《岛上书店》读后感 篇1
没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。
——题记
书，它像光速一般，忘却了时光，在时间长河中自由穿梭；书，它像礁石一般，忘却了风雨，在海浪的冲击下依旧坚不可摧；书，它又像心中的那一方宁静，忘却了纷争，在岁月的流淌中，面孔从未朦胧。而《岛上书店》便是如此。
《岛上书店》为美国作家加布瑞埃拉·泽文所著。这本书主要讲述了书店老板费克里与图书推销员阿米莉亚、警长兰比亚斯、中年教师伊斯梅、养女玛雅等几个人物之间发生的一系列故事。已近中年的费克里在艾丽斯岛上经营着一家书店，原以为可以平静地度过后半生，可命运从未怜悯过他，妻子离开人世，书店迎来经济危机，就连最值钱的《帖木儿》也被盗窃。他从此一蹶不振，他的人生仿佛陷入了一场莫大的悲剧，他的内心，也变成一片荒芜。可就在这时，书店迎来了一位新成员——玛雅。她的到来，意外地拯救了绝望的费克里，让原本自私、冷漠、不近人情的费克斯变成慈父，也打开了费克里交往的大门，成为了连接他和岛上每一个人的纽带。他的人生终于走出了悲剧，生活也终于迎来了转机。
加思·斯坦有评：“爱与被爱的能力、付出与接受的意愿，能拯救陷于孤独绝镜中的我们。”当一个人陷于绝境时，当一个人受困于悲剧时，他渴望得到拯救，得到救赎，而能让他重新走出阴影的，只需要给予心中的爱和重新面对生活的希冀，而不是让他自暴自弃，暗自神伤。现实生活中也不乏有这种情况发生，无论性别、年龄、身份、认识与否，我们都应该给予他发自内心的关爱与理解，哪怕只是一句问候，哪怕只是一句“怎么了”“没事吧？需要帮忙吗？”，而不是一句句无用又伤人心的冷嘲热讽。这难道不是对中华传统品德中“关爱”的完美诠释吗？
书籍源于生活，是生活的真实写照。记得在临近期末考试的时候，大考小考不断，可是我接连失利，对考试失去了信心。期末考试前的最后一场考试，果不其然，又是一次失败。我已心灰意冷，对即将到来的期末考试毫无把握。可每当我想起老师对我的关爱时，她的谆谆教诲，她那满是关爱的一举一动便会映入脑海。我心生愧疚，心想：“我一定要考好，不辜负老师的期望！”将想法付诸行动，可不是那么容易，但爱的力量，可以让一切化繁为简。在最后的关键，我果然不负众望，取得了好成绩。
每个人都有爱的能力和被爱的权利，付出的能力和接受的意愿。爱可以让事情从复杂变为简单，也可以让冰冷的人心重返炙热，更可以感化这世间的一切。学会爱，先学会如何发现爱、期待爱，更要学会付出。终有一天，我们会在恰当的时机有所收获，有所感悟。
爱，像一束束明媚的阳光，将心中的乌云密布转眼变为晴空万里。其实没有谁是一座孤岛，他只是希望这个充满爱的世界能给他一个久违的拥抱。
《岛上书店》读后感 篇2
《岛上书店》是我在上周回武汉的旅途中，花了两个多小时看完的。作为一部所谓的“现象级全球畅销书”，这本小说凭借其温暖治愈的风格，自然能收割一大波感性的读者。
一位编辑姐姐曾拿这本书举例子，她说第一次读到该书的腰封推荐语，就被深深打动了。那句话是这样说的：“每个人的生命中，都有最艰难的那一年，将人生变得美好而辽阔。”
书中的主人公就是遇上了人生最为艰难的时刻。
A.J.费克里，一位岛上书店的老板，因为挚爱的妻子去世而变得愈发颓废与孤僻。某一晚，他珍藏的爱伦·坡的集子《帖木儿》被盗，更是让他的生活跌入深渊之中。
然而，失窃事件后不久，一个两岁的小姑娘被遗弃在他的书店中，从此他的生命轨迹开始改变。
如果说曾经的他，在旁人眼中自私而冷漠，那么在收养了这个聪明可爱的小女孩玛雅之后，他变得温润而体贴。他为她换尿布，给她唱歌，给她讲故事，陪着她在书海里慢慢长大。
《岛上书店》读后感 篇3
真要说世界上有什么奇迹的话，那么这个奇迹必然只有爱才能够创造。
也必然只有爱，才能将生命中无比苦涩的时光，酿成酣畅淋漓的酒，使之散发出醇香与甘甜的味道。
因为这份纯粹的爱，这个除了书店外一无所有的中年男人终于重新开启人生种种奇妙的旅程。
他与小岛上的居民和解，用心守护着这方小小的书店和上天赐予的女儿，甚至与志趣相投的图书销售员阿米莉娅———————一位大龄女文青，陷入爱河并组建了幸福的家庭。
尽管小说的后半段中，A.J.患上癌症，他和阿米莉娅共同喜爱的书籍《迟暮花开》背后隐藏着一段谎言，偷走《帖木儿》的幕后黑手竟然是A.J.前妻的姐姐，小女孩玛雅的身世之谜里有着不为人知的故事，但是整体的叙事依然保持了亲切而温柔的文风。
在作者的娓娓道来中，我们可以感受到爱书之人的精神传承，也可以预见岛上书店的历史将会被不同的人继续书写，因为“没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界”。
《岛上书店》读后感 篇4
看这本书就像看一部平淡而温暖的小剧情电影，转折点在于玛雅的出现，高潮在于A。J和阿米莉亚相爱。这个故事拯救了我在火车上昏昏欲睡的时间，至少证明作者至少是个写故事的高手。更有趣的是，她用几个短篇小说的读后感来串起全文，这个写法无疑是新颖的。在上一次我被作者的写法手法所折服，是看《三体》《白夜行》的时候，这本书的写作手法虽然还达不到前两本的高超，但至少提供了另一种新奇的角度和切入点，拯救了一个“掉书袋”的情节铺张。
我想象美国人对这本书的推崇，大概是因为里头出现的书、讲诉的情节他们已经熟知，因此比我们更有共鸣。所以，不要相信别人对这本书是“心灵鸡汤、掉书袋”的评论，能够把书袋运用得如此娴熟趣味也是一种本事。
很久以前看到一篇文，讲的是家里客厅布局对一家人的影响。当客厅的主要空间被庞大的电视墙和舒适的沙发所占据时，爸爸和孩子在家的时光就是用来看电视，甚至餐桌都被移到可以直接看电视的位置。而当这个空间重新设计，电视墙被书架所取代，沙发还在原来的位置，电视被移到角落，看电视时甚至连个舒适的椅子都没有，这个设计让一家人的生活方式发生了巨大的改变，一家人都喜欢上回到家时，在等待妈妈做饭的时间里，以北京瘫的姿势抱着书翻上几页；围成三面的沙发、另一面面对的是瀚如烟海的知识，构成一个天然的读书角，不止改变一家人的时间利用，也加强了家人的沟通交流，在客厅里形成阅读、分享、交流、辩论的环境。看过《岛上书店》之后总让我想起这个客厅，我能想象天堂的模样就是图书馆的样子，我能想象一家人最美好的时光就是在一起看书的时候。对一个孩子的培养，不是拼命告诉它学习、知识有多么重要，而是用阅读的行动、用对知识的谦卑态度去影响他。
或许我本身是一个喜欢阅读的人，所以对A。J和玛雅这两个书呆子的孤僻和孤傲更能懂得，对A。J和阿米莉亚对灵魂伴侣寻寻觅觅、只想找到一个有共同语言的人的执着更能理解。
不管别人评价怎样，这本书还是值得一荐。愿你拥有一家书店的精神财富，愿你找到一个伴侣，一起分享你们的精神世界。
《岛上书店》读后感 篇5
作为“现象级全球畅销书”，《岛上书店》开篇就展现在读者眼前一个脾气暴躁的糟老头，沉迷酒精、生活颓废、不修边幅，对待销售代表的无理刻薄也实在引不起人们的好感，而这一切都要从妻子的去世追溯起。
爱妻的离世给A.J.的生命劈开一道巨大的裂缝，让他对生活失去最基本的态度。这些岁月无法缝合的伤疤，后来被一种奇妙的缘份愈合。玛雅的闯入如同阳光洒进这个人的心里，在A.J.伤口上萌生新的希望，如重生一般。玛雅给他带来的变化是令人惊喜的，一个原本打算糜烂在酒精里，一眼就可以望尽余生的人，突然发现有崭新的生活要面对，一切都变得明亮起来——照顾玛雅，盘活书店，赚钱生活，追求阿米莉娅……正如书中所说“一旦一个人在乎一件事，就发现自己不得不开始在乎一切事。”
生活中的每件好事，都是时机恰到好处的结果，玛雅的出现以及阿米莉娅与A.J.的相遇相知即是最好的例证。玛雅这个妙不可言的书呆子，懂事早熟的程度几乎让人忘记她童年的不幸。两年多与生母的残酷经历，让这个年纪本该任性的孩子内心多了几分坚强和懂事。天使一样的小女孩，用自己的光芒点亮了颓废大叔的生活。在与阿米莉娅几番交谈之后，他渐渐迷上了这个最初恶语相向的人。这种思想上的可交流让A.J.迫不及待展开了追求计划，甚至为了和心动的人约会结果弄巧成拙，造成了一场令人哭笑不得的意外。此刻脑海中正浮现这位中年大叔窘迫尴尬却强装淡定的神情！三个人相亲相爱的生活让小岛书店的形象变得立体起来，有血有肉，一个属于他们的时代正在悄悄到来。
