设计方案 篇1
景观设计随着我国城市化建设的发展已成为继建筑设计、室内设计后，设计行业的重要服务内容，社会需求巨大。
景观设计的性质要求从业者具备以建筑为母体的多学科知识，对于环境艺术专业的学生和从事景观设计工作的从业者而言，急需了解景观设计之前期投标方案全过程，以及相关联的专业知识、学习方法。
一、方案投标工作内容：
1、被邀请或报名参加项目设计投标；
2、通过资格审查签定投标协议书，领取招标书、图纸资料；
3、研究招标书并参加项目答疑会；
4、收集相关资料；
5、构思方案、基本平面，确定设计初步方案；
6制作投标书；
7、参加唱标，表述设计。
二、方案投标程序：
1、首先与投资方、业主进行初步的沟通和了解。这是设计投标方案程序中重要的一步，即从投资方、业主的需要出发，配合、引导对方作出初步设计方案，估算设计费用并签订合约（这是避免日后误解而引发法律诉讼问题的保障），然后对设计问题作深入的沟通和讨论，加大中标的可能性，在这一阶段，设计者还应协助业主咨询，确定设计任务书，进行前期可行性研究，提出地段测量和工程勘察的要求并落实一些建设条件等具体工作。
2、设计阶段。这是景观投标方案程序中的关键阶段，也是整个景观设计构思基本成型的阶段，方案设计中要考虑景观的场所性景观的合理布局、空间和交通联系合理，景观的艺术效果等具体问题，在保证取得良好艺术效果的同时，还应考虑和结构的合理性与技术要求的可行性相统一等的技术问题，为今后的技术设计、施工图和详图的表现，作好准备。
只有新颖合理、技术问题考虑周全的方案，才会在投标中胜出（业主是通过招标选择最好的方案和实力最强的设计者）。
设计方案动手之前，要充分了解景观的外部条件和客观情况，收集研究相关资料，比如自然条件、人文条件、现场条件等。资料全，分析研究的透，方案才能有的放矢。设计过程就是提出问题和解决问题的过程，问题提的多、细，主次矛盾分析得当，层次分明，就说明设计者解决问题的能力强，方案才能出众，设计师经常讲条件的限制处也就是灵感的得来处。
3、制作标书。方案需要通过各种手段表现出来，将方案的构思、立意、理念、形态等诸多方面，淋漓尽致的传达给业主和评委。一份准确完整精彩的标书可以为方案增彩，提高中标率。
三、方案设计表现形式：
表现形式多种多样，文字、图表、数据、分析图、平面、剖面、轴测、效果图、动画、模型、多媒体演示、精彩的解说，这些方面的人力、物力、时间均需提前计划。
设计方案 篇2
一、 参赛队及各队人数
以各年级组为单位参赛，即高一、高二、高三三个参赛队，行政人员按所分管年级参加，各组教师必须参加，特殊情况必须履行请假手续；
每队设领队一人，由年级组长担任，具体参赛选手定为12人（不同场次可替换），男女不限、年龄不限。
二、 比赛办法
实行单循环，如果存在各队积分相同的情况，则看各队的净胜时间判定名次。
三、 奖励办法：
本次比赛设一、二、三等奖，一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。
参赛人员每人补助10元（以现场签到为准）。
四、 比赛地点：校田径场
五、 比赛时间：4月30日15：50，请各年级组教职工准时到达比赛地点。
六、 裁判人员安排：由体育组4位教师具体负责安排。
设计方案 篇3
一、指导思想
为了更好的配合学校搞好素质教育，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。学校组建了舞蹈兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。
二、学生情况分析：
本学期舞蹈兴趣小组的成员由1—3年级的舞蹈特长学生组成。由于学生较小，无基础也无舞台经验，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，让学生产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。
三、活动设想
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的舞蹈技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
四、活动措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2、热身运动：在训练的几分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。
3、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等
4、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。
5、排练1——2个精品舞蹈，通过这些组合来锻炼学生，同时为演出比赛做准备。
五、活动目标：
1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。
2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度
3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。
4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。
六、参加人员：
一（1）班：史佳宁、赵一冉、邹可可、陈文静等
一（2）班：齐思雅、陈晓娜、杨欣颖、何海娟等
二（1）班：彭凯欣、赵佩洁、姜玥含、师怡菲等
二（2）班：王梦扬、王欢欢、郭宇轩、王梦瑶等
三（1）班：唐博蕊、何一聪、潘玉敏、王若彤等
三（2）班：赵玄冰、席梦颖、建怡爽、建怡炫等
七、活动安排：
1、辅导教师：XXX
2、辅导时间：每周辅导一次，每次30分钟。
3、辅导内容
第1周
扶把组合练习
第2-3周
1．练习队形，站立姿势。
2．交待舞蹈的常规要求。
3．随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。
4．复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。
第4-5周
1．手位组合练习。
2．大众健身操一级练习。
3．上学期两个成品舞蹈练习。
第7-8周
1．练习前压腿、旁压腿的动作。
