给老师的毕业留言 篇1
1.啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
2.您给了我美的乐章;赤橙黄绿青蓝紫，您给了我七彩的阳光。在人生的旅途上，您点燃我希望之火。衷心祝福您，老师!
3.相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
4.您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
5.您为花的盛开果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿阴!啊，老师，您的精神，永记我心!
6.忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
7.老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
8.您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您!
9.您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范…我感谢您，感谢您对我的精心培育。
10.不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
11.如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
12.在我小小的世界里，除父母外便是您：在我小小的心灵里，最了不起的也是您：老师，是您教会了我们，我们会用一生来感谢您的。
13.蜡烛，照亮了人生，带给人们光明，而自己的生命却会燃烧到尽头。老师，您就是照亮我们人生的蜡烛，我们将永远敬爱您，感谢您。
14.把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我…老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
15.寿辰，教龄，这数字本身就是一首诗，丰富的底蕴，显示着您对教育事业的一腔忠诚。
16.昔我来思，桃李累累;今我往矣，杨柳依依。
17.因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的'绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
18.您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮地成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
19.在我的记忆里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最让我怀念的也是您。以后我会想念您。
20.忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良热诚无私的品性，永远铭刻在我心怀。
21.老师您让我明白了：原来春雨是这样无微不至地滋润树苗;太阳是这样照料大地;园丁是这样培育花朵的。
22.传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
23.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
24.老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……
25.你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。
26.天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!
27.您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
28.有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您 ?
29.敬爱的老师，素白的雪，是您的象征;献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意!
30.对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!毕业赠言给老师字以内
31.如果没有您思想之泉的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
32.老师，您是一个花园的园丁，而我们是您培育出来的鲜花，我会永远感谢您的。
33.您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
34.您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈 …老师，我生命的火花里闪耀着一个您!
给老师的毕业留言 篇2
1、人生不是一段一段的，而是延绵的，往昔和明日因为今天的存在而连接起来。
2、当看不到明天的时候，要么是因为我们短视，要么是因为我们被蒙蔽了双眼，而能蒙蔽我们双眼的要么是利益，要么是情绪，而后者多以愤恨居多。
3、柳荫下别一般惆怅，同窗数栽少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
4、一起走过的中学时光，我们的喜悦，我将埋藏在心底;我们的快乐，我将珍藏在心中;我们的悲伤与难过，我会把它们抛在脑后。
5、你们给我的最珍贵的礼物--友谊，我将永远珍藏我的生活里。
6、在学校度过的三年来，是你们伴随我度过：在我最伤心的时候，是你们安慰我：我在最困难的时候，是你们鼓励我，我的心和你们永远连接在一起，永不分离。
7、愿你如一只永不停息的苍鹰，飞入理想的天空。
8、操场上，走廊上，寝室里，教室里……处处都我们快乐的回忆和开心的笑声，你们送我的友谊，我会好好保存。
9、如果说，我在学校感情最深的就是同学们了。或许毕业时我最舍不得的就是同学们吧!这样的舍不得是我们每个人都要经历的。但是这样我们也不会彼此忘记对方，让这份友谊永远珍藏在彼此心底吧!
10、道德更多的是指向自己，而不是指责别人，动辄用道德要求别人去做的人，肯定不是君子。
11、以前，是一个小小的橡皮擦，让我懂了同学一间互相地关怀，以前，一个小小的挫折，让我迟迟站不起来，是同学们给了我永远的支持。当我们挥手再见，请带上我纯真的友情。
12、人生总是不完美的，所以我们才有动力去追求完美;人总是不完美的，所以认识到自己的不完美并接纳这一点才变得重要。
13、三年前，我们像陌生人一样走在一起;三年后的我们，以好朋友的身份分开，那依依不舍，令人悲伤，但友情却像一颗种子，在心中开花结果……
14、失败是为了下一次成功，分别是为了下一次再见。一起走在是缘分，走在一起，是幸福，命中注定我们相识，你们为我的人生抹上了第一层色彩。毕业了，我不忘说上一句：“加油!同学们。”
15、对人而言，最难的是认识自己;对人生而言，最难的是选择最适合自己的。
16、一年的成长足迹，一年的欢声笑语，一年的难忘友谊，将是成为你我中学时一段最美的回忆。
17、在三年里我们曾是形影不离的好兄弟。你给我的珍贵祝福，我将永久保存在心里。母亲的每个地方，都存着我们美好的回忆，撒下我们的理想。祝同学们身体健康，万事如意，天天开心!
18、人的一生除了亲情还有几个是最宝贵的呢?人的一生除了父母还有谁陪伴你最久呢?人的一生有几样东西最值得珍藏它呢?当然的长久的友谊!虽然我们过几天就要挥手告别，但我们的友谊终身未断。
19、在以后的日子里，希望你们成为一只小鸟，在天空中展翅飞翔，飞向理想的蓝天中。
