钟表店教案1
活动目标：
感受旋律和节奏，尝试看节奏谱用小乐器进行表现，有初步合作演奏的能力。
活动准备：
响板、三角铁、铃鼓若干
活动过程：
一．说说聊聊钟表店
——你们都去过一些什么商店呀？
——我们来听一听，这可能是家什么店。
l 幼儿倾听音乐一遍。
二．听听做做各种钟表
——音乐钟表店里有些什么钟？你看见过什么钟？这些钟都会发出怎样的声音？
——我们再来听听，音乐中有这些声音吗？
l 幼儿再次欣赏音乐。
——如果你是一只钟，那么你会是一只什么钟？
l 幼儿肢体动作表演
三．看图谱，乐器表现钟表声音。
——今天我带来了一些乐器，我们用这些乐器来模仿钟表的声音。
——出示响板，这是什么？你觉得这个声音像什么？（钟走路的声音）
l 出示图谱，幼儿全体练习
——出示三角铁，这个声音像钟在干吗？（整点报时）
l 出示图谱，幼儿看着图谱练习。
——出示铃鼓，这个声音像钟在干吗？（闹铃在响）
四．幼儿合作演奏。
——这些钟放在钟表店里，它们会一起发出声音的，我们来看看它们是怎么发出声音的？
l 幼儿解析完整图谱。
l 幼儿分三组练习。
l 完整演奏。
钟表店教案2
一、 活动目标
1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。
2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。
二、 活动准备
1、 律动《可爱的小精灵》
（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）
（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）
（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”
（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”
（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》
（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”
（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）
（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事
（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）
（5）分段欣赏
l 第一乐段
A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
l 第二乐段
钟表店教案3
教学目标：
1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。
3、学习与同伴合作表演。
教学准备：
音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。
教学过程：
1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？
2、教师向幼儿介绍音乐背景。
师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。
3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。
师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？
教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。
4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。
5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。
6、分组表演：
幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
钟表店教案4
活动目标：
１、认识整点和半点，帮助孩子建立初步的时间概念。
２、结合日常生活情景，感知时间的重要性。
活动准备：
教具：电子钟、挂钟各一个
学具：活动前各自制作一个可以摆动的小时钟（白色卡纸、长短小纸条、扭扭棒）
活动过程：
一、创设情景，引发兴趣
过渡语：小朋友们平常是几点起床？几点吃早餐？几点上学校的？（根据自己的生活经验来说）
提问：你们是怎么知道的？（通过时钟）
提问：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（引导小朋友观察一下教师带来的几种时钟，讲讲这些钟表什么地方是相同的，什么地方是不同的）
小结：虽然这些钟表的外观不同，但它们都是记录时间的工具。
二、认识时钟
１、认识时针和分针
提问：时钟上面有什么？
小结：有数字、时针、分针
提问：比一比，两根针什么地方不一样？
小结：长短、粗细不一样，短的叫时针，长的叫分针。
２、认识时钟上的数字
提问：钟面上的１２和６分别在哪里？
小结：数字６的位置正好把钟面分成一半。
提问：时针走的慢还是分针走的慢？
小结：时针走得慢，分针走得快。
提问：分针走一圈，时针走多少？
小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、几点了？（小朋友操作自己制作的时钟）
１、请小朋友自己摆弄一下自己制作的时钟
２、按照老师的提示将时钟摆在３点、６点、９点的位置。（教师个别指导，引导小朋友之间可相互检查）
３、按照老师的提示将时钟摆在２点半、９点半的位置。（教师个别观察指导）
４、小朋友自己按照自己的生活作息摆弄时钟。
小结：整点时，时针指在某个数字上面，分针总是指在数字１２上。半点时，时针指在两在数字的中间，分针指在数字６上。
四、活动延伸
过渡语：在我们数字乐园也有一份“什么时间”材料，小朋友也可以去玩一玩。钟表都是计时工具，它可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，时间有时非常的宝贵，我们应该珍惜时间。
钟表店教案5
教学目标
1、学会本课生字及新词，做到规范、端正、整洁地书写。
2、在诵读过程中体验情感，领悟内容，懂得去发现和欣赏新事物的优点。
3、分角色、有感情地朗读课文，表演课文。
教学重点
通过有感情地朗读，感受语言的优美，体会课文最后一句话的意思。
教学准备
教师：生字新词卡片或课件，有“滴答”声为背景的朗读录音，机械和电子钟表实物。
学生：可以去逛逛钟表店，向营业员或父母打听各种钟表的特点和优点。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、导入新课
录音或课件播放钟表的“滴答”声，生闭上眼睛，听听谁来了？钟表店里每天都充满着这种声音。可是，今天却来了一个怪物，使平静的钟表店变得热闹起来，你们想知道是为什么吗？它是谁呢？
二、初读课文
1、带着你们的问号去读课文吧，一边读一边勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。
提醒学生注意：“谎”字中间是个亡，不要多加一点，“框”字最后一笔是横折，“惯”字第四画是竖折，第五画是横折，“衡”字是后鼻韵。
2、指名分读各段，学生互相评正音。
3、请同学们自由轻声地课文，看看自己能读懂些什么，并在自己不理解的地方做上符号。
4、小组讨论，自由发言提问，筛选有共性的问题。
三、细读课文，感悟体会
1、默读课文，找一找讲了哪些钟？用“”勾出。
2、它们为什么争吵？
3、“怪物”有什么特点，细读课文，扮演怪物自我介绍。
4、它们是怎么说的？用“”勾出他们说的话。（课件展示它们说的话）
5、让学生在表现钟表们动作、神态、语气的词语下打上“·”。
学生自由地读钟表们说的话，从它们的表现中你明白了什么？（充分鼓励孩子们去读书、去发现）
教师相机引导学生联系上下文和生活实际理解“慢吞吞”、“细声细气”、“附和”、“粗声粗气”、“生气”、“嘟囔”、“叫喊”等词语的意思。
6、指导学生朗读。
通过自读、分角色读、引读、表演读等形式帮助学生朗读课文，让学生在朗读中注意表达钟表们的不同语气。
四、总结升华
1、你赞同钟表们的意见吗？
2、读读课文最后一句话，你体会到了什么？
3、（出示多媒体画面让学生比较新、旧座钟的不同）
你喜欢什么样子的？为什么？
你能说出机械钟表与电子钟表有什么不同吗？各有什么优点？（请同学们把收集到的有关资料，与同学交流）
对新事物，你认为应该采取什么态度才是正确的？
教师小结：其实，各种钟表都有自己的优点：有的美观好看，有的经久耐用，有的使用方便。顾客们都根据自己的爱好和需要购买。课文中的那些钟表们却不懂这些，它们看不起使用方便、报时准确的新式手表——电子手表，它们用旧框框去衡量新事物。同学们，我们在日常生活中要懂得去发现和欣赏新事物的优点，有满足人们各种需要的新用途、新事物的出现，才会改变人们的生活方式，促进社会的发展，推动社会的进步。
五、拓展延伸
1、在生活和学习中，我们应该采取什么样的正确态度来对待新事物？你还发现哪些新事物？说说它们的优点。
2、抄写本课生字词。
3、抄写课文最后一句话。
附：板书设计
钟表店里的争吵
滴答声
上发条
指针准确
机械表
有要有
有点误差
电子表
一年只差几秒
钟表店教案6
（课前板书课题）
一、检查预习，处理生字词。
