初中作文教案 篇1
一、教学目标
1、指导学生准确审题
2、指导学生多角度立意
二、教学时间：
一课时
三、教学过程
(一)、导入新课。
1.去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：
每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。
2.到底什么是话题作文呢?我们要从"话题"说起。
所谓"话题"，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为"话题"来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的"话题"所引出的作文就是"话题作文"。这个"话题"就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
(二)指导学生审题。
1、抓住题目关键词语，明确下列问题(边提问边板书)
话题：心事
内容：与“心事”有关的内容都可以
体裁：不限(一般情况诗歌除外)
字数：500字以上
2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题(自由讨论，个别发言)
(1)正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢?
以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。该词区别于“心情”“心思”“心绪”“心态”等。
[解题思路]
这个话题有两条分析思路：
其一，谁的心事?可以是我的心事，父母亲的心事，老师的心事，同学的心事;也可以拟测、揣摩花草鱼虫的心事、大自然的心事、祖国的心事等，从一个新的角度，折射自己对社会、世界的思考。
其二，这心事是什么?确定第一个问题的答案后，再想一想是什么心事。对于不同的对象，可能有不同的心事。
(三)指导学生立意。
1、指导学生确定写作角度
所谓“立意”，也就是确定一篇文章的中心。一篇文章，若没有了中心，就像一个人没有了思想，没有了灵魂，只徒巨一具尸体;就像一般驶入大海的航船，失去了舵，终究会迷失方向。一篇文章的中心，它就象一条串起项链的绳子一样重要，我们所选择的材料，都必须围绕中心，为中心服务。
2、那么，以“心事”为话题，同学们想想，你为怎样立意呢?
(四)指导学生选材
在各种各样的"心事"中，我们要根据自己的“立意”，选定一件自己心中最深刻的“心事”，并选出自己最有话说的“心事”，然后再考虑动笔。另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的'或政治性太强的事件。
(五)作业：完成这次作文。
初中作文教案 篇2
一、教学目标：
1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
二、教学重点：片段练习
三、教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法
四、教学设想：演示实验 练习 分析 片段练习 方法总结
五、教学过程：
<一>、组织教学、课堂导入：
同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上青天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！
因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。有先秦的繁星明月;有皎洁的汉宫秋月，有珠落玉盘的琵琶，有高山流水的琴瑟，有“推”“敲”不定的月下门，有庄子的逍遥游，有孔子的颠沛流利，有魏王的老骥之志，有诸葛的锦囊妙计，有君子好逑的《诗三百》，有魂兮归来的《楚词》，有执过羊鞭的《兵法》，有受过宫刑的《史记》，有李太白的杯中酒，有曹雪芹的梦中泪，有千古绝唱的诗词曲赋，有功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习
惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？
<二>、活动一：
（一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求：
（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。
（2）、同学之间交流、分享。
摘录例句：
（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。
（2）、有一枚硬币从老师小巧的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在那儿。
2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？
通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。
3、教师点拨：我们在课堂上要会听课：伸长耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的！有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。如“绿色”、王羲之“之”字写法、“台阶”你可以想到什么？
4、学生讨论总结：
由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春……等”；由王羲之“之”字写法想象到：“要有个性、不要墨守成规、行行出状元……等”；有“台阶”想象到：“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……
等”。这样以来我们的思维变的活跃了，视野开阔了，作文变得好写了。
5教师点拨：我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。要我们去刻画一个人物的肖像，同学们想想，上面两种方法是否可行？显然以上两种方法是不够的，我们必须对一个人的某一部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的优秀品质，我们不妨叫它“局部雕刻”。举例：《范进中举》中胡屠户形象。
<三>、活动二：根据以上方法进行片段练习。
（一）、练习话题1：我惭愧。
1、公式：具体心理形象=步步追问+想像延伸
2、注意：
（1）、是什么原因惭愧？
（2）、惭愧时是什么表情？
（3）、惭愧时是什么心理？
3、师生互动交流，分享成果。
4、教师范文：
我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对的起谁？是家里的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去。
（二）练习话题2：既喜欢又讨厌的同桌。
