椰风、海韵、旖旎的热带、亚热带风光，
想到海南，一幅幅美丽的图画就浮上脑海，“请到天涯海角来，这里四季春常在”，这首耳熟能详的歌曲，使我对海南充满了热切的憧憬，浩渺海天中的明珠，我将有幸靠近你，欣赏你，走近你，融入你，你将展示给我一个怎样的奇丽面容……
踏入海南，心情如同这里的景色，一下子澄碧无痕、豁然开朗。纤尘不染的街道，青翠欲滴的树木，花儿吐娇献媚，碧空如洗，天朗气清，惠风和畅。
来到海南，最神往的地方当然应该是天涯海角景区了。进入景区，一棵椰子树引起了我们的极大关注，它的树干与地面倾为30度角，枝叶垂直向上伸展，好像门口的迎宾使者，做出“欢迎”的手势。站在沙滩上放眼远望，海天一色，波涛浩渺，海岸边，巨石突兀，石经千百年洗刷，圆滑而光洁，难道这就是梦想中的天涯海角石吗？不对，这是景区中众多石堆中的一堆，但将其取景入像，却与海、天、椰树、沙滩浑然一体，巧夺天工，不论如何取景，都是一幅幅美丽的`热带风情画卷。天涯海角石不在此，景色再美，也不能逗留太长。沿着景区的林荫小道缓缓而行，享受着海风带来的清凉，惊讶于大自然的鬼斧神工，可谓一步一景，我十分慨叹“南天一柱”的高大雄伟，也十分惊叹“天涯一棵树”的“绝境逢生处”的顽强无畏，更惊诧潺潺流水处处声，白云椰风送柔情的浪漫意境，但心中还是迫切希望走近天涯海角石，亲眼目睹其芳容。蓦然，眼前展现一片宽阔的沙滩，两块巨石巍峨耸立，红色的“天涯”二字分外醒目。“天涯”两字为清雍正年间崖州知州程哲所题，铭刻在一块高约10米的巨石上（岩石下方有郭沫若咏“天涯海角”的三首诗题刻）。但寻找“海角”石颇费周折，须绕过“天涯”石，沿着两块巨石中间的缝隙，到了尽头，再跳上一块浸入海中的石头，顺着游客指点的方向，才在另一块巨石的一角看到“海角”二字。不知为什么，“海角”二字如此之小，是暗示“天涯”易寻，“海角”难觅吗？“天涯海角”是爱情的栖息地。看着身边成双结对的人们，年老的、年少的，脸上荡漾着甜蜜。他们是故地重游，在找寻过去的岁月，还是相伴于此，誓结同心。这些都不得而知。其实，每一个美丽的背后，却往往承载着过多的悲哀。天涯海角也有这么一个故事。传说一对热恋的青年男女分别来自两个世仇的家族，双双发誓不管到天涯海角也要永远在一起。在其族人的追赶下，被迫双双逃到此地。而此时双人跳进大海，化成两块巨石，永远相视相对，后人以此来纪念他们的坚贞爱情。现在，“天涯海角”不仅仅是一处景点，更是精神的寄托和灵魂的慰藉。正如石刻上赵朴初所题诗句：“不知何处有天涯，四季和风四季花。为爱晚霞餐海角，不辞坐占白欧沙”。真心祝福天下有情人终成眷属，所有相爱的人都能爱到天荒地老，爱到天涯海角。
落地海口，一股股暖流扑面而来。晴和的天空，只有丝丝白云飘荡。走在榕树下，椰林里，热情的主人家滔滔不绝地介绍海南的自然风光、风土人情。
海南岛为我国一个省级行政区——海南省的主岛。海南省简称琼，位于中国最南端。北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南社会主义共和国相对，东北濒南海与台湾省相望，东南和南边在南海中与菲律宾、文莱和马来西亚为邻。
海南岛北隔琼州海峡，与雷州半岛相望。琼州海峡宽约20公里，是海南岛和中国大陆间的海上“走廊”，又是北部湾和南海之间的海运通道。
海南岛是中国唯一的热带海岛省份，被称为世界上“少有的几块未被污染的净土”。海南是一个色彩斑斓的世界，阳光、海水、沙滩、绿色、空气五大旅游要素俱全，具有得天独厚的热带海岛自然风光。独具特色的民族风情。
海南是中国南海上的一颗璀璨的明珠，是仅次于台湾的全国第二大岛。岛上终年气候宜人，四季鸟语花香，海南一直是我心中的向往，我向往那里尉蓝的大海，我向往那里的蓝天白云，我喜欢光着脚丫在洁净的沙滩上奔跑，我喜欢那里的椰风海韵，我喜欢那里与众不同的民族风情，我喜欢那深山林场中纯朴的山民。虽然去过中国许多地方的海，虽然对海早已没有了那种新奇，那分狂热，但是想近距离亲近海南的大海却是我多年的梦想！
目标预设 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色。
课前预习：
1、自学本课的生字，通过或联系上下文理解由生字组成的词语。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、搜集图片、查阅文字
课程实施：
一、知识链接，激趣导入
1、同学们，你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗？
（根据学生回答板书：三亚）
2、通过课前预习，相信同学们对三亚都有了些了解，谁来简单地介绍一下三亚。
指名学生简单介绍
