《骑牛比赛》教学设计1
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述课文的故事。
2、学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。
3、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。
教学准备
世界地图，骑牛比赛的录像带。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、谈话：同学们，你们看过斗牛或骑牛比赛吗？（指名谈感受）这是两种不同的比赛项目， 都十分危险。这节课，我们一起去观看骑牛比赛。
2、揭题，提示：“赛”要读准平舌音。学生读题。
二、初读感知
1、教师提出初读课文的要求：
（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）标上自然段序号，了解课文主要讲了什么，不懂的地方做上记号。
2、检查自学情况。
（1）出示生字词，指名读词。
（2）让学生相互提示，读准字音：“术、束、周、超、掌”要读准翘舌音，“曾”要读准平舌音和后鼻音，“只”是多音字，读准“只有”、“一只”中“只”的音。
（3）学生多种形式练读生字。
（4）让学生选自己喜欢读的段落，读给大家听。师生共同纠正读音，提示：“背上”、“献上”中的“上”都读轻声，“尽”读第三声“jǐn”。
（5）要求学生自己再读几遍课文，注意文中轻声音节的读法。指名对课文内容质疑，下节课交流、讨论。
（6）指名介绍南美洲。出示地图，学生指出方位，并向大家介绍。南美洲是世界七大洲之一，位于西半球的南部，有巴西、阿根廷等13个国家。这片土地上，最早的居民是印第安人。现在主要由混血人种、印第安人、白人和黑人组成，骑牛比赛是南美洲人喜欢看的比赛项目。
3、指名分段朗读课文，纠正读音，说说自己读懂了哪些内容。
三、写字指导
1、引导学生用多种方式记字形。
（提示：也可采用猜谜的方式记字：木上加点“术”，木中加口“束”，人站立着“位”，又见面了“观” ）。
[点评：记字形的方法很多，教师放手让学生观察、发现，寻找适合自己的记字方法，让学生在相互交流中，加深记忆。教师放手不放任，适时点拨，在引导学生摸索规律的同时，教给学生相应的记字方法，弥补学生认知的不足。]
2、根据学生的发言，教师重点指导：“热烈”下面的四点底要写得宽一点，托住上半部分，“热”的第六笔的点不要丢掉。
3、教师示范写“热、烈、特、观”等字，引导学生观察、临摹。
4、学生借助笔顺表练习描红。教师巡视指导，提示学生坐姿和握笔姿势。
第二课时
一、复习检查
1、 出示生字卡片，开火车读词，纠正读音。
2、 用“术”和“束”组词，区分同音字。
3、听写词语，学生互评互改。
二、精读理解
1、精读第1自然段。
（1）自由读第1段。想想要突出哪些字的读音，为什么？
（2）练习用“特别”造句。
（3）让学生轻声读全文。找一找，从哪些地方看出南美洲人特别爱看骑牛比赛。（提示：挤满了人、兴致勃勃、热烈的掌声、小姑娘献花）联系上下文理解兴致勃勃的意思。
（4）指导读第一段，进一步体会人们对骑牛比赛的喜爱。
2、精读第2自然段。
（1）自由读第2段，把描写骑手比赛的句子多读几遍。
（2）指名读第2、3两句话，思考、比较：好几个骑手和一个骑手的表现有什么不同？说说“只两三秒钟”说明了什么？（时间短，骑手技术不高超。）
（3）指导看图，观察骑牛比赛用的牛是什么样的牛？师补充：骑牛比赛用的牛都是野性大发的公牛，未经过人的驯化，见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上。比赛时，骑手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必须高高举起。参加这样的比赛非常危险，一不小心就会摔下来，被摔伤，甚至被牛踩死。
（4）观看有关骑牛比赛的录像。齐读2、3两句话，在比较中体会其中一个骑手的高超技艺。
（5）让学生读第3句话，理解技艺高超的意思。在最能说明一个骑手技术高超的词下加圈。（汇报、板书：尽管……还是……，牢牢……）指导看图，说说骑手骑牛时的动作、表情。
（6）想想观众会怎么称赞骑手？出示句子，全场响起了热烈的掌声，观众赞不绝口：有的说；有的说 ；有的说 。
（7）指导读第二段。
[点评：亲眼见过骑牛比赛的学生不多，为了让学生进入课文所描绘的意境中，教师发挥了录像和插图的作用，让学生在观察、想像中，获得感受与体验，加深认识和理解，更好地领会文章所表达的思想感情。]
3、精读第3自然段。
（1）分角色读第3段。交流读了骑手的话，自己知道了什么？
（提示：台上一分钟，台下十年功，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水、甚至鲜血换来的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。）板书：曾经 上千次
（2）指导学生先读骑手的话，再读第2自然段中的2、3两句话，让学生在比较中进一步体会高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。
[点评：教师不是单纯地讲授道理，而是引导学生通过观察、比较和联系已有的生活经验，自悟其中的奥秘，形成积极的人生态度，达到学以致用的目的。]
三、总结全文
1、分角色朗读全文。
2、 迁移运用：说说学了课文以后知道了什么，今后在学习和生活中应该怎样做？