1、公式：具体人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻
2、注意：
（1）喜欢到什么程度？
（2）讨厌到什么程度？
（3）为什么会有这样两重情况？
（4）特别注意人物刻画。
3、学生练笔、师生互动、交流分享成果。
4、教师范文：
“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性的搔着后脑勺，脸上挂着笑。我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是班上最大胆最调皮的女孩儿呢？我有点畏惧。
日子过的很快。印象中，每天晚自习铃声响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，马上双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业。”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交上作业。
<四>、活动三：拓展延伸。
我们在刻画人物，描写事物运用“三步走”策略可以做到具体生动，但是要写出文章的神韵，还远远不够。还要注意以下几个方面：
1、大胆夸张，来点叛逆。范文：
已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语卷2张，
求：能否在眼皮打架之前做完？
解：因为：一天24小时，在校上课学习时间9个小时，睡觉休息时间8个小时，吃喝拉撒、路上时间2个小时，数学卷2个小时，语文卷2个小时，物理化学卷2个小时，英语卷2个小时。
所以：总共需要27个小时。
结果：在眼皮打架之前不能完成。
2、巧妙悖论，来点幽默。范文：
那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长。推着的那辆自行车也是很特别，除了铃铛不响，什么都响。
3、准确扑捉，画一副漫画。范文：
孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。
4、学以致用，历练身手。范文：
幸福就是“月上柳梢头，人约黄昏后”的那种甜蜜，是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡。幸福就是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的那种舒畅，是“我醉君复乐，陶然共忘机”的那种神怡。幸福就是“吹面不寒杨柳风”、“万紫千红总是春”的那种美感，是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的那种悠闲。幸福就是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的那种惬意，是“会当凌绝顶”、“阅尽人间春色”的那种豪放……
<五>、总结：文似看山不喜平。所以除了引人眼球的标题，一锤定音的开头，回头百媚生的结尾外，还要做到词语生动、句式灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。做生活中的有心人，在生活中运用语文，在生活中学会语文。
<六>、作业：以“他在娘的脸上亲了一下”为话题，写150字左右的片段。
初中作文教案 篇3
一、教学目标：
通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：
片段练习
三、教学难点：
通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：
演示实验 练习 分析 片段练习 方法
五、教学过程：
（一） 组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽 脑汁而无处下笔， 搜肠刮肚找不到一个词语。 其实， 你们都是幸运的， 因为前人留给我们太多的宝藏， “孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题： “怎么进行细致的描写”？
（二） 讲授新课
1、 教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉 教师演示到了地上。 要求：
（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句： 、摘录例句：
a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到 了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜 45 度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将 飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优 美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？
4、教师引导分析：得出“描写三原则” 。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一 个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。 如果你要告诉别人什么， 首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。
5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。
6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。
7、美文共赏： 朱自清的《春》 分析：春天里“有什么”？ 春天里“怎么样”？ 春天的事物“像什么”？
8、作业：每人发一张图片——小鸭游水图， 让同学们课后按图片所画进行 描写练习。要示：用词准确，100 字左右。
9、板书设计：
三式妙法巧绘大千世界
1、有什么（对象） 描写三原则：
2、怎么样（细致）
3、像什么（修辞）
10、教学反思：
通过本节课对描写的练习，同学们都有一个感觉：原来作文很简单。这也是这节课，我要告诉同学们的一个道理——作文 并不难。 但也有一部分同学词句匮乏，以后教学中，一定要加强词句的积累。
我真希望……1
我真希望……
烟囱里飘出来的，
是洁白如雪的云。
我真希望……
世界上的水资源，
保护得一尘不染。
我真希望……
地球上的自然界，
保护得一干二净。
我真希望……
人们嘴里的香糖，
都别随地乱吐掉。
我真希望……
森林里的小鸟们，
生活得非常安宁。
我真希望……
人们为了大自然，
献出自己一份力！
我真希望……2
【教材分析】
《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！
全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。