《岛上书店》的一个独特之处在于，每章的开头都会用一个融合A.J.想法的短篇来开启，全书最让自己感动的也是这一伏笔性的安排。到文末才揭晓这是作为父亲的A.J.在患肿瘤之后，失语而不能充分释放内心充溢的想法，将喜爱的短篇附加自己的感悟为玛雅列出清单，留给挚爱去理解他的内心。因为在可预见的不久的将来，他将永远离开她，永远……
书中最让人印象深刻的话莫过于“一个人无法自成孤岛，要么至少，一个人无法自成最理想的孤岛。”人是因为经历过陪伴才懂得孤独，曾经拥有过才理解失去，爱让每个人的心灵都会有几分羁绊，正是这些让我们沉浸回忆，执着时间，贪恋人世间的温暖，我们每个人都不会是一座孤岛！
“一个时代的结束”——A.J.逝世，书店转让。读这本书的过程中心情是温和平静的，情节没有太大的跌宕起伏。虽然全书以悲剧性事件开始，又以悲剧性事件结束，但留在读者心中的，却是享不尽的感动。即使物非人也非，也不会让读者陷入沉重，所有的感情都随着那个时代的结束被人们默默收藏。对小岛书店或许有不舍，或许心存念想，但无论如何不会痛苦，由书籍串起的可共鸣的灵魂将永远活在读者的心目中。一本总体上读下来很舒服的好书，值得千千万万遍推荐！
《岛上书店》读后感 篇6
“没有明确谁是一座信息孤岛，每本书主要都是通过一个网络世界。”这句写在自己带上书店陈旧招牌的平淡语句，是否能够引起你内心的波澜，荡漾你的平静的心湖。
阿治中年男人失去了妻子，无缘无故被抢劫，唯一有价值的书是失踪，喝醉了，脾气暴躁，很不受欢迎，直到一个两岁的女孩从天而降，被遗弃在他的书店里。 收养一个女孩改变了他的生活。 然后嫁给了出版商，命运把几个人抱在一起，写了一段新的爱恨交加的友谊。 因为改变和坚持，阅读渗透到岛上的每一个角落，改变了许多人的生活习惯，甚至生活轨迹。 例如：作为一个被老师定义为不爱读书不读书的孩子，警察局长兰比亚斯也不时拜访被遗弃的女孩，爱上了读书，甚至最终和男叔叔伊斯梅寡妇共度余生。
这本书简明扼要，没有修辞，没有复杂的句子，一切都像平常的构图一样发生，那么自然，也许它也是独一无二的，自然而不失温暖，情感和技巧，都恰到好处。
“无人为信息孤岛，一书一世界。”在这个活动精彩纷呈的世界中，没有人是孤独的如果你感觉到自己孤独，只是你还没有能够找到与你兴趣相投的人，AJ认为这世界上已经没有人懂他，他因为我们孤单而读书，也因为学生读书而不孤单，阅读教学可以通过充实提高人们的灵魂，提升企业自身的内涵，他与名利都是无关。
AJ得到了生活美满的婚姻，培养了学生一个优秀的女儿，帮助了镇上许许多多不同的人，但似乎就是上帝与他开了我们一个天大的玩笑，他却在此时得了不治之症，现实是一种残酷的，然而企业即便没有如此爱是无法被肉体与灵魂割舍的，病痛问题可以通过阻碍他与他们的沟通，但却不能阻止不了爱的流动。
现今的我们不能缺少的正是通过阅读，请让阅读充实我们企业自身，热爱学生阅读，品味书中世界的美好。
《岛上书店》读后感 篇7
在一座与世隔绝的小岛上有个书店，书店老板名叫A.J.费克里。这个男人不是本地人，他与出生在本地的妻子妮可相识于大学，毕业后一起回到了妮可的家乡艾丽丝岛，用她的一笔基金开了这家“小岛书店”。
A.J.费克里性格孤傲古怪，对图书的品味很独特，他不喜欢童书，特别是有写到孤儿的，他讨厌魔幻现实主义的小说，悲剧的非虚构文学，吸血鬼故事，名人图书，他也不进处女作，年轻女性喜欢读的畅销书，诗集和翻译作品，他只喜欢文学作品，尤爱短篇。书店的收入主要来自夏季的游客，但他又讨厌游客。他跟镇上的居民没有什么交往，大家都觉得他怪怪的。要不是妻子妮可做了一些营销活动，可以想象单靠他书店的经营状态不会有多好。
这一年，怀孕两个月的妻子发生车祸身亡，成为鳏夫的A.J.费克里，活在对爱妻的无尽思念中。书店虽然照常营业，销售额却创下历史最低。屋漏偏逢连夜雨。在一个醉酒之夜，他家中唯一值钱的珍本书被偷了。不久之后，有人还把一个2岁的幼儿丢在了他的书店，希望孩子在有书的地方长大。
这是艰难的一年，也是充满奇迹的一年。原本A.J.费克里会继续走在把自己喝死，把生意做垮的路上，但这个小孩真正改变了他的人生。当他在书店的地板上抱起向他伸着胳膊的玛雅，她搂着他的脖子时，一切就不再与之前相同了。
后来，A.J.费克里领养了玛雅，成为了一名父亲。表面看来，是他拯救了这个孤儿，但实际上玛雅才是他的人生拯救者，将他从内心的绝境中拯救出来。他接受警长兰比亚斯的提议，给玛雅办了一个非受洗派对。在这个派对上，他内心生出一股久违的欢欣感，他想大笑，想一拳砸在墙上，他感觉到自己对这个小女孩的爱。“一旦一个人在乎一件事，就发现自己不得不开始在乎一切事。”玛雅一点点融化了A.J.费克里如荒岛般的内心，他变得温和好相处起来，对女儿的爱一点点扩张了他的人生版图，玛雅成为了连接他和小姨子伊斯梅、警长兰比亚斯、出版社业务员阿米莉娅、小镇上的居民之间的纽带，将他的生命与许许多多其他的人串联起来。玛雅彻底扭转了他的人生。他不再只是个沉浸于自己阅读世界的书呆子，他成为一个愿意与人分享好书，分享阅读感受的小岛书店老板。
我们因为爱一个人而爱上世界上的其他人事物。这就是爱的能量和魔力。爱，丰富和改变我们的生活，让我们的生命变得丰润而辽阔。在爱中的人会有一股趋向完美的动力，不断获得成长和勇气，度过人生的不幸与悲哀，甚至战胜死亡的恐惧。所以，我们在生活中可以看到那些因爱改变的人。处在人生低谷，陷入深渊的人因为看到爱的光亮而得以振作和重生；软弱依赖他人之人因为爱而变坚强和独立起来；自私又逃避责任的人因为爱而学会付出和承担。这就是爱的魔幻又现实的力量。
这本书讲了书的故事，岛上书店，书店老板，出版社业务员，写书的作者，失窃的书，还有无数的书名贯穿全书；这本书讲了阅读的故事，书中每个章节的题记是主人公的读书笔记，还有许多与读书相关的片段，一段段关于阅读品味的谈话；这本书更了讲人与人之间的关系与沟通，讲了爱如何改变人的故事。两个爱书的男女因为阅读品味一致而情投意合，相互爱恋，克服重重困难在一起。因为爱一个弃婴，一个孤僻的男人不再封闭自己，不再愤世嫉俗，他开始敞开心扉，与其他人去交流，去建立关系，于是他看到了人们的善意，交上了贴心的朋友，也将书店的生意越做越好。
这本书让我看到爱与被爱，付出与接受在我们生命中占据着多么重要的位置，也让我看到无人为孤岛，人们是如何通过爱相互关联的。它能拯救陷于孤独绝境中的我们，它能让我们感受到存在本身的美好，它也许也是我们活着的意义之一。
我相信，这本《岛上书店》爱书之人会喜欢，普通读者也会喜欢，它具备有趣又动人的故事，真实感人的情感，优美活泼的语言，多元丰富的内涵等诸多好书元素。故事从一开始就非常扣人心弦，让人一路读下去，充满阅读的快乐。我在旅行的路上，在夜晚的灯下都不忍放下这本书。另外，值得一提的是孙仲旭老师参与了此书的翻译，感谢他的付出，我们才有机会读到优秀的译作。
很喜欢书中主角A.J.费里克说的一句话，将之作为本文的结尾。“我们不是我们所收集的、得到的、所读的东西，只要我们还活着，我们就是爱，我们所爱的事物，我们所爱的人。所有这些，我认为真的会存活下去。”
《岛上书店》读后感 篇8
“阅读爱好者”宁愿沉浸在《岛上书店》这样绯红色的梦幻之中，安慰自己“逆流而动”的阅读也有一种英雄气概，独立书店则通过门口的“宣言区”为自己加油打气。更多的人是迷恋“阅读”这种浪漫文艺的动作，而不是读书这种偷懒不得，一本一个脚印的智力劳动。
与书相遇，与人相遇岛上书店是梦幻童话
在这样一个近乎与世隔绝的小岛上，“唯一的优质文学”提供者是一个高冷孤傲的书店老板，而他的个人好恶、文学偏见左右着岛上居民的阅读视野，他无视读者的抱怨，对嘀咕“书价太贵”的读者冷嘲热讽。他既苦恼于收入微薄，又对任何可能引起普通人兴趣的书嗤之以鼻——“我厌恶电视真人秀明星请人捉刀的小说、名人的图文书、体坛人物的回忆录、搭电影顺风车的版本、新奇玩意儿以及——我想不用说——关于吸血鬼的书。”
