晚会主持词 篇1
大厦宣布晚会开始
第一场：开场（背景音乐：《生日快乐》）男：
各位来宾、各位亲爱的朋友：
晚上好！
烛光辉映着我们的笑脸，歌声荡漾着我们的心潮。捧着浓香的蛋糕，映着闪烁的烛光，高朋满座的《成人世界》,又一次洋溢着欢乐祥和的气氛。踏着金色的阳光，伴着优美的旋律，我们迎来了《成人世界》优秀管理依梦女士的生日，在这里我谨代表《成人世界》的所有管理以及在线的各位好友祝依梦女士生日快乐！，幸福永远！
今晚的云停住了脚步，今晚的星撩开了面纱，他们在聆听，他们在窥视。聆听着《成人世界》声声的真诚祝福，窥视着《成人世界》里灿烂的笑容。《成人世界》的朋友用网络传递着最真挚的情谊，用歌声表达最衷心的祝福，祝愿我们最信赖最真诚的朋友依梦女士万事如意，一生平安！
生命的鲜花越开越艳丽,青春的大树越长越葱茏,依梦女士，在你生日的这一天,请接受《成人世界》所有佳宾对你的深深祝福.祝愿你在今后的日子里,更年轻、更漂亮。愿你拥有溢彩的岁月,璀璨的未来，绿色的畅想,金色的梦幻！
人生如诗，生命如歌，依梦女士，在你人生休闲的时候，请接受《成人世界》所有兄弟姐妹对你的真诚祝福，祝愿你在今后的人生中，永远拥有明媚的蓝天丰收的大地，多彩的生活，美丽的花季！
来吧！朋友，网络为我们架起友谊了的桥梁，激情在五彩的荧屏奔放。愿微笑天天与你相伴，愿歌声带着我们一起飞翔，让我们乘着歌声的翅膀放飞希望、放飞晶莹的心情，共度这温馨浪漫的夜晚，
来吧，朋友们！让我们开启欢快流畅的美丽音乐，让我们一起来深情注视着远方的依梦，为她祝福，为她祈祷，祝愿依梦女士生日快乐，是我们《成人世界》共同的情感，是在坐所有朋友的共同心愿。愿依梦女士永远年轻漂亮，永远开心快乐，永远阳光灿烂，永远是我们的好朋友！……以我的心，依你的梦，依梦女士，请接受朋友们的祝福吧！
首先，有请《成人世界》室主风信子致祝辞。
第二场：祝福（背景音乐：《茉莉花》）
男：感谢室主的真诚祝福。网络是一根无形的纽带，把我们紧紧地连在一起，通过网络，我们架起了友谊的桥梁，通过网络，我们结下了深厚的情谊，通过网络，我们结识新朋友，不忘老朋友，下面，让我们一起来聆听依梦的好朋友快乐诗雨的心声。
平实、真切的话语，温馨、真挚的祝福，谁不为之动容？谢谢诗雨姐的真情流露。此时此刻，我们的寿星，一定心情激动、更是感慨万分，那么，让我们一起来分享她的快乐和甜蜜吧。
依梦，富有诗意的名字，她具有湘女的多情和温柔，也颇有辣妹子的风采，她一直呆在《成人世界》，为这个房间的建设做出了很大贡献，同时，以她甜美温柔的声音和善良高贵的人品，结识了许多真诚的朋友，今天，我们有幸请到了几位昔日的好友，他们将以不同的方式表达自己的祝福，下面，有请……
晚会主持词 篇2
刘：尊敬的各位来宾
唐：现场的观众朋友们
齐：大家晚上好!我是长春电视台的主持人刘*，我是长春电视台的主持人唐**
刘：您现在看到的是“首届中国长春汽车节”天童艺术学校专场演出。
唐：我们用歌声赞美汽车工业的辉煌发展，
刘：我们用舞步诠释天童艺校的精彩历程
唐：我们用器乐敲响前行的节奏
刘：我们用曲艺憧憬明天的成功
唐：不知道刚才哥伦比亚乐队的激情出演，是否已经让你激动起来!
刘：那就让我们带着这颗激动的心， 期待今晚更多的精彩。首先有请舞蹈《咚巴啦》
刘：怎么样?天童艺校的这群孩子们活泼可爱吧，不光带给我们赏心悦目的享受，更带给我们一份《美丽的心情》。
唐：还记得16届世界杯足球赛上瑞奇马汀掀起的拉丁热潮让盛夏的高温都自弗不如，接下来，就让我们一起在热情奔放的拉丁音乐中去感受南美风情。
刘：感谢拉丁舞班的精彩演出。真是不问不知道，刚才和咱们天童艺校的钢琴老师一了解才知道，原来孩子基本上从四周岁起，就能学习钢琴，我打算我孩子三岁半就送去，不过，不知道得学多少年才能像接下来这两位小同学弹得那么好。让我们掌声有请××、××上场。
××、××你们好!我特别好奇，我想问问你们是从多大开始学钢琴的?(答： )到现在已经学了多少年了?(答： )
考几级啦?(答： )那今天带给我们的是什么曲目?(答：)
好的，那现在就把舞台交给你们!
(控制时间，如果钢琴还没有到位就再说几句。)
唐：我觉得真是太神奇了，我总能碰到这样的天才儿童，是因为我幸运呢，还是因为今天是天童的专场呢?呵呵。不过孩子们确实很厉害，接下来几个五六岁的孩子就要在这么大的场面上跳舞，实在勇气可嘉!让我们用掌声有请她们上场好吗!她们带给我们的是《阿里山》
刘：六个阿里山的姑娘，带我们重温了二十几年前红遍大江南北的 歌曲，那么接下来是一个风格迥异，而且会让年轻人们尖叫的街舞组合《长倾城》，一起看看这几个大男孩是凭借什么来倾国倾城的呢!
刘：有不少观众朋友是刚刚来到我们节目的现场
唐：那么您现在看到的是“首届中国长春汽车节”天童艺术学校专场演出。
刘：我们的节目内容十分丰富，器乐、声乐、舞蹈样样不落
唐：您在遗憾您的迟到么，那么我告诉你，接下来的节目会更加异彩纷呈
刘：只要你期待就不要走开!马上呈现的是古筝齐奏《战台风》
唐：现在如果你问我：淑女都干嘛去啦?我会告诉你，你瞧，都弹古筝去啦!虽然音乐的风格有无数种，但是看来流行中的经典是时代发展的节拍;那么回忆中的古典则是国乐飘香的余味。她们演绎的确实很精彩，让我都诗兴大发了!好啦，听完了国乐，让我们去看看异国风情的拉丁舞
刘：现在的孩子不服不行啊，能表演这么多种风格的舞蹈，真是像小精灵一样。说到小精灵，我就想起了一个古灵精怪的小女孩，她就是参加过非常6+1、音乐快递等央视节目的小明星于涵，那么今天她要为我们现场演绎一首《Baby one more time》
唐：古人常把茉莉花描述为妙龄少女，喻为睡梦中的美人，因为她小而素淡，没有绚丽的异彩，也没有妩媚的花姿，但是香气可人。那么今天您将看到的是一群不一样的《茉莉花》!
刘：原来茉莉花既有文静的一面，又有疯狂的一面，这也许才是她的魅力所在!接下来出场的这一强大阵容是表演什么的呢?不用我说您也看出来了吧，那就是萨克斯齐奏，曲目《卡农》。
唐：温柔多情的伦巴，带给我们的是美的享受;激情热烈的恰恰，带给我们的是青春的活力，那么疯狂的牛仔则会让我们沸腾起来!让我们一起来享受异国风情吧!
刘：追逐的是心中多彩的梦，渴望的是健康的舞动，让我们迎着风，踏着青春的节拍一同唱起来,唱起《同一首歌》!
刘：今夜星光灿烂
唐：今无限
刘：让我们放飞歌声
唐：让梦想越飞越远!
刘：天童艺校将为您的梦插上飞翔的翅膀，
唐：天童艺校欢迎每一个热爱艺术的孩子
刘：让我们和着美妙的音乐、悠扬的旋律表达内心的喜悦。
唐：让我们将美好的记忆延续，憧憬甜蜜的未来，放飞新的希望。
合：“首届中国长春汽车节”天童艺术学校专场演出到此结束。
晚会主持词 篇3
A尊敬的各位领导，B各位来宾，C敬爱的老师，D亲爱的同学们，合：大家新年好!
AB:看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩：CD:听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。A:新的钟声，B:新的一年，C:新的祝福，D:新的期待。A:20xx年在成功和喜悦中渐渐远去了，B:回首往事，我们满怀豪情。C:执着追求，锐意进取，我们创造了硕果累累的20xx年，D:辞旧迎新，继往开来，我们迎来了充满希望的20xx年。
A:今天，我们相聚在这里享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光;
B:今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪;
C:今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情;
D:今天，我们相聚在这里，这里将成为快乐的海洋，让快乐响彻云霄。
A:踏着时代的节奏，B:乘着和谐的东风，C:带着新年的祝福，D:怀着青春的憧憬，合：让我们一起相聚在这美好的时刻。**学校20xx年元旦文艺汇演现在开始。
A:出席今天演出现场的领导有***
D:让我们以热烈的掌声对各位领导的光临，表示衷心的问候和感谢。
啦啦操解说词朗诵词
歌声与微笑-歌词-串词-朗诵词
背水的苗家姑娘-歌词-串词-朗诵词
每当走过老师窗前-歌词-串词-朗诵词
万岁毛主席-歌词-串词-朗诵词
听妈妈将过去的事情-歌词-串词-朗诵词
我们的名字叫中国-歌词-串词-朗诵词
今天是你的生日 我的中国-串词-朗诵词
感恩母校，放飞梦想-串词-朗诵词
黄河颂-歌词-串词-朗诵词
工人阶级硬骨头-歌词-串词-朗诵词
建国64周年歌咏比赛主持人串词朗诵词
没有翅膀的天使-歌词-串词朗诵词
诗朗诵-我是一名护士-朗诵前串词报幕词
咱老百姓歌词-串词-朗诵词
党呵，亲爱的妈妈-歌词-串词-朗诵词
为你-歌词-串词-朗诵词
朗诵：《春天的故事》
长城长-歌词-串词-朗诵词
结尾词：
A：多么动人的乐曲，多么难忘的时光。虽然我们无法阻挡时光的流逝，但我们可以主宰自己的心情
B：在这里校训“敬业守规，求实创新”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心
C：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏
D：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望
合：因为，我们始终相信明天会更好
**学校20xx年元旦联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成
晚会主持词 篇4
一、主持人:落叶在空中盘旋,谱写一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩,白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有多彩的世界。因为感恩才会有真挚的友情;因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
让我们怀着一颗感恩的心走进今天的主题班会，首先，我代表我们全班同学感谢各位老师和各位家长的光临，下面请听歌曲《感恩的心》。(钢琴伴奏、点蜡烛)
二、主持人：每次听到这熟悉的旋律我都感慨万分，“感恩的心，感谢有你，伴我一生，永远有勇气做我自己……。”
是啊!是父母给了我生命，是老师教给我知识，是社会给我关爱，所有的恩情，我们铭记于心。接下来，请听童彦姚、王伟同学用快板表达他们的感恩之心。(快板词)
竹板这么一打呀!