【学习者分析】
受一些客观因素的影响，学生的知识
【教学目标】
1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
2.朗读感悟课文，背诵课文。
3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
【教学理念】
依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：
1.根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。
2.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。
3.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。
4.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。
【应用信息技术依据】
1.利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。
2.充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习欲望。
【课前准备】
1.字卡、词卡。
2.多媒体课件。
3.环境污染的资料。
【教学中可能出现的问题】
学生在初读课文谈自己的想法时，由于理解比较浅显，可能会表达不准确，这时教师应注意保护学生参与的积极性。通过教师引导，逐步提高学生的理解能力和表达能力。另外，在课外调查实践的过程中，由于学生年龄较小，调查的内容可能会局限于某些方面，教师需要课前准备大量的有关环境污染的资料，以提纲挈领的方式呈现给学生，教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第二课时
一、创设情境，导入
同学们，我们的家——地球（出示地球）曾是一颗明净而美丽的星球，可是，随着工业化的到来，这颗星球并不像从前那么美了，它在痛哭，它在呻吟，让我们一起来听听地球的声音吧。（播放视频）
看了视频，你有什么感受？
是呀，我们赖以生存的环境正被肆意地破坏，真不敢想象，多年以后的地球将会是什么样子。很多人也意识到了这一点，纷纷发出倡议，保护我们脆弱的星球。连一个小朋友都写了一首环保小诗，针对周围的大气污染提出希望，今天我们继续学习这首小诗。打开书79页。
昨天我们已经初读了课文，现在请大家快速浏览课文，找一找，课文中的小朋友都提出了哪些希望？他为什么要提出这些希望呢？（出示烟囱）
二、学习第一小节
1、我们来看他的第一个希望。出示第一小节。
2、指名读。
他希望，烟囱里飘出来的是，板书：烟囱———轻盈洁白的云彩
什么是洁白？填空：洁白的
轻盈呢？（轻飘飘的）
怎样读好这一小节？“我真希望”怎么读？“不是浓浓的黑烟”怎么读？“轻盈洁白的云彩”怎么读？
重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
3、指名比赛读，男女生比赛读。
4、这里有个“彩”字需要学习。指导书写。
三、学习第二小节
1、接下去的两小节也跟第一节差不多，请两名同学读一下。
他也希望，烟囱里喷出来的是，板书：清澈晶莹的泉水
2、什么是清澈？（结合图片：干净透明见底）什么是晶莹？
填空：晶莹的（结合“晶”字的写法：光亮透明）什么东西是光亮透明的呢？（葡萄、泪珠、雨水、玻璃球、喷泉、露珠等）
3、教学“晶”字的书写。（三日结合亮晶晶）
4、他还希望，烟囱里吐出来的是，板书：淡淡的芬芳
什么是芬芳？
四、学生合作读二、三小节
1、二、三小节在结构上与第一小节一样，我们可以模仿第一小节的读法，请四人小组练读。
2、分组比赛读。评价。
五、学习第四小节
连烟囱里都能吐出香味来了，在这位小朋友的美好愿望中，我们的地球是怎样的呢？一起来看第四小节。
1、指名读第四小节
（他希望我们的地球）板书：树更绿花更红动听悠扬
什么是动听？填空：动听的
看着小鸟的动画说说什么是悠扬？（声音高低起伏持续和谐）
2、你打算怎样读这一小节？
这小节有两个真希望，怎么读呢？（一个比一个高，或第一个高，第二个低。尊重学生自己的阅读体验）（主要强调小朋友内心希望的强烈和真挚）
表扬强调更绿、更红、更动听、更悠扬的学生。
3、全班一起读。
4、同学们读得真棒！能不能把整首诗连起来有感情地读一读呢？（配乐朗读）
六、背诵整篇
1、同学们，这篇小诗用生动的语句、深沉的心情，表达了小朋友希望治理烟尘、清净空气、还我蓝天的美好愿望，写得非常优美，想不想把它背下来呢？那就先看着板书背一背吧。学生自由背。全班背。
七、课后调查汇报
昨天，我们对环境污染做了资料的搜集和调查，你能说说大气的污染除了烟囱排出的气体，还有什么原因？我们的地球正遭受哪些方面的污染呢？
八、仿写
1、看了视频，再次震撼了我们的心，上了这节课，做了这么多的调查，你有了新的希望吗？
2、请大家模仿课文中诗歌的.表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。
3、展示作业
九、全课小结
学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！
课后反思：
这是一篇环保类的文章，从人文的角度上来说，一看到这个文章我就是从教育孩子保护环境入手的，下了两个视频，目的是从感官上激起学生的环保欲望。另外，让学生收集资料在课堂上汇报也增强了学生的语文实践能力。后来经过深入地分析课文，我发现这篇诗歌看似简单，其实包含着很多新知识，比如说“轻盈洁白、清澈晶莹、芬芳、动听悠扬”等词语的理解，我用了结合图片、分析字形、字义等方法。而学习关联词语“不是……而是……”、给洁白、晶莹、动听搭配词语等我又是运用了填空的方法。“轻盈、清澈、悠扬”等词语也是可以词语搭配的，但考虑二年级的学生认知水平还没到，如果进行词语搭配就难了点，就只是理解了。在朗读方面，我是从情感入手，用集体评价的方式指导学生读好第一小节，在后面的二三小节与第一小节结构相同，朗读可以参照，所以就放手让学生在四人小组里练习。读的方式有指名读、男女生比赛读、小组比赛读、全班读、配乐读。最后一小节由于有两个我真希望，所以着重指出必须有高有低，至于哪一句高，哪一句低，尊重学生的个性阅读，只要读出强烈的希望就行，这里交给了学生这个朗读技巧，碰到连续两个重复的句子时，朗读时候要高低分明才能读出韵味。背诵时，我结合提示和板书，目的是教给学生抓住关键词来背诵让学生在课堂上都能初步背诵出来，达到事半功倍的效果。然后是仿写一段小诗，表达对保护环境的愿望，我怕学生一时想不出来，就降低了难度，让他们选择我出示的几段话里的一段填空，或者自己写。最后，在板书这一块，我力求精简但是又能反映课文内容，还能帮助背诵，一举两得。也根据字理识字教学了两个生字。但由于没有经过试教，很多问题可能出现，内容也许多了一些，上课有些赶，希望老师们提出宝贵的意见。
我真希望……3
老师，我真希望您不要在让我们写
