五年级作文300字 篇1
李肖翰同学：
你好！
看到这封信你一定很奇怪吧！自我介绍一下吧！我的名字叫王天，是蚌埠铁三小五年级二班的学生。
我是一个活泼开朗的男孩子。我的眼睛很大，我在班里就是靠这一特点成名的。我在班里有许多铁哥们，他们个个都非常讲义气，
如果你来了，我一定把他们介绍给你，我相信你认识他们后，你的生活会更有趣。
我们的教室里有图书角和学习园地，学习园地上张贴着同学们制作的手抄报，写出的作文。不过班级里最显眼的还是我们班的中队委员们一起努力做出来的黑板报。我在班上学习成绩一般，考试成绩一直在前二十名之内，我相信，你的学习也一定不错吧！
看！我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，也希望你的参与。我们的活动名字叫“手拉手”。就是我们可以一起，做一些对社会和个人有用的事情。
我的家乡很美，我爱我的家乡。远方的朋友，如果你愿意给我交朋友，就请你回信，让我在信中交流学习收获，生活所得。让我们做好朋友吧！期待你的回信。
好了，就这样，希望你能回信并能开展我们的活动！
祝你：
学习进步
王天
20xx年2月18日
五年级作文300字 篇2
抬头仰望漆黑的夜空，是颗颗闪烁着光茫的繁星。它们眨着明亮的眼睛，仿佛在向我们诉说着什么。
我禁不住久久望着梦幻般的星空。一遍一遍一扫视着群星，寻找着属于自己的那个星座。
在梦的世界里，可以只有我一个人，我可以畅游在现实生活中不可能有的梦境里。，更何况是在如此梦幻的星空下呢？
听，草丛里的阵阵虫鸣，如同天籁般的旋律；看，满天的点点繁星，像朋友一样在望着我，一闪一闪地眨着她的眼睛；静下心来，闭上眼，用心灵去感受轻轻的微风；在树林里，欣赏着月光透过树叶的缝隙，在草地上刻画出缕缕的斑驳。
我感受到了这份祥和的宁静，也享受到了这份心旷神怡。风儿柔和地扶摸着绿草，树儿的枝叶随风奏响着无与伦比的乐章，乌云终与散了，顿时，那月儿皎洁的光，为大地披上了银色的地毯。
步入树影婆娑的密林，倾听着树木的絮语，像是挚友一般相互谈心，倾诉着自己心里的那点小故事。
我舒快地躺在柔软的草坪上，仰望夜空，注视着飞过那一颗跟着一颗，充满浪漫色彩的流星雨，仿佛一对对互相嬉戏的朋友。
“铃铃铃铃铃。”，闹钟的响声划破了梦醒前的宁静。
早已数不清有多少个晚上与梦渡过，但这个梦仍然是我至今最美的梦。
五年级作文300字 篇3
花开花落，春来春去。
此处经年，刹那清欢。——题记
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
又是一年春好处，又到一年花开时。
清晨，踏着阳光上路，护城河两岸桃花正开的甚好。
“桃之夭夭，灼灼其华”诗经中的唯美句子，形容这美景恰如其实，一朵朵一瓣瓣，在这个洋溢着春的气息的清晨，绽放。
衬着河边青柳，赏心悦目。
我每日上学路过那里，禁不住防放慢脚步，细细嗅到空气中的花香，偶尔会有花花瓣飘落，打着旋，扑向大地，化作春泥，更护花。
惜春春去，几点催花雨。打着花瓣，打着呢嫩嫩的树枝，看在眼里，突然生发出一种心疼，伸手接住一片粉嫩的花瓣，盼着颇为清凉的春雨，这是春的感觉。
好花不常开，当花瓣开始飘落，微风徐徐，如一场浪漫的花雨。
身处其中，恍如仙境。妙不可言的意境。