别的不说了!
今天我们来说感恩，感恩之情挂在心，挂在心。
古代有黄香，九岁能温席，今天我们就把他学习，
父母恩情比海深，我们永远，永远记在心。
敬爱的老师像妈妈，教知识，明道理，我们永远永远不忘她。
同窗学友亲如一家，团结互助我共同进步吧!
共产党好!共产党亲，减免学杂费关爱贫困生。党的政策暖人心!
感激之情道 不尽，感恩之事说不完，说呀说不完!
同学们让我们行动起来吧，大家一起来感恩!嘿，来感恩!
三、 主持人：爱是阳光，爱是雨露，我们在关爱的大地上自由奔跑，我们在关爱的天空下成功翱翔，感谢每丝阳光，感谢每一缕清风，感谢生命中给我们关爱的一切!请听一颗颗感恩的心在吟颂!
(配乐诗朗诵)
常怀感恩之心
我们沐浴着爱的阳光成
我们滋润着人间的真情长大
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少回含着感动的泪花畅想未来
一腔感激之情永驻心间
一颗感恩的心包容于天地
常怀感恩之心的人是最幸福的
常怀感激之情的生活是最甜美的
学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命
学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识
学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量
学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间
有一个词语最亲切
有一声呼唤最动听
它就是——“妈妈”
妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我
妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我
妈妈的爱如春风，吹奏出我生命最初的激昂
妈妈的爱如雨露，洗涤我心灵的尘埃
而我拿什么来感谢你，我的母亲
你的爱说不完，道不尽
我拿什么来感谢你，我的师长
你的情比山高，比海深
我拿什么来感谢你，周围的一切
所有的恩情我铭记于心
四、主持人：父母对我们的爱比山高，比海深，那一声声反复的叮嘱、那一个个鼓励的眼神，无不流露出他们对我们的关爱。
而现实生活中，我们往往习惯于接受这种爱，认为那是理所当然，有时，甚至极为反感。请大家欣赏小品《母与子》
五、主持人王柳：刚才的小品再现了我们日常生活的片段，这让我想起了一个故事：(讲美人鱼的故事)。主持人邓佳男：父母赐予我生命，又用他们的爱给我们撑起一片晴空，然而我们有时却把他们的付出看作一种负担，甚至把他们对我们的严格要求当作一种伤害，对他们有的是埋怨是责难。下面请听听父母的心声。
(播放“父母心语”的视频)
六、主持人：听完父母感人肺腑的话让我感动不已，那每一字每一句无不显示出他们对我们无比的关爱，十几年他们对我们的一切了如指掌，而我们往往忽略了他们，同学们，你们知道父母的生日吗?知道他们的兴趣爱好吗?听完父母的话，你们有什么感想呢?(学生举手谈感想)主持人作点评总结
七、主持人：“谁言寸草心，报得三春晖”我亲爱的父母啊!你们那深厚的恩情儿女怎能报答得了，每当我看到你孤独的背影时，我心里是多么的爱你、恋你、懂你，就让美丽的鲜花伴着动人的旋律献上儿女们深深的祝福。
(学生给父母、老师献花，唱《懂你》)
八、主持人：一个人只有怀着感恩的心，才会体会到生活的幸福与乐趣，学会了感恩，就学会了生活。
常怀一颗感恩之心是生命之舟的原动力，是补给能源的加油站，常怀一颗感恩之心，可以使我们活得更精彩。
让我们怀着感恩的心对待生活吧。只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推委，多一些宽容与理解，少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结。我们的精神家园将永远年青。
晚会主持词 篇5
歌伴舞《好运来》(直上)
a：欢快吉祥的“好运来”
b：喜气洋洋的“好运来”
a：体现着党心民心的文明生态要建设，使全省农民朋友真切地感受到了“好运来”。
b：一曲歌伴舞《好运来》拉开了我们今天“山区农村的希望”文艺晚会的帷幕。
a：一曲《好运来》献给来自全省各个地市尊贵的客人和朋友们。
a：各位领导，各位来宾
b：朋友们，xx660万父老乡亲——
b：欢迎您
a：我们知道，创建文明生态村活动是河北省委，省政府落实“三个代表”重要思想，为农民群众办实事，办好事的民心工程。
b：这项永不竣工的民心工程，更是全面建设小康社会的有效载体
a：正因为如此，创建文明生态村活动才得到广大农民群众的响应和拥护。
b：这不，来自邢台县晏家屯村的四位大嫂，就要登台说说她们的心里话。
2、表演唱《文明行风送俺村》
a：四位大嫂自编自演的表演唱也道出了广大农民朋友的心声。
b：是啊!邢台市在创建文明生态村活动中，提出了以生态环境建设为突破口，以硬化，绿化，净化为工作目标，在改善家民人居环境方面取得了显著成效。
a：邢台市的各个县市区，也都是集思广益，各位有特色。
b：邢台县把创建活动纳入到农村全面建设小康社会的规划的做法，得到本资料权属文秘写作放上鼠标按照
提示查看文秘写作了白克明书记的赞评。临城县在全县22所学校开设了文明生态课，让孩子们从小就了解文明生态村创建活动的内容和意义。
a：文明生态村的创建活动从娃娃抓起，可以说为该活动深入持久地开展储备了力(转载自 www.lunwenwang.com 论文@网!在线，请您保留版权。)量。
b：下面的幼儿舞蹈《向前冲》，就是由邢台县山区幼儿园的小朋友们表演的，掌声有请孩子们。
3、幼儿舞蹈《向前冲》
a：谢谢这些可爱的孩子们
b：孩子们的美，美在心灵，美在纯洁，这种美就像一个晶莹剔透，不受任何污染的冰雪世界。
a：下面请欣赏豫剧清唱《泌园春·雪》
4、豫剧清唱《泌园春·雪》
a：一曲荡气回肠的豫剧清唱，让我感到了清爽的气息。更让我们为祖国的大好河山而深感骄傲。
b：其实，我们的文明生态村创建活动，正是为了这美丽的山河。并且在广大农村建立新的生活方式，改善人居环境。应该说这是一场伟大的革命。
a：通过这场伟大的革命，促进经济与社会，农村与城市，人与自然的协调发展。
b：在邢台到的一个小山村，曾发生了这样一件耐人寻味的故事，请欣赏小品《变迁》
5、小品《变迁》
a：谢谢演员们的精彩表演。
b：也感谢他们带给大家深深的思索
a：燕赵大地，物华天宝，人杰地灵
b：邢襄热土，民风淳朴，历史悠久
a：八百里太行就是八百里的画廊，绵延三千多年的历史更是一幅历史的画卷。
b：歌曲《太行美》将为您展示这幅风俗画的魅力。
a：有请演员上场
6、二重唱《太行美》
a：美丽的太行山一定给大家留下了深刻的印象，太行明珠前南峪被誉为太行山最绿的地方。巍巍太行，山因为人的精神而锦绣，人因为山的葱茏而富裕，人与自然的谐和在这里得到了充分的体现。
b：下面这个舞蹈《山野小溪》将为您描绘一幅生机盎然的自然景致。
7、舞蹈《山野小溪》
a：山野小溪，令人流连忘返，花香果甜，令人回味再三。这是创建文明生态村活动结出的硕果，也是一脉相承的抗大精神的最新体现。
b：接下来有请国家一级演员为大家表演山东快书《花好月圆》
8、山东快书《花好月圆》
a：欣赏了一段山东快书之后，让我们掌声请出国家一级演员刘淑霞为大家表演河北梆子选段《自从来了共产党》
b：掌声欢迎刘老师上场
9、河北梆子《自从来了共产党》
10、舞蹈《在希望的田野上》(直上)
a：坚持以人为本，践行立党为公，执政为民，让我高高擎起“山村农村的希望”的大旗。
b：建立全新的生活方式，建立良好的人居环境，推进三个文明协调本资料权属文秘写作放上鼠标按照
提示查看文秘写作发展，让我们跨上“山区农村的希望”的大道。
a：创建文明生态村活动，是“山区农村的希望”，也是全省所有农民群众的希望。
b：让我们在希望的田野把创建活动，扎实持久地推向新的高度，让创建活动结出更加丰硕的成果。
a：各位领导，各位来宾，朋友们，晚会到此结束，再一次祝大家——
合：工作顺利，捷报频传。
再见!
