《我多想去看看》的教学设计1
北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。
我班有50名活泼可爱的学生，经过近半年的校园生活，他们已经掌握了简单的学习方法，能就某一问题展开合作交流，并能用比较通顺的语言来汇报组内的学习成果。
结合课标，针对我班学生的特点，我制定了如下的教学目标：
1、认识14个生字，认识1个偏旁“心”字底。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。
1、认识14各生字，认识1个偏旁“心”字底。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。
一、导言
再过两个月就寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道吗？那我们一起学一学11课《我多想去看看》，齐读。多想什么意思？他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？
二、识字
如果你亲自读一遍课文，你会知道得更多
1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。
2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。
3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。
4、你们会这么多的`识字方法，把生字认得这么好，我相信这首诗读得更好，是吗？黙读这首诗，用铅笔标出这首小诗一共有几句话。
5、这首诗一共有几句话？你最喜欢哪句话？
６、请你仔细读读你最喜欢的那句话，在小组内说说，读了这句话你知道了什么？
三、理解课文内容
1、第1句：
⑴住在大山里。从哪个词知道的？
⑵沿着走是怎么走？
⑶怎么读才能把大山离北京的遥远读出来，老师想提示你一下，你再试一试。
2、第2句：
⑴遥远什么意思？从哪到哪很遥远？
⑵遥远的北京城什么样啊，你找到关于北京的资料了吗？
（播放北京名胜古迹的图片）想说点什么？
⑶播放申奥成功的影视资料，谈谈感受。
⑷播放升旗仪式的录像，体会“壮观”一词。
3、第3句：给“多”换个词，练习读，师指导朗读。
四、说话训练
遥远的北京城，有……我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
五、结束语
这节课我们共同表这了一个美好的心愿，那就是热爱北京，热爱祖国，表达爱方式有很多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最喜欢的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。
《我多想去看看》的教学设计2
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。
2、认识2个偏旁“心、方”。
3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受
4、正确、流利地朗读课文。
教学课件、田字格。
读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
一、激趣导入
小朋友，你们最想去什么地方呢？
今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件）
你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？
能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件）板书课题。
小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。
你有什么好办法记住“想”？（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）
二、初读课文
1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。
2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。
三、学习生字词语
1、出示生字，学生自己练读。（课件）同桌互相帮助。
2、想一想，你还可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
3、“我当小老师”读得好的当小老师带领大家一起读。
要求：小老师要提醒大家：请大家跟我读！还要把识字的方法教
4、经过小老师帮助，大家一定学会了许多，让我们比比，谁学得好？
指名抽读，找找游戏（一生读字，其他小朋友举出相应卡片）
5、比一比，看谁的反应快。（巩固生字学习情况）
四、再读课文
把生字新词送回了课文，你们还认识吗？
指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样
五、生字书写
1、请你当小侦探，好好研究一下这些生字。
2、小侦探门，快快来提醒老师应该怎样写？
3、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”
4、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）他们的区别是什么呢？
5、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。（投影）
六、课外作业
收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。
《我多想去看看》的教学设计3
教学内容分析：
课文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，抒发了少年儿童向往北京的强烈感情。
教学对象分析：
教学对象是生活在离北京很远的一年级学生，他们对北京升旗仪式方面的知识是较少的。在教学中，教师要借助电化教学媒体，显示天安门广场升旗仪式壮观的情景，帮助学生理解课文内容。
教学目标
教育：了解课文内容，产生对北京的热爱之情。
教养：认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识一个偏旁“心、方。
正确、流利地朗读课文。
发展：培养学生的质疑、解疑能力；发展学生的想象力。
教学媒体：实物投影仪、教学课件、田字格。
教学重点：
识字、写字和练习朗诵。
