【课前谈话】
师：知道我是谁吗？
生：知道！俞老师！
师：我们很有缘，俞老师在崇文也教三（5）班。
知道上哪篇课文吗？
生：狮子和鹿。
师：预习过吗？你是怎么预习的？
生1：课文读了好几遍，读那些生字，知道课文的主要意思。
生2：把词语的意思了解一下。
师：你们很会读书。除了读课文，自学生字、新词以外，还有什么高招？
生1：提些问题。
生2：做些课后的练习。
生3：如果不会预习，我就去抄课文。（大家笑）
师：好记性不如烂笔头，抄课文也是一种不错的办法。不过，俞老师告诉你，你不要说不会预习就去抄课文，要说抄课文为了帮助你更好的记课文。[这看似很随意的话，却为这个孩子解了围。]
师：你们班有多少学生？
生（齐）：34
师：我们有30个学生，也差不多。
【教学过程】
第一板块：初次评价“鹿角和鹿腿谁美丽”
1、出示课题，理解课题
师出示课题，指名读（2人）
师：看到狮子、鹿你想到了什么？
生1：狮子是鹿的克星。
生2：一个食肉，一个食草。
师：狮子是凶猛的，鹿是温顺的。
2、学习学习提示，明确学习任务
指名读学习提示
师；怎么学习课文？
（生又读了两遍）
师：告诉我们要做两件事情：先是了解课文讲了一个什么故事；再联系实际说说自己的体会。
3、默读故事，了解故事大概
要求：默读课文，思考：讲了一个什么故事？
（1）生默读课文
（2）出示词语：
倒影 匀称 珊瑚 欣赏
抱怨 逼近 犹豫 凶猛
撒腿就跑 挣脱
狮口逃生 差点儿
自由读——齐读
正音：挣（zhènɡ）脱 跟师读一遍
师：词语中有没有不理解的？
生：“狮口逃生”什么意思？
生答：从狮子的口里逃生。
师：字面上的这么理解的，也形容从危险的情况下逃生。
（3）课文主要讲了一件什么事？
（生说得比较详细。俞老师首先表扬这个学生真厉害，才读了一遍课文就说得那么好，再说他说得太长了。）
于是，出示了以下提示的话：
一天，一只鹿在池塘边喝水，十分（ ）自己美丽的角，而（ ）四条腿长得难看。鹿忽然发现一头狮子向自己（ ），鹿的四条有力的长腿帮它（ ），而两只美丽的角（ ）让它送命。
要求在括号中用上上面的词语。
A、自己练说
B、指名说（叫到的学生自己添了好多字，但括号里填的词语是对的。于是俞老师再次肯定了这名同学，同时也提醒他不要多加字。我感觉俞老师真的好亲切，对待学生的错误就像一个大姐姐一样。）
C、再自己练说
[课文主要内容的概括，对三年级的孩子来说才刚刚起步，所以作为教师有必要为孩子们搭建一个平台，让他们能摘到这个果子。而俞老师的设计最巧妙之处就是在环节之间的过渡中非常自然，而且把词语教学和概括主要内容结合起来了，感觉就像一个整体。词语也不再是纯粹的、独立的词语教学，而是在理解词语的基础上加以运用，直接应用到对课文主要内容的概括上。这样的设计也印证了著名特级教师王燕骅老师在点评中说到的“打通环节与环节之间的联系，不要让每个环节独立存在”。]
4、第一次评价“鹿角和鹿腿谁美丽”
师：你觉得谁美丽？
生：鹿角。
师：为什么觉得鹿角美丽？
生1：因为鹿角在水中的倒影就像珊瑚一样。
生2：两个都美丽，各有各的优点，各有各的缺点。
1（注：该学生认为两者一样美丽）
鹿角： 25
鹿腿： 8
[在这个环节中，俞老师让学生举手表决：你认为是鹿角美丽还是鹿腿美丽？结果基本上是一边倒的，从上面的数字不难看出，从而形成第一次的矛盾冲突。]
5、再默读课文，找到鹿是怎么评价自己的角和腿的。
师：找到文中的句子划下来，读一读。
交流：
生1：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（句一）
生2：哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（句二）
师：第三处有吗？
生3：读到了课文最后一句。
师：找鹿说的话。
生4：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！（句三）
A、出示（句一）
（1）指名读
师：这里鹿在——生：表扬自己的鹿角常得美。
师：看课文中的插图，鹿在干什么？
生：它在欣赏自己美丽的鹿角。
