“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”在来到内蒙古草原之前，草原在我心里是一幅美丽的画卷，一首古老的内蒙长调。当我亲身步入这幅画卷，我真的被深深地震撼了，甚至莫名的感动。你无法想象天地之间的那份辽阔和深远；无法想象“苍穹之下，策马扬鞭”的那份豪迈和洒脱；无法想象那种纯粹的绿与蓝……
8月是草原最美的时光，白天还是烈日炎炎，早晚却已有初秋的感觉。清晨，我们坐着车，离开了喧哗的城市，直奔草原腹地。一进入草原，我被大自然的神奇和伟大震住了。这里有着一望无际的天，一望无际的地，一望无际的绿，没有高楼，没有汽车，也没有人烟，空气格外清新，仿佛整个世界都安静了下来，没有一点儿喧哗。羊群在迷雾中吃着草，若隐若现，看不太清楚。老鹰静立在电线杆上，一动不动地凝望着远方，若有所思的样子。我站在草原上，忍不住深深地呼吸，一股淡淡的青草香味沁人心脾。伸出双手，白云就从我的指缝里滑过，凉凉的，湿湿的感觉。躺下来，草地更像是到处绣着小花的绿毯，厚实舒服。这一躺感觉自己就像在一个圆圆的绿球上，四处没有边，我就在这个球的中心。一头奶牛从我面前走过，好像并不怕我。以至于我都分不清楚天空中的白云和我面前的这头奶牛身上的“白云”图案，好像是一样的。一切像梦境一样。
中午，太阳高高地挂在了头顶，白云飘散，天空变得透亮，格外火热。我们经过了无人区，到了课本中读过的陈巴尔虎旗，我很想
傍晚，太阳慢慢收起了耀眼夺目的光芒，向天边落去。我追赶完了羊群，又骑上了棕色的骏马，桔色的霞光照耀着我们，连笑容都是灿烂的。一望无际的.草原也蒙上了淡淡的金黄，羊群的毛发也像被披了一层金光。牛儿开始走向回家的路，越走越远，消失在霞光中，只有老鹰还在不停地飞翔，像是个侦察兵一样，尽着自己的责任，守望这片美丽的草原。渐渐地，夜幕笼罩下来，我真的舍不得离开我那棕色的骏马，离开令人心醉的草原。
这真是美妙的一天，在这里，我感觉我的心都变得更加宽广了。这里的一切就是一幅天然的油画，美不胜收，令人回味无穷。美丽的草原，我还会再来的……
好词：
莽原、 旷野 、沃野 、无垠 、无际、 辽阔、 广阔、清新、舒畅、浩瀚 、辽远 、寥廓、 丰饶 、富饶、 肥沃 、恬静、沉寂 、荒凉 、贫瘠 、荒芜 、河汉纵横、 平畴千里 、沃野千里、水草鲜美、 无边无涯 、横无际涯 、宽阔无边 、一望无际、 一望无垠、 一马平川、莽莽苍苍 、高低起伏、 千沟万壑、 坎坷不平 、墨线勾勒
好句：
无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。
那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。
高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。
高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。
绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。
雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！
一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。
夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。
草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。
远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。
那一片片五颜六色、千姿百态的野花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
好段：
1、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠流，轻轻流入云际。
2、到了垂暮的时候，整个草原完全改变了。整个彩色斑斓的地区被鲜艳的夕阳笼罩着，慢慢地暗沉下来，这样就可以看到；影子在他们身上掠过，他们变成深绿色的了；水蒸气蒙蒙升起，每一朵小花，每一棵小草，都散发起芳香，整个草原沉浸在馥郁的气息里。在深蓝色的天空里，好像经过巨人的画笔一样，给涂上了几条蔷薇色掺杂金色的宽阔的带子；偶或飘过几块轻轻透明的白云，像海波一样清新而迷人的熏风吹得草尘微微摆动，抚摸着行人的面颊。
3、远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生的小鸟儿唧唧喳机勃勃。
4、冉冉升起的如银的炊烟，那更古沉默永不停息的小溪，那驮着夕阳缓缓独行的'老牛，一方方秧田像棋盘格子，绿绒绒的秧苗，织成一幅幅地毯，远远地伸向天际；丛丛绿树掩映着青砖红瓦的房屋。 春天，故乡的松树林依然郁郁苍苍，映山红却已开遍山丘。
5、平缓的山坡上镶嵌着一块块粉红色的荞麦田，路边铺着碧绿的青稞地，圆木建成的围栏顺着弯弯曲曲的土路，一直通向远方的原始森林，藏式吊脚楼错落有致地分布在路旁，煮奶茶的淡蓝色烟雾中，牛群、羊群时隐时现……整个氛围呈现着一种中世纪乡土意味。
