蜗牛的教学反思1
这篇课文主要是写“我”听到一首歌谣回忆童年时观察蜗牛的事。文章以情感变化为线索，写“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩蜗牛。本课的教学重点是弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它，体会作者情感的变化。
在讲这一课时，根据小学生对动物有着天生的兴趣这一点入手，课前，我首先布置学生观察蜗牛，画蜗牛，给蜗牛设计一个家等探究活动；教学时，首先让学生先介绍下自己观察、动手后对蜗牛的感受、看法，学生通过观察、动手实验、交流等活动，获得对小动物丰富的直接认识。在感悟课文时，让学生充分、自由地读，读出对蜗牛的喜爱之情和赞美之情。在学生熟读课文的基础上，让学生想想作者为什么开始嘲笑蜗牛是个胆小鬼，后来又敬佩它。引导学生抓住课文中重点词句仔细体会作者情感的变化。接下来，采用分组讨论的形式进行交流，理解“蜗牛是怎样在垂直平面上爬行”这部分内容，有一个小组的同学在反馈时，通过回顾自己爬山时的体验，从而体会出蜗牛爬行的艰难，同时也理解了“长途跋涉”这一词的含义和蜗牛不懈努力的精神。课后，我布置学生观察一种小动物，像课文的作者那样，仔细观察它的样子、动作，看看有哪些新发现，并做好观察日记，然后在班上进行交流。这样，不仅激发学生观察的兴趣，而且培养学生的口头语言表达能力。
通过这节课的学习，学生对蜗牛还是很感兴趣的，课后，有一个同学对我说：“老师，以前，我总觉得蜗牛太笨了，爬得慢吞吞的；现在，我觉得蜗牛太伟大了，我要学习它那种坚持不懈的精神。”
蜗牛的教学反思2
蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。
活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一问题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。但他们认为“日晒”，暖和，是舒服的。针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。问题出在蜗牛与青蛙的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。”这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，“放弃”一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？”马上就有幼儿说：我会搬！我一定搬！不管刮风下雨我一定搬！当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。
整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。
蜗牛的教学反思3
《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力。课文可以分为三段。第一二自然段写从前的蜗牛飞行本领高强，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。根据教材特点，以及教学目标和教学重难点，在教学设计时，我采用了以下方法：
一、抓好朗读
新课程的基本理念要求：阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导读出感情。由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不以繁琐的分析或抽象地讲道理，所以我反复创设情境，通过各种形式的读，把大量的时间留给学生自读自悟。本教学设计注重了引导学生从词语表达的准确去体会、感悟寓意。如：通过对“遥遥领先”、“得意洋洋”、 “唯恐”、“生怕”、“天长日久”等词语及其所在句子的反复品读，学生在脑海里形成了蜗牛得奖后所作所为，让学生感受、体味到语言文字中所蕴含着的道理。
二、抓好重点词语
在本课中重点词语有“遥遥领先”、“得意洋洋”、“天长日久”、“唯恐”、“生怕”等，课堂上我通过各种形式、方法让学生更好地理解词语意思，从而理解所在的句子及段落的意思。比如：在理解“遥遥领先”一词时，通过让学生上黑板贴蝴蝶、蜻蜓的图，从而明白蜗牛是多么的厉害；在理解“唯恐”和“生怕”时，我通过找近义词，比较意思，理解“唯恐”和“生怕”两个词的细微差别，老师最后进行总结，使学生体会蜗牛非常得意的心态。学生对词语的积累，由得意洋洋，得出“洋洋得意”、“得意忘形”、“惟恐——生怕”这一对近义词的理解，都让学生更深入的了解课文。
三、抓好语言文字
语文教学的核心就是语言文字训练。在教学中，我注重了语言文字的训练，将语文的人文性与工具性巧妙的结合进行了融合，我注重情境的创设，比如：“你现在就是小蜗牛，我来采访一下你，你的心情怎样？以后准备怎么做？”，“看着翩翩起舞的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓，老蜗牛会对小蜗牛说什么呢？”等等，让学生进入到角色，更好地体会蜗牛当时的心态，进而体会到课文的寓意，在具体的语言环境中进行高效的言语活动，高质量的提高学生的语言。
有的时候，想象中的课堂与现实中的课堂总是有着很大的差别，这课《蜗牛的奖杯》课文是那么生动有趣，我也准备得很充分，画了小动物图片，做了PPT，我认为还是能吸引学生的兴趣，但是课堂的气氛远没有想象中的活跃。还是存在不少问题：
1、 读得少。我觉得我的教学朗读指导还是偏少，朗读方式较单一，还是显得比较枯燥，学生朗读的形式可以更丰富一些，引导学生真正投入到故事的情节中去。在理解“唯恐”、“生怕”的时候，让学生体会不能互换的原因是什么，应该将两句话分开指导朗读，在充分读的基础上，体会祖国语言文字的魅力，
2、问题难。
用“因为———所以————”来说句子，问题的设计缺乏坡度。如果先让学生用自己的话说说句子的意思，再用“因为———所以————”来说，就容易了，学生答题的信心将倍增。“老蜗牛会对小蜗牛说什么呢？”如果让学生相互讨论一下，也将会降低难度。
3．拓展要实。
最后拓展的格言，在设计时，觉得四条太多，可是并没有删去。如果删去两条，利用一点点的时间帮助学生理解一下，再让学生自己去收集一两条，或者剩下2条让孩子自己利用课外去弄明白，不是真正由课内延续到课外了吗。
蜗牛的教学反思4
上课伊始，我亲切地与学生聊找蜗牛朋友的经验，并把一个学生的蜗牛要来看，然后“不经意地”把他的蜗牛与我的一盒蜗牛混在一起，让他说说自己蜗牛的特点，从而帮我找到他的蜗牛。学生说他的蜗牛有两对触角、一个壳，是白色的，而我的蜗牛也有许多符合这些特征。学生感到无计可施了，我才告诉学生：“老师是跟你开玩笑呢！”通过创设这样的情境，使学生发现自己对蜗牛朋友的了解确实非常有限，从而极大地调动起学生观察蜗牛的积极性，在下面的观察中发现了自己的蜗牛的许多细小的特征。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是兴趣。”小学生的好奇心较重，我在教学中运用各种手段把这种好奇心发展为“科学的好奇心”，扩大学生的兴趣范围，激发研究的欲望。
在研究蜗牛的环节，学生提的关于蜗牛的问题有：蜗牛的寿命有多长？蜗牛最害怕什么？蜗牛能在水里生活吗？蜗牛为什么会冬眠？蜗牛的粘液永远也流不完吗？蜗牛贪吃吗？蜗牛有几颗牙齿？蜗牛冬天上哪冬眠？蜗牛怎样从壳里爬出来？看来，学生的小脑瓜里有无穷无尽的天地，就看我们会不会发掘。
研究时，学生选了几个问题：蜗牛怕什么、研究蜗牛能在哪些物体上爬、蜗牛吃什么等。幸亏我课前准备了大量的材料，学生的研究才如鱼得水。在我的指导下，学生有条不紊地提出猜想、设计方案、领取材料、分工合作、记录、讨论、总结汇报。看到他们真的“像科学家那样真刀真枪地搞科学”，我感到由衷地喜悦。
听课教师的课后反馈：
本节课的设计和实施，教师着眼于“课程目标”，置“学生的发展”于课堂教学的始终，把学生的发展权还给学生，让学生自主观察、探究，鼓励学生从不同的角度，不同的层面去寻找问题的答案，有效地培养学生的创新精神。教师舍的花时间，让学生去探究，给学生创造机会，营造平等、和谐、相互尊重的氛围，教师充分相信每一个学生都是有主见的、有思维的个体，留给他们大量的时间和空间去探究，教师注意鼓励学生积极参与，相互交流，使他们的思维随时迸发出智慧的火花，全班所有的学生都投入了“探索科学奥秘”的过程中，进行深入的研究，有的甚至达到兴奋、忘形的境界，这就是本节课最大的成功。
蜗牛的教学反思5
在学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》一课时，我根据小学低年级的学生在学习中以外部活动和游戏为兴趣的特点，在上课前，我把学生分成蜗牛队和黄鹂鸟队来展开听音视唱的音乐游戏竞赛，大大增加了学生学习的兴趣。
一、听音排序
听音游戏开始了，蜗牛队和黄鹂鸟队在队长的带领下各选派出两名同学参加比赛。每人头上戴一个音符头饰，随意站成一队。教师先给一个标准音，然后按照乐句中音符出现的先后顺序分别弹奏出来，戴头饰的同学则按照师弹奏的顺序从新排成一队。教师分别弹奏出的音符是“5、3、1、6”，戴头饰的同学们屏住呼吸、侧耳倾听，恐怕自己给队里抹黑。很快根据自己的判断从新站成一队。教师再弹奏出第二组音符“5、3、2、1”，请另外一组的同学进行比赛。