师：你是不是从它的眼神中看出来，它对自己的角非常的欣赏，因为它认为——
生：它的角是多么的精美别致。
（2）指导朗读（自己读）
（3）出示图片（鹿角和珊瑚的图片对比）
[在这里我想俞老师想让孩子们发现鹿角和珊瑚的样子是很相似的，可是有好几个孩子认为不像，因为鹿角张得太开的缘故。最后，俞老师就说是自己没有把图片找好，应该是很像的。
我想孩子是非常天真的，他们都喜欢实话实说，所以也就不给俞老师面子了，看来我们在课堂上想要证明两样事物是如何的相像，在图片的取舍中还是要精益求精，不要应付！]
B、出示（句二）
师：但它看到自己的腿，鹿不由得撅起了嘴，不停地抱怨着——
（1）指名读
（2）齐读。怎么抱怨？
C、出示（句三）
师：不过，故事的最后，鹿却是这么说的——
（1）指名读
（2）齐读
D、再出示这三句话（句一、二、三）
师：注意最后的标点符号都是“！”，但表达的情感一样吗？
生：不一样。
分角色朗读这三句话：男生读（句一），女生读（句二），（句三）一齐读，用朗读读出这三种不同的情感。
师：聪明的孩子有没有发现，鹿的情感发生了什么变化呢？
生：第一句是为自己高兴；第二句是抱怨自己的腿难看；第三句是各有各的长处。
师：用一句话来说——
生1：在评价自己的器官。（师帮她纠正：应该是在评价自己的角和腿。）
生2：评价得不一样。
师：为什么有变化？为什么后来又夸自己的腿了呢？
生：因为四条腿让它狮口逃生。
师：那么课文哪几个自然段写了鹿腿帮助鹿狮口逃生的呢？
生：第6、7自然段。
师：再加上写原因的第5自然段。
第二板块：学习第5、6、7自然段，理解鹿喜欢鹿腿的原因
1、默读第5、6、7自然段，用浪线划出特别精彩的句子，读一读。
生默读，边读边划。师巡回指导。
2、全班交流，适时进行朗读知道。
师：划下了哪些精彩的句子？谁来读。
生读句子，师出示句一：鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
师：读得有一点点可怕。
再请一生读。（师：又可怕了一点。）
再指名读。（师：真可怕啊！）
齐读。
[在这个指导朗读的环节中，俞老师就是利用老师的评价让孩子们一点点地读好句子，读出了当时鹿处境的危险，读出了当时鹿的紧张心情，读出了鹿对狮子的害怕，真好！]
师：还有哪些精彩的句子？
生读句子，师出示句二：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子甩在后面。
师：鹿在逃命啊，该怎么读？
指名读
师：感受到鹿腿的敏捷，可有一头狮子在追啊，鹿不敢犹豫——齐读。
师：“有力”读得好，但在它后面是一头凶猛的要吃它的狮子呀，再读得紧张一点。
生自由读
师：鹿以为万事大吉，可更紧张的还在后面呢？（生读第一次冲突时的鹿说的三句话）第6自然段还有呢？
出示句三：眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
3、思考：鹿好不容易狮口脱险，这时它会说什么？
师：哎呀，真危险呀！如果你是那鹿好不容易逃到了安全的地方，此时，你最想说什么？
生1：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
生2：千钧一发的时刻啊。
生3：我终于安全了。
生4：原来腿也有自己的好处，角也有坏处，每样东西都是公平的。
师：如果我是鹿，绝对不会再去夸这个鹿角，“鹿角啊鹿角，你真是中看不中用啊”！
生：外表美不是真的`美，心灵美才是真正的美。
师再出示前面鹿说三句话，齐读。
4、填空练习（写话训练）
出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！看来
（1）生自己写
（2）交流：（记下部分）
生1：不能光看外表美，也要看是否实用。
生2：我以后不能只看物体的外表，要看实用。
生3：不能看外表美，要心灵美才是真正的美。
生4：下次不能小看脚的作用。（师纠正是“腿”）
生5：如果看精美别致的角，早被狮子吃掉了。
5、第二次辨析：鹿角和鹿腿谁美丽？
师请学生看黑板，再次进行表决。师：你认为谁美？同意鹿角美的举手！（只有一人举手）补充板书：