不错，正如书中所说，在这个年代就开书店的人都有几分英雄气概。而老板因车祸去世的妻子也说过“一个地方如果没有一家书店，就算不上一个地方。”然而，这位孤岛英雄却并不怎么讨人喜欢。没办法，谁让文化的风景凋零到书店已经不再有人参与竞争，以至于一个我行我素、将自己的品位强加于人的书店竟然能够存活。想象一下，如果小岛上只有这样一家面包房会怎样？
如果不是玛雅出现，这家酗酒鳏夫“摇摇晃晃”经营着的书店将继续成为岛上一个无伤大雅的存在，一个文学不灭的符号，一条和大部分小岛居民毫无交集的平行线。
然而，这个被遗弃在店内的小女孩改变了老板、这家书店的命运轨迹。为了让玛雅阅读，他开始进货不喜欢的绘本；为了给玛雅更好的照顾，一向独来独往的他也开始与邻居妇女攀谈，进她们爱看的书，吸取她们养儿育女的经验；还办起各式各样的读书会。
如果说之前的岛上书店只是老板和妻子用于实现理想的个人书房，现在，它才变成一个人与人相遇的地方。
对于一家书店来说，这真是一个梦幻般的小岛。这里没有什么娱乐活动把读书衬托得黯然失色——“八月人们都会感到很无聊，为了解闷干什么都行，甚至去听作家朗诵”；这里的家庭主妇不是聚在一起嚼舌家长里短，而是读一切名字中有“妻子”的小说；这里甚至有一个“警长精选读书会”，是小岛书店举办的参与人数最多的图书聚会。
在这样一个为读书人“量身定做”的童话中，book rules all，书具有至高无上的地位。比如，在约会中，一个人的阅读品位有着“一票否决权”；追一个女人也要小心翼翼地揣摩她的阅读历史；而作家的狂热粉丝要么成为他的妻子，要么成为别人的第三者……所有感情的起落兴灭，所有剧情的转折跌宕背后，都站着一本书。
现实残酷，童话破碎，讨论书，却无人读书
现实当然不是这样的。有多少书呆子可以无视其他条件和另一个书呆子走到一起？就算两个爱书之人走到一起，真的不会因为偏好的不同而冷战不断吗？正如一位豆瓣网友所言：在一段感情里读书只能带来意料之外的趣味，但并不足以支撑起一段感情。将书奉为唯一的准绳，与谈恋爱时只看银行卡数字并无不同。
一家社区书店真的可以让并无阅读习惯的普通人重拾书本吗？书店是应该退守为读书人之间的抱团取暖，还是应该进击向其他人散播火种？如果是前者，难道跨越地域阻隔的网络不是会让爱书人的交流更少羁绊吗？如果是后者，在文化洪流中固守依然步履维艰的书店，何来进击的资本？
现实中的岛上书店？鼓浪屿上那些披着书店外衣的“明信片邮局”吗？社区书店？好像除了成为妈妈们讨论育儿心经的绘本馆之外别无他途。读书人群的.日渐稀缺意味着单个书店的覆盖面也必须跟着扩大，从一区扩展到一城，从一城辐射到全国，成为跨地区流动的文艺青年纷纷“签到”的景点。
如今，走进任何一家书店，在入口处的醒目位置，你总能看到一块“关于书的书”的区域。关于书店、读书人、藏书人的书日益多了起来，朋友圈里的书单和“如何阅读”一类的文章也有刷屏之势。然而，豆瓣的书评区却日渐荒芜了。水木丁不禁感叹：讨论看书这个事，比讨论看的书人还多。讨论图书馆，讨论书价，讨论翻译问题，讨论书打折，讨论在地铁上看书，讨论书的腰封，书的封面，讨论书架和书店，讨论关于书的一切，唯独你认真看完了一本书，写篇书评，或者想找人聊聊时，会发现根本没什么人搭理你。
这也难怪会有7000多人将阅读的选择权交给一个素不相识的人，也许他们并不怎么读书，所以才会毫无阅读偏好。他们不在意收到的《爱丽丝漫游奇境记》是什么版本，甚至不在意将成功学和养生书急不可耐地晒出来。这群人可能同样也是《岛上书店》的读者，将阅读选择权交给康夏与交给书店老板有本质区别吗？不知道这群人会不会认同书店老板对自己的评价——“我个人觉得大多数人的品位都很糟糕。如果由着他们自个儿来——完全由着他们自个儿来——他们会读垃圾书，而且分不出差别。
也许是为了“反鸡汤”，《岛上书店》中书店老板最后患脑瘤而死，连同他一肚皮对于网上书店、电子阅读器的激愤之词。“在书店老板的葬礼上，每个人的脑子都有同一个问题，那就是小岛书店将会何去何从。人们对他们的书店有感情。”在岛上居民的眼中，这家独立书店如今已经成为“他们的书店”。
《岛上书店》读后感 篇9
我也想有一家那样的书店，一个建在寂静小岛上的书店，那个书店是属于我自己的精神领地，也是岛上很多人的精神乐园。
这本书的笔风浅浅淡淡，却让人那样喜欢，想象那孤独的爱丽丝小岛上有个安静的，惨淡经营的书店，老板是一个孤僻的男人，他的名字叫A.J.这个男人生活毫无乐趣，每天靠吃各种速冻食品、读书度日，完全活在由书构建的世界里。看到他的第一次故意醉酒，我甚至都想不出他的一辈子该怎样过下去了，感觉生活似乎没有出路，充满绝望和冰冷！
可是一切的故事，才刚刚开始，一个意外而至的生命成了他生活的转机，那个可爱的坐在书架中间的小小女孩，用她的童稚和咿咿呀呀温暖了这个坚硬的男人。他以为这只是一个短暂的相逢，他怎么可能去养大一个小孩子，可是小姑娘就那么亲近的爱上了他和他的书店，令他无法舍弃，最后他选择了留下小姑娘玛雅，因为这个可爱的小姑娘，书店变成了小岛上那些妈妈们喜欢去的地方，妈妈们不相信一个单身男人可以照顾好可怜的小女孩，她们把照顾玛雅当成了一项事业，尽可能的多去书店，这样，书店里的人慢慢的多了起来，而A。J为了玛雅开始在书店购进他不喜欢的适合小孩子阅读的各种绘本，同时为了拉近和妈妈们的距离，开始购进她们喜欢的书，并从她们那儿获得养儿育女的经验。不知不觉间，A。J从过去那个孤僻的男人变成了一个可以让人接近的男人，心肠也慢慢地变软了。
所有读书的人内心都有一种渴望，渴望遇到同样爱书的人，因为每一次的阅读都是灵魂的一次奇妙旅行，而这种奇妙的感受渴望与他人的分享，只有分享才能让那种美好的感觉持续发酵，但并不是每一个人都可以成为分享的对象，需要同样爱书的人，需要知音，但寻找知音的过程却是漫长和无望的，我们只能等待遇见，却完全没有方向。阿米莉亚作为出版社的销售代表，是一个并不美丽却勤奋又执着的姑娘，她熟悉出版社的每一本书，虽然第一次来到岛上的推销并不顺利，那个不近人情的书店老板A。J给阿米莉亚留下了很坏的印象，可是这个姑娘四年不懈的坚持却最终成全了他们彼此的寻找，那就是共同对书的爱好。虽然在爱的追逐中，还有那么多的困难，但是从读到A。J发现自己对阿米莉亚的爱的时候，我就是怀着一种愉悦的心情在阅读了，我坚信因为阅读而产生的爱情一定是珍贵而默契的，犹如茫茫人群中寻寻觅觅好不容易发现的那一抹亮色，内心的惊喜无以名状，而这种惊喜也一定是彼此的。我坚信当A。J发现自己的情感时，阿米莉亚也必然是有感觉的，所以，小岛的孤立、冬天的封闭、辗转的重逢，这些都不足以障碍他们的爱情，多好，从此有一人可以如你爱书一般爱你、爱书，可以分享，可以陪伴。
“玛雅知道她的妈妈把她留在小岛书店，但是也许每个小孩在某个岁数都会遇到这种事。有些孩子被留在鞋店，有些被留在玩具店，还有些被留在三明治店。你的整个人生都取决于你被留在什么店里。她可不想生活在三明治店。”这个可爱的姑娘并没有因为妈妈的离去而伤悲，反而成了书店所有转变的契机。读这本书的时候，我一直在想象一个摇摇晃晃徜徉在书海中的小小姑娘，“她的手滑过杂志，把放书签的旋转货架转了一下。早上好，书签！早上好，书本！早上好，书店！”小姑娘的每天都是这样开始，闻书的味道、研究画、研究书，最后以爱书为标准来评价身边的每一个人。我喜欢玛雅，喜欢玛雅成长的环境，喜欢玛雅有一个爱书的爸爸引导她的阅读和成长。还在不断的想象，这样的养育，是不是我也可以试试？哈哈！
这是一本令人温暖的小说，而且恰恰发生在我最喜欢的地方——书店，那个书店坐落在爱丽丝小岛上，这个岛上的居民几乎彼此都认识，只有旅游旺季的时候，才会来很多游客，天啊！这简直就是我可以想象出来的最美好的世外桃源了，有书读，有很多如同亲人般的邻居，大家守望相助，处处可见熟悉的面孔、暖心的问候。
