一、教学目标：
1、读通课文，结合文章的具体语句，知道课文从迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市三个方面介绍香港。
2、学习本课生字，理解有生字组成的词语，说说自己喜爱的词语的意思。
3、理解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学资源：
1、介绍香港 见《名师点拨》P103——106。
2、《新补充读本》P100《香港之夜》。
三、预习作业：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，做到不添字不漏字。
2、完成《习字册》字、词部分。
3、课题上加上双引号它的意思是：
4、浪平沙细、阳光和煦多美的词语，读完本文，你还找到了哪些类似这样的写景的词语呢？选几个抄在下面的横线上，再读一读想想它的意思。
5、仔细阅读2——5自然段，它向我们介绍了香港 。赞美了这颗无比璀璨的东方之珠。
6、向爸爸妈妈打听或阅读报刊了解香港。
7、多音字组词。
假 jiǎ（ ） jià（ ）
钻zuān（ ） zuàn（ ）
四、教学过程：
（一）揭示课题。
1、书空，和老师一起写课题：东方之珠。
2、释题。
（1）珠是珍珠，珠宝，它美丽、明亮，非常贵重。东方之珠指哪里？（香港）
（2）对于香港你已经了解了什么？（指名回答）教师适当补充介绍香港。
（3）人们为什么把香港称为世界东方的.珍珠呢？
（二）初读课文，感知画面。
1、听课文录音，用下列句式说说自己的感受。
出示：香港 。
2、自由轻声读课文：
（1）读准字音，读通句子。
（2）练读自己最喜欢的一段，准备读给大家听。
3、指名分段朗读课文，其他同学说说这一段主要介绍了什么地方，有什么特点？（结合挂图）
4、利用挂图教师小结：这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。
（三）学习生字词。
1、学习本课的生字词。
（1）读准字音。
（2）记住字形。
（3）给生字组词。
2、这篇文章的文字很优美，你喜欢哪些？已经理解了哪个词语的意思？（交流预习作业3）
（四）学习第一段。
1、指名读。
2、这一段只有一句话，告诉了我们什么？
3、出示句式：香港有 。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）
4、这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
5、再读第一段，理解香港是我国通向世界的南大门。
6、有感情朗读，读出自豪感。
7、背诵第一自然段。
（五）学习第二自然段。
1、课件出示迷人沙滩图，学生说图意。（用几个喜欢的词语概括这幅画面）
2、学生轻声读第二自然段，这里两句话分别写了什么？
3、第一句中用了哪几个词语写出了浅水湾是个迷人的地方？
4、你能读出这迷人的风光吗？
5、在这迷人的风光里，人们的感受是怎样的呢？（舒服极了）
6、用因为所以的句式说说人们为什么舒服极了。
（1）结合句子理解漫步沐浴倾听词语的意思。
（2）用倾听造句。
7、你能读出游客那种悠闲舒服的感觉吗？
8、背诵第二自然段。
五、拓展作业。
阅读《新补充读本》P100《香港之夜》。
六、作业设计。
1、《一课一练》一至三题。
2、《补充习题》一、二、四题。
3、抄写词语。
4、熟读全文，争取背诵。
教学目标：
1、通过对课文精美片段的的诵读品味，积累内化文本的优美语言。
2、了解香港的美丽与繁华，受到热爱香港，热爱祖国的思想感情的熏陶。
教学重难点：
通过文字诵读.，了解香港的美丽、繁华，积累内化文本语言。
教学具准备：
多媒体课件
教学过程：
一：激趣导入
师：小朋友喜欢旅游吗?有没有去香港旅游过?今天呀，上海东方航空公司要来我们学校邀请一批小游客去香港旅游，谁想去?(生争先恐后举手)大家兴致都那么高，这样吧，谁能把课文读好，读美，老师就带谁去，怎么样?下面就让我们美美地读课文吧!
生自由读文。
二：整体感知
师：现在我们已经登上了飞机，飞机缓缓地起飞了，它轻盈地在云层中穿梭着，朵朵白云在我们的身边飘飘悠悠。渐渐地，飞机开始往下降了。呀，香港到了!看，那里有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市。
师给学生展示了由香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市所组成的图片
三：精读品悟
(一)、游览浅水湾
师：今天咱们游览的第一个景点就是浅水湾，课文有一段非常美的文字描写了她，找出来好好读读。
生选择性地自读。
师：读了那些文字思想汇报专题，你最想说说什么?
生1：我感觉那个地方肯定很舒服。
师：你从哪些词句中读出了舒服之感?
生1：我从“浪平沙细、阳光和煦”这两个词语中体会到，我想如果自己能赤脚走在浪平沙细的海边，沐浴着温暖的阳光，那该是多美的享受!
师：你能让我们也享受享受吗?请通过你的朗读把这种享受带给我们，好吗?