2．复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。
3．锅庄舞教学。
第9-10周
1．练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。
2．舞蹈练习
3．学习小碎步组合。
4．学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。
第11-15周
复习并排练汇报演出的舞蹈。
第16周
1．复习以前学的基本功及舞蹈。
2．考核总结
设计方案 篇4
教学目标：
1、会认8个生字，会写12个生字。读准多音字“扇”的读音，正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
一、谈话激趣导入新课。
1、有个字同学们都会读、会写，但不一定了解它。你信不信？这个字就是——（课件出示雨字）[生齐读]。
2、“雨”很奇特，不同的季节，有不同的特点（边说边出示四季的雨景）请看，这四幅图各是哪个季节的雨景？连一连。齐读。
3、今天我们就一同来认识秋天的雨。板书课题。放开声音把课题读一读。
二、初读课文。
1、想了解神秘的秋雨吗？翻开课本42页，用自己习惯的方式读一读课文，请注意：把字音读准确，句子读通顺，特别要注意生字中有许多轻声词。
2、谁愿意当小老师带大家读一读？
3、刚才读课文时，你觉得哪个句子比较难读，来给大家提个醒？
黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（指导扇的读音）
4、现在再读一读课文，同学们一定能读得更好。有信心吗？这回要边读边想，秋雨给大自然带来了什么变化？和同桌互相读一读吧。
5、秋雨给大自然带来了什么变化？根据学生回答板书[凉爽、五彩缤纷、气味、冬天要到了]
三、细读品味，感受秋天的雨。
（一）学习第一自然段。
1、秋雨给我们带来了凉爽是哪个小朋友说的？你是在哪个自然段读到的？（出示第一自然段课件。）一起读一读。
2、师故作纳闷，钥匙——秋天的雨怎么是一把钥匙？[板书：钥匙]你们家用钥匙干什么？秋雨这把钥匙是用来打开——（秋天的大门）[板书：打开大门]哦，我明白了，你们明白了吗？明白了什么？（秋雨下来，秋天就到了。）秋雨这把钥匙真神奇啊，把第一句读一读吧。
3、秋天的雨是怎么来的？夏天的天气很炎热，前不久下了几场雨，我们就感觉现在天气——凉爽多了，秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。
4、谁能带着这样的感觉把这句话读一读。（指名读）（评价）老师来读一读，你们感受一下秋天在人们不知不觉中悄悄地来了这种感觉。全班一起读。
（二）学习第二自然段。
1、秋雨带着清凉和温柔，把秋天的大门打开后，我们首先看到了什么？（课件出示第二自然段）默读第二自然段。
2、秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，它给大家送礼物来了，(师撒银杏叶、枫叶、稻子、果实、菊花)大家快捡起来看看。
3、礼物真多啊，课文里是怎么描写你得到的礼物的？快找出来，大声读一读。
4、谁得到了银杏叶？[课件出示]你喜欢银杏叶吗？喜欢什么？读一读，用你的声音告诉大家。
5、请得到枫叶的同学也来说说。[课件出示]
老师特别喜欢“飘哇飘”这个词，知道为什么吗？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞。我给大家读一读好吗？你们闭上眼睛，边听边想象。）你们看到枫叶飘落时的美景了吗？一起读一读。
6、多美的句子呀，我们再一起欣赏欣赏吧。女同学读第一句，男同学读第二句。
7、秋雨还带来什么？学生一边描述，课件出示相关画面。（金黄的稻田。书上是怎么说的？请你找出来读一读。金色的海洋，这告诉我们今年又是一个——丰收年。还有谁想读？想读这句话的同学站起来，我们一起读。读出丰收的喜悦。）
8、（课件）看看果树，“你挤我碰”是什么样的？谁来做给大家看？为什么会“你挤我碰”？是呀，果树上硕果累累，它们都争着要人们去摘呢。我们一起把这句话读一读，读得高兴些。
9、老师看到有些同学得到了菊花，举起来，有红的，有黄的，有白的，还有紫的。（课件：第二自然段）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的、、、、、、（教师范读完并做频频点头的动作）你们也来读一读，好吗？边读边做动作。句子中有个——省略号，为什么？在生活中你还见过什么颜色的菊花？是呀，菊花的颜色可多了，我们来看看。（课件出示菊花图）齐读。
10、菊花的颜色还有很多很多，现在你理解什么是“五彩缤纷”了吧？谁来说说？（边说边贴图）除了菊花颜色多之外，还有黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子，这么多的颜色就叫“五彩缤纷”。还能用什么词表达这个意思？（五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩）
11、秋雨给大地带来这么多颜色，我们真该好好地感谢秋雨。假如我是银杏叶，我要对秋雨说：“秋雨秋雨，谢谢你，因为有了你，我穿上了黄黄的衣裳，秋风一吹，我就翩翩起舞，真像美丽的蝴蝶。”假如你是银杏叶、是枫叶、是田野、是果树、是菊花，你要对秋雨说什么呢？先在四人小组中向同学说一说。
12、秋雨虽然透明无色，却能把秋天打扮得这么美。让我们把这段再读一读，把秋天的美记在心里。可以带上表情，加上动作。
13、读得真好，如果你们能把你最喜欢的一句或几句话背下来，就更棒了，背一背吧。
四、总结拓展。
这节课老师很高兴地和同学们看到了秋雨给大地带来了五彩缤纷的美景，欣赏了许多诗一般的句子。请同学们回去后选择自己最喜欢的一句或几句，甚至可以是整段话，试着背下来。（把今天学的这两个自然段背给家长或学习伙伴听，也可以给自己录录音。）还要收集有关秋天的资料，可以是实物、诗文或图片。秋雨还带给我们许多许多的礼物，我们下节课继续学习。
设计方案 篇5
[教学目标]
1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
3、细心品味脍炙人口的千古名句。
[重点难点]
1、重点：背诵默写诗歌。
2、难点：体会诗歌的意境。
[教学时数]一教时
[教学过程]
一、导入
秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。自古以来，秦淮就是文人才子文学作品中经常出现的.对象。从古至今，关于秦淮的描写从未停止。（加上自己对秦淮河的一些了解和看法）那么今天我们就来学习其中的一首跟秦淮河有关的诗，同学们能猜猜是哪首诗么？
1、简介作者和写作背景
杜牧是什么朝代的诗人？（唐代）唐代有哪些著名的诗人呀？最著名的两位诗人是谁呀？（李白、杜甫）后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。
除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗？（杜指的是杜牧）那李呢？指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。
《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。
如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢？我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。（板书：泊秦淮）
这是一首绝句还是律诗呀？（五言绝句）
二、学生自由朗读诗歌，整体感悟。
三、学生示范朗读再全班齐读。
四、赏析诗歌。
１、赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
这两句是写什么的？（写景）写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？（写诗人夜泊秦淮所见的景物：淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。）
谁来把这两句话的意思说一说？（如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在酒家。）
“笼”是什么意思？（笼罩）“寒”字令你想到了什么？（天气寒冷，表明这是深秋时节）除了季节的冷？有没有别的方面的冷？（心的冷）
２、赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
商女，请同学们看一下注解。（指以卖唱为生的歌女。）
这两句话是什么意思？谁来说一说？（这时，从江对岸传来歌声，这是不知亡国之恨的歌女在唱《玉树后庭花》。
“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！最后二句作
者是在斥责歌女吗？（不是）大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。
大家想一想，这些听众可能是哪些人？（在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族）
这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人？（沉湎酒色，寻欢作乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活）作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的？（感慨、鄙视、忧伤、悲愤）
所以“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。
板书：借题发挥
商女豪门贵族
主题：对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。
五、齐读并背诵全诗。要求：读出忧伤、悲愤。
设计方案 篇6
一、指导思想：
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，体现幼儿园语言特色，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
二、具体内容和措施：
（一）班级环境布置
1．班级墙面布置
本学年的班级墙面布置要求各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，各班教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；本学期教师应将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
2．设置班级活动区
为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上（包含语言区），环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，我们必须对每一个活动、每一种材料所蕴含的教育价值有所了解。将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。在发动幼儿集体讨论决定了区角布置或墙饰的内容后，我们应和幼儿一起准备材料并进行设计制作。要给幼儿自主选择和使用材料的权利。支持、启发和引导幼儿与环境相互作用。无论是师生共同准备和创设的环境材料，还是教
师根据教育目标和内容提供的环境材料，我们都应积极支持和鼓励幼儿进行探究和操作活动。在指导幼儿进行探究操作活动时，我们要改变以往的“检查者”的角色，把精力从“检查玩具是否掉了，东西是否乱了，幼儿是否发生矛盾了”等问题转移到幼儿的探究和操作活动上来，关注幼儿的兴趣和需求，正确判断他们的发展水平，引导幼儿向更高的水平发展。结合幼儿园语言特色的创建，语言区角形式多样，并随时进行观察，并根据幼儿的需要及时更换活动材料。做到因人施教，全面提高幼儿知识水平以及各种能力。
3．合理利用家长园地
家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。
（二）幼儿园环境创设
1．创设具有语言特色的幼儿园环境
利用幼儿园的各个空间，通过各种形式创设一个具有书香型的幼儿园环境。在长廊区、走廊上、楼梯口及大门、小门厅、走廊墙裙等地方，以好书推荐、绘本封面、童话故事、古诗、成语、文字演变等关于语言类的内容，通过不同的形式体现出来。以幼儿的眼光看，用幼儿的嘴巴说，以图夹文的形式呈现，内容不断的更新展示，幼儿在不知不觉中、在看看玩玩中、在说说讲讲中，在和同伴的交流中，语言的连贯性和表述的词汇使用等达到了非常好的发展。