我相信玛雅是上天看到A.J.生活的无望时，送来拯救他的那个美丽的小天使，还有那个聪明能干的姑娘阿米莉亚一定也是老天爷送给他的礼物，他们让A.J.学会了爱，学会了柔软，爱是一切力量的源泉，因为内心的爱，A.J.把书店变成了岛上居民温暖的聚集地，而每一次的读书会也成了大家相聚的节日，共同的阅读，成为了人与人交流沟通的捷径，小岛上连警察也变成了读书人。我始终相信爱读书的人内心世界一定是美好的，因为他们在乎精神的纯净，所以，我同样可以了见那个冬天会断了渡船的小岛，定是美好的令人沉醉。
《岛上书店》读后感 篇10
第一次看到这本书的简介时，就已经被它吸引住了。在一座与世隔绝的小岛上，经营一家书店，男主角A.J.爱妻去世，书店危机，唯一值钱的宝贝也遭窃，一波又一波的苦难涌来，此时某个不负责的母亲还把自己的女儿特意丢在书店请求收留，经济并不充裕且不会照顾孩子的A.J.，最后并没有放弃孩子，而选择了抚养她。挽救了孩子性命的同时，也意外地拯救了陷于孤独绝境中的A.J.，为他的生活带来了转机。
这本书带有点悬疑。体现在了玛雅这个小女孩玛雅的身世、《帖木儿》的失窃、走向湖中自杀的外来女人。但这本书更多的是爱情小说。男主角的苛刻给女主角啊米莉娅留下的第一印象十分糟糕，女主角母亲的反对，女主角现任男友的背叛，最终她们在一起了。但大结局也并不很美好，男主角脑里长了个瘤，使他语言表达能力大大下降。兰比亚斯警长并不介意被老公背叛，还得自己解决小三，于是选择偷了《帖木儿》给小三的伊斯梅，最后两人一起接手经营了岛上书店。
在这本书中，与书脱离不了关系。男主角经营了岛上唯一的一家书店，使岛上居民能够有书可看；培养了一个从小热爱读书的玛雅；指引兰比亚斯警长，使其后来也热爱书籍；因书籍与女主角结缘并总成眷属。
在这本书中，我认为比较好的语录有：
“失窃是种可被接受并能促进社交的损失，而死亡却会让人们被孤立。”
“因为从心底害怕自己不值得被爱，我们独来独往，然而就是因为独来独往，才让我们以为自己不值得被爱。有一天，你不知道是什么时候，你会驱车上路。有一天，你不知道是什么时候，你会遇到他（她）。你会被爱，因为你今生第一次真正不再孤单。你会选择不再孤单下去。”
“独自生活的难处，在于不管弄出什么样的烂摊子，都不得不自己清理。不，独自生活的真正难处在于没人在乎你是否心烦意乱。”
“记住，玛雅：我们在二十岁有共鸣的东西到了四十岁的时候不一定能产生共鸣，反之亦然。书本如此，生活亦如此。”
“没有谁是一座孤单，每本书都是一个世界”。
《岛上书店》读后感 篇11
非常喜欢引言，它深入我心。我的生活最不可缺少的就是书，每年都会购上至少五十本畅销之作。我喜欢阅读，特别是旅行或励志类书籍，因为我相信书可以帮助我修心进步。
最近刚刚结束阅读《岛上书店》，以往没有参加过任何写作的活动，都是阅读过后就慢慢淡忘。
而这次，正好参加了好报30天写作活动，勾起我曾经阅读过的书籍。特别想补充下自己不曾写过的读后感文章。借此写作机会，愿自己可以养成每阅读一本书籍都有习惯写一篇读后感做纪念。
《岛上书店》内容简介：岛上书店是间维多利亚风格的小屋，门廊上挂着褪色的招牌，上面写着： 没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。
A.J.费克里，人近中年，在一座与世隔绝的小岛上，经营一家书店。命运从未眷顾过他，爱妻去世，书店危机，就连值钱的宝贝也遭窃。他的人生陷入僵局，他的内心沦为荒岛。
就在此时，一个神秘的包袱出现在书店中，意外地拯救了陷于孤独绝境中的A.J.，成为了连接他和小姨子伊斯梅、 警长兰比亚斯、出版社女业务员阿米莉娅之间的纽带，为他的生活带来了转机。小岛上的几个生命紧紧相依，走出了人生的困境，而所有对书和生活的热爱都周而复始，愈加汹涌。
没错，没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。
当一个人在自己的世界中无法自拔，把自己的内心变成一座无人可以登入的孤岛。等同于是一本未开封的旧书，活在没有生命的世界。
阅读这本书，我不是很喜欢A。J，他的孤傲冷淡的性格，与自私自我的行为，正如书中所写一开始就不讨人喜欢。个人认为，从行业职业道德角度，作为一家书店的老板，读者的引导师，就应该更努力去了解读者顾客的心理，增加顾客的亲近感，从而更好的经营书店。
他的改变不是自我反省，而是命运的眷顾，让他遇见了他的孩子与爱人，使他早已沉寂的生活又一次重生，演绎出光彩的人生，不再是一座无人可登的孤岛。
正如我们身边的每个人，都是需要被改变，被带离孤岛。我们仅能做的事，就是多些宽容大度的心看世界，每次的福兮来临，都是为了更好的明天做铺垫。
多 读书，终会使你收益。
在这个浮躁的时代，愿你常有书为伴！
《岛上书店》读后感 篇12
A。J居住在艾丽丝岛，中年丧妻，书店经营不顺，热爱阅读，自有一套书本评价标准，喜欢短篇小说。妻子去世后，长期心情抑郁，酗酒，也许算不上，在一个醉酒的晚上，珍藏的《帖木儿》被偷——一本被他视为养老资本、极具收藏价值的书籍。在意识到自己几乎不可能找回这本书后，为了转换心情，A。J重拾跑步，因携带钥匙不便，他选择不锁书店门出门跑步。
某天跑步归来，遇到了他生命中最大的转折，玛雅——被遗弃的孤女。
经过慎重思考，A。J选择收养玛雅。一个单身男人因为需要照顾一个小女孩，开始与岛上的其他人有了更多的接触，进而走出了自己封闭的世界，遇到了友情、爱情、亲情……
本书中有两句话印象最深：
1、生活中，如果我们能给更多的事一些机会，很多事情都可以解决。的确，随着社会发展进程的加快，我们生活的节奏也越来越快。
A。J如果一开始就给阿米莉亚机会，也许他们就不会相隔四年才确认彼此；如果我们在生活中给更多的销售人员一些机会，也许那里就有我们需要的东西（金融理财诈骗除外……）；如果我们多给自己一些机会，勇敢的走出自己的小世界，是不是会发现更多的可能，好也罢，坏也罢……
2、有些书，不同的时间段读有不同的感受，二十岁有共鸣的书，四十岁不一定会有，反之亦然。我们所处的人生阶段决定了我们对待人事物的感受。书本可以评价，人生不可以。就像30岁的人告诫20岁的人珍惜学生时代一样，20岁的人没有完全走进社会，又如何去理解这种学习时光的珍贵呢？
关于本书流传甚广的“没有谁是一座孤岛”的广告语，亦或是中心主题，以我现阶段的经历去读，真的没有太多共鸣，“现象级畅销书”的宣传过于夸张。本书对我而言可能只是一般的小说，并未带来深层次的感受。
《岛上书店》读后感 篇13
《岛上书店》是一本神秘而美妙的书，它那波澜起伏的情节，温暖的字句时时刻刻牵引着我的心。这本书讲述的不仅是主人公的人生和琐碎小事，那个小世界中所蕴含的爱与真情更是耐人寻味。
“我们不是我们所收集的、得到的、所读的东西，只要我们还活着，我们就是爱，我们所爱的事物，我们所爱的人”这是费克里讲述的人生，是他用心体会到的生活。
费克里是书店的老板，他中年丧妻，书店的经营也面临了巨大的危机，就连唯一值钱的宝贝也遭窃。他的人生陷入困境，内心沦为一座孤岛。在他绝望的时候，一个神奇的“礼物”出现在他的书店里，这是一个被生母丢弃在书店的小孩，她是玛雅。
她的出现使的费克里的人生发生了大转变。原来目中无人，孤僻的费克里开始与邻居们讨论育儿的经验，为了更好地照顾玛雅。最不喜欢儿童书目的费克里为了使玛雅能尽可能的看多一点书，而引进了很多少儿童绘本。同时玛雅的存在使他意识到他对阿米莉亚的爱，她与阿米莉亚结了婚，他抛掉了曾经那段痛苦的过往，开始了全新的生活。玛雅的出现使得陷入困境的人们重新找到了生活的力量恢复了对生活和书的热情，愈加猛烈，愈加汹涌，小岛上的生活越来越美妙多彩。
“爱”穿透了整本书，我们会因为爱一个人而爱上世界上的其他人事物。这就是爱的能量和魔力。我们在生活中可以看到那些因爱改变的人，有烟瘾的父亲为了避免孩子吸二手烟而毅然决定戒烟；怀孕的妈妈为了胎儿的健康放弃心爱的高跟鞋和长发；问题少年在老师的春风化雨下变得奋发向上起来……
