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写给老师一封信的唯美句子

时间:2025-03-17 19:51:19

给老师的毕业留言 篇1

1.啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

2.您给了我美的乐章;赤橙黄绿青蓝紫,您给了我七彩的阳光。在人生的旅途上,您点燃我希望之火。衷心祝福您,老师!

3.相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。

4.您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。

5.您为花的盛开果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿阴!啊,老师,您的精神,永记我心!

6.忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您!

7.老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

8.您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!

9.您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧,胸中的热血,行为的规范…我感谢您,感谢您对我的精心培育。

10.不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。

11.如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

12.在我小小的世界里,除父母外便是您:在我小小的心灵里,最了不起的也是您:老师,是您教会了我们,我们会用一生来感谢您的。

13.蜡烛,照亮了人生,带给人们光明,而自己的生命却会燃烧到尽头。老师,您就是照亮我们人生的蜡烛,我们将永远敬爱您,感谢您。

14.把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我…老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?

15.寿辰,教龄,这数字本身就是一首诗,丰富的底蕴,显示着您对教育事业的一腔忠诚。

16.昔我来思,桃李累累;今我往矣,杨柳依依。

17.因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的'绚丽,稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳。

18.您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮地成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。

19.在我的记忆里,除了家人外便是您;在我的人生里,最慈祥的便是您;在我的旅程里,最让我怀念的也是您。以后我会想念您。

20.忧他人之忧,乐他人之乐,你那善良热诚无私的品性,永远铭刻在我心怀。

21.老师您让我明白了:原来春雨是这样无微不至地滋润树苗;太阳是这样照料大地;园丁是这样培育花朵的。

22.传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!

23.春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您。

24.老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量……

25.你的一句句话就是一首首震撼人心的歌,久久地萦绕于耳际,深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角,也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。

26.天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!

27.您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……

28.有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖。我怎能不感谢您 ?

29.敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!

30.对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!毕业赠言给老师字以内

31.如果没有您思想之泉的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

32.老师,您是一个花园的园丁,而我们是您培育出来的鲜花,我会永远感谢您的。

33.您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

34.您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈 …老师,我生命的火花里闪耀着一个您!

给老师的毕业留言 篇2

1、人生不是一段一段的,而是延绵的,往昔和明日因为今天的存在而连接起来。

2、当看不到明天的时候,要么是因为我们短视,要么是因为我们被蒙蔽了双眼,而能蒙蔽我们双眼的要么是利益,要么是情绪,而后者多以愤恨居多。

3、柳荫下别一般惆怅,同窗数栽少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量!

4、一起走过的中学时光,我们的喜悦,我将埋藏在心底;我们的快乐,我将珍藏在心中;我们的悲伤与难过,我会把它们抛在脑后。

5、你们给我的最珍贵的礼物--友谊,我将永远珍藏我的生活里。

6、在学校度过的三年来,是你们伴随我度过:在我最伤心的时候,是你们安慰我:我在最困难的时候,是你们鼓励我,我的心和你们永远连接在一起,永不分离。

7、愿你如一只永不停息的苍鹰,飞入理想的天空。

8、操场上,走廊上,寝室里,教室里……处处都我们快乐的回忆和开心的笑声,你们送我的友谊,我会好好保存。

9、如果说,我在学校感情最深的就是同学们了。或许毕业时我最舍不得的就是同学们吧!这样的舍不得是我们每个人都要经历的。但是这样我们也不会彼此忘记对方,让这份友谊永远珍藏在彼此心底吧!

10、道德更多的是指向自己,而不是指责别人,动辄用道德要求别人去做的人,肯定不是君子。

11、以前,是一个小小的橡皮擦,让我懂了同学一间互相地关怀,以前,一个小小的挫折,让我迟迟站不起来,是同学们给了我永远的支持。当我们挥手再见,请带上我纯真的友情。

12、人生总是不完美的,所以我们才有动力去追求完美;人总是不完美的,所以认识到自己的不完美并接纳这一点才变得重要。

13、三年前,我们像陌生人一样走在一起;三年后的我们,以好朋友的身份分开,那依依不舍,令人悲伤,但友情却像一颗种子,在心中开花结果……

14、失败是为了下一次成功,分别是为了下一次再见。一起走在是缘分,走在一起,是幸福,命中注定我们相识,你们为我的人生抹上了第一层色彩。毕业了,我不忘说上一句:“加油!同学们。”

15、对人而言,最难的是认识自己;对人生而言,最难的是选择最适合自己的。

16、一年的成长足迹,一年的欢声笑语,一年的难忘友谊,将是成为你我中学时一段最美的回忆。

17、在三年里我们曾是形影不离的好兄弟。你给我的珍贵祝福,我将永久保存在心里。母亲的每个地方,都存着我们美好的回忆,撒下我们的理想。祝同学们身体健康,万事如意,天天开心!

18、人的一生除了亲情还有几个是最宝贵的呢?人的一生除了父母还有谁陪伴你最久呢?人的一生有几样东西最值得珍藏它呢?当然的长久的友谊!虽然我们过几天就要挥手告别,但我们的友谊终身未断。

19、在以后的日子里,希望你们成为一只小鸟,在天空中展翅飞翔,飞向理想的蓝天中。

20、我们相处三年了,我们在彼此的心里播下了友谊之种。希望我们的友谊地久天长。

21、我就像汪洋中的一条船,在大海上飘荡,风是我的方向,指引我来到六八班,也许这就是我的彼岸,在船停泊的片刻,我们相识了。在这快乐而有意义的六年里,我们都有着很美好的友谊生活。愿你们能笑对人生,一路走好。

写给闺蜜的一封信 篇1

亲爱的晓雪:

你好!

晓雪,我觉得,你是我在博客上最好的朋友,我们因为一部电视剧,"一见不钟情"使我们成了好朋友,好闺蜜,这都得谢谢"一见不钟情",我记得,我曾经说过,我要当你的妹妹,这是我们聊得最热的话题。

在纸条聊天上,你是和我聊得最久的一个女生,因为我们都拥有彼此,你像是我的一个知音,也是我的一个可爱小妹妹,我很喜欢你这样的女孩子,你能和我透露隐私,我也清清楚楚地记着你的名字,为的就是不让自己忘记你,不知道你是否有记住我的名字。你同时很细心、聪明有耐心,我不会的问题你会有耐心的教着我,一步一步地。

我非常感谢你。我好想知道你住在哪儿?假如在我的眼前,那该多好!我希望不是远在天边,你永远和我在一起,你永远是我的妹妹,我的知音,偶遇,或许我能见到你,不管天长地久,你一定、一定得记住我,你要记得曾在博客上有这样一位好友!