花期虽短，花开甚好。
五年级作文300字 篇4
这周是很特殊的一周，因为，在这一周里，是我们班的全班同学一起值周。
在我值周期间，遇到了不少的困难。比如：告诉同学们不要并排走，可是他们却把我的话当做耳旁风一样，仍然并排走。还有高年级的，只要一下课，他们就在过道里你追我赶，并且还大喊大叫的，这些都是校规所不允许的。如果你上前进行制止，他们就会更来劲，更加放肆。所以，就只能采取扣分的方法了。
不过，面对困难，我没有气馁，而且还总结了一些解决的办法，也堪称是“绝招”吧！
第一招：如果有不靠右行走的，或者是跑跳、打闹的，你就走过去，用生气的表情看着他，并用值周夹将他拦住，告诉他应该怎么做。
第二招：如果他不听你的话，就去找值周老师来解决。
第三招：如果老师都不在的情况下，就直接给他所在的班级扣分。
通过这次值周，我终于体会到了当老师的不容易。当别人不听你的制止而且更加放肆的情况下，原来心里是如此的委屈，难受。我以后会尽量体谅马老师的，也会呼吁我的同学们应该遵守纪律，尊重马老师的辛苦。
我相信自己，一定能当好这个合格的值周生的。
五年级作文300字 篇5
我有一个慈祥的妈妈一直关爱着我，呵护着我。我还有个不一样的父亲也爱着我。我的父亲是一个老实普通的农民。他没有魁梧的身材，可是他有宽厚的肩膀，他没有帅气的脸蛋，可是他有一双有力的手，就是这双大手一直牵着我的小手长大。
有一次我在玩，一不小心把膝盖摔破了，妈妈看见吓得说不出话来。爸爸跑过来抱起我去医院，爸爸把我抱上车去医院。去医院的路上，我呻吟一声，妈妈就安慰我说：“宝贝不疼啊，不疼啊！”我睁开眼睛看了一下妈妈，妈妈眼睛里有许多泪珠掉下来。我们来到了医院，爸爸把我抱给医生看，医生说要住院，留下来进行治疗。爸爸先去住院部付钱，妈妈抱着我跟着医生配药，我疼得想大哭，医生拿出消炎药和一瓶红药擦在我的.膝盖上。我发出一阵大哭声，妈妈也伤心地哭了。
擦药后妈妈抱着我去住院部，我躺在病床上，爸爸就说：“你想吃什么？”我就说我想吃橄榄鸡。爸爸说：“太远了，不过你想吃我就去买回来给你吃。”我的爸爸不论多远，他也会买回来给我。
我的膝盖好了，我知道爸爸妈妈很辛苦，所以我想对他们说：“我爱你们。我的爸爸妈妈。”
五年级作文300字 篇6
爱，不一定是在我们发烧时的呵护，有时候在我们不留意之中，比如：教我们做人、做事，生活中的点点滴滴……
我翻开相册，找出我学走路时的照片，当时的我是那么可爱，那么好玩，穿着黄色的背带裤，红色的米老鼠鞋，戴着黄白相间的花边帽，拉着一个卡车一个劲儿向前跑，大人们左一个手，右一个手的护着我，好象我每走一步都会摔倒似的。我的妈妈的手一前一后地护着我，我手里拿着一个铲子向前一扑，我的妈妈准会抱着我，我想那时的我一定很幸福很幸福。再看看照片上的我，朝向挥挥手，像对前面的人说;“我来了!等等我!……”我想前面一定有一双大手等着我，我一直向我的妈妈走去，每当我走一步我的妈妈就会退一步，是为了让我多走几步呀!当时可能我想：我的妈妈怎么离我那么远呀?
现在我长大了，看着小时候我的一张张照片，再看看我现在，我懂事了，我在爸爸我的妈妈的宠爱下茁壮成长，他们给了我很多的爱，很多幸福，很多温暖……
我爱我家，爸爸我的妈妈相敬如宾，我们的生活幸福美满，日子甜甜美美，我有这样的家庭真幸福!