处在人生低谷，陷入深渊的人因为看到爱的光亮而得以振作和重生；软弱依赖他人的人因为爱而变坚强和独立起来；自私又逃避责任的人因为爱而学会付出和承担，这就是爱的魔幻又现实的力量。
《岛上书店》让我懂得，爱是生命赋予我们的意义之一。具备爱与被爱的能力，接受与付出的责任，可以拯救处于孤独困境的我们。
当你怀抱爱与希望去对待这个世界，你便不会是孤身一人。
《岛上书店》读后感 篇14
最开始接触这本书，是在一个读书类的线下活动上，一个短发的清秀女孩拿着这本书，滔滔不绝的讲了将近一个小时。当我真正读完这本书的时候，我被里面的故事深深吸引了，因为书中主人公和我一样，喜欢阅读。
关于这本书，讲述的故事，至今念念不忘。
艾丽丝岛上的书店老板AJ费克里是一个已步入中年的丧偶男人，整个故事以小岛书店为核心展开了人物关系，故事内容扣人心弦，以至于我一气呵成的读完了它。
AJ费克里原本是一位在读的文学博士，在校期间爱上了与他志趣相投的在读博士妮可埃文斯，并在夏天结婚。婚后他们搬到妮可的故乡艾丽丝小岛上开了一家书店以维持生计，这是两人非常喜欢的工作，尽管收入微薄。
一天妮可送一个作家回家时死于车祸，AJ费克里在爱妻亡故的打击中从此一蹶不振，孤身一人过着颓废的等死的生活。只吃冷冻食品，嗜酒成性，不再跑步，性格变得古怪，不与人亲近，期望用一本孤版的珍藏书《帖木儿》换成钱结束经营书店的生活。唯一与他常接触的是奈特利出版社的销售员哈维与阿米丽娅，最初这二位都不受待见，AJ只接受夏季推销书单已卖给游客，在冬季时，阿米丽娅推荐的《迟暮花开》成为了多年后改变二人关系的纽带。
AJ费克里的亡妻妮可的姐姐伊斯梅是一个英文教师，作家丈夫丹尼尔是一个作品优秀但人品极差的花花公子。在妻子怀孕时出轨，与爱慕自己才华的玛丽安华莱士生下玛雅却不负责任，导致玛雅的妈妈玛丽安华莱士跳海自杀，将孩子留在小岛书店。AJ因为这个两岁的漂亮小女孩而渐渐改变，承担起一个“父亲”的角色。养育孩子的艰辛使他又注意到《迟暮花开》，并由此与书籍销售代表阿米丽娅产生爱的联系，生命也渐渐复苏。在爱与被爱中感受活着的幸福与快乐。小岛书店因为玛雅的存在而人气更旺，一切都在发生改变。人们组建了读书小组，小岛上的人们因为读书而聚集在一起，一起读书，一起探讨书中的奥秘。
兰比亚斯警长是AJ的老友与常客，他与妻子离婚后又与妮可的姐姐组建新的家庭。在AJ家庭幸福，一帆风顺时却诊断出得了脑癌，治疗无效后死亡，书店转移给兰比亚斯和伊斯梅夫妇持续经营，但在我看来，小岛书店再也回不到从前的景象。
岛上书店是艾丽丝岛上的精神家园，是文化人聚集的地方，并见证着主要人物的悲欢离合。书店老板AJ费克里是书店的支持和灵魂，想起他，就想起他的命运多舛，博学多才。他精通文学，提倡纸媒文化，对爱情专一克制担当，对伴侣来说也是一个学习型导师。他富有同情心，对收养的玛雅悉心照料与培养，因此也是一位出色的父亲。
全书没有深奥的哲理性言语，却传达出一种耐人寻味的人生哲理。没有谁的一生是一帆风顺毫无波折的，在丧妻之痛这样的灾难面前，作者没有将主人公刻画成一个坚强的汉子，他的颓废与绝望正是对爱妻的眷恋不舍，也是人之常情，真实生动的呈现在我们面前。然而生活总要向前的，无论我们面对怎样的折磨和痛苦，都应该相信一切都会有转机，或许是一个突如其来的小女孩，或者是一花一草一个热情的笑脸，我们都应该坚持等待黎明的到来。终有那么一刻，黎明真的来了，在你准备毁灭的时候，上帝来拯救了你。请你相信，冥冥之中，一切都有预定。
人最可怕的是将自己紧闭，内心的孤岛足以将一个看似正常的人毁灭。哪怕他正与这个世界发生着千丝万缕的联系。请相信，每一次跌倒，站起来更刚强。
《岛上书店》读后感 篇15
一个人无法自成孤岛，要么至少，一个人无法自成最理想的孤岛。
我们读书而后知道自己并不孤单。我们读书，因为我们孤单；我们读书，然后就不孤单，我们并不孤单。
每个人与他人的相遇都是一本小说，可能是短篇也可能是长篇，遇到不一样的人就像是这本小说的作者不同，所以就有不同的叙述手法，所以你与不同的人就会发生不同的故事。
如果故事有不一样的结局，我希望AJ好好的活着，这样岛上书店就不会消失。即使有人接替他开着书店，还是原来的房子，只是多了舞台和咖啡角，但是没有AJ，那终究不是岛上书店了。
没有人真的能安于寂寞，并永远享受孤独。每个人都不会是一座孤岛，都要在自己的小岛上探出一只手，来与整块大陆相连接。而书是费克里与世界连接的方式，通过书他与妻子妮可厮守半生，与哈维成为精神上的至交，并找到相守后半生的伴侣，书也是他与女儿玛雅的重要交流话题。书维系了费克里的一生，至死方休。
所以，《岛上书店》无疑是在告诉我们，找到适合你的方式，来与世界和平相处，让它成为你心灵的安居处，苏轼云“此心安处是吾乡”，在现代社会，这不仅仅是在指地理上的安居之所，更在指向精神上的家园——究竟，什么才是你的精神家园呢？
《岛上书店》读后感 篇16
作者一定是一个博览群书的人，才能将如此多的书融入作品中，而不显得突兀。里面绝大部分书都没读过，所以好多梗可能接不住，使作品本身失了韵味。我的目标就是等我也到了能认识几本书的那步，再回来读读这个岛上书店。
这本作品是由两本主要的书作线索的，第一本是《木帖儿》为全书最主要线索，连接第一部和第二部的纽带，围绕这本书让我们看到了AJ的改变，从一个孤独逃避的店主，成长为一个有责任有担当的好父亲；第二本是《迟暮花开》，围绕这本书发生了很多温馨的故事，作者也因此收获了一份晚来的爱情。整个故事并不复杂，里面穿插了一点儿推理，一点儿爱情，让这个小岛书店人情味更足。虽然最后店主AJ去世了，但书店还依然矗立着，等待它的将是另一个温馨的故事。
我给自己未来设想的一个规划就是啥时候闲暇了，在一个远离喧嚣的地方开这样一个书店，里面摆满我喜欢的书籍，不为赚钱，只为能在想看什么书的时候，能立刻出现在手上。也曾幻想过拥有一个自己的书店是什么样子，看完这本书更加深了我脑海中的画面感，让更有动力去朝着这个方向前进。“无人为孤岛，一书一世界”，我也期待我的那个世界。
《岛上书店》读后感 篇17
不得不说，这是最近看的最喜欢的一本。一个平凡人的一生，周而复始的轮回，却很可爱很温馨。主人公的幸运与不幸都没有被夸大，也没有刻意的情感带入，每一个转折都恰到好处好像没有起伏，但是从头到尾都给人一种很温暖的感觉。
整本书最喜欢的一句就是妮可和兰比亚斯说都说过的那句没有书店的地方不能算是个地方。就是这样乌托邦的一句话，让A.J.和妮可放弃学业倾其所有在爱丽丝岛开了这家小岛书店。A.J.爱妮可，也爱书，妮可和书店对他这样一个书呆子来说可以说是这一生莫大的幸福。可是天不遂人愿，妮可死了，他唯一值钱的《帖木儿》丢了。就在A。J的生活即将变得一片灰暗的时候，玛雅出现在他的生活。一个是被母亲抛弃的孩子，一个是被上帝抛弃的大人，A.J.觉得玛雅需要他，但是看起来是他更需要玛雅。玛雅让小岛书店和A.J.都活了过来，她给书店带来生意，让A.J.交到兰比亚斯这个朋友，也让阿米莉亚走进他们的生活，这个无人问津的小岛，好像也开始有了生气，玛雅是小岛的天使。A.J.和阿米莉亚过了几年幸福的日子，本以为 happy ending 了，但是A.J.却离开了人世，失而复得的《帖木儿》也没能救他的命，阿米莉亚不得不带着玛雅离开。A.J.死了，可是固执又刻薄的他把那份坚持留给了小岛，兰比亚斯和伊思梅继续了小岛书店。故事的结尾，像当年的阿米莉亚一样，一个新的出版社经纪人辗转来到小岛书店介绍冬季书目，其中他最喜欢的是一本处女作。
整本书的章节名称都是短篇小说的名字，正文也有上百个作家和小说的名字，不看注释估计我这辈子也读不懂这本书了，掉书袋的味道有点重，不过不影响，整个故事还是充满温情。
《岛上书店》读后感 篇18
最后的最后，我们成为一部人生作品集。
