篇一：句子结构详细分析
语法知识目前成了学生学习中的一个盲点—初中教材上的知识,但是初中毕业考试不考查;高中教材没有这部分内容,可是高中的语文学习中经常要使用.例如:判断病句中的搭配不当或者成分残缺,分析文言文阅读中的词类活用和文言特殊句式时,语言表达中的长短句互换等等,都需要使用语法知识.
在这里简单整理一些关于这方面的知识和练习,以便于以后整理为一个小专题.
划分句子成分
（一）知识要点
1、什么是句子
成分。
2．句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～
定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >
① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1主语谓语宾语
①．写人 格式：“谁” ＋ 什么”（主语） （谓语）（宾语）
例： 杨亚 ‖ 写 字
主 谓 宾例：一中的杨亚‖║在课桌上写着主 谓
②．写物（ 主 （谓语、宾语） 例： 猫 主谓
一条大鱼
例如： 他 ‖ 是主 谓 宾
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例： 画眉 唱 歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
示例及练习部分
划分句子成分练习
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语主干：鲁班是工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语
主干：生产力落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语宾语。
主干：鲁班接受任务。
4、鲁班从中得到启发。
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语主干：鲁班得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语()补语.
主干:蔡伦出生.
篇二：英语句子结构分析
英语句子结构分析
句子的划分
I. 根据结构划分：①简单句:S+V（主+谓）
S+link-V+P(主+谓+表)
S+V+O（主+谓+宾）
S+V+o+O（主+谓+间宾+直宾）
S+V+O+C（主+谓+宾+宾补）
②并列句 and, but, or等
③复合句：名词从句（宾，主，表，同）
副词从句（状语从句）
形容词从句（定语从句）
II. 根据功能划分： 陈述句
疑问句（一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反义疑问句，修辞疑问句）
祈使句
感叹句
一．五种句型
1. I am a webaholic.我是一个网虫。
Chatting on the internet is interesting. 我喜欢网上聊天。
2. Internet dating hurts.网恋有害。
3. I like chatting online.我喜欢网上聊天。
4. Chatting on the internet brings me a lot of fun.网上聊天给我带来很多乐趣。
5. We can call internet addicts a webaholic.我们管网上一隐君子叫网虫。
I. 常用的连系动词： ① 变成,变得：become, come, fall, get, go, grow, run, turn
② 保持某种状态：Continue, keep, lie, remain, stand, stay.
③ 看起来，好像：Appear, look, seem.
④ 感官动词：Feel, smell, sound, taste.
II. 跟双宾语的动词
1、“七给”(give, pass, lend, write, show, send, hand)和“带”(bring)8个及物动词,在直接宾语前置时,必须在后面加上“to”。即“vt. + sth. + to + sb.”
如:He lent some money to me.类似动词的还有：get,mail,offer,owe(借），pay,promise,read,sell,take,teach等
2、“buy”(买);“draw”(画);“make”(制作)三个动词,在直接宾语前置时,则必须在后边加“for”,构成“vt. + sth. + for + sb.”。
如:Mother bought a new dress for me。类似的`动词还有：build，choose, cook, cut, do, find, fix,leave,order(订购）,reach等。
3、当直接宾语是代词时，间接宾语for和to于直接宾语之后
如：Richard made it for him。理查德为他做的这个东西
Give it to me。把它给我
4、 有些动词后可单独用直接宾语、间接宾语或双宾语，如ask,teach,tell,owe,
I asked John. 我问约翰
I asked a question. 我问了一个问题
I asked John a question.我问了约翰一个问题
5、 suggest,explain,introduce,mention,deliver,announce等动词后必须跟介词to,
不能进行直接宾语与间接宾语的转换。
Could you explain your point of view to us?
=Could you explain to us your point of view?
III . 复合宾语结构
1,Verb（动词）＋Object（宾语）＋to do sth
His father told him not to play in the street.(不定式)他父亲告诉他不要在街上玩。 2, Verb（动词）＋Object（宾语）＋doing sth
My father likes to watch the boys playing basketball.