老师，我希望您在男女生之间多搞一些竞赛，记得马淑娟给我说过，她们上四年级时，她们老师就搞一些竞赛，什么背课文、背题默写……男生赢了，就不用写作业，女生赢了，就不用写作业，这样一来她们都憋着一股劲，每天就不停的背，生怕输了。结果她们班进行考了年级第一。
老师，我真希望您能用我的建议呀！
我真希望……4
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入
1.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（播放课件）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第17课《我真希望》。
2.板书课题，指导有感情读好课题。
（点评：通过课件中的图画、音乐及教师生动的描述，创设情境，把学生带入美好的希望之中。）
二、初读课文，认知生字
1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。
2.字词教学（课件显示生字）。
①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
⑤游戏：读字救小羊。（课件显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。）
3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
（点评：这一板块的教学活动，体现教师在语言环境中识字，教师创造多种朗读方式，加强汉字的复现和巩固。由于生字教学比较枯燥，课件“读字救小羊”能很好地吸引学生的注意力，使他们积极参与到学习生字的快乐当中。）
三、朗读感悟
师：读了这篇课文，你们有什么想法？
1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2.小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。
3.全班汇报，朗读感悟。
①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。
引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。
第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。
引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。
第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。
引导学生
第四小节：美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。
引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。
（学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。）
4.感情朗读
①学生自由读全诗。
②男女生分读全诗。
③教师引读：我真希望……
不是……
而是……
④看屏幕，学生配乐齐背。
（点评：教师在课堂上充分发挥学生主体作用，把读书的权力交给学生，让学生在阅读实践中学会读书。并通过小组学习，培养学生自主探究、朗读感悟和与他人合作学习的能力，鼓励学生把自己的感受和体会，充分表达出来，自由发挥自己的朗读技巧。）
四、联系实际，加深感悟，指导实践
1.播放有关环境污染的录像资料。
师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。
2.指导实践，布置作业（课件显示提纲）
师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家根据老师的提示，课后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节课交流。
（点评：通过观看有关环境污染的资料，结合实际情况，深化本课主题，进一步激发学生对环境保护重要性的认识。通过布置实践作业，培养学生的实践能力，并为动笔写小诗做好准备。）
第二课时
一、复习生字课文，导入
1.读生词卡片；
2.背诵课文。
师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？
（点评：把学生从课前的状态迅速带入情境中，将入境和复习结合起来。）
二、交流调查结果，拓展延伸
1.全班交流汇报自己的调查结果；
2.谈自己的感受。
师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？
3.语言实践，拓展延伸。
师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。
4.小组交流。
5.全班交流，适当点评。
（点评：通过实际调查交流汇报，使学生深深感触到污染无处不在，保护环境，治理污染已经刻不容缓。通过写小诗，对学生进行思维拓展、口语表达及写话的训练。）
三、巩固课文，加强语言文字的练习
1.出示问题，填上恰当的词语
洁白的（）芬芳的（）动听的（）
2.指导“我会写的字”
①出示我会写的字，引导观察。
②学生试写感悟，交流体会。
③根据书写情况，教师范写指导。
④学生再练。
3.采集本课中表达环境美的词语。
（点评：通过这个板块的练习，强化对学生语言文字的训练。将教师的示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使指导更有针对性。）
四、总结
师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！
作者：李迎迎
我真希望……5
那张考卷虽然已经蒙上了一层灰尘，但我每次看见仍让我回忆起那天我的不诚实。
今天是星期五，是我们期中考试的日子。紧张的气氛穿插在们中间。大家都在想试题是什么？卷子发下来了，全是课本是让背诵的。我平时光想着玩耍，才不会背这些呢！哎！也不知道是谁出的题目，专捡我不会的考！我举目四望，看看有没有同学把卷子竖起来。但大家都在埋头考试，没有一个人理会我。
那天的监考老师把关并不严格，我看见我身旁的同学在抄书。对了，考试之前我把课本放到橱洞里呢！现在趁老师不在的时候看看吧！那样我有可能考一百分。被老师、家长表扬啊！并且我还可以……说干就干，我在橱洞里摸出课本，偷偷的拿出来看。老师经过我的身边用严厉的目光瞪着我，我竟紧张的把试卷掉到地下了。老师过来帮我把试卷拣起来。我急急忙忙说了声谢谢。时间在一分一秒的过，终于下课铃打响了。
几天以后，老师来到教室把那叠试卷放在讲台上，老师说：“这次的试题一点都不难，可是还有这么多的同学全错，这代表什么？不过，这次令我高兴的是我们班的郑峥同学考的很好！100分”我被大家的掌声推向讲台去领那张卷子。可是我并没有高兴。
几年后，当我又看见那张卷子，我后悔极了。我为了那张卷子，我背叛自己，背叛了我原有的品质。如果时间可以倒流，我愿意凭自己的力量去考，虽然不会是分数的100分，但是人格的100分！
我真希望……6