祝你永远幸福

你的姐姐梦诗涵

20xx年8月26日

写给闺蜜的一封信 篇2

亲爱的瑞:

你好吗?“拉钩上吊,一百年不许变,你永远是我最好的朋友。”还记得我们曾经的誓言吗?还记得那些纯真、快乐的日子吗?那时候,我们是班级公认的“闺蜜”,自认为是双胞胎的我们,会随着所谓的“距离”慢慢疏远吗?我们曾经一起小心翼翼维护的友情会这样慢慢淡化吗?和你分开后,以前我们课上的“眉目传情”和课下的“咬文嚼字”都像电影一样浮现在我眼前,那时候,课堂上老师说了什么有趣的话或同学有什么有趣的举动,我们都会不约而同的对对方眨个眼,就像是把快乐和对方分享一样,课堂上我们也可以一起快乐。我们还时不时的向对方抛个媚眼,笑一下,我把它称作是“课堂上的眉目传情”,至于“课下的咬文嚼字”则是初一时的一堂语文课上,语文老师说的话,“在背后捅你一刀的,往往是你最好的朋友。”

这句话我们一直都很介意,并且我们相信,我们的友情是最纯真的,绝对不会做损“友”利己的事,所以我们决定绝交,不做朋友了,因为我们是“好姐妹”!那次事件之后,我们还一直以“姐妹”相称。回想起这些事,是否也有触碰到你的心灵?记得我曾给你发过一封短信:朋友是梦,时时思念;朋友是心,心心相连;朋友是金,千锤百炼;朋友是缘,一世相牵;朋友是路,越走越宽;朋友是福,吉祥无边!我们家的距离相隔多远,我对你的思念就有多长。它不是距离,而是沟通我们心灵的心灵之桥。我想告诉你:朋友像明月,皎洁,通透;朋友像红日,温暖,热情;朋友像溪流,甜美,长久。我相信时间、距离都不是问题。就让时间来考验、磨练我们的友情,让我们的友情比金坚,比海深,让我们的友情永不散!

你最好的朋友艳

20xx年6月10日

写给闺蜜的一封信 篇3

亲爱的李子:

你好!

太阳每天都会落下,月亮每天都会升起,他们不停的交替着,完成各自的任务。可是,不知道你发现了没有,今天的太阳不再是明天的太阳,明天的月亮也不能会是今天的月亮—因为时光。

我们谁也无法与时光抗衡,只能任由她从身边安然走过,只能默默的去珍惜,去怀念。我知道,总有一天,我们将步入初中,这也意味着,我们也许再也无法坐在一个教室里读书了。

很久以前,我未想过有这样一个你,陪我一起哭、一起笑。我们也曾感动过、吵过、闹过、疯狂过。但却从不后悔,有这样一个你陪伴我度过。是你让我相信在最孤单的时候觉得我不是自己一个人;是你和我形影不离连去厕所也要一起;是你在我有事的时候拉紧我的手对我说“没事有我”;是你看透了我还会喜欢我还会在我身边与我哭笑;是你在骂我笨蛋的时候不会认真依旧为我着想;嗯,是你,我的朋友,我的姐妹,和你在一起的时候我有什么说什么,不会担心哪句说错你就会不理我。我们喜欢不顾别人的眼光喧哗,当我们不能腻在一起的时候,就会发短信、打电话,偶尔聊聊别人的八卦。就让我们一起肆无忌惮到下辈子好不好;你看到我素面朝天的样子嘲笑我;你看到我哭的要死的样子安慰我;你在我最狼狈时候在我身旁,我还奢求什么。

他们说:好姐妹就是你混得好,她为你开心;你混得不好,她由衷的为你着急;他们说:好姐妹是在一起即使不说话都不会觉得尴尬的人;他们说:好姐妹是当别人都关心你飞得高不高时,她关心的却是你过的累不累的人;他们说:好姐妹是可以互聊心事,有很多很多说不完的话的人;他们说:好姐妹就是你一句话都不说,她却什么都会懂的人。就算全世界我都可以丢掉,还有你值得我紧紧抱牢。我们可以手牵手一起逛街;我们可以在对方最软弱的时候,可以给对方一个不宽却足以温暖的肩膀;我们可以一起骂爱情的不真实天长地久的虚伪,却笑着说我们一定会在一起一辈子那么久;或许吧!或许,我们只是想边走边像孩子一样傻笑;或许我们只是想证明友情会有多伟大,我们会有多长久;或许我们只是认定生命中必须有这样一个你;如果有一天,你心动了,恋爱了,我不会说什么,只会把祝福送给你;如果有一天,你受伤了,疲倦了,我还是不会说什么,只会把肩膀借给你靠。我们总是手牵手一起上学、放学,互相说着经历的笑话或糗事,一边说一边手舞足蹈。嗨完以后发现怎么周边的人都看着我们。

亲爱的闺蜜,和你疯起来真的什么都不顾了。不顾形象、不顾别人的眼光。但也只有和你在一起的我,才可以这样勇敢、这样疯狂。

你的'闺蜜:xxx

20xx年6月10日

写给闺蜜的一封信 篇4

傻傻的闺蜜:

你好!

我不知道这么多年你去哪里了,不知道你现在怎么样,也不知道我这封信能否你看见,但我只想说,你还记得在咱们年少时一起飞奔的时光,记得咱们的约定吗?

这么多年你去哪里了,你是否依然记得我们之间的称呼,一晃十年过去了,你我失去联系了,你是否记得还有我这么一个朋友。

我们是无话不谈的朋友,你是我最好的姐妹,你是我唯一信赖的知己,我也拖认识咱们的人打听你,也去过你住的可惜,都没有你的下落,你去哪了,我从微博或是在QQ不只一次的说起你,但还是不能找到你,我不想就这么失去一个好朋友,真的不知道你是否在这个城市,每次都希望咱们在街上偶然,可惜每次都很失望,我对你的承诺我没有实现,你说我结婚,你要当我伴娘,我没有找到你,我已嫁人,我希望你能有一个号归属,也有一个爱的人,希望我们孩子成为最好的朋友,你到底在哪,是否我的这封信有答复呢!

真的希望你能看见我的这篇微博。

刘洋 我的知己,我的闺蜜,我最好的朋友。

希望看到后联系,你知道你能通过谁找到我李。你们一个学校的你认的弟弟,懂我。

刘洋我希望我每次添加的QQ不是你,我很失望,但我相信总有一天你我能见面,我相信。

想念你的闺蜜:xxx

20xx年6月10日

写给闺蜜的一封信 篇5

我挚爱的朋友,实在是不好意思,马上就是你的生日了,关键时刻手机却停机了。人生最痛苦的事情莫过于此了。于我而言,你幸福,所以我幸福。

想好了许多的祝福话语给你,但是一敲起键盘来,却无从写起。可能是想说的话太多了吧,抑或是文字太贫乏了,无法镌刻我此刻的心情和对你的美好祝愿。

回忆总是让人感觉美好,转眼之间我们已长大成人。人生的事情实在是耐人寻味,但无论如何,你自信豁达的心态,积极乐观的生活态度,确实给我带来了相当大的影响。我生命旅途上许多的鲜花与掌声,包括挫折后的振奋,很大程度上源于你无形中给予我的动力。所以,你一直被奉为我人生中的贵人,不知这是我的荣幸,还是你的悲哀。但不管怎样,在此,我以一名中共预备党员的身份,代表我的祖先,代表主席,代表荆州人民,代表我自己,正式地、严肃地、认真地,对你表示真诚的感谢!所以,也请你正式地、严肃地、认真地,接受我真诚的感谢!

我端正地坐在电脑前,等待着你生日的0时0分0秒的到来。这是一个相当艰苦的等待过程。北方都市的暖气着实是让人陶醉,但却敌不过周公先生的一声声深情的呼唤。或许是我意志过于顽强,也或许是你的魅力实在太大,最终我还是抵住了周公的诱惑,人生最幸福的事情也就于此了!

诚实地说,我昨天做梦梦见你了。至于梦的内容不便透露,在此,请谅解。在仔细认真地查阅了国际做梦权威组织发布的解梦宝典后,有一点值得肯定地告知你,幸福、快乐、顺利,健康是你生生世世的伴侣!

