2. 比起开车，我同桌更喜欢骑自行车。(prefer to do rather than do)
3. 这是我哥第二次用英语和别人交流。(this is the second time that…)
4. 即使我们发现完成这个任务有点难，我们还是提前完成了它。(even if; schedule; it形式宾语)
5. 信不信由你，没有标准英语这样东西。
6. 我们班主任是一个很容易相处的人，因为她可靠，诚实且关心别人。(get along with;care about)
7. 曾经我梦想成为一名科学家，但现在我对医学变得痴迷。(there was a time; dream of; be crazy about)
8. 自从2008年来，安吉县的汽车数量增长迅速。(ever since; the number of;increase)
9. 圣诞节快到了，孩子们迫不及待想庆祝了。
10.老师坚持我们写日记来记下这次有趣的经历。(insist; keep a diary; set down)
11. 就我而言，环境对一个人的成长起着重要的作用(in my view; growth; environment; play a part)。
12. 我堂姐星期五要去西湖。这是她第三次去那里了。(be doing; this is the … time that…)
13. 他坚定的表情告诉我们，谁都无法改变他的想法。(change one’s mind)
14、妈妈坚持认为我应该在10点以前睡觉。(insist)
15、地震发生的时候我叔叔正在楼上睡觉。(when)
16、一旦她来组织这次活动，你就知道她是一个很固执但很有决心的人。(once; determined)
17、直到她再次被一家公司拒绝，她才意识到学习一门外语的重要性。(It was not until… that…;realize the importance of… )
18、越来越多的人在为环境和污染感到担忧。(be concerned about)
19、---你的学习情况最近如何?(get along with)---我在拼写上有点困难。(have trouble with/doing sth)
20、比起看电视，大部分青少年更喜欢上网。(prefer )
21. 这位法官精通3门外语。(judge; command)
22. 因为生病，校长没有参加会议。(because of; present at)
23. 我妹妹有许多兴趣爱好，比如听音乐，看书，骑自行车等。
24. 众所周知，天气在农业中起着重要作用。
25. 从宁波大学毕业后，我阿姨就一直在那家公司上班。(ever since; graduate from; have been doing)
26、地理对方言的形成起着重要的作用。它被认为是最主要的因素。(be recognized as the main factor)
27、有段时间我感到非常孤独，因为我在交友上有困难。
28. 我堂姐最终劝服我去沿着整条河骑自行车。(persuade, cycle)
30. 她下决心要考上浙江大学(be determined to)。她从小就梦想着上一所好的大学。(dream about)
31、她在这个计划的成功上起着重要的作用。
32、我爸爸下个月要去美国参加一个重要的会议。10点的飞机。(be doing; take off)
33、随着我们渐渐长大，我们对事的态度会发生改变。
34、有许多矿工被埋在废墟里。士兵们、医生们立即被派去拯救他们。(bury; rescue)
35、这次可怕的地震使许多孩子无家可归,而且，有大量的房屋被破坏。(leave; destroy; a great number of)
36、医生们建议受伤的人立即被送往中心医院。(suggest; the injured; right away)
37、从她脸上的表情来看，她现在过着幸福的生活。(judging from; lead a … life)
38、这是四川省第三次发生地震了。
39、自然灾难有很多，比如地震，台风(typhoon)，洪水，，旱灾(drought)等等。
40、这次严重的事故造成很多乘客受伤或死亡。有些死者的身份很难识别。现场令人恐惧。
41、并非所有的学生都对画画感兴趣。
42、电梯坏了，你们最好马上请人修一下。对于我们这些住在顶上的人来说，电梯真是太重要了。
43、她尚未从痛苦中恢复过来。从她脸上的表情就可以看出来。
44、如果你能给我一些如何学好英语的建议，我将不甚感激。
45、我们正打算去溜狗的时候天开始下雨了。(be about to do….)