1、孩子们，课前老师请大家预习了《钟表店里的争吵》这篇课文，现在谁来说说，通过预习，你都有哪些收获？
（出示卡片，生读，随机提醒“衡”后鼻韵惯→慌→亡）
2、看来呀，孩子们已经很会读书了，老师真为你们高兴。这节课就让我们一起走进钟表店去听听钟表店里的争吵。（指向课题）
3、来，孩子们，齐读课题。
二、初读课文，了解课文大意。
1、读了课题，你有什么疑问要提出来的吗？
（生：钟表店里是谁在争吵？他们为什么争吵？争吵的怎么样？）
（随机板书：谁？为什么？）
2、那好，就请孩子们默读文，找找看这是谁？为什么而争吵？好，开始吧！
3、好了！谁能用一两句话说说课文讲了怎样一个故事？
＜板书：机械表电子表＞
三、再读课文，学习2—6自然段。
1、恩，你们能把那么长一篇课文给读短了，真了不起！请孩子们再读课文，找找哪些段讲了机械表为了电子表而争吵？2-6
2、他们争吵的原因是什么？（店里来了一个怪物）
3、这个怪物怪在哪儿？请大家在文中勾一勾。
4、勾好了吗？谁来说说？
＜随机板书：没“滴答”声、没有指针、不上发条、走时很准＞
5、这呀！是新式手表的特点。
4、它静悄悄的，从来……
它没有指针，据说……
它不用上发条，据说……
它说自己非常准确，走一年……
四、学习7—10自然段，指导朗读。
1、可是钟表店里这些机械表他们谁都不相信，而且还争吵了起来，那他们是怎样争吵的呢？请大家自由地读课文的7—10自然段，找找吧！
2、他们是怎样争吵的呢？你说。
3、恩（ ）挂钟是吊着长长的钟摆慢吞吞地说道：“哪有不发出‘滴答’声的表？它不是表！”来，一起读读。
4、请大家比较这两句读读，你能发现什么？
（生：一个“慢吞吞”，一个没有慢吞吞。）
5、那你觉得哪个句子更好呢？为什么？
（生1、第一个句子更好，有了“慢吞吞”更能表现挂钟的性格）
（生2、第一个句子更好，有了“慢吞吞”可以看出挂钟对新式手表的不屑一顾。）
6、那你来读读。
7、恩，我感受到了一些不屑一顾和不满的心情。
8、有谁愿意来挑战一下他。
9、恩，你的感情也很好。
（还有那孩子想读，那读给你们同桌听听）
10、还有那么多孩子想读，来，咱们全班一起来。
11、这呀是挂钟在慢吞吞地说着，而小手表呢？（
）它是细声细气地附和道：“哪一只表没的指针？它不是表！”孩子们，谁知道“附和”是什么意思？
（生1：“附和”行为和语言都追随别人。）
12、这说明小手表很没有主见，所以它说话的声音都只是“细声细气地”，谁愿意学着小手表细声细气地样儿来读读。
13、谁来评评他读得怎么样？
14、你来试试。
15、恩，声音真好听。
16、其他孩子和你们的同桌相互读读，把你觉得读得好的同桌推荐给我们。
17、你读起来很有小手表的样儿，你可真是个小伯乐。孩子们学着他的样儿自己再来读读。（孩子们学着他的样儿我们一起来。）
18、瞧，咱们这钟表店可真够热闹的，（）看看小闹钟又是怎样的？（指大屏）起！
19、孩子们，我们能把这个“喊”换成“说”或者“附和”吗？为什么？
生1：不能，这里要表现闹钟的扯大嗓门吼，换了就不合适了。
生2：不能，“说”和“附和”都没有那么大声，“喊”要比“说”、“附和”更不满，更生气。
20、恩，“说、喊、附和”是说的多种表达方式，而在这里换了以后就不能体现出闹钟的那种扯大嗓门吼和特别不满的心情。
21、来，女同学来喊喊，呆会儿请男同学来试试，看是男同学读得好，还是女同学读得好。
22、闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着——
23、来，男同学，闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着——
24、都读得不错，从你们的语气中我体会到了一些不满，来咱们全班再来一次。闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着——
25、（来,把这三个词语添在括号里。
要是把他们三个词语的位置换换,自己读读感觉怎么样?
（生1：不行，这样体现不出各个钟表的性格）
26、那请大家赶快在小组里面分角来读出对新式手表的不满和不屑一顾。可以把动作表情给加进去。开始吧！
27、孩子们读的好热闹,现在我请一组的孩子到台上来给我们展示展示。
28、谁来评评他们读得怎么样？
29、好了，孩子们，我想和大家一起来展示一下这个热闹的场面，同意吗？好，我读旁白部分，你们喜欢谁就读谁的话。
五、学习11—16自然段。
1、可是正在这里，店里来了一个小伙子，对营业员说他要买一个最新式的手表，营业员把那怪物给了小伙子，小伙子竟然高高兴兴地把他买走了，小挂钟、小手表、小闹钟，你们现在是怎么想的？
小闹钟你说。
（这呀，是你的想法，看来你很善于思考，而书上的这些钟表们他们却不是这么想的。）（）
2、正如你们所想的那样，它们一个个都还在说，还在吵。
挂钟还在嘟囔______________
手表还在生气______________
闹钟还在叫喊______________
3、他们都认为电子表不是表，因为电子表(指板书)没有滴答声,没有指针,不上发条。（
）是呀!那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？
六、最后一段。
1、来，一起读读。（）
2、孩子们你们认为我们这里谁代表了新事物，谁代表了旧事物？
（板书：新事物）
3、那些旧事物们到现在还认识不到新事物，还觉得电子表不是表，瞧！他们的话语后面用了一个感叹号，这三个！各表示什么语气？（机械表对电子表非常不满，很生气。）
所以，（）挂钟还在嘟囔———————
手表还在生气————
闹钟还在叫喊————
4、是呀，这嘟囔、生气、叫喊、这感叹号，表现了旧事物对新事物的极为不满和生气。读到这里你们有什么话想对挂钟、手表、闹钟说的吗？
5、说的真好，我们的社会在发展，时代在进步，那些旧框框的眼光已经跟不上时代的需求了，他们是不会懂得新事物的优点的。（）
6、请孩子们拿出摘抄本，带上你们的体会在摘抄本上把这段话抄一抄吧！
7、好，看着积累本，再来一起读读这段话。
七、小结。
1、孩子们，在生活中你还发现了哪些新事物，他们都有哪些优点？
2、孩子们，我们的生活中还有很多的新事物，希望你们用科学的眼光去了解新事物，接受新事物。老师更希望你们能发挥你们的创造力和想象力去发明更多的新事物。
八、板书。
17、钟表店里的争吵
没“滴答”声
没有指针
机械表
电子表
不上发条
走时很准
钟表店教案7
活动背景：
孩子的独立愿望需要独立能力来支撑。孩子要自主地安排自己的活动，就有认识钟的需要。
内容与要求：
l、感受钟表在人们生活中的用处。
2、了解钟表使用时的特征和方法。
活动准备：
1、表示时间的图片若干。
2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。
3、钟表店的各种钟表录像。
4、各种制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。
5、钟表制作图。
过程与指导：
一、了解钟表在人们生活中的用处
1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。
——引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、我们已经参观过钟表店，看见了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?
——感受钟对人们的用处。
3、除了钟可以让人们掌握好时间，还有什么可以让人们来感觉时间?
——让孩子把视线引向钟以外的时间经验。
老师()：钟给我们的生活带来方便。
二、了解钟的特点
1、我们在参观钟表店以后，一定有许多问题，今天我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。老师把握活动要点：(1)钟面的数字;(2)钟面的指针;(3)钟的外形;(4)机械钟和电子钟。)
2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。
三、开钟表店、自制钟表
1、我们自己来做做，设计设计我们喜欢和想要的钟，开一个钟表店。(介绍材料，但开放地表示：教室里和幼儿园里，有许多东西，都可以用来做你喜欢的钟的，你可以自己去拿，也可以请我帮忙。这里还有二种做钟的方法，你也可以来试试。)
2、幼儿制作，老师辅导。
3、展示幼儿的作品，互相欣赏。
四、活动记录与反思
1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中，孩子从教室里的钟说到医院里的钟，从火车站的钟，说到出租车里的钟，陈俞任的一，句“所有的地方都有钟的”，了孩子的谈话。但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天，那就一定有钟表，飞机上就有。”从生活中，孩子体会到，有了钟，人们可以把握时间。
除了钟，孩子们发现：古代的漏斗、太阳和日晷(浦东世纪大道上有一块大石头上，有一根针，太阳照到哪里，针就走到哪里)，都可以让人们来感受时间的。
2、在“了解钟的特点"时，必须从孩子的问题出发，钟表的特点，这样比较符合孩子在原有的经验上往前发展，活动以孩子相互答疑的形式，使孩子的经验有共享和共建的机会和环境。
问题1：为什么钟有不一样的形状?
答：一样的人们会不喜欢，不一样的才好看。
老师：是的，不同形状的钟是为了美观和好看。
问题2：为什么钟有的是两根针，有的是三根针?
答：因为我们看时间两根针，已经可以看清楚了。
问题3：为什么有的钟的数字是1 234，有的是VX什么的?