二、评委评判
担任本次比赛的评委是全班同学。教师只起一个辅助作用。当一个同学听辨后，大多数同学都能够准确的用手势判断对错。遇到有争议的时候，教师及时补充，给予标准答案。凡是判断正确的队能够获得一个小奖杯，于是欢呼声一片。教室里立刻成了欢乐的海洋。看的出来，同学们对这种形式的学习非常感兴趣。
音乐是一门听觉艺术，因此“听”应作为中小学生音乐教育的一条主线。如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力，那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。
蜗牛的教学反思6
《蜗牛的奖杯》一课是一篇童话故事，生动有趣，蕴涵哲理。我在教学中让学生通过读，在读中体味语言，懂得课文向我们揭示的道理，受到教育。
首先抓住重点词句，朗读感悟。读是学生个性化的行为。每个人的生活经验、知识积累各不相同，对文本的理解也就各不相同。因此，在教学中，我引导学生抓住“有力”、“自由”、“遥遥领先”、“得意洋洋”等词语，重点朗读感悟，并时常鼓励学生读出自己的感受，以此诱导学生对文本内容有所感悟，在不断的读书积累中提高学生的能力。
接着努力创设情境，让学生读说结合。
情境的创设意在低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、会学语文、学好语文的目的。所以课堂上我让学生在读读、说说中感悟课文内容，使学生以积极的状态投入学习。
其次让学生拓展说话，深化体验。
本篇课文，给我们留下了充分的思维空间，如蜗牛得奖之后、其他动物看到蜗牛成天背着奖杯、老蜗牛和小蜗牛的插图……都可以让学生自由发挥想象。因此，在学生接触感悟了本文鲜活的语言后，我设计了相关的说话练习。这样，就可以使学生在拓展读说的训练中真正学会表达，同时加深学生对寓意的独特的体验。可是这节课上下来好多地方与事先不相符，这都与自己的水平、心理素质有关，有待于好好的学习。
蜗牛的教学反思7
《蜗牛》是三年级第二单元“动物”的第三课。在前面一节课上，学生对蜗牛的身体结构有了一定的了解，并且回家饲养过一段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了许多信息。这一节课主要是学生结合课前的观察，在课上以一定规范的方法继续观察探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生一起观察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不准确，准备也不充分，没有发挥出学生的主动性。
师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议：
首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。
其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。
最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。
蜗牛的教学反思8
前不久，听一位音乐教师的公开课《蜗牛和黄鹂鸟》。其中有一个环节是让小朋友谈谈：你喜欢蜗牛还是小黄鹂?为什么?小朋友的发言十分热烈，其中不乏一些天真、充满童趣的想法，如：我喜欢蜗牛，因为它会冬眠；我喜欢小黄鹂，因为春天来了，小黄鹂可以出来谈恋爱了……他们稚嫩的童音，迎得听课教师阵阵善意的笑声。但一位小朋友的回答，我却笑不起来。他说：“我喜欢小蜗牛，因为它背上有房子，永远不用怕下雨……”话还没说完，其他小朋友就哄笑起来，有的还大声说：“真傻，背上有房子重死了，行动也不方便。”有人附和着：“就是，这房子讨厌死了，压得小蜗牛走不快……”那位小朋友的脸红了，一副羞愧的样子。教师也没再说什么，让他坐下去后，继续请其他小朋友发言了
这让我想起了一个小故事：同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的教师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也!”但外国的教师则说：“愿你把欢笑带给全世界!”不同的教育方式，对学生的影响自然大相径庭。那位小朋友为什么会有这样的想法?教师可以引导他说一说，也许是每当下雨时，父母从不给他送伞，所以他很羡慕小蜗牛的壳，不用怕雨淋；也许是他家境贫寒，家里“墙不挡风，瓦不遮雨”，每当下雨天就要用盆接雨，这使他深切感受到雨淋不到的小蜗牛的壳有多么好呀!但小朋友的哄笑和教师的不置可否，给他幼小的心灵留下了一个阴影，或许会影响他的一生。
新课程，教师应有新的视野。我们稍加思考并不难发现：小朋友的想法，其实是十分可贵的，甚至其他小朋友的哄笑都是一种教育资源。教师如能发现并加以利用，将有利于课堂新资源的即时生成。我想，当其他小朋友提出疑问时，教师可以引导他们：小蜗牛背上的房子确实限制了它爬行的速度，但也有很多优点，如不易受伤，夏天晒不到、冬天冻不着等。小朋友们都很聪明，现在努力学好科学知识，长大了可以设计一种适合人的新型的“轻巧房子”，使之不怕风、不怕雨、不怕晒、不怕冻，你们说好不好?这不但肯定了学生的思想，融洽了课堂，还给予了其希望。
新课程，教师应该有新的教育智慧。苏霍姆林斯基认为：教育技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，在学生不知不觉中巧妙地做出相应的变动。虽然，教师在课前可以做好充分的准备，但是再有预见性的教师，也不可能防止课堂突发情况的出现，不可能预料到学生对问题的独特见解；再周密的教案，也不可能完全为突发情况事先设计好具体的解决方法和步骤。
新课改强调教师要注意课堂中的“生成”。在教学过程中，情境瞬息万变，情况错综复杂，随时有可能发生意想不到的种种突发事件。听到令教师始料不及的独特见解，需要教师正确而迅速地做出判断并妥善处理。我想，面对诸如“蜗牛背房”的即时生成资源，教师要伺机而动，投情人境；要借机施教，化解尴尬；要随机应变，摆脱窘境。我相信，只要教师努力扩大自己的新视野，时刻注意学习和积累自己的教育智慧，别样的风景会随时来到我们的课堂。
蜗牛的教学反思9
《蜗牛的奖杯》是一篇生动有趣的童话。故事通过奇特的想象，写出了蜗牛由在空中自由地飞翔，遥遥领先，捧走了冠军奖杯，退化成如今只能勉强地从壳里伸出头来，在地上慢慢爬行的动物，表现了一个凝重的主题——人不能把成绩和荣誉当成包袱，如果自满自足躺在功劳簿上睡大觉而不思进取，就会落后、倒退。执教的这节课我体现了以下几个特点：
1、看图激趣，质疑导入（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）
本文的插图很巧妙。“天头”画着蜗牛高飞蓝天，遥遥领先，把蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面，显然，蜗牛是胜利者。如果是比赛，冠军应当属于蜗牛，蜗牛捧走金色的大奖杯当之无愧。然而，蜗牛夺取奖杯后怎样呢?蜗牛的翅膀又哪去了呢？在读题质疑后，导入新课，引导读书，顺势合理，激发了孩子的学习兴趣。
2、以读代讲，以读领悟。
这节课注重了品词、品句、品读，以读代讲、以评促读，以读悟情。例：教学第二自然段时，提出问题从哪儿可以看出蜗牛飞行能力强，可以得冠军？学生自读后很快找出了“遥遥领先”、“甩”、“所有”等词。我又让学生读词，再读句子。读后让学生评价，做到生生互评、师生互评，评后再读。通过多种形式的朗读让学生积累丰富的语言，获得积极的情感体验，这样的以读代讲，以评促读，锻炼了学生的评价能力，培养学生学习语文的兴趣。
3、自主识字，突出学生的主体地位。
在识字方面以自主识字，自读自悟的方式来突出学生的主体地位，利用生字卡片，出示词语等检测学生对生字词的掌握情况，给学生多一些自我表现的机会。
蜗牛的教学反思10
班里的宝宝喜欢听故事，每当听故事时孩子们都是聚精会神的。今天给宝宝讲了一个《小蜗牛》的故事。讲的`是小蜗牛因爬得很慢很慢，在来来去去小树林和家中的途中，经历了春夏秋冬四季的故事。从小蜗牛告诉妈妈的短短几句话中，我们看到了一个春夏秋冬时刻变化着的小树林。讲完故事后，我没有像往常一样去提一些情节性的问题，没有局限于故事本来的几个简短语句，而是注意引导孩子们展开联想。
小蜗牛说:“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”我就用启发性的语言给孩子展现一个美丽的意境:“夏天，小树林里的树木长满了绿叶，地上是碧绿碧绿的草地，在碧绿的草从中，满是鲜红鲜红的草莓，一个多么美的世界，你好像还看到了什么呀?”
小蜗牛说:“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”我就引导孩子想象“秋天，小树林变成了金黄色，满树的叶儿随风飘舞，轻轻落到地上，让大地也变成了一片金黄，你觉得小树林怎么样?你好像还看到了什么昵?”