最近有人称我是流氓了。我觉得,流氓很好,流氓是个强势群体,没有人敢轻易侵犯你,也没有人敢冒犯得罪你身边的朋友。所以,我一直认为自己是个强人。因此,当你受到侵犯时,当你受到不应有的委屈时,请告诉我,请通知我,我会第一时间地为你提供最有效的服务,为你排忧解难的。请注意:这一切都是免费的哟!

回顾你生命中的N个年头,我觉得我一直在犯一个十分严重的错误。在这个通讯技术日益发达的社会,一条简单的生日快乐的祝福短信淹没了我对你所有的祝福,而且更为重要的是,我发现了其中一个致命的逻辑错误:凭什么你只有生日才能快乐呢?为什么就不能天天快乐,时时快乐,刻刻快乐,秒秒快乐呢?每当想起这个错误,我是如此的自责与惭愧。你人生中的一切不快,可能就是由于我的无知造成的。因此,知识确实很重要。闲下来的时候,多多看书,多多思考吧。

世界从来就是不公平的。所以,是你的幸福,是你的快乐,是你的一切的一切,你都需要一一占有,毋须羡慕他人。上帝对你是公平的,他不仅会给你一双漂亮的翅膀,而且会给你一片自由的天空。因此,请牢记,自信是上帝赋予你的权利。

好吧,等待实在是无聊,但却万分幸福。所以我无怨无悔地又看了遍大话西游,唐僧同志实在是太罗嗦了,这样的人永远只能是个丑角和配角,我可不希望自己成为他这种人,我想你也不希望我成为他这种人的。

总结此次电邮,内容有三,一是回顾,二是祝福,三是展望。

孙悟空和紫霞仙子最终还是在天安门城楼上相遇了,我也终于熬不住了,但我依旧在耐心地等待我的紫霞仙子。我想:当你看到这封价抵万金的电子邮件的时候,我正酣畅地美梦相伴。所以,请不要电话打扰我,因为它已经停机了。

想念你的闺蜜:xxx

20xx年6月10日

写给闺蜜的一封信 篇6

亲爱的闺蜜:

在来大丰的这段日子里,我一直很想你,不知道你个没心没肺的有没有想我?请先容我文艺范一下:

不知是不是每个女生都有一个青梅,从小一起长大,彼此之间手足一般亲热。即使分开,情谊也不会淡去。正如我妈妈所说,年少时不含杂质的友情最真,是一辈子也不会忘却的。

你看咱俩都分别了三个月多了,我还记得你长啥样,一回忆起来,清清楚楚,生动鲜活。你个子一米七,这是我最嫉妒你的地方。最近天热,你的皮肤估计晒得更黑了,其他人有没有笑你是黑牡丹?你的眼一直让我很喜欢,你在想什么都从眼里清晰地表现出来。还有总是带着笑意的脸,笑起来带着夸张的意味,眼睛都弯弯地眯缝起来,其实你那样笑很可爱,不过我一直没有说过。你骨子里有一种大胆和调皮,不知现在有没有收敛一点?最近有没有干什么坏事,有没有被老师罚?随着我们的分别,这些我都只能猜测了。

还好,分别的这些日子里有回忆伴随我。每每思念你的时候,我就会沉浸在自己一个人的世界里,然后翻开记忆的画卷。

我们什么时候初识的呢?你这么粗心的人,不知道还记不记得。那是在我一年级的时候。其实我初见不太喜欢你,因为你是被我妈牵着手进来的,她对你特别温柔,我顿时生起了几分嫉妒的念头,妈妈居然对你那么好。那时候的我其实特别小心眼,容不得其他人抢走我妈对我的关爱的。但小孩子又总是特别容易释怀,你看看扁着嘴不高兴的我,便凑到了我旁边,从裤兜里摸出一根棒棒糖,递给我,可怜巴巴地说:“这是我最后一根棒棒糖,给你了。你就别生气了。我们交个朋友好不好?”我嘴里含着棒棒糖,是不是吃人家的嘴软呢?便点点头。你高兴地笑了,笑容无比灿烂。其实当时的画面在我记忆里已经模糊,但你的那种笑一直镌刻在我的脑海里。直到现在,我也只能这样形容它:那笑容充满着对我的信任,干净得像水一样,温暖得像迎着阳光绽放的向日葵,那是倾注着一个孩子纯洁感情的笑……或许随着我年龄的增长,我对那笑容含义的领悟也会更清晰吧。

从那天你递给我棒棒糖开始,我们就算做了朋友,渐渐地玩到了一起。不过后来是真的成了无话不说无话不谈,分享彼此秘密的知心好友,用简短的词来概括就是“死党”“闺蜜”。

我猜有几件事你一定记得,对,这是每回我写到你必提起的,早已深深地刻在记忆里难忘怀的事。有一件事,是我们一起偷着去校园里摘桃子。这是“有福同享”,摘桃子的过程里,明明大部分都是你摘的,你劳苦功高,可最后你却还是豪气地一挥手,俩人平分。现在想起那桃子还未成熟,至于软,恐怕也是因为那棵桃树倒在共生池里泡软了。但当时却觉得那桃子无比的美味,又软又甜。其实,甜的,该是心里吧,那种分享的滋味。

还有一件事,是咱俩一起泡辣椒水,这就绝对是“有难同当”了。我小时候喜爱咬指甲,各种方法都试过仍然不改。那一次,妈妈下了狠心,泡了一碗辣椒水,要将我的手按进去,我当即嚎啕大哭,辣椒是我最讨厌的东西。我正哭得惊天地泣鬼神之时,你的手也放了进来,我被一吓居然忘了哭,因为你有洁癖,而且也最讨厌辣椒,居然陪我泡辣椒水?看着你满脸嫌恶还要努力对我做出安慰样子的简直扭曲的脸,我傻笑起来,觉得心里有种温柔的情感在流淌,想必,你也是一样。后来我俩满手的辣椒水味,大摇大摆招摇过市,哪怕别人避我们三尺远,我俩却仍“辣味相投”,而且更加形影不离。每每举起两只带着辣椒水味的手,就会莫名地感到一阵骄傲与快乐。当年的那碗辣椒水,却恰成了沟通彼此心灵,使友情更深一层的媒介。

说了这么多,想必你也被勾起了回忆。因为老师布置一篇作文要写自己的好友,我二话不说就写了你,嘿嘿,荣幸吧?这会一看底下字数,哎呀,不好,一千五百多字了。估计你也舍不得我誊写太多。那今天就先说到这里吧!你一定能从字里行间看到我对你的思念的!

祝好!

想念你的闺蜜:小小

20xx年6月10日

写给闺蜜的一封信 篇7

傻傻的闺蜜:

你好!

