为了他的尊严
第一课时
一、导入新课。
1、师：同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家的尊严。这节课我们再来学习另一篇课文《为了他的尊严》，看看这篇课文又和尊严有什么关系。
2、板书课题，学生齐读。
二、检查预习，整体感知。
1、师：课题中的“他”指的是谁？谁为了他的尊严？
2、指名回答。（妇人——乞）
过渡：课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读读课文。
3、师：请同学们自由读课文，注意读准生字，把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事，然后说给四人小组的伙伴听一听。
4、生自由读课文，四人小组交流。
5、师：课文中的生字都认识了吗？谁愿意来读一读？
6、开火车生字接力组词。
7、师：请大家快速浏览课文，说一说课文主要讲了什么事？
8、指名回答。
9、初读质疑。
（1）师：在阅读课文的过程中，我们要在文章的上圈圈点点。你们做到了吗？请大家在文中不理解的地方做个记号。
（2）学生朗读质疑。
（3）全班交流。
10、师： 这节课我们先学习到这，课后请大家思考课后的两个思考题。
第二课时
一、复述回顾
1、师：上节课我们知道了《为了他的尊严》讲述的是一个怎样的故事。谁愿意来把这个故事用自己的话说给大家听？
2、指名回答。
二、细读课文，读中感悟
1、出示妇人的话：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”再读这句话，课文中主要讲了几个乞丐？是两个怎样的乞丐？
2、师：那个独臂乞丐开始就情愿搬吗？后来为什么搬了？
请同学们仔细读课文的有关段落，抓住重点词句来体会。
（1） 集体交流：学生抓住句子体会，独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。
（2）师：谁来读读课文中对乞丐的描写？
（体会“慷慨”的意思，并指导“慷慨”两个字的写法。）
（3）出示句子“乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”
师：这句话要用来说明什么？
（抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化，原来一只手也能干活，也有尊严。）
（4） 师：谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。
（5）指名学生读乞丐干活时的样子。
师：说一说看到这一切感受到什么？
（“整整……才……”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏。）
（6）师：干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？他的态度有了什么变化？（感激）为什么感激？
（7）师：带着感激之情，再读乞丐的话。他感激是什么？
（他感激的不仅仅是妇人给他的20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严。）
3、 师：再来看看那位双手健全的乞丐，他为什么不搬砖？请同学们默读有关的段落，抓住句子体会。想象他的结果会怎样？
（他不仅仅是没有挣到20元钱，更重要的是失去了自己的尊严。）
4、师：再读这句话“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”
师：你对这句话是怎么理解的？
5、师：若干年后，成为董事长的乞丐又回到改变他一生的那位妇人家里，想不想听听他们说了些什么？请三个同学分角色朗读课文。
6、师生分角色朗读，再次体会妇人的美好品质。
三、感情升华
1、师：课文学到这儿，同学们一定收获很多，你们想说点什么？
2、小结：同学们说的都很好，是尊严改变了乞丐的命运，也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬的，尊严对我们每个人都是重要的，让我们珍惜尊严吧！
3、师：结合自己说一说你对“尊严”的理解？
四、布置作业：
1、阅读短文《嗟来之食》，围绕着尊严这个主题，谈谈你对文中主人公的认识。
2、搜集有关“尊严”的格言和故事。
3、完成《伴你成长》。
板书设计：
为了他的尊严
妇人 乞丐 （得到自尊）
搬砖挣钱
为了他的尊严教案2
一、教学目标
1.朗读课文，体会正是妇人的尊重，使乞丐得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，从而成为一名自信、自重的成功人士。
2.引导学生独立学习生字词，结合课文理解词语的意思，抓住重点词理解课文内容。掌握10个生字。
3.鼓励学生自读自悟，合作交流体会课文意思，把握文章的特色，了解文章中孩子与双手健全的乞丐这两个人物在表达中心时所起的作用。
二、教学重点
通过学习课文1～8自然段，引导学生体会正是妇人的尊重，使乞丐得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，从而成为一名自信、自重的成功人士。
三、教学难点
“砖放在屋前和放在屋后一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了”的含义。
四、教学过程
(一)初读课文
师：《为了他的尊严》到底讲了一个怎样的故事？请同学们自由地读读课文。把字音读准，句子读顺。注意读书姿势，开始吧！
1.对学生的读书稍作评价。
2.整体感知课文
师：请几位同学分段朗读课文。*1～8自然段*9～12自然段*13～21自然段
（按照课文主要讲述的几个大块儿指名读，引导学生在读书中初步感知课文内容）
师：其他同学认真听，继续思考课文讲了一件什么事？
学生指名读课文
读完课文后（教师指着课题）谁能说说“他”在这里指的是谁？
（生：乞丐。教师引导：课文写了几个乞丐，主要写了哪个乞丐？）
生：独臂乞丐。(师板书。)
师：课文写了独臂乞丐什么事？谁来说说？
引导学生初步感知课文（2人）
生1：乞丐乞讨，女主人不施舍，却让他搬砖，乞丐做到了，最后满怀感激地离开了。若干年后他成为了一位自尊自重的成功人士。双臂健全的乞丐没有搬砖……
师评：（引导学生运用概括性的语言来说说课文的主要内容）
教师概括文章大意：你说得很好，这篇课文就是讲了一个乞丐到一座院子乞讨，女主人没有施舍给他钱物，却要求乞丐（搬砖）。独臂乞丐搬了，并从中受到了启发，若干年后竟然成了一名（成功人士）。
(二)研读课文
1.师：为什么通过搬砖独臂乞丐能够成为成功人士呢？（此问题学生不作回答，只起提示作用。教学中教师设计有梯度的问题，引导学生通过观察出搬砖前后乞丐的变化，从而产生疑问，然后通过解决学生的读书疑问解决本文难点。）
学习第1自然段
请同学仔细读读课文的第1自然段，看看乞丐搬砖前是什么样子？
