教学目的：
1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
2、学习以小见大和详略得当的写法。
3、了解选材的典型性。
教学重点
认识第一次经历的重大意义。
教学难点
为什么“第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷”？
教学步骤
一、导入新课
同学们，子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。”今天，有这么多的老师和我们共赴学习之旅，大家高兴吗？这是老师本学期第一次上公开课，也是大家升入初中第一次和我合作上
二、检查预习
1、请一学生朗读课文。
大屏幕出示字词：
注意下列划线字的读音 雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透
弄懂下列词语的意思
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。
具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。
不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
多姿多彩：本文指生活丰富而充实。要求其他学生：
（1）标注自然段
（2）注意屏幕上划横线字的读音。
（读完课文后教师引导学生稍做点评）
2、讲解字词。
三、快速默读课文，思考：
1、作者写了她的哪些“第一次”经历？
学生回答后大屏幕出示：
2、这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？
组织学生四人小组进行讨论，讨论后明确：
“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其它的“第一次”是略写的。详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实。
3、媒体出示三幅图片（①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。②我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行及其感言。③刘翔第一次获得奥运会短跑冠军及其感言。）
4、引导学生看图片后总结：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意义也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃，杨利伟的第一次，使飞船升空载上了中国人的名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。那作家周素珊的第一次给了她怎样的感想，她认为“第一次真好”，“好”在哪里？
要求：速读课文，找出答案。
学生回答后明确：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。
5、探究：既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？
学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
6、下面请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的'告诉大家。然后用一句富有哲理的美句来说明你的第一次好在哪里？
要求：学生用2——3分钟的时间把经历和句子简单地写下来，然后回答。
7、学生回答后小结，同学们的第一次真可谓是多姿多彩，因为这些第一次，你们的生命也变得多姿多彩。请找出文中的这句话并理解“生命中的第一次愈多，生命也就变得愈益多姿多彩。”
学生交流理解后回答明确：因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。
8、怎样才能使生命多姿多彩呢？
结合课文讨论后回答：要随时留心，寻找机会，大胆尝试，多为自己创造一些有意义的第一次。
9、说说“你现在最想尝试的第一次是什么？”
学生畅所欲言“最想尝试的第一次”，教师要注意引导“哪些第一次是可以尝试的，哪些是不可以尝试的”。
四、总结全文
同学们，我们要多多地尝试有益地第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。
五、布置作业
写一篇题为《第一次，我忘不了你》的
板书设计
第一次 奇妙——喜悦、新奇——低回品味味 不可磨灭 珍 重
真 好 奇妙——新鲜、刺激——回味无穷穷
第一次包书皮
这年，我上了一年级，这是我第一次上，这些天，我有了很多成长，也有了很多
今天，老师要求将所有的书和本包上书皮，还说可以到学校的超市去买。于是，在下午，我和我的朋友一起去了超市买了书皮。当我们第一次见到书皮的时候，就爱不释手，这书皮上面有着许许多多的我们喜欢的卡通人物，像铠甲勇士，白雪公主，哆啦A梦，名侦探柯南，小猪佩奇等等。我买了哆啦A梦和铠甲勇士以及名侦探柯南封面的书皮。