3、教师小结揭题：三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠，今天，就让我们一起登上时空飞车，跟随作者到祖国的南疆海南省的三亚市，去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。
（板书：落日）
二、品读词句，潜心感悟
（一）品味浓浓的热带风情
过渡：去过三亚的人多说三亚美，三亚美在哪儿呢？孩子们，让我们一起轻声读读课文的第二自然段，用我们的慧眼去找找三亚的美。
1、学生自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物。
2、随意指名说说三亚美在哪儿，根据学生的回答相机出示：
（蓝透了）的海水 （低翔）的白鸥 （洁白）的翅尖
（挺拔俊秀）的椰子树 （碧玉般）的树冠 （玉屑银末般）的细沙
3、指导读好这组词语
过渡：现在请同学们闭上眼睛，听老师读这段话，一边听一边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
4、师在优美轻柔的音乐中倾情朗读。
5、学生在音乐声中交流自己的所思所想。
（如：我仿佛看见了金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，我仿佛听见了海鸥欢快的鸣叫声。走在沙滩上，脚下软绵绵的，玉屑银末般的细沙挤进我的脚丫，痒痒的。
我看到了太阳照着白鸥，白鸥的翅尖都变成金色的了，一群小朋友在沙滩上堆起了沙房子。我看见了一棵又一棵结着椰子的椰子树，听见了渔船上飘荡的渔歌）
6、指导朗读：听了同学们优美的描述，老师也完全沉醉于三亚那迷人的热带风情之中了，就让我们把这份赞叹、这份喜爱融入于朗读中吧。
7、小结过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，白如雪的海鸥绕着你低低地飞，脱下鞋袜，踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有诗意呀！（板书：真有诗意），难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是美妙绝伦的。（板书：美妙绝伦）下面我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景象。
（二）感悟美妙绝伦的落日景象
1、师：在作者的眼里三亚的落日像什么呢？请大家仔细阅读第三、四自然段，完成填空。出示：三亚的落日一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。
2、学生朗读后交流，教师相机板书： 孩童 大红灯笼 跳水员
3、师：是呀！三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关的句子读读、想想、品品。
4、全班交流。
学生交流到喜欢落日像孩童的时候，相机出示语段：
它（歪）着（红扑扑）的脸蛋，毫无倦态，（潇潇洒洒）地从身上（抖落）下赤朱丹彤，在大海上(溅出)无数夺目的.亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
（1）指名填空，在学生回答的同时教师用红粉笔写上文字。
（2）引导感悟：歪着红扑扑的脸，没有一丝的疲倦，还在潇洒的抖动，这说的分明就是一个孩子呀！读读这些词，你仿佛看到了一个怎样的孩子？
（3）指名回答：我仿佛看到了 。
（4）指导朗读：我们真得感谢作者的神来之笔，让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切，三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海，金红一色，热烈一片，读出这种快乐和热烈。
学生交流到喜欢落日像大红灯笼的时候，相机出示语段：
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。
（1）指名读（不要读括号里的词），说说在这段话里，作者把三亚落日比作了什么？
（2）小声读，请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？
（3）学生交流，师相机点拨字词间的区别。
（4）小结：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。
学生交流到喜欢落日像跳水员的时候，相机出示一组语段：
A．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
B．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了再见。