谁来读读描写独臂乞丐的句子？
指名读。
师：这句话中有不明白的问题吗？（通过理解生词引导学生理解课文内容）
生：“慷慨”是什么意思？(或“慷慨施舍”是什么意思？)
引导学生进行解答。（理解词语方法指导：结合生活体验或换词）
人们可怜乞丐，对他慷慨施舍，独臂乞丐自己也认为自己非常可怜，可是他碰到的女主人却毫不客气地让他搬砖，他的心情会怎样？
生：非常生气。
师：对啊，肯定会非常生气。谁来读读乞丐与妇人的对话？请看大屏幕。
出示：2、3自然段
谁再来读读，让我们能感觉到乞丐很生气？（谁想像他一样来读读？）
师：乞丐是非常非常生气，可是搬完砖之后，乞丐却有了变化，他有什么变化呢？请同学们认真读读课文5～8自然段，我要看看谁读书读得认真，看谁能够发现乞丐的变化。
学生自由读课文5～8自然段
师：发现了没有？乞丐搬砖前后有什么变化？
预设回答
生：变得很感激妇人。(或变得很尊敬妇人)
师：你从哪里读出来的？
●生：乞丐接过钱，很感激地说：“……”
●说完深深地鞠了一躬……
师：哪些同学把这两句话都找到了？
你们都是会读书的孩子，你们会带着问题来读书。
（引导学生读书时求“甚解”，不满足于一知半解，进而将问题答案找全。）
出示句子
1.妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
2.乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深鞠了一躬，就上路了。
师：请看大屏幕。请同学们自由读读这两句话，读出乞丐对妇人的感激。
师：谁想读给大家听？（2组）
（教师引导学生评：引导学生可以通过加重重点词语的语气来读出感情。）
3.师：读到这里你有什么问题？
生：乞丐为什么要感激妇人？乞丐为什么要留下毛巾作纪念？
师：问得好，这两个问题都很有价值。(教师通过评价引导学生在读书过程中逐步培养质疑精神）
师：你们能在读书中发现问题，能在读书中解决问题吗？请同学默读课文1～8自然段，想一想独臂乞丐为什么很感激妇人？想好后先在小组内交流一下，开始吧！
（教师引导学生充分交流乞丐感谢妇人的原因，在交流中体悟妇人对乞丐的尊敬使乞丐重新树立尊严。）
独臂乞丐开始是那么生气，为什么后来却很感激妇人呢？谁来说一说？
●情况一：
生1：因为老妇人给了乞丐20元钱。
师：仅仅是因为得到的20元钱才感激老妇人吗？
（情况1）
生：不是，因为这是工钱。这是独臂乞丐凭自己的劳动得来的。
师：说得对！谁还想说说？
学生充分交流（从劳动与尊严两方面谈）
（情况2）
生：我不同意他的意见，我觉得是因为老妇人让他得到了尊严。
师：为什么这20元钱会让他得到尊严？（若学生回答不出，教师接着引导）它和平时乞讨得来的钱有什么不同？
（回到情况1，教师引导学生了解乞丐认识到自己可以劳动了）
●情况二：
生：因为妇人让乞丐明白了一个道理。
师：什么道理？
生：明白了尊严
师：说得对！谁还想来说说你的看法？
师：小结：这个独臂乞丐沿街乞讨时认为自己只能依靠别人的同情和施舍生活，可是今天通过老妇人的尊敬和帮助，他知道了自己可以靠着自己的――（辛勤劳动）养活自己，帮助别人，所以，他感激妇人。（所以他留下了那条沾满辛勤汗水的毛巾作为纪念。――如果学生提出白毛巾的问题）
4.师：搬砖的过程中还让他体会到什么？
出示搬砖的句子：
终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。
（请看大屏幕）谁来读读这段话？
评：读得好。你体会到什么？
生：劳动的过程很艰辛。
师：你从哪些词语中体会到的？
请同学们练习读读这一段，带点的词语重读，就可以更好地读出乞丐搬砖劳动的不容易。
（引导学生通过抓住重点词语进一步感受课文）
指名一个学生读；全班齐读
师：搬砖的过程这么艰辛，独臂乞丐都坚持下来了，今后他会怎样做？（引导学生通过展望独臂乞丐的未来，使学生明白乞丐搬砖的意义不仅在于使他明白自己可以劳动，还使他明白他也是个有用的人，只要有毅力，独臂也可以作出一番成就。）
生：……
师：(对学生的.回答稍作评价。)搬砖这件事让乞丐对自己充满了信心，对未来充满了希望，他明白自己是个有用的人，所以说：砖放在屋前和屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。
学习第13～21自然段
师：多年之后又发生了什么事呢？自己读读13～21自然段，注意读好人物对话的语气。
师：独臂乞丐在老妇人的帮助下懂得尊严，成为成功人士，课文中还提到一位双臂健全的乞丐，他搬砖了吗？（没有）多年后他会怎样？
生：班级内指名发言。（通过对比，使学生了解尊严对一个人的重要）
(三)作业设计
1.学习了课文你肯定有许多感想，就请你以“读《为了他的尊严》有感”为题，写一篇
2.查找关于“尊严”的名言警句，写在摘录本上。
为了他的尊严教案3
教学要求：
1、学会本课19个生字，理解由生字组成的词。
2、阅读课文，了解课文内容，体会乞丐从女主人那儿得到的做人的尊严，懂得了自尊。
3、鼓励学生自读自悟，合作交流理解课文意思，把握文章的特色，了解文章中的孩子与双手健全的乞丐这两个人物在表达中心时所起的作用。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色读课文。
教学重、难点：
1、阅读课文，了解课文内容，体会乞丐从女主人那儿得到的做人的尊严，懂得了自尊。
2、鼓励学生自读自悟，合作交流理解课文意思，把握文章的特色，了解文章中的孩子与双手健全的乞丐这两个人物在表达中心时所起的作用。
教学方法：
谈话法、小组合作学习法等。
教学手段：
多媒体课件
教学课时：两课时
教学过程：
（第一课时略）
第二课时
一、谈话激趣，导入新课
1、同学们，你们见过乞丐吗？他们是什么样的？人们是怎么对待他们的？
2、师：在许多人眼里，乞丐是被人看不起的，是不被人尊重的。被人看不起，得不到别人的尊重，这就失去了做人的尊严。（板书：尊严）今天我们要学的课文讲述的就是和尊严有关的故事。（板书完课题）请齐读课题。
3、读了课题，你最想知道什么？
二、品读感悟，学习课文
1、整体感知课文
打开书，带着这些问题，用自己喜欢的方式读读课文，看看自己能弄懂哪些问题。
（1）学生自由读课文，并思考刚才提出的问题。
（2）学生汇报、交流，并提出还没有弄懂的问题。
2、对比学习“他”前后不同的外貌描写。
课题中的“他”就是故事中的（板书：乞丐），“他”长得什么样呢？请从文中勾出描写“他”样子的句子。
（1）学生勾画、汇报。
（2）师课件出示句子：这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。
男生齐读此句，师问：他让人觉得怎样？（板书：可怜）怎样可怜？（板书：独臂）
师：当乞丐挨饿受冻是常事，遭人白眼、被人打骂也是常事。他活得没有一点尊严，真是太可怜了。谁能读读这句，读出他的可怜？
（3）可是，若干年后，他却变了一副模样出现在我们面前。请女生读：（课件出示句子）他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