3、指名讲述课文故事。
四、练习
1、选正确的读音。
只 （ zhǐ zhī ）有 背（ bēi bèi ）包 技术（ shù sù ）
一只 （ zhǐ zhī ） 牛背（ bēi bèi ） 热烈（ liè niè ）
2、填词。
一（ ）公牛 一（ ）花 一（ ）骑手
3、加一笔变成另一个字，再组词。
木 （ ） 木 （ ） 木 （ ）
4、装扮文中的小姑娘，向骑手说几句话。
教学点评：
本课教学，教师恰到好处地采用了比较的方法，引导学生去发现、感悟。比较既是一种认识事物的方法，也是一种思维活动。运用比较的方法，可以让学生获得清晰的认知，产生深刻的印象。教师一是引导学生比较同音字“束”和“术”，采用猜谜的方法，区分字形；运用组词的方法，区分字义。二是引导学生比较众多骑手和一位骑手的表现。教师让学生读一读有关句子，看看比赛录像，想像比赛情景，体会骑牛的`艰难，进而产生对一位骑手的敬佩之情。通过比较，学生较容易理解骑手的话，体会成绩的来之不易。学生通过自己的思维活动明白的道理，有助于内化、迁移和运用。
《骑牛比赛》教学设计2
教学目标：
1．学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。
3．懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。
教学重点、难点：
课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。
一、课前搜集，汇报引题
1．课前你都搜集了哪些有趣的动物比赛，谁来介绍一下？
2．学生交流中，教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。
3．今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。
二、反复读文，讲读有法
1．借助拼音读通课文，标好自然段。
2．检查读文，随机指导本课生字新词的读音。
3．再读课文，思考：从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（出示图，辨析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”；联系生活理解“兴致勃勃”）
三、巧妙创境，入境感悟
1．小朋友们读书真棒！现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机，去看看当地的骑牛比赛吧！（配乐表演“坐飞机”）
2．南美洲到了，大家快看！（播放动画制作，师读“比赛片段”）
3．你看到了什么？感受到了什么？
（1）图文结合，扩散说话：野性大发的公牛会怎么样？你仿佛还听到了什么？读读你喜欢的句子并演一演。
（2）对比朗读骑手的表现：你读懂了什么？
（3）回味这场比赛，你觉得怎么样？当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上，你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好！
4．你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗？
四、诱发想象，讨论明理
分角色朗读对话，骑手的话是什么意思？你能想象出骑手苦练的画面吗？
五、分析字形，指导书写
1．用最快最简单的方法来学字。（生自学）
2．谁来做小老师？
3．认读生字并组词。
4．指导描红。
六、课后延伸，迁移练说
播放西班牙的斗牛比赛片段，要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。
1、苦难是化了装的幸福。
2、生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
3、拥抱梦想，展翅翱翔，终有一天。我们会散发光芒。让岁月铭记我们的成长。
4、生活告诉我们不要总是想要放弃，那么再多的机会也会失去。
5、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
6、羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。
7、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
8、和勤奋的人在一起，你不会懒惰。
9、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
10、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。
11、问题本身不是问题，如何应对才是问题。
12、时光就像一辆畜力车，它的速度取决于我们手中的鞭子。
13、一味的崇拜别人，倒不如，停下来高傲的欣赏自己。
14、你我形影不散，你我同甘共患，你见证我成长，我目睹你变老，别走，别跑，我的青春梦想。
15、相互了解是朋友，相互理解是知己。
16、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
17、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
18、永远到底有多远？没有人知道，因为当你知道时已经不再是永远。
19、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
