风拂面的季节，人们在欣赏这座城市的每一处景观。柳树又绿，鸟儿又来，人们像自然一样又开始了新一轮的生命；在夏日高照的季节，人们在赞叹这座城市的每一处景观，柳树成荫，鸟儿成群，人们与自然融合在一起，是那样的和谐与美丽；在秋叶飘落的季节，人们在陶醉这座城市的每一处景观，秋叶凋零落地似夕阳，鸟儿南下不舍似游子，人们与自然在这个季节展现了别样的美丽；在雪花纷飞的季节，人们在留恋这种城市的每一处景观，虽是枯树干枝，但却银装素裹，虽是一片生寂，但却蕴藏生机，人们与自然一起感慨过去的昨天，憧憬明天的未来。在这里每天都有新的发现，每年都有新景色。
每天，当一缕缕炊烟升起的时候，在东方的大地上是一轮红日将它唤醒，花草树木也苏醒过来，农民开始匆忙耕种，孩子开始勤奋学习……当夕阳西下的时候，又是一缕缕炊烟袅袅升起，夕阳在洒下它最后的光辉，花草树木也静谧地安睡，农民扛起锄头，孩子背起书包在回家的路上走着。一家人乘着月光，吃着晚饭……
“谁不说俺家乡好”这是生活在这里的人民对自己的家乡最由衷的赞美，也是最朴实的感谢。任丘，一个不大的城市，却容纳着各种文化与景色。
任丘，谁能说你不美好？
谁不说俺家乡好作文3
我的家乡河北，虽然没有那么多名胜古迹，旅游胜地，但是我的家乡有蓝蓝的天，白白的云，还有这里朴实的人们。
就说我们村近几年修的中华路吧！这条路非常宽阔，每天有无数辆汽车在公路上飞驰。公路两旁种着很多月季花，这里的月季花，有红色的，粉色的，白色的，非常好看。还散发着阵阵的香气，风一吹，整个公路都弥漫在了这种香气中。道路两旁还种着许多槐树，春天槐树上布满了嫩绿的叶子，细细的枝条上有七八对，顶端还有一个领头的，风一吹，树叶随风摆动，像是在和我们招手。一到夏天，树叶更茂盛了。我们如果走累了，可以在树下乘凉。
早晨，空气格外新鲜，有许多人在公路两旁跑步，有的走步，有的是老人，有的是年轻人，他们的脸上都露着灿烂的笑容。槐树也抖抖叶子，好像也参加了他们锻炼身体的队伍中去了。
傍晚，夕阳就像一个橙红色的`大灯笼挂在天边，又像一个橙红色的大火球在滚动。它旁边的云也被烧得红彤彤的，就像红色的绸带，飘浮在天边。人们披着橙色的光在忙着搭架子，摆摊，在为夜市做准备。这时的月季花不再是那么光彩夺目，因为那么卖东西的，摆地摊的把它们挡住了，来来往往的人都在挑选自己想要的东西，也没有人欣赏月季花了。而槐树却没有一点儿不愿意的意思，依然摆动着它的叶子，好像是在为这热闹的夜市奏乐，给夜市增添更多的色彩。
在这条公路上还发生过一次感人的事情。那是在去年夏天的傍晚，一位老爷爷骑着一辆自行车，自行车后座有一个箩筐，里面装着很多西瓜，老爷爷还喊“卖西瓜了，又大又甜！”谁知，一辆摩托车飞一样地冲了过去，老爷爷慌忙让开，自行车一晃，就倒在了地上。里面的西瓜都滚了出来，有的摔裂了，有的摔破了。老爷爷连忙蹲下收拾他的西瓜，泪水汗水顺着皱纹流了下来。这时，夜市一片安静，槐树也停止了奏乐，静静地站在那里一动不动。有一位骑自行车的大伯走过来帮他捡瓜，接着又围了很多人，有的帮他捡瓜，有的也想买瓜。出于同情，有的人掏出钱放在他的箩筐里，有一位叔叔买了一个两半的西瓜给了10元钱便走开了……老爷爷感动的一直说，谢谢，谢谢……
过了一会儿，夜市又恢复了往常的热闹，槐树又开始奏乐。
这就是我的家乡的美丽之处，淳朴、自然。
谁不说俺家乡好作文4
我的家乡坐落在长丰镇的一个小乡村——北张村，这里既没有山也没有什么名胜古迹，但我却偏爱这个地方。
改革开放以来，农村有了较大的变化，以前人们把进口城的道路被称为“鬼子都不愿意来的路”，原因很简单，因为道路崎岖不平，一到下雨天更是难走。现在好了，有了公路，公路两旁是田地，一到春天，一下公路首先望到的是那绿油油的小麦，给人一种亲切心旷神怡的感觉。在往里走，随着一阵芳香，你来到的梨树园，每年梨都长的不错，小孩子们放了学回家，总喜欢到这来偷梨，偷完梨吃进嘴里的甜没人知道，只是心里美滋滋的。但是回家以后要是被父母知道了以后总挨不了几顿骂。村里有一条河，老人们都叫它白马河。据说这条河能直通白洋淀，不过至今也没人试过。小时候，同小朋友们放假都在这玩，有时还能捕到鱼呢。村里还有一个大坑，水比较深。到了夏天男孩子都喜欢在这洗澡，女孩子们看见了立马把头扭过来跑了。不过我比较喜欢玉米快熟的时候，小时候经常看到那绿加黄的玉米地，隔三差五我们几个会去偷几个在地里烤着吃，亲自动手的感觉比花父母的钱开心。在村里待惯的人们都不喜欢吃在城里卖的熟玉米，它们的味道是不同的。
我最喜欢的是村里的人情。每次回老家都有叫不过来的亲戚。在大街上看见了一个有点熟就又开始叫了，不停地问，吃饭了吗？干什么去呀？好玩吗？不过我喜欢这样，还有农村的夜晚，夏天，家家户户都喜欢亮灯，有个人在门口坐着，便喊：屋里太热，吃完饭过来待会吧。快出来。大家都拿着小板凳出来一坐，就在那聊天，小孩们则在一旁打打闹闹，不时还传来一句：“慢点，别碰着。”青年的孩子们，则在一旁打牌，有时大人也来参加。不会拿钱赌，则是赌喝水、贴纸条、画画在脸上，时不时的传来一阵阵笑声。
谁说俺家乡不好。
谁不说俺家乡好作文5
我的家乡是“燕赵大地”——河北省的一个小城市。她朴实、美丽。她就是我生活生长的地方——任丘市。
“任丘”是我再熟悉不过的词了，我再这里出生、生活，她陪伴我共同成长。
在106国道上屹立着一块牌子，它代表任丘人民对来到我们城市的人表示欢迎“开放的任丘欢迎您”。过了这个牌子说明你已经到了任丘界内。
任丘北部有景色优美的白洋淀。一到夏天，这里荷花绽放，菏叶布满了水面，有时能在荷叶上发现蹲着一两只可爱的活蹦乱跳的小动物，偶尔在荷叶缝隙中还能看到游来游去的小鱼儿。这里景色如画、美不胜收，引来全国各地的人来这里欣赏美景、感受自然。任丘北部还有十分文明的莫州大庙和日益发达的开发区。