《我真希望》
教学目标：
1、知识和能力：理解课文内容，进行语言表达能力的训练。
2、过程与方法：朗读课文，学会表达自己的感情读课文，背诵课文。
3、情感、态度与价值观：引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学重点：朗读课文，进行语言表达能力的训练，学会表达意思更加具体、完整。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激情导入：
人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，这样的环境多美啊！但是（出示课件）有个小男孩居住的城市工厂里的囱正冒着浓浓的黑烟，城市上空灰蒙蒙的，看不见蓝天，也见不到白云，森林也被破坏，这样的生活环境让他很难受，他有许多的希望，他把希望写成了一首诗歌。这一节我们继续学习课文《我真希望》，请小朋友认真看老师写课题。（板书课题，强调生字“希”字的书写）
二、郎读课文，整体感知
一读课文，边读边想小男孩的希望是什么，边读边勾画出来。（生读、勾画。抽生回答）
二读课文，想一想小男孩为什么会有这样的希望？小组讨论解决。（因为烟囱里喷出的气体污染了我们生活的环境，我希望我们生存的环境更加美好）
三读课文，想一想在这些希望中，你最喜欢哪个希望？该用什么样的语气来读这个希望呢？
（提示：闻到难闻的气味是你的心情怎样——不舒服，当你闻到芬芳是的心情又怎样——高兴、轻松）
（前部分语气沉重，后部分语气轻松、欢快）按刚才的理解来读读别的小节。（抽生读，齐读）
三、深入学习，理解感悟
文中的小男孩有很多的希望，那小朋友你们的希望是什么呢？结合我们的生活实际说一说。（生自由说，师可做指导）引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
师：愿意把你的希望说给大家听听吗？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛开的鲜花。……）
师：我有这么多美好的希望，大家在一起来感受一下吧。
（可自己读、可读给同桌的听、也可读给你的好朋友听）
师：大家读的这么好，老师也想读了，那老师也读一节，好吗？你们可要认真当好小评委哟。看看老师读的哪些你可借鉴的，哪些需要你们提醒的？
（师读后让生评）
师：孩子们说的真不错，那咱们来比赛一下好吗？
（男女赛读、小组赛读）
四、再读课文，熟读成诵。
五、思维拓展，总结提高
孩子们，每一个地球人都有着同样的希望，希望有蓝天、白云、碧海为伴，希望在美丽的郊外、田野中嬉戏、留连，希望春天绿草茵茵，花团锦簇，希望冬天漫天洁白的雪花长空飞舞，把我们带入童话的世界，希望我们的好朋友——小动物们和我们一样快乐地生活在一起……我们把无数个希望都寄托在我们共同生活的地球这个美好的家园里，希望能够把美丽留在我们每个人的心间。小朋友们，让我们也把希望做成一首首小诗，汇成一句句动人的语言，把我们对地球母亲的愿望告诉我们今天每一位到场的客人好吗？（同座说，个人汇报），齐读课文
同学们说得很好，让我们把希望带入到课文中去，再次读一读课文，把我们保护环境的愿望表达出来。
板书设计：
我真希望
不是而是
黑雾轻盈洁白的云彩
浓烟优美欢快的旋律
难闻的气味沁人心脾的芬芳
我真希望……7
我真希望，汽车尾部排放的，不是一股股黑烟，而是清爽的空气。
我真希望，小河里的水，不是浑烛的“黄龙”，而是晶莹的泉水。
我真希望，马路上没有黑黑的粉尘，而是飘散着淡淡的花草的芬芳。
我真希望啊！
我真希望，我们居住的地球上，山更高，水更清，人们的生活更舒适，更幸福。
我真希望……8
我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈结白的云彩。
我真希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
我真希望啊！
我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬，
我真希望……9
“师宗金行在20xx年被盗”电视新闻上提到；妈妈说：“在前几天，电信局里一个女人被杀，被抢200元”；妈妈在一次给汽车加油时，妈妈说：“前几天，有一个女司机驾驶员由于有人包车去雄壁，所以司机驾驶员驾驶着汽车去雄壁，到了雄壁，没想到包车的几个人过河拆桥，用绳子将司机驾驶员勒死，抢了一部手机”……这样的事情是永远无法停止的，能让死人复活吗？小偷心甘情愿自首吗？小偷会自觉承认吗？……
看到、听到这些事例，使我惶恐万分：回家时总担心有人抢钱、绑架、高价要挟父母亲；独自一人在家时，门外的风吹草动都使我想到小偷、强盗和杀人不眨眼的凶手，使我浑身都心惊肉跳、忐忑不安，一会儿躲进房间，一会儿躲进衣柜；在家弹钢琴时，门外一点动静都让我头脑浮现出一种假设：假设持刀坏人把门撬开了，父母亲和我都……
如果世界上的人都是好人，那么世界就变得更加和谐、美好、安全。比如：银行、农行、信用社等都可以放心地保管；世界上的人就不会担心自己的性命、金钱、物品；我们少年儿童就不用担心壮志未酬身先死，大可放心地去专心致志读书；世界上都是好人，也会给警察叔叔们少添加麻烦，少给阎王爷添麻烦。
我真希望世间都是好人，世间没有了恐怖，没有了惊吓，没有了害怕，没有了小偷。金钱得到保障，性命得到保障。
我真希望我的梦想能够实现。
我真希望……10
每次读你的文字，总是充满着悲伤与无奈。我多希望你能快乐起来，告诉我，你怎么才能快乐起来。
如果我能做到，我一定尽力去做。因为在这个世界上，我希望你能快乐起来，是从心里快乐起来。
只有发自心灵的快乐，才会真正的快乐。我希望你能够真正的快乐起来，就是从心灵里。不管你相信不相信，在这个世界上，我真心的祝福着你。
至于我们有没有明天，我不去想，也不想知道答案。但是，在此时，我只知道，你一定要快乐。
你的快乐一直都是我希望的，答应我，快乐起来好不好！我不希望总是看到你充满悲伤的文字！
每次看完你的文字，我也悲哀了起来。我知道，我是为你悲哀起来，而你却是为你自己悲哀起来。
我并没有要求你什么，而唯一的只有一个要求，那就是，你一定要快乐。你一定要答应我，好不好！
只有你真正的快乐起来，才是我最想看到的。不论我身在何方，我都希望你快乐起来。不要把自己沉寂与悲伤的边缘。
快乐你是可以的，只要你相信。只要你不总想着悲伤，你就会淡忘悲伤。我以前问过你，为什么你的文字里没有快乐。
你说没有快乐，何来快乐的文字。你还告诉我，你一直都在悲伤的边缘，从来都没有想过快乐。
为什么这样对自己呢！为什么不对自己好点呢！曾经的只属于曾经，它已经过去了。你该有新的生活，新的人生。
人这一辈子只有三天，那就是昨天和今天还有明天。过去的，我们要学会忘记。而今天是最真实的，我们要珍惜。只有珍惜了今天，你才能更好的把握明天。
答应我，一定要快乐。把昨天忘记，充实今天的生活，你还有更美的明天。在你的生命中，不是只有一个她值得你爱。
还有一个傻傻的女孩，她愿意等待着你的到来。如果有一天，你不再需要她，她也会真心的祝福你幸福。
只要你告诉她，不希望她接近你的生活，我相信她会远离你的生活。但是有一个前提，那就是你一定要快乐。