20、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
21、有一种缘，放手后成为风景，有一颗心，坚持中方现真诚。
22、如果做某一件事能给我带来好心情，那么无论遇到什么样的挫折，我都会竭力去做。
23、你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会！
24、差异化是企业竞争力的核心，相对优势是最大的优势。
25、罗斯福总统：当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。
26、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
27、这世间，唯有青春和梦想不可辜负。花开正好，微风不燥，扬帆起航，追逐梦想。
28、现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力，致自己。
29、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。
30、眉毛上的汗水，眉毛下的泪水，你总得选一样。
31、卓越的人一大优点是：在不利与艰苦的遭遇里百折不挠。
32、计较眼前的人，会失去未来。
33、我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。
34、我们穷人要翻身，没有理由讲辛苦；我们穷人要翻身，没有理由讲兴趣。
35、天上最美的是星星，人间最美的是真情。
36、勤奋者总感到夜长日短，安逸者总认为夜短日长。
37、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的路。
38、只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰。
39、信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
40、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。
41、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
42、宁可被人笑一时，不可被人笑一辈子。
43、天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。
44、懒惰滋生邪恶，勤奋创造文明。
45、年轻是本钱，但不努力就不值钱。
46、选择自己所爱的，爱自己所选择的。
47、自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。
48、快乐不是因为得到的多而是因为计较的少！
49、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
50、坚强不是心变硬是泪在打转还能笑。
51、宁找一个勤奋的侏儒为伴，不与一个懒惰的巨人同行。
52、背负着过去的痛苦，夹杂着现实的烦恼，这对于人的心灵而言是无任何益处。
53、宁可自信，也不要盲目悲观。
54、心有多大，舞台就有多大。
55、和小人对骂，你会变成矮子。
56、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
57、命运掌握在自己手中。要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定你是坐骑还是骑手。
58、不要等待机会，而要创造机会。
59、疯狂地被击碎，才发现我的梦住在坚强的堡垒。
60、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
61、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。
62、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。
63、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。
64、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！
65、思路决定出路，气度决定高度，细节决定成败，性格决定命运。
66、与其战胜敌人一万次，不如战胜自己一次。
67、始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩。
68、不问励志
69、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
70、不看书岂能满腹经纶，不勤奋哪来的事业辉煌？
71、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
72、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！
73、懒惰者只能犯懒惰的错误，其他的错误都不会犯。
1、骑在马背上，奔驰在辽阔的大草原，快乐极了。
2、我那时只敢骑一只小马，在心惊胆战中僵硬地跑了一会。
3、一个人，一匹马，哒哒的马蹄和无言的叹息划过尖锐的长空。
4、我十四岁就学骑马。虽然栽了不少的筋斗，但是那种飞行的乐趣，至今犹萦梦寐。