沿着106国道往南依次会走到“石门桥摩托车链轮基地”、“辛中驿铝型材市场”，很多外省市的企业都到这里进货，印证了“开放”。
从这里可以到位于任丘东部的“雁翎公园”去休息一下。“雁翎公园”是任丘市最大的公园，这里有供欣赏的“荷花池”，也有可供垂钓的池塘，这里最具特色的就是喷泉了，夜晚彩灯一照，五光十色，如同梦幻。
休息好了，再到商贸中心去购物。它位于市中心最繁华地段，这里有“燕春楼”、“百货大楼”、“购物商城”、“宏宇商贸城”等购物场所。
五横四纵的主要道路：泰山道、燕山道、京开道、会战道；北环路、中华路、裕华路、建设路、渤海路，就像血管一般布满全市，交通四通八达。
任丘城市、乡村共同变化。乡里村民生活质量有很大提高。村里街道两侧绿树成荫，花团锦簇，还安装了健身器材，在有的村65岁以上的老人还能领到养老金呢！
任丘日新月异，经济日益发达，思想也在进步。“四川汶州大地震”发生后，任丘人民情牵灾区、慷慨解囊、踊跃捐助。在各个单位、企业，人们都尽最大努力捐钱捐物；在学校里，孩子们把自己的零花钱毫不吝惜地捐出来，为灾区的小朋友重建家园；在广场上，捐款的人们络绎不绝。
我的家乡是美丽的，是日新月异的，是开放的。我家乡的人民是善良的，朴实的，热情的。
谁不说我家乡好。
谁不说俺家乡好作文6
“人说山西好风光”，的确，山西真算的是一块风水宝地，尤其是我的故乡——李寨，这里山清水秀人也可爱，俺家乡好！
当我们漫步在道庄步道时，徐徐的清风时不时轻抚脸颊，两边的柳条肆意舒展着腰肢。橘黄的阳光洒在大地上，一切都是那么惬意美好，仿佛置身于一个天然氧吧。连皮肤每一寸的呼吸都是新鲜清爽的，步道两边傍着青山，它们就像是这山庄的保护神，巍然屹立着，这几座大山连绵起伏，又宛如一条蜿蜒的巨龙在这片大地上舞动，给人一种大气磅礴之势。俺家乡好！
趁着乍好春光，为何不去欣赏九女湖呢？九女湖的命名是由一个神话故事得来的，传说天上的九个仙女曾来此地游玩，于是王母娘娘便叫此地为九女湖。九女湖不单单是个湖，在湖中央还有个古色古香的小亭子，使整个九女湖简单却不单调，自然化却又不失优美化，颇起到了画龙点睛的作用。清澈的湖水倒映着河畔的垂柳和空中的飞鸟，不知是哪位蜻蜓来调皮的“点水”，就能使人的心里泛起一圈圈涟漪。水面漾着金闪闪的光芒，像是上天揉碎了星星藏在湖里。在这里，耳畔萦绕着动人传说，眼前呈现着粼粼波光。河畔，杨柳，人依旧，又能牵起多少人的思绪？俺家乡好！
除去这些山清水秀，李寨最动人的就是她的风土人情。这里的人们朴质，善良，热情好客，只要有客人来，满街都是招呼声，他们笑着，比划着，恨不得把所有的好东西都给客人展示出来。在这里，没有鄙夷，没有隔阂，有的只是人们的情，我想，这才是真正的交友方式吧，让彼此的心灵慢慢靠近。俺家乡好！
人说山西好风光，谁不说俺李寨好！
谁不说俺家乡好作文7
我的家乡是一个山清水秀的农村小镇，这个镇虽然不大，但风景独特与众不同，让你过目不忘！
这里有座山很有名气，名字也很风趣，叫“帽山”。可能因为这座山像顶帽子，于是才有了“帽山”的名字吧。这座山比周围的山都高，站在这顶“帽子”上纵览群山临此彼伏，有点一山独秀，居高临下的感觉。广阔无边的大森林，笼罩在飘渺的云雾中，忽隐忽现。山上古树参天，树木之间藤条缠绕，树顶枝叶茂密遮天蔽日。百鸟嘀鸣此起彼落，瀑布垂帘吼声如雷，真是名不虚传的世外桃源啊。家乡有条河与这座山一样的古老，那就是——木其河。
木其河的水缓缓流过小镇，都说一江春水向东流，有趣的是，这里的河水偏偏向西面流的。河水清澈见底，不但哺育着两岸的人们生生不息，花草树木也被滋养的枝叶繁茂、郁郁葱葱。我家就在河边住，夏天的晚上，热浪袭人，一家人边欣赏清冽如水的月亮和闪烁的点点繁星，一边在河里泡着温水澡，聆听着河水清脆的叽珠之声，感受着家的温馨，十分的惬意也极富情趣。白天小孩子们河里在打水仗，在水花飞溅的河中，充满了孩子们的欢笑声。每年的秋天，在五彩缤纷的大山脚下，木其河里飘浮着一枚枚红、黄和绿色的叶子，有的像一艘艘乘风破浪的小船，有的像”喘息”在激流中的木筏，一会涌上浪尖一会儿又在漩涡中徘徊打转儿。它们簇拥着浩浩荡荡、源源不断的通过小镇，给小镇平添了一道流动的风景线。
家乡的景色，它以其独特的魅力，引来无数观赏的客人，他们都说：“不枉此行！”我爱家乡！
谁不说俺家乡好作文8
“哎，谁不说俺家乡好，得呀咦哟。”听着这优美婉转的歌声，让我想到了我的家乡。这里四季分明，土地肥沃，环境优美。是被连续十年评为最具幸福感的城市，是全国绿化最好的十大省会城市，并被誉为北国春城。对，猜对了，我的家乡就是长春。
春天到了，吹面不寒杨柳风。当我们迎着温柔的春风行走在南湖那草色遥看近却无的草地上的时候，那缓缓伸出嫩嫩的枝芽的树木仿佛就是向我们伸出邀请的春姑娘的手。那刚刚解冻的湖水泛出层层碧波好像是春姑娘的迷人笑靥。林间欢腾飞奔的松鼠欢庆着寒冬已经过去。春姑娘已经来到了这里。这里是长春的城市中心。喜欢散步的人们经常来到这里，一边散步一边欣赏这里的美丽春色。
炎炎夏日，泛舟南湖。湖风袭来，水波微兴。轻抚船舷旁的婷婷莲花，一丝凉意驱走浓浓暑气。岸边的人们纷纷拿出手机相机与湖中荷花留影。毕竟南湖七月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里难道来过南湖吗？此时此景我只能这样想着。
秋高气爽，南湖公园中百花开放。姹紫嫣红，争奇斗艳。每天傍晚时节走过被秋叶铺满的延安大路。走进公园中欣赏美丽的花海，一株株，一朵朵。这边有雍容华贵的牡丹，那边有如同美人般淡雅的菊花。刚刚看过谦谦君子似的兰花，就又走过飘着淡淡幽香的桂花。