你,我生命中的贵人……

因为缘分,我们相遇在一起。茫茫人海,你我之间,故事终究是完美。

刚刚见到你的时候,觉得你好可爱,胖嘟嘟的脸庞被个性的刘海遮蔽了三分之一,在阳光下的傻笑,显得愈发的可人。久了,我们的感情深了,便把你定为我心中的闺蜜,痛了,伤了,哭了,你,是我的依靠。夏日傍晚的小依偎,春去秋来的咬耳朵,冬寒夏暑的小秘密。一个眼神,一个动作,一句关心,一声问候,一串唠叨,雷人的放电,妩媚的笑容,搞怪的嘴脸,没有硝烟的战争……

还记得我们在草坪上的约定吗?那天,我们跑去那里,释放了一下我们无处安放的青春。我们躺在草坪上,任阳光照耀着,仰望着蓝蓝的天空,谈起了我们的梦想。我说,我想考进北外,我想扎根在那里,我想…你也……和我一起,我不想和你分开。你傻笑着,说,不要和我在一起,因为跟我在一起有压力。我当真了,怒了,眼泪簌簌地落下来,啜泣着问你为什么。你仍傻笑着,拂去我脸上的泪痕,语气突然变得愈发的严肃,很是深沉的说道:“亲,我永远的闺蜜,我不会离开你,我们虽没海誓山盟的约定,但,你若不离不弃,我必生死相依!北京,走着!”我们相拥在阳光下……

还记得那次争吵吗?又是一个美好的周五,心情越发的舒畅,我们站在走廊的栏杆上,哼着小曲。甜美的时光在那一刻终结了,你被叫去教室值日,我独自一人发着呆,不知不觉远离了教室,来到了操场,打起了排球。汗流浃背了,停止了比赛,回到教室,空无一人。纳闷儿中,一声极力的呼喊在走廊里回荡着。你走过来,皱着眉头,愤愤地,眼泪哗的一下掉下来,质问我:“去哪了,知不知道我有多着急,干嘛不和我说一声,我以为……”一个有力的拥抱阻断了你的话语。

你,是我快乐时容易忘掉的,是我痛苦时想去找到的,是帮助我后不用说谢谢的,是惊扰之后不用心怀愧疚的,是我步步高升对我称呼从不改变的,你是我的唯一……

闺蜜,约定,我等你……

永远的闺蜜:钦

xxxx年xx月xx日

写给闺蜜的一封信 篇8

我的好闺蜜:

你好,从我们相识到现在已经有七年之久了。我们一起哭过、笑过、努力过、悲伤过……很多回忆都深深地刻在我脑海里。

想起当年我刚到幼儿园的时候,原本以为会受到欢迎的我却经常被嘲笑,幼儿园的小伙伴还用海洋球打我,我当时是多么想拥有一个喜欢我的人做我的好伙伴啊!看到幼儿园里一对对好伙伴说说笑笑,我羡慕的要死。这时,是你出现在我面前对我说:“我能和你做好朋友吗?”我不敢相信我眼前的一切都是真的,我爽快地答应了。从此我们就是一对形影不离的好朋友,我们一起吃饭,一起午睡,一起在操场上疯跑,一起学习,一起过生日,一起旅游……有时我们也会有不愉快,可是每次我们都很快会和好如初,因为我们都不舍得不理对方。于是直到现在我们还是好闺蜜,这是多么幸福的事情啊!

小学时光还有一年半的时间,我希望我们能共同努力,共同提高,一起考上初中,考上高中,考上理想中的大学,做一对学霸好闺蜜!

祝 :开心快乐!

爱你的闺蜜 :xx

20XX年12月5号

写给闺蜜的一封信 篇9

亲爱的烧饼:

你好!

我认识的人很多,朋友也不少。但是,闺蜜,目前我只有你一个。

闺蜜是什么?闺蜜是除父母之外最懂你的人,是你难过时递过来的一张纸巾,是在上一秒喊着“绝交”,却又在下一秒和你嘻嘻哈哈的人。闺蜜,是可以和你一起把高兴变成双倍,把伤心分为二分之一的人。可以说,很幸运,我们都成为了彼此的这个角色。更似一对“姐妹花”。

也许你都不记得了,可我还清晰地记得。那是五年级上学期的时候,因为某件事情,你被同学们误会,课间,你伤心地哭了。看到你哭,我急忙跑到你的座位旁,拿出纸巾,替你擦干眼泪,并不停地安慰你,你最终止住了哭,拉了拉我的手。我想,当时,你一定从我这里获得了一些安慰吧?

这个暑假,我们的妈妈在新图书馆招募小图书管理员报名时,特意将我们报在同一个班次。我们是多么开心!在当小图书管理员时,你曾多次对于我整书的慢动作急得跳脚,却又不由自主地从我要整理的书中,拿走一部分开始帮我整……你可还记得?

虽然我们之间偶尔也会有一些不愉快,但是我忘不了暑假中,我们一起去四中跑步减肥的事情,四中的操场上还留下了我们挥汗如雨的身影和开心的串串笑声。你虽然长得胖乎乎的,但你的体质其实很好。有一次我们在四中操场跑了四圈,我都累死了,而你竟然还能跳绳、压腿!真是厉害,佩服佩服!不管你记不记得,我都还记得。

烧饼,当你看到这封信时,可能会觉得我写得较乱,但这些都是回忆!其实我一直想说:“烧饼,能做你的闺蜜,我真的非常得开心。”

好了,时间已经很晚了,下次有时间再给你写信,当然作为闺蜜,我也希望能收到你的回信。

祝晚安!更祝我们的闺蜜友谊地久天长!

你的好闺蜜

日期:

写给闺蜜的一封信 篇10

亲爱的骆文静:

你好!

我的好闺蜜,我知道你的语文和数学学的非常棒,可你和过去的我太像了,都很懒。但你通过努力一定会变得棒棒的,要加油呀!时光如水,一晃要期末了,不知你还记得我们在操场跑步得身影,我们手拉手,边跑边笑得那幕,不知你还记不记得课间我们的欢声笑语,和刚开学得那副淘气样,我希望你不要忘记我们一起走得每一步,一学期就要结束了,你也有不小的成长吧,不是吗?

那次你举起手,读出自己信时,我想:“你成长了。”当看到你微笑时,我也十分高兴,我心想:“你真聪明,这信真是写出了我的心声!”

你还记得周一我问你得那个问题吗?

闺蜜最像什么?

我现在可以告诉你答案了,闺蜜最像一杯放了糖的咖啡,味道虽苦,但又有一些美好的存在,就像闺蜜,生完气,不到几秒就又会和好,不是吗?

你要好好保护身体,别熬夜写作业,多喝水,少吃零食。

祝:

学习进步,开开心心!

闺蜜:xxx

20xx年12月29日

1.真没想到……

【简评】

本文充满了故事性。故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之后,这个“误会 ”在这里营造了一个高潮,自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必自毙”——作者的反省是深刻的。

全中各个层次的语言标志清晰,文面匀称。全文叙事流畅,心理刻画细腻,结尾巧妙呼应文题,含义丰富。

2.给妈妈的一封信

【简评】这封信的内容,是一次“真诚的思想交流”。

文中有这样几个方面的内容处理得很好:一是开头自然,入题迅速,且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度;二是巧选文题中的材料,以“摘菜”为话题,承上而启下;三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子,深化妈妈的形象,增加叙述的份量,并为下一步的议论作足够的铺垫;四是用比喻来讲道理,既表达了肺腑之言,又显得文气高雅。

对于文题中的种种限制,作者也应对得很好。

3.美,在我们中间

【简评】文中表现出如下方面的写作技巧:1.环境设置的技巧。小作者将故事放在“雨境”中进行,“雨”是人物活动的场景,由“我 ”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。2.画面组合的技巧。作者注意到“美,在我们中间”的“我们”两个字,所以她组合了校外和校内两个方面的材料,有力地扣住了文题。3.抑扬技巧。文中第三段是抑,第五段是扬,一抑一扬, 既表现了作者的心情,也更有力的表现了人物的美。如果说要使这篇文章显得更美,还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。