20、我们相处三年了，我们在彼此的心里播下了友谊之种。希望我们的友谊地久天长。
21、我就像汪洋中的一条船，在大海上飘荡，风是我的方向，指引我来到六八班，也许这就是我的彼岸，在船停泊的片刻，我们相识了。在这快乐而有意义的六年里，我们都有着很美好的友谊生活。愿你们能笑对人生，一路走好。
写给闺蜜的一封信 篇1
亲爱的晓雪：
你好！
晓雪，我觉得，你是我在博客上最好的朋友，我们因为一部电视剧，"一见不钟情"使我们成了好朋友，好闺蜜，这都得谢谢"一见不钟情"，我记得，我曾经说过，我要当你的妹妹，这是我们聊得最热的话题。
在纸条聊天上，你是和我聊得最久的一个女生，因为我们都拥有彼此，你像是我的一个知音，也是我的一个可爱小妹妹，我很喜欢你这样的女孩子，你能和我透露隐私，我也清清楚楚地记着你的名字，为的就是不让自己忘记你，不知道你是否有记住我的名字。你同时很细心、聪明有耐心，我不会的问题你会有耐心的教着我，一步一步地。
我非常感谢你。我好想知道你住在哪儿？假如在我的眼前，那该多好！我希望不是远在天边，你永远和我在一起，你永远是我的妹妹，我的知音，偶遇，或许我能见到你，不管天长地久，你一定、一定得记住我，你要记得曾在博客上有这样一位好友！
祝你永远幸福
你的姐姐梦诗涵
20xx年8月26日
写给闺蜜的一封信 篇2
亲爱的瑞：
你好吗？“拉钩上吊，一百年不许变，你永远是我最好的朋友。”还记得我们曾经的誓言吗？还记得那些纯真、快乐的日子吗？那时候，我们是班级公认的“闺蜜”，自认为是双胞胎的我们，会随着所谓的“距离”慢慢疏远吗？我们曾经一起小心翼翼维护的友情会这样慢慢淡化吗？和你分开后，以前我们课上的“眉目传情”和课下的“咬文嚼字”都像电影一样浮现在我眼前，那时候，课堂上老师说了什么有趣的话或同学有什么有趣的举动，我们都会不约而同的对对方眨个眼，就像是把快乐和对方分享一样，课堂上我们也可以一起快乐。我们还时不时的向对方抛个媚眼，笑一下，我把它称作是“课堂上的眉目传情”，至于“课下的咬文嚼字”则是初一时的一堂语文课上，语文老师说的话，“在背后捅你一刀的，往往是你最好的朋友。”
这句话我们一直都很介意，并且我们相信，我们的友情是最纯真的，绝对不会做损“友”利己的事，所以我们决定绝交，不做朋友了，因为我们是“好姐妹”！那次事件之后，我们还一直以“姐妹”相称。回想起这些事，是否也有触碰到你的心灵？记得我曾给你发过一封短信：朋友是梦，时时思念；朋友是心，心心相连；朋友是金，千锤百炼；朋友是缘，一世相牵；朋友是路，越走越宽；朋友是福，吉祥无边！我们家的距离相隔多远，我对你的思念就有多长。它不是距离，而是沟通我们心灵的心灵之桥。我想告诉你：朋友像明月，皎洁，通透；朋友像红日，温暖，热情；朋友像溪流，甜美，长久。我相信时间、距离都不是问题。就让时间来考验、磨练我们的友情，让我们的友情比金坚，比海深，让我们的友情永不散！
你最好的朋友艳
20xx年6月10日
写给闺蜜的一封信 篇3
亲爱的李子：
你好！
太阳每天都会落下，月亮每天都会升起，他们不停的交替着，完成各自的任务。可是，不知道你发现了没有，今天的太阳不再是明天的太阳，明天的月亮也不能会是今天的月亮—因为时光。
我们谁也无法与时光抗衡，只能任由她从身边安然走过，只能默默的去珍惜，去怀念。我知道，总有一天，我们将步入初中，这也意味着，我们也许再也无法坐在一个教室里读书了。
很久以前，我未想过有这样一个你，陪我一起哭、一起笑。我们也曾感动过、吵过、闹过、疯狂过。但却从不后悔，有这样一个你陪伴我度过。是你让我相信在最孤单的时候觉得我不是自己一个人；是你和我形影不离连去厕所也要一起；是你在我有事的时候拉紧我的手对我说“没事有我”；是你看透了我还会喜欢我还会在我身边与我哭笑；是你在骂我笨蛋的时候不会认真依旧为我着想；嗯，是你，我的朋友，我的姐妹，和你在一起的时候我有什么说什么，不会担心哪句说错你就会不理我。我们喜欢不顾别人的眼光喧哗，当我们不能腻在一起的时候，就会发短信、打电话，偶尔聊聊别人的八卦。就让我们一起肆无忌惮到下辈子好不好；你看到我素面朝天的样子嘲笑我；你看到我哭的要死的样子安慰我；你在我最狼狈时候在我身旁，我还奢求什么。
他们说：好姐妹就是你混得好，她为你开心；你混得不好，她由衷的为你着急；他们说：好姐妹是在一起即使不说话都不会觉得尴尬的人；他们说：好姐妹是当别人都关心你飞得高不高时，她关心的却是你过的累不累的人；他们说：好姐妹是可以互聊心事，有很多很多说不完的话的人；他们说：好姐妹就是你一句话都不说，她却什么都会懂的人。就算全世界我都可以丢掉，还有你值得我紧紧抱牢。我们可以手牵手一起逛街；我们可以在对方最软弱的时候，可以给对方一个不宽却足以温暖的肩膀；我们可以一起骂爱情的不真实天长地久的虚伪，却笑着说我们一定会在一起一辈子那么久；或许吧！或许，我们只是想边走边像孩子一样傻笑；或许我们只是想证明友情会有多伟大，我们会有多长久；或许我们只是认定生命中必须有这样一个你；如果有一天，你心动了，恋爱了，我不会说什么，只会把祝福送给你；如果有一天，你受伤了，疲倦了，我还是不会说什么，只会把肩膀借给你靠。我们总是手牵手一起上学、放学，互相说着经历的笑话或糗事，一边说一边手舞足蹈。嗨完以后发现怎么周边的人都看着我们。
亲爱的闺蜜，和你疯起来真的什么都不顾了。不顾形象、不顾别人的眼光。但也只有和你在一起的我，才可以这样勇敢、这样疯狂。
你的'闺蜜：xxx
20xx年6月10日
写给闺蜜的一封信 篇4
傻傻的闺蜜：
你好！
我不知道这么多年你去哪里了，不知道你现在怎么样，也不知道我这封信能否你看见，但我只想说，你还记得在咱们年少时一起飞奔的时光，记得咱们的约定吗？
这么多年你去哪里了，你是否依然记得我们之间的称呼，一晃十年过去了，你我失去联系了，你是否记得还有我这么一个朋友。
我们是无话不谈的朋友，你是我最好的姐妹，你是我唯一信赖的知己，我也拖认识咱们的人打听你，也去过你住的可惜，都没有你的下落，你去哪了，我从微博或是在QQ不只一次的说起你，但还是不能找到你，我不想就这么失去一个好朋友，真的不知道你是否在这个城市，每次都希望咱们在街上偶然，可惜每次都很失望，我对你的承诺我没有实现，你说我结婚，你要当我伴娘，我没有找到你，我已嫁人，我希望你能有一个号归属，也有一个爱的人，希望我们孩子成为最好的朋友，你到底在哪，是否我的这封信有答复呢！
真的希望你能看见我的这篇微博。
刘洋 我的知己，我的闺蜜，我最好的朋友。
希望看到后联系，你知道你能通过谁找到我李。你们一个学校的你认的弟弟，懂我。
刘洋我希望我每次添加的QQ不是你，我很失望，但我相信总有一天你我能见面，我相信。
想念你的闺蜜：xxx
20xx年6月10日
写给闺蜜的一封信 篇5
我挚爱的朋友，实在是不好意思，马上就是你的生日了，关键时刻手机却停机了。人生最痛苦的事情莫过于此了。于我而言，你幸福，所以我幸福。
想好了许多的祝福话语给你，但是一敲起键盘来，却无从写起。可能是想说的话太多了吧，抑或是文字太贫乏了，无法镌刻我此刻的心情和对你的美好祝愿。
回忆总是让人感觉美好，转眼之间我们已长大成人。人生的事情实在是耐人寻味，但无论如何，你自信豁达的心态，积极乐观的生活态度，确实给我带来了相当大的影响。我生命旅途上许多的鲜花与掌声，包括挫折后的振奋，很大程度上源于你无形中给予我的动力。所以，你一直被奉为我人生中的贵人，不知这是我的荣幸，还是你的悲哀。但不管怎样，在此，我以一名中共预备党员的身份，代表我的祖先，代表主席，代表荆州人民，代表我自己，正式地、严肃地、认真地，对你表示真诚的感谢！所以，也请你正式地、严肃地、认真地，接受我真诚的感谢！
我端正地坐在电脑前，等待着你生日的0时0分0秒的到来。这是一个相当艰苦的等待过程。北方都市的暖气着实是让人陶醉，但却敌不过周公先生的一声声深情的呼唤。或许是我意志过于顽强，也或许是你的魅力实在太大，最终我还是抵住了周公的诱惑，人生最幸福的事情也就于此了！