46、奇怪的事情不断地发生，但河北人民没有对它引起重视。(think little of)
47、我们提前完成了老师给我们的任务，这一点让老师很兴奋。
48、作为高中生，你应该充分利用你的业余时间来丰富知识。
49、美满的婚姻是建立在相互信任的基础上的。(marry? Marriage? be based on ; mutual trust)
50、即使我已经失败多次了，我还是不会向困难低头的。(even if; give in to)
51、老师要求我们必须掌握这个词语的用法。(request; have a good command of; )
52、我真的希望你能接受我的建议，这对你学好英语口语有帮助。
53、我邻居最终说服他女儿改变了主意。(persuade; change one’s mind)
54、她的西班牙语说的如此流利以致于大家公认她是天才。(so… that…; recognise… to be a genius)
55、他太兴奋而不能表达他对警察的感谢。(too… to;)
56、他被困在电梯里的时候感到极度恐惧。(trap)
57、我认为与同学们友好相处是有好处的。(find it good …)
58、这部电影是以张爱玲写的小说为基础的。(be based on)
59、根据调查，现在在中国学习英语的人数在迅速增长。(according to; the number of; )
60、大学毕业后，我们终于有了这个骑自行车旅行的机会。
61、首先我想感谢我的朋友，是你们与我患难与共。我为你们骄傲。(express my thanks to; be proud of)
62、我对你的态度取决于你对我的态度。(be determined by)
63、昨天我偶遇一位老同学。但她变化如此之大以至于刚开始我没认出她。(so… that…; recognize)
64、渐渐地，这位来自非洲的小伙子和本地人相处得很好了。
65、一旦她下定决心，没有东西可以改变它。最后，我不得不妥协。
大家好！今天我说课的内容是高一英语新课程实验教科书必修1 Unit One， The first perid。下面我就从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学评价五个方面进行说明。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。这样的话题正好能引起学生的兴趣。而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。
（二）教学目标
英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。因此，我制定以下教学目标：
知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。
2、讨论朋友和友谊。
3、学习掌握本课的重点词汇。
技能目标：1、学会阅读的技能——scanningand siing 。
2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。
3、理解阅读文段，复述故事。
情感态度：1、患难之交才是真朋友。
2、知音难得。
3、海内存知己，天涯若比邻。
文化意识：认识德国纳粹党。让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。
（三）重点与难点
重点：1、训练scanningand siing等阅读技能。
2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。
难点：1、阅读技能的训练。
2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。
（四）教具
本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。
二、教法分析
在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。本课采用讨论法，主要采用小组合作讨论的方式。在读前阶段我就提出问题，让学生思考讨论是不是只有人与人之间才可以交朋友，然后在阅读中通过安妮的
三、学法分析
教务于学。传统教育的弊端是教师“满堂灌”，只重视怎么教而忽视怎样学，结果高分低能的现象十分严重。为了改变教师牵着学生鼻子走的被动状态，我通过创设话题，寓教于乐，引导学生自学、自做、自助、自悟，让学生学会自己动手，收集信息、处理信息，用所学语言去实践和解决问题，使学生在运用语言的过程中感悟体验所学语言的规律，培养语言意识，积累语言经验，形成语言感觉，达到语言运用的目的。从而使学生真正成为学习的主人。
四、教学过程
新课程改革的核心理念是“一切为了学生的`发展”。学生的英语学习不仅仅是掌握几个单词和句型，更重要的是学会运用语言来交流思想，办实事。因此我精心设计了以下教学环节：
（一）激趣导入，务于新知
一节课的良好开始，对于整节课教学的顺利进行起着至关重要的作用。在Waring up 部分我分四步进行：
1、用问问题的形式导入(屏幕显示)。同时板书Unit 1 Friendship。
D u have an friends? Are u gd t ur friends?
Which ind f friend d u thin is the best friend?
2、做调查：在Waring up部分有5个问题，我让学生独立完成。然后在屏幕上显示下列表格。
3、调查结果：显示各得分情况所对应的调查结果，让学生自行对照。
Grade 1 (5分以下) 直截了当，做事果断，没考虑不良后果。
Grade 2 (10分以下) 能用更合理的方法处理问题，又不伤朋友之间的感情，但自己的利益有时会受损。
Grade 3 (10分以上) 不伤感情，又能保全自己利益。
通过调查问卷的形式，引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法，最后的问卷调查结果让学生兴趣和热情倍增，这样能促使学生很快进入语言学习和探究活动中去，愉快的进入学习状态。
4、学习三句谚语，使学生明确对待朋友和友谊的态度。
A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友。
Real friends are few and far between. 知音难得。
Lng distance separates n bs friends. 海内存知己，天涯若比邻。
（二）创设话题，教学新知
新课程指出，教师不再是居高临下的管理者，而是学生学习的促进者、组织者、合作者。
1、我布置Pre-reading部分的几个问题启发学生对“朋友”和“友谊”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友。接着让学生就问题进行小组讨论。然后让个别学生回答问题。
接着屏幕显示我补充的问题：
Wh d u need friends?
What d u thin a gd friend shuld be lie?
Des a friend alwas have t be a persn?
让学生讨论后回答。引出课文的主题 Anne’s best friend –DIAR.