晚会主持词 篇6
男主持人：尊敬的领导来宾们,
女主持人：亲爱的青年朋友们,
男女主持人：大家晚上好！
女主持人：当我们踏入了新世纪的门槛，蓦然回首，我们伟大的中国共产党已经历了九十年的风雨洗礼。
男主持人：当我们屹立于新时代的潮头，回头望望，我们光荣的中国共青团也走过了九十二年的光辉历程。
女主持人：尽管时光无情地飞逝，但我们都会牢牢记住那些抛头颅、洒热血的日子；我们更会铭记那个扣人心弦、轰轰烈烈的年代；
男主持人：无论时代如何地变迁，我们都忘不了那些为中国前途而奋斗的中华儿女；我们更永远忘不了那个在绚丽天空中高高飘扬的名字——中国共青团！
女主持人：今天，在灯火璀灿的中山公园广场，一台由中共委宣传部、共青团委员会、市教育局、市文化局共同主办、广东省广电集团有限公司肇庆供电分公司承办的《供电连万家——团员青年纪念“五四”运动九十二周年文艺晚会》即将展现在我们的面前。
男主持人：首先，让我介绍出席今天晚会的领导和嘉宾，他们分别是：
女主持人：对领导和嘉宾的光临指导，让我们再一次以最热烈的掌声表示最衷心的感谢！
晚会主持词 篇7
晚会串词
开幕词
各位来宾、各位朋友，大家晚上好！
主持1： 日月飞梭、光阴如电，不知不觉间又一个和暖飘香的四月悄悄地来到了我们身边。当春雨润绿了万物的时候，对于我们这片在真情浇灌下已枝繁叶茂的白桦林，最值得纪念的时刻也如约而至了。
主持2：今晚，来自天南海北的新老朋友欢聚一堂，让我们满怀喜悦的心情迎接白桦林的周岁华诞！在此，室主听涛携全体管理人员，对莅临参加庆典晚会的每一位朋友表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！
主持3：值此庆典活动举办之际，让我们把最美好的祝福送给白桦林的每一位朋友！一年来，因为有了大家热情的支持和积极的参与，因为有了每位朋友付出的真情和友爱，白桦林已经成为我们在网络的大千世界中互递友情、共诉衷肠的心灵家园。
主持4：无论是缅怀逝去的风雨、感怀今宵的花月，还是期待未知的山山水水，因为有爱有情有意，今晚的时刻特别值得珍惜和纪念。让我们衷心地祝愿白桦林越办越好，在今后的日子里能为大家带来更多的欣喜和欢乐！
（晚会开始）
第一部分 共同走过的历程
第一段落：
主持1：回望白桦林从初建到现在走过的路程，我们首先不能忘记的，是每天在线辛勤工作的几十位新老管理。可以说，是他们构建起了白桦林温馨怡人的交流空间，是他们赋予我们最细致的关爱，没有他们一年来携手一致的共同努力，没有他们在这期间执著付出的巨大热忱，白桦林不会有今天这样的生机和活力。
主持2：我们的这些管理就来自大家中间，穿上管理马甲的那一刻，意味着他们已经自觉自愿承担起了无形的责任和义务。我们可以感受到，在他们的呵护里，白桦林始终流动着清新友善的空气；在他们的组织下，大家共享的愉快时光充满情趣而井然有序；在他们的关爱中，没有人会因为一室的拥挤被悄无声息地淹没；在他们的解读中，我们的各种喜乐哀愁都得到了理解和认同……
第二段落：
主持3：俗话说得好：宴无酒不成席，文无情不为诗。管理也许不是聊天室里最重要的角色，但他们好比宴会上那一杯浓浓的酒，诗中那一丝淡淡的感触，在我们的情感流动中寻找共鸣，在我们的喧哗或沉默背后聆听心语，把每个角落里不同的心情连接成一个互通的整体。
主持4：花开千朵暗香似，色呈万般情景异。他们展示出来的是多样的才情和魅力：或温婉细腻，或豪放开朗，或率真活泼，或质朴清新……每种风情都因为有一颗热情诚挚的心
做支撑而显得亲切自然，他们为白桦林布起一道丰富多彩、变幻交错的人文背景。
第三段落：
主持1：或许最初，新任的管理偶然不经意的疏忽和差强人意的表现，曾让我们感到不愉快，但是今天，他们已经能以细致周到的服务和亲切自然的作风深深打动我们。我们一起经历的，是整个白桦林不断地在摸索和努力中渐渐成长起来、最后走向成熟的过程。也正是因为有了这样一批敢于尝试、勇于挑战自我的朋友，白桦林才有了新生的力量和无限的希望。
主持2：在他们全然投入的背后，无论有过多少汗水辛劳和怎样的酸甜苦辣，当面对朋友们的期待时，大家的欢声笑语已然成了他们最美的收获。象这样一个简简单单的追求，一种平等友好的心态，一份坦荡朴素的情怀，不是规矩却由于他们的一如既往而自成一道别具特色的白桦林风景，这是正是他们辛勤耕耘的结果。
第四段落：
主持3：匆匆而过的一年中，不管是怎样的风风雨雨，我们大家手挽手共同走过。岁月不曾老，春风总常在。在这虚拟的网络世界里，是可贵的真诚和共同的追求跨越万重阻隔把我们连接成一个不寻常的整体。
主持4：在现实生活之外的另一层空间里，共同经营创造一个属于大家的纯净清新的家园，让来自我们心灵的热望能够在交流和互动中延续，让生活的热情和信心无所不在，将是我们不懈的共同追求！
第二部分 同享真情的岁月
第五段落：
主持1：我们在白桦林里度过的这一年，在岁月的漫漫长河里不过是短短的瞬间，然而在这个看似短暂的时间跨度里，在这片美丽依旧的白桦林中，已经包含了我们太多难以忘怀的记忆和刻骨铭心的故事！
主持2：也许，在最初那一句淡淡的问候里早已注定了这份百年修得的尘缘；也许，在每一次聚散离合之间我们的情思早已超越了时空而无可阻挡；也许，我们的爱与思念早已细细渗透在这片白桦林潮湿的空气中……
第六段落：
主持3：还记得我们其乐融融、温情脉脉共处的日子吗？象孩子一样顽皮地嬉闹打趣，在热情的拥抱中被无端地感动，为了一句随口而出的话争论抬杠最后以玩笑结束，遇到问题时大家热烈地讨论、积极地出谋划策……一切是那么轻松自在，忘记了时间，忘记了身边，也忘记了疲惫，我们的心在释放中被一一接纳。
主持4：只有家，才能有这样的包容与和谐。那一声自自然然的兄弟姐妹的称谓里，是尊重和爱，是浓浓的亲情；不过几个字，却能温暖每个角落里的孤单与寂寞，抚慰那沉重的悲伤和忧郁。家的亲近祥和，最能融化心头的冰雪，也最能留住浪子不羁的心。家，是我们终身都不能远去的港湾。
第七段落：
主持1：还记得我们的第一次握手吗？原本可能只是出于一声招呼、一个答案、一句玩笑、一点辩论……但就是这样一些不起眼的细节，悄悄化去了心与心之间那道陌生的防线，使友情的暖意在我们之间呵出一块亲密而坦诚的小天地，带给我们涓涓溪流般无尽的快乐和
牵挂。
主持2：亲爱的朋友，因为这里有你，疲惫的我有了一处休憩停留的温暖小站；因为这里有你，我无须再用铠甲和面具把自己包裹伪装起来；因为这里有你，在我心底郁结的那些阴霾和乌云被微风一一吹散；因为这里有你，我每日的生活在一份默默的惦念里充满快乐；因为这里有你，我在嘈杂的现实之外拥有了片刻沉静的安宁。
第八段落：
主持3：还记得我们相识的那个夜晚吗？喧哗的人声里我们不期而遇，没有期待故事，故事却在我们的掌握之外缓缓流动着。什么时候开始，每每听到和你相似的声音、每每看到和你相关的字眼，都会让我的心敏感地受到触动。思念，常常将我的灵魂碾磨得支离破碎，而我情愿相信，我们彼此恪守的不仅仅是那简单的一个爱字。
主持4：在千万人中、于千万年之间，我们相遇在这片珍藏了一段凄美爱情故事的白桦林里，还有什么能比这些更奇妙更叫人沉醉？爱，不再有界限；情，亦无所阻挡。因为这爱的相守、因为你的存在，这世界的花开花落不再是无所谓的枯荣交替，朝朝暮暮也不再是单纯的日月轮回，我满怀的深情随着世界一同起落循环！
第九段落：
主持1：有人曾做过这样的比喻：在宇宙中，亲情好比恒星，它因为自身的热力而持久永恒；友情好比行星，在机缘刹那的交错中往往同则留、异则去，每一颗行星都能与可相处的其他同伴在类似的轨道上并肩同行；而爱情，好比一颗颗眩目的流星，在划过天际的瞬间总是留下美丽绝伦的光芒，令人震撼！
主持2：谁能无视亲情的呵护，谁会冷对友情的关爱，谁又能拒绝爱情的吸引呢？难以完满的生活不会熄灭我们与生俱来的渴望，梦想总能找到它们的栖身之所。有你、有我，白桦林里才有这样让人感怀的一切……
第十段落：
主持3：不管我们怎样相遇怎样被连接在一起，自相识相知于此的那一刻起，彼此付出的一点一滴就被细细地珍藏在白桦林里，在时间的流逝中有的不知不觉地成为如烟往事，有的则在我们心灵的最深处成为一片温柔的梨花雨地。怎样的离别也不会带走这份浓浓的情意，每一次不期的相聚只会再添它的芳香！
主持4：正所谓“一花一世界，一沙一天堂”，白桦林收藏的是一段段细雨如歌的人生传奇。每一种情怀，都在积攒着岁月的记忆、延续着不灭的激情。是那样一场全然放松自我的投入总无法忘记，是曾经共同演绎过的最美始终不能抹去。白桦林里，付出与收获不再停留于形式，温情和慰藉也不再是过眼云烟，我们能够真切地感受到穿越时空来到身边的每一种回忆！
第十一段落：
主持1：真诚所到的地方，象春风能温暖和唤醒大地；友情所在的地方，象万物新绿会充满生机和希望，今夜的白桦林是这个春天最美的地方！
主持2：有故事的地方就会有感动，有回忆的地方就会有美丽，正是这些动人的故事和美丽的回忆赋予白桦林最浪漫最感人的魅力！
第十二段落：
主持3：此情可待成追忆，只是当时已惘然，过去的，已深深烙在白桦树那岁月的节疤
上，扎根成一片往事的茂密丛林。
主持4：时间是最好的酿酒师，我们曾经的所感所有必将成为一坛陈年的美酒，每一次品尝都会令人沉醉！
第三部分：充满希望的明天
第十三段落：
主持1：回顾这一年，白桦林积累的财富可谓是丰富多样：从具体的管理经验到大家的共同的参与，从多层次的互动交流到各角度的内部探索，都给我们带来了很多有意义的启示和收获。
主持2：白桦林每天都有新的成员加入，朋友们的意见和建议对我们是最宝贵的。房间里的随意交谈或者茶座里的文字留言我们都会给予同样的重视和关注。在这里要再次感谢大家，谢谢你们！
主持3：走过一年的白桦林用高大的枝干庇护了一块清凉纯净的绿荫地，见证了许多如诗如画的美景。有大家如此的厚爱，白桦林这一年来的努力有了无以伦比的巨大回报。
主持4：今后的日子里，伴随着不断的成长和细心的浇灌，她定能枝叶更繁茂、再结新果！
结束语
主持1：美好的时刻如沙似水，轻易就从我们指尖流逝而去。到此，今天的庆典晚会已悄悄接近尾声了。
主持2：良宵最美妙，嘉宾最难求，让我们铭记这难忘的时刻，用最美的歌声再次祝福今晚的白桦林、祝福在这里的每一位朋友！
主持3：期待明天再相聚，盼望他日再举杯，再次感谢朋友们的光临和支持！
主持4：晚会到此结束，祝朋友们晚安！
晚会主持词 篇8
谢：尊敬的各位、各位嘉宾，现场电视机前的观众朋友们
谢、丁：大家晚上好！
丁：金菊绽放，风朗气清，菊香氤氲的美好夜晚，郸城电视台《八仙过海》栏目300期庆典大型文艺晚会马上就要和大家见面了。
谢：红色幕前，浮想联翩，风雨六载，可谓感慨万千。万千感慨化作四个家：“衷心感谢！”衷心地感谢献给光临今晚现场的各位县们。（另见名单）光临。