老师：这是什么意思?
答：这是罗马数字。
老师：罗马数字的1是怎么写的?……6为什么是V加I，那‘8怎么写?
——这里有明确的数教育，实实在在地说明：只要有数意识，数教育无处不在。
问题4：那为什么有的钟是有1 2个数字，有的钟只有4个数字，或一格一格的?
老师：你们看见的哪四个数字?(我灵机一动)我最近在学车，师傅对我说：方向盘握在9点，那9点在哪里?(孩子马上能握准)好，我们来做游戏，你们左手表示时针，右手表示分针，开始玩开车的游戏：9点、6点、3点、12点、6点半等。(出示表示时间的图片)你们看，这是几点?好，我把卡片放在角落里，你们慢慢玩。
——钟面的数字可以完全熟悉和了解。
问题5：为什么钟有的是有日历的?
答：是为了让人方便地知道日子。
问题6：为什么有的钟是4根针的?
答：那根黄针是闹时针，我早上几点起来，就是把黄针指到几，早上，它会发出响声叫我的。
问题7：为什么有的钟有齿轮有的用电池?
答：有电池的是电子钟，有齿轮的叫……叫……
老师：叫机械钟。
王王：电子钟很少的。
嘉文：不对，电子钟多，你看。(于是，我打开几个钟的后盖)对的对的，电子钟多。
老师：怎么会的?小乐：因为电子钟方便，不用上发条。
问题8：为什么有的钟有摇摆的东西，有的没有?
答：这就是滴答的秒针，有了这个摆，就不要有秒针了。
老师：这是钟的摇摆，就叫“钟摆”。
小乐：不对，你看，这个钟有钟摆也有秒针的。
冬冬：这个钟摆是个小蜜蜂，是好玩好看才做的，也可以是小老鼠。
问题9：仓库里有没有钟?
答：有的……没有的……
老师：这是个问题，我们看了以后再说。(将一时无法解决的问题，暂时放一下，既是实事求是的态度的体现，又是活动以外的一个悬念，一个关注点的延续。)
3、孩子自己开“钟表店"。孩子在稍做准备的环境和现有的环境里，自制钟表。孩子做出来的有圆形钟面(用角色游戏中的盘子依样画圆)、球拍钟面和水晶奖杯钟面等，在宽松的环境中孩子的想象力得到了充分的发挥。
但是孩子在制作时，很少模仿自己带来的各种各样的钟表，我想，在前面讨论时，当孩子回答“各种形状的钟是为了好看、美观"时，如果我追问：“你最喜欢哪只钟，为什么?"来引发孩子对周围那么多漂亮钟的关注，那么，可能孩子在制作时，就不会无视周围的存在。
钟表店教案8
教学目标：
1.感受钟表在人们生活中的用处，让孩子自觉遵守时间。
2.了解钟表使用时的特征和方法。
3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
1、表示时间的图片若干。
2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。
3、钟表店的各种钟表录像。
4、制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。
5、钟表制作图。
教学重难点：
认识钟面及整时。
教学过程：
一、了解钟表在生活中的用处
1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。
——引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、我们已经参观过钟表店，看见了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?
——感受钟对人们的用处。
3、除了钟可以让人们掌握好时间，还有什么可以让人们来感觉时间?
——让孩子把视线引向钟以外的时间经验。
老师(小结)：钟给我们的生活带来方便。
二、钟的特点
1、我们在参观钟表店以后，一定有许多问题，今天我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。老师把握活动要点：(1)钟面的数字；(2)钟面的指针；(3)钟的外形；(4)机械钟和电子钟。)
2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。
三、开钟表店、自制钟表
1、设计设计我们喜欢和想要的钟，开一个钟表店。
2、教师辅导，幼儿制作。
3、幼儿作品展示，互相欣赏。说一说今天你学会了什么。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起制作钟表，认识钟表。
如果孩子能理解时间的概念、读懂日历，会给你们的日常生活带来很多方便：当孩子想看他喜爱的电视节目时，他会注意时间，并且一点一点地学会协调自己的主观愿望和时间的客观限制之间的矛盾。
教学反思：
活动充分调动了幼儿的参与热情，整节课在师生的热烈互动中完成的。活动目的是通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，培养幼儿的观察力、思维力、动手能力并养成良好的生活习惯。此次活动首先我认为在物质材料的准备上很充分，为幼儿后面的活动作了良好的铺垫。 整个活动将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”让幼儿参与到活动中，从活动中体会知识的演变过程，从而受到较好的教育效。
不足之处：
时间安排不是很合理，前半堂的教学整时还是不错的，后面在教学大约几时的时候，语言不够规范，上的过快，今后在这方面要注意。
总之，在课堂教学中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流。
钟表店教案9
教学目的
学会本课生字新词；做到规范书写。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，在新老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。
重点难点
学会有感情地朗读课文，了解故事情节，感受语言的优美，理解课文最后一句话的意思。
教具准备
生字敦请卡片，机械和电子钟表实物。
教学过程
一、联系生活，破题导入（5）
同学们到过钟表店吗？你看到些什么？
读课题，有何疑问？
二、识读字词，了解大意（8）
1.自读课文，标出生字新词，读准字音。
2.把课文读正确，读通顺，边读边思考读课题时的疑问。
3.解答疑问，初步感知课文主要内容。
三、直扣重点，深入学习（17）
1.课文告诉我们一个什么道理？在文中找出来。（课文最后一句话）。朗读后引导变成陈述句，再次质疑。
2.再读课文，讨论解疑：
⑴旧事物即第一段和第八段中所指，钟表要有声音，有钟摆，有指针，上发条，走时不太准确等。
⑵新事物即最新式的电子表，优点如3～6段所写。
3.主观判断，情感朗读。
⑴你对新式表和老式表有什么看法？
⑵文中老式表对新式表是什么态度呢？勾画出相关语句。
⑶分角色练习情感朗读。
四、回扣主题，拓展延伸（5）
1.回扣课文最后一句话，指导读出反问的语气。
2.你还发现了哪些新事物？说说它们的优点。
五、作业设计（5）
说说课文最后一句话的意思。
钟表店教案10
教学内容：
听 《在钟表店里》
奏 在钟表店里
评 成长的足迹（一）
教学目标：
1、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
2、通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。
3、能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。
教学重、难点：
1、学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。
2、根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。
教学准备：
钢琴 多媒体
教学过程：
一、听音乐进教室
教师：播放音乐《顽皮的小闹钟》。
学生：听音乐进教室，四个人一组。
二、导入
1、教师：今天这节课，我们采取小组合作的方式进行学习，比一比哪个小组学习最积极，看哪个组同学得分高。出示各种各样的钟表，问：看，好多钟表哦！我们在哪里能见到这么多钟表呢？（在钟表店里。）
2、教师：出示课题《在钟表店里》。在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们一起欣赏一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻找你想要的答案吧。（出示、播放音乐）
3、学生完整的听音乐。
三、分段赏析
1、初步了解音乐内容
a.从音乐中你听到什么了？想到了什么？
b.请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活感到非常的快乐，他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的）
学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。
2、欣赏音乐的第一部分
a.这段音乐带给我们什么感受？你为什么会有这样的感受呢？
b.你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢？
c.音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表，还有那些带着愉快情绪工作着的人们。那么，你会用怎样的动作来表现这段音乐呢？
3、选择一种非常简单而且有效的动作，全体跟着做一做（播放主题音乐）
在这首乐曲中这段主题音乐不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用我们刚才的动作表现呢？
完整的播放音乐，学生聆听音乐并律动。
大家做的真棒，谁注意到这段音乐出现了几次？（三次）
4、作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？
a.让我们以钟表走动的方式跟着音乐再来感受一遍作品的第一部分（播放音乐第一部分的）。
b.工人们这样勤奋工作的结果是什么呢？对，所以音乐的第二部分描述了工人们勤奋工作后休息的情景。我们一起来听。
5、聆听音乐的第二部分
a.你听了这段音乐有什么感受？你为什么会有这样的感受呢？
b.这一段音乐不像第一段那么活泼欢快了，那么你会用什么颜色来表示它呢？让我们把体会到的感受融入简单的舞步中，好吗？（播放音乐并带着学生做律动）
c.钟表工人勤奋工作、愉快休息的情景都表现了，那作曲家还想表现什么呢？我们一起来听听（播放音乐的第三部分）
6、聆听音乐的第三部分
a.听了这部分音乐，你想到了什么？你为什么会有这样的感受呢？
b.让我们也为这段音乐配上舞蹈动作，你会怎么做呢？（学生交流）
播放音乐的第三部分，师生随音乐一起律动。
c.那这一段轻轻的、柔柔的音乐，你准备用什么颜色来表示呢？
7、完整听辨音乐情绪
a.刚才我们用三种颜色和动作分别表现了三段主题音乐的不同情绪，下面徐老师完整地播放乐曲，我们一起听辨音乐，以动作表达不同的情绪，好吗？（完整播放音乐）师生一起听音乐，做律动。
b.播放音乐，学生听音乐集体练习。
c.音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈了。你感觉音乐有哪些变化？
.小结：是呀，在如此欢腾的氛围中将音乐推向高潮，留给我们更加深刻的印象。
四、表现音乐
导入：陈老师会变魔术，能把你手中的乐器变出一首动听的乐曲，你信吗？那我需要你的配合，你能听从指挥吗？
1、a.老师这里有四种打击乐器，双响筒、沙球、三角铁和碰铃。多媒体出示节奏型 “××××︱××××‖”，这就是我们刚才听到的主题一的节奏型，教师唱一唱，你觉得哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“双响筒”图片出示在该节奏旁边）
b.谁愿意敲一敲？（请学生打击节奏）
c.我们跟着音乐来试一试。（播放第一部分的音乐，学生用双响筒伴奏）
2、a.出示节奏型“○××︱○××‖”，这就是我们刚才听到的主题二的节奏型，教师唱一唱，你觉得哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“沙球”图片出示在该节奏旁边）
b.谁愿意试一试？（请学生打击节奏）
c.我们跟着音乐来试一试。（播放第二部分的音乐，学生用沙球伴奏）
3、a.出示节奏型“×–︱×–‖”，这就是我们刚才听到的主题三的节奏型，教师唱一唱，你觉得这里哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“三角铁和碰铃”图片出示在该节奏旁边）
b.谁愿意试一试？（请学生打击节奏）
c.我们跟着音乐来试一试。（播放第三部分的音乐，学生用三角铁和碰铃伴奏）
4、教师：我们的演出就要开始了，请看着我的指挥，听好音乐，为乐曲《在钟表店里》伴奏。（完整播放音乐）
五、板书设计：
1、滴答 | 滴答 | 滴答 | 滴答 ||
2、 当 | — | 当 | — ||
3、布谷 | — | 布谷 | — ||
我还听到什么声音_____________________?
