开头
1、往事（快乐）
开头：啊，童年，金色的童年，它充满了欢乐，令人留恋??
结尾：这是我童年的一件趣事，它使我常常回想起我那快乐的童年。
2、往事（美好）
开头：我的童年是在美好的时光中度过的，在这短时间里，有一件往事给我留下了极深的印象。
结尾：每当我看见那件小礼品——美丽的图画时，这美好的往事便会展现在我眼前，我永远也忘不了，忘不了我们的友谊，忘不了这美好的往事。
3、往事（后悔）
开头：世界上什么药都有，就是缺了后悔药。为什么这么说呢?还得从那天说起??结尾：这件时虽然已经过去了很久，但它在我的脑海里留下了深深的烙印，怎么也忘不了??
开头：这件事过去很久，然而它却像鞭子一样时时抽打着我的心，我常常感到内疚和不安。结尾：苍天无言，大地无语。只有这撕心裂肺的忏悔在山谷中久久回荡??
4、往事（感动）
开头：生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕一幕??相信都有值得我们回味和感动的事吧！走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾经令我感动的瞬间??
结尾：一幕幕瞬间，如今汇为那张让人感动的网??触及到我心中最柔弱的角落，勾起我无限的回忆??
5、团结
开头：每次听到“团结就是力量”这首歌，我总是感慨万千，特别是在这件事后，体会更是深刻。
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土就会消失，可汇聚成河却是川流不息的，如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造奇迹。
6、奋进
开头：不要抱怨遇到太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放远视线，向前，向前，向前！成功不再遥远！
结尾：向前是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香？人掉痛苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前！
7、母爱
开头：每当想到母亲，我的心中便充满了温馨。儿时情怀，多少关爱，像电影一样，一幕幕的浮现在眼前。
结尾：啊，母亲！您不但给了我生命，而且用心血哺育我成长。是您是我们的生活充满阳光，不论我们走到哪里，您永远是我心中的太阳。
8、父爱
开头：人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。
结尾：试问父爱今何在？尽在一缕浓烟中，尽在回头的一瞬间。
1、如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
2、友谊是树荫，遮去困难；友谊是翅膀，带来美好的种子。
3、友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手；，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。
（分享）1、分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。2、赠人玫瑰，手有余香。（理解）理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。
（爱心）爱心是冬日的一缕阳光，驱散了凛冽的寒露；爱心是久旱后的一场甘露，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
（付出）只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼博，才会得到辉煌的成功；只有播种，才能有收获。
（坚持）坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
（谦虚）成熟的谷穗低着头，成熟的红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚。
（尊重）尊重是一缕清风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，以及催人奋进的强心剂。（信任）信任是一种力量，是我们不断前进的动力。
（乐观）珍惜每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情！
（微笑）古龙曾经说过：微笑可以应付的一切表情——冷漠、热情、嘲讽、仇视、关怀、成功、失败??确实，微笑可以使一切的困难迎刃而解，微笑是激励人走向成功的一种力量。
（流泪、感动）哭，对一个人来说，有时是伤感，有时是激动，有时还是感动。谈到“哭”，不由的使我想起一年前发生的一件事，那是我确实哭了，但它既不是伤心，也不是激动，而是一种十分令我怀念的友情和感动。
（童年）童年是一方没有污染的土地，是一片无遮无拦、晴朗无比的天空。这里流淌着纯真和甜美。
（家）痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的阴云；家——融入进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。
（悬念）夜，静悄悄的`。我们楼的小伙伴，正策划着一个神秘而又有趣的行动??