教学难点：
读好诗中的长句。
教时：
两课时。
第一课时
教学要点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题质疑
1、同学们，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。他总是地对妈妈说："我多想去看看！"（出示课题）
2、审题。“我想去看看。”“我多想去看看。”有什么不同？指
3、质疑：同学们看着课题，你想知道什么？这节课，老师和同学们一起学习课文，寻找答案好吗？
二、读准课文字音
1、你们喜欢听老师读课文吗？要听清楚生字的读音，看谁最认真。
2、你们也想读课文吗？谁感跟老师来挑战？你们先把生字字音读准，那读好课文就不难。（出示生字词课件，学生自己练读。读得好的当小老师带领大家一起读。）
3、老师给你们加一点难度，怕不怕？沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件）开双轨火车读。
三、学文
1、读好了生字词语，就让我们去课文中看看，这个小朋友为什么地对妈妈说：“我多想去看看！”
2、自由读读课文，你读懂了什么？
（小男孩住在大山里，非常向往北京，特别想到天安门广场看升旗仪式。）
3、课件示地图，认识北京的地理位置。（课件）
理解“遥远”。多远算是“遥远”？看课件，并举例来说。
4、“为什么想去看看呢？”——因为广场上的升旗仪式非常壮观。
播放课件，理解“壮观”。
学校里的升旗仪式庄严、肃穆。天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。
《我多想去看看》的教学设计4
1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的
2、认识13个生字，会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、方”。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
天安门图片和升旗仪式录象片。
一、谈话引入，揭示课题
小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。于是，他不停地对妈妈说：“我多想去看看！”（出示课题）
二、初读课文，理解内容
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：“我多想去看看！”呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。
2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。
3、你读懂了什么？
小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。
理解“遥远”（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与“远”比较）；理解“壮观”，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武……）难怪这个小朋友要对妈妈说：“我多想去看看！指名读这句话。”（提倡个性朗读）
三、再读课文，指导背诵
1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这
2、指名朗读，
3、有感情地齐读（背诵）课文。
四、练习读"我会读"中的句子
刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）
五、写一写
指导学生写四个生字。
六、课外延伸
1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？
2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。齐唱《我爱北京天安门》。
二年级暑假日记1
今天晚上，我和妈妈去步行街溜冰。
首先我穿好溜冰鞋，然后叫妈妈帮我扶起来，妈妈慢慢地放手，不一会儿，我溜得像小燕子一样行动自如。没多久，我溜了一身汗。
小朋友们，快来溜冰吧。这也是一种锻炼身体的好办法。
二年级暑假日记2
一天，我做完作业没事干，想想应该为大人干点什么家务活。我看了看四周，突然眼睛一亮，对，就擦玻璃。我打了一盆清水，拿了一块抹布，搬来一把椅子，开始擦玻璃。虽然我的脖子都酸了，但我望着干净的玻璃，心里别提有多高兴了！
二年级暑假日记3
我有一个爱我的妈妈。她不仅在学习上关心我，在生活上更是无微不至地照顾我，我想为妈妈做点什么报答她。
有一天，我发现妈妈下班回来很疲倦的样子，于是问妈妈：“妈妈，你今天怎么了？”妈妈说：“我的背有点痛。”我连忙说：“妈妈，快来，我来帮你捶捶背吧。”妈妈笑眯眯地说：“好呀！”于是我就握紧小拳头从上到下轻轻地捶。妈妈说：“哟！你真有两下子，真舒服。”我还为妈妈倒了一杯热气腾腾的开水。这时妈妈深情地说：“你真是乖孩子。”听了妈妈的话，我的心里美滋滋的。
二年级暑假日记4
20xx年X月X日 晴
星期六我去上海学钢琴了，这次和我们一起去上海的还有双胞胎姐姐一家。我第一次碰到双胞胎，双胞胎姐姐长得可真像啊。一路上我们说说笑笑，一会儿词语接龙、一会儿猜脑筋急转弯、一会儿唱歌表演、一会儿大家吃吃零食，高兴极了，我们一点也不觉得累。到了上海，吃过午饭，因为我要上课，所以我和爸爸先在宾馆休息。他们就去锦江乐园游玩了。回家的路上，我们还去了我爸爸的战友家里吃晚饭，那里是葡萄基地，我们摘了满满两箱葡萄。回到家已经是晚上十一点了。今天过得真开心啊!
二年级暑假日记5
今天我的鲜牛奶喝完了，于是我和妈妈准备去超市。路上，我提议让我一个人去，我欣喜地答应了。妈妈给了我三十元钱，我让妈妈在超市口等我。
一进超市，我直奔卖奶区，请售货员阿姨帮忙拿了一桶鲜牛奶，并看好是当天的日期，然后又去结帐，一桶奶19.7元，我付了20元，找回0.3元，我高兴地冲到门口把奶和多的10.3元钱和小票一起交给妈妈。妈妈高兴地说我长大了，能干了，我以后还要单独去超市采购更多的东西！
二年级暑假日记6
放暑假了，为了这个暑假过的开心而有意义，我制定了一个暑假计划。
我准备七月份上完英语夏令营和物理兴趣小组，同时做完语文和数学暑假作业。
八月上旬我准备到姥姥家去玩，我姥姥家住在山区，我要到那里去爬山，捉蝴蝶、摘野果。八月中旬我和爸爸妈妈要到北京去旅游，我要登上雄伟的万里长城，还要去看升国旗，参观古老的故宫。八月下旬我要到奶奶家里住几天。
怎么样?我的暑假计划还可以吧。你们的暑假生活怎么样?祝你们过的开心!