2．创建幼儿专用室
我园将结合本园实际，收索各种资料，创设一个能开发幼儿智力并让幼儿喜欢的专用室环境。并根据空间位置我们要创设幼儿阅览室、科学发现室、数学活动室、美术活动室及角色游戏室。
3．定时更新宣传窗
通过宣传窗，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。定时更换保教之窗、保健之窗，做到每期专人负责，并定期检查。
美德的作文 篇1
江南是一个一丝不苟、认真学习的好伙伴。
有一回，语文老师布置了一篇作文，让我们在中午做完。我努力地写着作文，经过了江南的桌子。只见她的嘴巴不停地动着，似乎在说悄悄话。这次写童话，我原本自信满满，可只写了个两面半，而江南，她都快写到四面了，我发现自己远远都比不上这时专注认真的江南，作文交上去了，语文老师的脸上带着高兴的笑容，说：“这次童话都写的很好，尤其是江南同学！”我看了看江南，她似乎还是不满意自己的作文，脸上一丝笑容都没有，作文簿发下了，老师让我们认真修改，江南拿起笔，在作文本上圈圈画画，一丝不苟。
江南在学习上的认真努力，自我严格要求，是我们学习的标杆。
美德的作文 篇2
书，是一坛陈年老酒，甜美而韵香;
书，是一幅传世名画，精美而隽永;
书，是一首经典老歌，轻柔而温婉;
书，是一方名贵丝绸，细腻而光滑。
读书破万卷，下笔如有神。书使我们使我们增长见识,不出门,便可知天下事.书可以提高我的阅读能力和写作水平.书使我们变得有修养.书使我们.......总之，书的作用数不胜数，样样都使我们使我们受益匪浅。
中华文化传承千年，是中华民族传统文化的精髓，是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类最宝贵的精神财富，是我们屹立于世界的魂与根。这几天，我观看了节目——《国学小名士》，原本我以为只是单纯的比赛，但令我吃惊的是这单纯的背后竟蕴藏着国学经典的结晶碎片和那种美德的传承，并以一句句深刻的名言警句和国学名句激励着我们前进还让我们学以致用。
比赛的第一个环节在五秒内答不上来就会淘汰并以名次来加分。第一轮环节中的关键词是花，并用古代诗词说出来，他们对古代国学诗词说的是头头是道，还能通过的这件事物绘声绘色的说出内心的感受和感触，并且他们仿佛心中就藏着一本厚厚的书一种默默帮助他们的神灵，真是“读书破万卷，下笔如有神”呀！第一个关节结束了，第一名竟然是那个让人觉得不可能的人，就像同学口中所说的：机会不辜负有准备的人。
第二轮比赛又开始了，这是一场知识与智慧之间的较量，李白，李清照和白居易都来到了现场，并且根据10分，20分，30分来辨别难度，答对了便得分，而打错了则扣掉相应的分数，第一位选择了最高分30分，他目前是最低分25分，如果答错，结果不堪设想，成败在此一举。是他的勇气和信念支持着他，接着一位位选手开始依次答题，但是只有一个人答对了，成了最高分——60分……
经过几次较量，让我们看到好像能得冠军的人可能到关键时刻就会掉链子，我们看似不能得冠军的人却一直奋勇向前，虽然本次失败了，但是通过他们的精神和决心，那种执着追求的精神会让他们成为明天的——冠军！
古人的诗句也使我深受启发，像“投我以木桃，报之以琼瑶”“千里之行，始于足下”“青，取之于蓝，而胜于蓝”像这样的的句子还有很多很多，如从“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”中我学会听取别人的意见;“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中我懂得了友情的分量;“少壮不努力，老大徒伤悲”我明白了趁我还年少的时候要多努力学习，将来，当我们回首往事之时，就不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……
书是火花，能点燃心中之火；
书是雨滴，能滋润荒凉之漠；
书是信仰，能领导教徒之心；
书是阳光，能照亮人生之路！
书是知识的海洋，是力量的源泉；
书是智慧的翅膀，是打开智慧的钥匙；
书是生活的方向盘，是我们永远的导师！！
诵读经典，传承美德。让我们与经典同行，与圣贤为友吧！！
美德的作文 篇3
我叫汪佳宁，13岁，在包铁五小五年级四班读书
身为一名学生的我严格遵守学校的各项制度，在学校，我努力学习，懂得遵纪守法，热爱集体，助人为乐。在班上，我勤学善思，帮助同学，是同学们最好，最信赖的好伙伴。在学习上勤学善思，起到模范带头的作用，
作为一名班干部，对老师交给的任务总是积极认真地完成，不推拖，不糊弄。
当父母不在家里时，我还能够自己做饭，收拾家，学习。我还利用课余时间帮家人做一些家务，放学后还帮助姥姥照顾残疾的.姥爷，帮助我姥爷做一些简单的事情。我姥爷很喜欢搞一下小发明，所以我有时还帮我姥爷干活，顺便可以学习一下电路知识，这不但没有影响我的学习，反而丰富了课余生活。
我热爱军事和国防，我经常收看军事类节目，如百年航母，军事论坛，我拥有许多军事书籍。我还特别关注军事新消息，班上最早知道中国第一艘航母“辽宁舰”就是我。
我还是个启蒙迷，我家里有的启蒙玩具足足有两箱半，我爸爸说这类玩具可以开发智力，提高动手能力，我很喜欢启蒙玩具，我现在都可以拼一艘航母啦！
我特别喜欢看书，我有一个很大的书架，存了100多本书，我很喜欢看儿童文学和世界名著，我看书的时候，几乎都忘记了时间，只要有时间，我一秒都不会放过。
成绩代表过去，我的人生之路才刚刚起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能酿出甜美的蜜糖，雄鹰只有勇敢的博击风雨，才能使自己的翅膀更加强劲有力。大浪淘沙，方显真金本色，风雪过后，更见青松伟岸。今后我会更加努力，为班级争光，为自己的人生添彩，不辜负老师和家长的期望和厚爱。
美德少年
美德的作文 篇4
美德，从小时候，爸爸妈妈就教育我，要懂美德，他们给我讲了许多故事，美德需要我们弘扬下去。
美德，可以看出一个人的好与坏，爷爷经常给我讲雷锋的故事，他伴我成长，我们每一个人都要学习这种精神品质。
有一件事要我永远也忘不了，这件事已深深的烙在了我的心底，而这件事也让我感到有些羞愧，最后，是因为我的弟弟他把我改正过来，我应该感谢他，如果要不是他，我可能会一直错下去，永远改不了，永远像以前一样。
