第一篇:《关于描写荷花的诗句》
【采莲】南朝·梁·吴均 锦带杂花钿，罗衣垂绿川。 问子今何去，出采江南莲。 辽西三千里，欲寄无因缘。 愿君早旋返，及此荷花鲜。
【折荷有赠】唐·李白 涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。 攀荷弄其珠，荡漾不成圆。 佳人彩云里，欲赠隔远天。 相思无因见，怅望凉风前。
【荷花】李商隐 都无色可并，不奈此香何。 瑶席乘凉设，金羁落晚过。 回衾灯照绮，渡袜水沾罗。 预想前秋别，离居梦棹歌。
【一剪梅】北宋. 李清照 红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来?
雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头,却上心头。
【晓出净慈送林子方】 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
【采莲曲】王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
【荷花】 清. 石涛 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇; 相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
第二篇:《描写荷花诗句》
1、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。 唐·李白 《古风(其二十六)》
2、金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。南朝梁·刘孝威《采莲曲》
3、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。唐·李白《折荷有赠》
4、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。 南唐·李璟《浣溪沙》
5、夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。 唐·窦巩《秋夕》
6、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。 唐·来鹄《偶题二首》
7、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》
8、芙蓉露下落，杨柳月中疏。 南朝齐·萧悫《秋思》
9、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.宋代杨万里《小池》
10、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 -- (宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方》
11、荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 王昌龄《采莲曲》
12、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。 清. 石涛 《荷花》
13、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》宋·周敦颐
14、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。 晋·乐府 《青阳渡》
15、微风摇紫叶，轻露拂朱房。南朝·梁·沈约 《咏芙蓉》
16、问子今何去，出采江南莲。南朝·梁·吴均《采莲》
17、愿君早旋返，及此荷花鲜。 南朝·梁·吴均 《采莲》
18、泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。江洪《咏荷诗》
19、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。隋·杜公瞻《咏同心芙蓉》
20、棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。隋·殷英童 《采莲曲》
21、秋风吹白波，秋雨呜败荷。 元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》
22、园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。宋·周密《西塍废园》
23、绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风。宋·秦观《虞美人》
24、都无色可并，不奈此香何。 李商隐 《荷花》
25、应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。温庭筠 《莲花》
26、九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。 文征明 《钱氏池上芙蓉》
27、十里锦香看不断，西风明月棹歌还。 明·黄琼《莲塘》
