关于小升初的经典语句
只要学校之间存在差距，优质教育资源供需不平衡，择校就不可避免。
——一位老教育工作者
小升初是大社会的折射，大环境好了，小环境自然改变;现在指望小升初公平公正是不切实际的。
——学生家长
没有最好的学校，只有最适合孩子的学校，别让家长的盲目行为助长了择校风。
——一位政协委员
一定要出人头地是一种扭曲的价值观，这种价值观是导致童年恐慌的根源。
——儿童教育专家孙云晓
抱怨无济于事，政策不会因为我们的抱怨而改变。如果非要抱怨，其实不妨抱怨我们家长自己：为什么没有进一家有“共建”名额的单位?为什么没有准备足够的钱?为什么没把孩子生在美国?
——学生家长
在小升初的政策面上有一点是明文规定的，即任何学校不得组织入学考试。然而，任何学校对优质生源的渴求都不亚于家长择校的渴望。
——某民间培训机构
我们不是外星人，生活在这个社会，就必须接受这个社会的规则，潜规则也好，显规则也好，我们谁也逃不掉。到底什么样的学校适合孩子，还是要根据孩子的具体情况来定。但只要有能力，肯定要往高处走!要快乐，也要赢，这是我一贯的观点。
——作家鲁稚
在小升初乱象中，名校更有名，其名望得到进一步强化，非名校的社会地位则更加降低，变成社会“鄙夷”、人人怕进的学校。非名校是小升初乱象的受害者之一。
——姜文来《谁是小升初乱象的受害者》
小升初成功=优秀的孩子+勤奋的家长。对于没有硬性考试的小升初，家长所做的功课至关重要。
——学生家长
教育资源基本均衡化，是实现教育公平、遏制择校热的根本办法。目前的阻力来自于择校热中的既得利益者。因此，能否积极改革，制定切实有效的措施遏制择校热，考验着教育部门推进教育均衡化的'决心。
——教育专家
教育部门制定小升初政策时，应考虑其明确性和稳定性，并且在新学期开始后尽快出台，从而对小升初真正起到指导作用。
——学生家长
义务教育法所要求的学校均衡——包括硬件均衡、软件均衡和生源均衡，需要做好一系列工作。今天的小升初政策不论如何“革新”，一定要使每一个学生享受到平等接受义务教育的权利，一定要有利于每一所学校的均衡发展。
——王晋堂《如何破解小升初的哥德巴赫猜想》
有差异必然存在选择。面对家长择校风日盛，zf要做的恐怕不再是简单地制定政策抑制选择，而是因势利导，尊重选择，并借助zf调控之手，在扶弱济薄，加大对义务教育阶段学校投入的同时，建立有效的学生和学校评价方略，完善义务教育阶段质量监控体系，引导学生家长正确看待学校间的差异，承认孩子间的差异，真正做到以孩子为本，选择适合孩子的学校。
经典语句小升初例句
只要学校之间存在差距，优质jiaoyu资源供需不平衡，择校就不可避免。
——一位老jiaoyu工作者
小升初是大社会的折射，大环境好了，小环境自然改变;现在指望小升初公平公正是不切实际的。
——学生家长
没有最好的学校，只有最适合孩子的学校，别让家长的盲目行为助长了择校风。
——一位政协委员
一定要出人头地是一种扭曲的价值观，这种价值观是导致童年恐慌的根源。
——儿童jiaoyu专家孙云晓
抱怨无济于事，政策不会因为我们的抱怨而改变。如果非要抱怨，其实不妨抱怨我们家长自己：为什么没有进一家有“共建”名额的单位?为什么没有准备足够的钱?为什么没把孩子生在美国?
——学生家长
在小升初的政策面上有一点是明文规定的，即任何学校不得组织入学考试。然而，任何学校对优质生源的渴求都不亚于家长择校的渴望。
——某民间培训机构
我们不是外星人，生活在这个社会，就必须接受这个社会的规则，潜规则也好，显规则也好，我们谁也逃不掉。到底什么样的学校适合孩子，还是要根据孩子的具体情况来定。但只要有能力，肯定要往高处走!要快乐，也要赢，这是我一贯的观点。
——作家鲁稚
在小升初乱象中，名校更有名，其名望得到进一步强化，非名校的社会地位则更加降低，变成社会“鄙夷”、人人怕进的`学校。非名校是小升初乱象的受害者之一。
——姜文来《谁是小升初乱象的受害者》
小升初成功=优秀的孩子+勤奋的家长。对于没有硬性考试的小升初，家长所做的功课至关重要。
——学生家长
jiaoyu资源基本均衡化，是实现jiaoyu公平、遏制择校热的根本办法。目前的阻力来自于择校热中的既得利益者。因此，能否积极改革，制定切实有效的措施遏制择校热，考验着jiaoyu部门推进jiaoyu均衡化的决心。
——jiaoyu专家
jiaoyu部门制定小升初政策时，应考虑其明确性和稳定性，并且在新学期开始后尽快出台，从而对小升初真正起到指导作用。
——学生家长
关于小升初的经典语句
只要学校之间存在差距，优质教育资源供需不平衡，择校就不可避免。
——一位老教育工作者
小升初是大社会的折射，大环境好了，小环境自然改变;现在指望小升初公平公正是不切实际的。
——学生家长
没有最好的学校，只有最适合孩子的学校，别让家长的盲目行为助长了择校风。
——一位政协委员
一定要出人头地是一种扭曲的价值观，这种价值观是导致童年恐慌的根源。
——儿童教育专家孙云晓
抱怨无济于事，政策不会因为我们的抱怨而改变。如果非要抱怨，其实不妨抱怨我们家长自己：为什么没有进一家有“共建”名额的单位?为什么没有准备足够的钱?为什么没把孩子生在美国?