诚实地说，我昨天做梦梦见你了。至于梦的内容不便透露，在此，请谅解。在仔细认真地查阅了国际做梦权威组织发布的解梦宝典后，有一点值得肯定地告知你，幸福、快乐、顺利，健康是你生生世世的伴侣！
最近有人称我是流氓了。我觉得，流氓很好，流氓是个强势群体，没有人敢轻易侵犯你，也没有人敢冒犯得罪你身边的朋友。所以，我一直认为自己是个强人。因此，当你受到侵犯时，当你受到不应有的委屈时，请告诉我，请通知我，我会第一时间地为你提供最有效的服务，为你排忧解难的。请注意：这一切都是免费的哟！
回顾你生命中的N个年头，我觉得我一直在犯一个十分严重的错误。在这个通讯技术日益发达的社会，一条简单的生日快乐的祝福短信淹没了我对你所有的祝福，而且更为重要的是，我发现了其中一个致命的逻辑错误：凭什么你只有生日才能快乐呢？为什么就不能天天快乐，时时快乐，刻刻快乐，秒秒快乐呢？每当想起这个错误，我是如此的自责与惭愧。你人生中的一切不快，可能就是由于我的无知造成的。因此，知识确实很重要。闲下来的时候，多多看书，多多思考吧。
世界从来就是不公平的。所以，是你的幸福，是你的快乐，是你的一切的一切，你都需要一一占有，毋须羡慕他人。上帝对你是公平的，他不仅会给你一双漂亮的翅膀，而且会给你一片自由的天空。因此，请牢记，自信是上帝赋予你的权利。
好吧，等待实在是无聊，但却万分幸福。所以我无怨无悔地又看了遍大话西游，唐僧同志实在是太罗嗦了，这样的人永远只能是个丑角和配角，我可不希望自己成为他这种人，我想你也不希望我成为他这种人的。
总结此次电邮，内容有三，一是回顾，二是祝福，三是展望。
孙悟空和紫霞仙子最终还是在天安门城楼上相遇了，我也终于熬不住了，但我依旧在耐心地等待我的紫霞仙子。我想：当你看到这封价抵万金的电子邮件的时候，我正酣畅地美梦相伴。所以，请不要电话打扰我，因为它已经停机了。
想念你的闺蜜：xxx
20xx年6月10日
写给闺蜜的一封信 篇6
亲爱的闺蜜：
在来大丰的这段日子里，我一直很想你，不知道你个没心没肺的有没有想我？请先容我文艺范一下：
不知是不是每个女生都有一个青梅，从小一起长大，彼此之间手足一般亲热。即使分开，情谊也不会淡去。正如我妈妈所说，年少时不含杂质的友情最真，是一辈子也不会忘却的。
你看咱俩都分别了三个月多了，我还记得你长啥样，一回忆起来，清清楚楚，生动鲜活。你个子一米七，这是我最嫉妒你的地方。最近天热，你的皮肤估计晒得更黑了，其他人有没有笑你是黑牡丹？你的眼一直让我很喜欢，你在想什么都从眼里清晰地表现出来。还有总是带着笑意的脸，笑起来带着夸张的意味，眼睛都弯弯地眯缝起来，其实你那样笑很可爱，不过我一直没有说过。你骨子里有一种大胆和调皮，不知现在有没有收敛一点？最近有没有干什么坏事，有没有被老师罚？随着我们的分别，这些我都只能猜测了。
还好，分别的这些日子里有回忆伴随我。每每思念你的时候，我就会沉浸在自己一个人的世界里，然后翻开记忆的画卷。
我们什么时候初识的呢？你这么粗心的人，不知道还记不记得。那是在我一年级的时候。其实我初见不太喜欢你，因为你是被我妈牵着手进来的，她对你特别温柔，我顿时生起了几分嫉妒的念头，妈妈居然对你那么好。那时候的我其实特别小心眼，容不得其他人抢走我妈对我的关爱的。但小孩子又总是特别容易释怀，你看看扁着嘴不高兴的我，便凑到了我旁边，从裤兜里摸出一根棒棒糖，递给我，可怜巴巴地说：“这是我最后一根棒棒糖，给你了。你就别生气了。我们交个朋友好不好？”我嘴里含着棒棒糖，是不是吃人家的嘴软呢？便点点头。你高兴地笑了，笑容无比灿烂。其实当时的画面在我记忆里已经模糊，但你的那种笑一直镌刻在我的脑海里。直到现在，我也只能这样形容它：那笑容充满着对我的信任，干净得像水一样，温暖得像迎着阳光绽放的向日葵，那是倾注着一个孩子纯洁感情的笑……或许随着我年龄的增长，我对那笑容含义的领悟也会更清晰吧。
从那天你递给我棒棒糖开始，我们就算做了朋友，渐渐地玩到了一起。不过后来是真的成了无话不说无话不谈，分享彼此秘密的知心好友，用简短的词来概括就是“死党”“闺蜜”。
我猜有几件事你一定记得，对，这是每回我写到你必提起的，早已深深地刻在记忆里难忘怀的事。有一件事，是我们一起偷着去校园里摘桃子。这是“有福同享”，摘桃子的过程里，明明大部分都是你摘的，你劳苦功高，可最后你却还是豪气地一挥手，俩人平分。现在想起那桃子还未成熟，至于软，恐怕也是因为那棵桃树倒在共生池里泡软了。但当时却觉得那桃子无比的美味，又软又甜。其实，甜的，该是心里吧，那种分享的滋味。
还有一件事，是咱俩一起泡辣椒水，这就绝对是“有难同当”了。我小时候喜爱咬指甲，各种方法都试过仍然不改。那一次，妈妈下了狠心，泡了一碗辣椒水，要将我的手按进去，我当即嚎啕大哭，辣椒是我最讨厌的东西。我正哭得惊天地泣鬼神之时，你的手也放了进来，我被一吓居然忘了哭，因为你有洁癖，而且也最讨厌辣椒，居然陪我泡辣椒水？看着你满脸嫌恶还要努力对我做出安慰样子的简直扭曲的脸，我傻笑起来，觉得心里有种温柔的情感在流淌，想必，你也是一样。后来我俩满手的辣椒水味，大摇大摆招摇过市，哪怕别人避我们三尺远，我俩却仍“辣味相投”，而且更加形影不离。每每举起两只带着辣椒水味的手，就会莫名地感到一阵骄傲与快乐。当年的那碗辣椒水，却恰成了沟通彼此心灵，使友情更深一层的媒介。
说了这么多，想必你也被勾起了回忆。因为老师布置一篇作文要写自己的好友，我二话不说就写了你，嘿嘿，荣幸吧？这会一看底下字数，哎呀，不好，一千五百多字了。估计你也舍不得我誊写太多。那今天就先说到这里吧！你一定能从字里行间看到我对你的思念的！
祝好！
想念你的闺蜜：小小
20xx年6月10日
写给闺蜜的一封信 篇7
傻傻的闺蜜：
你好！
你，我生命中的贵人……
因为缘分，我们相遇在一起。茫茫人海，你我之间，故事终究是完美。
刚刚见到你的时候，觉得你好可爱，胖嘟嘟的脸庞被个性的刘海遮蔽了三分之一，在阳光下的傻笑，显得愈发的可人。久了，我们的感情深了，便把你定为我心中的闺蜜，痛了，伤了，哭了，你，是我的依靠。夏日傍晚的小依偎，春去秋来的咬耳朵，冬寒夏暑的小秘密。一个眼神，一个动作，一句关心，一声问候，一串唠叨，雷人的放电，妩媚的笑容，搞怪的嘴脸，没有硝烟的战争……
还记得我们在草坪上的约定吗？那天，我们跑去那里，释放了一下我们无处安放的青春。我们躺在草坪上，任阳光照耀着，仰望着蓝蓝的天空，谈起了我们的梦想。我说，我想考进北外，我想扎根在那里，我想…你也……和我一起，我不想和你分开。你傻笑着，说，不要和我在一起，因为跟我在一起有压力。我当真了，怒了，眼泪簌簌地落下来，啜泣着问你为什么。你仍傻笑着，拂去我脸上的泪痕，语气突然变得愈发的严肃，很是深沉的说道：“亲，我永远的闺蜜，我不会离开你，我们虽没海誓山盟的约定，但，你若不离不弃，我必生死相依！北京，走着！”我们相拥在阳光下……
还记得那次争吵吗？又是一个美好的周五，心情越发的舒畅，我们站在走廊的栏杆上，哼着小曲。甜美的时光在那一刻终结了，你被叫去教室值日，我独自一人发着呆，不知不觉远离了教室，来到了操场，打起了排球。汗流浃背了，停止了比赛，回到教室，空无一人。纳闷儿中，一声极力的呼喊在走廊里回荡着。你走过来，皱着眉头，愤愤地，眼泪哗的一下掉下来，质问我：“去哪了，知不知道我有多着急，干嘛不和我说一声，我以为……”一个有力的拥抱阻断了你的话语。
你，是我快乐时容易忘掉的，是我痛苦时想去找到的，是帮助我后不用说谢谢的，是惊扰之后不用心怀愧疚的，是我步步高升对我称呼从不改变的，你是我的唯一……
闺蜜，约定，我等你……
永远的闺蜜：钦
xxxx年xx月xx日
写给闺蜜的一封信 篇8
我的好闺蜜：
你好，从我们相识到现在已经有七年之久了。我们一起哭过、笑过、努力过、悲伤过……很多回忆都深深地刻在我脑海里。
想起当年我刚到幼儿园的时候，原本以为会受到欢迎的我却经常被嘲笑，幼儿园的小伙伴还用海洋球打我，我当时是多么想拥有一个喜欢我的人做我的好伙伴啊！看到幼儿园里一对对好伙伴说说笑笑，我羡慕的要死。这时，是你出现在我面前对我说：“我能和你做好朋友吗？”我不敢相信我眼前的一切都是真的，我爽快地答应了。从此我们就是一对形影不离的好朋友，我们一起吃饭，一起午睡，一起在操场上疯跑，一起学习，一起过生日，一起旅游……有时我们也会有不愉快，可是每次我们都很快会和好如初，因为我们都不舍得不理对方。于是直到现在我们还是好闺蜜，这是多么幸福的事情啊！