那是在一个炎热的中午，我和弟弟去卖冰棒吃，炎热的太阳照在人的脸上，既热又难受，走在大街上就觉得像火山爆发一样，不一会儿我和弟弟来到了商店里当打开冰箱的一瞬间时，就觉得爽极了。然后我和弟弟各自买了一块冰棒回去了，走了一大半，发现老板多找了一元钱。我高兴的对弟弟说，但弟弟却不高兴，他说：“姐姐我们把钱送给人家吧!”可我却坚持不给，弟弟说：“我们为何贪他一元钱，这样热的天挣点钱不容易呀!”我被弟弟说的脸通红，拿出钱一起还给了人家。
直到现在我还很羞愧，美德就是拾金不昧我们一定要传承下去，让更多的人了解。
美德的作文 篇5
“没有规矩，不成方圆。”规则是人们生活中必不可缺的导航，如果世界上没有规则，我们的美好生活将陷入无底深渊，在眼前的一片茫然中行走。是规则引导我们走向了美好生活的道路，所以我们要遵循规则，做一个拥有美德的人。
我怀着激动的心情去参观我家的新房子。走在小区光滑的地面上，我嗅到了泥土的清香，和花草树木的芳香。这里远离城市的喧嚣，简直像一个扑朔迷离的世外仙境。路边的小树挥舞枝条，像是在和我们打招呼，能住在这样坏境优美的小区，我感到无比的骄傲自豪。
由于这座楼的楼层较高，所以我们需要乘坐电梯，才能到达目标楼层。我蹦蹦跳跳的按下了电梯的控制器。突然又有几个叔叔急匆匆的赶来，可是电梯只限乘坐八人，超员是很危险的。而我，妈妈……正好有七人，叔叔他们有四人。另外一个电梯有没有修好，我的脑子一片哄乱。上牙咬着下嘴唇，混乱的脑子里浮现出许许多多的可能性，他们会不会抢先进入电梯？会不会……终于我做出了一个自认为声明大义的决定——那就是先让这些急匆匆的叔叔们先使用电梯。我们一行人，分拨使用。而这只是我心中简单的想法，结果却令我们出乎意料。眼看着电梯控制器上的数字不断的下降，我的心跳不由的加快。
电梯的大门打开了。我缓缓的说：“叔叔，你们先使用电梯吧，我们分拨再上去。”可是那位叔叔却提了提鼻梁上的眼镜说：“你们先上吧，我们时后来的，坐下一趟吧。”
从电梯中出来后，我目不转睛的看着电梯的控制器不断下降的数字，心情久久不能平复。在这一刻，我感受到了人间的真善美。可能这就是规则之美，也是潜藏在人们心中的人性之美吧！
“道德行为品自律，文明规范贵坚持。”仅仅一件微不足道的小事就可以体现出人们压抑在心中许久的美。住在这样环境优美的小区里令我感到无比骄傲。可令我更骄傲的是我拥有这样用优美的的邻居。
美德的作文 篇6
中华民族是一个弘扬真善美的国家，为了实现中华民族的伟大复兴，我们做为中华儿女，应该把这份传统美德永远的传承下去，并发扬光大。
从小到大，我们一直不停地听长辈们讲述一个又一个历史故事，从孔融让梨到一字千金，从司马光砸缸到悬梁刺股……这些都体现了中华民族的传统美德。所谓美德，它是孝敬师长，它是孝顺父母，它也是诚信待人。美德是一句表扬，美德更是一首诗歌，它无时无刻不在歌唱祖国，歌唱我们美好的家园。在历史的长河中，中华传统美德宛如长河中泛起的层层浪花。只要你仔细观察，一定会发现身边的美德。公交车上，你尊老爱幼，是一种美德。上学路上，你扶老奶奶过马路，是一种美德。校园里，你嬉笑打闹，别人撞倒你，而你却微微一笑，宽容别人，这更是一种美德……美德无处不在，我们应该用心去体会。
所以，让我们从小事做起，让我们从诚信出发，让我们向着中华民族发出誓言，一定会将中华美德发扬光大，让我们朝着这个目标一起努力吧！
这就是我
陈剑韬
我是一只“小书虫”，一看见书就想“啃”几页，我一天不“啃”书心里就痒痒。我就是五年级二班的学生——陈剑韬。
你们可能会问我：“为什么叫自己小书虫呢？”我就举个例子告诉你们吧！
暑假的一天，我一个人静静的坐在沙发上，无聊地凝视着窗外我觉得太热了，就想开风扇。突然，我在沙发上发现了几本《百柳
不知过了多久，我觉得天色渐渐暗下来了。我抬头看了一下钟，发现已经到下午五点了，得赶紧练字了。我急忙合上书，开始练字了。练字时，我的心里总是想着书中的内容，所以老是开小差，字都写得歪歪斜斜的。书啊，我什么时候才能见到你啊？终于练完字了，我松了口气，又开始看那有趣的书了。书里的内容可有趣了，有优美的写景作文，还有想象作文，太美妙了！我越看越入迷，仿佛进入了美丽的仙境。突然，这些都被一个声音打断了：“快来吃饭了。”这显然是妈妈的声音。我不愿意走出仙境，只是随口应了一声：“哦。”但是，我还沉浸在书的世界里，完全没有理会妈妈说的话。妈妈见我依然没有反应，就再叫了一声。这一次，我完全没有理会妈妈说的话，只是继续看了下去。妈妈看见我不去厨房，很着急，就走到我面前，生气地对我说：“你到底还要不要吃饭了？”我说：“你又没有叫我吃，我为什么要吃？”妈妈说：“我都叫了你几十遍了，你没听见吗？”我说：“你有叫过我吗？”“绝对有！”妈妈说。我说：“好吧，我去吃饭。”这时，我才从书里被拉回了现实。
还有一次，我正从外面回到家中，突然看见茶几上放了好几本课外书。我眼睛忽地一亮，马上拿起一本书不放。爸爸妈妈看到我满头大汗，连声叫我擦汗，我却没有任何反应。他们只好把我手上的书抽走了。我疑惑地问他们：“有什么事吗：”他们说：“你身上的汗赶紧擦干，不然又会生病了。”我极不情愿地说：“哦。”
这就是我，我希望你们看了可以跟我交朋友喔！
这就是我
陈舒妍
过肩的墨发，不算太白的皮肤，白里透红的小脸，清新的装扮，让人眼前一亮，这，就是我。
热情活泼、开朗爽快，就是我的性格。会用鼓起小脸来表示不满，偶尔“凶巴巴”，偶尔笑哈哈，这，是万变的我。
粗心大意是我的缺点。一次，我在找书。妈妈突然喊了一句：“吃饭了。”我应了一句：“哦，马上来了。”转过头，“咦，我要找什么来着？”这，是健忘的我。
爱阅读、爱写作是我的优点。从小呢，我就喜欢读书，肚子里有了不少好词佳句。三年级时，我接触了作文。一开始，我写的牛头不对马嘴。但我努力模仿别人的风格，终于，在我的不懈努力之下，终于可以写出一篇篇精彩的了！
当我第一次写下了一篇五百多字的童话以后，我便一口气接着写了下去。我
而且我也非常幽默，一天到晚都是笑着的。一天，我给同桌讲了一个笑话，并模仿这动作，结果同桌大笑不已。
看，这就是我！
这就是我
纪佳宁
我，长着一双水汪汪的大眼睛，弯弯的眉毛，红红的嘴巴，乌黑的长发，你想认识我吗？
我叫纪佳宁，今年十一岁了。我出生在一个美丽的地方——坂面。
我的兴趣非常广泛，有：唱歌，画画，写字……但我最喜欢的还是唱歌。虽然唱的时间不长，但每一次唱歌，我都认认真真，非常努力地唱好每一个字，每一句话。我相信总有一天，我的歌声能够获得大家的掌声!