6、夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳。朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，把草原装扮得十分美丽。
部编版六年级上册《草原》教学设计1
目标设计：
积累品味优美句，体会其含义，理解课文：草原人美、景美。使学生受到热爱祖国和民族团结的教育。
重点难点：
体会句子的含义
教学方法：
师生互动生生交流自主探究体验触情
教具：
录音机VCD
学具：
留言卡
课前准备：
自制心形卡熟读课文收集草原资料
课堂流程：
一、诱趣引入：
同学们，今天老师想和大家比试一下预习作业（展示草原资料）你们的诗你们的佳句、老师的VCD都展现辽阔壮美，我相信也很想亲自到草原去看看吧！今天就跟随老舍先生一起走进那令人向往而又神秘的土地吧！
二课上求知：
（一）师生互动学习第一段（草原美景）
1、指名读段
2、出示学习提示：找出能体现草原美的词、句，谈谈你的理解；理清层次。
3、老师走进学生中倾听和诱导提炼理解精华，学生汇报，
4、自由读文体会景物的美
[本段重点诱导：“一碧千里”“无边无际”这几个词你能看出什么？看出草原的辽阔，绿的美；平地绿、小丘绿对比的不鲜明，形成一体，美的那么柔；面对这种境界你的感受怎样？作者用骏马、大牛来衬托（情景交融法）；修辞是一大亮点]
（二）生生交流学习第二段（迎客）
1、自由读文小组合作学习并汇报
2、教师相机点拨：结合“洒脱”“怎么走都可以”体会作者的心情变化；结合“彩虹”“欢呼”体会主人的好客；结合汽车“飞”“走”不同的描写，动静结合把作者的激动心情灵活的展现出来。
（三）自主学习第三、四段（相见款待）
1、默读自学质疑汇报
2、解疑点拨：如何体会蒙汗两族人民的深情厚意
蒙古不但景美人更美，我们目睹了草原人民接人待物的风俗习惯，又感受了民族团结之情，就让我们一起唱起来吧！放录音《骑着马儿巡逻去》
（四）齐读第五段理解“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”进一步点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情之美
你们看此情此景你想怎么表达你的心情呢？用歌、用诗、用画......
三触景体验
1、把你的话写在你的心形卡上贴在黑板，进行爱国教育。
2、尝试片段做导游。
部编版六年级上册《草原》教学设计2
教学内容
《草原的早晨》第一课时
教学目标
1、看懂图意,能正确、流利地朗读课文。
2、会读会写本课九个生字。
教学重、难点
能正确、流利地朗读课文。能正确书写生字。
教学具准备
录音带,生字卡片,田字格小黑板,投影片。
教师活动
学生活动
备注或修改栏
一、启发谈话,揭示课题
1、谈话:小朋友,几天来,我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖,逛了花儿盛开的梅花山,认识了顽强生长的春笋,了解了不同状态的雨点。今天,老师要带大家去一个新的地方。
2、板书课题:5草原的早晨
3、引导解题:你见过草原吗?说说你对草原的印象?你在草原上见到过什么?
二、指导看图
老师带你们去看看草原好吗?出示投影片(草原)你觉得草原怎样?从哪儿看出它很美,很大?图上有谁在干什么?
三、指导初读课文
1、要求自读课文,把字音读准,句子读通顺。
2、检查自学情况。
部编版六年级上册《草原》教学设计3
教学要求：
1、掌握生字词，理解重点句。
2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。
4、通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖国和民族团结的教育。
教学重点、难点：
重点：1、必通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
2、练习有感情地朗读课文。
难点：理解重点句子。
教学过程
一、导入
课间，我们欣赏了优美的旋律，观看了草原美丽的景色，你有什么感受？草原的确是一个辽阔无比、景色迷人、令人向往的地方。这节课，我们就跟随作者老舍先生一起走进草原，观赏草原美丽的景色。
二、检查预习
同学们已经预习了这篇课文，我们知道课文一共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？
如果把这5个自然段分成两大部分，你会怎样分？
如果让你用一个字概括你读了这篇课文的整体感受，你会用哪一个字？围绕着“美”，写了草原的景美和草原的`人美。
三、初读课文，整体感知
接下来，请你选择你喜欢的部分朗读，边读边在旁边写上你的体会。
四、精读课文，欣赏佳句
1、刚才交流的是景美的同学请举手，看来美好的事物人人喜欢。老师也喜欢第一自然段。同学们默读第一自然段，仔细找一找这一自然段一共描写了几种景物？你最喜欢哪种景物？为什么？
2、集体交流，指导有感情朗读
（1）草原的天
为什么喜欢草原的天？他和别的地方的天什么不同？怎样读出它的特别之处？
作者想高歌一曲表示满心的愉快，你想怎样表示你满心的愉快？
（2）小丘和小丘上的羊群
交流为什么喜欢这部分？引导学生说出把羊群比做了白色的大花，把一望无际的大草原比做了绿毯。
（3）草原上的骏马和大牛
交流为什么喜欢这部分？引导学生说出通过“回味”这个词可以看出把骏马和大牛当作人来写，更突出草原的美丽景色。