这时的他让人觉得怎样？（板书：体面、董事长）句中哪些词写出了他的体面？（指导学生理解西装革履，气度不凡和自信、自重，并从中体会到此时的他已拥有了做人的尊严。）
指导朗读这两句。
（4）师引导学生质疑：同一个人，原来是那样的可怜，现在却是如此的体面。此时，你一定很想知道……（生：他为什么会由一个可怜的乞丐变成一个体面的董事长呢？）
3、学习第13—21自然段
同学们到一个感人的场景中去找答案吧。（课件出示第13—21自然段的文字和配音朗读）
（1）学生边听边思考问题。
（2）指名回答。师根据学生的回答引读相应句子（并板书：妇人帮助自己拼搏）
4、学习第1—12自然段
若干年前，妇人是如何帮助乞丐，以致于改变了他一生的命运呢？现在我们就通过品读妇人的语言来认识她吧。（课件出示妇人的四次语言）
（1）师：有一天，一个独臂乞丐来到一个妇人家里乞讨。她却是这样说的……
请第一组同学读句子：（可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”）
师：妇人怎样指着砖对乞丐说话？谁来读出妇人的毫不客气？独臂乞丐向她乞讨，她却毫不客气地说了这样的话，让人觉得她……（太狠心、太没有同情心……）
（2）师：乞丐生气了，责怪女主人捉弄自己，可女主人并不生气，还动手搬起砖来。
请第二组同学读句子：（她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”）
师：妇人这样做，这样说，是为了告诉乞丐什么？
（3）师：乞丐怔住了，然后搬起砖来。砖搬完了，妇人给了他20元钱。他感激地向妇人道谢，可妇人这样说……请第三组同学读句子：（妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”）
师：与第一句对比，你现在对妇人的看法改变了吗？说说理由。（妇人是为了让乞丐明白可以靠自己的劳动生活，这样才能得到别人的尊重，才能活得有尊严。妇人是在真正地帮助乞丐。）
指导朗读这句。
（4）师：妇人的孩子不明白母亲为什么要叫乞丐搬砖。母亲对他说……请第四组同学读句子：（母亲说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”）
师：“一样”又“不一样”，怎样理解这句话呢？为了理解这句话，请同学们把独臂乞丐和文中其他乞丐比一比，看看他们有什么相同，有什么不同？先同桌同学讨论一下，再请学生汇报。
（相同：他们都是乞丐。不同：独臂乞丐只有一只手，文中其他乞丐双手健全；独臂乞丐搬了砖，双手健全的乞丐没有搬砖；他们的命运不同。结合学生的回答，品读独臂乞丐搬砖的句子，引导学生感受他搬砖的不容易。）
再来理解妇人对孩子说的话。（“一样”指砖放在哪里对妇人来说是一样的。“不一样”指搬不搬砖对乞丐的命运不一样。因为“搬”就意味着把握一个机会，让乞丐有可能认识到可以靠自己的劳动生活，唤醒他们的自尊意识，脱离乞讨生活。）
如果乞丐向妇人的孩子乞讨，他会怎么做？
师：妇人的孩子代表了生活中许多像他一样的人，他们的慷慨施舍只能满足乞丐的一时之需，却无法改变乞丐以后的生活。这样，更反衬出妇人通过让乞丐搬砖而使他受到教育的方法太巧妙了。
指导朗读母亲对孩子说的话。
三、总结全文，拓展延伸
1、师（指板书）：通过对课文的学习，我们知道了妇人改变了独臂乞丐的命运。此外，改变他命运的还有他自己的拼搏。请展开想象的翅膀，想象一下，独臂乞丐拿着妇人给的20元钱和那条由白变黑的毛巾离开妇人的家后，又经历了一些什么事，使他最终成为了董事长？
（1）小组讨论。
（2）请学生汇报。
2、师总结：是啊，只有拥有自信和做人的尊严，依靠自己的拼搏，才能取得成功。老师送几则名言给大家，齐读（课件出示）：
（1）天行健，君子以自强不息。
（2）只要愿意做，人无所不能。
（3）弱者把希望寄托于他人，强者把希望寄托在自己身上。
板书设计：
为了他的尊严
妇人帮助
独臂乞丐——-——董事长
（可怜）自己拼搏（体面）
为了他的尊严教案4
第一课时
教学内容：
理解课文意思，体会人物内容感情变化。
教学过程 ：
布置预习课文。（课前）
1． 自己读课文，解决生字：包括、问别人等。
2． 把课文读熟。
3． 把不理解的地方标注出来。
导入 新课：你遇到过乞丐吗？你在怎样做的？
今天我们来认识一位妇女，她的做法和一般人不太一样，他是怎样做的？我们一起来学习《为了他的尊严》。
一、检查预习情况。
1、指名读课文（中等生）。纠正字音。绺、濡、履……
2．小结学生预习情况。
4． 说说本课讲了一件什么事？
引导学生用自己的话来说。
二、理解课文内容。
1．指名读1-8段。
说说你都知道了什么？
教师引导；第一各乞丐原来希望从妇人那里得到什么？（钱或说施舍）
实际他得到了什么？（答案可以是多种多样的：如他知道凭自己的力气可以挣到钱，用自己力气挣到的钱是有尊严的。）
联系课文理解：濡湿、慷慨施舍……
2．指名读9——13。
说说你都知道了什么？
双手健全的乞丐为什么不搬砖？
联系课文理解不屑。
3．指名读14-19段。
夫人为什么不接受这个人的好意？“因为我们一家人都有两只手”这句话你是怎样理解的？
三、指导朗读：这篇课文中的任务性格各不相同，你能在朗读中体现出来吗？
分角色朗读课文。
板书设计 ：
为了他的尊严
一只手的乞丐 凭自己的力气
妇人 不接受照顾
双手健全的乞丐
为了他的尊严教案5
[教材简介]
《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖，使乞丐获取劳动所得，从而获得了自信和做人的尊严，并依靠自己的劳动取得成功的故事。
[设计理念]
一、 凸显
二、关注学生的发展，发挥主体作用。根据教材的特点，开展探究性的学习活动，通过问题引领、小组合作学习的方法，使学生深入理解课文，获得情感的体验，提高语文学习能力。
三、以点带面，提高阅读品质。抓住重点句，并以此辐射全文，以点带面，提升阅读整体性，提升阅读品质。以妇人的话为突破口，抓住乞丐搬砖前后外貌、心理、语言、神态、行为和身份等的不同进行比较、感悟，从而体会人物的思想感情（问题一）。
四、发展学生的语言能力、思维能力，激发想象力和创造潜能。在理解文章语言文字的基础上，抓住文章中的空白点，进行合理丰富的想象并且鼓励求异思维。
五、 树立大语文观，课内外阅读相结合。调动学生的语言积累，使课内外有机结合，并尝试用一句话来表达本节课的收获（格言创作），以进一步达到深入理解文章的主旨，升华情感的目的。
六、 加强评价，激发兴趣。重视课堂评价，用丰富多彩的评价语言，激发学生的学习兴趣，鼓励个性化朗读，树立学生学习的信心，享受到成功的喜悦。
[教学目标]
一、知识与能力：
1、自读自悟把握文章的主要内容，。 2、进一步培养学生质疑探究的能力，锻炼学生抓住关键词句，理解内容、体会文章思想感情的能力。
3、有感情地朗读课文。