通过孩子的联想，那随四季转换不断变化着色彩的美丽的小树林，如同真的呈现在眼前一般，孩子们都为这隐含于故事中的色彩美而陶醉了。
教学反思：幼儿故事题材众多、内容广泛。优秀的幼儿故事，丰富了孩子们的生活，并以其独具的艺术魅力给孩子们以享受。但孩子在听故事时，往往只注意到故事中显著的特点，易被一些表面的东西所吸引，而其中隐含着的美是不易被孩子注意，甚至易被老师所忽略的，而这些东西有的是相当有益于孩子的。在故事中，试着和孩子们一起去挖掘隐含于故事中的美，感觉是有益有趣又可行的。
蜗牛的教学反思11
科学课的宗旨是培养小学生的科学素质，我就“蜗牛”这一课的教学说说是怎样引导学生进行科学探究，培养学生的科学素养的。农村学校要利用独特的地理和环境资源，因为蜗牛在农村的环境里比较容易捉到，因此我起先安排了课前准备和学生一起捉蜗牛，在捉蜗牛的过程中使学生对蜗牛的生活环境有深刻的感受，因为学生在捉蜗牛的过程中了解到它的生活环境后就容易找到蜗牛。然后在教学时学生已有亲身的体验，这样使学生能够亲近于课堂、亲近于蜗牛、亲近于老师和同学，为学生学习好蜗牛打下了良好的基础，同时充分调动了学生热爱科学，勇于研究的积极性。在教学时我也充分利用他们已有的生活经验及智力结构，使学生们真正成为课堂教学的主体，让他们通过自己的观察、操作、实践和一系列思维过程去认识事物，从而去主动地探究事物，这样获得的知识必然是生动、具体、深刻、牢固的，可以说有的是终生难忘的。
这一节课的课堂设计中，我安排了三个活动环节：第一步：让学生一进课堂，马上投入到了自由的观察活动中。充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。第二步：观察蜗牛的外形和活动方式等。在观察和交流中让学生进一步加深对蜗牛的认识，同时也体会到观察动物的一些方法。
第三步：对蜗牛食物的探究和饲养，使学生进一步了解蜗牛。获得新的知识和新的发现
成功之处：
1、注意学生的年龄特点，营造既适合学生年龄特点，创设直观生动的学习情景，同时利用农村小学的地理环境优势让学生课前感受亲自捉蜗牛，充分调动学生的学习兴趣和探究欲望。
2、把经历活动的过程充分地还给学生，让学生在个体和集体的研究、交流等过程中，体验一系列的直接经验，体验观察过程的基本方法，使学生的主动学习，合作学习和探究学习有充分的时间和空间。
3、教师真正成为学生活动的促进者，参与者、合作者。
在本课教学活动中，没有大量的提问和叙述，没有精彩的讲解，但为学生的探究活动创设了一定的情景，引导学生制订研究目标，在活动中利用小组合作，引导学生进行观察、交流和共享。促进学生直接经验的获得和方法的体验。并引导学生在探究的过程中发现更多的新问题。
蜗牛的教学反思12
蜗牛身体的观察内容相当丰富，教材涉及到蜗牛身体的颜色，重点展开的是蜗牛头部、腹部、尾部和头部的眼睛、触角、嘴的观察。重点展开的是乌龟吃食物的观察
蜗牛吃食物的观察
蜗牛吃什么？蜗牛有牙齿吗？蜗牛怎样吃食物？蜗牛喜欢吃什么？在周围有好几种食物的时候，蜗牛会选择什么食物？蜗牛是怎样发现和找到食物的？等等，带着这些问题让学生去观察蜗牛
蜗牛吃食物的观察则进展到蜗牛与环境的联系，蜗牛与食物的相互作用层面，在新的层面提出更多的问题，发现更多的问题。在这个层面上，还有着诸如蜗牛与温度、蜗牛与水（湿度）、蜗牛与光等许多观察研究的内容。
蜗牛怎样吃食物？这个问题指向蜗牛的嘴和齿舌、蜗牛吃食物动作的观察和描述。齿舌的观察需用放大镜。
蜗牛选择什么样的食物？插图表示的是其中的一种观察设计：在一只蜗牛的周围，放着菜叶、苹果、梨、橘子、面包等食物，观察蜗牛会朝哪个方向爬行。请注意，对小小的蜗牛来说，实际观察活动中只需要一小片菜叶，一小块苹果和梨，其他食物也是如此。插图中画成整株的菜，大块的水果只是为了表现放的是什么食物而已。实际上，用黄瓜、饼干屑、西瓜皮等其他物品的效果也是一样的。
蜗牛选择什么样的食物的问题中，除了包含着学生习惯使用的“蜗牛喜欢什么食物”这样的问题外，还包含着“蜗牛怎样发现食物”“蜗牛靠什么发现食物”“蜗牛能从多远的地方发现食物”等问题。有的问题的提出也许能直接导致新的观察研究和新的观察研究设计。
进行蜗牛吃食物的观察，学生发现蜗牛在课堂上与家里的进食现象一同，蜗牛在课堂上不吃东西，而把蜗牛带回家后要吃东西了。这是什么原因呢？让生思考。
教学反思：作为科学科学教师，要想进行好教学活动，必须要亲身经历学生将要参与的每一个学习环节，去发现探究中将要遇到的问题，去体验探究中的乐趣。科学课的教学过程对于对于教师自身来说也是一个体验探险究的过程。只有对教学有了充分的认识和充足的准备，我们的教学才能有效地进行。
在教学中，教师要放开自己的思路，给学生更大的学习空间，并注重教学过程中“生成地区性”的价值，既要引领学生有目的有计划地进行科学学习活动，又要使不学生的个性得到充分的发展。
在活动的实施过程中，教师应当是参与者、引导者，而不是单纯的知识传授者，如果教师直接把蜗牛不食的原因讲授给学生，恐怕学生学习科学探究方法，培养科学兴趣就无从谈起，科学教学目标也就难以实现。
教师在教学活动中难免有教学环节的失败，难免有做不成功的实验，贵在不断的探索，并作为教学资源利用。作为科学教师应培养自己的“科学兴趣”，用我们自身亲近科学、体验科学、热爱科学的情感和行为来影响和感染我们身边的学生，同时让学生体验形成科学实验不论成功和失败都要进行不断探索的科学精神。
蜗牛的教学反思13
一、教材：小学科学三年级上第2单元----动物之二《蜗牛》
二、教学要求
１、培养学生观察小动物的兴趣，培养学生对小动物的亲近感。
2、组织和指导学在课堂教学活动过程中经历一些基本的观察活动过程。
3、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得蜗牛的身体结构、外形特征，食物等方面的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
４、学会表达交流自己观察的情况，学习如何整理事实。
三、成功之处：
１、注意学生年龄特点，营造既适合学生年龄特点，又直观、简洁的探究学习的情景。充分调动学生的学习兴趣和探究欲望。
课堂一开始，在每组学生小组桌上，放一只活的蜗牛，使学生一进教室，马上被这活生生的蜗牛吸引了，马上投入到观察探究中去了。教师只是在小组间巡回指导，鼓励肯定。
２、把经历活动的过程充分地还给学生，让学生在个体和集体的观察、探究、交流等过程中，体验一系列的直接经验，体验观察过程的基本方法。使学生的主动学习、合作学习和探究学习有充分的时间和空间。
在一节课的课堂中，如何使学生得到完整的观察和体验过程呢？在本堂课的活动设计中，我设计了三个活动环节。
第一步：让学生一进课堂，马上投入到自由的观察活动中，这一步，主要是激发兴趣，使学生得到一些零碎的直观认识，观察还处于自由，零碎和没有目的、没有条理状态下。为下一步的活动作铺垫和准备。
第二步：观察蜗牛的外形。在学生对探究目标的自由提出和合理选择后，确定了本次活动的第一个目标：蜗牛的饿外形。活动的形式是让学生用自己的方法，自由观察，在观察现象的交流中，整理信息，体验方法。在合作交流中得到相互补充和提高。
第三步：对蜗牛食物的探究。先由学生学习小组讨论制定研究方案。后用小组的方案进行观察和探究，在交流中，比较方法的优劣，使学生产生更深的体验。
３、教师真正成为学生学习活动的促进者、参与者、合作者、引导者。
在本课活动中，教师没有大量的提问和叙述，没有“精彩”的表演和讲解。教师的责任在于为学生的探究活动创设一定的情景，引导学生提出研究的目标，和学生一起根据课堂的实际条件选择合理的饿研究目标，和学生一起进行探究活动，在活动中个别指导，引导学生进行观察信息的交流和共享，促进学生直接经验的获得和方法的体验，并引导学生在探究过程中发现更多的新的问题。
四、值得商榷的地方。
１、教师的教学设计和学生原有的接受习惯、思维方式、合作形式之间的有效磨合。
新课程的实施，对教师提出了前所未有，教师的课堂中的行为，必须从学生学习活动的目标出发，以学生的发展为本。设计的活动与学生原来长期接受的教学方式有很大的出入，学生一下子很难接受，或者活动不能到位，探究活动的有效性、深入性、广泛性不够，直接制约着学生学习活动的效果和长期发展目标的实现。
２、教师在学生活动过程中的指导如何高效、合理、有节又生动活泼地开展。
我们长期以来养成了一种思维定势，认为教师的指导，一定是手把手的指点，既要指点活动的目标，又要指点活动的具体方法；既要指点活动的环节要求，又要指点材料的处理方法，事无巨细，面面俱到。如何处理教师的指导和学生自我探究过程中生成的对活动的过程、方法的体验之间的关系，还值得我们深入事件和研究。
３、教学目标的认识还有待于进一步探讨，知识目标和过程与方法、态度情感与价值观在活动中如何落实，落实的途径和达成度如何把握，还有待于探索。
蜗牛的教学反思14
设计意图
1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰富情境，析难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒情。
2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
3、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新
的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。
教学目标
一、 认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
重点难点：
1、感受音乐情绪表现音乐内涵。
2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。
3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。
教具准备：
钢琴、节奏卡片、电脑课件、录音机、头饰等。
教学过程：
一、组织教学，师生礼仪。
学生随音乐唱：我们来唱歌，姿势很重要，坐立要端正，眼睛向前瞧，感情表达好，唱歌不喊叫，音准字清，歌声多美妙。
【教学设想：简单的对唱问好，拉近了师生之间的距离；通过歌唱一开始就让学生投入到音乐课堂中来。】
二、导入新课，激发兴趣
1、讲故事导入
a 、师：提问：同学们见过蜗牛吗？
生：见过 。那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，（同学回答，注意学生回答问题的完整性。）哪位同学来表演蜗牛爬行动作，（让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖励）。