小学时光还有一年半的时间，我希望我们能共同努力，共同提高，一起考上初中，考上高中，考上理想中的大学，做一对学霸好闺蜜！
祝 ：开心快乐！
爱你的闺蜜 ：xx
20XX年12月5号
写给闺蜜的一封信 篇9
亲爱的烧饼：
你好！
我认识的人很多，朋友也不少。但是，闺蜜，目前我只有你一个。
闺蜜是什么？闺蜜是除父母之外最懂你的人，是你难过时递过来的一张纸巾，是在上一秒喊着“绝交”，却又在下一秒和你嘻嘻哈哈的人。闺蜜，是可以和你一起把高兴变成双倍，把伤心分为二分之一的人。可以说，很幸运，我们都成为了彼此的这个角色。更似一对“姐妹花”。
也许你都不记得了，可我还清晰地记得。那是五年级上学期的时候，因为某件事情，你被同学们误会，课间，你伤心地哭了。看到你哭，我急忙跑到你的座位旁，拿出纸巾，替你擦干眼泪，并不停地安慰你，你最终止住了哭，拉了拉我的手。我想，当时，你一定从我这里获得了一些安慰吧？
这个暑假，我们的妈妈在新图书馆招募小图书管理员报名时，特意将我们报在同一个班次。我们是多么开心！在当小图书管理员时，你曾多次对于我整书的慢动作急得跳脚，却又不由自主地从我要整理的书中，拿走一部分开始帮我整……你可还记得？
虽然我们之间偶尔也会有一些不愉快，但是我忘不了暑假中，我们一起去四中跑步减肥的事情，四中的操场上还留下了我们挥汗如雨的身影和开心的串串笑声。你虽然长得胖乎乎的，但你的体质其实很好。有一次我们在四中操场跑了四圈，我都累死了，而你竟然还能跳绳、压腿！真是厉害，佩服佩服！不管你记不记得，我都还记得。
烧饼，当你看到这封信时，可能会觉得我写得较乱，但这些都是回忆！其实我一直想说：“烧饼，能做你的闺蜜，我真的非常得开心。”
好了，时间已经很晚了，下次有时间再给你写信，当然作为闺蜜，我也希望能收到你的回信。
祝晚安！更祝我们的闺蜜友谊地久天长！
你的好闺蜜
日期：
写给闺蜜的一封信 篇10
亲爱的骆文静：
你好！
我的好闺蜜，我知道你的语文和数学学的非常棒，可你和过去的我太像了，都很懒。但你通过努力一定会变得棒棒的，要加油呀！时光如水，一晃要期末了，不知你还记得我们在操场跑步得身影，我们手拉手，边跑边笑得那幕，不知你还记不记得课间我们的欢声笑语，和刚开学得那副淘气样，我希望你不要忘记我们一起走得每一步，一学期就要结束了，你也有不小的成长吧，不是吗？
那次你举起手，读出自己信时，我想：“你成长了。”当看到你微笑时，我也十分高兴，我心想：“你真聪明，这信真是写出了我的心声！”
你还记得周一我问你得那个问题吗？
闺蜜最像什么？
我现在可以告诉你答案了，闺蜜最像一杯放了糖的咖啡，味道虽苦，但又有一些美好的存在，就像闺蜜，生完气，不到几秒就又会和好，不是吗？
你要好好保护身体，别熬夜写作业，多喝水，少吃零食。
祝：
学习进步，开开心心！
闺蜜：xxx
20xx年12月29日
1.真没想到……
【简评】
本文充满了故事性。故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之后，这个“误会 ”在这里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必自毙”——作者的反省是深刻的。
全中各个层次的语言标志清晰，文面匀称。全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾巧妙呼应文题，含义丰富。
2.给妈妈的一封信
【简评】这封信的内容，是一次“真诚的思想交流”。
文中有这样几个方面的内容处理得很好：一是开头自然，入题迅速，且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度;二是巧选文题中的材料，以“摘菜”为话题，承上而启下;三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子，深化妈妈的形象，增加叙述的份量，并为下一步的议论作足够的铺垫;四是用比喻来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。
对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。
3.美，在我们中间
【简评】文中表现出如下方面的写作技巧：1.环境设置的技巧。小作者将故事放在“雨境”中进行，“雨”是人物活动的场景，由“我 ”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。2.画面组合的技巧。作者注意到“美，在我们中间”的“我们”两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。3.抑扬技巧。文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬， 既表现了作者的心情，也更有力的表现了人物的美。如果说要使这篇文章显得更美，还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。
4.我懂得了父爱
【简评】文中有一些妙笔：作者的笔下，没有对父亲的语言描写，“父亲”，对儿子一句话也没有;但文中有“粗细” 两种行动描写。“细”的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景;“粗”的，是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例，使父亲的形象显得格外美好。
文中有一些妙语：比如“三年前”与父亲告别时，“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征”;又比如三年来，我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我”，这些都是真实的心灵感受。
由此，可以看出作者确实是“懂得”了父爱。
5.这就是生活
【简评】文章呈横式结构，总分总式。
“生活像一只五味瓶”像一根彩线，串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣，文章的主体内容十分突出。开头的句子写得美，“有人说……有人说……有人说……我说……”组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美，“生活是……生活是……生活中……”总括全文，表达了作者对生活的体验。这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”，所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大“透”。
6.给周老师的一封信
【简评】这封信写得很朴实。首先表达对老师的尊崇，接着表达对老师不恰当措施的看法，最后再次诚恳地希望。第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体，它在语言上讲求表达的分寸感，内容上讲求层次感。可以说是内容实在，语言得体。
这封信写得很真实。材料选得非常好。老师不公平地给学生调换座位，是常有之事，而这样的事又有可议论之处，而且还比较容易展开议论。小作者选中了这个大家都很熟悉的材料，用得体的语言引起读者的共鸣，给人以很强的真实感。
7.老师笑了
【简评】笑，是组织全文内容的线索。