4.我懂得了父爱

【简评】文中有一些妙笔:作者的笔下,没有对父亲的语言描写,“父亲”,对儿子一句话也没有;但文中有“粗细” 两种行动描写。“细”的,是三年前开学的前一天,父亲为我送行的情景;“粗”的,是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例,使父亲的形象显得格外美好。

文中有一些妙语:比如“三年前”与父亲告别时,“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影,分明是一种象征,一种父爱的象征”;又比如三年来,我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时,好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心,伴着日月星辰一起塞给了我”,这些都是真实的心灵感受。

由此,可以看出作者确实是“懂得”了父爱。

5.这就是生活

【简评】文章呈横式结构,总分总式。

“生活像一只五味瓶”像一根彩线,串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣,文章的主体内容十分突出。开头的句子写得美,“有人说……有人说……有人说……我说……”组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美,“生活是……生活是……生活中……”总括全文,表达了作者对生活的体验。这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”,所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病,那就是写得不大“透”。

6.给周老师的一封信

【简评】这封信写得很朴实。首先表达对老师的尊崇,接着表达对老师不恰当措施的看法,最后再次诚恳地希望。第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体,它在语言上讲求表达的分寸感,内容上讲求层次感。可以说是内容实在,语言得体。

这封信写得很真实。材料选得非常好。老师不公平地给学生调换座位,是常有之事,而这样的事又有可议论之处,而且还比较容易展开议论。小作者选中了这个大家都很熟悉的材料,用得体的语言引起读者的共鸣,给人以很强的真实感。

7.老师笑了

【简评】笑,是组织全文内容的线索。

文中写了老师的三“笑”。第一“笑”,是老师真诚的笑;第二“笑”,充满鼓励的笑;第三“笑”,是安慰“同学们”的笑。三次“笑”,从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。不仅如此,“我”与同学们也在“笑”——这些“笑”回应了老师的“笑”,更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。文章结构完整但文面不匀,第二段太“大”,结尾段显得匆忙。

8.由落花生想到的

【 简评】本文的作者很会“想”。

第一,他会扣住文题的要求来“想”,“想”得准。题目要求抓住落花生“虽然不好看,可是很有用”的特点,以“做有用的人”为中心,谈谈自己的看法,于是文章就首段直接扣题。第二,他会扣住题目中的关键来“想”,“想”得开。题目的关键处在于对“外表与内质 ”的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想,进行议论。第三,他会扣住主题来“想”,想得“深”。第三四段紧紧把握的,就是赞颂“有用的人” 。

全文的主体是第一、第三、第四段,是全文的骨架;第二、第五段是文章的血肉,使文章显得丰满好看。

9.在悲伤的日子里

【简评】题目是“在悲伤的日子里”,内容写的是一种无可奈何的伤心。文章的开头能够抓住读者的视线,文章的主体能引起读者的同情,文章的结尾能让读者牵挂。为什么短短的文章能够产生这样的力量?就在于小作者抓住了“悲伤”二字,突出了“悲伤”二字。她没有编织大量的情节,没有衷心的期望与祈祷,没有升华也没有点题,只有现实的无限的烦恼和痛苦,文章写完了,她仍在沉浸在悲伤之中。这是真诚的叙说。

10.良师

【简评】此文的美点不少。你看,标题多美。三个小标题,形成一个反复式排比句,带有抒情的意味,又清晰醒目地标示出文章的层次。你看,文面多美。三个段落,用差不多的字数,组成篇幅大致相等的板块,给人一种匀称之感、清爽之感。你看,情感多美。三个段落,每段都是先咏物,再抒怀,“我把……视为良师”反复出现,既显现结构,又点题扣题。更重要的是,你看,角度多美。在考场上,在大家都以“人”为良师的时候,作者却别出心裁地以“物”为良师。这样的新意,怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?

11.我的快乐与烦恼

【简评】这篇文章在很多“细节”上处理得好:

开头写得好,情感丰富,入题快捷。小标题设计得好,七言句式,副正结构,先说“快乐”,再说“烦恼”。过渡语安排得好,“可是,烦恼也来扣门……”可谓“碧水东流至此回”。诗句穿插得好,两个层次中都出现了诗句,都焕发出文采。结尾写得好,好像是不经意的一句,其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。

12.难忘的一件事

【简评】这篇文章的妙处,在于它中间的“波澜”。

本来,妈妈为了给女儿送语文书,走了10多公里的路,又在寒风中等候多时,这样的事已经足够让人难忘了,如果进行情景交融的叙写,也一定是一篇好文章。

但有意思的是,妈妈辛辛苦苦送来的,竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故事,这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉,也学深深地震撼着读者的心。也许,妈妈永远不会知道这件事,但这件事在女儿心中,一定是永远难忘的。

13.我做对了一道人生的“乘法”

【简评】面对很难写的作文题,作者敏锐地抓住题目中“追求快乐和幸福用乘法”的提示,以“回报妈妈”为表达目的,记叙了母女间相互关爱的故事,选材立意都合乎文题的要求。但此文的优秀,更在于表达的技巧。其一,作者开头就说想“吻”妈妈,但她不接着说下去,而是宕开一笔,写妈妈对自己的慈爱。这一笔处理得特别好,它使全文的情感抒发有了牢固的基石。其二,有些局部的表达,如第二段中“想吻”的排比句,第三段写“沉思”的设问句,第四段中对妈妈的描写句都写得很美。第三,结尾巧用文题中的材料,自然而贴切,点题恰到好处。文中写用人民币做“相思扣”,这是一个小小的败笔。

14.读书真让我着迷

【简评】可以看出,这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。

开头一段,是作者剪辑的第一个镜头,它表现的是,“我时常迷在书中”。

第二段,是作者剪辑的第二个镜头,它表现的是,“我的这种‘迷’,是由来已久的”。第四段,是作者剪辑的第三个镜头,它表现的是,“读书真让我着迷呀”。现在我们明白了,这里所谓“蒙太奇”手法,是说像电影一样,为了表现主题思想,把很多“镜头”组织起来,使之构成一篇前后连贯,首尾完整的文章。

15.说朋友

【简评】这篇文章很好地达到了文题的要求,叙议结合,观点明确,叙事清楚。

作者用“放开——收拢——放开”思路进行谋篇布局。先是“放开”,头两段先反后正,进行对比议论,紧接着提出自己的观点。再是“收拢”,选出与自己有关的一个例子,叙述、介绍一个乐于帮助自己的好朋友。接着再“放开”,承接前面的事例,进行两个层次的议论,尽力把自己的观点表达得清楚完善。文章的缺点在于结尾的议论较“虚”,应该紧紧扣住作者自己提出的“贵在坦诚”进行议论才是。

16.不能这样做

【简评】这篇议论文“以小见大”,一事一议,颇有力度。其特点是:

1 口子“小”,主题专一。作者注重谈好一个问题,谈清一个观点,始终在“不能这样做”上下功夫,给人以深厚、有力的感觉。2 结构“紧”,全文议、叙、联、结,浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用,段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎,也给人以有力的感觉。3 语言“精”,全文用语准确、恰当、精练,句式简短、表达明晰,显得生动活泼,同样给人以有力的感觉。