我们跑到班级中，开始包书皮了，经过了几分钟的研究，我会包书皮了，于是，我迅速包好了所有书和所有本的书皮。
经过这次包书皮的经历和亲自动手的体验，我感觉我不再是那么的一无是处，不再是那么的需要人担心，照顾，我也开始了我六年的教育。在一年级，我也学会了很多，希望，在今后的日子里我也可以继续进步，不在那么的寂寞，孤单。加油！我相信我自己！我也相信你们！
第一次包书皮作文2
第一次自己包书皮后，“笨手笨脚”的我，终于
今天放寒假了。吃过晚饭，我用买的包书皮的纸把新发的语文书包了书皮。首先，我量出了尺寸，上下大约25厘米，左右大约35.6厘米。接着，我在书皮纸上画了半天，画出了书皮的轮廓，然后我拿着剪刀在我画出的线上比划了好一会儿，才开始动手操作，左剪右剪，终于把我的书皮剪了下来，但一对照，发现左右的长度不够。没法，只好实行补丁法，我又剪了4厘米，用透明胶布与35.6厘米粘在一起，然后把书包在里面，对一些不太服贴的地方用透明胶布一粘完事。
我看看这个“伟大的杰作”，又看看剪下的“残纸碎片”，工程不大搞得我手忙脚乱，费力费神，真不容易。而在我们的生活中，要做好一件事情，还有许多不容易我们没体会到，比如做饭、洗衣服、打篮球、写字……
还有一点，我感受也很深，那就是——做事要付出代价，最起码有时间、精力的代价，大到人力、物力、财力的代价。
做事要付出代价，但有些事却不能不做。我们要用最小的代价换取最大的收获——这就是我包书皮的启示。
第一次包书皮作文3
在生活中，普通的一草一木，一山一石，都蕴含着道理，如：小草顽强拼搏，在石缝中求生存；梅花傲雪迎风，枝头绽放；松柏历经风雨，四季常青……世间万物，哪怕再微小的东西：一片叶、一滴水、一声鸣叫，无不孕育着生活的启示。
返校回来，发了新书，老师千叮咛万嘱咐：“一定要包书皮！”。我让妈妈教我，学会后，我胸有成竹、信心满满，支开妈妈，开始自己包。尽管我第一次包书皮，可心想：“包书皮简直太简单了，早知道都不用学了！”
说干就干，我不假思索，就开工了。把妈妈说的：“在包书皮之前一定要先做好打算。”之类的话全都抛到九霄云外，摊开一张书皮纸，将新书放在中间比了比，就动手再纸的上下各剪两刀，折出边框，将数的封面、封底分别插进事先折好的框内，最后将折痕压实。对于平时酷爱手工的我来讲，这简直就是易如反掌。初次尝试，大功告成，看样子，还不错，但我忽略了一个非常重要的问题，那就是节约用纸！一边干一边得意地哼起了歌儿。
正在陶醉于自己包皮的“技术”时，妈妈看见了，她急忙放下手中的书，，重新教我包。她说：“包书皮不仅要包的漂亮、整齐，而且还要注意做好打算，充分利用纸张。”妈妈看了看被我裁剪碎，丢弃在一边的书皮纸，又语重心长的对我说：“妈妈并不是心疼钱，而是因为每张纸都是森林的产物，无畏地浪费纸张就相当于破坏了我们的绿色环境”。此时我羞愧的低下了头。
片刻，我重新抬起头来，在妈妈的帮助下，重新开始认认仔细地学起来，我拿着尺子，认真地量着的书的长、宽、高，不让一张纸白白浪费，把各科书、练习册按照不同学科按书皮纸的颜色分类包好。
是皮终于包好后，我是了个懒腰说：“OK！”
在我们生活中有着许许多多的第一次，它们像一盏盏不灭的明灯，永远闪耀在我们的记忆中，它们又似一串串脚印，永驻在我们成长的心路中。
第一次包书皮作文4
“发新书喽，发新书喽！”今天我们发了新书，拿起新书，甭提我有多高兴啦！
提到发新书，第一刻想到的就是包书皮，当然，我也不例外，我和妈妈挑了几卷我喜欢的'书皮纸，就回家开始包了。
因为是第一次包书皮，对怎么包，(.)还是一窍不通。我决定先看妈妈怎么包，自己在旁边学。只见妈妈包的特别熟练，翻来覆去，左折折，右折折，不一会儿，一本包的很漂亮的书就呈现在眼前了。看完了妈妈包书皮的过程，心想原来包书皮这么简单呀！于是，我就开始包起来。拿起书皮纸放上书。开始折的时候，突然觉得很奇怪：我的手怎么没有妈妈的灵活，书和书皮纸都在我的手里一点也不听使唤，到处“乱串？”和妈妈比起来，我却是如此的笨手笨脚，这样的包下去的结果你们一定能想象到吧！告诉你们，我最后包的书跟烂烙馍似的，难看极了，就像废纸一堆，当时感觉包书皮真是太难了。
最后，我不得不请妈妈再教我一遍。这一次，我学的特别仔细：第一步要把书皮双折起来，把书沿着折叠处对齐，裁的比书稍微大一些；第二步把书放进折好的书皮里，按着书将书的棱角压出来；第三步把书拿出来，沿着折叠线轻轻的剪一刀；第四步再把书放进书皮里，沿着压棱把多余的书皮包进去。这样一本书就被我包好了，紧接着我就和妈妈，一起把剩余的六本书按照这个办法全部包完了
第一次包书皮作文5
今天，老师给我们布置了“包书皮”的家庭作业。
放学回到家，我就先去寻找能包书皮的东西。我就仔细地找啊，找啊。终于，找到了能包书皮的日历，还有一些上学期剩下的包书皮的纸。
虽然我找到了能够包书皮的日历和纸，但是不会包书皮呀。于是，我就让爸爸叫我怎样包好书皮。爸爸对我说，第一步要先把书放在一张日历上，上面多出3厘米，下面多出3厘米，左边多出4厘米。第二步，要把书的封面放到书皮里。第三步，把下面多出的日历往上折，把书皮最右边的地方再折个角，上面往下折也是把最右边的折个角。左边多余的日历也折一下，再把上下的地方折个角。这样一个包得工工整整的书就出来了。我赶紧按照爸爸教的方法也做了一遍，一个漂亮的书皮就包好了。
今天，我学会了包书皮的方法，包书皮还真有意思啊！我的书就像穿上了一件崭新的衣服，它们肯定都特别高兴。