五年级作文300字 篇7
二十年后的我？哦，那个我应该是个……对！我应该是个记忆专家，我会开一家小店。“记忆专家小店”？你可能会觉得很可笑，听我说，我的小店出售的是记忆。
这是个充满温暖的小店，一个个玻璃窗中，是一个个装着各种颜色的记忆小玻璃瓶。瞧，那个粉红的，是装满樱花的记忆；还有那淡黄色的，是每天明媚的阳光洒进小店，为每个镀上一层淡淡的金黄。
我要把一个装有金黄色的记忆卖给一个失去小孙子的老奶奶，让她有一个在夕阳下拉着小孙子回家的记忆；我要把那瓶绿色的记忆卖给一个失明的小男孩，那是一瓶充满春天生机的记忆，他一定能把那篇《春天》的文章写好；我要把最后一个装有母爱的记忆送给一个流浪汉，在下雨时，他也许会想到以前下雨妈妈总会给他撑起一片无雨的天空。
也许，有一份看大海的记忆而没有感受过海浪轻轻拍打你脚的经历，并不是太完美，但这对一个失去脚的小男孩来说无异于为他的思想插上了翅膀；也许流浪儿想起麻麻为他打伞，虽仍淋着雨，被冻得发抖，但他心里却是热乎乎的；也许……
我只把记忆卖给需要帮助的人，绝不卖给那些口袋里装着大把的钱，却还想得到一个富翁记忆的人，因为他不需要。
二十年后的我，用心经营着这个记忆小店。
五年级作文300字 篇8
最近国家在举行3.15，虽然我还小，但是我也要为国家奉献一点小小的力量，为校园举行一个3。15。
一、打消假上课——打消假上课就是老师在上面讲，一些同学在下面讲，也可以说是集体“小开会”。这不但不能学到老师讲的知识，而且还耽误了我和旁边的同学学习。假上课，又称之上课溜号。就拿我们班的袁瑞涵说吧，他把书立在桌子上假装好好学习其实她根本就没看书，而是在下面玩玩具。魂都飞到十万八千里了呢！
二、不要假作业——假作业就是早早来到学校抄作业。家长以为是到学校来学习，其实根本不是这样。他们心里就有七个字“抄抄抄，抄完就玩”我们班有不少这样的同学。有一次被校长看到了害得我们全班同学被连累一次。集体写检讨书。更可耻的是还有花钱雇别人写作业的同学，你们的钱是哪里来的？有这些钱还不如买些自己喜欢的东西。老师留的作业是对课堂知识的，你这样还能学会什么呢？
这些故事中，我知道了一个小道理。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。虾米吃泥土我们却吃鱼。骗人终骗己，害人终害己。天天3。15生活更美好。
教材分析
《自己的花是让别人看的》是季羡林先生写的一篇精美隽永的短文，为我们讲述了“我”在德国读书时，发现德国家家户户都把花养在邻街窗户外，他们的花是让别人看的。多年后，“我”又回到德国，发现变化很大的德国，“美丽”依旧没有改变。在奇特的风景里，抒发了内心真实的感受：“我为人人，人人为我”的崇高境界。
教学目标：
1、 抓住主要内容，了解作者所介绍的德国风景与风俗特点；
2、 品评重点词句，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，感悟“人人为我，我为人人”的境界
3、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。积累优美语言，并从中体会蕴含的情感。
教学重点难点：
理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，感悟“人人为我，我为人人”的境界。
教学准备：
利用媒体的辅助功能，使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。
教学过程：
一、谈话导入
同学们上节课我们已经熟读了课文，跟随季羡林游览了德国的城市哥廷根，知道了在德国自己的花是让别人看的。这节课让我们继续跟随季老，一起走进这爱花的国度。请大家打开书第25课。（板书课题：自己的花是让别人看的.）请同学们快速浏览课文，用文中的一句话来德国留给季羡林老先生的印象。
出示：
多么奇丽的景色
多么奇特的民族
二、感受奇丽的景色
1、 多么奇丽的景色！多么奇特的民族！奇丽是什么意思？
请同学们快速浏览课文，找出文中体现景色奇丽的语句，画出句中体现景色奇丽的词语。
2、交流，说说你从哪句话中感受到德国“景色的奇丽”？
（1）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”
一起把这句话齐读一遍，你勾画了哪些词语？
预设一：花团锦簇，姹紫嫣红。
1）、“花团锦簇”是怎样的一种感觉？（花很多，很茂盛）你眼前仿佛看到了怎样的画面？（体会到花多、花茂盛、侧重写花的形态。）