28、藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。李亚如 《采莲曲》
29、荷风送香气，竹露滴清响。 孟浩然 《夏日南亭怀辛大》
30、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。李商隐 《无题·其二》
第三篇:《莲花的美好品质》体现荷花品质诗句。
在千古第一诗人屈原的代表作《离骚》中有这样的诗句“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”诗人为了表达自己不与世俗同流合污的决心，要穿上用莲花做成的香气馥郁的衣服。在这里，莲花这一形象，不仅象征着诗人高洁的品质和美好的修养，而且表现了诗人浓烈的激情和奇幻的想象以及《离骚》这首不朽杰作的浪漫主义特色。
“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这是汉代乐府民歌中的一首极为清新优美的小诗。在这首小诗中，“莲”既指实物花卉莲花，又是爱怜的“怜”谐音，以鱼戏莲叶隐喻男女之间的爱情，极其生动形象。在秀美的江南水乡的大背景中，采莲的男女主人公摇着小舟，自由地歌唱着纯洁美丽的爱情，该是一幅多么清新的图画！
“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”在唐代七绝圣手王昌龄的这首《采莲曲》中，采莲少女的美丽虽不着一字，却尽得风流，因为她们的身影已与风光秀丽、如诗如画的荷塘、莲花融为一体了。从这自然浑成、耐人寻味的意境中，我们不难感受到中国古典文学的魅力吧。 代表着南朝乐府民歌最高成就的《西洲曲》，更是对莲花和采莲有着细致入微的描写：“开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿??”这首诗中采莲的情形，不仅生动地展示了江南水乡人民的生活，而且写出了采莲女主人公对远行丈夫深深的思念之情，语言清新明丽，意境悠远，情思缠绵。
以“诚斋体”闻名南宋诗坛的著名诗人杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在这首诗中，诗人撷取了“接天莲叶”和“映日荷花”两个典型景物，以通俗明快、流转圆活的风格，写出了六月里西湖的美丽风光，一改宋诗瘦硬生涩的弊端，极具自然灵性。
宋朝理学的创导者、哲学家周敦颐的《爱莲说》中有这样的句子：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉??莲，花之君子者也。”在这篇托物言志的散文中，作者从不同的角度、不同的方面写尽了莲花的高洁品质、优雅气质、优美的姿态和庄重的仪表，表达了封建士大夫高洁的情操和志趣。自此，莲花便有了灵性，步入花中君子之列。
明代的许仲琳，在其著名的神魔小说《封神演义》中，塑造了一个莲花化身的少年英雄哪吒的形象，他纯真勇敢而又法力高强，敢于蔑视神权、打抱不平，极具正义和反抗精神，是我国古典文学中为人民群众所喜爱的人物形象之一。透过哪吒这一神话人物形象，我们看到莲花又变成了正义和勇敢的化身。
一代散文大师朱自清的美文《荷塘月色》，通过高超的艺术手法和情景交融的意境营造，写出了月下荷塘素淡朦胧的美：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子??，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有婀娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的??”月下的荷叶、荷花和荷塘，在现代作家朱自清的笔下简直就像一幅意境幽美的工笔画。体现荷花品质诗句。
浅谈莲花的品质
作者：张羽
最近，我一直想写篇有关荷花品质的文章，可是每当要落笔时，总感到有点胆怯，难以刷清头脑里固有的印迹。觉得即使写出来，肯定也是没有什么力度感。所以，始终不敢随意落笔。出自朱自清传世佳作《荷塘月色》中的.荷花，被描写得美轮美奂。我也曾经将荷花品质视为精品中的极品，说实话，谈及荷花的品质这个内容很叛逆。至今还在传承着，在众多的“光环”之下，我却要来质疑莲花的品质，心存大逆不道的“犯上”之困。突然有一天，随意翻看到网友一篇把自己比作莲花的文章，并且还配了些精美的荷花图片，令人美不暇接。于是
乎，产生“泄露”一种当时真情实感的冲动，意为颠覆人们固有角色破灭的震撼！
你不是莲花/也无须东施效颦/因为你并没有生活在污泥浊水之中/也无须把自己拖阻到如此的困境/那是莲的世界/为了博得世人的青睐/不惜诋毁泥对花无私无悔的深爱！
多想家人亲人/她们才是你的真爱/不要把上帝赋予你的爱四处挥霍/更不能像莲花对泥的践踏和诋毁常挂在嘴边/承载爱的真谛/爱才会对你倍加呵护/否则/你将痛失真爱！
做回自己吧/收回你那扑朔迷离的情怀困惑/也许是作茧自缚/做个睿智的选择/因为你不是维纳斯/你不是蒙娜丽莎/更不是那传递着高傲忘情的荷花/因为你并非脑瘫/也不是在远古的名画中/假如你已经拥有了美满家庭/其乐融融/也无须把自己装扮成侵骨的荷花供人欣赏？！
做回自己/还原一个真实的自我吧/切勿把自己已拥有的爱轻易放弃/去追寻那存在并非拥有的虚幻/朋友/你使我激起对莲花品质的质疑心似莲花开/毕竟自己不是莲花!