钟表店教案11
课 题：《在钟表店里》
教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、为乐曲命名
师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。
生：……
师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？
生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟……
师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。
二、主题欣赏
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）
三、完整欣赏
1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结
今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
钟表店教案12
作品分析：
这是一首A B A c A回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。A段跳跃，B段欢快，c段柔和，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟悉乐曲，我设计了下面的游戏情节。
A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。
B段：小学徒在店里打扫卫生。
A段：小学徒为钟表上发条。
c段：小学徒干活累了在休息，钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。
A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。
活动目标：
1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。
2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。
3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。
活动准备：
1、参观过钟表店。
2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。
活动过程：
1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。
2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。
3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。
4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。
(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。
(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。
(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。
(4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。
5、完整地跟随音乐做游戏
(1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。
(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。
钟表店教案13
设计思路：
大班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有一定的辨别能力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中，我会给幼儿
活动目标：
1、倾听音乐《在钟表店》，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。
3、培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。
活动重难点：
重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
难点：尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。
活动准备:
PPT（钟表店），音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。
活动过程：
一、导入部分
1、入场律动：小朋友们到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧！（摇手、蹲、摇摆、蹲走。）（《两只老虎》伴奏）
2、情景设置引出钟表店。小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。那我们赶紧去钟表店吧。
3、观看PPT，感受钟表的各种声音，用动作来表现。小钟表走路是什么声音呢？（嘀答嘀答嘀答）谁来用身体动作模仿一下？这又是什么声音呀？（叮铃铃）谁来用动做表现一下闹铃声？
二、基本部分
1、让幼儿倾听乐曲《在钟表店》，并感应曲式。你刚才听到了什么？（闹钟的声音）闹钟发出了什么样的声音？（咕咕）（叮铃铃铃）那你觉得这首乐曲有几段？（两段）是从哪儿听出来的？（有两次不一样的闹铃声）
2、播放乐曲《在钟表店》，幼儿根据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。
（1）我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手，遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。
（2）我们每拍几次手，小闹铃就会响？（三次）
3、再次播放乐曲《在钟表店》，并画出节奏谱，进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么？（小闹钟在走）这个﹏代表什么？（闹铃声）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）
4、继续播放乐曲《在钟表店》，根据节奏谱打节奏，加深幼儿对音乐的理解。
（1）我们一起来打节奏，嘀答嘀答嘀答铃……（老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃）
（2）我们再来一次，播放《在钟表店》（老师带幼儿拍拍手，举手）
5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。
（1）老师带了好多乐器，看看都有什么？（响板，响筒，串铃，手铃）
（2）响板，响筒的声音比较清脆，这像什么？（钟表走）而串铃的声音像什么？（闹铃）
（3）打击乐演奏（我们一起用乐器给这首曲子伴奏，好吗？）
三、结束部分
演奏结束了，让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方，去外面做游戏吧！
钟表店教案14
教学目标：
1、学习并掌握本课生字，新词
2、抄写并背诵课文最后一段话。
3、学习课文，理解文章内容。
4、有感情地朗读课文。
5、自主积累好词佳局
6、通过学习，知道应用发展的淹灌去认识新事物
7、培养学生探索，求知，创新的意识
教学重难点：
1、学习生字，新词。
2、背诵课文最后一句话。
3、比较机械与电子表的异同。
4、本文的寓意理解与运用
教学准备：
机械钟表与电子表各一只
第一课时
教学目标：
1、学习本课生字，新词
2、理清文章脉络
3、分角色朗读课文
教学程序
教师活动
学生活动
导入新课
1、板书课题：17.钟表里的争吵
2、全班齐读课题
3、看了这个课题，你有什么要说的.？
4、你们知道是谁在争吵吗？（出示机械钟，闹钟，电子表等）
5、就是他们在争吵，你想知道他们为了什么事而争吵的吗？我们就来学习这篇课文。
读课题,自由发表自己的看法
初读课文整体感知
1、指名分段读课文（注意引导学习纠正读错的字音，读破的句子）
2、学生自由轻声朗读课文，并用笔勾画出生字和新词
3、你读懂了什么？
4、你在学习中遇到了什么麻烦？（学生自由发言，提出质疑）
读课文
交流预设：读懂了钟表们在滴滴答答地走着；读懂了电子表静悄悄的，从来不发出声音；读懂了电子表没有时针，分针，而用数字来表示；读懂了它不用上发条而是用电池……
学习生字
1、自读课文，要求是读准字音，读通句子
2、同桌互相学习生字，说说自己学习生字的好方法
3、检查自学情况：
A齐读生字，重点指导：“纽、衡、框、慌、”
B找出本课生字的形近字
C组词
4、比赛读课文
读课文，同桌互相学习生字
纽－纽 秒－妙 摆－罢
吊－布 慌－慌 业－亚
框－眶 衡－街
书写生字
1、认真观察生字，说说你要提醒大家的地方。
2、重点指导：“惯，纽,慌,衡”
3、书写生字。
＂惯＂的＂贝＂上面是＂十＂；＂纽＂的中间是横；＂慌＂中见点的位置不要写错了；＂衡＂中间的＂大＂不是捺是点．
作业：
１、正确，流利的朗读课文
２、书写本课的生字和词语
课后总结：
第二课时
教学目标：
1、认识机械钟表与电子钟表的异同
2、抄写并背诵课文中最后一句话。
3、理解含义深刻的句子。
4、分角色朗读课文。
教学程序
教师活动
学生活动
复习，导入新课
１、听写本课生字，新词。
习惯充满怪物据说附和秒钟
撒谎新式吊着吹牛摇头晃老
２、上节课，我们初步了解了课文，现在我们要一起去理解课文，齐读全文。
听写生字、读全文
深入理解课文
一、学习课文第一段
１、读本段，并强调“惯”是前鼻音
２、自主学习并提出质疑
３、反馈学习情况：让学生说说自己读懂了什么？
４、提出自己在学习中遇到的困难和不能解决的问题？
５、师生共同讨论，解决质疑（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了”是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。）
６、那么，你们听过钟表的“滴答”声吗？（出示机械闹钟）
二、学习第二之六自然段。
1、指名分节朗读课文。
2、生自我评价朗读情况。
3、师生共平
4、学生自由轻生朗读课文
5、自主学习第二~6自然段
6、反馈学习情况。
你读懂了什么？
你遇到了什么困难？
（学生自由提出质疑）
7、为什么文章中用“据说”这个词（机械表们不相信，只是听说而已）
8、那么你相信吗？从那里看出机械钟表们不相信呢？
三、学写课文第七~十六自然段
1、录音范读课文，学生找出钟表们争吵的具体内容
2、钟表们都争吵了些什么？
3、那么，这个争吵为什么平息了呢？（一个小伙子要买最新式的电子表。那个怪物被买走了？）
4、那，现在它们认识到这快电子表的优点了吗？（没有，因为它们还在哪儿为了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔）
5、从这个部分找出“果然”的反意词（竟然）
6、是谁出乎意料啊？（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪物）
7、指导朗读：读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要读出他们的愤怒，生气
四、学习第十七自然段
1、全班齐读本段，正音框（kuàng）衡（héng）
2、以小组为单位进行讨论，交流。（引导学生抓住那些之只会用旧框框来衡量新事物的人，永远不会懂得新事物的优点）
3、学了这篇课文，你懂了什么道理？（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点——取长补短）
读第一段
交流预设：
读懂了钟表店里充满着“滴答”的钟表声；读懂了钟表门也听惯了这种“滴答”的声音。
“饿坏了”是什么意思；“生病了”又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了”是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。）
听“滴答，滴答”的声音
学会认真读，认真听，认真体会
交流预设：
读懂了电子表静悄悄的，读懂了电表没有指针，读懂了电子表不用上发条，用电池，读懂了电子表非常准确……
（机械表们不相信，只是听说而已）
自由发言，说出自己的理解
交流预设：挂钟认为不发出滴答的声音不是表，手表认为没有指针的也不是表，闹钟认为没有发条，一年只差几秒中的不是表，要把他轰走……..