3, Verb（动词）＋Object（宾语）＋done
Yesterday I had a picture taken with two Americans.
4, Verb（动词）＋Object（宾语）＋adj(形容词)
You should keep the room clean and tidy. 你应该让屋子保持干净整洁。 5，Verb（动词）＋Object（宾语）＋prep(介词短语)
My father kept me at home
6，Verb（动词）＋Object（宾语）＋n(名词)
We made him our monitor.
● 常见的动词有: tell, ask, advise, help, want, would like, order, force, allow等。 ● 注意：动词have, make, let, see, hear, notice, feel, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。如：
1) The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。
2) I heard her sing in the next room all the time last night.昨天晚上我听见她在隔壁唱了一个晚上。
二,各种句子成分 1）主语：是一句的主体，是全句述说的对象.
Students study. (学生学习。)
We are friends.(我们是朋友)
If you want the rainbow you have to put up with the rain.
不经历风雨，怎么见彩虹。
The secret of success is to start from scratch and keep on scratching.
成功的秘诀在于从磨练开始，并要坚持不断磨练。
The painter painted a very nice picture. (画家画了一幅漂亮的画。)
They fought against SARS bravely. (他们勇敢地与非典搏斗。)
To see is to believe. (耳听为虚眼见为实).
Helping animals is to help people. (帮助动物就是帮助人类。
It is very comfortable to have a Class A seat during the long journey. (在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。)
Eating too much is bad for your health.(=It is bad for your health eating too much.) (吃得太多对你的身体不利。)
充当主语的形式：1）名词2）代词3）名词短语4）名词从句5）数词6）不定式7）-ing形式.
2）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如：
Students study. (学生学习。)
We are friends. (我们是朋友)
I have a dream.
You don’t always want what you need, or need what you want.
所需之物未必皆所欲，所欲未必皆所需
He travelled in space for the first time.(他首次在太空旅行。)
Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语？)
The pizza has gone bad. (那块烤馅饼已经变坏。)
He can’t have finished reading the 800-page-long novel. (他不可能读完了那本长达800页的小说。)
Something must be done to stop the fowl flu from spreading out. (该采取措施防止禽流感蔓延。)
谓语形式：动词（英语句子的灵魂）
3）宾语：表示行为的对象，放在及物动词或者介词之后。如：
They are teachers. ( 他们是老师。)
I play with him. (我和他一起玩。)
You don’t find opportunities…you make them.
你找不到机会。你得去创造机会。
You probably won’t hear opportunity knock if your television is always on. 如果你常开着电视，你就可能听不到机会的敲门声。
1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。
2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
3、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