很庆幸自己没有过多的去颂扬莲花/但是/我更想说的是/去理解莲花与泥相互依存的生态链吧/就像树叶对根的执着追求一样/无须将自己的虚幻建立于情感的痛苦之上！
感谢有你/使我的思绪再次超脱世俗的框定/能够在你所搭建的天空/得以插上理想的翅膀/振翅遨游/衷心地感谢你/与你走过那段耐人寻味时光/因为有了你/我才能得到真谛/可是我真的很感激你/你提供了一个绝好的素材！
我今天/我才能得以释怀/与君共勉/美哉！……
《荷塘月色》带来的传世极品，只是朱自清用来借喻当时自己所处的历史背景和心境而创作。欣赏没错！有谁比朱自清更能欣赏莲花的吗？但我并非赞赏它这种把自己高洁之处，建立在与己好像毫无瓜葛的污泥浊水之中。这种生态链并不是仅仅是莲花的高洁，而是让我们不应该去忽略泥的存在。莲花之所以还能活着，是因为泥赋予它的存在。
桀骜不煦，换来世间的垂青，唯我独宠。矫揉造作！把自己得赏的快感，造次于鹤立鸡群，过于显示自己当下，建立于河泥的低调、无私无声的痛苦之中，这种品质，难道值得颂扬“心似莲花开”吗？此心毒也！真的无需效仿，试想，当池塘清澈见底时，你只不过是一朵睡莲，漂浮于水面，这只是你生的契机。也无须炫耀什么了，否则又要殃及四邻！
无独有偶，我倒十分赞赏大树的品质。生着有用，死着有用，没人可以践踏，没人可以轻视。因为大树知道，只有自己的根深深扎进泥土，才能长成参天大树。于是在它长成的地方，它会用自己的树叶，来小心翼翼地呵护着养育自己的那片沃土。这就是树的情怀和朴实的品质，知恩图报！
第四篇:《古人赞美荷花的诗句_有关赞美荷花的句子_赞颂荷花品质的诗词》
1.《访莲》友人致电来，邀我游苑址。斜风雨数点，新月柳几枝。行到近春园，立观荷花池。莲花迎我至，婀娜我自痴。
2.竹色溪下绿，荷花镜里香。《别储邕之剡中》
3.微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
4.湘妃雨后为池看，碧玉盘中弄水晶。
5.绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
6.碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。《古风（其二十六）》唐、李白
7.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
8.采莲去，月没春江曙。翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。
9.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。《采莲曲》
10.冰清玉洁出红尘，摇摇曳曳落凡间。哪知左右浮萍荡，且唤清风归九天！
11.清塘引水下藕根春风带露沾侬身待到花开如满月览胜谁记种莲人。
12.蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。
13.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
14.青山丽朝景，元峰朗夜光。
15.燕园不可采莲莲叶空自田田无鱼戏在莲中我亦难入莲间。
16.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。《咏同心芙蓉》隋、杜公瞻
17.古柳垂堤风淡淡，新荷漫沼叶田田。白羽频挥闲士坐，乌纱半坠醉翁眠。游梦挥戈能断日，觉来持管莫窥天。堪笑荣华枕中客，对莲余做世外仙。
18.山影送斜辉，波光迎素月。
19.微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
20.最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。《芙蓉》清·郑板桥
21.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
22.友人致电来，邀我游苑址。斜风雨数点，新月柳几枝。行到近春园，立观荷花池。莲花迎我至，婀娜我自痴。
23.远忆荷花浦，谁吟杜若洲？良宵恐无梦，有梦即俱游。《夏日怀友》徐玑
24.向日但疑酥滴水，含风浑讶雪生香。
25.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
26.坐看飞霜满，凋此红芳年。《古风（其二十六）》唐、李白
27.飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。
28.政通人和富由起，芙蓉仙子欣来游。
29.九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。《钱氏池上芙蓉》文征明
30.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
31.红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头,却上心头。
32.金桨木兰船，戏采江南莲。《采莲曲》南朝梁、刘孝威
33.鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
34.秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
35.《忆莲》江南风景秀，最忆在碧莲。娥娜似仙子，清风送香远。
36.斜风雨数点，新月柳几枝。行到近春园，立观荷花池。莲花迎我至，婀娜我自痴。
37.若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。
38.风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。《狂夫》
39.长恨涉江遥，移近溪头住。闲荡木兰舟，误入双鸳浦。无端轻薄云，暗作廉纤雨。翠袖不胜寒，欲向荷花语。
40.名莲自可念，况复两心同。古人赞美荷花的诗句_有关赞美荷花的句子_赞颂荷花品质的诗词古人赞美荷花的诗句_有关赞美荷花的句子_赞颂荷花品质的诗词。
41.若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。