（没有，因为它们还在哪儿为了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔）
思考“果然”的反义词
（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪物）
体会朗读
读17段，注意“框、衡”的读音
交流体会
思考问题，并体会（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点——取长补短）
思维拓展
在学习的生活中，你还发现那些新事物？说说他们的优点/
1、小组内自由发言。
2、指名发言
3、反馈学习情况
（1）自动铅笔
（2）电子词典
（3）电脑
围绕上面的事物展开讨论
4、学生自由发言
思考问题，积极发言，在讨论中学到自己所需要的知识
总结全文
师总结：人类社会是在不断进步的，并且不断的发明，创造了许多新事物，我们要以正确的态度去认识他们，发挥他们的优点。
作业：
1、演一演这个课本剧
2、找找身边的新事物。
板书：
新事物——电子表 非常准确，一年才差几秒钟
旧事物——手表，闹钟，挂钟 发出滴答声，有指针，上发条
课后小结：
钟表店教案15
教材分析：
琳琅满目的钟表店里有各式各样的钟表：新式的、老式的、铁的、木的、塑料的、机械的、电子的等等。各种钟表都有自己的优点：有的美观好看，有的经久耐用，有的使用方便。顾客们都根据自己的爱好和需要购买。课文里那些钟表却不懂这些，它们看不起使用方便、报时准确的新式手表——电子表，它们用旧框框去衡量新事物，怎么会懂得新事物的优点呢？相信读了这篇科普童话故事，你一定会有所启示。
教学目标：
1、学会本课生字新词，做到规范书写。
2、通过有感情的朗读课文，了解故事情节和对话式的表达。领会课文最后一句话的意思。
3、理解课文内容，在新、老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。
教学方法：
三疑三探
教学重点难点：
学会有感情的朗读课文，了解故事情节，感受语言的优美，理解课文最后一句话的意思。
教具学具：
小黑板 手表 闹钟
教学过程：
第一课时
一、审题质疑
1、同学们到过钟表店吗？你见到过哪些钟表？
钟表店里的钟表可多了，可是有一天钟表们之间却发生了不愉快的事。
2、板题：17、钟表店里的争吵 齐读课题，引导质疑：读了课题，抓住“争吵”两个字，你最想知道什么？ 预设；
（1）谁在争吵？
（2）它们为什么争吵？
（3）你从它们争吵中明白了什么？
二、初读感知
1、自由读课文，要求： 读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者利用工具书解决。
2、检查学生读课文情况。
（1）通读课文，标出课文段落，用自己喜欢的符号勾出本课生字不理解的词。 指名逐自然段朗读课文，要求其余学生认真听，并及时评议，纠正读错的地方。
（2）根据学生读课文情况，出示易读错的字词。 附和． 旧框框．． 新式． 衡量．． 指导学生读准字音，强调“差”、“和”两个多音字在不同环境中的读音。
（3）认清字形： 滴、惯、谎、框、衡 用请老师、齐读、开火车等形式检查学生认读字音的情况。 指导学生注意：“滴”右下边是“古”不是“谷”；“惯”右上不是“田”；“谎”中间是个“亡”，不能多加一点；“框”字最后一笔是竖折。交流识字方法。互相补充、学习。
（4）让学生说一说对下列词语的理解。可借助工具书自主学习。 附和 竟然 嘟囔
3、用自己的话说说课文主要讲述了一件什么事。弄明白钟表店里是谁在争吵？（钟表店里的钟表因为电子表的出现引起了争吵。） 分段检测学生的朗读情况，要求正确、流利，相机指导学生正音，分组赛读课文。
三、熟读课文
A、熟读课文，把自己喜欢的句子、段落多读几遍，读出感情。
B、把你喜欢的词语或句子抄写下来。 在中字本上正确书写生字。
第二课时
一、设疑自探
1、说说课文的主要内容。
2、回忆上节课还有哪些问题没有解决？
预设：它们为什么争吵？你从它们争吵中明白了什么？
3、“提示”引路，自读探究。 出示自学提示： 请同学们默读课文，边读边想：钟表们为什么争吵？你从它们争吵中明白了什么？在课文中找出相关的句子，并把自己的体会批注在旁边。
4、学生自学，教师巡视，了解学情，鼓励学习方法好的同学。注意学困生。
二、解疑合探
1、同桌互相交流自己的读书感受。
差生说，中等生补充，优等生评议。
2、体汇报
师：钟表店里的钟表们分分秒秒地履行着自己的职责，认真工作着。可是今天它们却争吵起来，它们为什么争吵呢？谁来说说自己的看法。
3、学生汇报，师相机板书“怪物”，问：在你心中怪物通常都是怎样的？那么在课文中“怪物”指的是谁？
它“怪”在什么地方？画出相关的句子读读。 根据学生发言，出示下列句子：它静悄悄的，从来不发出“嘀答”声。 它没有针，据说是用不断变动的数字表示时间。 它不用上发条，据说放进一颗衬衫纽扣那么大小的电池，就一口气走上一、两年。它说自己非常准确，走一年才差几秒钟 随机板书：没“滴答”声、没有指针、不上发条、走时很准
4、师小结：是啊！这还真是一个怪物，同学们你知道这是一种什么表吗？（新式手表 ） 这是新式手表的特点。
5、过渡：这种新式的电子表从来不发出“嘀答”声，它没有指针，不用上发条，还非常准确，面对具有这样大优越性的新生事物，可是钟表店里这些机械表他们谁都不相信，而且还争吵了起来，那他们是怎样争吵的呢？请大家自由地读课文的7—10自然段，找找吧！
他们是怎样争吵的呢？ 挂钟是吊着长长的钟摆慢吞吞地说道：“哪有不发出‘滴答’声的表？它不是表！”来，一起读读。
请大家比较这两句读读，你能发现什么？
生：一个“慢吞吞”，一个没有慢吞吞。 那你觉得哪个句子更好呢？为什么？根据描写体会其不同的语气和情感。
生1、第一个句子更好，有了“慢吞吞”更能表现挂钟的性格
生2、第一个句子更好，有了“慢吞吞”可以看出挂钟对新式手表的不屑一顾。
那你来读读。 我感受到了一些不屑一顾和不满的心情。
有谁愿意来挑战一下他。 你的感情也很好。 还有那么多孩子想读，来，咱们全班一起来。
呀是挂钟在慢吞吞地说着，而小手表呢？它是细声细气地附和道：“哪一只表没的指针？它不是表！”孩子们，谁知道“附和”是什么意思？
生1：“附和”行为和语言都追随别人。
这说明小手表很没有主见，所以它说话的声音都只是“细声细气地”，谁愿意学着小手表细声细气地样儿来读读。 谁来评评他读得怎么样？
你来试试。 声音真好听。 其他孩子和你们的同桌相互读读，把你觉得读得好的同桌推荐给我们。 你读起来很有小手表的样儿，你可真是个小伯乐。孩子们学着他的样儿自己再来读读。 瞧，咱们这钟表店可真够热闹的，（ ）看看小闹钟又是怎样的？ 孩子们，我们能把这个“喊”换成“说”或者“附和”吗？为什么？ 生1：不能，这里要表现闹钟的扯大嗓门吼，换了就不合适了。
生2：不能，“说”和“附和”都没有那么大声，“喊”要比“说”、“附和”更不满，更生气。 恩，“说、喊、附和”是说的多种表达方式，而在这里换了以后就不能体现出闹钟的那种扯大嗓门吼和特别不满的心情。 来，女同学来喊喊，呆会儿请男同学来试试，看是男同学读得好，还是女同学读得好。
闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着—— 来，男同学，闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着—— 都读得不错，从你们的语气中我体会到了一些不满，来咱们全班再来一次。闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着—— 来，把这三个词语添在括号里。 要是把他们三个词语的位置换换，自己读读感觉怎么样？
生1：不行，这样体现不出各个钟表的性格
那请大家赶快在小组里面分角来读出对新式手表的不满和不屑一顾。可以把动作表情给加进去。开始吧！
孩子们读的好热闹，现在我请一组的孩子到台上来给我们展示展示。
谁来评评他们读得怎么样？ 好了，孩子们，我想和大家一起来展示一下这个热闹的场面，同意吗？好，我读旁白部分，你们喜欢谁就读谁的话。
5、师：正在这时，来了一个小伙子要买最新式的手表，营业员把那怪物给了小伙子，他竟然高高兴兴地把它买走了。想一想他为什么要买这个怪物呢？
6、怪物被买走了，钟表们又是什么反应呢？ 抓住三个感叹句及“嘟囔、生气、叫喊”这些词语，通过朗读体会它们仍然不认同新生事物的优点。
7、交流：你对电子表和老式钟表有什么看法？
8、理解课文最后一段话的意思。
出示：“是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？”
（1）联系课文内容说一说，什么是“旧框框”、“新事物”？新事物具有哪些优点？你认为应该怎样去看待新事物？你们有什么话想对挂钟、手表、闹钟说的吗？分小组议一议，说说自己的理解。 我们的社会在发展，时代在进步，那些旧框框的眼光已经跟不上时代的需求了，他们是不会懂得新事物的优点的。
带着自己的体会朗读课文最后一段话，读出反问的语气。
（2）变为陈述句读一读。
三、读演课文，升华认识。
1、自由选择角色，试着加上动作、神态，再读一读、演一演课文。
2、感悟课文表达的思想感情。通过读课文，你明白了一个什么道理？
3、教师总结：事物总是在不断发展变化的，新生事物具有自己的优越性，可一开始，往往难以被接受。我们要善于懂得去发现和欣赏新生事物的优点，试着去接受它、运用它、进一步改造它。
四、质疑再探
1、课文学到这儿，课前的问题你都懂了吗？还有什么疑问请大胆提出来。问题预设：我们怎样对待新事物？
2、引导学生自主解疑。
五、运用拓展
1、自编习题：你想给自己或同桌设计一份什么作业，来巩固本节课的学习内容？引导学生自主编题。
2、在班级内交流典型试题，引导学生评价。
预设：我们学过哪些寓言故事也是讲这个道理的？
板书设计：
钟表店里的争吵
发现欣赏新事物
旧框框 新事物的优点并恰当运用
不发出“滴答”声
不上发条
没有指针
报时准确
教学设计方案 篇1
一、走进课文。
1、视频欣赏歌曲《好一个都江堰》
附：歌词：
那也不是传说，那也不是梦幻，那是真实的神话，那是人间的奇迹。那就是千秋都江堰。好一个都江堰，源头在四川，奔涌向前，悠悠几千年。先辈引来都江水，浇灌天下沃野良田。都江的水，静静地流，流过岁月，流过沧桑;都江的水，长长地流，流过昨天，流向明天。
世世代代传承，离不开清泉米粮，祖先奇功伟业，诉说民族的渴望。那就是千秋都江堰。好一个都江堰，功德在人间，中华文明四海传。古堰挥洒新风采，造福天下万万年。都江的水，清清地流，润了中华，润了希望;都江的水，滚滚地流，奔向大海，奔向未来。
2、精彩引入：
建筑是文化的重要载体之一。如果说故宫是皇权政治的符号，那么胡同则是平民生命形态的缩影;如果说布达拉宫是虔诚的宗教崇拜意识，那么扬州个园则是淡泊雅致的文人情怀。人类历史上无数的辉煌文明和不朽文化令人感慨不已，然而，时间流逝，风流总被雨打风吹去，大多数的奇迹今天只剩下了一副躯壳，成为文明的标本。而在中国四川一座不起眼的小城里，有一座不起眼的水利工程，它以其汩汩清流，从古到今源源不绝地滋润着成都平原、四川盆地乃至整个的中华民族。一项跨越千年的水利工程，它又承载着什么文化精义呢?今天我们就一起来解读余秋雨的《都江堰》。
3、PPT课件播放课文朗读。
4、记读雅词。
惊悸 邈远 废弛 汩汩 庇护 濡养 突兀 浸润 修缮 炫耀
履历 清朗 骚动 前兆 趋附 震颤 踊跃 喧嚣 咆哮 驯顺
遴选 浚理 长锸 韬略 澄彻 劝诫 慰抚 承续 诘问 繁衍
驯服 爽利 傩戏
痛哭流涕 颓壁残垣 雍容大度 可掬可捧 精神焕发 心魄俱夺
众目睽睽 金杖玉玺 铁戟钢锤 遥相呼应 怦然心动 衮衮诸公
至圣至善 改恶从善 虔诚膜拜 钟鼓钹磬 朝朝暮暮 通情达理
风调雨顺
二、品读课文。
1、用小标题概括课文内容。
(一)都江堰的价值
(二)都江堰的水势
(三)都江堰的建造
(四)都江堰的精魂
2、探究对比手法。
(1)课文将都江堰与哪些事物进行对比?总共进行了几次大的对比?
三次大的对比
都江堰与长城 都江堰与大海 李冰与帝王诸官
(2)三次对比的目的是什么?
都江堰与长城：长城的社会功用早已废弛，而都江堰至今还在为无
数民众输送清流。
都江堰与大海：都江堰把最强悍的生命赋之于规整，赋之于期盼，
赋之于众目睽睽，显现出一种更壮丽的驯顺。
李冰与帝王诸官：李冰因官位成为一位实践的科学家，他以田间老
农的思维进入了最纯粹的人类学的思维。
(3)精段揣摩：
中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。长城为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲，都江堰的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流，它永久性地灌溉了中华民族。都江堰水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。
课文从修建时间、社会功用、延伸距离、文明特征四方面将长城与都江堰作比较，其中社会功用的比较最根本最重要。这不仅因为延伸距离、文明特征等方面的内容依附于社会功用，而且因为对社会功用的评价是文章的核心内容，这也是在为第三部分展开文化反思张本。
(4)按照《长城和都江堰》组合要言的方法，女生写《都江堰与大海》，男生写《李冰与官僚》。
【PPT课件示例】
都江堰与大海
走近都江堰，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。都江堰的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。要看水，切不可忘了都江堰。
李冰与帝王诸官
中国千年官场把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚，李冰却因官位而成了一名实践科学家。这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养。因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。他未曾像别的官僚留下什么生平资料，只留下硬扎扎的水坝一座，让人们去猜详。秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍;他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。历史上的官僚都成了过眼云烟，而只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。
三、感悟语言。
1、你最欣赏课文中的哪个句子?为什么?