冬雪皑皑，漫长的寒期到了，我们来到南湖湖面上尽情地嬉戏。长长的雪滑梯我一遍一遍不厌其烦的上上下下。简简单单地冰爬犁让我热得鼻子上泛起了一层细密的汗。永不疲倦的冰陀螺让我爱不释手，不忍放下手中的鞭子。
啊！我的故乡，长春，美丽的南湖公园，你的四季是那么美丽，你的景色是那么迷人。我爱你，我要永远留在这里。
谁不说俺家乡好作文9
提到我的家乡黑岗乡，这个美丽又富饶的村庄，我的心里就感到无比的自豪。这里风景优美，到处都有鲜花，绿草，还有那参天大树；这里民风淳朴，乡亲们十分热情，也十分热爱劳动；这里设施齐全，医院诊所，饭馆食堂，商店超市，样样都有。它在我心中是那样的美丽，下面就让我带着大家探索它的美。
风景美
一步入黑岗村，就能给人一种小清新的感觉。这里没有人修剪，花草树木却长得那样美丽。尤其在春天的时候，大地复苏，到处都是生机勃勃的景象。路边的大树，迫不及待的秀出她那美丽的长发，小草也使劲儿的向上钻，花朵也露出了笑脸，一切都是那样的美丽。
人儿美
黑岗村的村民十分热情，若是来了客人，定会热情款待。邻里乡亲一但谁有困难，都会互相帮助。这儿里的人民也十分热爱劳动。每到春天，你一定会看到农民伯伯忙碌的身影。他们一个个在田里辛勤地耕作，他们额头上的汗水如豆子一般大，掉落下来似乎都能听见声音。他们用他们的汗滴浇灌着刚播下的种子，期待着秋天的丰收。
政策美
现在的农民种地都机械化，减轻了农民很大负担。现在的交通十分的方便，原先的泥路，阴雨天泞的几乎不能走路，现在的油柏路，宽阔平坦，阴雨天也不沾脚。学生上小学，中学免了学费，而且现在国家每天免费给我们发放营养餐。我们现在的幸福生活，也都是党用鲜血换来的。
我爱我的家乡，我的家乡不仅风景美，人也美，政策更美，有谁不说俺家乡好呢？生活在这样的环境中，我们更应该努力的学习，长大回报家乡，回报社会，回报祖国！
谁不说俺家乡好作文10
这是一片沃土，养育着一代代朴实的人民；这是一块宝地，展现了一幅幅动人的画卷；这是一册史书，咏唱着历史的沧桑巨变。这，就是我的家乡——江阴，和谐、幸福、美好的江阴。
江阴景色秀丽，环境优美，随处可见美丽的公园，到处绿树成荫。有寓意深刻的兴国公园，有山清水秀的黄山湖公园，有青山环抱的鹅鼻嘴公园，还有美不胜收的中山公园……
其中，我最喜欢去黄山湖公园。这里风景优美，景色宜人。黄山湖湖面广阔，晴天更是波光粼粼，金光灿灿。微风乍起，水波闪动，水漾清波，给人以悠闲之感。偶尔拂来一阵轻风，更感到凉爽和惬意。当湖水恢复平静以后，就像是一面硕大的镜子，那湛蓝的天空和朵朵白云，便映入湖中，出现了奇妙的“水中天”。游客们在湖面上乘着脚踏船，更是别有一番情趣。
家乡是一座江南小城，地处江尾海头。长江的灵性，大海的神韵，滋润着这片沃土；浓厚的文化积淀，孕育了无数的奇才人杰。
明代著名的地理学家、旅行家徐霞客就出生于此。徐霞客靠着手中一根铁杖，脚上一双麻鞋，走遍了大半个中国，找到了长江的源头，留下了极有科学价值的千古奇书《徐霞客游记》，可谓是千古奇人！
江阴不仅人杰地灵，更有着许许多多的美味与特产：鲜美昂贵的长江三鲜、爽甜可口的马蹄酥、浓郁淳香的黑杜酒……
其中，我觉得马蹄酥值得大家尝一尝。马蹄酥色香味俱全，是赠送亲友的最佳礼品，难怪清代诗人方王圭曾赋诗赞美：“乍经而起还留迹，不踏花归亦自香”。
看到这里，你是不是已经垂涎三尺了？那还犹豫什么呢？赶紧来我家乡做客吧！
一滴水经过丽江优秀教案篇1
【导学目标】
1、掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
2、学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
3、通过朗读课文，体验这滴水的奇幻生命旅程。
4、体会作者在景物描写中蕴含的感情。
【课时计划】
2课时
第一课时
完成步骤一、二，
第二课时
完成步骤三、四、五。
情景导入，生成问题
水是生命之源。一滴水，带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂枊依依、小河潺潺的四方街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。这滴水为什么会有这么奇幻的生命旅程呢？今天，让我们一起走进阿来的一滴水经过丽江。
自学互研，生成新知
步骤一、知识梳理夯实基础
1、读准字音，认清字形
矗立（chù）目眩（xuàn）开闸（zhá）
徘徊（huái）翡翠（fěi）砚池（yàn）
蘸到（zhàn）擦拭（shì）
2、记住重点词的意思
矗立：高耸直立。
徘徊：在一个地方来回的走。
苍劲：指老练刚劲。
五彩斑斓：指颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
3、走近作者
阿来，藏族，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作，主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。
步骤二、整体感知走进文本
1、听录音范读课文（多媒休播放），思考：一滴水的夙愿是什么？
【交流点拨】跃入江流，奔向大海。
2、简要写出一滴水的经历。
【交流点拨】全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历。
合作探究，生成能力
步骤三、精读课文把握情感
1、纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画呢？
【交流点拨】“一滴水”将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。
2、欣赏“风景画”，它美在何处？