我会认为这是一本关于书的爱情故事，略带悲伤的结局。书中所有的故事发展，均是和书相关，甚至包括里面的对话，都来自不同的书。当然，绝大多数的书，我都不知道，所以，也许除了情节，我并不能很好地体会书中所要表达的内涵。但，似乎毫不影响我对它的喜爱，恨不得一口气读完。这里，需要感谢小虾米的推荐，确实不错。
认可书中的观点，跟一个人心意相通，分享激情在爱情中是多么重要，共同的生活，除了柴米油盐，真的需要共同的兴趣。AJ和艾米的爱情，不是一见钟情，也不是频繁挑逗中产生的，而是在书来书往中产生的，所以，他们即便经济窘迫，即便总是两地分居，依旧能够风雨与共。
共同的兴趣，在友谊中，也一样至关重要，A。J和兰比亚斯初识于警察局，但却在书来书往中建立了深厚而又长久的友情。建立读书分享会，讨论作者和书本，继而在生活中互相帮助。任何长久的友谊，不能脱离了共同的话题，否则，见面三分钟之后，就将陷入各自沉默中了。
玛雅的到来，我也猜想到是风流的丹尼尔的私生女，不过她的到来，确实改变了AJ，她是至关重要的角色，转折点。有什么比一个天真的弃儿更能唤起人性最柔软的感情呢。
伊斯梅贯穿全文的大配角，前悲后喜，她和兰比亚斯的结合，并承接书店，是这本书没让人觉得太过遗憾的重要安排。否则，小镇没有了书店，可好？书店关门了，可好？
那个人生都是精彩的小说，只是有些长有些短，有些曲折有些平和。
《岛上书店》读后感 篇19
《岛上书店》是由美国作家、电影剧本编剧加布瑞埃拉（Gabrielle Zevin， 1977—）所创作的。她毕业于哈佛大学英美文学系，出版了八本作品。《岛上书店》是她的第六本小说，在2014年获选了美国独立书商选书的第一名。
这本书的原作名是《The Stories Life of A·J·Fikry》，由此可以知道这部小说的主人公是A·J· Fikry人近中年的他在一座与世隔绝的小岛上经营着一家书店。但是好像幸运之神却从未眷顾过他，最爱的妻子出车祸去世，书店危机，就连自己最宝贝的东西也惨遭他人盗窃。多么不幸啊！但是命运并没有因此就放弃了他。
一次意外AJ Fikry得到了一份改变了他一生的礼物。一个可爱的小女孩被包裹住放在了书店的门口，在照顾了几天后AJ Fikry决定收养了她，并给她取名玛雅。为了照顾玛雅，他改变了自己的固有想法。原本对于书本的类型的坚持还有对于小岛居民读书视野的偏见，他从来不会去进一些他不喜欢的书。但是为了玛雅，他进了许多适合小孩子的读物。不仅如此，他的脾气想法也随着这个可爱的小女孩发生了变化。这也为他后来打开自己的心房，爱上了出版社女业务员阿米莉亚打下来基础，阿米莉亚也成为了他最后一任妻子。
这位书店老板去世的妻子说过一句话“一个地方如果没有一家书店，就算不上一个地方”。这也是为什么AJ Fikry一直坚持把书店办下去的原因。虽然因为他的我行我素、将自己的想法强加给别人的行为也导致了并没有多少人喜欢他，但是我认为这只是因为他最爱的妻子去世了，他的内心已经变成了一座荒岛，也就不在意别人的看法了而已。有时候想想也许玛雅就是妻子派过来拯救他，拯救这家标志着地方的摇摇欲坠的书店吧。
书店门廊上挂着一个褪色的招牌，上面写着“没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界”。其实这也是我最开始选择看这本书的原因。那段时间我感觉内心非常孤独，不快乐，尽管我的身边每天都围绕着很多的人，但是总感觉没有人能够真正懂我内心的想法。所以在看这本书的时候，书店老板因为太爱自己的妻子，在妻子去世后，酣酒出现幻觉，对着妻子的幻觉说话的时候，我是很能够理解他当时的内心的孤独的。身边的人不明白你，没有人真正能够去聆听你的内心真的是很孤独的。
看完书后，我最大的感受就是要想生活过得好一点，你就要接受不一样的事物，改变自己固有的思考模式，勇敢地打开自己让别人看到，从而去了解你。当然啦！每个人都可以有自己的看法。如过你对这本书有兴趣的话，也推荐给你哟！
幼儿故事《春天的声音》教案1
幼儿故事《春天的声音》教案可以从幼儿分析、素材分析、研究分析和活动重难点等一些方面进行阐述。
幼儿分析
近期天气回暖，孩子们明显感受到了春天的气息，对春天到来时自然界的色彩、声音等变化充满了好奇和兴趣，而小班年龄段的孩子又对声音及表示声音的词语非常敏感，我们班级的孩子就特别喜欢模仿故事中一些有趣的叠音词，因此结合幼儿的已有经验与兴趣点，以绘本《春天的声音》为素材组织设计了本次语言活动。
素材分析
《春天的声音》是一个有趣的图画绘本，讲述了鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音来源的故事。故事可以让孩子感知到春雨中各种不同的事物发出的声音，“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……这些生动形象的象声词、叠音词，蕴含着丰富的语言教育价值，本次活动旨在让幼儿在听听猜猜中感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说对象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
故事画面运用了水彩晕染的表现手法，如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，活动中对素材稍作处理，加入了各种声效，使图书画面的静态之美与各种声效的动态之美相结合，更加适合小班幼儿小班幼儿阅读理解。
研究分析
我们小班教研组本学期继续以文学作品活动中教师的言语反馈为研究的重点。本次活动中教师的言语反馈主要运用重复示范、判断分析、推进表述等方法，希望通过对文学作品活动中教师言语反馈的实践研究，充分发挥言语反馈的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。
内容与要求
欣赏理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
活动重难点：
感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
活动准备：
经验准备：喜欢听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。
物质准备：故事课件、音乐一段。
活动过程：
一、完整欣赏，理解内容：
提问：故事里有谁?鼹鼠爸爸在干什么?
小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片安静，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。
二、分段欣赏，听听猜猜：寻找声音
1、听听猜猜：什么声音
过渡：叮咚叮咚，门铃响了，是谁呢?
提问：你听到了什么声音?是谁呢?鼹鼠爸爸是怎么问的?
提问：这次听到了什么声音?是谁呢?学鼹鼠爸爸问一问。
提问：又听见了什么声音?这次又是谁呢?谁来学鼹鼠爸爸问一问?
提问：这次又听到了什么声音?还有什么也会发出沙沙沙沙的声音?
小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地寻找、不停地问，可是没有找到答案。
2、听听说说：春雨的声音
过渡：鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”门铃又响了，又是谁呢?
提问：滴答滴答，谁在敲鼹鼠爸爸的门?你听到过春雨的声音吗?(出示场景图片)春雨如果下在这些地方，会发出什么声音?
小结：原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音，它们都是春天的声音!
三、经验拓展，大胆表述：春天的声音
提问：你还听到过春天里有哪些有趣的、好听的声音?
结束语：瞧，这么多好听、有趣的声音都是春天的声音，春天还有很多美好的声音，我们再出去找一找吧。
活动延伸：
出去找一找，春天还有哪些好听的声音?