b 、等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。
c、 师：同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件），同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
【教学设想： 通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐】
2、直观感受，突破难点。
师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？让我们一起来看看它倒底是怎样爬行的？”（课件演示，有意识地配上切分节奏音律）
学生争先恐后地畅所欲言。
师：“同学们说得都很好，老师用一条简单的节奏型来模仿它。
（出示节奏卡片ⅩⅩⅩ）大家一起来拍一拍，看看像不像？”
①复习节奏：教师用双响筒敲击切分节奏ⅩⅩⅩ，学生拍、读节奏。
②请学生对比切分节奏ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ。
③请个别学生试拍ⅩⅩⅩ节奏，教师纠正。
④分小组拍击。
⑤集体拍击。
⑥拍读由ⅩⅩⅩ 组成的节奏组合：
ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ∣ⅩⅩⅩ∣……
⑦按ⅩⅩⅩ看老师打手势唱音高：
5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣……
【教学设想：通过电脑课件图象、音律演示切分音节奏，使学生直观感受ⅩⅩⅩ节奏，同时抽出歌曲中的某一乐句（教学中的难点）作为视唱曲，有利于整首歌曲的学习，为学习新歌作了铺垫。】
三、新歌教学
引入：蜗牛一听连它的走步声都让我们学会了，高兴地又向葡萄树爬去了。（课件演示：蜗牛向葡萄树继续爬行）
1、有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
2、再听一遍，让学生感受歌曲的意境和旋律。
3、分析歌曲结构：全曲共分两个大乐句加一个尾声，采用重复的节奏和重复的旋律，易记易学。
4、按节奏朗读歌词，小组讨论“（啊）门（啊）前一棵葡萄树”这一句如何按节奏ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ∣ⅩⅩⅩ朗读
5、多种形式练唱：
师：“一切准备就绪了，让我们一起快快来演唱吧！”
a、随旋律填唱歌词
b、师生接口唱
c、分小组练唱（准备推选代表扮演角色演唱。）
【教学设想：学习歌曲时，从视唱歌谱、按节奏朗读歌词到随旋律填唱全曲，让学生在听唱和自学实践中感受情绪，通过反复听唱练习，锻炼了学生的敏锐反应，提高了节奏感，加深了音符时值的感受能力。】
四、 创编活动
1、插放VCD再次感受歌曲情绪，启发学生的想象和即兴创作。
2、师： 这是一首寓言式的叙述歌曲，旋律轻快、活泼，如果我们能用不同角色表演出来，那将更棒，我们实行自愿结合的原则，扮演葡萄树、黄鹂鸟、还是蜗牛，进行情景表演，需要头饰的同学到我这边来拿，给予讨论的时间。（师巡视，鼓励大家都参与活动，同时播放歌曲）情景表演的同学谁先上来表演给大家欣赏一下，同学看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精采的地方，还有哪些不足的地方，发表一下你的宝贵意见，如果是你，你会怎么表演，轮流进行。
【教学设想：通过歌曲情感体验，激发学生的即兴创作灵感，启发引导学生感受和理解歌曲的音乐形象和音乐内涵。】
五、渗透拓展
师：同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学
到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
六、小结下课
今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，使我们知道了蜗牛是怎样爬行的？（生：“ⅩⅩⅩ”，师：“好”），我们也从故事中明白了一个什么道理呀？（生：“做任何事情都要有坚韧不拔的进取精神”，师：“很好，我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？”生：“是”）
1、抗击疫情，宅家健身增强免疫力。
2、因为疫情，被困家里，看看囧妈。省电影票钱。
3、大人们还是尽量不要出去吧，在家就是为社会做贡献
4、为防止疫情扩散，宅在家里过节是更负责任的选择。
5、阳光明媚，可惜不能出门，只能在家里阳台晒太阳了!
6、不能出门的第N天，开始到阳台吃饭，看外面的世界。
7、防疫时期各地标语：控制疫情，宅在家里，也做贡献。
8、午睡醒来冲一杯藕粉焕发活力，对抗疫情继续宅在家里。
9、相信等这场疫情过去，一切都会变得超好，爆好，无敌好!
10、这个春节，因疫情被困在家里，反而能有更多时间陪伴家人。
11、由于疫情被困在家里的我们一家人，已经吵了三次架解闷了。
12、不能出门，自找快乐，翻箱倒柜找到一个锅，第一次自制火锅。
13、希望疫情早点结束，所有的人都能配合隔离观察，宅家不出门!
14、疫情当前，每天宅在家里做点吃的也是岁月静好，为国家做贡献。
15、疫情严重，全国人民都宅在家里，希望疫情快点过去，国泰民安!
16、确实是败家娘们没错了，不能出门，憋着把闲置弄了，懒癌也行动了。
17、今日份野炊哦现在在家不能出门，超市里的干脆面今日异常的诱惑人。
18、面对疫情，我们不能出门，只好宅在家运动一下，宅，但是不可以胖。
19、因为疫情被困在家里的我，已经好多天没有见到男盆友了!快点好起来吧。
20、有趣的灵魂在哪里了?被困在家里逼疯的我。希望疫情能够得到有效控制。
21、疫情期间宅在家不给国家添负担。不能出门的我也终于有时间完成自己的目标。
22、呆在家里，就是最大的贡献!听话宅在家，同心抗疫情。既然宅在家，不如学做菜。
23、这个鼠年过的有点不开心，没有相亲相爱，这种表现我一点也不满意，还不能出门玩耍!
24、这个新年于我们是一个被困在家里不能愉快玩耍的假期，而有些人还在为了生命而抗争。
25、疫情发生的这个春节，宅家多日，有点儿心烦意乱，很是羡慕那些家在秦岭山脚下的朋友。
26、年纪轻轻的我为什么就经历了两次要被困在家里可能要很长一段时间的疫情，化身笼中困兽。
27、积极响应政府号召，为防止疫情扩散“宅”在家中，做好自我防护，为阻击疫情贡献一份力量
28、原本想着春节回家胖10斤，结果因为疫情被困在家里，啥都买不到，吃不到，只能日渐消瘦。
29、这真是个特殊的春节，被困在家里，心里诸多牵挂，祈愿疫情得到控制，人人平安，世界安宁!
30、致敬那些冒着生命危险奋斗一线的英雄们。好期待疫情快点过去啊，大家能早日回到正常的生活。
31、疫情发生不能出门我还挺开心的，毕竟影响不了我，本来就想宅在家里，但现在我觉得我被困住了。
32、肺炎疫情严重，被困在家里的感觉可真不好，看把孩子给憋的，趴在窗户边，对外面的.世界望眼欲穿。
33、真不是闹着玩的，大家出门一定要戴口罩，不要聚餐，不要走亲戚，在家躺着，就是为社会做贡献了
34、抗击疫情宅在家中，推荐做一些简单的舒展运动，有益身心健康!动起来动起来，不能一直吃吃吃哦!
35、手机三天没充电依然电量充足，虽然被困在家里，却也过的充实，偶尔看看手机也就是关注一下疫情。
36、为了更快更好的战胜疫情，我们还得继续“宅”在家里，即便是有大好的太阳在诱惑，也不敢随便出门。
37、足不出户的日子。放下手机，和孩子一起，他做作业我画画!第一次画，虽然画的不好不过很有成就感。
38、想吃酸辣粉我这一天天的被困在家里仿佛蹲监狱衣食断绝每天只有面条加老干妈等疫情过去我一定要吃够本!
39、天天被困在家里不知道要干嘛，朋友圈天天都发，我都嫌自己烦。疫情被有效控制的那一天，才是我们的新年啊!
40、疫情当前，宅在家里就是为祖国做贡献了，2020鼠年，这个年注定不一样!加油逆行者们!加油
41、花开十天，依然灿烂，花开不谢!疫情来袭，继续宅家，默默祈福：国泰民安，风调雨顺，希望“疫情”早点过去
42、天气晴朗，多么美好的天气，多么适合小孩踏青，可是一场疫情让多少人宅在家里，天佑中华，祝福快快好起来?
43、防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，那是必须的!对宅在家里、减少外出的我们来说，积极健身增强抵抗力，也是必需的!
44、鲜花一组，献给奋战在疫情前线的勇士，也献给宅在家防控疫情的人们，希望在前，坚持就是胜利!中国加油!
45、应对新型冠状肺炎疫情继续宅家。抗击疫情，阳光健身，打开音乐进行形体训练，跳一支《陕西味道》，感怀大秦文化的博大精深！
46、对普通市民来说，宅家少出门，也是在为对抗疫情贡献力量!但有网友担心，宅家会不会无聊呢?NONONO!网友在家自娱自乐的智慧可是无穷的!
47、疫情来袭的日子，在家宅着做饭是一件很幸福的事。媳妇儿孩子能吃得开开心心，我也能在案板灶头尽情享受!做饭的乐趣，不就在于此吗?暖胃……暖心……?
48、宅家十天并不寂寞，网络、电视、广播资讯四通八达，我们看到了上下齐心共抗疫情的决心，更坚定“宅在家不添乱”的决心。宅不仅为自己健康，也是对社会负责。
49、我们度过了一个不一样的春节。一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情肆虐，牵动着全国人民的心。面对疫情，我们万众一心。在这个特殊的时期，宅在家里是最好的选择!
50、今年春节的正确姿势是?一个字宅!调整好心态，’宅’出好情绪。面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全国人民都在用“宅”在家的方式，表达对抗击疫情的决心和支持!
51、能坚持憋在家里不出去(买粮买菜出外)是一种功夫，不是人人都能做到的。对防疫宅家，既有认识问题，也有习惯问题，最终考验的是人的毅力和耐力。只要能坚持到底，就一定会取得胜利!
52、往年回来过年呆在家里三四天就回城市去参加各种聚会、单位值班什么的，这次可以更充分地呆在老家与父母、兄弟和孩子们一起度过。暂且放下手机、关闭电脑，将个人工作、事业诸事暂且搁置起来。
53、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊(罗曼·罗兰)疫情防控期间，足不出户，安心宅在泰州老家，每天主要工作就是练字喝茶，倒是十分充实!与城市相比，农村也很重视防控工作，但要更乐观些。
54、悠闲的在阳台半躺着看看书，晒晒太阳，玩玩手机，顺便用笔记本远程办公，给客户回了几封邮件。妈妈叮嘱我厨房炖了汤让我记得到点下去放盐。疫情期间，乖乖宅家也是为社会做贡献了。天佑中华，希望大家平安健康!