17.雨夜,我一个人在家

【简评】“雨夜,我一个人在家”是一个很“虚”的题目,乍一看,真还不知道如何“下手”。此文的作者很聪明,他(她)巧妙地运用了“化虚为实”的构思方法,而且将“化虚为实”的角度确定得十分美妙。一般来说,可能都是写“雨夜,我一个人在家”做什么,而此文的作者却别辟蹊径,写的是“我”在想什么。

这个“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯,将作者引向对昔日生活的回忆。于是小小油灯就有了一定的象征意义,那就是爸爸的爱啊。

于是小小油灯就有了一定的表达意义,那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。

18.农人与老虎

【简评】这是一篇选题作文。在“考场”这个特定的环境中,作者选择了“扩写”。相对于写议论文,这种选择是较为有利的。文章写得相当有水平。情节的发展合乎情理,外貌、心理、环境的描写要言不烦,语言的描写与“人物”的身分相符。由于作者以语言描写为主来推动情节的发展,全文便段落细密,文面美观。难得的是结尾的议论。由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义,所以不管是写记叙文,还是写议论文,都得把材料理解透彻才行。文中一句“智慧胜于勇力”,说明作者确实是议论到了“点子”之上。

19.扑蝶

【简评】这篇文章的题目及要求设计得有新意,作者按要求将一首诗改写为一篇描叙文,写得也有新意。这种新意就是它给读者的层次感与画面感。文章在我们眼前展现的,先是宁静美好的自然环境,接着是活泼可爱的小孩子,再就是翩翩飞舞的蝴蝶,最后是孩子与蝴蝶的嬉戏。一层接一层,一层扣一层,有条有理,主次分明然而此文也给我们以写作上的警示:写扩写、改写类文章,一定不要写出知识性错误。你看,作者限定的时节是“早春二月”,我们可以想一想,早春二月里有蝴蝶吗?早春二月里有露水吗?

20.家中小事

【简评】写得好的作文,受人称赞的作文,往往有一个大优点,就是选材好,角度新。这篇文章便是这样。作者没有宥于对“家中小事”的习惯性思维,没有认为“家中小事”就是实实在在的“事”,他写的,是一家人的一次“玩”的合作。

作者写“玩”也挺有“心计”,他运用了“衬托”的手法。他一个人玩积木时,总是“拼不好,拼出来了,又不美观”,而爸爸、妈妈和他在一起时,便把那个“家”建得“美极了”。于是,文末的点题显得自然而然且含义丰富。

这样的构思,能够让人品评、回味。

21.男孩也要细心

【简评】这两篇文章有相似之处。两文开头的表达目的相同,都是为了点明题意,引起下文。两文主体内容的表达目的相同,都是完整地记叙一件小事,以有力地表现文章的主题。两文结尾的表达目的也相同,都是为了呼应文题,再次点题。

《男孩也要细心》、《女孩也要坚强》,结构大致相同的两篇文章,构成一道花季少年成长的风景。这种“结构大致相同”现象,是否给我们学习写作暗示了一种结构文章的“规律”?

22.我和书的故事

【简评】本文最为可取之处是运用了“蓄势”技巧。“蓄势”,就是尽力把前面的内容写好,以使后面的内容更有表现力。在本文中,作者写“我和书的故事”,是尽力地写了《世界科幻小说精选》的来之不易— —忍着求书的渴望,一个夏天不吃冰棍,不喝冷饮,一分钱一分钱地积攒,等候特价书市的来临……。这套书,是作者的“最心爱”之物,是多么值得他珍爱啊。但为了山区小朋友看上好书,作者竟把自己最心爱的一套书送给了他们!正是由于作者尽力地写出了书的来之不易,这后面的“送”就愈显得品质高尚,就愈让人感动。

23.少年覃楠孝心可敬

【简评】

两篇文章,一叙一议,主题都是关于孝敬父母的。

前文在主体上呈叙议式结构。作者选用贫苦少年覃楠对盲人爸爸和清洁工妈妈尽孝心的动人事例,全面地表现了覃楠的可敬孝心,赞美了覃楠身上所表现出来的中华民族的传统美德

后文在主体上呈对照式结构。在篇首提出论点之后,作者先从反面举例并针对例子进行议论,然后从正面举例并进行议论,在两相比照之中,批评错误,赞颂美德。两篇文章“共同”告诉我们:进行习作时,选取材料要全面,布局谋篇要严密。

24.该看什么样的书

【简评】

这里选的两篇文章,都是看“多幅”图作文。两个小作者都很会看图。

前文的作者是从“看整体意念”的角度去理解这四幅图的表达意图——“看啥学啥”,然后据此进行议论,主张要多读好书,多读健康的书。

后文的作者是从“看情节发展”的角度去理解这四幅图的表达意图——看了《蒙面大盗》,某小孩学坏了;后来读了《雷锋的故事》,向雷锋学习,成了好孩子。

“看整体意念”,是为了把握其主旨,有的放矢地进行议论。

“看情节发展”,是为了了解其变化,以更顺利地展开想象。

可见,写作的文体不同,读图的角度也是有区别的。

25.由我做主的一件事

【简评】

小作者自己对不少的事情做过主,但有一件事,他感到“至今难忘”。这是事件给他的总的 “感受”。

五年前的一段日子,他感到“一场大的暴风雨近在眉睫了”。这是具体的“感受”之一。

在爸爸妈妈要分手的时候,在和谁生活在一起的问题上,他感到这种选择是痛苦的。这是具体的“感受”之二。

在毅然决定和妈妈生活在一起之后,他感到“从来没有后悔过”,感到“经过这场暴风雨的洗礼,我成熟了,长大了”。

由此可见,这篇文章的突出特点是:在叙事中注重抒写自己的感受。

抒写感受,是文章有深度的表现之一。

26.参观日本高能机器人的表演

【简评】这是一篇供材料式想象作文。这篇文章的突出特点是作者具有比较丰富的背景知识。所谓“背景知识”,就是关于某个方面、某项内容的课外知识,它们往往有助于文章生动、活泼、深刻地表达。由于作者对机器人有一定的知识,所以他的描写就能“到位”,写出来的机器人的外形、动作、表演过程还真像有那么一回事儿。这就告诉我们,为了表现生活,我们还得多读有益的课外书,使自己的知识仓库日渐丰富起来。

27.让我再说一声:老师好!

【简评】

文章通篇运用了“第二人称叙写”的表达角度。

第二人称叙写,表达了对老师的爱戴之情:“您的声音真好听……”

第二人称叙写,表达了对老师的担忧之情:“您声音如何变得嘶哑无力了……”

第二人称叙写,表达了对老师的感激之情:“在此刻,请原谅我难以自抑地向您再说一声— —老师好!”所以,第二人称叙写在此文中发挥了优势,作者直接“面对”老师,先“呼告”,接着用“ 您”进行称呼,尽量抒发亲近之情、爱戴之情、怀念之情,全文表达自然,情感丰富。

28.读《动脑的结果》有感

【简评】

读后感是一种材料作文,是一种引申性作文。

这种“引申”有五种类型:1.通过“感”,陈说一些认识;2.通过“感”,证明一个观点;3.通过“感”,发表一种评议;4.通过“感”,表达一种情感;5.通过“感”,批驳一类现象。很明显,这篇文章是——通过“感”,陈说一些认识。认识之一,是说在学习中“我们要懂得开动脑筋解决问题”。

认识之二,是说在工作中“要善于开动脑筋”。

认识之三,是说在国家建设上“需要我们善于动脑”。

全文呈总分总式结构,条分缕析,层次分明

29.分数·值日·白眼

【简评】

这是一篇给条件式自由命题作文。文中写的是一次“误会”。

“误会”,是一种铺叙技巧,很多小说、影视中都用“误会”发展和推动情节。

本文作者在“误会”上作了周密的思考:

先是铺设背景,班长似乎有骄傲了,“我”是个“成绩差”的人。

然后是设置误会,“我”代替班长打扫教室,老师却认为“我”值日不负责任。

最后是解除误会,班长承认了错误,老师肯定了“我”,“我”得到了大家的理解。

全文“误会”的关键原因就是因为“我”的“成绩差”,这是一个多么令人深思的问题!