幼儿故事《春天的声音》教案2
师：同学们，老师今天给你们带来了几幅春天的图片。（播放四幅美丽的春天的图片）春天给你什么印象？
生1：美丽。生2：天气暖和景色漂亮
师：是呀，就像你们说的那样，春天的确很美，今天老师带领你们从另一个角度去欣赏春天，请同学们竖起你的小耳朵和老师一起走进快乐读书屋去聆听春天的声音。（板书课题，学生齐读课题）
师：春天到了，大自然会有哪些声音呢。（播放鸟声，昆虫声，流水声，下雨声，打雷声。蛙叫）
师：经过冬日的沉睡，春天，大地醒来了，发出各种美妙的声音，让我们一起来看诗歌中是怎样描绘这美妙的声音的。
师：请同学们自由朗读课文，不认识的字看拼音多读几遍，把课文读通、都顺。（学生自读）
师：请同学们再次自由朗读课文，这次我们不看拼音，只看汉字朗读，找出这课的生字宝宝藏在哪里。（生自由朗读）
师：你找到生字宝宝藏在哪里了吗？你们认识了吗？好，老师考考你们，看你们是不是真的认识了。
生汇报生字，教师把带有动物图案的生字卡片挂在黑板上，学生读。
师：这些生字宝宝很孤单，我们给他们找个伴组成词它表达的意思就更具体了。（出示词语），学生朗读。
师：认识了这些词语我们就会对课文有更深刻的理解，请同学们快速浏览课文，画出文中都写了哪些声音？（学生边读边画，学生汇报）
师：同学们，我们进行一次小小的比赛，男女生比赛的描写声音的部分，男同学先读，女同学认真听，然后说说他们读的怎么样。
男生齐读，女生评价。然后女生齐读男生评价。
师：同学们，在这些描写声音的句子里一定有你喜欢的吗？你为什么喜欢？把你喜欢的句子读给你的同桌听或者读给老师听。
学生同桌互读，教师巡视指导朗读。
学生汇报朗读，师生评价：你觉得他读的怎么样，你可以读一遍吗？
师：老师也有自己喜欢的句子，（出示句子：虫儿们在草丛中演奏，胡琴，笛子还有古筝……）学生齐读这句话。
师：为什么诗歌中说：虫子演奏有胡琴，笛子还有古筝呢？（对于一年级学生来说这是难点，师启发学生：会有哪些虫子呢，它们的叫声一样吗?你能用：有的…有的…还有的说话吗？
学生造句
师：虫子的世界给你什么印象？
生：热闹，虫子很多。声音很美。
师：是呀，春天的声音是激昂的需要我呢用耳朵去倾听，春天的声音有时又是含蓄的需要我们用心去感受。（播放视频：绿叶抽芽，种子出土并配乐）
师：你能听见绿叶抽芽种子出土声吗？
生：听不见
师：所以作者才说在静静的春夜里……这句话怎样读呢？你能试着背下来吗？
指名读，老师指导读，反复感悟读
师：春天的声音真美，你能在课文中找到这两句话吗？(出示：春天有许多美妙的声音，不信你听，你听—— 春天有许多美妙的声音，不信，你听，你听……)
师：这两句话在哪出现的？有什么区别？
生：分别诗歌的开头和结尾，标点符号不一样。
（师稍做讲解，因为对一年级来说标点只做了解即可）
师：同学们，这首诗把春天描写的惟妙惟肖，如果我们配上音乐读，那就会更加入情入境了。
配乐学生每人一句朗读，或者找七个学生到前边每人一句读）
师：春天的`声音是美妙的，古代就有很多诗人也歌颂了春天，（出示：古诗《春晓》《春夜喜雨》，朱自清的《春》片段
师：这节课我们一起聆听了春天的声音，希望同学们回去搜集有关春天的优美的句子和古诗。
幼儿故事《春天的声音》教案3
活动目标：
1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。
2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）
：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤……
二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系
（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。
（让幼儿体会出轻重）
（2）出示24色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！
（3）如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。
4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。
（1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。
5、声音的节奏用线条表示：
春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。
春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。
6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
三、操作部分
（1）幼儿作画师:声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
（2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。
幼儿故事《春天的声音》教案4
教材分析：这首小诗优美清新，格调优雅，选取了最典型的材料描绘春天的生机．能过小鸟，青蛙，蜜蜂和虫儿们的歌声让我们仿佛沉浸于生机盎然的春境之中．对事物的描写细致，致辞传神，多种修辞手法的综合运用使诗歌文学色彩浓郁，而且充满童趣与诗情．排比句式使诗歌更具音韵感．全诗一韵到底，格调轻松．
教学理念：通过播放录音,引起学生的兴趣,引发学生学习的欲望.本课以诵读为主,让学生在读中感悟.读中理解,读中体会.
教学目标：
１．采用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟．
２．激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣．
３．使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情．
教学重点：引导学生有感情的朗读课文.
教学难点：能通过伶听春天的声音,感受春天的美好.
教具准备：各种动物的声音的录音轻音乐挂图
教学过程：
一．听录音，引入课题
同学们，你们听这是什么声音？（放录音：流水声，青蛙的叫声，鸟的叫声，蜜蜂的嗡嗡声，虫子的鸣叫声等）听到这些声音，你想到了什么？这些奇妙的声音，奏响了美丽的春天的交响乐，这些声音就是＂春天声音＂
二．试读课文，主动识字
１．请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字．
２．出示：许妙晚停曲琴还芽
你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）
三．指导朗读，激发兴趣
１．教师范读课文
２．请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音？他们都在什么时候唱歌，他们的歌声怎么样？
３．那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话．
４．那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来．配乐朗颂．
四．想想说说，拓展延伸
１．观察图片：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？
２．美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？
３．一年之计在于春．春天不仅给人们带来了姹紫嫣红，更给人们带来了新的希望．让我们在春天里播下一个个金色的希望，在春天的旋律中，伶听春天的脚步．
板书：春天的声音
鸟儿青蛙蜜蜂虫儿们
用听伶听春的气息
认真观察
花儿点头
幼儿故事《春天的声音》教案5
教材简析
《春天的声音》这首小诗优美清新，格调优雅。作者通过细致观察，写出了春天里鸟儿、青蛙、蜜蜂和虫儿们发出的声音，还有那绿叶抽芽、种子出土的声音。用这些声音，展现出了春天万物复苏、生机勃勃的情景。全诗想象丰富，描写生动，富有童趣。
设计理念
以读为主线，通过多种形式的读文，让学生感知文意，走进文本，受到感染。通过扎实读文，学习语言，并尝试运用，在实践中达到积累和发展语言的目的。
教学目标
1.使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。
2.培养学生的想象能力，拓展知识，学会合作学习。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.认识“许、妙”等8个生字。
教学重、难点
1.朗读课文，增强学生喜爱春天的情感。
2.培养学生的想象能力。
3.拓展知识，能够创造性地处理使用搜集的材料。
教学准备
学生搜集有关春天的图片及描写春天的古诗、儿歌、散文等。教师准备录音机，录有流水、鸟叫、蜜蜂嗡嗡、虫子鸣叫等声音的磁带。
教学时间
1课时。
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
播放带有春天声音的录音，请学生回答听到这些声音后，想到了些什么。
学生欣赏后自由回答，教师板书课题。
（创设学习情境，在情境中展开学习活动，激起学生读文的兴趣。）
二、新课教学
1.初读课文，整体把握。（1）学生看拼音自由读文，要求读准字音，不丢字，不加字，遇到不认识的字可问同学或老师。
（2）看汉字自由读文，不认识的字看拼音多读几遍。
（3）小组合作读书，会读的同学给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒！
（扫清朗读文章的障碍，体会合作学习的乐趣。）
2.品读课文，想像画面。
教师出示读书提示，学生品读课文。
（1）充分阅读全文，边读边想象春天的美丽景色。
（2）小组合作，一人读，其他学生闭目感受春天的盎然生机。
（3）可模仿小动物的声音来感受课文。
教师随机指导朗读。学生朗读文章，发表见解，自由其他同学读文。
（创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中加深对课文的理解，感悟春天的美。增强评读意识，培养合作交流能力，在评读中自我提高。）
三、拓展延伸
1.引导学生用书中的描写格式讲述你还听到了春天的哪些美妙声音？
2.学生出示收集到的有关春天的图片、儿歌、散文等。（按收集到的资料类别分小组。）
学生自由发言，分小组交流课前准备的资料。选出小组中的代表作向全班同学展示。
（了解课文的表达形式，通过模仿练说，提高学生细心观察生活的能力和语言表达能力。把课外搜集的资料与课内学习内容结合起来，通过交流开阔学生的视野。）
四、识字
出示由生字组成的词语卡片，引导学生选择相应的词语说话，进一步识记生字。
五、拓展阅读
读《小学语文阅读资源(注音版)》中《柳树醒了》这文章，进一步感受春天的美好。
幼儿故事《春天的声音》教案6
活动目标：
(1)激起对象声词的兴趣。
(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。
(3)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
(4)理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等
活动过程：
(1)导入故事，引发兴趣
①出示第2面：
一这是什么时候?