赏析：运用了排比的手法，将诗词串联起来，表现出对诗词的喜爱。
4、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。
5、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。
6、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。
7、“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”
赏析：“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
8、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。
赏析：真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。
9、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。
赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。
10、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。
11、“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”
赏析：这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
12、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。
13、几分钟之后，也许又会大雨如注，也许是丝丝细雨飘下，也许是阴云密布，整个海面又被大雾封锁？？千变万化的自然美景，是你的眼睛应接不暇，不到基隆来，是很难领略到的。
赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，增强了表达的语势，写出了基隆的天气千变万化，基隆的'雨来得急、来得快，表达出作者对这一自然美景的赞美。
14、“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”
赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。
15、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。
16、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。
17、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。
18、“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”
赏析：作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
19、栖息在树下的小鸟振一振两翼，“刷”的一声向远处飞去了。
赏析：这个句子抓住小鸟展翅远飞的动作进行描写，准确写出了雨后动物生机勃勃的样子，给暂时平静的绚丽画面平添了动感，流露出作者欢快、喜悦的心情。
20、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。
赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
21、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
赏析：运用了比喻形象的写出了“爱”的重要。
22、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。
23、“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？”
赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。
24、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。
赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。
25、那一艘艘泊在港湾的舰船，像神话中的龙船。漆黑的海面闪耀着无数灯火，水中流光溢彩，如同龙宫。
赏析：这两句话运用比喻的修辞手法形象生动地再现了夜晚基隆雨景的神秘、多彩，给人留下了无限的遐想。句子流露出作者喜爱、赞美之情。
我爱你们藏头诗
1、老怀倍欢喜，
婆娑犹有地。
我有明公知，
爱君富才艺，
你作武陵记。
2、老爱向阳眠，
婆娑海水南。
我行别良友，
爱渠花种贤。
3、老大恋亲友，
婆娑一尊酒。
我爱乐天文，
爱此嘉树秀，
你折渊明柳。
4、老禅雅爱客，
婆娑今尚可。
我行浣花村，
爱尔安居乐，
你上平戎策。
5、老大宦情轻，