2、你不理解课文中的哪个句子?
【PPT课件显示】
余秋雨散文语言的特色
一、力避熟语，追求个性。
如野山荒漠、颓壁残垣、濡养、卑处一隅、心魄俱夺、阴气森森、浚理、邈远、游观、判然不同、心绪懒懒的、脚步散散的、股股叠叠等词语或改造熟语，或创造新词，体现了作者语不惊人死不休的艺术匠心，给读者以新鲜的感受。另外，冰清玉洁的政治纲领、他的这点学问，永远水气淋漓 等体现了作者对语言进行陌生化处理的艺术能力，长城还只是它的后辈、被岁月的淤泥掩埋和以使命为学校等语言表述则形象幽默，富含哲理。
二、偏爱四字词，喜欢用整句。
如渐觉滋润、愈显清朗、地震前兆、海啸将临、山崩即至、急于趋附、陡然一惊、急流浩荡、大地震颤、有所执持、无所专攻、金杖玉玺、铁戟钢锤、镇于江间和测量水位等四字词语在文章中联翩而至，使文章读来很有气势。
三、运用比喻手法。
文章多次使用了比喻手法。以乡间母亲比喻都江堰，以翻越各种障碍的马拉松健儿比喻吃够了苦头也出足了风头的都江堰水流，以如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至的连串喻体比喻都江堰的骚动和声音，以金杖玉玺铁戟钢锤比喻权势等，这些比喻手法的使用都使得文章生动形象。
【课外延伸】
欣赏余秋雨散文《三峡》片段，体会作者的语言风格：
1、华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土;可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人?
2、李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明，长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处，故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着一次生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。
【选读美句】(杂然读齐声读)
1、就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数发众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。
2、它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈，它就是都江堰。
3、海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整
4、他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总结出治水三字经深淘滩，低作堰、八字真言遇湾截角，逢正抽心，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。
5、一位现代作家见到这尊塑像怦然心动，没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握，作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里?出土的石像现正在伏龙观里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。
四、课文总结。
与其说《都江堰》是在写都江堰，不如说是在写李冰;与其说是在写李冰，不如说是在写一种文化。
都江堰是朴实无华的，宛如一位只知奉献，毫无所求的乡间母亲;李冰是求真务实、为民造福的一任太守，他有着坚定的信念，执著的精神和一份令人钦佩的责任感。在中华民族的`五千年文明史上，正是有了都江堰这样默默无闻的大批工程，有了李冰这样为民请命的无数仁人志士，我们的民族才得以延续，中华的文明才得以延续。
教学设计方案 篇2
教学目标：
1. 通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2. 结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。
3. 自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。
4. 通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。
5. 通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。
教材分析：
重点难点：
1. 分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。
2. 品味语言的音律协和之美。
3. 通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。
本文是范仲淹的传世名篇。它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，
因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美;写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。
本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。从编排的角度和疏通意思的要
求看，这样安排既是对已学过的写景散文(如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》)的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用;同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。
教学设想：
努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、
析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操;从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法;从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力;既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。因为，一方面，9年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力;另一方面，新课标写道：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”
教学流程：
第一课时
一、 导入新课：
有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他是?这篇文章是?
二、小组合作交流(5分钟)
在课前自主学习的基础上，小组交流导学案中的内容(见下面【】中)，要求：
1.由组长负责，先校对、补充，再交流各自疑惑并整理出本组的疑难，写在黑板上。
2.点评本组小短文的亮点和需要改进之处，推荐本组的优秀短文准备集体展示。
【(一)音读。读课文，用智慧的眼光发现自己易读错、易写错的字音、字形，小组交流时补充。
字音：略
字形：〖百废具兴(俱) 横无际涯(崖) 朝晖夕阴(辉) 忧谗畏讥(馋饥) 静影沉璧(壁) 宠辱偕忘(庞)
(二)译读。再读文章，结合注释，翻译句子，独立完成下面问题，交流时订正。
1. 用红色笔在文中画出自己翻译时有困难的词句。
2. 找出含有通假字的句子，指出通假字并解释。xkb1.com
(百废具兴：“具”同“俱”，全，都。 属予作文以记之：“属”同“嘱”，叮嘱。)
3.解释下列加点字。
(1)一词多义：
极：南极潇湘 此乐何极 感极而悲
观：予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也
赋：刻唐贤今人诗赋于其上 岁赋其二 更若役，复若赋
一：洞庭一湖 一碧万顷 长烟一空
国：去国怀乡 死国可乎 国恒亡
以：不以物喜 属予作文以记之
(2)词性活用：北通巫峡 南极潇湘
先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
(3)同义词：文中与“春和景明”中“景”的意思相同的词语是 ，它的意思是
(4)虚词：然则北通巫峡 若夫霪雨霏霏 则有心旷神怡
4.找出自认为该重点翻译的6条句子，写在下面并翻译。
(①览物之情，得无异乎? ②上下天光，一碧万顷。
③不以物喜，不以己悲。 ④浮光跃金，静影沉璧。
⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ⑥微斯人，吾谁与归?)
(三)理读。三读文章，按要求整理，积累词汇，进一步理解文章内容。
1.四字短语：
①写滕子京政绩的： (政通人和 百废具兴)
②写天气的： (朝晖夕阴 霪雨霏霏 连月不开 阴风怒号 春和景明 日星隐耀 长烟一空 )
③写洞庭湖地理位置的：(北通巫峡 南极潇湘)
④写湖水的：(浩浩汤汤 浊浪排空 波澜不惊 浮光跃金 静影沉璧 横无际涯 一碧万顷)
⑤写动物的： (虎啸猿啼 沙鸥翔集 锦鳞游泳)
⑥写植物的： (岸芷汀兰 郁郁青青)
⑦写心情的： (感极而悲 心旷神怡 宠辱偕忘 此乐何极)
2.句子：
①对偶句(不少于3句)：
衔远山，吞长江。 北通巫峡，南极潇湘。 日星隐耀，山岳潜形。 沙鸥翔集，锦鳞游泳。 长烟一空，皓月千里。
②比喻句：
浮光跃金，静影沉璧。
3.质疑的词句意思：
(四)析读。 仔细阅读第三、四两段，仿照例句，从备选项中选择自己最欣赏的一景写几句话。
示例：我看那洞庭胜景在多姿之水。水波浩淼无际，湖光山色织入。水湍急汹涌，有万马奔腾之势;碧绿澄清有娴静典雅之态;乍起涟漪之时，漾着金光，闪闪烁烁，似逗人嬉戏。
备选：水上之鸟/水中之鱼/水中之月/岸边植物/素淡月色/湖上蓝天/……
我看那洞庭胜景在：
三、精讲点拨。 (5分钟)
1.集体交流自主学习和小组合作中未能解决的词句意思。
2.各小组派代表朗读本组优秀短文，老师评分。
四、组内研读 (6分钟)
1.选择自己喜欢的句式整齐的句子或段落，按DCBA的顺序在组内朗读，在读中初步感受本文语言节奏和谐的音律美。
2.发挥集体的智慧，通过自评和他评，揣摩如何控制朗读时的语气、语速、语调才能达到有感情朗读的效果。
(§3：语气凝重、语速缓慢、语调低沉， §4：语气轻松、语速轻快、语调激昂)
3.再次按DCBA的顺序在组内有感情的朗读自己喜欢的句子或段落，感受语言的音律美。
五、小组品读。(6分钟左右)
展示交流：前四个获得展示机会的小组展示自己的朗读，老师点评并判分。
六、课堂小结。(3分钟)
各人小结本课的收获和有待改进之处，写在导学案上，然后组内交流，再全班交流。
七、巩固练习：组长负责抽查自学中错误率高的内容。(5分钟)
八、布置作业
1.复习导学案，组长负责抽查10个词语解释和5条句子翻译。(其它组负责检查的人在下节语文课前向老师汇报被检查组的完成情况)
2.完成第二课时的导学案。
第二课时
一、导入新课，明确目标。
昨天，我们感受了《岳阳楼记》的文采之美。不过，华美的词藻下还有哪些妙处铸就了它的非凡风骨、朗朗英气呢?带着这样的疑惑，我们一起探幽觅胜。
二、组长负责组织小组合作交流，准备展示。
(一)由组长负责，按A-D，B-C的组合检查导学案中§1-3的背诵情况并纠错。(5分钟)
(二)按DCBA的顺序依次交流导学案中的内容(见下面【】中)，做好订正、补充工作;然后由B同学准备上黑板展示。(7分钟)
【1.仔细阅读全文，先仿照示例依次概括§2-5的内容，再结合全文分析各段落在结构上的作用，然后提炼出文章的中心。
示例：§1：运用记叙的表达方式，叙述了重修岳阳楼的背景和作记的原因。
〖§2：运用描写的表达方式，概括描写了洞庭湖的全景和其特殊的地理位置。
§3：运用描写和抒情的表达方式，描写了“阴冷”的画面。
§4：运用描写和抒情的表达方式，描写了“晴明”的画面。
§5：主要运用议论的表达方式，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。(即中心)
各段在结构上的作用：§1：引出下文;§2：引出第三、四段迁客骚人的览物之情; §3-4：抒发迁客骚人或“悲”或“喜”之情，形成对比，为下文的议论作铺垫;§5：总结全文。
2.第三、四段写景，历来为人称道，有14个“妙点”值得同学们品味。你能列出其中的8个“妙点”吗?有谁能说出11个吗?