（场面）“哗啦啦——”沸腾的石灰水倒进了桶里，盆里，升气团团热气；“沙沙沙——”抹布在玻璃窗上来回旋转，擦掉层层灰尘；“刷刷刷——”扫帚在同学们的手中迅速摆动，把一堆堆赃物扫去。教室里一片热火朝天的景象，这就是四（3）班大扫除的景象。
（倒叙）“哎哟??”小明慢慢地从土沟里站起来，他身上有个大大的脚印。望着远去的那个拄着拐杖的老人，小明甜甜的笑了??这是怎么回事呢？1、我要努力，相信那句话：“没有不可能。”为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最华丽的赞歌。
2、每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我走向成功的未来。
（感恩）心存感恩，常怀孝心。心存感恩我们才会珍惜拥有，珍惜幸福。
（其他）1、太阳暖暖的照着他们湿漉漉的身子，花儿也仰着笑。两个人的脸上露出兴奋的神情，一齐向前走。2、手里的冰棒在阳光下融化了，天还是那样热，可我的心里却很凉爽，似乎有一股甘泉流进我的心田。
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过
20xx年，我已成为世界闻名的发明家。我设计了一款神奇的新型课桌，受到了大家的热捧。现在请大家随我去看看吧。
这款新型课桌有三个按钮。只要你按下第一个红色按钮，桌面上就会立刻弹出一个铅笔盒，里面装着钢笔、中性笔、水彩笔、橡皮，还有新款的自动卷笔刀……真是应有尽有！按下第二个蓝色按钮，抽屉里立马摆着整整齐齐的学习课本。只要说一声“语文书”，语文课本就会从里面冒出来，摆放在桌角。课间，你想要看课外书，只要说一声“课外书”，抽屉里的学习课本立即换成了课外书籍，如漫画书、文学书、成语故事书……真是丰富多彩！按下第三个黄色按钮，一台学习平板电脑马上摆在你的.面前。假如你要查找优美的句子，只要输入关键词“优美句子”，所有作家写的好句都会出现在你眼前。要是你现在不需要平板电脑，只要说一声“电脑回家”，平板电脑立即消失得无影无踪。
新型课桌还可以像玩具一样拆拼。只要说一声“拆”，这些新型课桌立马变成一块块的，叠放在一起。如果说“拼”，新型课桌立即拼好，并整整齐齐地摆放在教室里。拥有了这个强大的功能，教室大扫除就相当方便啦！
新型课桌不但功能齐全，而且会随着人的心情变化调整课桌的颜色，神奇吧！开心时变红色，伤心时变蓝色，生气时变黑色……这样一来，我们每天的生活都会过得多姿多彩！
突然，我被一阵河东狮吼吵醒了。哦，原来是在做美梦呀！我想：要把梦中的多功能课桌变成现实，那我得加倍努力了！
训练点：有感而发
训练目标：1、了解“有感而发”，学会“有感而发”。2、理解关注、体悟、思考生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。
教学重点难点：本课的重点和难点在于引导学生说自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。
训练课型：指导课训练题目：“感受新学校”为话题
课时安排及目标内容：引导学生了解什么是“感”，如何从生活中挖掘“感”；第二课时提出作文训练要求，指导学生根据要求从生活经历中挖“感”。
课前准备：①印发冰心的优秀习作《往事》，要求学生做相关的分析。②要求学生搜集、描述来到新学校新班级感受最深刻的一件事，并说出令自己心动、难忘的感受。
选择教学策略：1、整体设计思想：先就学生熟知而又感兴趣的话题组织学生进行讨论，在此基础上切入写作需“有感而发”，诱导学生饶有兴趣地迸发学习激情，了解如何“有感而发”；然后带领学生品味经典，分析优秀的习作是如何“有感而发”的；在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活，激活情感，动笔写真事，诉真情。2、教学方法的确定：针对本课的内容特点和学生的身心发展特点选择和组合教学方法。启发引导法激情引趣，朗读法感知文本，创设问题情境法来启迪思考；“自主质疑、合作探究、讨论发言”等多种训练手段渗透在课堂教学中。
教学过程
一：激情导入：（搜索生活激活情感）
师：同学们，上课之前我们一起先看大屏幕：（学生看）同时思考：这些场景让你感受到了什么或有什么感想？
师：（看完后）同学们，这些场景你们熟悉吗？（熟悉）那你有什么感受或感想呢？（学生说）这就是我们的校园生活。回顾这段生活，我们有新奇、兴奋、自豪，也有伤感、疑惑和沉思，军训让我们懂得了坚强，大扫除让我们学会劳动，体操比赛让我们知道快静齐；运动会让我们知道了集体的力量；课堂让我们感受到学习的快乐与紧张，这些都将成为美好的记忆。细细品味，犹如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引发遐思与憧憬。今天啊，我们就一起来探讨这样一个话题“感受新学校”。让我们更进一步深入对生活的感悟和思考。从而快乐的健康地学习。首先我们看一看这节课的学习目标。（第二张课件）
二、揭题明标：板书题目：《感悟生活有感而发》
三、知识链接：
师：既然是有感而发，那什么是“有感而发”、何为‘感’、如何有感呢？请同学们看你手中的资料。（齐读）
（1）何为“感”？有“感”对写作的重要性。感是一种理性的认识；感是一次心灵的震颤；感是一种激情的流露，感是一种真切的体验。有了感，才有写作的愿望，才有写作的激情，也才有丰富的写作材料。
（2）“感”的来源及获取方法。从生活中来。勤于观察，勇于接纳，用心体味，大胆表达。