文中写了老师的三“笑”。第一“笑”，是老师真诚的笑;第二“笑”，充满鼓励的笑;第三“笑”，是安慰“同学们”的笑。三次“笑”，从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。不仅如此，“我”与同学们也在“笑”——这些“笑”回应了老师的“笑”，更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。文章结构完整但文面不匀，第二段太“大”，结尾段显得匆忙。
8.由落花生想到的
【 简评】本文的作者很会“想”。
第一，他会扣住文题的要求来“想”，“想”得准。题目要求抓住落花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，以“做有用的人”为中心，谈谈自己的看法，于是文章就首段直接扣题。第二，他会扣住题目中的关键来“想”，“想”得开。题目的关键处在于对“外表与内质 ”的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想，进行议论。第三，他会扣住主题来“想”，想得“深”。第三四段紧紧把握的，就是赞颂“有用的人” 。
全文的主体是第一、第三、第四段，是全文的骨架;第二、第五段是文章的血肉，使文章显得丰满好看。
9.在悲伤的日子里
【简评】题目是“在悲伤的日子里”，内容写的是一种无可奈何的伤心。文章的开头能够抓住读者的视线，文章的主体能引起读者的同情，文章的结尾能让读者牵挂。为什么短短的文章能够产生这样的力量?就在于小作者抓住了“悲伤”二字，突出了“悲伤”二字。她没有编织大量的情节，没有衷心的期望与祈祷，没有升华也没有点题，只有现实的无限的烦恼和痛苦，文章写完了，她仍在沉浸在悲伤之中。这是真诚的叙说。
10.良师
【简评】此文的美点不少。你看，标题多美。三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标示出文章的层次。你看，文面多美。三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。你看，情感多美。三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，“我把……视为良师”反复出现，既显现结构，又点题扣题。更重要的是，你看，角度多美。在考场上，在大家都以“人”为良师的时候，作者却别出心裁地以“物”为良师。这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?
11.我的快乐与烦恼
【简评】这篇文章在很多“细节”上处理得好：
开头写得好，情感丰富，入题快捷。小标题设计得好，七言句式，副正结构，先说“快乐”，再说“烦恼”。过渡语安排得好，“可是，烦恼也来扣门……”可谓“碧水东流至此回”。诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。
12.难忘的一件事
【简评】这篇文章的妙处，在于它中间的“波澜”。
本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了10多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也一定是一篇好文章。
但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读者的心。也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永远难忘的。
13.我做对了一道人生的“乘法”
【简评】面对很难写的作文题，作者敏锐地抓住题目中“追求快乐和幸福用乘法”的提示，以“回报妈妈”为表达目的，记叙了母女间相互关爱的故事，选材立意都合乎文题的要求。但此文的优秀，更在于表达的技巧。其一，作者开头就说想“吻”妈妈，但她不接着说下去，而是宕开一笔，写妈妈对自己的慈爱。这一笔处理得特别好，它使全文的情感抒发有了牢固的基石。其二，有些局部的表达，如第二段中“想吻”的排比句，第三段写“沉思”的设问句，第四段中对妈妈的描写句都写得很美。第三，结尾巧用文题中的材料，自然而贴切，点题恰到好处。文中写用人民币做“相思扣”，这是一个小小的败笔。
14.读书真让我着迷
【简评】可以看出，这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。
开头一段，是作者剪辑的第一个镜头，它表现的是，“我时常迷在书中”。
第二段，是作者剪辑的第二个镜头，它表现的是，“我的这种‘迷’，是由来已久的”。第四段，是作者剪辑的第三个镜头，它表现的是，“读书真让我着迷呀”。现在我们明白了，这里所谓“蒙太奇”手法，是说像电影一样，为了表现主题思想，把很多“镜头”组织起来，使之构成一篇前后连贯，首尾完整的文章。
15.说朋友
【简评】这篇文章很好地达到了文题的要求，叙议结合，观点明确，叙事清楚。
作者用“放开——收拢——放开”思路进行谋篇布局。先是“放开”，头两段先反后正，进行对比议论，紧接着提出自己的观点。再是“收拢”，选出与自己有关的一个例子，叙述、介绍一个乐于帮助自己的好朋友。接着再“放开”，承接前面的事例，进行两个层次的议论，尽力把自己的观点表达得清楚完善。文章的缺点在于结尾的议论较“虚”，应该紧紧扣住作者自己提出的“贵在坦诚”进行议论才是。
16.不能这样做
【简评】这篇议论文“以小见大”，一事一议，颇有力度。其特点是：
1 口子“小”，主题专一。作者注重谈好一个问题，谈清一个观点，始终在“不能这样做”上下功夫，给人以深厚、有力的感觉。2 结构“紧”，全文议、叙、联、结，浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用，段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎，也给人以有力的感觉。3 语言“精”，全文用语准确、恰当、精练，句式简短、表达明晰，显得生动活泼，同样给人以有力的感觉。
17.雨夜，我一个人在家
【简评】“雨夜，我一个人在家”是一个很“虚”的题目，乍一看，真还不知道如何“下手”。此文的作者很聪明，他(她)巧妙地运用了“化虚为实”的构思方法，而且将“化虚为实”的角度确定得十分美妙。一般来说，可能都是写“雨夜，我一个人在家”做什么，而此文的作者却别辟蹊径，写的是“我”在想什么。
这个“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯，将作者引向对昔日生活的回忆。于是小小油灯就有了一定的象征意义，那就是爸爸的爱啊。
于是小小油灯就有了一定的表达意义，那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。
18.农人与老虎
【简评】这是一篇选题作文。在“考场”这个特定的环境中，作者选择了“扩写”。相对于写议论文，这种选择是较为有利的。文章写得相当有水平。情节的发展合乎情理，外貌、心理、环境的描写要言不烦，语言的描写与“人物”的身分相符。由于作者以语言描写为主来推动情节的发展，全文便段落细密，文面美观。难得的是结尾的议论。由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义，所以不管是写记叙文，还是写议论文，都得把材料理解透彻才行。文中一句“智慧胜于勇力”，说明作者确实是议论到了“点子”之上。
19.扑蝶
【简评】这篇文章的题目及要求设计得有新意，作者按要求将一首诗改写为一篇描叙文，写得也有新意。这种新意就是它给读者的层次感与画面感。文章在我们眼前展现的，先是宁静美好的自然环境，接着是活泼可爱的小孩子，再就是翩翩飞舞的蝴蝶，最后是孩子与蝴蝶的嬉戏。一层接一层，一层扣一层，有条有理，主次分明然而此文也给我们以写作上的警示：写扩写、改写类文章，一定不要写出知识性错误。你看，作者限定的时节是“早春二月”，我们可以想一想，早春二月里有蝴蝶吗?早春二月里有露水吗?