【交流点拨】这篇散文所描画的风景——“丽江古城”作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，以玉河街道为线索，以四方街小广场为梯形，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。
3、继续欣赏“建筑画”，它的美又体现在何处？
【交流点拨】丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇，城里的街道、宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。四方街，丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。街道：依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。水车：大水车是丽江古城的标志性建筑。小桥：历史悠久、数量大、形式多。
4、再来欣赏“民俗画”，它的美美在丰富而融合。具体体现在哪儿？
【交流点拨】文中所写的民众活动，前文少后文多，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江的民俗画。
步骤四、品味语言探究写法
1、文章采用第一人称，从一滴水的角度，从不同视角去描述丽江，这样写有什么效果？
【交流点拨】亲切、自然。不矫揉造作，清新自然，像从玉龙雪山上飘下来的风，里面还夹着冰冷却动人的温柔。有感同身受、如临其境的意味。
2、从写景中，可体会作者所饱含着什么样的情感？
【交流点拨】热爱丽江、热爱美、更热爱给予美的大自然。
3、本文在写作上有什么独到之处？
【交流点拨】构思新颖，视角独特，行文如诗，美不胜收。
当堂演练，达成目标
步骤五、总结全文，拓展延伸
1、总结全文
纵观一滴水经过丽江全文，作者用诗一般的语言描写了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用生动、精美的语言介绍了丽江的民俗民风，给人以无限的美感。
2、拓展延伸
写游记的“技巧点拨”。
【交流点拨】
①最需：线索明朗清淅；
②最宜：只抓重点；
③最佳：突出感受；
④最美：语言灵动。
【板书设计】
一滴水经，过丽江）风景画：丽江、玉龙雪山、玉河建筑画：四方街、宫殿、水车、小桥风俗画：赶路、放牧、经商、浇花自然美，无限美）
一滴水经过丽江优秀教案篇2
教学创意：
一滴水经过丽江作为游记单元中的一篇，它的教学紧扣第五单元的目标，即“了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句”，同时，还得指导学生读出游记独特的艺术魅力。带着孩子们品读诗一般的语言，欣赏这幅立体丽江图，从宜人的风景，古朴的建筑，质朴的民风中，共同领略清新优美的艺术风格。
文贵新，文贵特。一滴水经过丽江是这个游记单元中创新意识最突出的一篇。“阅读提示”首句是“这是一篇别具一格的游记作品”，其中“别具一格”是个概括性极强的关键词。以“别具一格”为抓手，着眼于整体带动对这篇游记的理解品读，着眼于引导学生长时间的深层次的课堂学习活动，真正意义上地牵动了对整篇文章的阅读思考。在教学中将把握文章的写法、体会其表达效果作为重点，引导和帮助学生理解这种独特写法的妙处，体会作者的感情。整节课，放手让学生自读，教师适当点拨，完成这篇文质兼美的游记的教学任务。
教学目标：
1、学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法；（重难点）
2、学会观察和欣赏自然，懂得去发现生活之美好；
3、欣赏文章自然洗练的语言风格。
教学方法：
1、情景教学法。欣赏丽江图片，阅读有关丽江的资料，初步感知丽江之美。
2、朗读教学法。在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格，深入品味丽江之美。
3、鉴赏模仿法。细读文中的写景句子，对其进行赏析，并仿写，感受本文别具一格的艺术特点。
教学过程
一、导入
丽江是一座有魔力的城，它在阿来诗一般的的文字里变得温柔，变得婉约。或许你从未亲眼去看过，但是当你读了阿来的一滴水经过丽江，只怕它要常入你的梦中了。现在，我们一起学习此文，了解丽江。
图片及字幕展示丽江的美景及文字介绍。
读美文，赏美景。让我们跟随阿来的文字，去游览丽江。
二、穿越时空觅游踪
1、文章结尾说，“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，今天的丽江游，我们就以水的形式开始吧。请大家浏览课文，说说这一滴水到丽江经历了怎样的曲折？
这滴水用了几百年的时间，从古时玉龙雪山顶上形体的演变，再是奔向丽江却跌落到落水洞中，经历漫长黑暗与等待，几百年后，从黑龙潭冒出来，后又经历了水车上的眺望和玉河中的徘徊，最终来到丽江，穿行于美丽的四方街。
2、用圈点勾画的方法找到转换观察地点及观察时间的文字，寻觅一滴水的浏览踪迹。
教师小结：
具体体现是：“顺着玉河，我来到了四方街前”，“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城……”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过了一道又一道小桥”，“我经过……经过……经过……经过……进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海”。