鹿角： 25 1
鹿腿： 8 33
师：请改变主意的同学起立，说说你为什么改变了主意？
生1：鹿角看起来很美，但鹿腿却救了鹿的命。
生2：一样美。假如碰上老鹰就不能用腿，要用角去攻击。
[第二个学生的回答其实已经把鹿角的作用也说了出来，这与后来俞老师设计的第三板块中《老鹰和鹿》的故事相似了。“既然学生已经认识到角的作用了，那么还有没有必要把后面的文章拿出来，是否可以忍痛割爱，让学生拿回去再看呢？”这是王燕骅老师在点评中的观点。也许是这个班的孩子有知识面特广的孩子，所以我们在照顾自己的设计的同时，更要适应学生的认知水平，需要及时地调整自己的教学设计。]
第三版块：辨析“美丽的鹿角是否真的没用”
1、（思考）师：四条难看的腿救了鹿的命，而鹿角却差点儿让鹿送命，砍掉行吗？
生1：不行。不能因为一点不好就否定它，还要考虑别的用处。
生2：敌人来攻击它只能躲避，不能进攻了。
生3：鹿角就像我的头发，假如把鹿角砍了就不好看了。
师：看来外表美也很重要。
2、默读另一则寓言故事《老鹰和鹿》，说说今天的学习收获。
（学生自学）
师：读完一遍举手。问最后一个问题，学了这两则寓言，你想说什么？
生1：不应该抱怨自己的腿，每个东西都有它的用处。
生2：各有它的用处。
生3：我们学过的《矛和盾的集合》中说到了矛的作用和盾的作用，把它们的作用合起来就造出了坦克。这里的角和腿的作用也要结合起来才行。[这个孩子的发言非常有质量，不仅学会了这篇的内在含义，更能把学过的知识进行融会贯通，太棒了！]
师：同学们有没有听过这么一句话：尺有所短——生：寸有所长
（师再次补充板书）
鹿角： 25 1 尺有所短
鹿腿： 8 33 寸有所长
【附《老鹰和鹿》故事】
这一天，阳光明媚，鹿爸爸和小鹿在河边散步。河岸上，芳草萋萋，野花遍地；花丛中，蝴蝶翩翩，追逐嬉戏。小鹿见了，高兴地说：“爸爸，我要和蝴蝶一起捉迷藏！”
小鹿正玩得高兴，哪料到空中一只老鹰盘旋飞行，虎视眈眈注视着小鹿。可怜的小鹿危在旦夕。
老鹰一个俯冲，像一块石头一样向小鹿砸了下来。小鹿吃了一惊，撒腿朝鹿爸爸跑去，边跑边喊：“爸爸——救命——”
鹿爸爸听到了小鹿的呼叫，飞奔过来，用高大的角拼命地去顶老鹰的肚子。老鹰见捞不到便宜，灰溜溜地飞走了。
[听完课后，我们都被俞老师的设计所折服。“她最大的亮点就是形成了认知上的冲突，那三次辨析。”这是王燕骅老师的点评。她还说，俞老师的眼里始终是“学生”，“以生为本”尤为明显。另外，她还道出一个课堂背后的故事，那就是《老鹰和鹿》这个寓言故事是俞老师自己写的，因为没有现成的浅显易懂的故事，所以俞老师就自己进行了编写，这样的付出也是我们自叹弗如的。最后，王老师还提出两点让我们思考：一是略读课文像这样教够略吗？二是引入相关的课外材料，理念是绝对正确的，但像今天课堂上的生成，因为有5、6个孩子已经说到了鹿角的作用，是否能“忍痛割爱”呢？
2017跨年流行的个性签名说说
1. 做2016陪伴我的最后一个人,2017年陪伴我的第一个人,陪我跨年吧.
2. 2016的梦想没有完成2017我会努力!
3. 2016永别了，2017欢迎你
4. 只有妈妈见过你最邋遢、最脏的样子，2017请你温柔待她。愿她长寿。
5. 2017带给我们的不是快乐，而是作业。
6. 最后的话语留在2017里我给你的祝福吧。
7. 跨年对我来说不过是写日期的时候将2016改成2017罢了。
8. 2016，在你离开前请一定要帮我和2017打个招呼，让它在新的一年里善待我一点。
9. 2017年最大的愿望 我爱的人是我的爱人
10. 2017依然爱你，不要喜欢上别人，好吗
11. 转眼间快2017了，但愿2017你还伴我左右
12. 2017的愿望不大，变高变瘦变学霸.
13. 爱你一世(2016)将要过去。让我们携手共度2017的美好
14. 2017请善待我和我爱的人好吗.
15. 2017你陪我吧 在最后一个月里要陪我笑陪我闹不准抱怨不准不对我一个人笑 让我最后记住你的笑.
16. 很想有个人可以从2016年23:59到2017年00:00一直陪着我.
17. 属于我的xx年——2016，再见!2017，你好，请待我好点!