丁：也正是县委人大政协的关怀支持，八仙过海栏目才的`，才六年来风雨廉程的勇气和信心。里，还衷心地感谢献给六年来陪同一路走来的社会各界人士，忠实的歌迷、戏迷和电视机前所观众朋友们，感谢你们的鼎力相助和热情。感谢你们！
谢：《八仙过海》300期庆典，倍受全县上下的关注，给大家献上一台精美的文艺节目，今晚的演出以河南豫剧一团为班底，可谓是名家云集，群贤毕至。
丁：全台工作人员对此付出了辛勤的努力，在节目档次和品位的，还为大家请来了深受歌迷、戏迷喜爱的，河南金话筒奖者，河南电视台《梨园春》栏目的两位主持人倪宝铎、庞小戈两位老师。
谢：朋友们，掌声响起来，有请闻名的节目主持人倪宝铎、庞小戈登场。
倪：郸城的，全县父老乡亲们，大家好！
庞：在省城郑州，戏曲界的艺术家们有一句话，省台有个《梨园春》，郸城有个《八仙过海》。由此可见作过县级电视台，咱们的《八仙过海》办的。里向郸城的同仁们表示真诚的祝贺。
倪：今晚是《八仙过期》300期的庆典晚会，两位也非常兴奋来到舞台上，同小谢和小丁主持本期节目。
庞：《八仙过海》和《梨园春》是同类型的栏目，当然也有着的话题，希望的主持能给大家带来一段难忘的欢乐时光。
谢：与两位老师一起同台主持，也给了我和丽一次难得的学习机会。吧艳丽，你和小戈老师调一下位置，待会儿分开报节目的时候，各自就更多向搭档学习的机会。
丁：有道理，下棋找高手，搭档也要找高手（换位）。
倪：哎，小谢，还没怎么的呢，我可看出问题来了，你小子和我毛病：喜新厌旧。
庞：既然倪老师说了，吧谢，下期《梨园春》咱俩主持了！
倪：问题严重了，小戈把我先换了！其实俩也希望有更多的机会能够为基层的电视观众服务。现在我公布有请河南省豫剧一团为咱们今晚的文艺晚会拉开帷幕。大歌舞《八仙过海》之歌。
倪：小小舞台，演绎社会百态，方寸荧屏，辉映大千世界，任何电视栏目的成长，都离不开当地和社会各界的关怀，更离不开观众朋友热情的和支持，我想《八仙过海》如此。
丁：倪老师说的很对，《八仙过海》六年来，是在大家的一路呵护下走来的。300期，共有报名者12000多名，3400多名文艺爱好都登上了咱们的舞台，这产生戏曲擂主220人，歌曲擂主200人。
倪：听说有些当初的小擂主，伴咱们的《八仙过海》的成长，如今也长成了大人，许多擂主还从此走上了文艺演出之路。
丁：请来了几位《八仙过海》戏边擂台赛的擂主，走上咱们的舞台，向大家汇报一下进步的情况。
倪：下面就请大家欣赏原擂主们带来的戏曲联唱。
丁：有请。（《八仙过海》戏曲擂主联唱）
庞：原擂主的演唱给大家出了豫剧行当中的几个角色，有生角、旦角、黑脸等。
谢：小戈老师，说到生旦净未丑戏曲行当，我想起一副对联，就说上联，你肯定能对出下联来。
庞：考我呀？上联是？
谢：上联是：红脸忠、白脸奸、黑脸刚勇。
庞：红脸、白脸、黑脸以生为主，那应该对“旦”，下联应该是：老旦丑、正旦雅、花旦风流！
谢：老师高！说到花旦，大家的眼前就会俏丽、活泼的舞台形象，带给更多的是喜庆成份。
庞：这形象大多是戏曲表演的带给大家的。下面有请省豫剧一团青年艺术团的演员用舞蹈的俏丽、活泼的花旦形象。
谢：接下来请欣赏舞蹈《俏花旦》。（舞蹈《俏花旦》）
丁：倪老师，刚才《俏花旦》舞蹈当中，反映的有花旦练功的成份，我看正应了那句话：“台上一分钟，台下十年功”。
倪：正是演员们台下辛勤的付出，才赢得了台上的满堂喝彩，才以宏扬戏曲文化为主的八仙过海，了观众们每星期都向往的好栏目。
丁：每星期都有期待，每星期都相约《八仙过海》。着收看《八仙过海》，咱们的戏迷朋友还真了许许多多有趣的故事。
倪：接下来的小品反映的戏迷家中收看《八仙过海》的有趣故事，请大家一同分享。
丁：请看小品《星期六》。（小品《星期六》）
庞：谢迪，看起来《八仙过海》也确实红火，就像《梨园春》一样，他成了观众朋友业余文化生活中不可缺少的一。
谢：对，的歌迷、戏迷对《八仙过海》情有独钟，在一期又一期的组织当中，就连我台的工作人员也都耳濡目染地生长出了许多文艺细胞。
庞：这么说你也能来一段？怎么样，大家欢迎一下吧？
谢：我不行，我身上的文艺细胞有病毒，一张嘴就找不着调。不过，我的同事们可是给大家预备了好看的舞蹈。
庞：那赶紧拿请大家欣赏吧，接下来请欣赏郸城广电局舞蹈队事来的舞蹈《冬季花儿开》。（舞蹈《冬季花儿开》）。
倪：冬季里开花十四五六，六六六看红春打六九头……
丁：哎，哎，倪老师，那是“春季里开花十四五六！”
倪：我这不顺着刚才舞蹈的名字说的嘛！刚才那舞蹈跳的确实秀美，不过下面给大家献上的舞蹈的却是少林功夫的阳刚之美。
丁：少林功夫用舞蹈？能有那种虎虎生威的感觉吗？
倪：艺术来源于生活，又高于生活，用舞蹈的少林功夫同样非常阳刚的艺术感染力。
丁：那接下来请大家欣赏由省豫剧一团青年艺术团带来的舞蹈《少林扇》。（舞蹈《少林扇》）。
谢：戈老师，刚才晚会开始时，我和丽就告诉观众这台晚会以咱们河南省豫剧一团为班底，节目已到这儿啦，您看是该让咱们一团的艺术家们出场了。
庞：那我得考考你了，你知道省豫剧一团的前身叫吗？（或问观众）
谢：您可考不住我，我知道豫剧一团是豫剧大师常香玉1956创办的，前身叫“香玉剧社”。
庞：对，为支援抗美援朝，常香玉率剧社到全国各地巡回义演，捐献了“香玉号”飞机。由此也培养了一批豫剧名家，现在一团的足迹已遍及大地，一大批优秀的中青年演员脱颖而出，也创了许多脍炙人口的好作品。来到现场的优秀中青年艺术家就有20多位。咱们有请李斌、徐俊霞地、薛娟、武惠敏、窦彩霞、魏俊英六位给大家登台献艺。
谢：那接下来掌声有请六位给大家表演豫剧名段联唱。（名家戏曲联唱）
倪：晓戈，县级电视台，可供栏目使用的文艺资源贫乏，《八仙过海》能连续搞出300期，可见也为此付出了艰辛的努力。
庞：是呀，300次相约，300次的出色，期间风雨兼程，酸甜苦辣，一路走来，《八仙过海》栏目组有许多的感慨，也会有欣慰的《喜庆抒怀》。
倪：你看，来了。（诗词诵《喜庆抒怀》）。
倪：说起豫剧大师常香玉，就要说到她留给的豫剧精典剧目《花木兰》。
庞：说到《花木兰》，脍炙人口的唱段该是这段（唱）：“刘大哥讲话理太偏”。
倪：接下来献上的依然是这段唱腔，但他加入了舞蹈的艺术元素，而且对这段主题唱腔放大、重复，产生了独特的艺术感染力。
庞：那接下来大家欣赏省豫剧一团青年艺术团带来的舞蹈《花木兰》。（舞蹈《花木兰》）
倪：小丁，咱们《八仙过海》“名家名段”板块都请哪些名家？
丁：倪老师，那可多了，省豫剧一、二、三团、郑州豫剧院、省曲剧团、京剧团、安徽黄梅戏、省越调剧团等等，300期当中，共有900多位优秀的演员登上了《八仙过海》的舞台。
倪：是清唱多呢？彩唱多呢？
丁：两者都有，不过我彩唱比清唱更有艺术力。
倪：那当然，脸谱、行头本身传统戏当中的组成，彩唱可以让人物形象更鲜明，艺术感染力更强。接下来就有请省豫剧一团四位优秀的青年演员给大家表演豫剧彩唱。
丁：有请苏建新、张惠、邵保安、杨杰登台献艺。（彩唱）
庞：谢迪，我看刚才咱们节目当中以戏剧居多。《八仙过海》还有个“歌曲擂台”板块吗？
谢：有，这为青年人对歌曲的喜爱而设立的。能过板块吸引许多歌迷朋友的，300期当中，还产生了200多名歌曲擂主。
庞：我想歌曲擂主也依然见证了咱们《八仙过海》的成长。同样选出了当中的4位，重登舞台，用的歌声为的电视观众带来欢乐。
谢：接下来请欣赏歌曲擂主带来的歌曲联唱。（歌曲联唱）
丁：倪老师，听完这五位歌曲擂主的演唱，你该知道栏目为叫《八仙过海》了吧？
倪：对呀，你看有戏曲、歌曲、小品、相声，还有名家名段、才艺展示，这几乎囊括了戏曲、歌曲、曲艺、民间艺术等所艺术，岂不“八仙过海，各显神通”吗？
丁：假如说省台《梨园春》名了高雅，那么的《八仙过海》就可谓通俗，《八仙过海》为平民百姓打造的展示自我的平台。
倪：美丽的神话传说演绎成了优秀的县级电视台的文艺栏目，这真是“八仙过海谱新曲，天上人间共团圆。”接下来请大家欣赏省豫剧一团青年艺术团给大宾献上的戏拌舞《天上人间共团圆》。
丁：请欣赏。（戏伴舞《天上人间共团圆》）
谢：晓戈老师，您刚才问我会不会唱吗？不怕丢脸，我跟您来两句，您听听是那味，（唱山东快板书头两句：闲言碎语咱不再讲，单表表好汉武二郎，那武松……）
庞：你唱的是山东快书《武松打虎》。你会用豫剧唱段表演《武松打虎》吗？
谢：豫剧唱打虎？恐怕不行，要不您给大家来段豫剧《武松打虎》？大家欢迎！
庞：我呀？咱听点正宗的吧，有请一团的请年演员司红彦、郝俊杰给大家表演戏曲小品《武松打虎》。
谢：朋友们，掌声有请。
庞：好了朋友们，一段出色的戏曲小品《武松打虎》之后，请大家欣赏舞蹈《康定情歌》。
谢：有请广电局舞蹈队登场。（舞蹈《康定情歌》）
倪：小丁，节目的差不多了，咱们《八仙过海》的编排规律，最后放大擂子的是啥？
丁：名家名段呀！刚才就有人在后台传一纸条，说既然一团的艺术家们都来了，就要让《八仙过海》的观众过过戏瘾，倪老师，您看能大家吗？
倪：能！接下来就有请豫剧一团的五位一级演员王惠、范静、表国营、李庚春、丁建英联袂给大家表演豫剧名段大联唱，怎么样？朋友们？
丁：那赶紧掌声有请艺术家们登台献艺！
（名有联唱）
（紧接歌伴舞《福满人间春常在》）
（将结束时，四主持人齐上）
倪：每星期有期待，三百回相约八仙过海，
庞：挥洒新生活激情，张扬劳动者风采。
谢：欢腾在舞台上下，开心在荧屏内外，
丁：好一番亮的景色，着重装点新的时代。
倪：三百期有大幕就要落下，
庞：六年的辉煌已昨日的春色
谢：大幕落下期待着新的开启
下：新的起点孕育新的未来
倪：亲爱的观众朋友们，《八仙过海》300期庆典文艺晚会到此结束。
庞：朋友们，再见。
合：再见。
晚会主持词 篇9
开场白
甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20xx年元旦如约而至;
乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们利民的春天，这是我们职教处这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天;
甲：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光;
乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪;
甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情;
乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!
甲：职教处20xx年元旦联欢会现在开始!首先，由处长致新年祝词!(......)感谢处长的祝福!让我们用掌声把祝福也送给她和她的家人,祝他们新年快乐,身体健康!同时,也把祝福送给在座的每一位,祝大家新的一年万事如意,心想事成!