55、宅家的日子只能上楼顶，没有人，看到小区里十分安静，远处繁星点点的灯光，城里的人们都在家里安静的呆着。我们趁着这难得的放风时机，在一块小小的楼顶上轻轻跑起步来，竟然跑了1000米，流了点汗，顿时感觉人舒服多了。
56、这个春节，一定会让我们永生难忘。举国上下都在为抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情而努力，这是一场全民参与的共同战疫。对于我们普通人而言，参与这场“战疫”的最好方式就是保护好自己，“宅”就是履行社会责任，少出门就是与疫情抗争。
57、每天起床听村里高音喇叭宣讲动员疫情形势的严峻性，吃完早饭听老爷子讲听到看到的“综合新闻”，陪老妈拉家常打牌喝茶……尽情地享受家乡菜——“妈妈的味道”。每天放空心灵，净化情绪，戒除烦躁，好好享受与家人欢聚的美好时光，共享浓郁的家庭欢乐和温馨。
58、突如其来的疫情，让宅在家里，成为一种特别的生活方式。把每个人的生活，变得简单，枯燥，也独有乐趣。让你删减了许多与外界的联系。也带给我们很多的反思。不敢与阳光亲近的日子，告诉你，生命不需要那么多的诉求，它向往的只是健康和自由!面对疫情，除了战胜它，我们别无选择!万众一心，共同努力加油!
59、英勇无畏，顶天立地。孩子，稚嫩青涩，正在成长。2020年春节期间，当新型冠状病毒感染的肺炎疫情肆虐，无数人被迫宅在家里刷手机、追剧的时候，在防控一线的“逆行大军”里，有一群朝气蓬勃的95后、00后“战士”。他们没能和家人吃上一顿热乎的年夜饭，不能陪父母一起看上一眼春晚。当大多数同龄人在沙发上看电视、玩游戏，跟父母撒娇讨红包的时候，他们却已经“战”在了疫情防控的一线。
60、疫情宅家的第N天——每天的早餐都是先森做，一成不变的粥、馒头、花卷、鸡蛋，即便如此，我和儿子也没有觉得厌烦，反而很享受我们吃早饭时被袁先森注目的瞬间，我想，这就是最温暖的陪伴吧!每天的正餐都是由我来做，变着花样的做，疫情当前，提高免疫力才是正理，所以，我会认真的做好每一餐饭。2月的来临，可怕的疫情也会慢慢褪去，但是大家也别掉以轻心，尽量宅在家里，照顾好自己，保护好家人。
致2035年的自己一封信1
今年，我20岁。
好多朋多在我生日那天，发短信和微信祝贺我终于奔三。看到这些消息，我只是微微一笑。二十岁到三十岁之间终究还有十年的时光，而这十年对我们来说，似乎太过漫长。
今天看到一段文字，作者告诉我们要走在更好的路上，遇到最好的人。看过之后，我突然想写这封信给自己，不知道十年后的自己看到这封信的时候会是怎样的心情，但是，我只是想告诉自己，我一直都在努力的走在更好的路上。
20岁的我，在上大三。正在一步步的努力成为一名研究生，梦想着之后可以成为博士生，出国，回来可以当一名老师。
现在的我，在海南上学，每次回家要坐六个小时的飞机，坐火车的话则要六十个小时。
在报志愿的时候，我就反复的问自己，去那么远的地方，你能扛得住吗？除了环境上的差异，更重要的是，在如此遥远的地方，没有人会帮你，你
直到第一次和父母分别。
我在车站，忍着泪看着他们转身离开。那天晚上，我躲在厕所里哭了两个小时。
我也曾问过自己，你后悔过吗。我说，没有。
之后每次回家我都会尽情享受和家人一起的快乐和幸福，然后在离开家的一瞬间，将所有情感全部锁起来。一个人，独自奔跑。
20岁的我，在一个完全陌生的地方，用自己的方法逐渐适应着这里的环境，和人。在班级当过班长，在学生会里也混的还不错。遇到过***，也受过伤。自己躲在一个角落里，舔舐自己的伤口，同时警告自己没有下一次。
20岁，我开始对三观有着重新的定义，不再对所有人友好，不再相信谁都可以成为朋友。我开始学会自私，学会明哲保身，甚至变得有些冷漠。我不知道这些改变，是不是好的。只是有一点不会改变，我始终爱着这个世界，爱着身边的一切。
有的时候，我也会很好奇其他人在这个时候都在做些什么。我的室友跟我说，她的同学都已经结婚当妈妈了。我诧异了。同龄的人好像比我成长的要快好多。而我，更多的时候还像一个孩子。过着像高中生一样的生活，每天去自习室抢位子。偶尔心情好，还会赶着太阳刚升起时去晨读。疲惫的时候，看看美少女战士，都会觉得格外的有动力。
和高中同学聚会时，我问他们是不是也过着同样辛苦的生活，被他们狠狠鄙视一把，嘲笑我居然还在过着高中生的生活。
她们当中有的已经换了不知道多少个男朋友，有的每天都在研究怎样化妆，有的梦想着开一家流行的服装店。跟他们相比，我的生活似乎单调了许多，有好一阵，我都在羡慕着他们。只是，最让我感到遗憾的是，每聚一次会，我们之间的话题就会更少一点，沉默就会更多一点。
后来我明白了，每个人的成长不一样，时间不一样，方向不一样，程度不一样，未来也不一样。我只是不够聪明，需要更多的时间来成长罢了。
现在的我，无时无刻不在奔跑。为了让自己轻松上阵，我放弃了很多本该有的乐趣，有时忙起来甚至没有时间关注朋友们的空间，微博，也会经常忘记朋友的生日。每次想到这些的时候，我都会很难过，很愧疚。但是我仍旧不能停止奔跑，因为我有着自己追寻的生活。
我要在未来的一天，放慢速度，去欣赏沿途的风景。
我要在自己最自信的时候把自己嫁出去，嫁给自己一直以来努力奋斗，渴望遇到的他。那样，结婚的时候我会是优雅的，美丽的。这样的爱情会是高贵的，不卑微的。
我要在未来实现自己之前许下的所有愿望，和他一起，过着充实而稳定的生活。
或许在奔跑的路上，我会失去很多曾经对我来说最珍贵的东西，但我相信在将来的某一天，我会重拾这一切。
今年，我20岁。有点肥胖，不会化妆，不懂穿衣。不太自信，不够成熟，不知道怎样和其他人相处。
但是我依然会努力改变自己，或许过程会很漫长，但我不会停止。或许中间会很孤单，但我仍然不会停止。我现在唯一可以做的就是不断的奔跑，不断的丰富自己，不断成长。我希望有一天，我会成为我心中想要成为的人，然后笑着对别人说，看，我也成功了哦。
但在这一切到来之前，我会一直勇敢的向前走，走在更好的道路上，遇到最好的你……
我们会很快乐。
期待未来，最美的自己。
致2035年的自己一封信2
亲爱的童年的我：
你好吗？
日月如梭，光阴似箭。快满十二周岁的我，总忘不掉你。你像一幅画，有着五彩斑澜的色彩；你像一看歌，有着轻快的音符；你像一个梦，有着我宏大的理想；你像一首诗，有着如梦如幻的境界；你像一条船，带走了我童年的回忆！
对了，你还记得吗？小时候的我有多天真！你有一双你最喜欢的拖鞋，只要回到家就一定要穿上它们！有一次，你忘记将它们丢在哪了。你竟然傻傻地想：是不是自己的拖鞋被怪物吃了？你吓得瑟瑟发抖，汗流浃背，怔怔地站在那儿，像个雕塑似的。原来，妈妈将它们刷了，晾晒在阳台上。你竟然仍傻傻地想：怪物又把鞋子吐出来了？回想着小时候，你是那么天真可爱！
童年已悄然离去，你也只是朦胧地出现在我的脑海。不过，我并不后悔，也不伤心。因为现在的我学会了坚强，学会了宽容，学会了待人接物，学会了很多知识……
童年的记忆，会埋藏在我的内心深处。在这最后2个月的小学时光里，我要珍惜现在的幸福，创造更快乐的事……
愿你：永远留在我心中，成为一笔财富！
想念你的xxx
致2035年的自己一封信3
亲爱的自己：
有时候我会想，如果用一个词来概括你的话，那应该是“普通”吧。
听到这个描述，你会有点失望。因为，我知道的，你为了让自己在人群中显得更博学、更聪颖、体格更敏捷、外貌更出众，已经付出很多了。你会反驳我：看哪，并不是没有成效——我的成绩明明已经超过了班里一大半人，我读过好多他们没读过的书，好多人夸我幽默又热情、文采也不错、老师和同学都喜欢我——我怎么可能和所有人混为一谈呢？
是呀，那就是我花了好久来审视你的一切之后，又将要花更久去劝你接受的事实：你极为普通。
世界那么大，而那些你最引以为傲的闪光点，总会在另外无数佼佼者的光芒下黯然失色。你永远一败涂地，永远输得体无完肤。更可笑的是，就连你那些不甘于平庸的渴望和痛苦于现状的自责，甚至对前途的困惑与诘问，都和所有人别无二致，千篇一律得如同夏日蝉鸣的声浪。亲爱的，在这个庞大的人群里，你极为普通。
于是在某个不眠的清晨，我看到镜子里你无助而失落的神情。你认真地问我，有意义吗？
有意义吗？你那些微不足道的进步与成长，过于琐碎的新旧心事，世界从来就不会在乎——但是等等。你有没有想过，其实有一个人自始至终地在乎着感激着你的一切，甚至你的诞生本身？
有时候我会想，如果用一个词来概括你的话，那应该是“特别”吧。