二年级暑假日记7
上个星期的星期一我要去学跳舞，外面下着非常大的雨，爸爸把我送到跳舞班以后，我问爸爸：“今天你上班吗？”爸爸说：“不一定。”
跳完舞我没见爸爸，我还以为他上班去了呢，我就自己走了，可是爸爸到了10点去接我了，到了那没有看到我他就回家了。我回家的时候家里没人，我的衣服都湿了。
这就是我难忘的暑假生活。
二年级暑假日记8
炎炎夏日，漫漫暑期，亲爱的同学们，你们是否觉得无聊呢？是否正躲在空调房中看电视、玩游戏？是否正在各个补习班、兴趣班充电？出来休息一下，到公园里看看大自然美景、吹吹自然风、听听大自然的声音、享受大自然赐予的美味吧！
二年级暑假日记9
一年一度的暑假到了。
妈妈给我报了一个辅导班，在那我学会了语、数、英，下课时间到了，我和小朋友玩得可开心了。到了中午妈妈让我练一些字，再让我看电视，玩玩电脑发发博文。我的梦是去海边玩，妈妈说：“我的表现好，就带我去海边玩，我在心里想到了海边看着清清的水，飘着白白的浪花好漂亮啊！
在海边理我发现了许多花样的贝壳，真漂亮啊！
多么开心的暑假啊！多么令人难忘的暑假啊！
二年级暑假日记10
暑假的'一天，我和爸爸妈妈还有我的好朋友去穆家寨水上乐园。
我们先去浅水池里玩，我和好朋友刚下水的时候感觉水冰凉冰凉的，风一吹更是觉得冷。可是我们立刻冲上玩具钢梯，进入了一个通道。我率先冲进去，他紧随其后。扑通！水花飘落在空中。我们还是觉得不刺激，就去冲大滑梯。我们以为速度不快，谁知一下子掉了下来，喝了一大口水。真是痛快！我们又去冲浪，真好玩！
一个下午很快就过去了，下次还来！
二年级暑假日记11
20xx年9月1日
今天是新学期的第一天，来到学校，看到敬爱的老师和亲爱的同学们，我很开心。
我又长大了一岁。我将在新学期里勤奋学习，快乐生活，尊敬老师，团结同学，关心集体，热爱劳动，全面发展，争取当上三好学生。
二年级暑假日记12
暑假来了，但又很快的结束了，暑假里，我做了许多有意义的事情，去旅行，做作业，自已独自去买东西，这个暑假我非常快乐。
暑假刚开始，我就和妈妈去了泰国，领略了异域风情，看到了国内没有的东西，我去了五天，我在那里非常快乐。去完了泰国，我就在家里待着，去外面散步，游泳，上画画课，我还自已去买东西，有时也跟妈妈去柯桥，周六我还会去图书馆借书……
到了八月份，我就感到暑假过的好快，我们要珍惜时间，同时我的暑假也过得很快乐，不知不觉的又要一个学期开始了，我要努力学习。
二年级暑假日记13
今天是我有史以来，感觉过的最快的一天，可能是今天我一直在家不停地写作业的缘故。
早上，因为爸妈早早起床上班，把我也吵醒了，所以，我还是像往常一样起得早。磨磨蹭蹭二十分钟后起床，我趁奶奶下楼去给我买早餐的时候，我拿起书开始读30课，按老师的要求连续读了五遍，差不多背会了。
吃过早饭，我就开始写老师布置的作业。就这样一直到下午，数学、英语都写完了，只有语文还没完成。希望明天早早地全部完成。
游故宫作文 篇1
北京最令我向往的是那古代庞大的建筑群―故宫，在我六岁时我就想去故宫游玩了，可是一直没有机会。正好今年暑假妈妈单位要去北京旅游，我就趁着这个机会跟着妈妈去了趟北京。圆了自己心中的梦想。
穿过天安门，就来到了端门，再穿过午门就来到了故宫。首先映入我眼帘的是一个宽广的“广场”，据导游说，这就是文武百官进行早朝的地方。走进去，仿佛进入了大会堂，大约能站800人左右。前面就是著名的太和殿，里面金碧辉煌，金灿灿的宝座边上立着两只活灵活现的丹顶鹤，两边还有四根被金龙环绕的大柱子，足足要两人拉手才能环绕一圈。下面是从太湖底运来打磨过的太湖石，在中国这种太湖石非常珍稀，据说比黄金还贵重。我恋恋不舍地离开了太和殿，一边走一边参观，各个宫殿的布局都差不多，但都比不上前面的太和殿。