42.最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。《芙蓉》清·郑板桥
43.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
44.杨柳枝头甘露洒，莲花池畔慧风生。
45.别竟西湖六月中，风光不与四时同；接天荷叶无穷出，映日荷花别样红。
46.斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。
47.竹色溪下绿，荷花镜里香。《别储邕之剡中》
48.微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
49.清塘引水下藕根春风带露沾侬身待到花开如满月览胜谁记种莲人。
50.友人致电来，邀我游苑址。斜风雨数点，新月柳几枝。行到近春园，立观荷花池。莲花迎我至，婀娜我自痴。
51.佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。
52.棹移浮荇乱，船进倚荷来。《采莲曲》隋、殷英童
53.以下是一些关于荷花高洁的诗句，希望大家能够喜欢这些优美的诗句：
54.圆花一蒂卷，交叶半心开。
55.涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
56.《画莲》朱颜碧墨放池畔，舞袖挥毫对玉莲。尽态极妍宛若生，一脉幽香把君难。
57.应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
58.碧叶喜翻风，红英宜照日。《咏荷诗》江洪
59.圆荷浮小叶，细麦落轻花。《为农》
60.远忆荷花浦，谁吟杜若洲？良宵恐无梦，有梦即俱游。《夏日怀友》徐玑
61.《赞莲》陆上百花竞芬芳，碧水潭泮默默香。不与桃李争春风，七月流火送清凉。
62.满塘素红碧，风起玉珠落。
63.应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
64.碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。
65.秋荷一滴露，清夜坠玄天。
66.采莲南塘秋，莲花过人头。《西洲曲》
67.竹坞无尘水槛清,相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。
68.风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。
69.露花时湿钏，风茎乍拂钿。《采莲曲》南朝梁、刘孝威
70.坐看飞霜满，凋此红芳年。《古风（其二十六）》唐、李白
71.《小池》泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
72.荷香销晚夏，菊气入新秋。《晚泊江镇》
73.圆荷浮小叶，细麦落轻花。《为农》
74.炎夏雨后月，春归花寂寞;满塘素红碧，风起玉珠落。
75.冰清玉洁出红尘，摇摇曳曳落凡间。哪知左右浮萍荡，且唤清风归九天！
76.素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。
77.飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。《无题、其二》李商隐
78.《赏莲》炎夏雨后月，春归花寂寞。满塘素红碧，风起玉珠落。
79.荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。《湖上寓居》
80.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
81.下有并根藕，上有并头莲。
82.名莲自可念，况复两心同。
83.涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
84.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
85.脉脉荷花，泪脸红相向。斜贴绿云新月上，弯环正是愁眉样。
86.朱颜碧墨放池畔舞袖挥毫对玉莲尽态极妍宛若生一脉幽香把君难。
87.朱颜碧墨放池畔舞袖挥毫对玉莲尽态极妍宛若生一脉幽香把君难。
88.绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹。应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
89.市声到海迷红雾，花气涨天成彩云。一代繁华如昨日，御街灯火月纷纷。
90.白莲种山净无尘，千古风流社里人。《东林寺》
91.愿君早旋返，及此荷花鲜。
第五篇:《李商隐《赠荷花》阅读答案及翻译赏析》
赠荷花
李商隐
世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。
菡萏（hàn dàn）：荷花。
伦：同等，同类。
绿荷：碧绿的荷叶。菡萏：未开的荷花。卷舒：形容荷叶的姿态。卷，卷缩。舒，伸展。开合：形容荷花的姿态。开，开放。【李商隐《赠荷花》阅读答案及翻译赏析】李商隐《赠荷花》阅读答案及翻译赏析。合，合拢。天真：天然本性。
翠：指荷叶。红：指荷花。愁杀人：令人愁苦至极。
（1）这首诗前四句主要运用了哪两种手法，请结合诗句作简要赏析。（4分）
（2）古人常以荷花喻君子美德，如周敦颐在《爱莲说》中赞美其高洁脱俗、不媚于世的品格，本诗描写了荷叶荷花哪些独特品质？请简要分析。（4分）
参考答案：
（1）对比，前两句写花与叶的两种不同的命运，花移栽金盆，备受殷勤，叶受到遗弃，化作泥土。拿荷花和其他的花对比。（2分）拟人，三四两句写荷叶伸张卷曲，荷花开合闭放，率性而为。（2分）（答“象征”，“以花喻人”，“托物言志”，言之成理，可给1分）
（2）①诗人描写荷叶荷花“任天真”的品质，借以歌颂真诚而不矫揉造作的美德。②描写红花绿叶互衬互映，红衰翠减不离不弃，赞美了荣辱与共、坚贞不渝的品质。【李商隐《赠荷花》阅读答案及翻译赏析】文章李商隐《赠荷花》阅读答案及翻译赏析出自
比清风更让人感觉凉快的是问候，比夏雨更能体会惬意的是思念，比冰水更能消暑的是牵挂，比阳光更炽热的是祝福。夏日炎炎，祝福你快乐!