世界那么大，却只有一个人甘愿为我的未来而埋头奋笔疾书，你无比默契地分享我了解这个世界的渴望，花时间耐心地陪我翻开又一本崭新的著作。你用开朗风趣的语言来弥补我的笨拙与胆怯，又小心翼翼地雕饰着幼稚的文字，以此慰藉我青春中又一段孤勇的旅程。你是这寰宇间可有可无的缀笔，却为我倾注了16年的陪伴与付出。我知道你爱这世界就像爱我，所以一切卑微都变得值得。
我最珍贵的挚友，我最不渝的伴侣，和我共享着生命与灵魂的你——亲爱的，我认识你十六年。这十六年里，谢谢你近乎浮夸的张扬，也谢谢你无病呻吟的落寞。谢谢你曾经和将要做出的所有选择，每一秒都塑造着未来那个更好的我。谢谢你歪歪扭扭的字和乱蓬蓬的头发，以及那些真实而可爱的瑕疵。谢谢你生命中那些要注定被遗忘的时时刻刻。谢谢你不为人知的精彩，也谢谢你泯然众人——谢谢你奇迹般的诞生。
今后的路里，我也愿意与你分享这段余生。无论凄寒的风雨还是耀眼的繁华，何其有幸能与你一同走过。
致2035年的自己一封信4
亲爱的31岁的我：
知道你现在刚丢下包，刚下班，很累。但我希望你花一些时间，认真看一下这封信。
你经常抱怨自己，为什么总比别人差，为什么父母没把自己生得完美。所有人都看你像朵太阳花，整天傻乐，脾气不小，10秒就能好。但你还记得小时你在被子里哭过几次，发过几次火……我知道我说的这些能勾起你几段不美好的回忆，我只想让你对比，当初的太阳花有没有一直对着太阳笑，有没有在太阳落下后垂下了头。我更希望当我在你轨道上的时候，永远是对着太阳笑的太阳花。
太阳花是需要雨露的，现在在你身边那群愿意和你一起淋雨，愿意把西瓜最甜的那口给你，愿意倾听你没头没脑哭诉，愿意陪你度过一年又一年的时间……他们还在吗？记住，如果他们生气了，不开心了，一定要主动哄他们。哎，没办法，谁叫他们是雨露呢？太阳花离不开雨露啊！
你还要记住，当你长大了，长高了，别忘了你根底下紧紧连着的那块土。是他们养了你，别把他们落在冰冷的房子里，我要帮你，我要关爱他们，我不想看他们伤心，他们给了太阳花生命，即使他们的土质缺乏养分了，也不要离开，和他们继续在一起，拜托。
最后，再来说说你。31岁了，不小了，为工作发愁，还是为家庭的事担心。擦擦泪，扫走不痛快，太阳花要笑的啊！我也要加油，好好度过这17年，相信我，不会让你失望。
那个你还记得吗，你在很小的时候说过。你讨厌下大雨，但你喜欢雨后的彩虹，尤其是红色的那条，因为它比其它条更亮，更高，更暖，我希望你成功后，像它一样。
14岁的我会努力成为最好的31岁的你！
致2035年的自己一封信5
亲爱的自己：
你好吗?这么多年过去了，你还是一个喜欢多愁善感的人。以前，看到可怜的人就心生怜悯，看到人家结婚就备感激动，自己开心就大声笑和别人去分享，自己难过就躲在角落里哭，你常常对自己说：眼泪是懦弱的象征，不要让别人看见自己哭，很丢脸!假装坚强的自己很好啊!其实你胆子最小为什么不对关心你的人说呢?是呀!关心的人总有不再身边的时候，这时候遇到困难又能怎样呢?
亲爱的自己，当你遇见生命中的信仰时，你的伪装为什么一下子都不见了，你不再坚强，会肆无忌惮的流泪，会放肆的大吼，却也越来越温柔，都说女人是水做的，可你怎么是牛奶呢?浑浊不清?在信仰面前要透明、赤裸不是吗?不，你没有卸下自己的包袱，你那么胆小，难道你信仰的爱没有给你勇敢吗?亲爱的自己，我不知道。
亲爱的自己，我觉得你越来越伟大，原来还以为你是个娇生惯养的丫头，是我错了，没想到你可以为婚姻生活付出这么多，每个人结婚以后都会一样吧!那只能说是生活教会了我们生活。自从当了妈妈以后你真的改变了，有时候会让我感觉很陌生，是应该为你的改变感到欣慰还是感到担心?你为孩子的勇敢，为家人的挚爱，为爱人的心疼。亲爱的自己，为你感到欣慰是你不再有满脑子憧憬、稚嫩和胡思乱想的时间，担心?你无休止的改变会不会将自己迷失在迷雾中，找不到回家的路。
亲爱的自己，生活是苦的，你也要时常也自己加点糖，想着信仰的同时也想想自己吧!忍字，心上面一把刀，不过忍越久伤口就插越深，不过，如果你觉得这是一种最好的处理方式的话，那你就随意吧!万一那天你受伤都没有人能搀扶你一下，那就请你站好，这是你的选择。
亲爱的自己，我觉得现在的生活很安逸很适合你，这也许是你能想到最好的办法，这样的自己即不让家人生气也不让老公讨厌也没有无休止的争吵，这也是你能做的最好的事情，在婚姻中不知道自己到底要扮演一个怎样的角色，但是，亲爱的自己一直在努力一直在改变，唯一不变的就是对爱的信仰，这也许就是自己最大的失误吧!应该变成亲情才对吧!
亲爱的自己，逃避，从来都不是对的选择，你在这样下去或许会失去一切的。亲爱的自己，你努力的改变着，有时候看了会很心疼，有时候痛的会哭出来，你应该是个自由的雄鹰，在属于你的领空任意翱翔，没用边际没有束缚。
亲爱的自己，自你当了妈妈以后，你都没有再觉得委屈了，这是我不能理解的。亲爱的自己，现在的你不愿意多看一眼那些不好的事情，这个我很为你高兴，你也少烦恼一点。
亲爱的自己，善待别人的同时也善待自己吧!……还是算了吧，你不会那样做的，我了解你!亲爱的自己，你的灵魂还是那样的寂静、孤傲、温暖!
亲爱的自己，还好吗?……
曾经的你：xxx
日期：20xx年x月x日
致2035年的自己一封信6
20xx年的我：
你好！收到这封来自20xx年马上就要11岁的自己的这封信，是不是很激动呢？我的心里也是很激动，很好奇，我真想知道16年后的你和16年后的中国，会是怎么样的。
在我出生的20xx年，手机最多只能简单地上个网，但是就在刚刚过去的五六年里，智能手机从兴起一直到功能越来越丰富，再到马上就要到来的5G时代。现在人们走在街头，买个东西甚至只要刷个脸。还有各种可以声控的、遥控的智能家居，出国旅行时可以带在身上的翻译机，能和人类下棋的机器人，图书馆里的自动图书分类机等等，人工智能伴随着科技的发展进入了人们生活的方方面面，这些存在于过去的科幻作品中的生活就这样一下子变成了现实。那么再过十六年，会不会遍地都是自动驾驶的汽车，家家户户都有把生活料理得井井有条的智能管家，它们是不是甚至都不用语音下命令，而是能直接用脑电波操控呢？
我相信，时代的发展离不开不断进步的科学技术，但是对梦想的努力和坚持也是不可少的。现在的你还记得10岁时候的梦想吗？你是已经实现了它，还是还在努力呢？现在的我最大的梦想是当一个程序员，制造最智能的机器人。这一年我花了很多时间学习Scratch和Python，我学的越多越是发现计算机这个世界的奇妙。我想一直努力下去，把梦想变成现实，如果每个人的小梦想都能成真，中国复兴的大梦想不是就能实现了吗？
所以，请你在时间的那一头等着我，等20xx年我们相遇的时候，再一起让未来变得更加美好！
此致
致2035年的自己一封信7
致20xx年的我：
也许，当你看到这封信时，信封上已落满了灰尘，而你却忘记自己曾给自己写过这样的信。于是，你就十分好奇地打开了它，饶有兴趣地读了起来。
20xx年的我，此时坐在书桌前，幻想着20xx年会发生什么，祖国又有着怎样巨大的变化，人们生活的环境又会是怎样的呢？
在20xx年，刚从公司下班的我，疲惫地走出办公楼，懒懒地对手机说了一句：“小Q。”于是从停车场中间，一辆无人驾驶汽车缓缓驶来，精准地停在我面前。我把脸凑近窗户，让它扫描并识别，车门打开了，我坐入车内。“回家。”我说。于是它就利用我国自主研发的大数据卫星云系统，对路径进行了快速筛选。而车内的我唯一要做的就是——————等待。忽然，小Q问我：“是否打开家中空调来调节室内温度？”我考虑了一下，同意了。一路上，小Q放着舒缓的轻音乐，缓解我的工作压力。
不一会儿，到家了。我刚踏入家门，电灯自动亮了起来。而室内的凉爽，真多亏了刚才小Q的提醒。
天色渐暗，该吃晚饭了。我步入厨房，向机器人α报了几个菜名，它就开始了它的工作。它的创造者将中国各地大厨们的烹饪技巧记录了下来，并输入进机器人的存储器中。当然，国外的美味也同样如此。
吃完饭后，我走出家门，在小区附近散步。天上的星星十分明亮，天空不再是灰蒙蒙的了，而是皓月当空、一尘不染。
想起之前的雾霾危机，不禁令人心寒。对于如何解决雾霾问题，我国政府加大了对提高清洁能源使用效率上的投入。不久前，科研机构攻克了可燃冰的开采难、利用效率低的问题，大幅度提升了开采和利用效率。
20xx年的中国，已不再使用煤炭发电。煤炭燃烧产生的废气对环境的破坏太大，并且释放的能量也不能满足人们的需要。取而代之的是核能。耗能少、能量大、发展前景优良的核能，是中国在新时代腾飞的动力。