2）、“姹紫嫣红”呢？（看出示的几幅图）（体会花五颜六色、十分艳丽，侧重写花的色彩。）
3）、应接不暇：就是说：这里的花非常奇丽。看了左边又想看右边，看了楼上又想看楼下，看了近处又想看远处，看了怒放的，还想看含苞欲放的，看了这条街，还想看那条街，看得眼睛都忙不过来了，这就叫做——应接不暇。
4）这两个词就让我们真切地感受到了那“奇丽的景色”，谁能把这美的画面读出来。（练读，特别指导要把“花团锦簇、姹紫嫣红”读好、读慢一点，慢慢回味。）
3、请大家闭上眼睛，听老师朗读这段话，边听边展开想象然后说说自己仿佛看到了什么？听到了什么又闻到了什么？
大家所描述的就是这样的景色，人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，望着窗外一朵朵，一簇簇，竞相开放，姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受。
4、好一片花的海洋啊！大家已经充分感受到这奇丽的景色。谁来把这么美的画面读给大家听（指名读）相机指导朗读声音有底有高，有轻有重。其他同学闭上眼睛静静地听，并想象画面。（配乐朗读）
5、此时当你走在这样的街道上你的心情会怎样？（高兴、愉悦、神清气爽、舒畅。）看到如此奇丽的景色，作者发出了由衷的赞叹。读：多么奇丽的景色！
三、感受民族之“奇特”：
1、师：同学们，在这奇丽的景色背后又折射出一个怎样奇特的民族呢？我们接着交流。
出示：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临接窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
（1）花的“脊梁”是哪？（花的背面，只能看到花的枝干、叶子）
（2）他们养花和我们有什么不一样呢？我们养花是为了自己看，给自己和家人带来美的享受。而德国人养花花朵都朝外开，是让别人看的。德国人在家里看不到妩媚动人的花瓣，看不到争奇斗艳的花朵，只能看到花的脊梁。
2、他们为什么要这样做呢？
因为他们很高尚、无私、为别人着想，把最美的花让给别人看。
3、 从哪里看出他们为别人着想？
出示：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
1）为什么说这种境界让人“耐人寻味”呢？这种境界是指什么？
他们把花给别人看，心里想的都是别人，这是种多么美丽的情怀，这是一种多么崇高的境界。那种“人人为我，我为人人”高尚的、无私的精神境界，让我们耐人寻味。
2）生活中有这样 “人人为我，我为人人”的境界吗？（学生畅谈，指导联系二、三、四自然段的句子和实际生活中的事例谈。）
学生轮流做值日、每人拿一本书到学校建立班级图书角、无偿献血
3）我们理解了这个问题，明白了每个人要先为别人奉献，在为别人奉献的同时，也能得到很多，这确实耐人寻味呀！
（出示：正是有了这样一种境界，使我们见识到了这样奇特的民族：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开放，在屋子里只能看见花的脊梁。）
正是有了这样一种境界，也才有了这样奇特的景色：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
四、重寻乡梦，品味“美丽”：
1、师：正是有了这样一种境界，让我们见识到这样奇特的民族。这奇丽的景色，奇特的民族深深地打动了季先生。那么这奇丽的景色，这奇特的民族，这“人人为我，我为人人”的崇高境界会长久吗？我们再看看当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，再次踏上这块土地时还能看见这满窗的花朵吗？
出示：我抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。
他们的国家有变化吗？
2、在文中找出来，一起回答：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”
3、季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？想象，交流：读了这句话，你又有怎样的理解？指那里的环境美，德国人的心灵美，还指那种无私境界的美。