别在悲伤边缘了好不好，快乐起来好不好。只要你从此能够得到快乐，我会天天的为你祈祷。
快乐起来吧！快乐其实很简单，忘记过去，充实今天的生活。你看，温暖的阳光一样照耀着你。
开心起来吧！只有真正的开心起来，你才会幸福起来。上天总是对每个人开玩笑，你只要把它当成一种考验。没有什么过不去的风雨，只有过不去的自己。
幸福起来吧！只有心灵得到了快乐，你才能幸福起来。忘记该忘记的，学会该珍惜的，让我们从容的面对生活。
人生潮起潮落，我们无法改变命运，但至少我们能改变自己。相信风雨过后，必定是彩虹。相信灾难过后，必定是幸福。
不论我身在何方，我都默默的在天涯的一个角落里为你祈祷，为你祝福。所以答应我，你一定要快乐。
只有你快乐起来，才是我想要的，才是我想看到的。你一定要快乐，一定要快乐的生活下去。
就算以后你的生活里没有我，你也一定要快乐，好不好！从此快乐起来，从此幸福起来。从此，让自己做个幸福与快乐的人。
你一定要快乐，这才是我真心所希望的。你一定要快乐，这是我最美的祝福。你一定要快乐，这才是我真心想要的。
此时的我，依然敲打着冰凉的键盘，因为我希望你快乐。答应我，你一定要快乐，你一定要幸福。
每个学校都有会带教的老师,带教老师也是十分尽职尽责的教导着学生们。看看教师对学生的评语（精选100句）吧。
教师对学生的评语1
1、你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。
2、你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。
3、你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。
4、你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中……在各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。
5、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
6、诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。
7、你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
8、你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。
9、课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手；班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。
10、你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！
11、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦！
12、你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。
13、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
14、老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃。
15、你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。
16、成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。
17、你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要*自己打个漂亮的战！
18、一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。
19、是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。
20、开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显着，成为班级后来居上的典型。望高三坚持不懈的努力，取得更大的进步。
21、该生为人踏实、诚恳。学习认真、刻苦。成绩能稳定于班级的前列。希望以后多参加一些文体活动，使自己的性格更开朗些，以全面的过硬素质迎接人生的挑战。
22、你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
23、你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。
24、你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
25、你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。
26、你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强；秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。
27、你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。
28、你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。
29、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
30、你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良，待人诚恳，表里一致。高二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。
31、你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。
32、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
33、你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
34、你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。
35、活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。
36、你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。
37、外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评；你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。