这些语句实际上交代了作者的行踪，可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的。
3、请你凭着对丽江的了解，写一份关于丽江的导游词。
三、撷取美景赏画意
1、如果这篇散文就是一幅立体丽江图，请你反复诵读课文后，分组分别从三个角度来谈谈这幅画的美。
①风景美；
②建筑美；
③民俗美。
教师小结：
①风景美：“硕大的银盘”丽江古城是画面的中心，玉龙雪山是画面背景；上有蓝天，中有冰川，下有村庄草甸。这幅图画远近相衬，高低相宜，景致分明，层次感强。充盈整个画面的是绿色：绿色的松、杉、草甸，翠绿的象山、凤凰山、笔架山、碧绿的深潭。点缀着红色的杜鹃、山茶、角砾岩街道和潭边的亭台楼阁，白色的马帮驿道和纳西人院墙，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光……这幅画色彩饱满艳丽，令人赏心悦目。
②建筑美：丽江古城是一座文化灿烂的城市，城里的建筑独具鲜明地域特色。无论是奇特非凡的木府建筑，还是依山势水流而建的石头街道，无论是形式各异的小桥，还是缓缓转动的风车，都显现出丽江古城的建筑美。
③民俗美：这幅画展现了民俗民风：驿道上来往的马帮；小山前建城的木匠石匠；草甸上放牧的牧童；街道中敲打银器的银匠；字画店里售卖字画的老板；演奏古代音乐的老者；院子里浇花的市民；楼下正屋里闲话的一家；楼上回廊中眺望远山的游客；住房里相谈甚欢的宾主；风车下摄影留念的游览者；茶楼酒吧心情欢歌的人们……构成了一幅丰富而和谐的民风民俗图。或热闹或恬静，或欢快或悠然，给人以无限的美感。
2、当你漫步丽江，最想去的是哪里呢？请以小组为单位，摘录相关文字后朗读。再进行合理的联想想象，为其配上一幅画，并题上一句诗文。
1、玉龙雪山冰川剔透、白雪晶莹、雾气缭绕，巍峨挺拔矗立在苍茫云海间。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
2、四方街我赤脚轻踩在铺满五花石的老街，仿佛触到千百年前丽江的清凉，嗅到家家户户沁人的花香，听到院落里悠扬的古乐和鸣。“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”
3、马帮行色匆匆的马帮翻山越岭，和着百灵鸟的歌唱，杜鹃和山茶的舞动，消失在落日余晖中。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。风霜高洁，水落石出。”
四、转换身份做代言
1、作者为什么要以一滴水的视角来写丽江呢？
教师小结：
水是无形的，流动的，作者以“一滴水”的身份，用第一人称来介绍丽江的风景，可以巧妙地把古今时空把景物组合串联起来，带领读者穿越古今，横跨雪山至平原，更能全方位多角度地展现丽江风貌。且用“一滴水”的口吻来叙述，别致新颖，更赋有浪漫与童趣。
2、在文中，作者是以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程。请仿照此文，以物（一株花、一条鱼、一片云、一辆车）为叙述角度介绍自己的家乡。
五、总结：
纵贯时空跨长河，这滴水，书写了一场天荒地老的旷世绝恋，演绎了史诗般的恢宏之恋！它以变幻的视角，带着读者领略丽江流动的风情，同学们，让我们记住它，更记住这座灿若星辰的历史文化名城吧！
板书：
教学反思：这节课目标明确，丽江是历史文化名城，旅游胜地，本文又是一篇如诗如画的游记，所以这节课让孩子们欣赏丽江的美，品味语言的美。孩子们赏美时容易停留在自然风光美的层面，忽视建筑的美和精神层面的美，这节课在欣赏美这一环节，就把美分为三个方面，这样确能让学生加深对美的认识，提升他们的'审美情趣。
在教学过程中，学生对丽江认识存在不足之处，朗读还缺少情味，仿写更是平淡。所以还要广泛阅读，只有读万卷书，行万里路，才能对文本有独特的认识，读出味道，写出深情。
一滴水经过丽江优秀教案篇3
教学目标
1、了解丽江的自然景观和人文风情
2、体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思
3、抓住作者重点介绍丽江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重点）
4、体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思。（难点）
教学过程
一、导入新课
在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作者阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就让我们来赏读这篇佳作。
二、作者简介
三、关于丽江
四、整体感知
朗读课文，初步理解文章的内容
1、文章标题有什么意义？
一滴水实际上是指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游历丽江，向人们介绍丽江这座古城。
2、文章标题中“经过丽江”在文中是如何体现的？
具体体现是，顺着玉河，我来到了四方街前”，“我成水车转轮慢慢升高，看到了古城——”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过一道又一道小桥”，“我经过——经过——经过——经过——进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。”这些语句实际上交代了作者的行踪，可见文章的内容是按作者的游踪来安排的。
3、再读课文，画出文中重点词句，搞清作者在文中介绍了丽江哪些景观？作者介绍了丽江的四方街。