20.家中小事
【简评】写得好的作文，受人称赞的作文，往往有一个大优点，就是选材好，角度新。这篇文章便是这样。作者没有宥于对“家中小事”的习惯性思维，没有认为“家中小事”就是实实在在的“事”，他写的，是一家人的一次“玩”的合作。
作者写“玩”也挺有“心计”，他运用了“衬托”的手法。他一个人玩积木时，总是“拼不好，拼出来了，又不美观”，而爸爸、妈妈和他在一起时，便把那个“家”建得“美极了”。于是，文末的点题显得自然而然且含义丰富。
这样的构思，能够让人品评、回味。
21.男孩也要细心
【简评】这两篇文章有相似之处。两文开头的表达目的相同，都是为了点明题意，引起下文。两文主体内容的表达目的相同，都是完整地记叙一件小事，以有力地表现文章的主题。两文结尾的表达目的也相同，都是为了呼应文题，再次点题。
《男孩也要细心》、《女孩也要坚强》，结构大致相同的两篇文章，构成一道花季少年成长的风景。这种“结构大致相同”现象，是否给我们学习写作暗示了一种结构文章的“规律”?
22.我和书的故事
【简评】本文最为可取之处是运用了“蓄势”技巧。“蓄势”，就是尽力把前面的内容写好，以使后面的内容更有表现力。在本文中，作者写“我和书的故事”，是尽力地写了《世界科幻小说精选》的来之不易— —忍着求书的渴望，一个夏天不吃冰棍，不喝冷饮，一分钱一分钱地积攒，等候特价书市的来临……。这套书，是作者的“最心爱”之物，是多么值得他珍爱啊。但为了山区小朋友看上好书，作者竟把自己最心爱的一套书送给了他们!正是由于作者尽力地写出了书的来之不易，这后面的“送”就愈显得品质高尚，就愈让人感动。
23.少年覃楠孝心可敬
【简评】
两篇文章，一叙一议，主题都是关于孝敬父母的。
前文在主体上呈叙议式结构。作者选用贫苦少年覃楠对盲人爸爸和清洁工妈妈尽孝心的动人事例，全面地表现了覃楠的可敬孝心，赞美了覃楠身上所表现出来的中华民族的传统美德
后文在主体上呈对照式结构。在篇首提出论点之后，作者先从反面举例并针对例子进行议论，然后从正面举例并进行议论，在两相比照之中，批评错误，赞颂美德。两篇文章“共同”告诉我们：进行习作时，选取材料要全面，布局谋篇要严密。
24.该看什么样的书
【简评】
这里选的两篇文章，都是看“多幅”图作文。两个小作者都很会看图。
前文的作者是从“看整体意念”的角度去理解这四幅图的表达意图——“看啥学啥”，然后据此进行议论，主张要多读好书，多读健康的书。
后文的作者是从“看情节发展”的角度去理解这四幅图的表达意图——看了《蒙面大盗》，某小孩学坏了;后来读了《雷锋的故事》，向雷锋学习，成了好孩子。
“看整体意念”，是为了把握其主旨，有的放矢地进行议论。
“看情节发展”，是为了了解其变化，以更顺利地展开想象。
可见，写作的文体不同，读图的角度也是有区别的。
25.由我做主的一件事
【简评】
小作者自己对不少的事情做过主，但有一件事，他感到“至今难忘”。这是事件给他的总的 “感受”。
五年前的一段日子，他感到“一场大的暴风雨近在眉睫了”。这是具体的“感受”之一。
在爸爸妈妈要分手的时候，在和谁生活在一起的问题上，他感到这种选择是痛苦的。这是具体的“感受”之二。
在毅然决定和妈妈生活在一起之后，他感到“从来没有后悔过”，感到“经过这场暴风雨的洗礼，我成熟了，长大了”。
由此可见，这篇文章的突出特点是：在叙事中注重抒写自己的感受。
抒写感受，是文章有深度的表现之一。
26.参观日本高能机器人的表演
【简评】这是一篇供材料式想象作文。这篇文章的突出特点是作者具有比较丰富的背景知识。所谓“背景知识”，就是关于某个方面、某项内容的课外知识，它们往往有助于文章生动、活泼、深刻地表达。由于作者对机器人有一定的知识，所以他的描写就能“到位”，写出来的机器人的外形、动作、表演过程还真像有那么一回事儿。这就告诉我们，为了表现生活，我们还得多读有益的课外书，使自己的知识仓库日渐丰富起来。
27.让我再说一声：老师好!
【简评】
文章通篇运用了“第二人称叙写”的表达角度。
第二人称叙写，表达了对老师的爱戴之情：“您的声音真好听……”
第二人称叙写，表达了对老师的担忧之情：“您声音如何变得嘶哑无力了……”
第二人称叙写，表达了对老师的感激之情：“在此刻，请原谅我难以自抑地向您再说一声— —老师好!”所以，第二人称叙写在此文中发挥了优势，作者直接“面对”老师，先“呼告”，接着用“ 您”进行称呼，尽量抒发亲近之情、爱戴之情、怀念之情，全文表达自然，情感丰富。
28.读《动脑的结果》有感
【简评】
读后感是一种材料作文，是一种引申性作文。
这种“引申”有五种类型：1.通过“感”，陈说一些认识;2.通过“感”，证明一个观点;3.通过“感”，发表一种评议;4.通过“感”，表达一种情感;5.通过“感”，批驳一类现象。很明显，这篇文章是——通过“感”，陈说一些认识。认识之一，是说在学习中“我们要懂得开动脑筋解决问题”。
认识之二，是说在工作中“要善于开动脑筋”。
认识之三，是说在国家建设上“需要我们善于动脑”。
全文呈总分总式结构，条分缕析，层次分明
29.分数·值日·白眼
【简评】
这是一篇给条件式自由命题作文。文中写的是一次“误会”。
“误会”，是一种铺叙技巧，很多小说、影视中都用“误会”发展和推动情节。
本文作者在“误会”上作了周密的思考：
先是铺设背景，班长似乎有骄傲了，“我”是个“成绩差”的人。
然后是设置误会，“我”代替班长打扫教室，老师却认为“我”值日不负责任。
最后是解除误会，班长承认了错误，老师肯定了“我”，“我”得到了大家的理解。
全文“误会”的关键原因就是因为“我”的“成绩差”，这是一个多么令人深思的问题!