（1）分组读两个句子，说说哪句话好？好在哪里？
（2）指名说。
（第二句把夕阳完全落下去的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。）
（3）齐读第二句话。
（4）我为什么要瞪大双眼欣赏落日呢？说明了什么？
（突出我对落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。）
（5）是啊，落日的美景让所有的人都为之惊叹，让我们再好好的读出落日的美妙吧！
5、师：三亚的美景带给了我们无穷的遐想，让我们把这美妙的瞬间永远定格在脑海中吧！请同学们选择你最喜欢的地方美美的背诵下来，好吗？
三、总结课文，升华情感
1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。多美的景象啊！面对此情此景，万语千言，只有一声感慨。 出示：哦，这就是三亚的落日！
2、指导读：（女生读――男生读――齐读。）优美的音乐响起，伴着海浪涌过的涛声，海鸥的鸣叫声。
3、同学们，在我们生活的周围，其实也不乏美景，让我们用自己智慧的双眼去发现吧！别忘了把你喜欢的美景描绘下来，用文字行，用画笔也行，好吗？
四、拓展延伸，积淀内化
1、阅读补充教材上巴金的作品《海上日出》。
2、小练笔：
大自然的景象变化万千，只要大家做生活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美，请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。
板书设计：
真有诗意！ 孩童
三亚落日 大红灯笼
美妙绝伦 跳水员
1. 海南岛就象一幅神奇的画一样。海水五光十色，瑰丽无比，我们坐船下海底，看到了美丽的珊瑚，海参在海底懒洋洋地蠕动着，海底有各种各样奇怪的和我没有见过的小鱼，有蓝精灵，比目鱼，枪鱼，等等。
2. 蜈之洲的沙滩又白又细，光着脚丫踩上去，软软的，痒痒的，舒服极了！我在沙滩上画画、堆城堡、捉小螃蟹，玩得可开心了！这是我第一次来海南岛，也是我第一次零距离接触大海。
3. 那里有一望无际的大海，海水清澈见底、五光十色，有深蓝的、浅蓝的，可好看了。阳光洒在海面上，泛起一阵阵金光。一排排大浪，不断地涌向岸边，好像热情的娃娃在向你招手。
4. 啊!海南，你宛如一颗镶嵌在祖国大地上的一颗璀灿的明珠。为祖国母亲增添了无数的光彩，我为你骄傲，更为你自豪！
5. 我还喜欢海南美丽的'风景，那里到处都是迷人的沙滩，最有特色的要数亚龙湾了，细腻柔软的沙子，光脚踩在上面，感觉软软的，很舒服，沙滩上人山人海，有的躺在沙滩上晒日光浴，有的在嘻闹，也有捡贝壳的，有的在沙滩边冲浪、游泳，一片热闹、欢快的景象。
6. 那里一年四季阳光充足，风光迷人，景色秀丽，椰树成林，槟榔飘香，海天一色，融成一幅迷人的热带风情，真是渡假的好去处!
7. 接下来的几天我们都在海边玩。嬉戏于阳光灿烂的金沙滩，徜徉在风光旖旎的海岸线，我尽情地享受着大海带给我的每一份快乐，并陶醉在其中，仿佛置身于人间仙境，忘记了一切……
8. 太阳还没落山，夕阳已经洒在了大海上，海鸥在海面上嬉戏着、欢叫着，又过了一会儿，星星布满了天空，海上的夜色更加迷人了，海水由浅蓝色变成深绿色，大海玩了一天似乎也累了，渐渐地安静了。
9. 海，平静十犹如娴静的少女，澎湃时便像狂奔的野马；有时似镜子，有时又如高低起伏的山脉，真是变化多端，让人摸不着、猜不透。站在海边，远望碧海苍天，水连天，天连水，不知何处是尽头。
10. 这一带的海水五光十色，瑰丽无比，海水清澈，能看到各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，绚丽多彩，美丽极了。
11. 海南岛有美丽迷人的亚龙湾，有风光如画的南山公园，有闻名中外的天崖海角，有清澈的万泉河，有独俱东南亚特色的风情村……。
12. 哇，沙滩上的人可真多，可以说是人山人海。踩在软绵绵的沙子上，就像踩在美丽的云朵上一样柔软，舒服。海上的波浪像多变的云，一会像连绵起伏的小山坡，一会像平静的湖面，一会又像要把人吞没似的，浪有半米高，海浪的声音真好听，像一支支美妙的歌曲。
13. 这里的沙子是那么细，是那样白，白色海水与沙滩，组成了一幅美丽的风景画，我们在沙子上漫步，体验了那沙滩给我们带来的惬意。
14. 数不清的灯光一闪一闪的，使海南岛变成了一座用五颜六色的珍珠宝石镶嵌成的宫殿。我忍不住脱口而出一句：“啊，海南真美呀！”
15. 路边一排排结满果实的椰子树，好像一个个美女在向我们招手。下午我们坐快艇去了西岛，那快艇一高一低冲浪的感觉，真是太刺激太过瘾了！海水清澈得能看清鱼儿的颜色和花纹。