我也是一个坚强的女孩。有一次，我在操场上走着，突然，一位同学冲过来，撞了我，却若无其事的走了。我站了起来，却感觉双腿无力，一阵剧痛，原来我的膝盖流血了，我没有哭，也没有声张，一声不吭的走回了教室。
人是没有十全十美的。我在
这就是我，喜欢唱歌的我，坚强的我，马虎的我，你愿意和我做朋友吗？
我
陈乐宁
穿衣镜里有个小姑娘，秀气的鼻梁，明亮的大眼睛水汪汪的，还有一张圆润的嘴，右脸颊还有一块黄豆大小的淡褐色胎记，这就是我——陈乐宁。
我有一个“难兄难弟”，它，就是粗心。有一次考试，我刚刚答完最后一题时，下课铃恰好响了，我匆匆忙忙写上名字交了上去，结果，发卷时，老师说：“我们班有谁叫‘陈乐’的？引起一阵阵哄堂大笑。我又羞又恼，恨不得找个地缝钻进去。现在想起时，可真是哭笑不得。
我十分喜爱看书，可以说是废寝忘食。我吃饭时，常拿着本课外书，甚至睡觉的时候，我还会自备小手电，在被子里偷偷藏一本书，在被子里偷偷看，妈妈来夜巡的时候马上把手电关上，把书藏起来，趴在床里装睡。可有时候还是逃不出妈妈的“法眼”，也自然少不妈妈一阵批评。
这就是我，一个粗心好学的我！我要与粗心说再见，塑造一个更加完美的我！
我的自画像
庄心竹
一张自画像里，有一个女孩，她长着一头乌黑光亮的秀发，一对水汪汪的大眼睛，配上一副红边眼镜，更显书生气了，高高的鼻梁下面长着一张笑口常开的嘴，这一切，就宛如是童话世界里的人物走出来一般。
她的兴趣爱好比较广泛，尤其喜欢的是弹电子琴和画画。悦耳的琴声常常把她带入美妙的音乐世界，并且陶冶她的情操；她天生爱画画，总是梦想着有那么一天能成为一个大画家，要把充满希望的生活，用手中的画笔描绘出来。
俗话说：“金无足赤，人无完人。”她虽然能弹会画，却和粗心有着“不共戴天”之仇，粗心没少让她被大人批评。一次数学考试，她很快就把试卷做完上交了，自信满满地想：“这次，我一定考得很好！”过了一天，老师阴着脸走进教室，语重心长地慢慢说：“这次，大家都考得不好！”说完就发试卷。她考得很不理想，拿到试卷后，她仔细地翻阅试卷，结果发现计算题五题做错了三题，她心如刀绞，心想：“我怎么不多检查一下试卷呢？唉，真是太不应该呀！”
自从那次考试之后，每当数学考试的时候，她总是在心底反反复复提醒自己：“一定不能粗心了，一定要多检查几遍！”她的粗心毛病逐渐被改正了，她的成绩也明显提高了，正向着更高的知识高峰攀登。
如果你们问我：“你为什么这么了解她呢？”我就悄悄地告诉你们吧：“她就是我――庄心竹。”你们愿意与我交朋友吗？
哥是传说
陈瀚熹
我叫陈瀚熹，今年十一岁了，来自一个叫坂面的小乡镇。
我是一个阳光小男孩，身高一米四十三，体重四十公斤，在班级里算得上是个“身强力壮”的人物。我有一双明亮的眼睛，单眼皮，睫毛又密又长，惹得很多女孩子对我羡慕嫉妒恨，可我也没办法啊，因为这是——天生的！发型是帅气的斜刘海，当有人夸我的时候，我都会一甩我的刘海，说：“别太迷恋哥，哥只是个传说。”这句话成了我的口头禅。
一天，我在游泳，爸爸的一个老友见了，说我游泳厉害。我一听，又施展了“传说神功”，一甩刘海，说了那句：“别太迷恋哥，哥只是个传说。”说罢，便一跃而起，像只小鱼儿一样直扎水底，畅游一番。在清凉的水中，我一会儿仰泳，在水面上亮出小肚皮；一会儿自由泳，两脚蹬水，双手划动，自由协调得像只小海豚，一会儿蛙泳，又变成了一只活泼调皮的小青蛙。在岸上，那个叔叔看得目瞪口呆，似乎被“醉倒”了。
哥的绘画功夫也很不一般哦！我比较喜欢画漫画，面对一张白纸，我在心中勾勒要画的内容，略一沉思，便落笔画来。左描描，右描描，一幅画就好了。画面上的人物风景栩栩如生，看的人都夸我画得好呢！我听了心里美滋滋的，暗暗说：“不要迷恋哥哦！”
这就是哥，一个活生生的小“传说”。
这就是我
朱志兴
我叫朱志兴，今年十一岁，我想老师您可还不太认识我吧。那我就做个自我介绍吧。
我的性格——直率，只要我有想说的话，我就会不分场合的说出来，谁也不能阻止我，直到我完为止。