作家描写夏天的段落
1、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
2、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
3、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
4、大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。
5、地上的土块被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，安着弹簧似的蹦来蹦去。
6、教室里好几个月没用过的四个吊扇已经被开到最大档并开始呼呼作响了，乍一听，像是几架小型战斗机在头顶来回地盘旋，老师讲课的声音还没来得及传进耳朵就已经被卷进了螺旋桨似的风叶随之被带到了教室上空，漂浮在我们的头顶上，却迟迟不肯沉下来。风叶上积满了灰尘，黑乎乎的，像指甲盖里的黑泥，显而易见却总是忘了清理。灰尘在风叶的急速转动下纷纷从高处跳落，在阳光的映衬下，在空中翩翩起舞，然后躲到肉眼看不见的角落里。尘土的味道开始在教室上空弥漫。交结在一起的还有一股子汗味，让人不由想起盛夏时节杨梅林里掉落在地上的杨梅开始霉变时的味道。男同学们个个都像从蒸笼里出来，头顶上还冒着热气，豆大的汗珠刚刚渗出来，就被绯红脸颊上的滚烫的温度蒸发成看不见的气体，在教室里四处飘荡。可乐被打开了，“嗞——”地一声，瓶口冒出了一缕白烟，白色的泡沫翻滚奔腾着涌进了同学的喉咙，燥热顿时散去，温度慢慢冷却下来。他又用刚才拿冰镇可乐的手捂住自己的脸，仿佛一块滚烫的烙铁被扔进了冰冷的池水，手掌顿时有些发烫，而脸上的绯红正在渐渐散去。头上战斗机的声音开始变得轻柔起来，老师讲课的声音终于从空中落了下来，慢慢钻进了耳朵。
7、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
8、空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。
9、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
10、烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。走在路上，迎面的风似热浪扑来。
11、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
12、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
13、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
14、瞧，动植物都无精打采的。狗一动不动地趴在那还没被太阳照射的地方，伸出舌头，呼哧呼哧地直喘粗气。树垂头丧气地耷拉着脑袋，枝条懒洋洋地低垂着，叶子干巴巴地蜷曲着。知了在树上不停地鸣叫，似乎在喊：“热死我啦，热死我啦……”连活泼可爱的小鸟也无精打采地落在树干上，懒得冒着酷暑飞去觅食。一只小鸭子热的受不了，走进它自己的“游泳池”，刚把腿伸了进去，又马上回到了岸上，你猜为什么?原来强烈的太阳光把水晒得烫烫的，它想：妈呀，烫死我了，再这样下去，我准要变成烤鸭了!