30.有意义的一课
【简评】
本文有三“好”。一是话题好。文中记叙的，实际上是一次对话，只有“高小文化的人”——“我”的爸爸是这次对话的.主角，而他讲的，是大家都很关心的环境保护问题。二是评议好。爸爸的话，“我”认为是“多么有意义的一课”，“这不仅对我，对大家都是极有意义的”。三是抒情好。作者“真希望做一个勇敢的‘渔夫’，”将工厂的浓烟“收进瓶里”，他梦见环境好起来了，一切都是那么美好。话题好，无疑“有意义”;评议好，突出了“有意义”;抒情好，表现了“有意义的一课”对“我”的深刻影响。——这真是“有意义的一课”。
31.新华中学新教学楼正式落成
【简评】 粗看，可以看出本文在结构上很有特点。标题、导语、主体一应俱全，这是不用说的了，巧妙之处是作者插入了第二段，介绍了学校的历史和新教学楼的建设情况。这一段不仅使全文显得更加丰满，而且有很重要的提供背景的作用。细看，可以看出本文在语言表达上很有个性。作者用语庄重、文雅，文章的文气很足。 如“落成”、“仪式”、“迄今”、“交付”、“环顾”等，都是常用的书面语汇。如“喜气洋洋”、“热泪盈眶”、“群情振奋”、“兴高采烈”等，都恰到好处地表现了“ 仪式”的气氛。如“遂拨款”、“但见”“日暮语未绝”等，都带有文言色彩。
32.小事不小
【简评】 本文的结构严密。第一段的作用是引叙文题内容。第二段的作用是承接上段内容，总提出自己的看法。第三四段是承接前面“总提”，对“总提”进行分说，第五段引用名言，收束全文。文章不技不蔓，逐层推进，一贯到底。 本文表达灵活。第三段分说的是“小事可以反映一个人的思想道德的好坏”，但作者自己先不说，他引用少年英雄赖宁的话，代替自己来“说”，既生动，又新颖。第四段分说的是“小事往往会造成巨大的危害”，本来可以用一般的句式来“说”，但作者采用了一组排比反问句来“问”，气势连贯，奔放有力。
33.起点之美
【 简评】 本文议论的中心是“要把握好起点”，全文呈分总式结构。第一段引用文题材料，议论运动员在“起点处把握好了，成功就有了50%的把握”。第二段分析日常生活中的例子，说明起点把握好了，办事的效果就好些。第三段援引例证谈人生，说明人要在“起点之处用科学的方法，把握正确方向”。第四段总括全文，指出“起点之美属于我们每一个人”。
综观上述内容，可以看出作者对文题的处理很灵活，他将“起点之美”这个大题目化小，从中选一个点、选一个方面展开议论，这样就容易多了。
34.风波
【 简评】 这是一篇续写，是一篇读“文”作文，是一篇想象作文。作者写作本文时一个很大的优点就是读懂了《伞》中妈妈的性格，并在《风波》中继续深化妈妈的性格——妈妈是一个比较势利的人，有点儿圆滑。 作者写作本文时又一个很大的优点就是充分表现了自己的性格——她是一个真诚、正直、能够把握住自己的人。 作者在波澜与矛盾中推进故事情节，展现人物风貌。文中心理描写、神情描写、语言动作描写生动而细腻。将《伞》与《风波》联起来读，就像是一篇文章。
35.那一次，我做对了
【 简评】 这是一篇以思想内容健康取胜的文章。这本是学校生活中的一件小事，一件每一位学生都可以遇到的小事，但作者让这件小事放出了光芒——为了诚实，不要那本不属于自己的分数。一个整天为分数担心的学生，毅然舍弃了别人“通报”过来的正确答案，这一次，是肯定“ 做对了”。因为“再好的成绩，再高的分数，都买不来‘诚实’这两个字”!文章记叙的要素交代清楚，心理描写细腻，议论因事而发、简洁精美。
36.爷爷——我心中的星
【 简评】 这篇文章，从选材到表达都堪称优秀。选材好。作者在生活的积累中淘金，歌颂了一个普通的劳动者——“我”的爷爷。 全文的表达风格，是朴实里面见真情。没有华丽的辞藻，没有精彩的描写，没有动人的句式;文中只有记实性的叙说，就像那石油河在流淌：一个退休的石油老工人，不顾儿子的反对，不管儿媳的劝阻，坚持数年如一日，在河边捞起十几吨原油。他得到的，仅是一张 “节油模范”的奖状?不，是祖国的下一代的尊敬——爷爷，是孩子心中的星。文中，有一个很重要的“懂”字，由熟悉、了解到“懂”，表明“我”真正受到了爷爷的熏陶，爷爷，真正是“我”心中的“星”。
37.管住自己
【 简评】 本文的作者，力求把自己的这篇文章写得有深度。他采取了三个措施。 一是开头不忙着引述文题中的材料，而是引用了一句名言。这句名言能够有力地支撑文题，能够顺利地引出下文，表现出作者的“策划”比别人“精”一些。 二是在引述了李红同学的材料之后不忙着议，而是在议之前“插”进了第三段的“析”。这一段“析”写得真好，表现出作者的“见解”比别人“深”一些。 三是在引用例证之后不忙着“联”，而是扎实精确地进行了议论。第四段中的议论也写得好，表现出作者“观点”比别人“高”一些。
38.一颗诚挚的心
【 简评】 文章开门见山，提笔就写李大妈在众邻居心目中的印象。按一般写法，下面就可以写李大妈如何如何“好”了。 但作者似乎觉得那样写太俗套，于是他(她)就在文中使用了两次“插笔”。 第一段是“插”进来的。它作了一下铺垫，对李大妈进行了外貌描写，以此表现李大妈的“ 好”。第四段中也“插”进了一笔，作者回忆起李大妈“一心扑在工作上”的片断，更表现了李大妈的“好”。 记叙文中常常出现人物形象浅白的现象。怎样把人物写好，这篇文章的写法可供借鉴。
39.真情
【简评】
这一篇文章的特点表现在“三”上。 全文三段，是故事的开端、发展、高潮和结局。时间三天，三天之中，尽展母女之情。 “泪”洒三次，这是文中最浓的一笔。作者把“真情”“泪”化了，用母女之泪渲染血肉真情。 第一次“泪”，是妈妈见“我”时的伤心“泪”;第二次“泪”，是“我”和妈妈的凄凉“ 泪”，第三次“泪”，是“我”终于深情地喊“妈妈”时的滚滚热“泪”。 这不是“真情”是什么?