走着走着，我感到非常的疲惫了，这时一股清凉的风迎面吹来，我顿时精神一振，才发现我走进了御花园。大片大片的绿色植被让人眼睛一亮，在外面蒸得我透不过气来的热风一下子逃走了，取而代之的是树荫带来的清凉。石板两旁都是茂盛的侧柏，一座座假山上长满了翠绿的植被，假山是太湖石垒起来的，至今已有三四百年的历史，摸起来仍是那么的光滑，可见古代工匠们花了多少心血进行打磨，抛光的啊！帝王的安逸生活是多少老百姓的艰辛换来的。带着留恋不舍的心情我走出了故宫。
这个暑假令我印象最深的就是能去北京参观故宫，因为它不仅圆了我心中的梦想，而且让我感受到了故宫这件宏伟精美工艺品的魅力，更让我感受到了古代工匠们精湛的技艺和辛劳。百姓的生活是贫困的，被压迫在社会的最底层，深受剥削。而帝王将相们的生活是安逸的，是奢侈的。这故宫就是用老百姓的汗水和血水浇灌而成的，也是被压迫被剥削的象征，也是帝王统治阶级生活的一个缩影。
游故宫作文 篇2
爷爷常常给我讲故宫里中国发生的故事。终于，爸爸借出差的机会带我游览故宫。清晨，太阳已经爬上天空，树草上的露珠散发耀眼光芒。我和爸爸迎着朝阳，向故宫出发。
慢慢地汗水湿透我们的衣服，头上渗满了发尖，不过一想到马上要见到故宫，心里面充满了期待。突然，前面路上人群分成几个长长队伍，故宫终于到了。
远远地就看到前面黄色天安门，门前布满了人群，他们正从几个圆形小洞口进入故宫。我忍不住跑了过去，天安门门前有几座玉白色大桥，前面是长长朱红大高墙，给人庄严感觉。
很快通过了高大午门，太阳照的地板隐隐发亮，前面的金黄色太和殿屋顶也似乎透着光彩，让人张不开眼睛，但可以看到屋檐顶上的仙人走兽。午门和太和殿有一个宽大广场，上面没有树木草地，广场尽头有乳白色台阶，真不知道电视里面蒙面人怎么跳进来的。上了台阶，看到需要几个大人才能抱住的铜龟和铜鹤，龟鹤栩栩如生好像要跳出来。周围栏杆雕刻各式各样龙，屋上墙壁有着许多不认识的精美图案，有飞龙、狮子，也有花草。听旁边导游说，这里是皇帝举办各种大典的地方。
听着导员解说，顺着人流，我又参观了许多乾清宫、养心殿、延禧宫，看着漂亮水池、精美的金水桥、多彩墙画，才发现我和爸爸走散了。
旁边的叔叔、阿姨、导游不断安慰我，才没有把泪水留下来。戴眼镜叔叔放弃了参观，联系着我爸爸，终于在神武门门口找到同样红着眼睛爸爸。不过，他没有批评我，只说了声对不起，在太和殿看的入神，没有注意到我。
晚上，我睡得很香，我又回到了故宫，参观着我们祖先留下瑰宝，还看到了帮助我们叔叔、阿姨们，……
游故宫作文 篇3
在故宫的中轴线上有三座大殿，就是我们前面提到的太和殿、中和殿和保和殿，没走多远，太和殿就出现在我们的面前，看到宫殿上写着的几个字。
我问妈妈：“殿和太是什么啊?”妈妈笑着对我说：“孩子，这还是殿和太，是太和殿，古人写字的习惯是从右至左的。”原来如此，我又知道了一些有关古人的知识。
我点点头走近了太和殿，只见里面有一张很大的椅子，椅子上还有雕刻精美的龙，一条条栩栩如生，像真的似的仿佛会飞起来。
在地上有一长块布，上面画有龙、海浪和龙珠，听电子这就是龙椅，是专供皇上坐的地方。
看过太和殿，我们来到了中和殿，原来中和殿的设置和太和殿大同小异，所以我们没做停留就直接来到了保和殿。
保和殿内也有一张龙椅，不同的是龙椅的上方悬挂着一个大大的钢球，电子导游告诉我说：古人想象，如果坐在这张龙椅上的不是真皇帝，那么钢球就会掉下来砸破假皇帝的脑袋。
一路看过来，我们经过了许多其他的建筑，最后来到了御花园，花园里种了各式各样的花草树木，非常漂亮，里面还有一座假山，假山里还能找出十二生肖的雕像呢!怎么样，看完了这一篇，你们对故宫有了一个了解了吧。
有时间你们也可以去故宫玩玩哦!