15、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
16、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树阴处飞，好像怕阳光灼伤了自己的翅膀似的。
17、盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。
18、盛夏的中午，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着眼前的一切：小区里的水泥地面和对面的楼房就像一面面铜镜，刺得眼睛都睁不开;树儿们都耷拉着脑袋，有气无力地挨着这难熬的时光，不时地又抬起头，好像在看远处的天空能否有乌云飘过。此时的地面，就像是被一个巨大的蒸笼罩住了，让人热的透不过气来。躲在空调房里的我，只盼望能早点下一场大雨。
19、太阳刚一出来，天便热得发了狂，地上像下了火似的，一丝风也没有，使人觉得气闷。街上的柳树像死了似的，打着卷儿挂在枝条上，枝条懒得一动也不动。
20、太阳像个大火球挂在天空。刺得我们的眼睛都睁不开。马路上，柏油都已被太阳烤得发软了。一股热浪扑面而来，让人气也喘不过来。路边两旁的大树上，知了没完没了地叫，好像在说:热死了，热死了。小花低下了头，小草弯下了腰，都显得无精打采。小朋友呢?一个个都躲在游泳池里。看游泳池里的小朋友一个挨着一个，密密麻麻的，只露出一个个小脑袋。
描写夏天的段落
1、天越来越亮了，太阳也升了起来，不久，雾散了，那裸露的岩石、建筑物，都被朝霞染成红色，又渐渐变成了古铜色，与绿树相互映衬，显得分外壮观。静静的城里现在活跃起来了，传出了汽车的喇叭声，人们的叫卖声，自行车的车铃声.这一切组成了一首清晨的交响曲。新的一天就这样开始了。
2、雷雨是夏日的一大特点。下雨时，空气中略带泥土气息，大概是雨点溅着泥土的缘故吧 可能就在几秒钟之间，天已不像白天，唯有打在地上的水花是白的，亮的。雨“嶙里叭啦”地打在地上，路上行人渐渐稀少，路上的雨水也汇成条条小溪，屋搪下的水珠也似窗上的`帘子一般……
3、离小路不远处，就是一方静谧的池塘。月亮将池塘里的幼草的影，全都清晰地投射在了水面上。池塘里，淡淡地飘来阵阵清香;池塘旁，泥土黏黏的。青蛙们欢快地唱着歌，累了，它们就喝点儿“饮料”。偶尔，还有几条贪玩的小鱼，像少女们嬉戏于田野之中。至今，我还记得小时候发生的一件事情。
4、落红还没完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而来的是销声匿迹已久的第一声蝉鸣。夏天，就这样来了。夏天像一个青年人，灼热的阳光是他灿烂的笑脸，迸发的热量是他蓬勃的气息，葱茏的草木是他厚密的头发，水涨潮急的山洪是他的力量，速来忽去的骤雨是他的脾气。
5、朦胧的月光下，那一池挨挨挤挤的荷花，样子千姿百态：有的像害羞的小姑娘，红着脸，躲在碧绿的荷叶下;有的像俊俏的仙姑，对着平静的湖面梳妆打扮......荷叶上的水珠像一粒粒珍珠，来回滚动着。我被这美丽的荷花迷住了。我似乎变成了一只蝴蝶在空中飞来飞去，一会儿瞧瞧这朵，一会儿又看看那朵，觉得一朵比一朵美丽。一阵晚风吹过，仙女般的荷花翩翩起舞，我也不由自主地跳了起来。
6、天气闷热得要命，连一口喘气儿的余地都没有，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝注了。天气顿时乌云密布，像是要哭的小娃子似的，闪电一闪像是天宝宝的眼睛睁得大大的，像是在瞪我们，而雷声正是天宝宝的大吼大叫，正向我们呼喊着，天宝宝终于忍不住嚎啕大哭起来，眼泪像断了线的珠子，很难再找回起点。雨过天晴，风这时吹来真如秋天一般凉爽。
7、夏日里的荷花更是让人流连忘返。她们羞涩地从水里露出了一张张甜美的笑脸，像一个个展示绿色盛装的模特儿。有的如白玉纯洁无暇，有的似翡翠碧绿晶莹……“出淤泥而不染”。看!那满池的荷花，真是婀娜多姿啊!瞧!那一朵朵荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴，娇羞欲语。随风飘来阵阵清香，沁人心脾。这不，你瞧!还有一群儿童不顾荷花姑娘的羞涩，光着身子在湖中嬉戏打闹呢!此情此景，那一句“夏日荷花争芳艳，儿童嬉戏在其中。”真是再恰当不过了!
8、夏天，暗红的齿轮开始转动，负载着轰轰烈烈的悲伤，拥抱着轰轰烈烈的甜蜜，当夏天结束时，齿轮便不再拥有生命的力量，一切就都结束了，所有的悲伤与甜蜜都将停留在这个热烈的季节，造就如此刻苦铭心的记忆，却被人以“痛苦”而诅咒。
9、荷花那么婀娜多姿，一朵比一朵没，一朵有一朵的姿态。微风吹来，一池的荷花都摇起来。我发现几只蜻蜓正绕着!下下地飞舞，这使我想起了扬万里的那首《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”多有意境啊!