串词
1、新年新气象,在新的一年里,你都有哪些想法呢?技校班同学的想法就是希望明天会更好,这也是我们大家的想法,我们每个人都希望明天会更好!下面,就让我们在的歌声中进入今天联欢会的第一版块!
2、每个人都有过纯真的童年时代,它象一股清泉流淌在我们心底.长大了,每每想起童年,我们都会回味无穷.下面,电大班***等给大家带来配乐诗朗诵.有请!
3、赵本山,宋丹丹以其诙谐、幽默打动了亿万观众的心，再加上小崔的机智，更显得珠联壁合，接下来就由***、***、***为我们演绎02级版本的《昨天，今天，明天》!
4、一段充满青春活力的劲舞过后，我们来共同欣赏一首歌曲《亲密爱人》。
5、优美的笛声讲述了一段非常感人的故事，在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为《阳光总在风雨后》!
6、各位班长的话让我们特别感动，电大三年生活，我们体会最深的就是感动。我们被同学感动着，被老师感动着，被一件件事情感动着。今天的联欢会就有许多事情让我们感动，许多老师和同学都为此付出了辛勤的劳动，他们为了能把最精彩的节目奉献给大家，经常是忙碌到深夜一、两点，这些都让我们感动不已。现在，就让我们用热烈的掌声感谢这台联欢会的总策划兼音响师***、总导演我们的处长***女士，感谢在座的每一个人感谢你们的辛勤付出!下面，我们01级同学就为大家献上这篇散文《感动》。
7、在职教处，不论老师还是同学，真诚是彼此的依靠。这里不仅教书，而且育人，我们在座的每一个人都感受到了这一点，但是感受最深的，我想还要数历届留校的老师了，让我们一起来听一听他们的《真情告白》。
结束语
《二十年后再相会》背景音乐起
踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。
激扬着青春的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。
走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩
走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来
xx学院20xx年“走进春天”庆元旦、迎新春文艺晚会到此结束。各位老师、同学、再见。
五年级下册语文的公开课教案1
教学过程
一、故事导入，感受幽默
师：俺们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使俺们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能协助俺们解脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦俺们的身心，活跃俺们的生活。有这么一个故事，大家想听吗？
（教师绘声绘色讲述）古时候，梁国杨家有个小朋友，才九岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把小朋友叫出来。杨家小朋友为他陈设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家小朋友看，说：“这是你家的水果。”杨家小朋友马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”
同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？
反馈：同学的回答可能是：风趣，幽默等。
二、初读课文，读懂大意
1.导语：今天，俺们一起来这个故事。假如把刚才老师讲的原原本本写下来，就是文言文。俺们现代人写的文章，用文言，叫文言文，这么多年来俺们学习的课文除了古诗外，也都是文言文。今天俺们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故事，假如用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第10课──杨氏之子（板书）。
2.自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。
3.指名朗读课文。
（1）着重强调以下字的读音：惠曰禽诣
（2）引导同学读准停顿：
梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
4.参考注释，自学课文。
要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。
5.让同学就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生或者古今差别较大，同学可能提出：
（1）梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。。
（2）孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。
（3）其父：他的父亲。其，他。
（4）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，陈设，摆出。
（5）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。
（6）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称谓。
（7）未闻：没有听说。未，没有；闻，听。
（8）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称谓。禽，鸟类。
以上的问题，可以让同学通过同学之间的讨论自身获取答案，假如同学能够作出回答，教师则应追问同学是怎么知道的。同学无法回答，教师可以适当点拨提示，让同学明白字词义。有些字词义可以与同学熟知的成语熟语等相联系，以加深理解，如，“此”可以与“原来如此”联系；“闻”可以与“百闻不如一见”联系。
6.指名说说每个句子的意思。
三、讨论交流，领悟幽默
1.这个故事最精彩、最吸引人的是什么？
2.你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？为什么？
板书：杨氏之子杨梅
孔君平孔雀
（“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的局面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）
四、朗读全文
五、延伸拓展
生活中不乏精妙的语言，你听说过类似的故事吗？（同学交流）
六、课堂扮演
让同学再熟读课文的基础上，先分小组根据课文内容演简短的课本剧。然后推荐一组面向全班扮演。及时组织评价。
七、安排作业
1.背诵课文。
2.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。
教学过程
第一课时
一、出示课题，感受文言
1.出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。
说明：“之”是助词，相当于“的”。
2.读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？
同学可能回答：不太好懂；像古诗的语言……
教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。
3.大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差异，有什么不同。
4.自由的说说你感受到的差异和不同。
同学可能的回答：很难读通顺；有些字没见过，不好认；意思不懂；句子很短……
根据同学的回答随机进行教学：
（1）学习生字“惠、曰、禽”，认读多音字“为（wèi）”、“应（yìng）”。
（2）结合课文中的有关字词，讲解一些简单的文言文和现代汉语比较的知识，比方：有些古汉字在现代汉语中不常用；文言文中多是单音节词等。
二、熟读课文，理解意思
1.大声反复朗读课文，把课文读通顺。随机检测同学读课文的情况。
2.边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。
教师要注意指导有困难的同学，了解同学的困难所在。
3.课堂交流，落实每一句话的意思。比较困难的句子，可能需要教师重点指导：
“为设果，果有杨梅。”省略了主语，前面要加上“小孩”。
“未闻孔雀是夫子家禽。”难点是“夫子”的理解。
课文的意思：梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把小朋友叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“俺没听说孔雀是您的家禽呀。”
三、质疑问难，背诵课文
1.默读课文，说说意思，还有哪些有疑难？
2.背诵课文。
第二课时
一、想象情境，感情朗读
1.朗读课文，说说课文讲了一件什么事？
2.出示句子：
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？（孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个小朋友，说话的语气可能有些高傲、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。）
结合自身的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同的语气。
二、深入理解，体会语言
1.考虑：你觉得杨氏之子的机智表示在哪里？
（1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。
（2）“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是俺们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是俺们家的。
2.讨论：
（1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？
（2）生活中还有没有这样说话的例子，说一说。
三、拓展延伸，综合学习
阅读“综合性学习”，明确这次综合性学习的活动要求。
（1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比方：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
（2）搜集和拟写提示语、广告语。
（3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。
五年级下册语文的公开课教案2
一、教学要求
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用局部词语写一段话，来描写自身所观察到的月夜景色。
4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
二、教学重难点
在第五自然段创设音乐情境，让同学在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。
三、教学时间：3课时
四、预习要求
1、收集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。听听《二泉映月》这首曲子。
2、读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。
3、不理解的词通过查字典并能联系上下文解决。
4、有疑问的地方作上记号。
5、初步理解下列词语：
萦绕 倔强 一帆风顺 升腾 跌宕
坎坷 积淀 委婉 连绵
五、教学准备
1、将《阿炳生世录》资料课前印发给同学。
2、录音带2盘，《二泉映月》和配音朗读。
3、第五自然段局部内容打印。
4、第4自然段最后一句打印。
5、词语卡片：
一帆风顺 卖艺 度日 度日如年 静影 沉璧 坎坷
第一课时
一、播放《二泉映月》，导入新课。
1、同学们，喜欢欣赏音乐吗？为什么？(音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……)今天这节课上，王老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。
2、播放乐曲《二泉映月》(节选)
3、谈谈听完乐曲后的感受
(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……)
4、了解曲名
同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？