师：写文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、本质、情感用准确精炼、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。由此可见：感从生活中来。为了我们今天学会写好感悟类文章，首先请同学们和老师一起来品味冰心的经典作品《往事》。
那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们携行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻的掩盖了我们去时的踪迹。——白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行？有个送别？
我的心因觉悟而沉沉的浸入悲哀！
苏东坡的：人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥——泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西！
那几句还未曾说到尽头处，岂但鸿飞不复计东西？；连雪泥上的指爪都是不得而留的……于是人生到处都是渺茫了！
生命何其实在？又何其飘忽？他如迎面吹来的朔风，扑到脸上时，明明觉得砭骨劲寒，他又匆匆吹过，飒飒的散到树林里，到天空中，渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻。
——摘自《冰心散文选集》
自主探讨：
1、文中写了生活中的一件什么事？是在什么情境下发生的？
2、作者在这种情境下发现了一个什么迹象？引发了作者怎样的.人生感触？
3、作者在行文上是如何表达自己对往事的感触的？
品评：文章开篇记述某一大雪天送朋友出山时的偶然所见：留在雪上的足迹刹时又被大雪所遮盖，无复追寻。此景骤然触动了作者一颗敏感的诗心，联想到人生过往踪迹难以寻觅。并进一步引申苏东坡的诗句表达的感情、思想，借以发表议论，点明题旨。表达了对生命渺小无痕、短暂易逝的慨叹，期望人们把握今天，只争朝夕。此情此感来得自然天成，毫无半点的虚伪矫饰，可谓是“有感而发”。有感而发”这就是我们今天作文训练的要求。我们一起来看：如何做到有感而发？首先我们来看写“有感而发”文章的基本结构。（课件）
四、构思指津：
１、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。
（1）叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁围绕自己的感受。
（2）写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，提示文章的中心。
（3）明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。
2、注意点：（1）“有感而发”，“感”要深刻、新颖、能给人教育、启发；能揭示一定的生活道理。（2）“发”要发自内心，切不可无病呻吟。
（3）所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。
五、搜索生活激活情感：
师：同学们，冰心能从一串不起眼的脚印引发对人生的思考，我们生活中的“脚印”丰富多彩，那我们是不是会有更多的感悟和思考？下面请看大屏幕，然后以四人小组的形式说出开学以来你印象最深的一件事，并说出令你心动、深刻、难忘的感受或感想。最后每组选代表分享你们的成果。（要求先在小组内发言，选出最典型的事例，派代表班内发言）
师：同学们刚才所谈的往事真切动人，发自心灵的深处，感受真挚，感想深刻，每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们，最真的情感来自于心灵，来自于对生活的体悟和思考，只有深切的感受，才能品尝到生活中的真、善、美。
六：写作之旅：
今天，老师就给同学们一个尽情倾诉的机会。将你刚才所谈的印象最深的一件事或一个场面，并将你心动、深刻、难忘的感受、感悟或感想象冰心一样写出来，面对依依往事中的酸甜苦辣，将你的真情实感流淌在文字中间，让更多的人受感染，使我们更能理智的认识生活，正确地对待生活。（学生写生活片段）
师：同学们，从你们的片段中，老师羡慕学生时代的快乐时光，也使老师陷入了对童年的回忆，那一幕幕往事清晰地浮现在脑海里。其实呀，作文就是对现实生活的再现，就是对现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。如话家常，水到渠成。
七、课堂小结：
同学们，如花的春季，我们书写辉煌的黎明；如水的心境，我们书写静幽的夕月；如血的灵魂，我们书写奇妙的童话；如梦的岁月，我们书写壮丽的人生。享受写作，写作便如一首歌，歌到情处泪双流；享受写作，写作便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；享受写作，写作便像一首诗，诗言有尽意难尽；享受写作，写作便像一杯茶，茶香满口情悠悠。亲爱的同学们，就让我们随着书页的飘动去做一次写作的旅行吧。
八、作业：
训练题目：在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我___________”为题写一篇记叙文。