30.有意义的一课

【简评】

本文有三“好”。一是话题好。文中记叙的,实际上是一次对话,只有“高小文化的人”——“我”的爸爸是这次对话的.主角,而他讲的,是大家都很关心的环境保护问题。二是评议好。爸爸的话,“我”认为是“多么有意义的一课”,“这不仅对我,对大家都是极有意义的”。三是抒情好。作者“真希望做一个勇敢的‘渔夫’,”将工厂的浓烟“收进瓶里”,他梦见环境好起来了,一切都是那么美好。话题好,无疑“有意义”;评议好,突出了“有意义”;抒情好,表现了“有意义的一课”对“我”的深刻影响。——这真是“有意义的一课”。

31.新华中学新教学楼正式落成

【简评】 粗看,可以看出本文在结构上很有特点。标题、导语、主体一应俱全,这是不用说的了,巧妙之处是作者插入了第二段,介绍了学校的历史和新教学楼的建设情况。这一段不仅使全文显得更加丰满,而且有很重要的提供背景的作用。细看,可以看出本文在语言表达上很有个性。作者用语庄重、文雅,文章的文气很足。 如“落成”、“仪式”、“迄今”、“交付”、“环顾”等,都是常用的书面语汇。如“喜气洋洋”、“热泪盈眶”、“群情振奋”、“兴高采烈”等,都恰到好处地表现了“ 仪式”的气氛。如“遂拨款”、“但见”“日暮语未绝”等,都带有文言色彩。

32.小事不小

【简评】 本文的结构严密。第一段的作用是引叙文题内容。第二段的作用是承接上段内容,总提出自己的看法。第三四段是承接前面“总提”,对“总提”进行分说,第五段引用名言,收束全文。文章不技不蔓,逐层推进,一贯到底。 本文表达灵活。第三段分说的是“小事可以反映一个人的思想道德的好坏”,但作者自己先不说,他引用少年英雄赖宁的话,代替自己来“说”,既生动,又新颖。第四段分说的是“小事往往会造成巨大的危害”,本来可以用一般的句式来“说”,但作者采用了一组排比反问句来“问”,气势连贯,奔放有力。

33.起点之美

【 简评】 本文议论的中心是“要把握好起点”,全文呈分总式结构。第一段引用文题材料,议论运动员在“起点处把握好了,成功就有了50%的把握”。第二段分析日常生活中的例子,说明起点把握好了,办事的效果就好些。第三段援引例证谈人生,说明人要在“起点之处用科学的方法,把握正确方向”。第四段总括全文,指出“起点之美属于我们每一个人”。

综观上述内容,可以看出作者对文题的处理很灵活,他将“起点之美”这个大题目化小,从中选一个点、选一个方面展开议论,这样就容易多了。

34.风波

【 简评】 这是一篇续写,是一篇读“文”作文,是一篇想象作文。作者写作本文时一个很大的优点就是读懂了《伞》中妈妈的性格,并在《风波》中继续深化妈妈的性格——妈妈是一个比较势利的人,有点儿圆滑。 作者写作本文时又一个很大的优点就是充分表现了自己的性格——她是一个真诚、正直、能够把握住自己的人。 作者在波澜与矛盾中推进故事情节,展现人物风貌。文中心理描写、神情描写、语言动作描写生动而细腻。将《伞》与《风波》联起来读,就像是一篇文章。

35.那一次,我做对了

【 简评】 这是一篇以思想内容健康取胜的文章。这本是学校生活中的一件小事,一件每一位学生都可以遇到的小事,但作者让这件小事放出了光芒——为了诚实,不要那本不属于自己的分数。一个整天为分数担心的学生,毅然舍弃了别人“通报”过来的正确答案,这一次,是肯定“ 做对了”。因为“再好的成绩,再高的分数,都买不来‘诚实’这两个字”!文章记叙的要素交代清楚,心理描写细腻,议论因事而发、简洁精美。

36.爷爷——我心中的星

【 简评】 这篇文章,从选材到表达都堪称优秀。选材好。作者在生活的积累中淘金,歌颂了一个普通的劳动者——“我”的爷爷。 全文的表达风格,是朴实里面见真情。没有华丽的辞藻,没有精彩的描写,没有动人的句式;文中只有记实性的叙说,就像那石油河在流淌:一个退休的石油老工人,不顾儿子的反对,不管儿媳的劝阻,坚持数年如一日,在河边捞起十几吨原油。他得到的,仅是一张 “节油模范”的奖状?不,是祖国的下一代的尊敬——爷爷,是孩子心中的星。文中,有一个很重要的“懂”字,由熟悉、了解到“懂”,表明“我”真正受到了爷爷的熏陶,爷爷,真正是“我”心中的“星”。

37.管住自己

【 简评】 本文的作者,力求把自己的这篇文章写得有深度。他采取了三个措施。 一是开头不忙着引述文题中的材料,而是引用了一句名言。这句名言能够有力地支撑文题,能够顺利地引出下文,表现出作者的“策划”比别人“精”一些。 二是在引述了李红同学的材料之后不忙着议,而是在议之前“插”进了第三段的“析”。这一段“析”写得真好,表现出作者的“见解”比别人“深”一些。 三是在引用例证之后不忙着“联”,而是扎实精确地进行了议论。第四段中的议论也写得好,表现出作者“观点”比别人“高”一些。

38.一颗诚挚的心

【 简评】 文章开门见山,提笔就写李大妈在众邻居心目中的印象。按一般写法,下面就可以写李大妈如何如何“好”了。 但作者似乎觉得那样写太俗套,于是他(她)就在文中使用了两次“插笔”。 第一段是“插”进来的。它作了一下铺垫,对李大妈进行了外貌描写,以此表现李大妈的“ 好”。第四段中也“插”进了一笔,作者回忆起李大妈“一心扑在工作上”的片断,更表现了李大妈的“好”。 记叙文中常常出现人物形象浅白的现象。怎样把人物写好,这篇文章的写法可供借鉴。

39.真情

【简评】

这一篇文章的特点表现在“三”上。 全文三段,是故事的开端、发展、高潮和结局。时间三天,三天之中,尽展母女之情。 “泪”洒三次,这是文中最浓的一笔。作者把“真情”“泪”化了,用母女之泪渲染血肉真情。 第一次“泪”,是妈妈见“我”时的伤心“泪”;第二次“泪”,是“我”和妈妈的凄凉“ 泪”,第三次“泪”,是“我”终于深情地喊“妈妈”时的滚滚热“泪”。 这不是“真情”是什么?