生感情朗读。
生2：我是从“漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响”这句中读出了舒服的感觉。读着我仿佛自己就是那其中的一个游客了。
师请生2通过朗读把舒服的美感带进课堂，其他学生闭眼想象。
最后学生有感情地齐读该段文字，学生读得入情入境，效果较好。
(二)游览海洋公园
师：游完了浅水湾，下面呀，我们要去香港的海洋公园看看，那里别有一番风味呢!
多媒体展示画面。
生自由读课文第三小节
师：哪些文字让你觉得海洋公园令你流连忘返呢?
生1：我读了“在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目”，感觉那好有意思，湖碧蓝蓝的，还有表演节目的海豚和海狮，真想去。
师：愿意把你此刻的感受读出来吗?
生1感情读句子。
生2：我想读“它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。”，范文写作我觉得太有趣了，我恨不得亲眼去看看。
师：有意思，谁能把这群小家伙读得最有趣呢?
生练习感情读句子，个别读，兴趣盎然。
师：这些小海豚小海狮们可真逗人!那么这些小精灵们还会表演哪些有趣的节目呢
在熟读文本的基础上生想象说话，用上“有的……有的……有的……有的……”
(三)、游览铜锣湾
师：依依不舍地离开了海洋公园，我们可要去最后一个景点瞧瞧了!”
投影出示“铜锣湾”片段
师：读了这段文字，你想用哪个词来形容铜锣湾呢?
生：热闹，繁华
师：(板书“繁华”)你们又是从课文的哪些描写中读出了铜锣湾的繁华呢?
生1：“人流如潮”这个词让我感觉那特拥挤，，因为繁华所以人多。
生2：老师，“鳞次栉比，琳琅满目”这些词语我不太理解。
师：(师播放多媒体课件)请看画面，这就是鳞次栉比的.摩天大楼和琳琅满目的各种商品。
生(情不自禁)：哇，好气派，好热闹!
师：那你能将此刻自己内心的感受读出来吗?
生练习感情朗读，读得声情并茂。
(四)香港之夜
师“游玩了一天，我们也累了，回到香港最豪华的宾馆，已经夜幕初垂了。站在窗口往外看，整个香港成了——”
生齐读课文最后一节
生欣赏录象——香港之夜，再次感情读文字。
四、歌曲总结
师：游览完了香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，香港已经深深地留在我们脑海中了，最全面的范文参考写作网站就要告别香港了，现在你最想对她说什么话呢?
生1：我舍不得和海豚们告别，我还想去看看他们
生2：香港，你那迷人的沙滩、著名的海洋公园和繁华的铜锣湾给我留下了难以磨灭的印象，祝福你的明天更辉煌!
课文在歌曲《东方之珠》中结束。
如果没有遇见你，我将会是在哪里?日子过得怎么样，人生是否要珍惜?也许认识某一人，过着平凡的日子，不知道会不会，也有爱情甜如蜜?任时光匆匆流去，我只在乎你，心甘情愿感染你的气息，人生几何能够得到知己?失去生命的力量也不可惜，所以我求求你，别让我离开你，除了你，我不能感到，一丝丝情意。如果有那么一天，你说即将要离去，我会迷失我自己，走入无边人海里，不要什么诺言，只要天天在一起，我不能只依靠，片片回忆活下去。任时光匆匆流去，我只在乎你，心甘情愿感染你的气息，人生几何能够得到知己?失去生命的力量也不可惜，所以我求求你，别让我离开你，除了你，我不能感到，一丝丝情意。
无情荒地有情天
春去春又来，花谢花又开，天地一片情，人间无限爱;春来花含笑，春去花无奈，不信春绝情，痴心花等待;你有真情永不变，我有真爱永不改，多少的委屈心中埋，等你来时说个明白;春去春又来，花谢花又开，历尽风和雨，我俩更相爱;你有真情永不变，我有真爱永不改，多少的委屈心中埋，等你来时说个明白。春去春又来，花谢花又开，历尽风和雨，我俩更相爱。
午夜微风
静静坐在没有你的夜里，当寂寞不知不觉出现在我心底，我轻轻地问自己何必想你，但究竟为什么不能忘记;静静坐在没有你的夜里，但泪水在我眼里不能延续，想你只是因为爱你，寂寞只是因为失去了你。午夜微风吹醒我的梦，吹醒我的沉醉，别让我再想你，午夜微风吹醒我的梦，吹醒我的沉醉，别让我再去回忆，曾经有过的爱情，真的舍你剩叹气，爱的结局依旧是分离。
舞伴泪影