——学生家长
在小升初的政策面上有一点是明文规定的，即任何学校不得组织入学考试。然而，任何学校对优质生源的渴求都不亚于家长择校的渴望。
——某民间培训机构
我们不是外星人，生活在这个社会，就必须接受这个社会的规则，潜规则也好，显规则也好，我们谁也逃不掉。到底什么样的学校适合孩子，还是要根据孩子的具体情况来定。但只要有能力，肯定要往高处走!要快乐，也要赢，这是我一贯的观点。
——作家鲁稚
在小升初乱象中，名校更有名，其名望得到进一步强化，非名校的社会地位则更加降低，变成社会“鄙夷”、人人怕进的学校。非名校是小升初乱象的受害者之一。
——姜文来《谁是小升初乱象的受害者》
小升初成功=优秀的孩子+勤奋的家长。对于没有硬性考试的小升初，家长所做的功课至关重要。
——学生家长
教育资源基本均衡化，是实现教育公平、遏制择校热的根本办法。目前的阻力来自于择校热中的既得利益者。因此，能否积极改革，制定切实有效的措施遏制择校热，考验着教育部门推进教育均衡化的'决心。
——教育专家
教育部门制定小升初政策时，应考虑其明确性和稳定性，并且在新学期开始后尽快出台，从而对小升初真正起到指导作用。
——学生家长
义务教育法所要求的学校均衡——包括硬件均衡、软件均衡和生源均衡，需要做好一系列工作。今天的小升初政策不论如何“革新”，一定要使每一个学生享受到平等接受义务教育的权利，一定要有利于每一所学校的均衡发展。
——王晋堂《如何破解小升初的哥德巴赫猜想》
有差异必然存在选择。面对家长择校风日盛，zf要做的恐怕不再是简单地制定政策抑制选择，而是因势利导，尊重选择，并借助zf调控之手，在扶弱济薄，加大对义务教育阶段学校投入的同时，建立有效的学生和学校评价方略，完善义务教育阶段质量监控体系，引导学生家长正确看待学校间的差异，承认孩子间的差异，真正做到以孩子为本，选择适合孩子的学校。
描写爱情的经典诗句例句
剪不断。理还乱。是离愁。别是一般滋味在心头
此情可待成追忆，只是当时已惘然。李商隐《锦瑟》
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处辛弃疾《青云案*元夕》
花开堪折直须折,莫待无花空折枝!唐杜秋娘《金缕衣》
一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠。李白《清平调之二》
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。宋；柳永《凤栖桐》
往事已成空，还如一梦中。李煜《子夜歌*人生愁恨何能免》
得成比目何辞死
愿作鸳鸯不羡仙。唐；卢照邻长安古意
知我意，感君怜，此情须问天！李煜《更漏子金雀钗》
月上柳梢头，人约黄昏后。朱淑真《山查子》
相见争如不见，有情还似无情。司马光《西江月》
天涯地角有穷时，只有相思无尽处。《玉楼春》
身无彩凤双飞翼
心有灵犀一点通。唐；李商隐《无题》
人生自古有情痴，此恨不关风与月。宋；欧杨修《玉楼春》
两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。秦观〈鹊桥〉
平生不会相思，才会相思，便害相思。元徐再思《蟾宫曲*春情》
多情自古空余恨，好梦由来最易醒。清；史清《溪佚题》
不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。曹雪芹《红楼梦》
相思树下说相思，思郎恨郎郎不知。民国：梁启超
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？!柳永《雨霖铃》
无言独上西楼。月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
身无彩凤双飞翼
心有灵犀一点通。唐；李商隐〈无题〉
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！唐；白居易〈长恨歌〉
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐；李商隐〈无题〉
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。唐；元稹〈离思〉
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。唐；刘禹锡《竹枝词》
春心莫共花争发
一寸相思一寸灰。唐；李商隐〈无题〉
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。唐；杜牧〈赠别〉