板书课题：二泉映月
二、明确学习目标，了解阿炳生世。
1、同学们，这首曲子的名字叫《二泉映月》，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。看了课题，你想了解关于“二泉映月”的哪些问题。
(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？
(2)在什么情况下谱写的。
(3)这个曲子表达了怎样的思想感情。(老师依次在课题后打上？)
师：上述问题，只要通过认认真真、仔仔细细地读书，就很容易解决。
2、同学们，我们先来解决第一个问题，通过课前预习，谁能说说这首曲子是谁谱写的？
3、课前，王老师要求大家听听《二泉映月》的曲子，并收集有关阿炳生世的资料。现在谁来说说你对阿炳有哪些了解。
三、精读1~4节，了解创作背景。
1、同学们，下面我们来讨论第二个问题：《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1~4节，要把这四小节读正确、读通顺。
2、同学自读，老师巡视。
3、分节指名朗读。
教师评价并随机点拨：
(1)出示“一帆风顺”一词指导朗读好这个词和所在的句子。
(2)出示“卖艺度日”一词，从这个词中你体会到什么？出示另一个成语：度日如年。这句话该怎么读？
4、同学们，阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》的，哪一节回答了这个问题？(第4自然段)再细细读读第4自然段，然后自身试着说说阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》这首曲子的？
5、指名说，畅所欲言，教师随机板书：
时间：中秋夜
地点：二泉
环境：月光、流水
心境：想到……听到……
6、再指名练说，把板书中的关键词都用上，完整地说清阿炳创作二泉映月的背景。
7、再读读第4自然段，边读边体会，你觉得哪些词语、句子比较难理解？
(1)什么叫“静影沉璧”？(出示词语，结合插图体会)
(2)“他似乎听到了深沉的叹息，……”一句怎么理解？
①出示“渐渐地，渐渐地，……倔强的呐喊……”一句。
②以四人小组为单位，结合阿炳的生世，体会体会这句话的含义。(从课文第3节和阅读资料中去找答案)
③四人小组讨论，推荐一名代表汇总。
④请四人小组的代表发言，老师随机点拨体会“坎坷”“一帆风顺”等词。
⑤指导有感情地朗读这句话。
8、指导朗读第4节。
同学们，第4小节写到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但一帆风顺的阿炳却回想起了辛酸的往事。美好的景，伤心的情，构成了多么强烈的对比。我们要通过有感情的朗读来体会他当时创作《二泉映月》时的情境。
(1)指名读，评价。
(2)集体朗读。
四、小结
同学们，这一堂课同学们围绕课题提出了三个问题，通过读书和讨论，已经解决了两个问题。(老师把课题旁的前两个“？”擦掉)还剩下的这个“大问号”我们下一堂课再来解决。
第二课时
一、复习导入
(课前写上第一课时的板书，倒好录音带)
教师用语言创设情境，导入课文
同学们，在一个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下来到了二泉。似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中悲喜交集，但纵有千言万语能对谁说。他是个艺人，此时，他要借用琴声来倾吐自身积淀已久的情怀。
板书：倾吐
二、学习第5节
1、当时的阿炳是怎么做的呢？(出示插图，用实物投影仪)谁能有感情地读一读第5节的前面三句话，把我们带入当时的情景。
(1)同学自读自练
(2)指名读、评价
2、紧接着，课文用优美的文字描绘了阿炳拉出的琴声的旋律和其中包括着的思想感情。(出示段落)这也是我们要解决的主要问题。
(1)师：同学们，这段话在文字上写得很有特色，请大家先反复地朗读比较，看谁能体会到这段文字在表达上的特色。
(2)同学自读自悟，老师巡视，个别交流点拨。
(3)指名谈感受。
①三次写到旋律，每次写到旋律后又写出其中蕴含的思想感情。(教师划出描写旋律的句子)
②语句表达比较整齐。(教师圈出重点词：赞叹、怀念、思索；表达、抒发；爱、爱、爱、爱)
③指名读好这段话，让大家完整地体会这段文字在表达上的特色。
3、引导质疑
同学们，刚才读的这段文字，就是阿炳拉出的琴声的旋律和包括的思想感情，课文写得清清楚楚，明明白白。但是你是否感觉到还有哪些句子或词语体会得还不够深刻。
(1)同学质疑。老师圈出重点词语，“委婉连绵”、“升腾跌宕”，“舒缓而又起伏”，“恬静而又激荡”。师问：想用什么方法来加深体会？
(2)播放配音朗读的磁带。在配音朗读中体会“委婉连绵”“升腾跌宕”等词语的意境以和旋律中的思想感情。
4、开展朗读竞赛
(1)师：同学们，通过刚才的听读欣赏，你对这段文字的理解是否更加深刻了。下面开展一次朗读竞赛，全班分四个组，每组推荐一名朗读高手，看哪一组能夺冠军。
(2)各组推荐一名同学到讲台上。
(3)师：除了四位选手外，其它的同学都是评委。都有权发表你的观点。为了提高本次竞赛的质量，让选手朗读得更好，让评委点评得更好，我建议大家各自先好好地再朗读一遍，以作好赛前的充沛准备。全体同学自读自练。
(4)四位选手依次朗读，并依次评价，最后评选出冠军，对其余三位也给予鼓励。最后再让冠军者谈谈获胜的经验。
5、同学们，从这段文字中我们体会到了乐曲的旋律以和旋律中包括的思想感情，这样，本课的主要问题也解决了。(擦掉课题旁的“？”)这段文字写得好不好？想不想把它背下来。老师暂且用“|”把它分成三局部，你只要背诵其中的一局部就可以了。其中第三局部内容最长，也最难背，不知有哪些同学敢选择第三局部来背。
(1)熟读试背。
(2)指名背诵。
三、迁移写话
1、师：同学们，第一课刚上课时，王老师让大家听了一小段《二泉映月》二胡曲，并且凭直觉谈了感受，通过学习了课文，现在再来听听这首《二泉映月》的曲子，你一定会谈出很多的感想。阿炳把对人生的体验和追求通过乐曲告诉了我们，此时你想给阿炳说些什么？请把想说的话写下来。
2、交流，老师点评、修改。
四、课外作业
1、背诵4、5自然段。
2、在观察的基础上完成练习4。
板书设计：
二泉映月
中秋夜 二泉 月光 流水
想到……听到……倾吐……
五年级下册语文的公开课教案3
学习目标
1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
2.通过交流，感受童年的美好、纯洁，使同学珍惜童年，热爱生活。
3.指导同学具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。
4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自身的习作。
课前准备
1.有关童年的音乐磁带。
2.收集有关童年的碟片及照片。
课时布置
3课时
教学过程
第一课时
一、回顾课文，激发情趣
1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。
2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱……）
二、打开记忆，回忆童年
1.俺们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自身轻轻地说一说。
2.请同学们来说一说自身童年难忘的故事。
课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。
3.学习小组内相互说说自身最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。
三、课堂交流，分享童年
1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。
2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。
要求：一位同学讲述自身的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。
3.师生一起评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。
四、修改提高，难忘童年
1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。
2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。
3.班内交流。
（杭州市滨江区长河小学 冯琛莉）
第二课时（习作指导）
一、创设情景，导入新课
上节课俺们一起品味了《童年》这优美的歌曲。听了这样的歌曲，俺们想到很多，好像也看到了很多。现在让俺们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧！这些都是俺们童年时代捕获的特别镜头，里面珍藏着大家的美好回忆。
2.同学交流翻看影集。
3.过渡：同学们，童年的歌声还在俺们的耳边吟唱着，童年照片中的美好画面还在俺们的眼前浮现，大家一定有很多感想吧！一定回想起了许许多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！现在请同学们用简单的几句话把自身童年最有趣的事情告诉老师和大家，好吗？
4.指名发言。
5.听完同学的有趣事，大家一定会发现，在俺们的童年时代里，有许多有趣的、值得回忆的事情，今天老师要大家把自身认为最有意思、最有趣的童年往事说出来，让大家相互分享。（同时亮出小黑板，上面写着：童年趣事）
二、自由交流，拓展思路
1.过渡：现在，咱们四人一小组进行交流，说说你们在童年时代的有趣的事情。所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事，也可以写发生在家里的趣事，等。只要是觉得有趣的事情就行。一位同学发言时，其他同学同学们可要听仔细了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老师随时参与各小组中，分享大家的趣事，并认真观察，适当、及时地给予必要的点评。）
三、大组交流，评价指导
1.让四人小组推荐代表，说说他那有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体清楚。
2.组织评价。教师可以用以下问题引导同学展开评价：“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说具体清楚？”或者“你说的什么地方你最欣赏？”“你还有哪些地方没有听清楚？”“你对怎样说得更好有什么建议？”等。
四、草拟片断，渗透写法
让同学把的童年故事写下来，让老师和更多的同学分享。先让同学写一个自身认为最有掌握写好的片断。教师巡视，发现典型。
写好之后，同学之间互相交换着看。教师选择典型的例子，组织全体同学展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出缺乏之处，提出修改建议。
五、小结谈话
同学们，通过这节课的学习，大家的眼前出现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多采，充溢着天真无比的童趣……。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。
第三课时（习作讲评）
一、展示典型，组织讲评
1.教师事先从同学的初稿中发现典型。
2.导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯洁和美好。
3.用投影仪展示优秀习作，让作者朗读。
4.生一起评议。
导语：刚才听了这位同学朗读了他的习作，大家看看，他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？（师生评价）
导语：这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？
5.展示中等的习作，让组织同学评价。肯定优点，指出缺乏。注意不挫伤同学的积极性。
6.展示教师杜撰而同学习作中普遍存在同样问题的“病文”（也可以从外引进），组织评价。
二、小组交流，互评互改
四人小组互相交流。让同学在小组内读自身的习作，先指出自身习作的优点和缺乏，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。
三、总结谈话
通过这节课的讲评，大家的思路应该更加宽阔了吧！为了使大家的童年趣事更加生动，更加精彩，请大家根据同学们的修改意见，回去把文章认真改一改，把童年趣事写得具体，更生动，让更多的人来分享你们童年的美好和欢乐。