五、课文精读
1、文章的这一滴水在形体上有什么变化？
开始是玉龙雪山上的一片雪，又化成冰成为冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者开始交代一滴水的来源，实际上是介绍丽江源头及地理位置——玉龙雪山
2、这一滴水到丽江经历了哪些曲折？
先是玉龙雪山顶上的形体的演变，再是奔入丽江却跌入水洞中，经历漫长黑暗与等待才冒出来，后又经历水车上的眺望和玉河中的徘徊，最终来到丽江，穿行于最美丽的四方街。
3、作者以一滴水的身份怎样介绍四方街的？作者在文中对它进行了三处介绍。
一是第三自然段，简单介绍了四方街的历史沿革，因徐霞客扬名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水车上眺望，苍劲的老柏树，重重房屋，蜿蜒老街，自然美丽。三是第十三，十四自然段具体而详细的介绍，有银器小店，玉器店，字画店，纳西人家以及黄昏时的茶楼酒吧，喧哗的夜景，等等。
4、第8段有什么作用？
5、第13段中作者为什么介绍东巴文的水字？
6、作者在文中是如何安排时间这一线索的？
7、作者为什么让自己化作一滴水游历丽江？
8、我们能否以其他身份介绍自己曾游览的地方？
六、据以上问题理清文章思路
第一部分（1—2）：写自己是玉龙雪山的雪化成一滴水。
第二部分（3———15）：具体介绍自己以一滴水的身份游览丽江的经过，重点是四方街。
七、拓展延伸
八、教学后记
一滴水经过丽江优秀教案篇4
教学目标：
知识目标：
1、学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的手法；
2、把握景物描写的特点。
能力目标：欣赏文章自然洗练的语言风格；
情感目标：
1、学会观察和欣赏自然，懂得去发现平凡生活的美好；
2、了解丽江的历史故事，热爱我们源远流长的民族文化。
教学重难点：
1、学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的手法；
2、把握景物描写的特点；
3、引导学生去发现平凡宁静生活的美。
教学方法：
1、情景教学法。课前让学生画出丽江风景地图。假想自己是一滴水，会经过哪些地方，想象看到的风景。
2、朗读教学法。学习散文离不开朗读，在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格。
3、品读鉴赏法。细读文中的写景句子，对其进行赏析，并仿写。
课前准备：
学生：预习“读读写写”的字词，搜集有关丽江的民俗、故事，了解丽江的各个景点和地理位置，画出丽江风景地图，写一段导游词。
教学流程：
（一）情境导入——跟着导游游丽江
师：这个单元我们都在名山大川游览，昨天去看了壮观雄浑的壶口瀑布，今天我们去宁静别致的世外桃源丽江。有请我们的导游先给我们作丽江介绍。
2名同学预先准备好了导游词。学生介绍丽江。
（二）整体感知——跟着水滴游丽江
这一板块主要是指导学生朗读课文的基础之上扫除生字词的障碍，让学生整体感知文章的内容，梳理游踪，即一滴水流经了哪些地方？让学生圈点勾画表明地点的词。
学生梳理出路线图：玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。
老师游记文章可以以地点变换为线安排结构。
（三）品味探究——怎样的丽江，怎样的水滴
1、让学生联系文中环境描写的句子，说说最喜欢哪处的风景，为什么？
在这个环节，先让学生朗读写景的句子，在谈为什么喜欢的时候，老师适当引导赏析句子。
2、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。
这是_________的丽江。
（美丽、祥和、宁静、美好、人们安居乐业、充满文化氛围……）
3、品读“水”的形象。
这是_________的一滴水。
学生找文中描写水的句子，说说“水”的形象。：憧憬和向往美好、执着追求、善于发现美好、敬仰传统文化、对未知充满好奇和热情、积极快乐……
4、探究主旨
这滴水为什么一定要流过四方街？
结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，如何理解这句话？
示例：因为丽江古城（四方街）的美好，这滴水憧憬和向往美好，它从玉龙雪山山顶奔流而下，就为了去往这美好的地方。作者其实是借“一滴水”来讲述自己的心愿，“终于”一词表现出作者对丽江的赞美和喜爱，对宁静淳朴最接近自然的生活的歌颂。
（四）拓展延伸——假如你是一滴水
1、学生小组交流：如果你变成一滴水，你想去往什么地方，会有怎样的经历？（启发学生想象，锻炼想象和联想能力）
（五）体验反思——一滴水的视角
请学生仿照写一以物为叙述角度的，以一株花、一只猫、一堵墙……的角度来。
附：板书
这是_________的丽江，丽江游记
这是_________的一滴水，叙述角度（物）
如果我是一滴水（一株花、一堵墙）……
八年级下册汉语文教案1
【导学目标】
1、掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
2、学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
3、通过朗读课文，体验这滴水的奇幻生命旅程。
4、体会作者在景物描写中蕴含的感情。
【课时计划】
2课时第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