我的优点——路见不平，拔刀相助。我四年级时，我们班的叶媛媛被她们宿舍的人欺负，我刚开始是不知道的，到后来，她终于忍不住了，眼泪奔涌出来。经过我们的一翻追问，她终于讲出了是因为被宿舍的人欺负才哭的，我一听，立马冲上六年段找那些欺负叶媛媛的人讲理，经过我一下午的调节，终于，她们被我讲败了。要不是因为她们说以后不会再欺负叶媛媛了我才不会下楼呢。
我的缺点——火爆的脾气。我很容易被人激怒，那些把我激怒的人都往往不会有好下场，就拿我七岁时的事说吧。那天，我正在玩电脑，突然，我的姐姐说她也要玩电脑，可是我不想给她玩，因为我正在玩我最爱的游戏，所以我说:“不给你玩。”就是因为这一句话，她打了我一巴掌，当时我很愤怒，不过，我还是乖乖地站起来给她玩。但是，这并不代表我是因为怕她才给她玩，而是代表我“复仇”的节奏。我拿起一根黑笔，转身就用黑笔朝她的手插下去，鲜血奔涌出来。就是因为这件事，我才知道我的脾气很不好。
我的家庭——我出生在一个略显富有的家庭。我的爸爸经营着一家手机店，我的妈妈也经营着一家手机店，他们俩店的距离不会很远，所以，他们经常会互相换来换去，到对方的手机店帮忙。
好了，我介绍完毕，老师现在您了解我了吗？
我
叶弘智
大家好！我叫叶弘智，今年11岁了，上五年级了。我浓眉大眼，还有一个往上翘的小鼻尖，还有一张经常微笑的嘴巴！
我是个胆小怕黑的人，就和你们说说吧！
上个星期五，我洗完澡就和妈妈去店铺玩，我在店铺玩电脑，妈妈去和她的`好姐妹玩，爸爸在修车。过了一个小时多她们回来了，爸爸也修完车了，妈妈叫我去买矿泉水刚好我正在玩电脑玩得很着迷。我没听到妈妈叫我去买矿泉水，她就把电脑给关了我很生气。我问：“为什么要把电脑关了”。妈妈说“玩得那么着迷会近视的，“我说”我想怎么样就怎么样您管不着。我和妈妈吵来吵去最后妈妈打了我一个耳光泪流满面地跑到回家的小路上，我把大树当成拿镰刀的坏人要来打我，我把猫当成豹子要来咬我，我连忙蹲了下去向天大喊：“爸爸妈妈你们快来”！幸好爸爸在后面开车跟着我，爸爸开车带我回店铺的时候说了很多话，我听了爸爸的劝告，心里说着我要和妈妈道歉才对，到了店铺我主动向妈妈道歉，妈妈原谅我了，我很开心！
这就是胆小怕黑，又爱玩电脑的我！我希望大家多多认识我！
永远的自己
一头又黑又亮的短发，又细又弯的眉毛。一双明亮的眼睛，月亮似的鼻子，小巧的嘴巴。小麦色的皮肤。这就是我。
热情、活泼开朗、大方、幽默。有一次，我用平静的表情给大家讲了一笑话就是说：“大家好，我是陈少东，我是姓陈，少是多少的多，东是东西的西，我叫陈多西，不对，我叫什么？”大家听了都哈哈大笑起来。
还有一次，有一个人从很穷的山村来到这里上学。刚到了班里，就有人边笑边说：“这个人这么穷衣服那么破，不会天天跟猪睡觉，哈哈哈……”。这时大家都纷纷笑这位同学，老师说：“安静、这位是新来的同学，谁要跟她坐，班上有没有人要跟她坐。”这时教室非常安静，连一根针落下来都听的见。突然我说要跟这位同学坐。过了一会，上课了，我见这位同学没有黑笔我就送了她一枝，她说：“谢你”。这就幽、大方的我。
粗心马虎、健忘。有一次，我从卧空出来正要走去自已房间，我走出来后走进了客房。过了一会，我才想起要去自己的房间，我又想了一会儿我好像要拿什么东西，啊我知道了是一本作业纸。然后我就在做作业，妈妈打开门走进来看我做对了没，过了一会，妈妈说：“你看这一题答案没写上去，这一题那么简单你也错，改回过来这两题。这就是粗心、马虎的我。
认真上课、认真完成作业……。有一次，我作完了作，拿上去给老师改，老师对大家说：“大家要向这位同学，学习啊，”大家说：“好啊”。“
这就是我。
我的说明书
乌黑油亮的披肩发，清秀的面孔，炯炯有神的眼睛，这就是我。
我叫陈晔，今年11岁，我喜欢阅读，我非常喜欢看《窗边的小豆豆》这本21世纪最有价值的书，这本书里，有的情节令我开怀大笑，有的却使我潸然泪下，当巴学园起火时，凝结校长先生梦想的巴学园被熊熊烈火包围着，孩子们的欢声笑语消失了，代之以摧人心肺的恐怖声响，整个学校毁于一旦……读到这里，我的眼泪情不自禁的“蹦”出来……