五年级下册语文的公开课教案4
教学目标：
1、通过想象、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。并积累写花的四字词语。在具体语境中理解“脊梁、家家户户、莞尔一笑、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽。
3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育。
教学重点：
了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育。
教学难点：
有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽。
教学过程：
一、复习导入。
1、同学们这节课，我们继续跟随国学大师季羡林走进那美得像童话一样的地方——德国。
2、齐读课题。抓住“自己”、“别人”读好课题。
3、通过上节课的学习，我们知道文中有一句能全面概括课文内容的句子，那就是——多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（出示句子）
4、板书：奇丽奇特从字面理解，奇丽和奇特各是什么意思呢？（非常美丽；与众不同）那在这
二、品味“奇丽”
1、找出描写景色奇丽的句子，圈出句中体现景色奇丽词语并在旁边写写批注。
2、交流，出示句子：走过任何一条街，……应接不暇。齐读
3、同学们，你们都划了哪些能体现景色奇丽的词语呢？
4、预设1：花团锦簇姹紫嫣红多么美的两个词啊，请大家闭上眼睛，用心想象花团锦簇、姹紫嫣红是怎样的景象？师板书：花团锦簇、姹紫嫣红
（1）理解“花团锦簇”：让学生说说所想到的画面？（许多花儿成团成簇地紧拥在一起，非常的华丽。）借助图片形象化理解花团锦簇。它侧重写花的形。
（2）姹紫嫣红又是怎样的景象呢？结合图片理解。这里侧重写花的色彩。
（3）这样的画面，你还想用什么词语去形容呢？竞相开放、争奇斗艳、五彩缤纷、五彩斑斓、繁花似锦、
（4）你还从哪些词语体会到景色奇丽？从“花的海洋”和“应接不暇”这两个词看出花不仅美而且还很多。（是啊，这里从数量上去写花的美丽）作者的用词是多么准确呀！课件（红字出示：花的海洋应接不暇）。在这指什么？花多得眼睛看不过来，在这里它还包含着观花者一种怎样的情感？谁体会到了？
观花的人舍得错过哪怕一处景物吗？（生：一下子把所有美丽的花都看完，但唯恐眼睛看的东西有限，看不过来（不仅读懂文字表面的意思，还读懂文字背后的情感）
5、还有其他词语吗？任何一条街你体会到了什么？（板书：应接不暇）
6、同学们，让我们追随作者的脚步，走进德国的大街小巷一起来观赏这奇丽的花景。（多媒体出示图片）师配乐讲述：现在的我们沐浴在花的海洋里，闻着花香，赏着花景，望着家家户户的窗外，花团锦簇、姹紫嫣红，同学们这是一种怎样的享受？谁能用朗读表达自己的情感。
指名读，学生
三、随文练笔
刚刚我们抓住“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋”等词语，从形态、颜色、数量上感受到花的美、多，此刻，让我们将这几个简练的词语化为具体的内容，写写
走过任何一条街，抬头向上看，你仿佛看到了_________
四、感受“奇特”。
1、刚刚通过想象练笔，让我们感受到了，德国那奇丽的景色，难怪作者会说：“多么奇丽的景色！”那这与奇特的民族又有怎样的关系呢？
2、找出描写民族奇特的句子，说说让人感到奇特的理由。
3、（出示）1。“他们的花不像在
（1）别人看到的是花的海洋，在自己屋里看到的是什么？ （花的脊梁。）
（2）理解“脊梁”（花叶、花茎。）
（3）联系养花实际，谈谈养花目的
（为了好看/为了净化空气……是啊，咱们养花是为了看美丽的花朵）
4、德国人为什么要看花的脊梁呢？如果是作者，刚到德国，看到德国人这样养花，你的感受是什么？（奇怪、不理解）好，就把你的这份惊奇读出来吧。
5、（课件出示第二段对话：我曾问过我的女房东：……正是这样）
（1）读对话。”
（2）爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来怎么样？生答：很正常。
（3）是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？──“莞尔一笑”。（红字出示）
莞尔一笑，怎样笑？同桌互相莞尔一笑。对，微微一笑。
这样莞尔一笑笑出了房东的什么？“善良”，你说，“淳朴”。说得多好！
6、在德国是不是只有这位女房东是这样的奇特？你还从哪得知，大家都这样。
出示：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。
（1）师：是啊，正是这样。正是怎样？
（2）分析境界
过渡：师：正是这样，生齐读“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”
7、文中，作者用了一句更精辟的话来表达这个意思，是哪句话呢？（生答：人人为我，我为人人）（出示课文字并板书）
（1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。耐人寻味，什么意思？（值得仔细琢磨体会）
（2）从“人人为我，我为人人”的慨叹中你寻味到了什么？体会到了什么？（德国人乐于助人；很高尚！）
（3）正是因为德国民众具有这种“我为人人”的奉献
五、挖掘“美丽、奇特”的深层意义
1、过渡：人人为我，我为人人。转眼间四十五年过去了，这样的奇丽的景色，这样高尚的境界，会长久保持吗？从哪能看出？
2、出示：变化是有的，但是美丽并没有改变。
（1）美丽指什么？作者认为美丽的'东西很多，除了花以外，“美丽”还指什么？“美丽”还指德国人的心灵很美。“美丽”还指他们那种无私境界的美，这种奇特的美。
（2）谈得好，在美丽的花背后，还隐藏着更多美丽的东西。
（3）回读中心句：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
3、读课题，深化情感
这奇特的民族他们养花的目的很奇特，一代又一代传承这种养花的
六、作业布置：推荐阅读
1、想要对德国有更多的理解吗？那我们就要翻启这样一本书——《德国印象》。此书为季羡林的回忆录，那里有动荡的岁月，沧桑的世事，难忘的师恩，诚挚的友情，质朴的语言，灵动的智慧。
2、《重返哥廷根》，在那里你还能找到这
五年级下册语文的公开课教案5
教学重难点：
教学重点：
了解小艇的特点和船夫的驾驶技术。
教学难点：
学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。
设计理念
阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，在教学中，以学生的阅读学习为主线，通过创设情境，读、思、画、议等手段，使学生在读中感悟小艇的构造特点，领悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。力图体现“以读为本，读中感悟”的教学思路，实现工具性与人文性的统一。
教学目标：
1、认识10个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。
3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们都喜欢旅游，今天老师带大家去国外走走。看，这是意大利东北部美丽的水上城市——威尼斯（板书）。她的周围被海洋环绕，有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上，连接118个岛屿，有水城、桥城、百岛城之称。美国作家马克·吐温也慕名前往，游览之后，他写下了《威尼斯小艇》（板书）这
生：齐读课题
二、学习生字词。
师：同学们课下已经预习课文了，课文中的词语都认识吗？
师：请一位同学来读读。生读：艄shāo
师：哎，请你再读一遍（船艄shāo）
师：一起读。
生：船艄
意图：关注学生易错的字音。
师：继续读（指名）纵横交叉（chà）
师：同学们有不同读音吗？（引导学生发现并学习多音字）
chā（交叉）
chà（劈叉）
生……叉chā
师：叉是多音字，叉这个字还有两个不常用的读音课下查一下字典。
意图：这个字有四个读音，教师只关注了常用的两个，留下了两个让学生查字典，意在培养自觉使用工具书的习惯。
师：唉，同学们，从字面上也能知道词语的意思。这里有两个四字词，谁想猜猜它们的意思。
生猜：纵横交叉操纵自如
意图：根据字面猜想词语的意思，也是理解词语的好方法，有助于高年级学生积累方法，为推想词句的意思打下基础。
师：让我们再一起读一读吧。（齐读）
三、整体感知
师：生字词同学们都认识了，那下面就让我们再快速地浏览一遍课文，说说课文讲了哪些内容。（说说课文能容）
生：小艇的样子
船夫的驾驶技术
小艇与人们的关系
（师随机板书）
意图：梳理课文内容
四、重点段落品悟。
1）品读第二自然段，了解小艇的构造特点。
师：作者在众多事物中选择了小艇来写，那是一只怎样的小艇呢？我们一起去看看！请大家认真读第2自然段画出描写小艇特点的句子。（初步认识小艇）
师：谁来说一下。
生：像——、像——。
师：对，像独木舟，像——
师：再仔细读一读描写小艇的句子，想一想小艇的_____特点像独木舟。
生：长、深、窄。板书，特点。
师：像独木舟多有趣的样子，你再来读读吧。
生：读。
师：二三十英尺长，1英尺=0、3048米，二三十英尺相当于10多米长呢，比我们的教室还长。（感受小艇的长）
师：谁再来读读这句话。（读
师：这小艇可真长。（师
师：那什么特点像新月？
生：（翘）——像——
师：多美的形状啊，你再来读一读。（生读）（感受小艇的外表美）
师：小艇在你的朗读中更美了。
师：同学们看老师换种写法也能写出小艇的特点。
师：出示句子，与原文比较比较，你有什么体会？
出示：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。船头和船艄向上翘起。行动轻快灵活。
生：读后交流。（体会比喻句的作用）
师：让我们再美美的读一读吧。（带着体会读
意图：
1、通过重点词句的品悟，了解课文写了小艇什么特点，作者是怎样比喻的。这是学生“得意”的过程；
2、通过对比阅读，体会比喻的作用，感受文字的美。这是学生“得言”的过程。
3、在品读中逐步形成对小艇形象的完善。学生脑海中的小艇，是通过内化文字一步步形成的，也许不如画面美，也许比画面更美。但这是学生个人感悟，是学生品文析句，思维想象的结果。
师：同学们这么奇特的小艇想不想坐上去？
那就坐上去吧，轻轻地闭上眼睛。
师配乐朗读，创设情境。让学生在想象中感受小艇的美观舒适。
2）品读第四自然段，了解船夫的驾驶技术。
师：这么美观、舒适的小艇要想行动自如，还离不开船夫的驾驶技术。
师：认真读一读第4段，看看哪个词最能体现船夫的驾驶技术。（通过关键词来说明船夫的驾驶技术）
生：操纵自如。预设：（找不到，提醒最能体现的）
师：有几个动词体现了操纵自如，你发现了吗？
生：挤、穿过、急转弯……（随机板书）（抓住动词体会船夫的驾驶技术）
师：挤字用的特别好，你再来读一读。
师：不管多窄，他总能用尽办法挤过去，一个挤字仿佛让你看到了什么？（体会用词的准确）
生：想象说。
师：说得多好哇。
师：谁能像他一样再说说一个穿过，仿佛也让你看到了……？
生：答。
师：多了不起的船夫，你再来读读这句话。（在感悟中读出情）
师：来往船只非常多，速度特别快，河道十分狭窄，可船夫却能平稳的穿过，真是技术高超的船夫啊！我们怎能不佩服呢？谁再来读读。
指名读。（训练有感情的读）
合作读：这么多人想读，那我们合作来读一读，把这六句话分4层来读，①②|③|④|⑤⑥（分层次来读体会船夫的驾驶技术）
意图：引导学生抓住几个动词，想象画面，体会船夫的“操纵自如”，在品读中表达对船夫的敬佩之情；体会作者用词的精妙及构段的形式。
3）速读最后两段，概括两段内容。
师：船夫的技术真了不起，看人们都来坐小艇了，快速默读最后两段，你体会到了什么？（生读）
师：你来说。
生：人们的生活离不开小艇。
师：所以作者说小艇是重要的交通工具。（联系到课文开头说明小艇的重要作用）
师：作者在第一段中就告诉了我们小艇是主要交通工具=大街上的汽车。（板书）
五、回顾全文，了解课文结构特点。
师：同学们快速浏览课文看看段与段之间是什么关系。（板书提示）
（学习课文的结构形式）
生：（总——分）
师：你真会读书，是呀，下面的部分都是围绕第一段来写的，这就是总分的关系。在写文章时，我们也可以运用这样的方式使文章条理、脉络清晰。（了解总——分的作用）
师：同学们游览了威尼斯，观赏了小艇，你有什么收获？
生（谈）
师：在
1、抓住事物的特点，运用比喻。
2、动静结合。
意图：揣摩文章的表达顺序，回归整体。
六、作业：写自己喜欢的物品或家乡的景物，运用所学的
五年级下册语文的公开课教案6
学习目标