4、师：对，德国街头还是那样的美丽--花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、山阴道上，应接不暇；几十年过去了，德国人这种美好的心灵却从来没有改变！再读这句话。学生齐读：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”
五、总结课文、拓展延伸：
四五十年过去了
依然没有改变
家家户户
依然__都在养花___
迎接我们的主人
依然__莞尔一笑____
满街的窗子前
依然___花团锦簇 姹紫嫣红 汇成花的海洋
这境界
依然__没有改变___________
那就是__人人为我，我为人人
2、希望我们在今后的生活中，都能懂得奉献，懂得付出，只有自己付出了，才会有回报。
板书设计：
自己的花是让别人看的
奇丽 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋
奇特 人人为我，我为人人
描写图书馆的优美段落1
1、在我的图书馆里各种各样的书籍应有尽有，无论是世人瞩目的名著，清新似水的散文，还是富有哲理的中外诗篇读者在我的图书馆里可以自由的选择、尽情地阅读，在满室的书香中享受心灵的安逸。在这里，没有喧闹的声音，只有轻轻的翻书声。只要你来到这里，总会有所收获。而这，就是我快乐的源泉。
2、图书馆是一个非常安静的地方，每当我来到图书馆，就从一个挺着腰板，一个正正当当的人变成了一个蹑手蹑脚的，仿佛做错了事的小不点。因为图书馆太安静了，让你不忍心打破它的宁静，我只得猫着腰尽量不弄出一点声音。在图书馆，即使一根针落到地上，我也会感到仿佛我得罪了大家，仿佛我得罪了这里的宁静。在这里你可以专心地，安心地饱览群书。虽然，偶尔图书馆会响起铃声，但是却是悦耳的，却是令人心旷神怡的。
3、因为图书馆的书使老师更加的喜欢、相信我了。以前的我是不爱回答问题，甚至还是老师较讨厌的学生。可是，自从去了图书馆我便丰富了许多的知识，使
4、我是多久没去图书馆了，好像自从读大三了，渐渐的几乎不再去图书馆。一直以来我都喜欢着图书馆，安静自由行走，那里的氛围更让我有读书的欲望，空气里都是书香。自习室，不知怎地，厌恶它来。虽然图书馆不时会有走路的脚步声，讲电话声，翻书声，私语声，但丝毫不会减少我对这里的喜爱，不影响我看书的心情，恬淡安然，像只躺在窗台晒太阳的小猫，调皮的满足的挠挠自己的小肚皮，那么可爱。
5、图书馆像一个世外桃源，能让人如痴如醉在里面；图书馆像一位循循善诱的老师，不但给人丰富的知识，而且陶冶人的情操；图书馆是人与人之间互相沟通的纽带，可以通过它沟通思想、由陌生成为好朋友。
6、图书馆也离着不远，对于象我这样略偏向于喜欢书本的人来说，简直就是除了以上两项外，完全可遇不可求的事，难得的是也让我求着了，青岛市图书馆也在离我住处不到二站的距离，没有什么活动的周未，可以带上一瓶水一个面包，在图书馆安然快乐的混一天。赶早去占个角落的好位置，捡几本中意的书，看累了就趴着休息一会。看时光在宽大的玻璃窗外渐渐消逝不见，那是对着一台电脑永远也感受不到的一种静泌怡然。最重要的是还可以蹭他们的冷气，哈哈哈。
7、我不会忘记我在图书馆读书的美好时光，因为它不知带给我多少欢乐，给予我多少知识，是图书馆让我在书的海洋中快乐成长，是图书馆让我向着知识海岸奋勇前进。
8、在我们的学校里有一个大图书馆，每天都有好多的学生去图书馆阅读，不光是学校，班级里也有一个图书角呢！我可以到图书馆阅读，也可以到图书角阅读。
9、我轻轻地走来，进入你旁边的图书馆，这是一个与众不同的、与以前那个普通的图书馆不同的新馆。这里面非常地干净整洁，优雅舒适，每一块地板都被擦得亮铛铛的，每一个书架都是油涔涔的'红木做的，每一排书都像卫兵列队一样整齐，每一台书桌都高矮适度，每一位读者都全身心地投入。这一图书馆是好的，是美的，但如果没有了这片小森林作伴，那么一切的好一切的美感都黯然失色了。
10、记忆中，那一年，学校刚刚开放了图书馆，我第一次和这位朋友会面。那时，每逢下课我都爱跑到那儿博览群书。日日复日日，年年复年年，在这几年里，只要一有空，学校的图书馆就成了我躲避嘈杂的处所，也是我放松一整节课绷紧神经和梦境对接的所在。有时我看得忘记了时间，忘记了等会儿还要上课，当回到教室免不了就被老师训斥一顿。我迷恋于爱与真诚、花前月下的细语之中，我无法去自拔，我徘徊在群书左右，我沉醉于图书馆的无限静谧之中。
11、图书馆是充满着诗意的涌动着灵性弥漫着芳香的，流淌着旋律的，演绎着精彩的地方，我在图书馆中收获书籍，我在书中得到成长！