婆娑下堂迎。
我爱淳安好，
爱子均一情，
你息游方兴。
6、老夫欢喜见，
婆娑放鸡犬。
我实爱子才，
爱莲香送晚，
你待春洲暖。
7、老见人情尽，
婆娑不在本。
我家家树红，
爱美忘余馂，
你看飞花阵。
8、老心欢乐少，
婆娑万物表。
我生好古风，
爱悦夫子道，
你填沧海鸟。
9、老境人情变，
婆娑复偃蹇。
我辈正情钟，
爱子平生念，
你结巢由伴。
10、我行浣花村，
爱山花木深。
你看飞花阵，
老去惜良辰。
婆娑故将军。
11、我心爱流水，
爱兹登昨美。
你待梅花发，
老鹤喜得类。
婆娑绿凤尾。
12、我辈正情钟，
爱清景风蛩。
你学栖真客，
老干半成龙。
婆娑时动容。
13、我行别良友，
爱此嘉树秀。
你从康乐公，
老光握灵寿。
婆娑一尊酒。
14、我乐成美者，
爱尔安居乐。
你之而后言，
老禅雅爱客。
婆娑今尚可。
15、我爱淳安好，
爱悦夫子道。
你太一真仙，
老心欢乐少。
婆娑万物表。
16、我有明公知，
爱子良自持。
你傍桃花宿，
老我少杰思。
婆娑始遇时。
17、我生好古风，
爱子均一情。
你慕志士烈，
老大宦情轻。
婆娑下堂迎。
18、我爱乐天文，
爱人甚爱身。
你行古人路，
老忆太平春。
婆罗门叫音。
19、我有清时略，
爱一枝香雪。
你老一生中，
老怀安得写。
婆娑林端月。
20、我独望明月，
爱在心头游。
你心谁人知，
老天倾心听，
公渡此一生。
21、我向东郊日已沉，
爱逢河畔俏佳人。
雍容华贵倾城貌，
月色幽幽更摄魂。
22、爱君乐事佳兴发，
我祖方平至君家。
爱断有情如爱子，
你花也是易姓花。
23、念念出生成佛祖，
我生天地一闲物。
爱你一生是真心，
你来世俗喜变古。
24、唐人气力豪，
祁奈落花朝。
梅花正好在，
我生本飘飘。
爱风流俊雅，
你续昌黎操。
25、我醉美人家，
爱此春光发。
你侯古雅趣，
梁山正落花。
小雨看花蕾，
颜色弄韶华。
26、我皇仁圣格天地，
你待我心情悠悠，
正会意时俄起起，
正是少年佳意气。
27、我生天地一闲物，
爱敬真如子于父。
你辈敷荣转眼空，
正有君家贤叔度，
正是太平行乐处。
28、我闻学道当精思，
爱尝佳人白雪辞。
你来世俗喜变古，
正直只应天地知，
正当秋晓月明时。
29、方寸心藏天地宽，
岚湿南朝殿塔寒，
我皇仁圣格天地，
爱惜长条待少年，
你把衷情诉苍天。
30、方便风开智慧花，
岚风飞净明彩霞。
我有清风高节在，
爱君乐事佳兴发，
你是风儿我是沙。
31、颜家风光越水春，
晔夫人德长儿孙。
我观文士多利用，
爱君词句都清新，
你来试拟观国宾。
32、颜君才能书妙染，
晔光明月虽防暗。
我二三子相知心，
爱日新添春一线，
你辈少年翻易倦。
33、颜子城高坚似铁，
晔吹平地一尺雪。
我今祝愿果初心，
爱惜分阴树志业，
你既啖大夫之血。
34、我心为尔动，
爱在有缘时。
黄海深千丈，
杰雄意更痴。
天随仁者愿，
长将祥云织。
地育合欢树，
久成连理枝。
35、唐史上头功第一，
祁连冢象狐兔开。
梅繁几处垂鞭看，
我闻琵琶已叹息。
爱山骑马入山来，
你落平沙翔林意。
36、我心如醉更如痴，
爱意缠绵卿可知？
你颜入梦寄相思，
沈家有女把情牵，
旭日东升才华绽，
彬彬有礼笑璀璨。
37、我观自古贤达人，
爱你一生是真心。
你来百口皆年少，
梁甫时时尚一吟。
小立春风邻寂寞，
颜家风光越水春。
38、我与天地俱清闲，
爱惜长条待少年。
你居大道谁南北，
梁山鼓角报平安。
小桥风月年年事，
颜子生计勤自然。
39、我行安用相逢得，
爱郎豪气壮山河。
你其好德全付予，
梁君铁马金鸣珂。
小桃花发春风起，
颜子古锦围山阁。
40、我闻学道当精思，
爱尝佳人白雪辞。
你来世俗喜变古，
梁王苑衷索妍姿。
小车行处人欢喜，
颜色鲜明能几时。
41、黎明晓星月已残，
思绪纷纷思玉颜。
宏图之志犹在心，
我愿与卿尽相欢，
爱意悠悠情幽幽。
你我携手共婵娟。
42、我爱林泉旧时景，
爱山堂下平生梦。
你把衷情诉苍天，
黎歌不识高堂庆，
思量仙桂也无端。
宏梅最好花正盛。
43、我慕卿心盼婵娟，
爱结连理美梦圆。
你姿洒脱青春灿，
一世情缘心相牵。
生生相依度华年，
一身才华乐奉献，
世纪腾飞前程宽。
44、我从华年苦寻觅，
爱芽茁茁始初觉，
你却无心似有情。
一为鸾凤双栖宿，
生死契阔与子说。
一为流水掬落英，
世情于心相望冷。
45、鸾翔如意彩云飞，
玲响悠悠入翠微。
快遇红颜迷心旌，
乐寻梦境不思归。
钟灵毓秀人娇媚，
涛涌蔚蓝雪浪堆。
爱筑情巢情愈暖，
你藏金屋壁生辉。
46、张倘画眉红脂胭，
晓晨隔窗望杜鹃。
萌起七夕离人意，
只羡鸳鸯不羡仙！
爱诉廊前相思燕，
你堪冷镜孤自怜。
一杯钟情皆是酒，
各饮滋味无复言！
47、我本平凡一小兵，
愿你助我成精英。
永无怨悔天作证，
远山见证此生情。
爱恋不是空口说，
肖家长辈可权衡。
美满姻缘前世定，
棋盘运筹定双赢。
48、沈府儿女多才俊。
旭越山河千万里。
彬程万里振翅翔，
我欲乘风摘星月，
爱随流水一溪云。
你我情谊深似海，
一条大河东流去，
二条生育中华五千年。
一片真心见我情，
三条世间万物唯你尊。
49、我愿此生花蝶恋，
爱意悠悠鸳鸯羡。
你我情牵赏月圆，
沈府公子凌云天。
旭日东升双飞燕，
彬彬有礼佳人伴。
一朝不见夜难眠，
生梦相逢比翼连。
一寸丹心比金坚，
世世恩爱定三生。