4、体会写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？
二、过程与方法：
1、通过小组合作学习，“自学——对学——群学”。
2、通过交流理解妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。
3、引导学生用一句话表达学完本课的感受（格言创作）。
三、情感、态度、价值观：通过对课文内容的理解，懂得只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严的道理。：
四、拓展与积累：发散学生思维，想象、扩写乞丐搬砖的过程中几次心理活动；试自己创作格言。
[教学重难点]
一、重点：抓住乞丐搬砖前后外貌、神态、心理、语言、行为和身份等的不同进行比较、感悟，并有感情的朗读，理解妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。（问题一）
二、难点：看看那位双手健全的乞丐，他是怎样做的？想象他的结果会怎样？作者在课文中写他有什么作用？（问题二）
[教学准备]
教师： 制作课件（音乐伴奏《秋日私语》、残奥会图片）。 明星个人评价表、明星小组评价表、田字格（黑板）。 学生： 搜集有关尊严的名言、本课的三单。 【课前交流】
1、放松心情，与学生交谈。
2、孩子们，准备好了吗？我们开始上课，好吗？ 3、上课——问好—— (向听课老师敬礼)。 [教学过程]
一、回顾质疑，直入重点。 ——（5分钟）
1、师：请同学伸出右手在空中跟老师一起书写。 【板书：尊严】 生：书空练习。
2、师：谁来说说这两个字在写的时候有什么要注意的？ 生：生答。
师：在生字本上把这个词语规范地书写一遍吧！ 强调写字姿势：头正、身直、脚放平。
做到“三个一”：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远， 手离笔尖一寸远。 生：生写字。
师：轻轻放下手中的笔，请看黑板。
3、补充板书：“为了他的”，请齐读课题。 师： “他”在这里指的是谁？ 生：乞丐。
师：哪个乞丐？
生：独臂乞丐。 ——【彭武壹板书：独臂乞丐】 师：谁为了他的尊严？
生：妇人 （女主人）。——【彭武壹板书：女主人】 4、你能说说这篇课文主要讲了一件什么事吗？ 请看大屏幕，举手填空 ——段
一个（独臂乞丐）来到一座庭院（乞讨），女主人没有施舍给他（钱物），却要求乞丐（搬砖）。乞丐整整两个小时才把砖搬完，并且从中受到了启发，若干年后竟然成了一名（成功人士）。
师：老师要提出更高的要求了！你们敢挑战吗？
你能用一句话说出这个故事的主要内容吗？谁来试一试？ ——句 师：你说得真好！能用简练的语言把自己了解的故事内容介绍出来。 5、师：正如大家所说，都提到了文中的一个情节——搬砖（学生答） 师：女主人让独臂乞丐把砖从屋前搬到了——屋后，就一直放在这了吗？又从屋后搬到了——屋前，你有疑问吗？
师：面对女主人这样的做法，她的孩子也不解的发问，女主人怎样回答呢？谁最先找到了答案？请你朗读。
6、师：搬不搬砖对乞丐来说怎么就不一样了？
请大家把语文书打到P73页，让我们一起找寻答案。
7、掌声有请我们本节课的学术助理！
二、合作探究，多元展示。
（一）【问题一：请同学们自读课文（可以轻声读、大声读、默读），思考：搬不搬砖对乞丐来说有什么不一样?(抓住乞丐搬砖前后外貌、神态、．．．．．．心理、语言、行为和身份等的不同进行比较、感悟，并有感情的朗读。】 ．．．．．．．．．．．
1、小组合作学习。
2、交流汇报，随机指导句子感情朗读。
学术助理：现在我们交流问题一的答案，老师为我们送上了了第一把“金钥匙”：请看大屏幕——大家能做到吗？ 课件出示：第一把“金钥匙”： 1、汇报员声音要洪亮，仪态要大方。
2、其余小组有不同见解或有补充时举手表示，并注意倾听，随时汲取优秀见解，完善本组学习成果。
（1）外貌不一样：
A 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。
B 他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖。
【师：评中指导读】
师：这个乞丐给你留下什么样的印象？
生1：他只有一只手，让人看了感觉真的很可怜！
师：对，“可怜”就是这句话中的朗读提示语，我们运用这个朗读提示语把这句话“读活”，请你试着把他这可怜的样子读出来，好吗？
师：我认为你朗读这句话时语气表达不够，假如这个乞丐就站在你的面前，他孤苦伶仃，无依无靠，更可怜的是他的右手连同整条手臂都断掉了，让人看了多难过啊！再读一遍好吗？
师：听听，断掉了，晃荡着，让人看了很难过！碰上你你会施舍吗？ 师：让我们一起带着同情之心来读读这句话。(生齐读句子) 师：你们的朗读，让老师仿佛看到了一个可怜兮兮的乞丐就站在我的面前。 师：然而，若干年后，他由乞丐变成了——自信、自重的成功人士（生答），一起来读，“他西装革履??一模一样。” （纠正读音：一模mú一样）
师：看来女主人的话是有她的道理的，“砖放在屋前和放在屋后都一样，”——可搬不搬对乞丐来说就不一样了。 （生齐读） （2）语言不一样：
A 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”
B 乞丐接过钱。很感激地说：“ 谢谢你。”
C 乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。
【师：评中指导读】
A ① 师：面对人人都觉得可怜的乞丐，女主人却非要让他搬砖后才给他钱。所以，此时的乞丐是非常的—— 生气（生答）。假如你就是乞丐，怎样才能读出你心里的气愤呢？带着感受读——
师：引读——“乞丐生气地说：??”
师：我听出来了，此时的乞丐可不仅仅是生气，他已经“愤怒了。”（谁愿意再读？）
师：字里行间都透出你的气愤。（另一生读）
师：看得出来，你内心还有一种无奈啊！（生再读）
师：你真会读书，不但强调了重点词，还读得这大声，可见乞丐是真的发怒了。
师：你是个朗读高手，连表情都让人看到你的愤怒。
② 师：“何必捉弄人呢”，你们认为女主人是不是在捉弄人吗？（生齐答不是）
师：你怎么知道的？
生：我从他后来的结果知道的。他最后变成了一个西装革履、自信的成功人士。所以我觉得女主人没有捉弄他。
③ 师：同学们，独臂乞丐生气了，因为他只有一只手，女主人还让他搬砖。然而，在老师看来，他最可怜的不是他失去了一只手，而是失去了做人最最重要的东西，那就是——尊严（生答）。
师：他已把别人的施舍看成了理所当然，难怪乞丐生气地说——同学们们，读出来吧！——“我只有一只手，??何必捉弄人呢？”
B师：他为什么又变得感谢女主人呢？在感谢什么？ 生：他感谢女主人告诉自己还可以去干大事业。 师：女主人他不会忘记什么？
师：此时的乞丐真是感慨万千啊！ 因为女主人让他找到了自己的尊严。 他明白了自己也是一个有用的人。 师：乞丐此时接过的是——生：20元钱。 师：但是，他得到的仅仅是钱吗？ 生：不是，是做人的尊严!