40.压岁钱
【简评】 读这篇文章，可重点欣赏其严密的思路。第一段是一种“文艺性开头”，它的巧妙之处是设置情景，以便引出话题。 果然，第二段顺接前文，在一句简短的评议之后把话题引了出来。 第三段顺着话题展开，进行“例说”，特别有力的论据就是“据报载”所领起的内容。 第四段承接上段末“这难道还不发人深省吗”一句，分析“压岁钱”现象的危害。 第五段呼应第二段，总说全文，再次强调话题。纵观全文，可谓“层层递进，环环相扣”。
41.掌声
【简评】 本文的优点不少。 1.反映了一个好的题材。初看文章，还以为同学们是为考试成绩好而庆功呢，而让人出乎意料的是，老师为自己死擂成绩的作法深感不安，亲自向同学们道歉。这就深刻表现了一个教育工作者教育观念的变化。 2.表现出较好的构思技巧。如“掌声”及其造成的气氛描写贯串全文，如开头的倒叙、段中的补叙、老师“不来”的“悬念”及老师道歉的“释念”，如老师思想变化的“出乎意料之外，又在情理之中”等构思技巧，都用得比较好。 3.语言简明生动。如文中的“滑铁卢”、“夜猫”、“火眼金睛”、“败将”等词语，都是言简意明的“比喻”说法。
42.读书乐
【简评】 “读书乐”，这是一个多么大的题目!看到这样的题目，一时真的感到难以下笔。 但本文的作者能够把大题化小。 其方法在于： 开头点出叙事的中心;第二段用美句抒情，以表现自己是一个爱读书的人;第三段运用一个例子，从知识熏陶的角度写读书给“我”带来的乐处;第四段又运用一个例子，从思想修养的角度，再写读书给“我”带来的乐处;第五段呼应第二段，再次抒情、点题。第三四两段是实写，第二五两段是虚写。 看来，为了表现读书乐，就得大题化小，选用不同角度的实例进行叙写;为了文章的生动感人，就得进行一定的虚写，以充分表达自己的情感。
43.从课外读物中汲取力量
【简评】 这篇文章的独特之处在于：记叙文的内容，议论文的结构。 “记叙文的内容”自不待说，“议论文的结构”倒是比较有趣。 请看：全文呈总分总式结构，开头总提，结尾总说，中间分说。 第二段自成一段，就像一个“分论点”，第三段就用事实来“支撑”这个“分论点”。 第四段自成一段，也像一个“分论点”，第五段也用事实来“支撑”这个“分论点”。 不管是从内容上还是从结构上，这篇文章都显得简洁明快。
44.生活的启示
【简评】 《生活的启示》：既要写生活，又要写启示。文中写生活，运用了“快节奏叙述”的方法;文中写启示，运用了“简捷式议论”的方法。 第二段就是“快节奏叙述”，文中运用短句，写了失落，也写了奋起;写了失败，也写了成功;写了课内的学习，也写了课外的学习;写了小学，也写了初中，写了事，也写了情。段子的容量非常大。第三四段就是“简捷式议论”，文中既写了启示，又写了联想，还写了号召，语言简明而角度丰富。
45.“我不要冰棍儿”
【简评】 这是一篇看图作文。作者在这里想象了一个美丽的故事，一个具有童话色彩的故事。故事中，最妙的是“太阳公公”的“参与”。 天气多热，“太阳公公把浑身的热量都洒向大地”;小佳佳捡到一元钱了，“太阳公公似乎在考验人们，一个劲地把人们烤得直冒汗”;妈妈拿着这一元钱向警察那边走去，“太阳公公似乎也在笑”;妈妈将这一元钱买了冰棍，小佳佳“不要”，“太阳公公也像生气似的收起了笑脸”;妈妈自己掏出一元钱交给警察，“太阳公公又露出了笑脸”。 “太阳公公”的出现和变化，表示着故事情节的发展，表示着对小佳佳好品德的见证和赞赏。一个情感丰富的“太阳公公”出现在文中，它起的作用真够人品味咀嚼。
46.我们的教室
【简评】 《我们的教室》按方位的顺序进行说明，交代十分清楚。语言简洁，基本上是每个句子说明 一个方面的内容，让人一目了然。
《我难忘的一堂班会课》选材的角度真是太美了。作者避繁趋简，化繁为简，不铺叙情节，不展开矛盾，不穿插议论抒情，把记叙的重点放在某次班会上班主任老师送给大家的三句话之上，以此三句话领起文中的重要内容并使之形成并列的三个板块，不仅极好地充实了文章的主体内容，而且形成“纵中有横”的清晰格局。由于老师的三句话都是关于青少年健康成长的，因此令人难忘。
47.回报
【简评】 此文很像一篇微型小说。一个是“小学教师的好材料”同时也确实在农村当过小学老师的年轻姑娘，没有能在农村学校里坚持下来，终于找了一位局长的儿子——人不怎么样，父亲有实权——结婚了，她回到了城里，而且改了行。 作者把视角深入到社会生活之中，观察人物，提炼生活，表现生活实际，写出了能够令人反复回味、从不同角度回味的的故事。很明显，作者思想的深刻，要高于一般的同龄人。文章语言运用熟练，文章的结构更有章法：开头为“起”，叙说“二姐”当老师的故事为“ 承”，“二姐”不开心了、回城了为“转”，文章结尾的评议为“合”。
48.家中喜事
【简评】 文中有一个起“凝聚”作用的场面，这就是“吃饭”。 妈妈是从厨房里走出来的，爸爸是手提二锅头走进屋里的，哥哥回来后，大家都围坐在饭桌旁，吃饭时，大家都各说各的收获…… “我”买体育彩票中了奖，爸爸评为“高工”，奶奶康复了，哥哥的国画被评为一等奖，这一切一切的好消息都与“吃饭”的场面有关。自然，全家人都喜气洋洋，“喝个痛痛快快” 。 原来，作者运用了“辐集”的构思巧，把不同方面的的“喜事”集中在一起，造成一种喜庆的色彩和欢乐的气氛。这“家中喜事”，是够热热闹闹的。这是小作者的大手笔。
49.老师，谢谢你
【简评】 本文的结构美。全文共四段，首尾两段抒情，中间两段叙事，文章简洁明了，文面清晰爽朗。本文的人物形象美。第二段中写的老师，是一个对学生谆谆善诱的好老师，在思想上，给了学生“自信和勇气”。第三段中写的老师，是一个关爱学生的好老师，在生活上，给了学生以“关怀和温暖”。 本文的语言美。第一段中运用了排比、比喻句，尽情抒发对老师的赞美之情，第四段中进行了引用，运用了对称句式表达了对老师的感谢之情。文章首尾两次的“老师，谢谢你”形成反复，表现出抒情的力度。
50.一次成功的喜悦
【简评】 文(一)写的是社会生活，表现了一个勇敢的女孩子的“社会实践”的小故事。本来，文中写到“终于递出了第一份”就可以表示“成功”了，就可以“喜悦”了，但作者继续深化，不仅写了“顺利”，还写了“挫折”，大大地增强了文章内容的情节性。文中的描写细腻，语言描写、心理描写都很到位;全文有叙有议，层次井然。 文(二)写的是学习生活中的一个侧面，表现了一个争气的孩子吃苦训练的故事。文章先写“ 挫折”，后写成功，内容越写越美，最后定格于一次成功的表演。文中有较为生动的描写，层次清晰，结尾部分的恰当引用给全文增色不少