情景导入生成问题：水是生命之源。一滴水，带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于来到丽，来到常年鲜花点缀、垂枊依依、小河潺潺的四方街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。这滴水为什么会有这么奇幻的生命旅程呢？今天，让我们一起走进阿来的《一滴水经过丽》。
自学互研生成新知：
步骤一 知识梳理夯实基础
1、读准字音，认清字形
矗立（chù）目眩（xuàn）开闸（zhá）
徘徊（huái）翡翠（fěi）砚池（yàn）
蘸到（zhàn）擦拭（shì）
2、记住重点词的意思
矗立：高耸直立。
徘徊：在一个地方来回的走。
苍劲：指老练刚劲。
五彩斑斓：指颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
3、走近作者
阿来，藏族，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作，主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。
步骤二 整体感知走进文本
1、听录音范读课文（多媒休播放），思考：一滴水的夙愿是什么？
【交流点拨】跃入流，奔向大海。
2、简要写出一滴水的经历。
【交流点拨】全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、纳西人院子，最后奔流到金沙边的经历。
合作探究生成能力
步骤三 精读课文把握情感
1、纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画呢？
【交流点拨】“一滴水”将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。
2、欣赏“风景画”，它美在何处？
【交流点拨】这篇散文所描画的风景——“丽古城”作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，以玉河街道为线索，以四方街小广场为梯形，构成丽古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。
3、继续欣赏“建筑画”，它的美又体现在何处？
【交流点拨】丽古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇，城里的街道、宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。四方街，丽古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。街道：依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。水车：大水车是丽古城的标志性建筑。小桥：历史悠久、数量大、形式多。
4、再来欣赏“民俗画”，它的美美在丰富而融合。具体体现在哪儿？
【交流点拨】文中所写的民众活动，前文少后文多，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽民俗画。
步骤四 品味语言探究写法
1、文章采用第一人称，从一滴水的角度，从不同视角去描述丽，这样写有什么效果？
【交流点拨】亲切、自然。不矫揉造作，清新自然，像从玉龙雪山上飘下来的风，里面还夹着冰冷却动人的温柔。有感同身受、如临其境的意味。
2、从写景中，可体会作者所饱含着什么样的情感？
【交流点拨】热爱丽、热爱美、更热爱给予美的大自然。
3、本文在写作上有什么独到之处？
【交流点拨】构思新颖，视角独特，行文如诗，美不胜收。
当堂演练达成目标
步骤五 总结全文拓展延伸
1、总结全文
纵观《一滴水经过丽》全文，作者用诗一般的语言描写了风景如画的丽和丽富有地域特色的建筑，用生动、精美的语言介绍了丽民俗民风，给人以无限的美感。
2、拓展延伸
写游记的“技巧点拨”。
【交流点拨】①最需：线索明朗清淅；②最宜：只抓重点；③：突出感受；④最美：语言灵动。
【板书设计】
一滴水经，过丽）风景画：丽、玉龙雪山、玉河建筑画：四方街、宫殿、水车、小桥风俗画：赶路、放牧、经商、浇花自然美，无限美）
八年级下册汉语文教案2
教学目标
1、了解丽的自然景观和人文风情
2、体会作者以一滴水的视角去游览丽的新颖构思
3、抓住作者重点介绍丽四方街的`景物特征，感受它的魅力所在。（重点）
4、体会作者化身一滴水经过丽，介绍丽的新颖构思。（难点）
教学过程
一、导入新课
在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作者阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就让我们来赏读这篇佳作。
二、作者简介
三、关于丽
四、整体感知
朗读课文，初步理解文章的内容
1、文章标题有什么意义？
一滴水实际上是指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游历丽，向人们介绍丽这座古城。
2、文章标题中“经过丽”在文中是如何体现的？
具体体现是，顺着玉河，我来到了四方街前”，“我成水车转轮慢慢升高，看到了古城——————”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过一道又一道小桥”，“我经过—————经过—————经过—————经过—————进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙边，跃入流，奔向大海。”这些语句实际上交代了作者的行踪，可见文章的内容是按作者的游踪来安排的。