不远处，一列真空管道磁悬浮列车从眼前飞奔而去。中国创造的城市真空管道磁悬浮列车，时速可达4000km/h，从北京到南京只要约20分钟。速度的提升，缩短了距离，加深了亲情，让人们能够常回家看看父母。
走回家中，我打开了电脑。这可不是以往的电脑，它是三维立体投影电脑。它通过屋顶的集成系统，自动将影像投射到人体周边1。5米处。你只要报出关键词，它就会自动搜索。我打开了电脑上的购物软件。20xx年的网上购物可谓是发生了翻天覆地的变化，例如：人们在购买衣服之前，可以进行“虚拟试穿”，不必担心衣服送到后不合身的情况。
浏览了一会儿商城，我关闭了电脑，走进了书房。
我的书房里还保存着许多纸质书。但20xx年的大部分家庭都阅读电子书了，因为电子书上不认识和不理解的词语可以点击它，随时查阅。但我认为纸质书有纸的气息，字的韵味，书的质地，不像电子书存在于虚拟之中，难以捉摸。
我打开了许多年前放在角落的书箱，里面的书已积上了一层薄灰。我在书中找到了一封信，是20xx年的我写给20xx年的我。我打开它，读了起来。
对吗？20xx年的我。
此致
一名在努力学习中的高二学生
致2035年的自己一封信8
未来的自己：
你好！
当你看见这封信的时候，有可能你已经成了一位英俊潇洒的小伙子，也有可能是一位步入中年的大叔，也有可能你已经成了一位白发苍苍的老爷爷，但是我希望你一直保持一颗童心。
当写下这封信时，我还是一位正在上五年级的小学生，我非常的瘦，有一张瓜子脸，一对招风耳，一双比灯泡还大的眼睛，一张能说会道的嘴巴，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。未来的你还记得自己小时候的样子吗？
我的爱好有很多，有架子鼓，有篮球，有游泳……不知道你现在还有没有这些爱好呢？
你还记得以前的一件事吗？我养的一只乌龟，因为爬出龟盆而被晒死了，当时你把乌龟埋在了花园里，还为它献上了花。看，小时候的自己多有爱心，不知道未来的自己，你是否依然养着宠物呢？
未来的你有可能已经身高1米8了，不像以前那么瘦，或许还戴着眼镜，已经成了一名博士。有可能你已经实现了你的英雄梦，成了一名出色的特种兵，时刻准备着用自己的生命和鲜血去保卫祖国，保卫人民。
读着这封信的你，有可能正坐在沙发上懒洋洋地看电视，机器人给你端来一杯热乎乎的奶茶，你的宠物也安静地躺在脚边呼呼大睡……
未来的自己，我希望你不要像现在的我一样淘气，要做一个善良懂得感恩的人。
祝未来的你永远心存美好。
致2035年的自己一封信9
十八岁的我：
你好吗？
世上有人说，成长是一幅画；有人说，成长是一场暴雨……我只有十二岁，不敢乱说成长是什么。那么你，我的未来，你已经经历了中考，快要面临残酷的高考，你认为成长是什么？
虽然实在说不了成长的样子，但我不妨说说我成长的经历。你是未来的我，我经历的你都知道，但我恳求你务必，请听我说一说！
每个人都快乐过，这你也是知道的。身为一个五年级的孩子，在这个多梦的年纪，我可以随时在生活的零件中找到快乐的记号。我穿梭于多彩的世界中：在学习时，从一道道题目中，找到那个令人兴奋的答案。如果一道难题被我率先解决，那更能令我沉浸在成功的喜悦中。在假期里，游山玩水，目历大千世界。偶尔，我会楞于幻想之中，我渴望成为一名文人墨客，像陶渊明一样“不为五斗米折腰”，然后归隐，“悠然现南山”，与王维一同欣赏“明月松间照，清泉石上流”，即使已“人比黄花瘦”，也要有“至今思项羽，不肯过江东”的气概。不少人都嘲笑我的梦想过于浅薄，可我却“世人笑我太愚笨，我笑世人看不穿”。当别人都在幻想世俗烟火时，我却笑着走向一边，因为真正的梦想已在“灯火阑珊处”等我了。
成长的快乐是不需要别人认可的，即使被所有人否定，只要自己心中浪平风静也能看到海阔天空。
然而你也知道，快乐与悲伤是永远的姐妹。考试，一场接着一场的考试，紧接着暴雨，一场接着一场的暴雨。说实话，我并不是成绩平稳的学生，有时考的一飞冲天，直入青云，有时又一落千丈，名落孙山。每次拿到那分数刺眼的试卷，躺在床上，冰凉的月光浸润了我那欲哭无泪的心——怎么会这样？但每次我都会迅速安慰自己：何必如此悲伤！想那曹操被诸葛亮使计大败，三次被蜀军大将追杀，居然三次哈哈大笑，如果是你，你笑的出来吗？英雄就要有“留的青山在，不怕没柴烧”那种失败后仍相信希望的气魄，何谈一次小小的考试！
成长的悲伤，是不必拿放大镜去放大的，洒脱一些，看开一点，也会发现，其实没什么嘛，然后再加把劲冲刺，你说对不对？十八岁的我，你已经是一个成人了，可否告诉我，成长的密码，你有没有破译？
十八岁我，我知道你正忙着考大学，可否抽出十分钟，静下心来，读一读我的信？另外，你能不能给我回信，告诉我这个十二岁的女孩，成长的秘密，成长的经历，成长的悲欢？你有没有的答案，告诉我，成长的真谛，好吗？
六年后，见！
十二岁的你徐孙蕾
20××年5月
致2035年的自己一封信10
未来的自己：
你好！不知道你现在是否安好，也许正值青春年华，意气风发；或正处于人生暮年，垂垂老矣。无论怎样，我希望你都能有美好的心情，去迎接新的一天。
还记得以前那个呆萌的小女孩吗？她个子不高，有着大大的眼睛，一个樱桃小嘴，喜欢看书、画画，喜欢小动物。不知道未来的你长得怎么样，做什么工作，会不会在高楼大厦里上班，指挥着机器人做事情？也有可能天天扫着垃圾，满头大汗；再或者变成了一名画画老师，实现了自己的理想……无论何时何地，我都希望你能够积极向上，踏实勤奋。因为我始终相信“天道酬勤”。
以后你的工作会不会很忙？会不会熬出黑眼圈？会不会结交更多的同事，和他们一起努力工作？我想奋斗的样子真美！
未来的自己，你以后是成了一个单身狗？还是有了一个幸福美满的家庭？不管是哪一种情况，我猜你一定住在大房子里，养了很多宠物和花草，在周末时去做自己喜欢的事情。
希望你未来还可以保持现在有爱心、勤劳的优点，改正粗心的毛病。我希望未来的你足够优秀，足够强大。
身体健康，开心每一天！
十岁的陆伊涵
20xx年9月5日
致2035年的自己一封信11
发展的自身：
您好！
夏季某一空闲的下午，不知来源于哪里绵绵不绝的蝉鸣声，门口的青树翠蔓，蒙络摇缀，闭上眼睛，黑暗中却显现出一个小小庭院，也有正坐在树底下，带著老花眼镜还睁大双眼看见书的爷爷，自然，手里还挽住你，你也将信将疑的捻着书角，去看书。
曾向爷爷埋怨如何那么热，他仅仅用来了硬纸壳壳，用劲的扇扇子，加上蒲扇，仿佛略微凉爽了一些，但依然会躁起来，他仅仅拍一拍你的头，脸上皱纹笑变成一团。说下一次一定带个电扇回家，你笑着同意了。那时候的每一点，每一滴，都令你怀恋。
可是他没遵循承诺。
看见变为一条平行线的心电图检查，声嘶力竭的哭喊声外扩散到屋子每一个角落里，你、爸爸、妈妈、……都扑来到盖着白被单的爷爷的身上，再也不会了，你想着。再也不会了，那蒲扇扇出去的缓缓轻风；那一双不光滑而却温暖的手；也有哪个倚在树下笑容的影子。哭的愈来愈高声。
以后大家就搬出了爷爷的原址。
恰巧也是一个暑期，你独自一人和外婆住在乡下，住的最终几日，外婆觉得难受，你很果断，并沒有像刚到这儿的.情况下一样，让外婆随处省着，那样每日钱尽管很少，但能购到一些令你高兴的东西。是的，你并沒有那样做，你迅速的把近期几日攒的钱凑起來，给了小卖铺的大姐，请她帮你拨父母的电話，她们获知了这一信息。
我很清晰，你曾用眼尾的视线不止一次的瞟过玻璃展示柜里新鮮的零食，你肚子里的寄生虫不止一次的向你反复着今日的消費方案，但你无动于衷，只拿剩下的钱买来一瓶牛奶。
在父母赶到以前，你有一个很重要的每日任务，那便是她们在电話里叮嘱你，在这里几个小时以内一定要看中外婆。你回到家，决然拒绝了朋友们的邀约，并把院落里晒出来的物品收了回家，把鸡鸭鹅也回到铁笼里来到，搞好这一切，你悄悄的推开门，看到外婆早已躺在沙发上睡觉了，你也是轻手轻脚的拿了一层褥子来给她盖上，我还记得每一个角落里都多掖了两下。
你坐着另一边沙发上，静静地等。父母没多久以后也轻轻地的敲打开门。她们进去，脸部外露惊讶的小表情，随后便提前准备指责你呢，由于她们看到窗子大好着。假如她们没看见那瓶奶，也许还会继续听表述，但客观事实正好相反，她们发觉了之后还指责你嘴馋，把你说了一通。你耷拉着脑袋，全部人像图片焉了的大白菜一样返回屋子里生气。
这件事情过去了好多年，不知你为什么突然会想起来去找父母表述，很有可能你确实早已长大以后，父母也细心的听了你的表述，她们觉得十分的高兴。也对，那一天自身的个人行为，觉得内疚。你没有一笑而过，只是细心的与她们回味无穷着那一次事儿，她们因而少了些愧疚。