10、看，荷花的花瓣是多么的迷人，娇嫩又艳丽的花瓣在我的面前摇晃，像美丽的仙女，穿着粉色和白色的舞裙，可爱的鱼儿也和荷花一起在共舞，池边的杨柳散落着美丽的长发。风微微地吹着，荷花摆得更加迷人，柳枝飘得更加美丽，鱼儿也游得更加欢快。美丽的景色使我恋恋不舍，可我要吃晚饭了!
11、进了公园大门，往里走，路边的六月雪这一丛，那一簇，远远望去象落在树的的雪花，走近一看是那么纯洁，那么芬香，那么美丽。还有小花苞，圆圆的，白白的，一阵清风吹来，她们摇摆着，像一个个跳舞的姑娘，给这夏日增添了独有的景致。
12、接着我们又来到花坛，在花坛中心挺立着一棵高大的松树，像一名士兵守护着我们美好家园，周围是五颜六色的喇叭花，黄的富贵，白的纯洁，红的热烈，紫的温馨…..在花坛边还有老人锻炼身体和嬉戏的孩子呢!使花坛边充满了欢歌笑语，给花坛带来了几分生机。
13、骄阳炙烤着大地，这时，没有谁不在你的热情下屈服。大地的每一个角落，都在你的感染之下充满了火辣辣的热情，充满了能量。所依，我想握住你的手------夏天，用你的热情来感染我的人生，让我充满希望与活力地去迎接每一个太阳升起后的清晨。
14、夏天，长出绿色，生机勃勃，炽热的阳光无情地烘烤着大地，却给了植物生长的动力。站在空旷的田野，放眼望去，一片郁郁葱葱、生机勃勃;用鼻子去闻，尽享夏天的芬芳;用耳去听，听见万物生长的激情。
15、来到湖边，湖面波光粼粼，闪着无数的亮点，像一片璀璨的星空，小鱼儿露出脑袋，湖面上闪出一圈圈波纹，这番景色更是美不胜收，湖边还有翠绿的垂柳和一些垂钓的人。
《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
《荷花》
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》教学教案
教学目标 1.会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
教学重点 理解感受荷花开放的种种姿态。
教学难点 想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
教具准备 多媒体教学课件
导 学 过 程 二 次 备 课
预习题纲
1.熟读课文，了解课文大体内容。
2.搜集荷花的有关资料。
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣
1.喜欢猜谜语吗?请听好了： 一个小姑娘，立在水由央，身穿粉红袍，坐在绿船上。(打一植物)
2.说说你了解到的荷花。(学生展示自己搜集到的有关荷花的资料)
3.叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢?(板书课题)我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，把课文读正确、流利，遇到生字多读几遍。
2.分组出示生词，指读，正音：
A.挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动(读了这些词，你眼前出现了怎样的景象?)
B.荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、
3.接读课文，边听边思考：课文哪些段落具体描写了这一池荷花?
三、读议结合，体会情感。
“我”看到的荷花是什么样的呢?
(一)品读二、三段。
l.自由读二、三自然段
边读边找出自己喜欢的句子划下来，然后在小组内交流，说说为什么喜欢，再有滋有味地读一读。
2.理解并读好重点句。
(1)“荷叶挨挨挤挤的……”
从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的?从哪些词体会到的?[课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶]——你们看，这就是一池挨挨挤挤的荷叶，这就是一个个碧绿的大圆盘呢!看了画面，谁能把这句话读得更好?(指名读、齐读)
(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
a.谈体会：你觉得哪个字用得好?为什么好?
b.换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字?
C.表演体会“冒”：荷花是怎样冒出水面的?谁能来表演一下。
d.激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢?
小结：多么可爱的白荷花呀!你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。现在你应该明白为什么说这个冒字用得好了吧!
(3)“有的……有的……有的……”
a.[课件演示：荷花的三种姿态]这些姿态是什么样的，我们来看看!
b.看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么?(刚开的、全开的、将开的。)
C.引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢?全开的呢?将开的呢?
d自由练读。(你们能用不同的.语气读出这三种姿态不同的美和可爱么?)e.指名朗读。
小结：[课件演示：一池荷花]
师读：“这么多的白荷花……也很美。’”此刻，你最想用～个什么词来形容这些荷花呢?(板书：千姿百态)
作者又把这一池荷花看作了什么?