38、你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。
39、你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的'好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。
40、你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。
41、你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。
42、你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。
43、你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
44、你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。
45、聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。
46、你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步。
47、你是个天真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。
48、你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。
49、你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，()由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。
50、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！
51、你是一个聪明、富有想象力，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更的进步。
52、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！
53、难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，优化方法。为高三的扬长补短蓄势待发。
54、该生聪颖好学，积极思考，主动提问，兴趣广泛。成绩能始终处于班级、年级前列，热爱体育运动，身体素质好，望今后更能从一些小事的细节方面思考，把一些事情处理的更加完善。
56、该生聪慧多思，善于把握自己，把握时间。成绩稳定，能保持前列。热爱体育运动，在班级中起到了很好的带头作用。望今后能更注重小节、细节、以图将来能具备更加过硬的素质参与社会的竞争。
57、该生学习刻苦、认真，成绩在班级、年级始终处于前列。帮助别人热心、诚恳，是同学的榜样，班级工作热情、负责。
58、该生学习认真、踏实，成绩在班级、年级中的名次稳步前进。在校遵纪守规，为人诚实，老师信任，同学喜爱。望能更多的主动参与班级的活动和管理，从各个方面来培养自己。
59、该生聪颖好学，积极思考，主动提问，兴趣广泛。成绩能始终处于班级前列，热爱体育运动，身体素质较好，望今后更能从一些小事的细节方面思考，把一些事情处理的更加完善。
60、学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。
教师对学生的评语2
1、老师对你最满意的是，你能虚心接受老师的教导，尽管你的学习成绩不是很理想，但我相信，凭着你的聪明，凭着你“想学”的信念，终有一天你会到达成功的彼岸。
2、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。你身上最大的缺点你自己一定清楚，它使你迷失了学习的方向。你很聪明，也很有悟性，你一旦认真起来，一定会有出色的表现。树立信心，持有恒心，老师期待着你可喜的进步。
3、你学习态度端正，学习积极性较高，学习成绩较理想。希望今后在课堂上不仅要认真听讲，更希望能经常看到你举起的手，听到你大胆的发言，让自己的才华在课堂上得以展示。
4、懂礼貌，爱劳动，学习勤奋刻苦是你的特点和优点。课后你总默默不语，埋头看书，做作业。同学都称赞你。可是课堂上的沉默是你失去了许多训练自己思维与表达的机会。希望你能捉住所有锻炼、展示自己的机会，让各方面都得到更好的发展。
5、开朗、乐观的你给老师留下了深刻的印象。运动场上你娇小的的身影向大家展示了你不服输的精神，老师更希望你能把运动场上的拼搏精神拿到学习中来，自信自强，从各方面严格要求自己，相信你一定会更出色。
6、活泼大方应是你的本性，课堂上的沉默不是金，希望你能大胆地举起你的手，把学习上的压力转化为动力，多一份付出才会多一份收获。老师真诚地希望无论在班级活动还是学习上你都能多一份热情，多一点努力。
7、你性格开朗，老师总能看到你甜甜的笑脸。课堂上你能专心听讲，但大胆发表自己见解的时候很少。课后你能按时完成作业，且书写端正。一学期来，班级板报你付出了很多心血，所以你学习上的付出便相应减少。希望在今后的学习中能处理好学习与工作的关系，老师相信你一定能做得更好。
8、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则。所有这些努力最终也换来了令人满意的成绩。尽管学习成绩并不是出类拔萃，但你有坚定的信念。老师相信，成功的花朵在汗水的浇灌下一定会更加鲜艳。
9、知道吗？你是老师严重好学生的典型。你从来不违纪捣乱，总是认真地做着每一件事情。课堂上有你精辟的见解，课本剧中有你精彩的表演，朗诵的舞台上更有你自信的风采。相信你一定能走好自己的人生路。
10、看得出你内心充满着对未来的憧憬，不要等明天向我们走来，让我们走向明天，只有当我们将“等待一个美好的明天”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的美好的明天。相信你会用行动收获累累的硕果。
11、你待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体。看得出你在学习上也很
努力，尽管你的学习成绩不是出类拔萃，但老师坚信，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，老师期待着你更好的表现。
12、一直我寄希望于你，忽视了你的冲动与缺乏理性的判断，面对你的过错，我曾有恨铁不成钢的气恼，然而当看到你似一夜长大的孩子般懂事了，明理了，知道认真学习了，老师真有说不出的高兴。好好把握，老师会关注着你每一点的进步。
13、你的热情，你的憨厚，你的大方，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你思维活跃，课堂发言积极，常常有较出色、较独特的见解。你具有较强的集体荣誉感，你总是用你的勤奋来带动其他同学认真学习，老师相信，你一定会有更开阔的发展空间。