1.巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才干感动比方，读文章要入情入境才干够被感动。
2.积累20个成语。
2.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的保守美德，激发同学尊敬教师的思想感情。
课时布置
2课时
第一课时
一、朗读对话，畅谈发现
1.（教师出示交流平台小林和小东的对话）
师：请同学们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？
2.同学自由读对话。
师：谁愿意说说自身的发现吗？
3.同学畅谈自身的发现。
教师将同学发言归纳为：
（1）要让文章感动自身必需设身处地地想，入情入境地读。
（2）要让文章感动自身必需要写真人真事，表达真情实感。
（3）要注意表达的方式。
选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。
（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……俺们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）──直接抒发感情。
（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。（《桥》）──在故事的叙述中表达感情。
4.回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？
5.还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比方借景抒情，咏物抒情……
二、总结学法，课外拓展
1.师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（同学出示自身平时阅读是比较喜欢的文章），老师提两点建议：
（1）朗读文章时，要入情入境地读，用自身的朗读打动听者。
（2）听的同学要边听边考虑，这篇文章什么地方令你感动？作者又是通过什么方法表达自身的思想感情的。
2.同学小组交流。小组派代表在班上朗读文章，同学交流听后感受与体会。
第二课时
一、教学“日积月累”
1.自由读“日积月累”词语。
2.小组中交流哪些词语自身会认知，让同学较快地从熟悉的成语中发生亲近感。
3.再读课文，按自身的方法把词语进行归类。
（1）比较适用于形容和平时代的精神。
（2）比较适用于形容战争时代得精神。
（3）比较适用于形容坚强意志的成语。
（4）比较适用于形容思想境界方面的成语。
4.再次诵读。
5.开展“小组故事会”活动。
（1）自由选择文中的三个成语，讲述自身熟悉的历史名人或生活中的劳动者的故事。
（2）小组要评出“故事大王”，推荐参与全班“故事大王”竞赛。
二、导入新课
1.同学们，俺们来玩个成语接龙游戏好吗？
2.看来同学们积累的成语还不少。大家一定知道不少成语，都来源于生动的历史故事。今天，俺们就要学习一个新的成语故事──（板书课题）程门立雪。
3.齐读课题。注意“程”是后鼻音，“门”是前鼻音。
三、初读故事，概括
1.自由读。考虑：文章讲了一个什么故事？
2.用一两句话把“程门立雪”的故事说明白。
提示：用上“谁和谁”、“为了……”、“结果”、“后来，杨时成为……”
同桌互说，全班交流。
（杨时和游酢为了解决疑难问题，冒着大雪赶到程颐门前，当时老师正在午睡便站在门外等候，等老师醒来，他俩已成了雪人，后来，杨时成为一个著名的理学家。）
3.想象程颐醒来后看见门外的两位“雪人”会说什么？
四、总结廷伸，课外拓展
1.齐读第二段。
2.“程门立雪”现在多用来称誉什么精神？
3.速读全文，找出从哪些地方看出杨时尊敬老师？
4.全班畅谈班级中尊敬老师的典型事例。
5.有感情朗读课文。
四、安排作业
1.将“程门立雪”这个故事讲给家长或好朋友听。
2.继续收集成语故事，与同学互相交流。
第一篇：河南游记
今年在第五十七个国庆时妈妈带我去河南玩4天。
10月1日：我和妈妈怀着一颗激动的心情登上了大巴车。经过了7个小时的车程我们到了开封。下午我们玩了开封府和铁塔寺。开封府是一个审理重大案件的地方。一进大门就可以看见两方碑。有一方是记载这在开封府为官者。如：范仲淹、寇准、欧阳修……其中包拯二字以被指没了，因此此碑称为“指碑”。为官最长者要数包拯，他当府尹有一年多。大堂上放有三口铡刀，分别是狗头铡，铡地痞无赖;虎头铡，铡贪官污吏;龙头铡，铡皇亲国戚。铁塔寺始建于北宋皇佑元年，有“天下第一塔”之称。铁塔用瓷砖建创而成，因貌似铁而得名。塔有13层共55。88米。
10月2日：今天，我们经过3小时的车程到了焦作市的中国云台山世界公园。上午我们游览了中原第一景——红石峡。红石峡景区集秀、幽、雄、险于一身，泉、瀑、溪、潭于一谷，有“盆景峡谷”的美誉。下午游玩了小寨沟和老潭沟。小寨沟相传为隋末农民起义英雄刘武周和唐太宗李世民安营扎寨之地。总长约2公里。三步一泉，五步一瀑，十步一潭，被称为“潭瀑川”。老潭沟是相传有为龙王为了解救豫北民间干旱之苦，不惜违犯玉帝旨意，私自下雨被贬下凡间的栖身之处，总长3公里，沟的尽端是落差314米，雄冠亚洲落差最大的瀑布——云台天瀑。
10月3日：今天上午我们要去武术的发源地少林寺。少林寺是世界著名的旅游胜地，是国家旅游局首批公布的4A级景区。少林寺的人文景观丰富，自然景观奇特。拥有厚重的少林禅武文化和奇险秀美的珍稀地质奇观。人文景点集中在景区核心区2。18平方公里以内，主要有少林寺院、塔林、十方禅院、达摩洞初祖庵、二祖庵等。我还知道达摩“一苇渡江”、“单手合实”、“只履归西”的故事。下午我们游览了龙门石窟。龙门石窟位于洛阳市南郊5公里处的伊河两岸。这里山青水秀、万象生辉，东西两山崖壁上的窟龛星罗棋布、密如蜂房。龙门石窟始凿于493年，现存窟龛22345个，佛像十万余尊，碑刻题记8800余品。香山寺始建于北魏。白园是白居易的陵墓。1961年它是第一批全国重点文物保护单位。现在正申请5A级景区呢。
10月4日：我们从河南向扬州进发，半路我们玩了龟山汉墓。它座落在徐州九里山。它是在一位农民采石时发现的。在农民家中找到了龟钮银印，才确定它是第六代楚襄王刘注。此墓有两条甬首长56米，相隔38米，却几乎平行，精度达1/10000，它们的重合点在古都西安。
我在这四天地旅行中真是受益非浅。
第二篇：我是河南人
俺的祖先在河南， 俺是地地道道的河南人。
俺的根在河南， 俺是彻头彻尾的河南人。 俺从小吃河南人的奶， 俺长大上河南人的学， 俺工作吃河南人的饭， 俺老死也是个河南人。 俺喜欢河南的天河南的地， 俺热爱河南的山河南的水， 俺羡慕河南的文河南的武， 俺佩服河南这群朴素的人。 俺敬重南阳的诸葛亮， 俺敬佩南阳的张仲景， 俺敬仰南阳的汉张衡， 还有个商圣叫范蠡。 俺爱喝驻马店的胡辣汤， 俺爱吃滑县道口烧鸡香， 俺爱闻寺河山的苹果味， 俺喝不够吃不烦闻不完。 洛宁的老家豆腐禹州的粉条， 汝南的咸菜圪塔正阳的香醋， 原阳的黄河大米栾川玉米糁， 俺烧着吃温火煮咋吃也不烦。 信阳黑龙潭的毛尖南湾湖的鱼， 卢氏的野木耳泌阳县的大香菇， 鸡公山的板栗内黄县的大红枣， 俺品着茶吃着枣更热爱俺河南。 俺爱驿城的桃园中牟的西瓜， 俺爱新郑的红枣干渑池的杏， 俺爱吃商丘鸭梨满肚子的水， 俺更爱吃柴火炖熟的固始鸡 俺爱吃双汇的火腿思念的饺， 俺爱吃洛阳水席郑州的烩面， 俺爱吃上蔡扁豆做的粉浆面， 俺爱吃辉县市的皮扎饸饹饭。 俺爱看洛阳的牡丹开封的'菊， 俺留恋焦作云台山的霞光美， 俺喜欢嵩县白云山的彩云飞， 俺游览中岳嵩山上的好景观。 俺欣赏钧瓷的百态窑变， 俺喜欢汝瓷的色调纯正， 俺宠爱三彩的五颜六色， 俺爱看太昊泥娃小鬼脸。 俺喜欢少林塔沟的武术小子， 俺要学习温县陈氏的太极拳， 俺敬重豫剧德艺双馨常香玉， 俺爱看河南电视台的梨园春。 洛阳的玻璃薄又好， 安阳的玻壳出国了， 新飞的电器是绿色， 焦作的轮胎最耐磨。 灵宝的金矿含金高， 湖滨的果汁味道好， 平顶山煤售日本国， 帘子布世界轮胎做。 驻马店十三香调味正， 新郑芒果香烟香神州， 襄县的烟叶调配全国， 原阳大米进了北戴河。 洛阳拖拉机满地跑， 郑州的宇通出大名， 帕捷罗汽车跑非洲， 大阳摩托遍布全国。 河南城市全国最多， 河南的桥全国最好， 河南作家全国成群， 河南的古都数得着。 李学生用生命换取他人生， 洪战辉打工助妹考上大学， 魏青刚救人名扬齐鲁大地， 河南民工感动河南和中国。 俺是河南人河南人自信， 省里面来了好的领头人， 跑官卖官险当官德为先， 中原崛起就在你我眼前。
俺是河南人自豪又自尊， 不怕看不起就怕不奋进， 做强又做大谁敢欺负人， 做一个堂堂正正河南人。 俺是河南人也是黄帝孙， 吃着河南粮不能忘乡亲， 穿着河南衣记住缝衣人， 历史是过去发展需要拼。 俺爱河南更爱河南人， 老实憨厚能大度容忍， 吃苦勤奋又力求上进， 俺下辈子还当河南人。
第三篇：游河南博物馆
今天，在爸爸妈妈的陪伴下，我来到了河南省博物馆。
远远望去，博物馆就像是一座金字塔，气势恢弘、古朴凝重。走进正门，一幅巨大的浮雕扑入眼帘：一左一右，两只巨大的大象向浮雕的中央伸出长长的鼻子，而在中央，是一个比我们正常人高出两倍多的一个赤祼的人，这个人用两只大手尽力地推开大象。“儿子，你能猜到这个字吗?”妈妈轻轻地对我说。想了好久，我对妈妈摇了摇头。“这个应该是我们河南的简称，也就是‘豫’字，也是一个图腾，象征着我们河南悠久的历史文化。”。大厅左手边是一号展厅，展厅里全是些残破的陶器，我急急地从旁边走过。“站住。”爸爸冲我做了个stop的手势，我只好乖乖地站下。“儿子，别小看这些残破的陶碗、陶盆，他们可是先祖留下的遗物，是中原文化开端的见证，是我们先民生产、生活的见证。”我静下心来，认真地听着阿姨的讲解，第一次知道了仰韶文化、第一次读到了一些书本上没有的知识、第一次看到了祖先们使用过的石斧、石针、第一次感受到了河南厚重的文化气息。
从一号展厅向里便是二号展厅。一块巨大的土砖映吸引了我。“出土于新密市打虎亭汉墓”，原来它就来自我们新密呀!上面刻着一辆马车，一个头戴王冠的人端坐在马车里，车后还有手执着旗幡、枪戟的随从，这应该是一幅春游图吧;另一块土砖上刻着一着茅草房，一个人好像正在织补衣、右下角，一个人正在用石磨盘压碎粮食、正中央有三个人正在撒网捕鱼，我想这应该是一幅反映先民生活的渔耕图了吧。打虎亭就在我们新密，如果有机会我一定要去看看。
上了二楼，就到了宋元展厅，最引人注目的就是占了展厅一面墙的、按照《清明上河图》做成的模型了。气势宏大的宋朝都城开封，站在依据历史资料建起的模型前，我被它恢弘的气势，庞大的规模所震撼。“在现在的开封城下，还有几座规模不一的古城，人们常说开封是城摞城。”“为什么?”“开封地处黄河故道，每一次河道迁移就将一座开封古城淹埋进厚厚的黄沙里，但后人又会在上面重建家园，形成新的城市。据考古证明，现在的开封城下确实压着不同时期的几座古城。是六层不是七层我记不太准确了。”我不屈的先民啊，我为你们不屈的精神鼓掌;为你们的勤劳、勇敢喝彩!
第四篇：河南栾川游
星期六上午8点半，经过了11个小时的颠簸，我和妈妈终于来到了河南栾川。
站在栾川境内，便可觉得凉爽扑身，空气清新，从这刻开始，我便下了结论：栾川绝对是一个绝好的避暑胜地!
首先，我们来到了鸡冠洞。这是一个很大的溶洞，里面有自然形成的各种各样的钟乳石悬挂洞顶，有的像“仙翁抱桃”，“海豚戏球”，“一吻千年”……真是惟妙惟肖。里面各色各样的灯光，星星点点，闪闪烁烁，更显出洞内的神秘。
从鸡冠洞里出来，我们一身潮湿，大家可顾不了那么多，直奔下一个景点，名曰：重渡沟。
进了重渡沟，我不禁感叹这里真是“山的世界，水的天堂，竹的海洋”，漫步其中，中有一种感觉——舒畅。我们扶着奇形怪状的石壁，小心翼翼的走在雾气弥漫的山中。我们第一个到达的景点是飞虹瀑布。这条瀑布不算不大，却有它的特色，飞泻的流水与阳光交相辉映，仿佛真有一条瀑布嵌其中。我惊讶着这飞珠溅玉，感受着散珠细雾，完全陶醉其中欣赏过飞虹的“珠帘倒挂”，我们又来到了泄愤崖瀑布。这是条大瀑布，用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”形容它再合适不过了。山区里的天气变化无常，就在这时，下起了小雨。雨中赏瀑布，还别有一番情趣呢!细雨中的它，如烟似雾，轻逸脱俗。如女子淡妆，清丽素雅，迎风而立，衣袂飘飘;又如仙子凌波，欲绝尘而去。这是泄愤的“飞瀑泻玉，白练垂空”。
继续上走，来到了水帘仙宫。这里是个自然形成的山洞，洞里面滴水不断，冰凉的水滴在身上，凉凉的，很是舒服。偶尔透过的一丝阳光，使洞中蒙蒙水汽呈现出淡淡青色，幽静飘渺仿佛青霞绕室。我爱着浑然天成的水帘仙宫。
出了梦幻般的重渡沟，我们又来到了农耕村，这里的民风民俗让我流连忘返，纺线，织布，土陶……什么都有，我们还吃了当地土特产“狼戴帽”，甜甜的，直沁心脾。
后来，我们还参观了世界第一炮，生态娱乐园，我们还玩了激流勇进……我感到了前所未有的开心。
河南栾川虽不富裕，可他让我领略到了大自然的鬼斧神工，领略到了大自然的无穷魅力