（4）让学生跟随画面复述第一自然段
（5）作者想低吟一首奇丽的小诗赞美草原，老师这也有一首赞美草原的诗，播放课件——《永远的草原》
3、草原上的人热情好客，你是通过那些句子体会的？
（1）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（2）大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
（3）是什么让蒙古族和汉族人民的手紧紧地握在一起？
（4）联系文章内容，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思。
四、小结
这节课，同学们的收获一定很多，你愿意和大家分享你的收获吗？
五、作业
1、设计广告语。假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。
２、我们的家乡山美水美人也美，仿照课文做一个写景叙事的小练笔。
部编版六年级上册《草原》教学设计4
【教学目标】
１、学会本课生字，能正确读写本课词语。
２、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。
３、培养学生美的情感。
４、积累课文中优美的语言。
【教学重点】
１、展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
２、体会句中含意，积累课文中优美的语言。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、初读课文，整体感知
１、学生谈一谈如何记住本课生字。
２、提出不理解的词语，师生解答。
二、再读课文，理清线索
１、小组讨论。
２、小结板书：
草原美景
欢迎远客
亲切相见
热情款待
联欢话别
三、学习课文第一自然段
１、结合下列词句，体会自然之美：
⑴ 那里的天……表示我满心的愉快。
⑵ 在天底下……而并不茫茫。
⑶ 羊群……大白花。
⑷ 那些小丘……轻轻流入云际。
２、找出比喻句，说一说把什么比作什么。
四、作业
背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、复习上节课内容
课文的写作线索并且板书。
二、学习第二部分
１、哪几句写了草原的宽阔。
２、找比喻句，说一说把什么比作什么。
三、课文是怎样写内蒙古人民热情好客的（人情美）
１、学生读课文，划出相关语句。
２、生回答师板书：
汽车前面引路
欢迎远客
许多人来看客人
握住手
亲切相见
奶茶、酒
奶豆腐、肉
热情款待
联欢话别 跳舞
四、体会句子的含义
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草活斜阳。”
１、讨论。
２、学生谈谈对句子的理解。
五、学生分角色表演欢迎远客，盛情款待，联欢话别的场面
六、作业
抄写喜欢的句子。
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教学目的：
1、通过阅读，使学生了解和体会草原的景及人的美。
2、体会作者表达的思想感情。
3、积累课文中优美的语言。
教学重点、难点：
1、品味课文优美的语言。
2、体会作者表达的思想感情。
教学准备：
多媒体电子课件。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、激趣导入。（创设情境——再现美）
孩子们，你们当中有谁去过大草原？草原美吗？现在，我们一起来看看大屏幕。（播放电子课件，有草原美丽风光，有牛羊成群地走过草原的动感画面，有牛、羊、马的叫声，有《美丽的草原我的家》的歌声。）
二、草原美吗？我们今天就学习小学课文《草原》。
1、板书课题。
2、全班集体读题。
三、朗读课文，感知大意。（感情朗读——体验美）
1、学生用快速阅读法读课文。
2、鼓励学生“读了以后就想说”。
草原的天空、草地、小丘、骏马、牛羊、人物，特别是自己读后心情、感受、想象等等。（板书：景美、人更美）
3、精读课文（学生自找能表达作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、风俗、人情等等。）大声读。
4、自主、合作、探究（分学习小组或学习小伙伴，再全班交流。）
作者在文中表达了什么样的思想感情？
四、深入品读。（品词赏句——领悟美）
1、让学生自主挑选并品味文中的草原美景、风俗人情、民族团结等方面的段落、句子以及词语。（分学习小组或学习小伙伴交流。）
品读方法：读一段或句子，再说说美在哪里，或为什么美。
2、教师引导。播放电子课件。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，轻轻流入云际。”
说说这句子美在哪里，或为什么美。（词语、色彩、具体、生动、准确、词语丰富、动静结合）
五、导游观光表演（表演想象——创造美）
学生即兴表演，外地旅游团去草原观光，小导游向游客介绍内蒙古草原的自然风光和民族风情。介绍时尽量用上课文中的词语。
六、播放电子课件，再次欣赏和体会草原的美景。
课件内容是：小学课文《草原》内容全过程的影片和小学课文《草原》课文同步朗读配音。
七、总结全文。
八、作业：
1、背诵自己喜欢的段落。
2、选择你喜欢的句子抄下来。