师：说完深深地鞠了一躬，就上路了。同学们，想想走上了一条怎样的路呢？
看大屏幕，请齐读——他走上了一条自新的路，走上一条自信的路，走上了一条成功的路。
★此时，我们更加深刻地体会到女主人这一话的含义。 ——请齐读，指向大屏幕。
砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。
★之前，还认为女主人在捉弄他的乞丐，此刻却对女主人充满无限的感激，看来——请齐读，指向大屏幕。
为了他的尊严教案6
一、教材分析:
《为了他的尊严》一课是北师大版五年级年级下册第七单元“尊严”中的一篇主体课文，课文记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖，使乞丐获取劳动所得，从而获得了自信和做人的尊严，并依靠自己的劳动取得成功的故事。要理解这样一篇情节复杂的故事，并悟出文章所蕴含的哲理，对生活阅历较浅的五年级的孩子的确有一定的困难。因此，我在备课时反复钻研教材，为这篇课文确定了三个教学目标。
二、研读为本
初读文本：《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖，使乞丐获取劳动所得，从而获得了自信和做人的尊严，并依靠自己的劳动取得成功的故事。
再读文本：本课我采用的教学方法是：课件出示以读促思、读中感悟、自主探究、合作交流。这节课，我主要教给孩子们边读边悟并及时批注自己阅读感悟的学习方法。在学生交流汇报的过程中，我采用角色转换的方式，指导学生展开想象，带领学生走进文中乞丐的内心世界，从而更好、更准确地把握文章所说明的道理。
三读文本：这篇课文比较长，如果串讲的话，势必会减少学生独立思考的时间，而且显得琐碎。因此，在简单的回顾课文主要内容后，直入重点，启发学生围绕妇人的话进行思考、质疑，从而产生主动探究的愿望。多形式训练，突破重难点。①读中感悟，悟后对比新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。②角色互换，感悟内心为了让学生更好理解独臂乞丐复杂的心理变化。引导学生通过个性化朗读感悟乞丐的内心世界。③范读引导，启发想象第4自然段是课文的重中之重,因此，教学中我将采用范读引导、启发想象的方法，请学生在这段的发散点写下自己的感悟,然后有感情地朗读。这样巧妙的处理，使理解、感悟、表达融为一体，让学生的情感在不知不觉的“读悟”中发生微妙的变化，从而懂得劳动可以使人获得尊严的道理。（板书靠劳动有尊严）当学生理解了重点，再理解妇人的话就轻而易举了，从而也就突破了难点。
三、解读课标:
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
四、教学目标：
1、知识目标：引导学生在读悟中感受女主人的自尊和尊人之举，领悟乞丐尊严觉醒的动力和影响力。
2、情感目标：通过有感情地朗读课文，懂得“只有靠自己的劳动获取报酬，
1、盘点着过往的心情，每一个字都透着点点的清愁。我不是一个善于表达自己情感与思想的人，或者说，我不是一个愿意将自己的内心打开，让别人肆意的观摩，俯瞰。所有的一切，我都只愿深深的埋葬在心底，最凉的泪，我也只愿让其流到最深的角落，抬起脸时，别人看到的永远是笑颜如花。
2、也个人夜里买醉，就解脱这一回，不伤悲。
3、黑夜过去，太阳会抬头，努力过了已足够。
4、无论月亮是弯是圆，思念都是一首皎洁的诗。
5、我好想你，不用万籁俱寂，不用人潮汹涌，不用在某个场合看到某个相似的人，不用任何气氛的烘托喝摇曳，不用一杯酒，不用一支烟，甚至不用你突然的关心，不用谁提及，我就是时时刻刻想你，想你，想你。
6、买了车的并不都是人们眼里所认为的一掷千金的土豪，现在很多人都说有车的人和路上的行人相比，行人是弱势群体。但静下心来想想，有车的人有时又何尝不弱势呢？他们中间也有许许多多普通的工薪阶层，在某种情况下或许他们也属于弱势群体吧！
7、我在玻璃上呵着哈气，用指尖画出你的眸子，却画不出想你的样子。
8、爱上漂泊，像船只一样驶向远方，孤独算什么，只要每行至一处都有目的，只要每行至一处，都留有灿烂的印痕。
9、知你就在我的腹中，犹如一粒小小的种子茁壮成长，我的心仿佛被涂上了甜甜的蜜，刹那间被幸福与喜悦包围。从此以后，我们母女相伴，一起生活，一起呼吸，朝迎日出，暮送晚霞，你一切的一切都牵扯着我的'心。
10、在人生的成长途径上，总会有累的时候。
11、三千发落，白了少年头。落寞夕阳，一曲莫澜沧。惆怅眼，看繁华落尽。沧桑情，曦秋风萧条。
12、叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
13、如果在我很爱你的时侯，你要离开我，对不起请走法律程序。
14、曾经所熟悉的那些小店，如今已变得零落不堪。也许不久，这里将被林立高楼所取代。时间毫不留情的带走我所熟悉的这条街，带走我们的爱，带走那个深爱你的我。再也回不到过去，回不到那个天真单纯的年纪。这条街，带走了我的童年、留有最纯真的我，有最美好的记忆。
15、哪怕你已离去多时，我仍念你到今日。
16、老公是大树，老婆要抱牢。老婆是小草，老公要爱护。大树下乘凉，草地上散步。今日是你订婚大喜的日子，祝：夫妻相爱幸福长久，生活甜蜜！
17、去年这一年真是像做梦，莫名其妙的认识了现在的老公，在一起，怀孕，结婚！戒烟戒酒，停止一切娱乐活动，每天做做饭，日子也平淡，朋友都说我彻底的成家庭主妇，嘴上不承认，但事实却如此！可婚后即使他再好都会有矛盾，加上现在孕晚期情绪波动大！老爱哭，每天都过得很焦虑！觉得他变了，我也变了！婚姻真不像谈恋爱，且行且珍惜！
18、所谓日久生情，只是一种妥协。
19、被噩梦惊醒后发现只有自己了，提醒自己这只是开始，开始习惯一个人的生活。
20、陪伴我的只剩下那流之不尽的泪水，面无表情的容貌，以及那深夜缠绵的噩梦。
21、昨晚做了一个梦，平安夜一个人过，圣诞节一个人过，跨年一个人过，元旦一个人过。梦想成真了。