游故宫作文 篇4
北京是我一直很想去的地方，因为那里有故宫，是明清时期两代帝王居住的地方，有着深厚的历史意义，我想去看看。
一放暑假，我们一家人就去了北京。到达第一天，安排好住宿，我们来到了故宫，这时候旅游的人已经很多了，大家有序地排着队，验票入门，午门是必经之路。首先，金黄的琉璃瓦和棕红色墙体映入眼帘；其次，是用汉白玉铺的主干道及阶梯扶手，显得十分的高贵；从午门广场往上看，有个品字形三座城池形成一个独特的防守风格。我们随着人流往里走，不知不觉就来到了太和殿。原来太和殿是皇帝办公的地方，前面有一个宝座，上面写的四个大字“光明宝殿”，殿内彩画绚丽，柱子上盘旋着金黄的龙饰，给人一种威严的感觉。故宫很大，游览的人也特别多，我们避开人流，从偏殿一直往里走，来到了御花园，这里是古代皇帝休闲的地方，古树林立，奇石盆景，还有那奇珍异宝的雕塑，都是我从来没有见过的东西，太让人流恋忘返了，仿佛质身于古代之中！从这里出来，我们来到了后宫，后宫的`宫殿错综复杂，转的我头都晕了，实在让人眼花缭乱。经过后宫来到了神武门，这是故宫的出口，神武门有三个大的门洞，每个门都有一扇厚重的加上铜把大门，显得格外威武霸气！走出神武门就走到了这次旅游景点的出口，回首望去，城墙大门的门头上写着“故宫博物院”五个大字。
故宫是古代人民智彗与文化的结晶，值得我们去学习和保护！
游故宫作文 篇5
今年暑假，我和家人一起到期盼已久的北京旅游。7月23日早上，晴空万里，阳光明媚，我和哥哥姐姐，还有爸爸妈妈、二姨三姨一起兴致勃勃地来到故宫。
天安门前，人山人海，我们和很多的游客一样，抢着时间，挤着空位，摆着姿势照相留影。
跨过金水桥，穿过太和门，迎面是雄伟辉煌的太和殿。
听说故宫原先一直是明、清两代皇帝居住和办理朝政的地方，向来是不准平民百姓进去的，新中国成立以后，这儿就逐渐变成了一个人潮涌动的旅游景点，老百姓也可以大大方方地买票进去参观了。
故宫似乎隐藏着许多的谜，如同陈列的宝物，让我感觉特别的惊喜，特别的好奇。不知不觉中，已走过干清宫、坤宁宫，我们一边走一边看，一路欢喜一路留影，终于来到了御花园。御花园是皇上退朝后修养身心的后花园。哇！这里真美、真大，古树参天、异石林立，到处绿树成荫、鲜花斗艳，还有许多亭台楼榭，每个细微处都显示出皇家建筑的经典、大气。我们来到了一个小池子旁，整个花池造型雅致，长宽各有5、6米，全部由汉白玉砌成，四壁都雕刻有美丽的花纹，最精彩的要数池子的内壁雕嵌着的几只栩栩如生的龙头了，它们个占一方，昂首威武，龙口处都有一个小喷嘴。导游说：四周的龙口都能喷水，齐向中心射去，形成一个水注交织、雾散珠滴的景色，池子里面盛着半池水，水清见底，水面上绿叶漂浮，翠枝傲立，开满了荷花，水中许许多多的小金鱼在荷花中穿梭着，红的、黄的、白的、黑的……，我被这美丽的景象迷住了，爸爸给我们照了很多像。
不过靠亭子一侧的池水似乎有些浑浊不清，上面坐着很多游人，他们说着、笑着、吃着、喝着，扔着，他们脚下的池水里飘着许多垃圾，有塑料袋子、有饮料瓶子、还有纸屑、痰，恶心死了，这儿可是世界闻名的旅游胜地呀，天天都进进出出多少中外游客，垃圾箱离这些人只有几米远，而他们却这样随意吐痰丢垃圾，看到这些不文明的行为，我愤怒极了，心想：莲花出淤泥而不染，没想到出了淤泥，又被垃圾包围了，我叫爸爸也把这个“景色”拍了下来。
走出神武门，已是下午2点，我们结束了故宫之旅，北京故宫的确让人留恋忘返，也有许多值得回忆的地方，回到桂林，我要把故宫的伟大壮丽告诉小伙伴们，同时也会把不文明的那个事儿也跟他们说说：让我们一起来做一个文明的小公民。