5、骑马的时候，风在耳边呼呼的吹。马跑起来的时候，一颠一颠的，我的屁股都要成菱形了！
6、我按着索玛阿姨告诉的方法双手提起缰绳，双腿夹紧马肚，轻呼一声驾，马儿便开始小跑起来。
7、马似流星人似箭，你只觉得身轻如叶，飘飘欲仙，并不像一匹马载着你在走路，只像一只神鹰载着你在凌空。
8、说完我上了马走在绿茵茵的草地上，边上还有一群奶牛在吃草呢，我在马上一颠一颠的，把我的屁股都颠痛了。
9、就这样一路上撒下了我银铃般的欢歌笑语，还有我那匹奔腾的骏马，它四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的英姿令人感叹。
10、第二次骑马是在大理的苍山上，悬岩峭壁，那马骑得可以说是惊心，山道上除了铛铛的马蹄声就只有我的砰砰心跳了。
11、马儿似乎很理解我的心情，走得不快不慢，在清脆的踢踏声中我的紧张干慢慢消失，而且有了好奇：如果快一些又会是什么感觉呢？
12、接着我又去骑马，在城里长大的我第一次骑马，心里兴奋极了。妈妈把我抱上了马背，离地面有一米多高，又新奇，又高兴，又害怕。
13、没骑几步，就是湿泥坑凹，马在下面深一脚浅一脚，我们在马身上颠簸得愈加厉害，屁股也不知怎么坐，脚蹬磨着小腿迎面骨，生疼。
14、回来的时候马儿开始小跑。没想小跑就如此颠簸，站起来下，摇晃得厉害，还是坐下吧，又颠得不行，没办法，我忍。刺激还是很刺激的。
15、途中，我让那位牵马的叔叔让我自己骑马，刚开始，那马有点不听使唤，后来它便适应了。在无边的草原上我骑着马飞快地奔跑，高兴极了！
16、爸爸告诉我，骑马要顺着马蹄的接着一起一落。掌握了骑马的要领后，我在马背上闭上眼睛激动地跳着笑着，欢呼着，感觉有种飞翔的感觉。
17、爸爸先把我抱到了马背上，然后自己也上了马，我们骑着马在场院里转来转去，时快时慢。我感觉屁股好疼，就问爸爸疼不疼。爸爸说他不疼。
18、一骑到马上，就感觉不太平衡，还没适应过来，那蒙古族汉子就呦，呦！发出了出发的指令。马一走动，就颠簸起来，身子左右摇晃，随时有掉下来的危险。
19、师傅提醒我从左边上，马太高大了，我抓着缰绳纵了两下还上不去，师傅走过来推了我一把，我就稳稳当当的坐在马背上了。看看其他同伴也都已经准备好了，出发啰。
20、我紧紧抓住缰绳，那一刻，我突然明白了救命稻草的威力。一路看风景，一路听团友们开玩笑，渐渐地，感觉自己的四肢开始回归躯体，绷挺的背也开始柔软了下来。
21、停下来之后，蒙古族汉子教给我们骑马的常识，例如两腿要夹紧，屁股不要紧贴在马鞍上；想停下来就勒紧缰绳；想拐弯，向左就拉紧左边的缰绳，向右就拉紧右边的缰绳。
22、想让马停下来，手里的缰绳也不知道如何摆弄，想起过去下乡劳动的时候，使唤牛马的号子，就吁，吁！地乱喊，谁曾想，那马并不理睬我们，照样颠儿颠儿地往前走。
23、在得儿得儿的马蹄声中，我逐渐掌握了驾驭马的要领，心儿开始欢呼起了驾、驾、驾我越骑越快，越骑越感觉得得心应手，让我对飞奔一词感受更加深刻。
24、我如电影上的主角，骑在马背上，昂扬地看着奇美无比的冬日夕阳，那心灵的震撼，那浪漫，令我感动。可我不能哭，不想让眼泪幻变成冰，留住，留住，那最美的一刻和我珍贵的眼泪。
25、刚开始我有些担心，但慢慢的我就越来越轻松，让我的马儿带着我一路狂奔，把所有的一切抛在脑后，此时此刻只有我与我的马儿。坐在马上看风景别有一番滋味，心情也随之柔软许多。
26、当我骑马的时候，非但不喜欢按辔徐行，而且不爱它那种赛跑式的步伐。我喜欢它飞：我爱它如天马行空；我爱它如风驰电掣。我们的土话把马的小跑叫做小滚，马的大跑叫做大滚。
27、骑马还不是件轻松的事。我上去就紧张，一路上就怕马有什么动静。它摇摇头吃吃草什么的我都会紧张得不得了。一个大的下坡！天啊，我怎么的就觉得自己要掉下去了。双眼一闭过了一关。
28、首先我戴上骑马的'防护装备，然后我踏上马蹬，骑上马鞍，准备开始骑马了。蹬一下啼子，马儿非速的跑起来了。我吓得尖叫起来。在经过一段时间后，马儿终于平稳下来。就这样我跑了一圈又一圈。
29、在中国最干净的高原湖泊泸沽湖骑马，是第三次，骑着马缓缓上坡，参观摩梭人的村落，看湖面的波光粼粼。这次在美丽的坝上草原，我可是真正的骑手，当然，激情之后剩下的就是疲惫和酸疼，但是，值！
30、开始往回走了，我跟马儿也配合得越来越默契了，它不喜欢走平常路，哪里高往哪里跑，专门找一些崎岖不平的路，并且不停的加速，到最后奔腾起来了，我感觉到全身都散架了，就差点没把中午吃的给吐出来了。
31、马儿可能颠累了，速度也慢慢减下来，刚才还一鼓作气，低头猛冲的马儿此刻优哉游哉的东张张西望望，好不逍遥自在，偶尔还闻闻野花，赶赶围着它团团乱转的苍蝇，我见它跑得慢了就腾出一只手，轻轻地抚摩着它。
32、约溜了一个小时，带头马开始奔跑了起来。虽我是第一次骑马，但也不想在这冰天雪地里落伍而后与狼共舞，于是，我也开始现用刚学的技术，让马奔跑起来。马在森林间奔跑，树在快速后退，好一番飞驰带出的畅快！
33、在回去的路上，一个蒙古族小伙子骑马奔驰，马飞如箭，他在马上挺起身子，一手甩鞭，一手挽缰，那架势风流倜傥，那气势从容洒脱，曹植在他的《白马篇》中描写的狡捷过猴猿，勇剽若豹螭，大概也是这种情景吧？
34、我让前面牵马的阿姨，让马小跑步，可当马跑起来时，我又有点重心不稳，阿姨说：抓紧了，没事的。听了这话我的心慢慢平静了下来。不知不觉中我们又回到了出发的的地方，当我下马时，已经出了一身冷汗，但实在太刺激了。
35、终于，在马的主人索玛的挟持下，我战战兢兢地爬上马背。我紧紧的抓住缰绳，全身伏在马背上，心里发怵，身上直冒汗，生怕从马上摔下来看看我狼狈的样子，爸爸在笑声扬鞭跃马而去，只留下一串洪亮的声音在回响：骑马喽