22、一年廿四节，大寒数到终；久盼无雪至，抱残守岁空。冬寒总有尽，春望粮棉丰；把酒送残岁，新年建新功。风雨送春归，飞雪迎春到；冬雪三分寒，寒梅一枝俏俏梅问寒雪，可将丰年兆？地披雪增暖，雪倚地停靠。瑞雪问新梅，几时将春报？堪笑百丈冰，未解花枝俏。雪梅相成趣，更有艳阳照；美景添诗兴，隔帘呼酒到。滴酒三分暖，半壶七分躁；渐渐饮若醉，飘飘仙境到。梦游至南极，醉眼寻北峰；放眼雪皑皑。
23、生命中有一大部分的时间都花在追寻爱情、试探爱情、享受爱情。
24、每每翻阅回忆，总感觉指尖就会突然和往昔相撞。沿着岁月的河，在眸光里穿梭。我用感性领略年轮的风情。我用文字，书写流年的静美。生活，是一种付出，更是一种收获。走过，便是慈悲。爱过就是感恩，缘分经过的路上，一半忧伤，一半明媚。
25、疯人院的疯言疯语才是最真的话。
26、有人问知道分手谈什么恋爱，你知道你会死你为什么活着。
27、我们总是在路口徘徊，不愿千篇一律，亦不愿孤身一人。
28、你就像我的银行，每天储存一点爱，当我缺爱时，发现，原来，我还有爱。
29、我妈生了两个女儿，为啥老大的皮肤又白又无瑕疵，老二就又黑又有瑕疵不公平。
30、好巧，闺蜜和男友撞衫了。好巧，兄弟和女友撞衫了。
31、80后有很多无奈，该怎么表达这种心情，拔凉拔凉呢。
32、第一次来广州，登了广州塔，游了珠江，吃了早茶，心满意足的回来搬砖了。
33、1岁小宝宝第一次自己学走路，画面逗趣笑翻爸爸妈妈，太可爱了。
34、一个人的午餐，一整个榴莲披萨，吃完馅，剩下皮。
35、有没有不喜欢情侣节日喜欢光棍节的孩子！
36、有些人，朋友相处着很舒心！可是一旦告诉我他喜欢我或者暗示他喜欢我，我就会立刻各种逃避！我也不知道为什么！明明我已经是这么大的人了！心里其实也很愧疚的！
37、午后的阳光透过窗户，洒到床上，照在拿着书的你的身上，那种感觉暖暖的，甜甜的。
38、不要指着一片云，对天空说没有太阳。
39、如今巷陌踏青时，故人去杳。
40、像我这样死皮赖脸喜欢你那么久的不会太多。
41、人生第一次从被窝里爬起来下楼吃宵夜，要是安先生在就好了，我就不用把明天的早饭吃了，还能现场点餐。
42、是不是分开了不在身边，关系就会渐渐疏远被取而代之。
43、当离开了你想说给你听， 妈妈我爱你， 当岁月过去我欠你一句 ，妈妈我爱你 。
44、晚上一个人去逛街，国购音响里放着：认真的雪。这么冷的天我居然现在商场门口把它听完了。嗯，听完了。
45、你准备离开我的时候记得跟我说一下，因为我想让你把我的心留下来。
46、女生睡不着，躺在床上拿着手机上Q，很感谢看到他在线，然后聊天，不小心睡着了，一直没有回复，第二天起来看到男生最后一句只是轻轻的、"傻瓜，又睡着了？晚安！"这样的日子好幸福，很温暖，有没有一个人在你失眠的夜晚为你挂着，等你安然入睡后，轻轻地说一句、晚安，傻瓜。
47、你眼中的我是否勇敢了许多希望我爱我让笑容多一点彩虹。
48、不奢求没有风雨的彩虹，只是一个人走过那一条被雨淋过的路……
49、8个小时的高铁，穿越半个中国，做了一套真题，饿着肚子考了4个小时，最终还是收获了喜悦。学的是工程，做的是管理，考的是金融，人生从来就不是按部就班的，付出后的收获，才是人生最大的喜悦。考试通关，是国庆给自己最大的奖励。
50、现在刚好处在这个尴尬的年龄，心里会开始在关心爸妈，却不愿说出口，想多陪陪爸妈，却又无法控制自己经常去按手机玩电脑和煲电视剧。
51、别在奋斗的年龄，去谈恋爱。
52、我也曾经幻想过我们的未来，我们的宝宝。
53、世界上的人再多也比不了你在我眼里是神的位置。
54、你要是想离开我不会挽留你，我想说有意思吗。我做那么多不过就是我一厢情愿。
55、多想化成隐形的人，掩饰我伤痕。
56、七年后双方都是单身，就考虑考虑。
假期最后一天说说1
1、国庆长假，在外旅行，心情舒畅，精神倍增，长假已过，继续工作，恢复平静，保持心情。祝假后快乐，工作顺利！
2、度国庆弹指一挥间，工作日好似一万年；欢天喜地乐七天，混沌恍惚过一日；恭祝上班族转心智，聚精神，干劲更足。
3、国庆长假已过去，无边工作要继续，工作烦恼莫恐惧。祝你工作顺顺利利，快乐持续。用持续的快乐克服无边的工作！
4、祝你长假以后精神抖擞，气势如牛，貌美如花，聪慧无比，爱情甜蜜，工作舒心，生活如意。沾上国庆喜气，人生处处得意！
5、最美的白日梦，不是捡到钱、不是考满分、不是当国王、不是中头彩、而是假期永无止境。砰！白日梦醒啦，还是要好好工作！
6、长假长，美食享，节后胖，有妙方，早起床，喝蜜糖，苹果香，午后尝，晚餐档，番茄汤，既开胃，又清肠，身形棒，体健康！
7、假后第一天回归工作的岗位，莫因上班而心烦不安，人生依然在上演，今日的付出，就是财富的收获。愿你生活幸福，身体健康！
8、国家待我们不薄，给了我们七天假期；老天爷待我们不薄，一上班就阳光满天；我们也不能待自己薄，上班要快快乐乐，轻轻松松！
9、国庆结束了，但快乐留下了；长假远走了，但开心到来了；七天过去了，但好运来临了；工作开始了，故祝福来到了。祝：收假快乐！
10、假期很短暂，快乐却无边，工作很苦闷，赚钱最重要，陶醉在假期的快乐中，奋斗在工作的战线中，苦中寻乐一点甜，快乐与你长相伴。
11、长假过得好，节后也很妙；快乐余温高，忧愁脑后抛；工作轻飘飘，上班乐逍遥；十月深秋到，天凉加衣袍；健康围你绕，天天哈哈笑！
12、10月8号好日子，沿途一路风景好，上班进屋推开窗，极目远望静心景，手中工作要抓紧，年底才能得先进。祝节后工作如芝麻开花节节高。
13、国庆七天，顺心的事要铭记，不顺心的全抛弃。在工作日来临之际，我们要抓紧，努力努力再努力，为权为力为money。愿你工作愉快顺心！
14、国庆长假七天乐，节后综合多疲乏。秋风缕送精神爽，多彩生活心情朗。愿您抖擞精神，在职场披荆斩棘，开拓新的视野，事业更上一层楼！
15、过节累了吗，歇一歇；睡眠少了吗，补一补；饮食乱了吗，调一调；上班怕了吗，忍一忍；短信收了吗，笑一笑！节后第一天，欢乐笑开颜！
16、国庆虽过，但带不走你的快乐，生活还是要继续，事业还需自己奋斗，收拾散乱的心情，带着快乐去奋斗吧，祝你每天快快乐乐，开开心心！
17、国庆结束了，特为你送上四道菜：第一道，努力工作；第二道，工作努力；第三道，工作；第四道，努力！哈哈，逗你笑笑，让你工作更开心！
