1. 我开锁后推门进了里屋。
2. 他跳着跑过来，攀上高高的柳树，捉住了正在叫唤的知了。
3. 我把毛巾拧干扔在了桌子上。
4. 我放下书包，拉开拉链，拿出本子和铅笔盒，开始做作业。
5. 妈妈拿出一个精美的盘子，擦干净后，用它来端茶给客人。
6. 我走到教室里，把书包放下，然后去擦黑板。
7. 在公交车上，我漫不经心的看着窗外的景色，一位老奶奶上了车，我连忙起身让座，奶奶弯腰坐下拍着我的头说我是好孩子。
8. 小丽在抽屉里拿出抹布，端着盆子打了一盆水，把玻璃擦的干干净净。
9. 他放下手中的'活，将几块小点心包好装进孩子的包里。
10. 妈妈捧着香甜的饭菜，轻轻地推开虚掩的房门，走进了我的卧室，使我疲惫的身体顿时精神十足。
11. 他停下作业，伸伸手，伸伸腿。
12. 他提着篮子，袒胸露背，奔跑在果园里。
13. 一只狡猾狐狸猛地钻出来，叼起一只鸡，夹着尾巴逃走了。
14. 我打开冰箱，拿出一瓶可乐，拧开瓶盖大口喝了下去。
15. 他抱起孩子，走到摇篮前，轻轻得把孩子放在被窝里。
16. 他抱起儿子，走到母亲的床前，把儿子放到母亲的怀里。
17. 他拿起弓，跑上前去，射向远处的目标。
18. 机器人能把果子从树上摘下来，装进纸箱，运到指定的地方。
19. 他抱起一束鲜花，走到爸爸的遗像前，把鲜花放到遗像的前面。
20. 她走上讲台拿起话筒说起话来。
21. 小明爬上阳台打开窗户扔出了手中的瓶子。
22. 王刚走进教室拿起扫帚打扫起来。
23. 他拿起茶壶，到了一杯茶，一边唱着歌一边把水递给了解放军同志。
1. 我打开冰箱，拿出一瓶可乐，拧开瓶盖大口喝了下去。
2. 今天我吃完饭，去上学。走到教室里，把书包放下，然后去擦黑板。
3. 机器人能把果子从树上摘下来，装进纸箱，运到指定的地方。
4. 他抱起一束鲜花，走到爸爸的'遗像前，把鲜花放到遗像的前面。
5. 她在花园里静静地看着蜂围蝶阵的景象，愉快极了!
6. 妈妈边看电视边织着毛衣，嘴里还哼着小曲。
7. 听见妈妈开门的声音，我急忙关掉电视机，捧起书本看了起来。
8. 看见妈妈睡着了，我给妈妈盖上被子，又轻手轻脚的关上房门。
9. 放学了，我背起书包，一路快跑，总算登上了回家的末班公交车。
10. 一路上哼着小曲，扭着小舞，快活地去朋友家。
11. 我手舞足蹈地蹦跳着回家。
12. 老人带着这个迷路的孩子，顶着寒风，冒着大雪，送到了他的家人手里。
13. 他抱起孩子，走到摇篮前，轻轻得把孩子放在被窝里。
14. 她走上讲台拿起话筒说起话来。
15. 小明爬上阳台打开窗户扔出了手中的瓶子。
16. 王刚走进教室拿起扫帚打扫起来。
17. 妈妈带着给我做好的午饭，顶着风，冒着雨，送到我的学校。
18. 他拿起弓，跑上前去，射向远处的目标。
19. 我放下书包，拉开拉链，拿出本子和铅笔盒，开始做作业。
20. 早上我吃了一块面包，喝了一杯牛奶，然后跑到学校。
导语：《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年(816年)。
创作背景
元和十年(815年)六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌;而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年(公元816年)秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》(原作《琵琶引》)。
随堂练习
一、阅读下面的文字，完成1～6题。
1.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么?它的作用是什么?