3、再读课文，画出文中重点词句，搞清作者在文中介绍了丽哪些景观？作者介绍了丽的四方街。
五、课文精读
1、文章的这一滴水在形体上有什么变化？
开始是玉龙雪山上的一片雪，又化成冰成为冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者开始交代一滴水的来源，实际上是介绍丽源头及地理位置——玉龙雪山
2、这一滴水到丽经历了哪些曲折？
先是玉龙雪山顶上的形体的演变，再是奔入丽却跌入水洞中，经历漫长黑暗与等待才冒出来，后又经历水车上的眺望和玉河中的徘徊，最终来到丽，穿行于最美丽的四方街。
3、作者以一滴水的身份怎样介绍四方街的？作者在文中对它进行了三处介绍。
一是第三自然段，简单介绍了四方街的历史沿革，因徐霞客扬名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水车上眺望，苍劲的老柏树，重重房屋，蜿蜒老街，自然美丽。三是第十三，十四自然段具体而详细的介绍，有银器小店，玉器店，字画店，纳西人家以及黄昏时的茶楼酒吧，喧哗的夜景，等等。
4、第8段有什么作用？
5、第13段中作者为什么介绍东巴文的水字？
6、作者在文中是如何安排时间这一线索的？
7、作者为什么让自己化作一滴水游历丽？
8、我们能否以其他身份介绍自己曾游览的地方？
六、据以上问题理清文章思路
第一部分（1-2）：写自己是玉龙雪山的雪化成一滴水。
第二部分（3-15）：具体介绍自己以一滴水的身份游览丽的经过，重点是四方街。
七、拓展延伸
八、教学后记
八年级下册汉语文教案3
教学目标：
1、朗读课文，理清写作思路，领略美景与趣事。
2、学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。
3、感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。
教学过程：
一、导入新课
（课前朗读古诗词）阅读的方式有很多种，古人说：读万卷书，行万里路。旅行也是一种阅读，在旅行中去认识未知的这个世界，去探索这个世界的绚烂。要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。爬山，我们可以领略无限风光在险峰的绮丽。登顶，可以感受一览众山小的壮阔。今天，我们随着马克吐温的脚步，去勃朗峰来一次绮丽之旅。
二、预习反馈
1、说一说，交流你所知道的作者和勃朗峰
（1）马克？吐温
马克？吐温，美国作家、演说家。代表作品有小说《哈克贝利？费恩历险记》《汤姆？索亚历险记》等。马克？吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心，具有幽默和讽刺的特点。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为激烈。
（2）勃郎峰
勃朗峰，阿尔卑斯山脉峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山的旅游中心。
2、写一写，你所掌握的字音
字词注音，抽生到黑板上完成。
翌日（yì）辚辚（lín）巉峻（chán）拾级（shè）霓裳（ní）隧道（suì）
俯瞰（kàn）穹顶（qióng）皑皑（ái）缭绕（liáo）沟壑（hè）打嗝（gé）纷至沓来（tà）
3、考一考，词语正确的一项
三、交流展示
1、跳读课文，理清思路。
过渡语：可怜可悯，教师引导为什么说乘客可怜可悯呢？物有所值的旅行是什么样的呢？请跳读课文，找一找这一路写了哪些景色，各有什么特点？又在这一路遇到了什么人和事？梳理课文之后，用一个词概括你读完文章后最突出的印象。
预设（奇），沿途奇美，主峰奇伟，山峰奇险，云朵奇幻；车夫“奇人”经历“奇遇”
2、品读语言
（1）这一路奇丽的风景，经历的奇人奇事，都被我们的作者写进了精彩的文字里。下面请同学们划出文中你觉得最精彩的句子，品读分析说说你的阅读感受。（分组合作，一大组风景，二大组人物）
【交流点拨】
①取道黑首欣赏瀑布，“清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收”一连串四字词语，语言整齐，极富文学意味；
②向山下的阿冉提村进发之前仰面遥望附近的一座峰巅时，用了“色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，四字词语连用，词藻华丽且用词准确，令人耳目一新。
③“车王”赶马车“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：‘只当是种乐趣吧……能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。’”等句子，无不暗含着诙谐与幽默，读来饶有兴味，让读者感受到奇人及奇事之乐。
（2）揣摩文中“车王”和“勃郎队长”的说话语气，用自己的方式读出来，抓描写，品性格和生活态度。
四、质疑辅正
为什么用了一整段文字描写肥皂泡？
【交流点拨】眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩，色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。
五、拓展延伸
1、国学经典诵读，谈启示
2、小练笔，说感悟
你一定也登临过很多山，也一定遇到过人生中的一座座“山”，也曾生发出无数的感慨吧！请打开记忆的匣子，选择你所遇到的“山”，把你登山的感悟写说出来与大家一起分享。