40.压岁钱

【简评】 读这篇文章,可重点欣赏其严密的思路。第一段是一种“文艺性开头”,它的巧妙之处是设置情景,以便引出话题。 果然,第二段顺接前文,在一句简短的评议之后把话题引了出来。 第三段顺着话题展开,进行“例说”,特别有力的论据就是“据报载”所领起的内容。 第四段承接上段末“这难道还不发人深省吗”一句,分析“压岁钱”现象的危害。 第五段呼应第二段,总说全文,再次强调话题。纵观全文,可谓“层层递进,环环相扣”。

41.掌声

【简评】 本文的优点不少。 1.反映了一个好的题材。初看文章,还以为同学们是为考试成绩好而庆功呢,而让人出乎意料的是,老师为自己死擂成绩的作法深感不安,亲自向同学们道歉。这就深刻表现了一个教育工作者教育观念的变化。 2.表现出较好的构思技巧。如“掌声”及其造成的气氛描写贯串全文,如开头的倒叙、段中的补叙、老师“不来”的“悬念”及老师道歉的“释念”,如老师思想变化的“出乎意料之外,又在情理之中”等构思技巧,都用得比较好。 3.语言简明生动。如文中的“滑铁卢”、“夜猫”、“火眼金睛”、“败将”等词语,都是言简意明的“比喻”说法。

42.读书乐

【简评】 “读书乐”,这是一个多么大的题目!看到这样的题目,一时真的感到难以下笔。 但本文的作者能够把大题化小。 其方法在于: 开头点出叙事的中心;第二段用美句抒情,以表现自己是一个爱读书的人;第三段运用一个例子,从知识熏陶的角度写读书给“我”带来的乐处;第四段又运用一个例子,从思想修养的角度,再写读书给“我”带来的乐处;第五段呼应第二段,再次抒情、点题。第三四两段是实写,第二五两段是虚写。 看来,为了表现读书乐,就得大题化小,选用不同角度的实例进行叙写;为了文章的生动感人,就得进行一定的虚写,以充分表达自己的情感。

43.从课外读物中汲取力量

【简评】 这篇文章的独特之处在于:记叙文的内容,议论文的结构。 “记叙文的内容”自不待说,“议论文的结构”倒是比较有趣。 请看:全文呈总分总式结构,开头总提,结尾总说,中间分说。 第二段自成一段,就像一个“分论点”,第三段就用事实来“支撑”这个“分论点”。 第四段自成一段,也像一个“分论点”,第五段也用事实来“支撑”这个“分论点”。 不管是从内容上还是从结构上,这篇文章都显得简洁明快。

44.生活的启示

【简评】 《生活的启示》:既要写生活,又要写启示。文中写生活,运用了“快节奏叙述”的方法;文中写启示,运用了“简捷式议论”的方法。 第二段就是“快节奏叙述”,文中运用短句,写了失落,也写了奋起;写了失败,也写了成功;写了课内的学习,也写了课外的学习;写了小学,也写了初中,写了事,也写了情。段子的容量非常大。第三四段就是“简捷式议论”,文中既写了启示,又写了联想,还写了号召,语言简明而角度丰富。

45.“我不要冰棍儿”

【简评】 这是一篇看图作文。作者在这里想象了一个美丽的故事,一个具有童话色彩的故事。故事中,最妙的是“太阳公公”的“参与”。 天气多热,“太阳公公把浑身的热量都洒向大地”;小佳佳捡到一元钱了,“太阳公公似乎在考验人们,一个劲地把人们烤得直冒汗”;妈妈拿着这一元钱向警察那边走去,“太阳公公似乎也在笑”;妈妈将这一元钱买了冰棍,小佳佳“不要”,“太阳公公也像生气似的收起了笑脸”;妈妈自己掏出一元钱交给警察,“太阳公公又露出了笑脸”。 “太阳公公”的出现和变化,表示着故事情节的发展,表示着对小佳佳好品德的见证和赞赏。一个情感丰富的“太阳公公”出现在文中,它起的作用真够人品味咀嚼。

46.我们的教室

【简评】 《我们的教室》按方位的顺序进行说明,交代十分清楚。语言简洁,基本上是每个句子说明 一个方面的内容,让人一目了然。

《我难忘的一堂班会课》选材的角度真是太美了。作者避繁趋简,化繁为简,不铺叙情节,不展开矛盾,不穿插议论抒情,把记叙的重点放在某次班会上班主任老师送给大家的三句话之上,以此三句话领起文中的重要内容并使之形成并列的三个板块,不仅极好地充实了文章的主体内容,而且形成“纵中有横”的清晰格局。由于老师的三句话都是关于青少年健康成长的,因此令人难忘。

47.回报

【简评】 此文很像一篇微型小说。一个是“小学教师的好材料”同时也确实在农村当过小学老师的年轻姑娘,没有能在农村学校里坚持下来,终于找了一位局长的儿子——人不怎么样,父亲有实权——结婚了,她回到了城里,而且改了行。 作者把视角深入到社会生活之中,观察人物,提炼生活,表现生活实际,写出了能够令人反复回味、从不同角度回味的的故事。很明显,作者思想的深刻,要高于一般的同龄人。文章语言运用熟练,文章的结构更有章法:开头为“起”,叙说“二姐”当老师的故事为“ 承”,“二姐”不开心了、回城了为“转”,文章结尾的评议为“合”。

48.家中喜事

【简评】 文中有一个起“凝聚”作用的场面,这就是“吃饭”。 妈妈是从厨房里走出来的,爸爸是手提二锅头走进屋里的,哥哥回来后,大家都围坐在饭桌旁,吃饭时,大家都各说各的收获…… “我”买体育彩票中了奖,爸爸评为“高工”,奶奶康复了,哥哥的国画被评为一等奖,这一切一切的好消息都与“吃饭”的场面有关。自然,全家人都喜气洋洋,“喝个痛痛快快” 。 原来,作者运用了“辐集”的构思巧,把不同方面的的“喜事”集中在一起,造成一种喜庆的色彩和欢乐的气氛。这“家中喜事”,是够热热闹闹的。这是小作者的大手笔。

49.老师,谢谢你

【简评】 本文的结构美。全文共四段,首尾两段抒情,中间两段叙事,文章简洁明了,文面清晰爽朗。本文的人物形象美。第二段中写的老师,是一个对学生谆谆善诱的好老师,在思想上,给了学生“自信和勇气”。第三段中写的老师,是一个关爱学生的好老师,在生活上,给了学生以“关怀和温暖”。 本文的语言美。第一段中运用了排比、比喻句,尽情抒发对老师的赞美之情,第四段中进行了引用,运用了对称句式表达了对老师的感谢之情。文章首尾两次的“老师,谢谢你”形成反复,表现出抒情的力度。

50.一次成功的喜悦

【简评】 文(一)写的是社会生活,表现了一个勇敢的女孩子的“社会实践”的小故事。本来,文中写到“终于递出了第一份”就可以表示“成功”了,就可以“喜悦”了,但作者继续深化,不仅写了“顺利”,还写了“挫折”,大大地增强了文章内容的情节性。文中的描写细腻,语言描写、心理描写都很到位;全文有叙有议,层次井然。 文(二)写的是学习生活中的一个侧面,表现了一个争气的孩子吃苦训练的故事。文章先写“ 挫折”,后写成功,内容越写越美,最后定格于一次成功的表演。文中有较为生动的描写,层次清晰,结尾部分的恰当引用给全文增色不少