2、介绍故事背景：这是一个真实的故事。1933年－1945年，纳粹党对德国人民进行法西斯统治。只要他们一发现任何犹太人，就会把他们送到东欧波兰的集中营区。为了避免被抓，安妮和她的家人选择了躲藏，藏在了一栋房子的阁楼里，在躲藏的日子里，她只能和日记交朋友，她把心里一切的感受都告诉了日记，后来《安妮日记》出版后，很快成为全世界广为流传的一本书。
3、教学新的语言项目和句子结构。我在教学语言项目的时候，一是培养学生根据语篇、语境来猜词，一是用举例的方式来说明词的用法。
（三）阅读文段，强化新知
1、Scanning（查读）:学生们在了解了当时的历史背景后，以及理解了安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友，这样才能深刻理解安妮日记的内涵。在此基础上，我设计了几个问题，让学生带着问题听录音。这样做能使学生更加集中注意力，抓住重点。（屏幕显示）。
Wh did Anne ae her diar her best friend ?
When did this str happen?
Hw lng did the hide befre the were discvered?
Anne’s best friend：
When was the diar written?
Wh didn’t she g dwnstairs until the windw had t be shut?
Saple diar:
2、Siing(略读)：在学生对课文进行了探究之后，学生已经将课文的大部分内容融会贯通，消化理解了。这时让他们通过讨论来解决问题，可以使学生的学习潜能得以挖掘。（屏幕显示谈论的主题）
Mae a free discussin.（Ex3 in cprehensin）
* What wuld u iss st if u went int hiding lie Anne and her fail? Explain wh.
* Hw wuld u describe Anne’s feelings as she was ling ut int the night s?
（四）难点再现，深化新知
在一节课结束前几分钟将重难点知识进行总结和归纳，是提高课堂教学效率的有力措施。我在屏幕上又显示了下列的句子，让学生明确什么地方需要加强，学习策略要做怎样的调整。
Explanatin ：
* She said, “I dn’t want t set dwn a series f facts in a diar as st peple d, but ……” (Change Direct Speech int Indirect Speech)
* I wnder if it’s because I haven’t been able t be utdrs fr s lng that I’ve grwn s craz abut everthing t d with nature. (it’s because ……that )
* It was the first tie in a ear and a half that I’d seen the night face t face ……(Understanding Anne’s inside thughts.)
（五）布置作业，巩固新知
为了巩固今天所学的内容，我要
最后，我说一下我的板书设计。为了浓缩教学内容，使学生对新课内容能一目了然，印象深刻，我采用纲目式设计板书，左侧列出课文中出现的重要的单词和词组，右侧列出重点句型。
Unit 1 Friendship
1、Useful wrds and expressins 2、 Iprtant structures
五、教学评价
这一节课我主要采取任务型的教学形式，从任务呈现到任务准备（也就是知识与技能的教学），学生们在完成任务的驱使下，得到了语言交际和思想交流的机会，在讨论问题的过程中把知识和技能转化为交流能力。我以与学生平等的身份参与到学生的交际和交流中去，这充分体现了师生互动、生生互动的教学思想，从而达到预期的目的。
由于本人经验不足和能力有限，因此在备课和说课的过程中存在着一些不足之处，恳请各位领导、老师提出宝贵意见。谢谢！
高一英语必修一作文篇1
Should students make friends on line ?Some people say yes .The internet helps make many friends .Chatting on line ,students can more freely express their feelings and opinions ,and even get help with their foreign language studies .
Others ,however, think students should not .They say making friends on line is a waste of time ,which should be spent more meaningfully on study .Besides ,some students get cheated on line.
It is my opinion that students should place their study ,health and safety before other things .As for friendship ,we can readily find it in our classmates and other people around us.
高一英语必修一作文篇2
Water is very important to us. If you don t have water for three days, you will die. We can use water for flowers, swimming, washing and many different things. We use it to cook, make electricity, and put out fires and so on. We use millions of liters of water every day.
Do you know how does the water come to your home? It travels through water pipes. Some are long and wide but some are short and narrow. Then the water travels through the water pipes to the reservoirs. Then it travels through the water pipes to the river and to the special factories that purify the water. When the water is purified, we can drink it. Please don t leave garbage in the water on which we line, and keep the water clean.
高一英语必修一作文篇3
A survey about smokers in a middle school tells that although 90% of all students never smoke, 3% of them often smoke and 7% sometimes do. In other words, 10% of the students smoke. That s terrible.
As we know, smoking is harmful to our health. Every year, thousands of people lose their lives because of it. Smoking not only does harm to your health, but also wastes money. Because, a fire may be caused by cigarette ends. It s a pity to learn that one ends in death by smoking.
In all, smoking is so dangerous that we should keep away from it.