18、昨日还在跟婀娜多姿的“国庆”美女缠绵，今日已经又投入了工作“老婆”的怀抱，不同的浪漫，一样的幸福，祝你节后工作顺利，天天快乐！
19、上班了，工作了，国庆长假结束了。起早了，规律了，懒散邋遢不见了。生活还在继续，美好还在演绎，多一点微笑，多一点精神，朋友上班咯！
20、睡懒觉，唱通宵，美食豪饮乐逍遥，七天长假完事了，上班工作不惯了，工作继续还是要，年轻还要身体好，休整身体规律了，心情爽朗加劲了！
21、十一假期乐跑跑，七天过后苦恼恼，腰酸背疼睡觉觉，不愿工作报到到，送你祝福来笑笑，为你努力捶腰腰，挣来工资买包包，装满礼物送我哟。
22、快乐降了点温度，平静提高了姿态；狂欢落下了帷幕，奋斗拉开了序幕；气氛消失了闲逸，忙碌回归了正常，自我投入了努力，希望继续了辉煌！
23、假期结束回岗位，咱们还得努努力。新年要有新目标，咱的业绩创新高；新年要有好心态，咱的事业攀新高。祝愿朋友新年新状态，新年创新高！
24、国庆七天乐，天天乐呵呵。无奈时光快，假期已经过；今天要上班，请不要上火；假期固然好，不能不工作；收到此短信，上班也快活！祝你快乐！
25、此条短信别无他意，长假过后温馨醒提，节日余热埋藏心底，工作千万别遗余力，开心快乐时刻牢记，朋友祝福形影不离。祝：节后生活甘甜如蜜！
26、抓一把“平安”，罩着你返岗的路，送一片“幸福”，锁定你的笑脸，拿一盒“甜蜜”，封装佳节记忆，祝愿你在新的起点上再接再厉，创造辉煌！
27、国庆刚去，信息来鼓励：精神抖索奔赴新的战役，饱满的情绪渲染工作志趣，不畏压力皆化奋斗动力，心情美好工作再接再砺，祝：上岗事事如意！
28、国庆假期结束，重新走向岗位，假期生活无规，节后身心疲惫，做好合理调节，保持身心愉悦，作息锻炼规律，告别国庆节后综合症，祝您身体健康！
29、一觉醒来，纠结着和假期88，你想不想工作，工作都不离不弃，工作中你未必会是最聪明的，最美丽的，最优秀的，但我祝你是最幽默的，最淡然的。
30、尊敬的上班族，您当前的假期余额为0，请速速回到工作岗位继续奋斗，我们将在下次假期来临之前为您送上，请认真工作，耐心等待，祝你上班快乐！
31、国庆长假结束了，不要满脸愁苦哦，不管工作有多忙，我都会把你放在心上，努力工作吧，让生活充满希望，让快乐幸福陪伴。祝工作顺利，天天快乐！
32、长假过去，愿朋友你，调好心态，为了明天，辉煌升起，加满力量，继续努力，为了理想，鼓足干劲，奋斗不息；祝你假后归岗，事业顺利，早日有成！
33、国庆假期已经结束，工作生活要深思熟虑，行事杜绝鲁莽粗俗，奋斗艰苦期待前途，把握机会努力进取，创造价值享受进步，祝您工作顺利，马到成功！
34、闭不上眼，起不了床，睁不开眼，一脸茫然，一路迷茫。不能这样了！七天长假已悄悄离去，生活还要继续，你还要前进，打起精神，大步大步向前冲。
35、国庆七天假，IPHONE5没了、乔布斯没了，今天一觉醒来，国庆也没了！该上学的上学，上班的上班。愿大家节后仍能保持一份好心情，收获一个好生活！
36、国庆假期结束了，口袋钱也花空了，收起心来工作了，起居也变规律了，生活回归忙碌了，梦想就在前方了，好友祝福也到了。祝您工作顺利，天天开心！
37、祝福长假归来的你：用远途旅游跋山涉水的坚强毅力，逛街购物不眠不休的疯狂热情，宅在家里衣来伸手饭来张口的享受态度对待全新工作日，朋友加油！
38、知道你节假后上班没精神，所以我送来祝福给你打气，祝你上班第一天精神好、心情好、吃的好、睡的好、状态好，总之能够快快乐乐挣到钱才是最重要！
39、国庆过了，是不是没有工作心情，没有工作热情，面部基本没有表情，看上去没有一点神情，还好有我们之间的友情在，愿你恢复好的心情，工作快乐同在！
40、国庆长假已经结尾，工作心态需要调回，上班困难积极面对，不把工作时间浪费，坚持换来事业宝贵，努力带来人生无悔。朋友，一起努力，成功终属你我。
41、春节是一场大戏，欢笑是一个主持，快乐是一个节目，谢幕是一种无奈，返岗是一种悲哀，假期已过，请你节哀，重新投入到火热的工作岗位，奋进，奋进！
42、掀过国庆假期的日历，新的号角再次响起；清新的空气迎面，路上人儿焕然；假期是我们小憩，新的成就等我们开启；打开朋友的短信，祝福您假后万事如意。
43、轻松快乐的假期总是过得飞快的，收假上班是必然的，假期综合症是要消灭的，消极怠慢是不能有的，努力奋斗是必须的，加油是肯定的，祝你快乐是真心的！
44、假期愿不愿意都要走，工作高不高兴都要来，朋友让我们将假期的愉快化作奋斗的动力，为明天的美好时光而努力！一起奋斗吧！永远祝福你开心快乐到永久！
45、国庆已去，太阳出来照散你假日后的疲惫；金风菊桂充足你的精气神；工作在期待你的光临；老板笑眯眯的迎接你的到来。祝你长假归岗快乐，地球离不开你。
46、轻松已欠费，松懈已停机，懒惰要呼叫转移，闲聊要不在服务区，重拾工作手机卡，装上年前旧号码，整装出发，假日归来更潇洒。愿你事业顺心，大吉大利！
47、国庆长假，悄然已结束，收拾好心情来上班，轻松快乐留心底，忙里偷闲问候你，愿你烦恼消失在空气里，疲惫变成原动力，工作顺心又如意，祝你平安顺利！
48、没有渡不完的假期，只有干不完的工作，没有可停留的时间，只有用不完的精力，长假归心，奋斗伊始，成功道路上我愿与你并肩起跑，互递祝福！永远幸福！
49、睁开疲惫的眼睛，梳开懒散的头发，想着国庆的快乐，迈着坚硬的步伐，让我们一起拥有工作的动力，国庆过了，咱该怎么过还得怎么过，愿你节后事事顺心。
50、长假过去了，不要英雄气短儿女情长，卯足劲干工作，抬头向前，春节大假在招手。工作休息全情投入才能快乐生活。祝假日综合症远离你，百事可乐跟随你。
51、“咻”的一下，长假结束了。有一种忧愁叫“爱你在心口难开”；有一种伤感叫“明天就要上班了”！如果你现在又累又困又不想动，那“假期综合征”患者可能就是你本人了，得治！
52、上大学时心情都是一样的，你还有一个不需要写假期作业的寒假，多幸福，等你工作后这种感觉就再也没有了，好好珍惜大学时光吧！我的做法是考完试第一时间回家，放假后最后一天返校，安慰自己已经在家时间够长了，就会少一点想家的念头。还有等你有对象时就想着赶紧回学校啦！哈哈！