18. 2017，要忘记她们给我带来的痛
19. 眼看就要2017了，可是我还有好多话来不及跟你说呢
20. 我的2016即将过去，2017的来到，又会给我多少悲伤
21. 2017就要到了 估计又有许多人要说 新的一年 新的自己 这种自欺欺人的话。
22. 2016最后一天你要珍惜。2017第一天你要快乐
23. 终于等到你，还好我没放弃，幸福来得好不容易，才会让人更加珍惜——致我的2017年
24. 亲爱的2017，求你对我好一点好吗，别再让失望占尽我
25. 2017年第一个拥抱 会是谁给的 我期待
26. 等跨年到2017年那天,我会换掉网名,换签名,换头像,换密码,总之我要焕然一新!
27. 自己会在12.31.11.59.静静地看一秒一秒的流失静侯2017的到来.最终是自己陪自己跨年.
28. 不要回头，回头看到的只有一年的悲伤、失望、愧疚，要往前看，2017相信一路会有你们。
29. 接下来的2017祝你快乐。
30. 痛过，哭过，傻过，累过，疯过，闹过，笑过。 再见，2016，你好，2017
31. 2017我仍然喜欢你，只是无关爱情
32. 期待2017年的第一句早安、第一条留言、第一个拥抱 更期待是你i
33. 黑色的2016终会过去。你们会有2017的精彩。陪你们走上巅峰 2017我们会越来越好
34. 只要为了梦想不服输 再苦也不停止脚步 2017我来了
35. 她跨年呢QQ一堆人对她说跨年快乐我跨年呢独自一人
36. 晚上我陪自己跨年.
37. 身为资深单身狗，跨年，我只当荷尔蒙分泌不足在熬夜
38. 有对象才叫跨年，没对象那叫熬夜。
39. 跨年再也找不到当初的感觉，毕竟物是人非了。
40. 今年跨年感觉爱了， 哎，鹿晗在浙江台，吴亦凡在湖南台，张艺兴在东方卫视。
41. 去年陪你跨年的.朋友还在吗?我的还在，她现在是我女朋友。
42. 看到这条签名的人今晚跨年你喜欢的人会陪你一起
43. 在等你的一句跨年我们一起过吧
44. 像我们这种腿长的才叫跨年 你们腿短的只能叫蹦年
45. 过几天如果有一个年兽把你打晕了装在麻袋里 别慌 我的跨年愿望是你
46. 你那么美丽跨年不适合一个人
47. 跨年一个人吗我也是
48. 马上就跨年了你是不是还在等一个人，别等了重新开始吧。
49. This year, you will be in your arms. 今年跨年你会将谁紧紧抱在怀里
50. 有情侣的才叫跨年 我们这种顶多算熬夜
51. 去年他陪我一起跨年，结果今年只剩我自己。心里很不是滋味。
52. 听说跨年的时候你们的那个他都回来了，真好，其实我真的很羡慕
53. 今晚的跨年，一定是我最难忘的，在前刚不久你不要我了.
54. 明天就该跨年了，我还是安安分分在家看三只晚会，然后安慰自己不是一个人
55. 自己跨年的我想听你的故事
56. 跨年都是和朋友对象闺蜜一起，就没有想到父母的
57. 我好羡慕那些跨年有人陪的人
58. “最好的跨年礼物 是见你一面”
59. 就要跨年了，腿太长的要小步一点了，别一腿跨过去两年
1、现在的人因为自己跟不上时代就抱怨、发牢骚、拖后腿、谩骂，挺搞笑的。
2、100天。。倒计时开始了。足月就出来与我们见面吧。可别拖后腿哦～
3、中国月薪过万人数猛增，估计在1500万人左右！网友：严重拖后腿，有你吗
4、坐车上听两个人说，现在搬砖的一天都300了以后不能说自己是搬砖的了，给搬砖的拖后腿
5、看到00都上大学了，那我这个01的`还在读高二简直拉低国家水平拖后腿了
6、本身不够努力，总是拖后腿罢，还火上浇油一番。实在不该
7、准备考试。我是拖后腿的熊妈，要求带2B铅笔，我全带了HB
8、半夜突然改变计划，周六带你一起去济南，你可一定要给力，不要拖后腿。
9、大家扪心自问一下，有没有给朋友拖后腿
10、也算是没拖后腿，最后还是点遗憾没拿奖牌
11、除了篮球要重新捡起来，现在跑步也要练起来， 不然到时候上马拉松战场真的会拖后腿！
12、知道自己总是在拖后腿也知道自己其实比不上别人。唯一能做的就是努力为你
13、这是典型只看到赚的，没看到花的。。。你拖后腿了吗？
14、就是不能接受为什么女性角色总是会拖后腿的
15、《王者荣耀》各地玩家平均段位出炉，你有没有拖后腿？
16、不拖后腿，不敷衍，不惧台风，不拖延，体现了青年团员超强的执行力。
17、我好气，要不然手机没充满，我就出门了。再一次被充电拖后腿