②出示第3～4面：
一鼹鼠爸爸在干什么?
(2)欣赏故事，感受理解
①出示第5面，结合音效：
一这是什么声音?
一门铃响了，会是谁呢?
②出示第6～7面，结合音效：
一你听见了什么声音?会是谁呢?
一鼹鼠爸爸是怎么问的?
③出示第8～14面：
一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?
一他是怎么问的? (感受“××××……××，是你吗”的句式)
小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。
④出示第15面：
一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。
⑤出示第16面：
一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?
⑥出示第17～21面：
一这是谁的声音?
一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?
一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效)
小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!
(3)找找、看看，大胆表述
一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)
出示场景图片：
一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)
一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)
活动延伸：
一春雨还在下，会下在哪里呢?
活动反思：
故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
幼儿故事《春天的声音》教案7
教学目标：
1．理解课文内容，感悟春天的美妙多彩，学会本课生字。
2．有感情地朗诵课文，培养学生的想像力和语感。学会积累和运用语言。
教学重点：
有感情地朗读课文，感悟春天的美妙多彩。
教学安排：
二课时
第一课时
一、导入课题
小朋友，你喜欢春天吗？为什么？
春天是个万物复苏的季节，这个季节不仅美好温暖，美丽多彩，而且生动活泼，有许许多多美妙的声音。今天老师就带大家学习一首儿童诗《春天的声音》。让我们一起走进春天，去聆听美妙的声音吧。
谁愿意和老师一起写课题？请伸出小手
板书：春天的声音（齐读、指名读课题）
读了课题，你想知道什么？
二、导学课文
初读感知
1．自由读课文，看自己能解决哪些刚才提出的问题。
2．自由读课文，圈出生字，读读认认。
认读生字卡，找出课文中相关的词和句子，读一读。
3．配乐范读课文，你觉得春天的声音怎么样？
细读品味
1、学着老师的语气自由读课文。课文中写到了春天的哪些声音？用笔划出有关的句子。
2、指导朗读：划出有关句子（划），读一读（读），想一想是什么景象（想），再体会着读一读，你觉得哪个词需要强调，就在下面点上小圆点，读得稍重一些（再读），最后配上动作，把声音表演出来（演）。重点指导一句。
3、找出自己最喜欢的句子，按照老师刚才教的方法在小组内读一读，看谁
的表情好，动作美，声音甜，读得最有感情。
4、“虫儿们在草丛中演奏：胡琴、笛子，还有古筝”从这句话中你感受（想像）到什么场面？小组交流，指名汇报。谁能用“有的？?有的？?还有的？?”把这句话改写一下；
5、出示“在静静的春夜里，你能听到绿叶抽芽、种子出土声”
谁能读好这句话？对这句话有什么问题吗？
老师不明白，既然能听到这些声音，为什么还说是“静静的春夜”呢？ 愈是在静谧的氛围中，愈能听到细微的声音。在静静的春夜，你还听到过哪些声音？
6、让我们再听一听春天的美妙的声音吧。放录音：鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声等，谁能够用“我听到了？?听到了？?还听到了？?”把你刚才听到的声音（在课文中读到的声音）说出来？
7、大自然是个神奇的魔术师，各种事物都有声音，如果用双耳倾听，你能听到清脆响亮的声音，比如鸟的欢叫，虫的鸣唱；如果用心去感受，你能听到微妙细小的声音，比如种子出土、绿叶抽芽、万物生长。这么多这么美的声音组合成一曲美妙动人的交响乐，真是妙趣横生啊。（板书：妙）
8、那么在这美丽的春天，你还听到过或感受到大自然的哪些声音呢？请小朋友们先看大屏幕，然后闭上眼睛想一想，你又听到了什么声音？（小组交流）
课件出示：
山泉叮咚，竹笋拔节，春蚕吐丝，小鸡破壳，牡丹开放，流星划过夜空，月亮跃上树梢等画面？?
指导说话：我听到了？?
你能听到？?（愿意把你听到的声音启示大家吗？换个句式说说）
多么美妙的声音，多有诗意的语言啊，这是小朋友们心灵之花开放的声音，这是生命歌唱的声音，小朋友，你也是小诗人，快快动笔把你感悟到的声音在工作纸上写下来吧（你喜欢哪种表达方式就在哪一种的下面写）。
9、出示课文第一句和最后一句，比一比，有什么异同？能和第一句读得一
样吗？读读说说，你为什么这样读。（第一句后面是破折号，表示引起下文，可读得高一些；最后一句后面是省略号，表示还有很多种声音，要读得轻一些）
回归整体
把这两句话放到课文中再读读，体会体会。齐读课文，看谁的表情好，声音甜。
结束语：
春天是美丽多姿的，春天是丰富多彩的，希望小朋友下去后搜集有关春天的诗歌、文章或者是图画、歌曲，也可以自己动笔写一写画一画，下节语文课我们交流分享。
第二课时
一、直接导入，认定目标
这节课我们接着学习《春天的声音》。上节课我们认识了生字，阅读了课文。大家对课文还有什么问题吗？
出示学习任务；
1．有感情地背诵课文。
2．学写本课生字。
3．交流分享有关春天的诗文画歌等。
二、指导背诵
小朋友喜欢这首诗吗？看谁能最快地背下来。老师想了解一下，你们平时都喜欢用什么方法背课文？（按重点词提示背、理解背、尝试背、想画面背等等）
出示课件，提示指导背课文。
指名背，小组背，表演背。
三、指导写字
1．认读生字
生字宝宝听小朋友们背得这么动听，也急着跑出来听了。大家还认得它们吗？（指名读、组词读、说话、齐读）
2．指导书写
老师想请小朋友体会另一种声音。当笔尖划过纸张时，你听到过声音吗？让我们一起来体验吧。
在纸上跟老师学写生字。比比谁的字写得漂亮、整洁。选择自己喜欢的字组词、说话。小组评评，推荐写得好的在实物投影上展示。
3．我会写
4.多音字也难不倒我：曲
四、交流分享
上节课老师布置大家搜集有关春天的诗文画歌等，下面请小朋友们把自己搜集到的资料在小组内交流，推出小组最喜欢的展示。
五、自由活动
你心中的春天是什么样的呢？
如果你喜欢诗，就请你吟诵春天的诗；如果你喜欢画画，就请你拿出画笔，画一幅春天的画；如果你想唱歌，就请你放开喉咙，唱一曲春天的赞歌吧。
播放歌曲《春天在哪里》
六、课外延伸
一年之计在于春，春天里万物复苏，春天里万紫千红，自古以来人们用各种方式歌颂春天赞美春天，刚才小朋友都作了交流。这里老师再给大家推荐一些，希望有兴趣的小朋友下去搜集和欣赏。
名曲：张若虚《春江花月夜》
名篇：朱自清《春》
名画：张泽端《清明上河图》
花婆婆绘本好句
1、我的奶奶是一位慈祥而善良的老人。虽然她已经年近七十，两鬓斑白，身体不太好，但记忆和思维能力特别强。
2、每当我看见在街上行走的老人，我的眼前就会浮现出一位身材矮小、满头黑发的乡下妇女—奶奶。
3、我捧起奶奶的手，手背上青筋暴露，像枯树枝似的`，就是这双手时刻照顾着我。
4、奶奶也有过一双光滑、灵巧的手。她曾用那双手为我绣过花儿，为爸爸缝过衣服，为妈妈织过毛衣；她曾用那双利索的手，把家里收拾得井井有条。
5、粗糙得像一个经历多少风霜的老树枝，黑乎乎的双手里有许许多多的斑纹，深深陷进去的皱纹像一棵树皮破裂的大树。这就是我敬爱的奶奶的手。
6、我奶奶的样子和蔼慈祥，眯缝着两只眼睛，尖尖的鼻子，嘴巴小小的，耳垂特别大，就像观音菩萨的一样。
7、我奶奶1.62米的个子，不胖不瘦，依然明亮的眼睛让她看起来年轻了十来岁。奶奶的脸上总是带着甜甜的微笑，高高的鼻梁架着一副黑边的老花镜，让我感到了奶奶的幽默。
附：《花婆婆》读后感
我读了《花婆婆》，花婆婆小时候叫艾莉丝，她和她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店。晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。每次爷爷说完了故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好，”爷爷笑着说，“但是，你一定要记得做第三件事听他第一件事就是去很远的地方旅游，第二件事就是在海边住，第三件事就是最重要的事情，做一件让世界更美丽的事情。最后他做了，让我们的世界更美丽。我们应该学习花婆婆一样，用自己勤劳的双手做一件让世界变得更美丽的事。
记得有一次，我们学校组织同学们在校园里植树，植完树，我们很开心，让世界有更美丽了，第二年，我和我的同学来看我们班植的树，我们的树已经长高了，我们很高兴。
花婆婆很勤劳，种了那么多美丽的鲁冰花，给人们带来了快乐和欢乐。花婆婆做事情朝着自己的目标而努力。如果我长大了，我想把我看到的美好事物都画下来，当然，我也会朝我自己的目标努力进行前进。