12、一进图书馆，我和琪琪就迫不及待的去书架找喜欢的书，书架上的书各式各样、真是应有尽有啊！一排排的书像一列列排着整齐队伍的士兵，我们被淹没在书的世界、知识的海洋里，我和琪琪左顾右盼，不知道应该拿哪一本（因为我们对哪一本都爱不释手），我们被这里的图书深深地吸引了，可是图书馆规定每次最多借四本，我们经过再三选择，各借了四本书。
13、图书馆整体宏伟大气，古风蔚然。中轴对称的造型烘托出其稳重而严谨的大家风范，在沉静的色彩的烘托下仿佛古代鸿儒之冠带，彰显着为学者洁身自好、儒雅宁静之学风。玻璃幕墙的通透明快与沉稳的建筑体型完美结合，寓意融合古今、学冠中外。
描写图书馆的优美段落2
1、我们一进大门，哇！书店好大呀，书好多呀，一排排书柜像一条条形态各异的长龙伏在地上，上面摆放着各种各样的书籍。
2、我来到新华书店，手一推开光滑的玻璃门，一阵冷气就迎面飘来，映入眼帘的是一片人山人海，而且每个人的手里都捧着一本书津津有味的看着，有买书的和看书的。
3、书店是知识的海洋，生活里没有了书店，就好像鱼儿没有了归宿；世界里没有了书店，就好象天空没有了白云。
4、最近书店新近一批新书，吸引众多学生前来购买和浏览，受到广大读者的一致好评。
5、对面的新华书店的书籍多的真是像那天上的星星数也数不清啊！
6、一走进书店，就看见了一排排书架下站着，坐着很多小朋友，每个小朋友手中都捧着一本书认真地看着。
7、这次逛书店的经历让我发现，书店的书各种各样，以后要多利用课余时间去书店看看，可以让自己课外知识更丰富。
8、听说县城开始街道拆迁后，让鲁迅书店打入冷宫，鲁迅书店成了老街道最大的店铺，也是县城唯一的书店。我心里很不是滋味，莫非？现在的人都不喜欢看书？
9、县城高中就在书店不远处，所以学生与老外就成了书店的老客户，但是老外只是来查字典，而学生只是来这里消磨时间翻翻参考书的，根本不是来消费的。
10、当然，高科技书店还不止这些，还有很多。在买完书要去付款的时候，你不用担心那里人太多，要排很长的队。
11、我觉得在书店里看书真好呀！即可以学到许许多多的新知道，而且还让自己从中得到了快乐。
12、4岁，是我第一次走进书店，那时书店并不宽敞，有一排排的书架，上面摆放着各种这样的书，看书的人就从书架上拿出自己喜欢的书来看。
13、我敢说，书店绝对是求知人士夏日最好的避暑之地。开空调不付钱，还能随手觅得本好书，挑个空地儿坐下，边看书边降温，正可谓一举两得。
14、那个书店很大，四周装着一种消音玻璃，把里面的噪音消除掉，便有一个安静的空间可以专心阅读。
15、站在十字路口，长长的街道招牌林立，“鲁迅书店”四个字虽然像铁人一样立在招牌上，但是顾客却早已搭乘客车离去了，恰是现在的文人们。
16、鲁迅书店是我的精神殿堂，我不得不对它有些感情。尽管我每次只是看几分钟而跑出去幻想回忆故事里的画面，已经人物的命运。
17、在书店里，读者们都安安静静地看书。有些人轻声细语地讲话，只有一些不懂事的小弟弟与小妹妹会大声嚷叫。这些都闲着书店的特色。
18、书店里，一排排各式各样的书，把我迷住了，我像一个饥饿的人，坐在一大堆面包里，贪婪地读着。
19、我已经是书店的常客了，我喜欢到书店里找一个安静的角落拿起一本书便津津有味地看起来，往往一站就一两个小时，有时候，书店打烊了，我浑然不知。
20、走到了书店门口，而今天书店正好搞促销，我心里顿时大喜，虽然书店里的人多，但我还是冲进去选书。
21、书店能成为我常去的地方，因为书店里非常安静，能让我们投入书的世界中，不受干扰。
22、走进书店，哇！书店里的读者可真多呀！有白发苍苍的老爷爷，还有三五成群的中学生，还有比我们还要小的小朋友……
23、家乡有许多书店，我最常去的是大世界的文轩书店，每个星期至少来两次，每一次看书不少于3小时（除特殊情况外），一捧上书便能读得如痴如醉、废寝忘食。
24、一走进书店，我便像被谁施了魔法，兴奋不已！仿佛我是灰姑娘，而书店是舞厅，书便是我的王子，我和王子尽情舞蹈，可当钟声敲了十二下时，我不得不离开他，离开舞厅，下一次，再与他共舞。
25、书店里有许多书籍，如：参考书、作文书、漫画书、故事书、小说、杂志……其中，我最喜欢阅读作文书，因为阅读作文书能提高我们的写作水准。
26、书店里的人可真多啊，有小孩，还有大人，他们都在看书或买书。妈妈也在为我买试卷，想让我巩固一下知识，成为一个有出息的人。
27、在书店里，我贪婪地读着一本又一本自己喜欢的书。我感到自己就像长了翅膀一样，尽情地在文字世界里翱翔。