之后出現了几个相近的事儿也很好的向她们展现你长大以后，你自己是不是也观念来到呢？
童年是梦中的真实，是真的梦，是追忆时含泪的笑容。”近期你一直在翻阅儿时音乐相册和小学毕业照的情况下会传出相近的感叹。“任时光荏苒流去，我只在乎你。”纵然岁月如梭，时过境迁，岁月匆匆也抵挡不住你成长的蜕变，一路走来，步伐深深地，将来也有较长的路要进军，也有许多的界面正你要着笔，多保重地撰写吧！撰写下你自己的人生道路。
写信人：
年月日
致2035年的自己一封信12
20xx年的我：
冬去春来，光阴似箭，转眼间又是一年过去了，现在是地球历20xx年。而我也早已长大并如愿的当上了一名国防科技兵，用自己的所学知识为国效力呢。
现如今的科技早已日新月异，智能操作平台到处可见，无人驾驶家常便饭，就连看场电影都是直接步入屏幕中，身临其境，犹如自己就是主角。而现在整个世界主要研究的方向就是时间与空间的折跃，简单的来讲，就是时空穿梭。在这个方面，我们中国始终走在了世界的前端。
今天，对于我来说是个重要的日子，我们国家研发的时空穿梭器进入试航阶段，我有幸成为了第一批试乘操作员。天边刚刚露出了鱼肚白，研发大厅早已聚集了许多的人群，实验室中央一个巨大的圆形球体散发出璀璨的光芒，我穿上防护服步入驾驶舱，只见圆球上的光芒越来越盛，不时有耀眼的蓝色电弧环绕，只听“嗡”的一声，眼前的景象换了，我来到了一处操场上，看着周围熟悉的场景以及惊讶的人群，瞥了一眼显示器上的年份，我的大脑短时间失神了。
原来我通过时光穿梭器来到了地球历20xx年，地点还是我的母校，怎能不让人激动呢！我跳下了穿梭器，向好奇惊讶的学弟学妹们解释着这一切，鼓励着他们要努力的学习知识，增长本领，将来发明出更厉害的科技。最后在他们羡慕的目光中，我启动了仪器回到了实验室。实验室的人群爆发出热烈的掌声，经久不息。
这一天是国家的骄傲，也是我的骄傲。
致2035年的自己一封信13
你好，悠悠。写这封信时你才10岁。眨眼间，10年过去了，这时的你大概20岁了吧。当年害羞胆怯的你已经成为亭亭玉立的姑娘了吧。看到这篇文章时，看着满眼端正而又幼稚的文笔，再看看你现在的龙飞凤舞的字迹，你应该感受到你已经不是从前的那个你了。
10岁的你是那么的胆小。怕黑，怕蛇，怕老鼠，甚至害怕漆黑的晚上有强盗来袭。所以，你每天睡觉前总要检查一遍明明早已知道关严实了的窗户。当爸爸问你为什么时，你总是一遍遍重复那四个字，“以防万一!以防万一!”
10岁的你是那么活泼、爱笑。高兴的时候笑，沮丧的时候笑，委屈的时候笑。总之，你无时无刻都在笑。你高兴的时候笑，笑得那么无忧无虑。同学围在一起聊天，突然同学的一句话逗得你不由自主地哈哈大笑，笑得眼泪都流出来了，笑得肚子都抽筋了。周围的同学仿佛被你这有魔力的笑声感染了，也跟着你大笑起来。你沮丧的时候笑，笑得十分勉强，绷着脸，嘴角微微上扬，笑容马上无影无踪了。当你不开心的时候，当你受老师批评的时候，你偶尔也会伤心、沮丧。同学们的一个笑话就能驱走你的烦恼，笑容又回来了。
我是10年前的你，你是10年后的我。希望10年后的你还是那么爱笑，不再那么胆小!
致2035年的自己一封信14
20xx年的我：
20xx年的某月某日，用空间切换技术给我的孩子送去他忘带的作业后，我出门上班。
虽然可以用空间切换技术直接闪到单位，但我仍旧喜欢步行去上班。现在的人们崇尚慢生活，工作效率的大幅提高所省下来的时间就用作来回步行的时间是完全合理的。在绿茵道上走着，高大的树木连成片，遮住阳光，使人感到分外阴凉和舒适。偶尔也有几缕金色阳光穿过树叶的缝隙照在地上，投射出一个小小的、圆圆的如金蝶似的光斑。风吹过，奏响了沙沙的树叶大合唱。
不知不觉中我已经走了十分钟。在一个拐弯处，我碰见了清洁工小王：“小王，你早啊！”小王有礼貌地笑着说：“早啊，这么早就来上班了。”这样的对话于我们而言是很正常的。随着社会的不断发展，人与人之间的友好交往更加密切，而学历、家庭背景、工作岗位等歧视已经早已消除。小王正在用他发明的“多台扫地机器人联合操纵仪”来控制机器人扫地。之间几个小小的机器人争先恐后地吃地上的落叶、垃圾，流畅地四处运动。忽然，令人惊奇的事发生了！“吃”完废物的机器人缓缓地从口中突出一个好看的布袋！小王拾起布袋，得意地告诉我：“我的新发明！利用废物来制作成有用的东西，更环保！我的理想是成为一名科学家，为国奉献，现在我离这个理想越来越近了”说完，他把布袋送给了我，继续工作了。
几分钟后我到了单位。我是一名《新闻联播》主持人，每天早上都要例行公事地浏览新闻稿。我拿起今天的稿子念了起来：“随着我国国力稳定飞速地上升以及倡导的共同和平发展观念，越来越多的国家和我国成为盟友，当然也不乏与我国同为发达国家的法国、德国等国家。我国的国际地位正一步一步地超过美国，综合国力已位列全球第一……”读着读着，一股自豪之情油然而生。我不禁联想到20xx年的中国与世界，又会是怎样的格局呢？
下班后，我来到了图书馆。油墨散发出的清香与书卷带给人的平和的气氛弥漫在这古朴的建筑物中，使人情不自禁地定下心来。我借了玛格丽特的《飘》和一部《大学》。现在的人们既注重学习传统的儒家思想，也鼓励吸收西方的文化，不断开拓视野，大大推动了国内的文学发展。借完书，我便回了家。
这是20xx年的某月某日，我充实美好的一天。
致2035年的自己一封信15
亲爱的自己：
人活在世上不可能事事尽如人意，遇到困难和烦心的事情，静下心来安静会儿，因为最终化解心里的矛盾主要还是得靠自己。习惯了平日里的坚强，习惯了遇到事就一个人扛，这种感觉有时真的很累!有时想想也想有个依靠，只是现在，我还得自己面对!给自己的意志是正能量，一直喜欢向阳!总有种感觉——阳光能带给我好运!但是坚强久了，也有疲惫的时候!別担心，一切都会好的上天对每个人都是公平的，它在关上一扇门的同时，必定会打开一扇窗;无论多么糟糕的东西，世界都为其预留了位置。相信雨点不会仅仅落在你一个人的屋顶之上，相信你自己，大千世界总有属于你的角落;拥有积极乐观的态度，是解决和战胜任何困难的第一步。別害怕，天是不会塌的只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。人生就像「碰钉子」，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历;天塌下来，还有大汉撑着，体验一次吧!人的整个生命其实就是一场体验。別后悔，谁都会做错事世界上没有永远不犯错误的人，做错事，千万别后悔。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。要勇敢地去做，不要害怕出错，没什么大不了的;坦白地说，有许多人希望你会被自己的错误所击败。每一种创伤都是一种成熟。別伤心，生活是美好的在短暂的人生岁月中，谁都会碰到生离死别的揪心事。伤心和委屈的时候，可以哭，哭完洗把脸，拍拍自己的脸，给自己一个微笑，不要揉眼睛，否则第二天早上眼睛会肿。好好生活，你的生命由你自己作主!別失望，机会还会有的人之所以能，是相信能。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。生活很多时候是会有很多不公平的，不要抱怨，要努力地去适应它。创造机会的人是勇者，等待机会的人是愚者;如果天上会掉馅饼，那也会掉在把头昂起来的人嘴里。人生充满了尝试与错误。別放弃，坚持就有希望人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的。你可以不拥有任何东西，除了对生活的激情和对未来的希望。人生只有一条路不能选择，那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。希望总是出现在绝望之时!別勉强，順其自然就好生活中有许多事，可能你经过再多的努力都无法达到，因为一个人的能力必定有限，要受各种条件的限制，只要自己努力过、争取过，其实结果已经不重要了;有些事，实在办不到，千万别为难自己。別生气，学会宽宏大量生活中总会有伤害你的人，你千万别生气。生气是拿别人的错误来惩罚自己;忍一忍风平浪静、退一步海阔天空。好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰，宽容是人与人相互理解和信任的桥梁;乐观的心态来自宽容，来自大度。