除了阅读，我还喜欢写作，特别是描写景色的作文，就好像身处在田野里，手中的稿子变成了一块一块的稻田，手中的笔成了一根根随风摇荡的麦穗儿……不知不觉中，一篇作文就在我的手里完成了。
我也有缺点，太粗心，做起作业来，我虽然是一丝不苟，但还是像个小马虎似的，在作业本上，常常会因为粗心而出现的红叉。
我还有一个令我烦恼的缺点，我会为了一点小事情而变的焦急，烦躁，但是现在，我会把我的脾气控制起来，让自己无论遇上什么事情，都要先把自己的脾气平稳下来，再去面对这件事……
时间在流逝，我们在成长着……
不一般的我
瞧，一个小女孩正向你走来。虽然她没有嫦娥的美貌，也没有西施的婀娜，但她却有一颗孝顺的心和一双会写漂亮字的手。
说到有一颗孝顺的心时，你肯定会想她会有怎样的孝顺呢？那就在这里来细细道来吧！记得有一次，她和爸爸回老家，刚到家里爸爸就有些不舒服了，到了晚上爸爸就一直就上吐下泄、头晕等，她的心就忐忑不安起来……接着她就忙碌开了，端水、拿衣服、拧毛巾、帮爸爸洗脚等干了一个晚上。在她的细心照顾下，爸爸很快就好了。大家说，她是不是一个很有孝顺的心。
再来说一说她的字吧！其实原本她的字，并不怎么好看，也曾有过东倒西歪。可是在她爸爸、妈妈的陪护下练字，还有她的坚持不懈下，现在她写的字升级了，不仅端正而且更好看了。
不过人无完人，她也有很多缺点哟！如“马虎”，有时会把题目抄错，有时还会把答案也抄错了，每当试卷发下来一看，发现抄错的题目与答案时气得她直跺脚……
好啦！先说到这里吧！
对了，大家一定很好奇她是谁呢？
不错，答案完全正确，她，就是我哟！不一般的我！
这就是我
傅宇珊
我有一头乌黑的头发，雪亮眼睛，学习一般般，现在我就给你们介绍一下我吧！
我呢，比较调皮吧。有一次，我一个人坐在那里，妈妈请几位客人，妈妈就把我关在卧室里，叫我不要出来。过了一会儿，我偷偷摸摸地从房间里跑了出来。我小心翼翼地走着，不时会有像老鼠一样吱吱叫的声音传来，妈妈以为是老鼠，就过来看一看，她看见了我，就立马叫我上床睡觉，又过了一会儿，我就顺着栏杆滑下来了，妈妈刚好要拿茶叶喝，又看见我，她吓了一大跳，说：“你怎么像午夜幽灵一样啊，无声无息的。”于是她又叫我上床睡觉了。
还有一次，我假装摔倒，吓妈妈，妈妈急忙跑过来说：“你没事吧？”我说：“没事，我装的。”妈妈说：“你以后不敢了吧。”我说：“不敢了。”
这就是我，你们要记住我哦，我想你们也跟我一样吧！
我的自我介绍
陈慧萍
大家好！我是一个活泼开朗的小女生，我姓陈叫陈慧萍，我今年11岁了。
我有很多爱好：爱唱歌、爱看书、爱写字、爱学习等等。
我也是有有点的，我的有点事喜欢帮助同学。我记得有一次，我的同桌有非常多题目不懂得做，我可是在有我的耐心，教她做并告诉她为什么怎么做的，只可惜最终她还是没有学会，不过我会努力把她教会的。
有优点自然就会有缺点的，我妈妈老是说我上课会分心，老粗心大意，我嘴上虽然一直否认，当是我心里是承认的。在家里我也自认自己是一个乖孩子，我自己的事情自己做，爸爸妈妈累的时候，我也会主动帮助妈妈干一些力所能及的家务事：洗米、扫地、洗菜……让他们也轻松轻松。
我的性格我自认也是好的，当天的作业必须当天完成，拖拖拉拉可不是我的性格。有是无聊，我会在家里做做实验，我常常想长大以后能有一间属于我的实验室，让大家都能用我发明的东西。
我会努力的，我知道五年级很难，不过我相信，子要我努力，我就能学好的，我也会试着不缺点都改掉，表现出的都是优点。
自我介绍
陈承睿
大家好，我叫陈承睿，今年11岁了。
我有两个兴趣爱好：一个是看书，一个是玩电脑。有时候拿到一本书，我就恨不得把他马上看完。可是玩上电脑我就不会停，暑假中我几乎每天都在打电脑，读书只有几小时，有晚上看电视到十点都不会睡。
我还有一个特点：能吃。每天早上吃完饭十点再一次，所以每天要吃6次饭。
我在五岁的时候得了鼻窦炎（慢性的）。十岁时去福州才知道，所以我有时鼻子下面有面条一样的鼻涕。我有点喜新厌旧，所以我的玩具有一大桶。我不喜欢上英语课，因为老师讲的单词和句子，总是记不住怎么写。
想象接力
我的介绍讲完了，希望大家喜欢我。