我俩舞步正轻盈，乐声悠扬又甜蜜，你说你不会忘记，永远相爱不分离;只恨有人在唤你，你就离去把我弃，我总猜不透你心意，永远怀疑着你。想要找寻新伴侣，从此不再想念你，可是以往的情意，依旧萦绕我心里;你说你永远爱我，恍惚魂牵梦儿系，愿你记住爱的真谛，重回我的怀里。
相思在梦里
第一次看到你，我就为你着了迷，你的眼睛会说话，你的笑容有情意;我想还能再见你，留在心里不敢提，匆匆相聚匆匆别离，只好留着相思在梦里。
香港之夜
夜幕低垂，红灯绿灯，霓虹多耀眼，那钟楼轻轻回响，迎接好夜晚，避风塘多风光，点点渔火叫人陶醉，在那美丽夜晚，那相爱人儿伴成双;他们拍拖，手拉手情话说不完，卿卿我我情意绵绵，写下一首爱的诗篇，Hong Kong，Hong Kong，和你在一起，Hong Kong，Hong Kong，我爱这个美丽晚上，有你在我身旁。
想把情人留
门前的小河不断地流，小河水悠悠，是否你也为情烦恼，日夜说不休，虽然我愿为你分些忧，却不知谁来替我解心愁，但愿你心知我心，想把情人留;小河不管我为何愁，依然说不休，只有我自己望夕阳，落向青山后，虽然我愿为你分些忧，却不知谁来替我解心愁，但愿你心知我心，想把情人留。门前的小河不断地流，小河水悠悠，你说你为了情烦恼，对我说不休，虽然我愿为你分些忧，却不知谁来替我解心愁，但愿你心知我心，想把情人留。
想你
爱是轻风，情是细雨，风雨已过去，多少风雨，多少情意，我有多想你;想你呀想你我想你，又不能见你，不能见你，不能见你，我只有想你，爱已过去，情已过去，无情无风雨，多少歌声，多少笑语，留在我心里，想你呀想你我想你，又不能见你，不能见你，不能见你，我只有想你。
想你想断肠
柳丝长情意也长，想你想断肠，泪汪汪心也茫茫，你到底在何方;莫非你已把我遗忘，不再回我身旁，愿你快把情意来传，莫让我想你断肠。
想起你
想起你，想起你那笑脸，常在我心留连;想起你，想起你那誓言，依稀还在我的耳旁。为了什么说走就走，离开我身边，也不向我说声再见，就这样分手，你这样
你不了解我
你不了解我，我却了解你，我有心事你知多少，从来不把我关照;花有寂寞，人有烦恼，你却不明了，如果你不了解我，对你对我都不好。你不关心我，我却关心你，你有心事我知道，那就是我对你好;花有寂寞，人有烦恼，你却不明了，如果你能了解我，我俩一切更美好。花有寂寞，人有烦恼，你却不明了，如果你能了解我，我俩一切更美好。
你可知道我爱谁
你可知道我爱谁，心上人是哪一位，比你温柔一千倍比他可爱一万倍，一点儿也不虚伪，受到了创伤不流泪，爱的路上不徘徊，象激流中的鱼儿永远不气馁，真叫人敬佩。你可知道我爱谁，心上人是哪一位，比你温柔一千倍，比他可爱一万倍，一点儿也不虚伪，受到了创伤不流泪，爱的路上不徘徊，象激流中的鱼儿永远不气馁，真叫人敬佩，真叫人敬佩，真叫人敬佩。
你是魔鬼
为什么伤心流泪，为什么流浪不归，你问我要去找谁，你问我，我问谁;我走遍街头巷尾，我尝尽辛酸滋味，飘泊在茫茫人海，忆往事，要心碎。你说定，你却反悔，过去的一切成灰，假情假意，爱的虚伪，你好像是魔鬼。为什么伤心流泪，为什么流浪不归，你问我要去找谁，你问我，我问谁;你说定，你却反悔，过去的一切成灰，假情假意 爱的虚伪，你好像是魔鬼。为什么伤心流泪，为什么流浪不归，你问我要去找谁，你问我，我问谁，你问我，我问谁。
你为何不说
为何你不说，你不要走，为何你不肯，挽住我手，只要你再说一声挽留，我就会为你点点头;是你觉得难以开口，还是不愿过分要求，望着你，迈不开脚步，不知道是去是留，为何这一刻欲言还休，为何对着我空把泪流，只要你肯挽住我的手，我就会为你点点头。
凝望
我独自站在海边等着你，那大海默默无语，每一个浪花都是眼泪，为你我哭泣;我独自徘徊沙滩，徘徊沙滩等着你，相信你一定回来，对你永不怀疑。啊，望穿秋水，始终也望不见你的踪迹，啊，望穿秋水，却没有你的消息。
浓情万缕
浓情千万缕，丝丝为了你，盼君多珍惜，愿你长相忆;今生永不渝，今世永不移，长藤倚老树，形影永相系。浓情千万缕，丝丝为了你，问君可知晓，愿你长相忆;爱的日子里，叫人难忘记，长藤倚老树，形影永相系。
偶然的相遇
虽是偶然地相遇，我却无法忘记你，你的心里可否知道，我已深深喜欢你;如果有这么一天，我已爱上你，你会不会接受我这份真情意，我希望下一次再遇见到你，我俩已经不只是偶然的相遇。虽是偶然地相遇，我心却已向往你，你的心中可否已有，我的一片深情意;如果有这么一天，我已爱上你，你会不会接受我这份真情意，我希望下一次再遇见到你，我俩不再属于那偶然的相遇。