53、呵呵假期综合症，重要的不是做什么，而是知道自己想要什么，并一步步的`付诸行动，给自己一个学习的动力，定个目标，再把这个目标分成一个个小目标。哪怕是去记亲人的电话号码也不要让脑袋处于混沌消极状态呵呵。
54、假期就这样结束了！明天就要上班啦！惊不惊喜！意不意外！眼睛一闭一睁7天假期过去了。”乱弹妞全身的细胞都在呐喊。
55、此刻你的心情如何？得是还在咆哮！假期不够，不想上班啊！醒醒吧~工作还要不要了！工资还要不要了！两张图形容。刚放假的你VS明天上班的你。
56、假期最后一天，都能想来明天的你，特别是明天还要早起上班的你，一起床就是一个大写的懵X状态，“我是谁，我在哪里，我在做什么”
57、收假的第一天，又是此起彼伏的“不想上班”、“不想上学”的哀嚎，又是早起赶车困到即使站着也能睡着的状态，反正假期留不住，该走终要走。
58、妞能想来自己明天坐在办公室，对着电脑回不过神来的样子，整个人还沉浸在过年的氛围中，还没收假就开始期待下一次放假，但是……
59、假期结束的最后一天。心情就开始极度不好。不是厌恶上班。是害怕。害怕自己转眼就真的到了三开头的年纪。害怕自己一事无成。害怕还是一个人。
60、想想几天前，拖着你的小箱子乐颠颠回家的时候，心情还是无比喜悦的，但现在……承认吧，总有4个字说出了你的心声。
假期最后一天说说2
1、美好的日子即将过去，想想这一个多月的快乐时光，真的是不想要上学。
2、有趣的假期，一半是山河湖海，还有一半是美女的自拍。
3、我很想快点放寒假回家，可是想到假期终究是会结束的，到时间了还是要回到学校，那种从天堂又被打回地狱的感觉，更让我绝望。
4、半天假期又结束了，我不敢睡觉因为明天一睁眼又要上学了，我好难。
5、吃吃喝喝的假期快要结束了。
6、还有十天假期结束了啊啊啊……我不想回去上课。
7、一年的假期结束了一年的苦日子结束了，酸甜苦辣都尝试了，该回去了。
8、我还在搬砖，为什么假期过得这么快，我还有很多地方没去玩，很多东西没有吃，怎么就快要开学了呢！
9、想到快要开学了，心里有点恐慌加拒绝，果然人不能过太舒服的日子，会乐不思蜀的。
10、时间过得很快，还有一个多星期就要结束暑假了，可天气还是这么热。
11、不想去上学，不想面对老师，不想面对校园生活。暑假，我不想和你分手。
12、小假期结束，有了自己思想的小丫头越来越耐人了，要把她当成个人对待了。
13、你假期可爱了几斤。
14、夕阳无限好，只是近黄昏；国庆无限好，只是终有结；工作虽辛苦，任劳又任怨；上班虽繁忙，只为赚大钱；生活好伙伴，人人把你约；祝愿朋友你，生活更美好！
15、告别大假已去的舒爽喜乐，迎接假后归岗的努力追逐；拥住大假轻松的欣喜快活，放进假后归岗的奋力追求；祝你长假后归岗快乐，舒爽相伴永无忧愁！
16、假期余额已不足请充值，70天的假期即将结束，回到单位该要好好工作了，祝自己一切顺利一切安好……
17、昨天像夏天，今天像深秋，假期快结束，郁闷。
18、轻轻的假期走了，工作正悄悄的来！我挥一挥衣袖，抹去我脸上的悲哀！工作在即，调整心情，蓄势待发！让愉快的工作充实每一个人的空间！
19、没有结束的感情，没有结束的`旅途，只有结束的假期。
20、一直很尊重假期，没少吃，没少喝，没少玩。
21、人生不如意时，是上帝给的长假，要好好享受这个假期。突然一天假期结束，时来运转，人生才真正开始。
22、我也是每天上班来坐着，上班无聊，不上班我想会更无聊。还是天天来公司耗吧。
23、轻的假期走了，工作正悄悄的来！我挥一挥衣袖，抹去我脸上的悲哀！工作在即，调整心情，蓄势待发！让愉快的工作充实每一个人的空间！
24、工作的第一个假期结束了，还不适应工作。
25、快乐的时光总是过得很快，两个月的暑假转瞬即逝，感觉都还没开始就已经结束了。暑假呀，我求你慢一点，再慢一点咯。
26、假期结束了，明天要上班了。今夜失眠。
27、年度灾难片来了，倒计时十天，你的暑假作业做完了吗？该读的书都读了吗？该减的肥都减了吗？
28、假期结束了，在美景前发呆发出了很多思考，似乎一夜长大。人生过得太幸福太美好是因为有人为我遮风挡雨，排除万难。我感激拥有这般的宠爱，也期待着人生即将给予我的历练。
29、世界上最短的距离，莫过于从假期开始到结束。
30、你的暑假余额已不足，没写的作业还来得及吗？
31、没有工作的日子，总感觉生活缺少了什么。等到真要工作了，感到宁愿让自己缺少点什么！希望你的工作是快乐的音符，渐渐地给你带来美妙的音乐，祝你听“音乐”快乐，工作快乐！
32、明天将是努力上进的小可爱。
33、开学后我打算做一个安静的少女，上课做的就是抬抬头看黑板低下头做笔记，下课做的就是文静的坐在哪里写作业。
34、揣着一口袋的开心满载而归。
35、假期过去，愿朋友你，调好心态，为了明天，辉煌升起，加满力量，继续努力，为了理想，鼓足干劲，奋斗不息；祝你假后归岗，事业顺利，早日有成！
36、生活就是既能浪迹天涯，又能朝九晚五。
37、暑假这个东西真不好说，上学的时候想要放假，放假了又想上学，还有两天就返校了，却又不想去了，感觉离不开爸爸妈妈，我还只是个孩子啊。
38、总是梦见回家了，然后假期结束赶不及来上班，并且每次错过的理由都不一样。
39、假期要结束时遇见一丛生机勃发的鹅掌藤。
40、假期综合症，不知道要多长时间才能调节回来。
41、假期余额不足，请做好战斗准备。
42、我的母亲今天开始了催婚催生教育，看来我的假期要提前结束了。
43、不想工作情绪达到颠峰暂时不想接受上班现实……
44、假期终究要结束，工作却是无休止，今天又要上班了。但是健康是的本钱，身体不可以累垮，愿你经过假期的养精蓄锐，精神焕发地迎接工作的挑战。祝工作愉快如假期，生活幸福更甜蜜！
45、小废物在假期结束前最后的挣扎。
46、糟糕，假期从我手中溜走了。
47、生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。用心享受当下，奋斗当下。假期结束了。
48、一天的假期又结束了，上午在床上躺了半天，下午玩了会儿游戏！晚上跟奶奶打了个视频，现在又要睡觉休息，明天开始上班了，生活节奏真快。
49、结局是假期结束了，结局是我们什么也没有。
50、假期它好像只是短暂的爱了我一下下。