答：________________________________________________
答案：交代了故事发生的时间(夜晚)、地点(浔阳江头)、人物(主人和客人)、事件(主人送客人)和环境(枫叶荻花秋瑟瑟)，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。
2.“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用?试简要分析。
答：________________________________________________
答案：“无管弦”三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应，又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。
3.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗表达了作者怎样的思想感情?
答：_______________________________________________
答案：这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映出诗人在政治上遭受打击，被贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
4.“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同?
答：__________________________________________________
答案：“语”既指曲声，也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲，比“曲”的含义更深广。
5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合?音乐声中塑造了怎样的琵琶女和诗人的形象?
答：________________________________________________
答案：全篇写音乐三个回合：一闻乐，闻声不见人，情相触;再闻乐，见人再闻声，情相通;三闻乐，知人重闻声，情相融。琵琶声中塑造出诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢的形象，琵琶女漂泊沦落、凄苦哀怨的形象;青衫泪中表现出诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的平等心情。
6.结尾一段，诗人三闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，诗人“泪湿青衫”?
答：_________________________________________________
答案：琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂泊沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲;诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的'被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地，所以泪湿青衫。两人感情更加相通，达到了相融。
二、
7.把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨
②它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言
③用视觉的形象来表现听觉所得来的感受
④唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声
⑤《琵琶行》一诗通过写琵琶女生活的不幸
⑥萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人
⑦结合诗人自己在宦途所受到的打击
⑧社会的动荡，世态的炎凉
⑨这些本来郁积在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中
答：_______________________________________________
【解析】首先要通读材料，理解思路，材料主要从《琵琶行》的内容和艺术形式进行阐述。②③⑥从艺术形式方面介绍，其余为内容方面。⑤为总说，⑦紧随⑤后。④“唱出了”“心声”引领①⑧⑨句。①⑧⑨的顺序根据逻辑可排为⑧①⑨。②③⑥的顺序可根据②③句之间的内容：“艺术上的成功”“音乐感的语言”和“用视觉”“听觉”来判断;而⑥应在最后。
答案：⑤⑦④⑧①⑨②③⑥
【素能综合检测】
一、积累运用
1.下列加点字的读音全都正确的一项是()
A.悯然(mǐn)憔悴(qiáocuì)湓浦口(fǔ)商贾云集(ɡǔ)
B.转徙(xǐ)迁谪(zhé)铮铮然(zhēnɡ)东船西舫(fānɡ)
C.幽咽(yè)倡女(chānɡ)水浆迸(bènɡ)钿头银篦(bì)
D.红绡(xiāo)阑干(lán)悄无言(qiāo)轻拢慢捻(niǎn)
【解析】选C。A.“浦”读pǔ;B.“舫”读fǎnɡ;D.“悄”读qiǎo。
2.下列加点词语的解释全部正确的一项是()
A.使快(快速)弹数曲颜色故(衰老)
击节(节拍)碎低眉信(随便)手
B.寻声暗(轻声)问欲语迟(迟疑)
添酒回灯(拿回灯)惨(悲惨)将别
C.声声思(愁思)漂沦(沦落)憔悴
小弦切切(声音轻清)恬然(淡泊宁静的样子)自安
D.却(退回)坐轻拢(顺手下拨)
红绡(一种丝织品)每(常)被秋娘妒
【解析】选C。A.快：畅快;B.回灯：把灯重新拨亮;惨：悲伤。D.拢：叩弦。
3.下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是()
例：歌以赠之
A.浔阳江头夜送客
B.遂命酒
C.问君西游何时还
D.西望夏口，东望武昌
【解析】选B。B项与例句为名词作动词。A、C、D三项均为名词作状语。
4.下列加点词古今词义相同的一项是()
①明年秋②今漂沦憔悴③因为长句④似诉平生不得志
⑤铁骑突出刀枪鸣⑥暮去朝来颜色故⑦老大嫁作商人妇
⑧凄凄不似向前声⑨门前冷落鞍马稀⑩整顿衣裳起敛容
A.①⑤⑧B.⑦⑨⑩C.③④⑥D.②④⑨