14、你在校能严格遵守各项规章制度，团结同学，对本职工作认真负责。你也很聪明，但不足的是老师发现你的听课效率不高，容易受到外界因素的影响。老师希望在今后的学习中你能以更高的标准严格要求自己，使自己有更大的进步。
15、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤勉永远是成功的要素。事实上你拥有着聪慧的资质，你缺少一份恒心。只要你执着地去做了，那么，从长远看，胜利必将属于你。请珍惜你的拥有，并大胆地去开拓进取。
16、你言语不多，对课代表工作认真负责，是老师信任的学生。希望你在薄弱学科上能多花点精力，持之以恒，注意学习方法，相信一份耕耘定会有一份收获。
17、在老师的印象中，你是一个不爱说话的男孩，在多次的交流中，我发现你很有主见，但偏于了固执。尽管你的考试分数不是很理想，但你每次的课堂发言、背诵、默写都令老师很满意。希望你不要逃避对薄弱科目的补偿，努力提高自己的学习成绩，为自己创造叩开大学校门的机会。
18、朴实、真诚的你脸上总洋溢着微笑，班级工作认真负责，待人随和，是老师心目中的好学生，你学习很自觉，书写工整，但不知道为什么学习成绩总得不到突破。希望你好好总结，讲究学习方法，保持学科平衡。
19、你思维敏捷，见解独到，课堂因你而添了生气。你学习认真，肯钻肯问，不甘人后更为老师赞赏；任劳任怨也是你的优点，希望你能保持并发扬你的优点，努力为自己开创一片灿烂的前景。
20、老师对你寄予厚望，家长也对你有殷切的期望，你对自己的信心是否充足？理科上你有着绝对的优势，但文科能视而怯步吗？每当看到你听课时不专注的眼神，老师真为你担心，人贵有恒心，希望你能迎难而上，积极主动地投入到学习中去。
21、在老师的印象里你是一个默默无闻的男孩子，你一丝不苟的做着自己该做的事，从来不需要老师为你操心，学习上更努力一点，生活上再投入一些热情，你的天空会更开阔。
22、所有的老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括同学都知道
你要变成一位好学生，但这不能仅仅落实在口头上。希望你能用行动来证明你的决心，老师会用最大的耐心期待者。
23、篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢，它的战术，他的一个接一个的投篮令人着迷，你是有这方面的素质的，所以，篮球赛你为班级赢得了荣誉。在学习这个赛场上，也一样需要拼抢和战术，在学习赛场的对手更多，想在学习的战场上赢得喝彩吗？那么，努力吧！
24、你平时不多言语，为人诚恳，尊重老师，作业字迹清楚。老师总能感受到你上课时的专注与认真，课后你也总能很好地完成各科作业。希望在学习与人生的舞台上，你能把握任何可以锻炼和展示自己的机会，使各方面能力有所提升。
25、你懂礼貌，明事理，能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，对待学习态度端正。上课能专心听讲，课后能认真完成作业。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足的进步。
26、如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长，看着你俨然像一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学，看着你为班级事务忙碌的身影，看着你优异的成绩，我真为你高兴。送你一句话：没有最好，只有更好。
27、你很斯文、很严谨，课间从不见你打闹的身影，但在课上老师总能感受到你专注的神情，感受到你对知识的渴求。你在班里从不张扬，但这并不影响你在同学心中的地位，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。希望你保持学科平衡，百尺竿头，更进一步。
28、“真人不露相”这句话在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明、才智，在学习上获得了教好的成绩。如果课堂上你能大胆地举起手，更积极地融入到班集体，你会更出色。
29、运动会让老师对你有了更多的了解，看似对事漫不经心，实际内心充满了热情。你用汗水为班级争得荣誉，学习上也有一股冲劲。你对老师说你知道该怎样学习了，我感到很欣慰。相信通过努力，你一定会收获成功。
30、美国流传着这样一句名言：如果连你自己都不相信自己，谁还会信任你呢？老师把这句话送给你，希望能对你有所启示。其实你很聪明，要对自己有信心，特别是薄弱科目。端正了学习态度，在老师的帮助下付诸努力，相信你一定能收获令人喜悦的成果。
31、最喜欢看你上课求知若渴的眼神，最喜欢听你声情并茂的朗诵，最喜欢听任课老师夸你懂事、有灵性；最欣赏你课堂上不同凡响的见解，最欣赏你非同一般的求知欲，最欣赏你那一手飘逸另动的毛笔字。在学习上攻克薄弱科目，你一定会更加完美。
32、学习上认真与执着的你给老师留下了深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。相信在今后的学习和生活中，你会表现得更出色。愿你坚持不懈，再创辉煌。
33、你生性乖巧、懂事；你关心集体、热爱劳动、尊敬老师、待人有礼。你的学习目的很明确，态度也很端正。但在学习方法和时间安排上，要多动脑筋，善于思考。望继续努力，在新的一学年中各方面更上一层楼。
34、你是位遵守校纪校规的好学生，课堂上你专心听讲，作业认真及时。但你的学习成绩不是很理想。其实，你很聪明，你还可以往前跨一大步，但你似乎没有这个目标，老师真诚地希望在未来的日子里你能更努力，成为更出色、更优秀的学生。
35、最喜欢看你无忧的灿烂的笑脸。运动场上你矫健的英姿，朗诵舞台上你大方的表现，无不让老师为你喝彩。老师真诚地希望你能把生命的活力灌注到学习上，为自己争取一片阳光灿烂的前景。
36、你劳动积极，热情大方，善解人意，乐于助人。每天早晨都能看到你忙碌的身影，班级常规方面的进步有你洒下的辛勤汗水，运动场、朗诵会都能看到你出色的表现。学习上对薄弱科目千万不能有畏难情绪。人贵在坚持，耕耘了肯定会有收获。
37、眉清目秀的你身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。与同学相处和睦，对于别人的困难能热心帮助。希望在学习上你也能全身心投入，不断努力，提高学习成绩，为叩开理想的大学校门而勤耕不辍。
38、善良的人最让人欣赏，恰好就是你；乐观的人最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的人最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，为自己创造一个辉煌的明天。
39、你心地善良，温柔可爱，为人坦诚，待人接物如春风扑面。看到课堂上你专注的神情，认真的学习态度，老师感到很欣慰，你刻苦踏实的的学习精神让我很感动。一份耕耘一份收获，老师相信你一定会收获成功。
40、你平时不多言语，是一位善于用行动表达信念的人。虽然你的学习成绩并不是很出色，但老师对你始终有信心。当然获得好的成绩并不是一件容易的事，除了养成良好的学习习惯，别人的成功经验也可以借鉴。