(①段落之间形成对比，突出文章中心;
②运用对偶、比喻的修辞手法，增强了语言形象生动的效果;
③先描写景，再抒情，借景抒情而又融情于景;
④多用四字短语，读起来朗朗上口，增强了语言气势;
⑤骈散结合，错落有致;
⑥抓住特点写景，用词准确：如，用“霏霏”写雨的繁密，用 “怒号”写阴冷之风的呼啸之声、猛烈之势，写日星用“隐”，写山岳用“潜”;
⑦语言精练，如“排空”的“排”就形象地写出了混浊的波浪借助怒吼的风势直向天宇冲去的奔腾之势，使人有身临其境之感。
⑧动静结合，“阴风怒号，浊浪排空”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”是动;“日星隐耀，山岳潜形”“岸芷汀兰，郁郁青青”是静;动静结合，美不胜收。
⑨用声音渲染气氛，如“虎啸猿啼”陡增凄凉之感，“渔歌互答”亮出愉悦之情。
⑩人的活动与景物特点和谐交融：阴雨连绵，湖面模糊一片，只有细雨低泣，冷风长吟，此时商旅不行;晴明之际，月朗星稀，渔夫对歌，乐此不疲;只有景或只有人的活动，都显单调，惟有二者有机结合方显和谐统一，耐人寻味。
(11)选材独具慧眼，画面内外互相补充，立体而丰满。霏霏细雨，连绵一月，湖面除了阴风、浊浪难见它物，而作者偏偏邀来日星、山岳、商旅、虎猿和桅杆、船桨这些画面之外的景物和人组成了由上而下、由近而远的立体画面，怎能不令人于反复玩味之中品尝其妙? (12)第四段色彩雅而不艳，润而不媚，明而不炫。兰的天，绿的水，白的沙鸥，青的小草，皎洁的月亮，金色的波光，组合在一起，令人心旷神怡，啧啧称赞。
(13)从不同的感觉器官角度写景。如，第四段从视觉、听觉、嗅觉等角度写景，不同反响。(14)既写白天之景，也写暮色(夜色)之景，使画面之景处于运动之中，富有动态之美。)
3.文中说“前人之述备矣”，联系自己的阅读积累，你能写出至少2句“前人”描写洞庭湖风光的诗句吗?作者又如何另辟蹊径的? (从选材和详略安排上加以分析)
气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。——《望洞庭湖赠张丞相 》孟浩然
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠。白银盘里一青螺。
——《望洞庭》 刘禹锡
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。——《登岳阳楼》杜甫
从来湖上胜人间;
作者另辟蹊径之选材：不侧重于写洞庭湖的胜景，转而从它特殊的地理位置入手，自然引出多会于此的迁客骚人以及他们或悲或喜之情。接着把迁客骚人的悲喜观和古仁人的进行对比突出中心。可谓慧眼独具，别出心裁。
作者另辟蹊径之详略安排：对于洞庭湖“前人之述备矣”的“大观”，作者只是概括描写。接着详写了洞庭湖阴冷、晴明的画面和迁客骚人或悲或喜之情，为下文议论蓄势，再通过探寻古仁人的荣辱观，将之与迁客骚人进行对比，自然突出文章中心。
4.范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，在当今价值多元化的社会还有存在的必要吗?结合实际说说你的看法。】
三、小组展示(8分钟)
由老师分工：简单的题目一组一条，难一些的题目两组甚至三组一条;其它组可以进行对已形成的答案进行补充、订正。
四、教师精讲。集体交流，老师点评判分。(8分钟)
五、课堂小结：(3分钟)
各人小结本课的收获和有待改进之处，写在导学案上，然后组内交流，再全班交流。
五、巩固练习：(5分钟)
1.背诵第4-5段。
2.组长负责抽默文中的5条名言佳句。
六、 布置作业。
1.组长负责检查导学案的订正、补充情况，抽查导学案中的部分错题。
2.依据下一课的文后探究练习进行预习。
板书设计:
岳阳楼记
范仲淹(宋)
立意高远
语言音律和谐
写景别具一格
教学目标：
1、积累掌握文言文中重要的实词虚词
2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
4、背诵全文教学
教材分析：
重点：1.掌握重要加点字词，背诵课文
难点：1.学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
2.抓住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，，以达到顺畅地背诵全文的目的。.
教学设想：
本课是一篇文质兼美的文言文。作者是北宋著名的文学家范仲淹。文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。因此学习中把重点放在文言知识的掌握上，难点放在对文章主旨的把握上。
教学课时：2课时
教学流程：
一、导入新课：
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓;被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
二、作家作品简介
1.作家简介：
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。
2.背景资料：
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，而范仲淹自己也在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
3.岳阳楼：
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名鹊起。
三、合作探究
(一)研读第1段。教师范读课文，从情感上抓住学生。
1.对照书下注释，理解重要的词句。
词： 越明年、谪、守、增、制、属、作文
句子：滕子京谪守巴陵郡。
政通人和，百废具兴。
增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
2.思考与讨论
(1)第一自然段交代了什么内容?
明确：交代了重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。
(2)作者开篇用“谪”字点明了滕子京当时的处境。可见滕被谪以后心情不会太好，作者开篇直指，有何用意?
滕子京虽被贬岳州，却积极从政，政绩斐然。“政通人和，百废具兴”范仲淹写《岳阳楼记》既是为了称赞好友不以个人沉浮为意，一心寄情与民的高尚情怀，也是为了勉励他像 “古仁人”那样“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪，也是为了自勉勉人。
(二)教读第2段。先指定学生朗读朗读，然后学生合作解决重要的词句。
1.要着重理解的词句。
词：夫 、胜状、晖、备、然则、极、 骚人、得无异乎
句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
览物之情，得无异乎?
2.思考与讨论。
这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。
(l)找出本段概括描写洞庭湖全景的句子
明确(衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。)
重点句子的赏析
如：“衔远山”洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞长江”长江流经洞庭湖，用“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。“衔”、“吞”字连用，化静为动，使描写的景物富于动态和活力，“浩浩汤汤”字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。“气象万千”写洞庭湖上景象变化之多之快。此外如“横无际涯”的“横”，显得境界开阔而有气魄，从这些例子可以看出作者炼字的功力。
(2)这一节的写景在全文起什么作用?
“作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的议论作了铺垫。
大声朗读这两段，在熟练的基础上背诵
四、总结：重修岳阳楼的背景 政通人和，百废具兴。
五、作业设计：熟悉全文，在理解的基础上背诵。
板书设计：
岳阳楼记
范仲淹
作记的缘由 属予作文以记之。
洞庭全景 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千
第二课时
一、导入新课：
岳阳楼的景致宏大而又气象万千。它的早晚景致有什么不同?迁客骚人的览物之情又有何不同呢?今天我们继续学习范仲淹的《岳阳楼记》。
二、复习旧知。
1、重点词句翻译。
2、检查1、2两段的背诵。
三、讲读第3、4段。
1.指明同学朗读第3段课文，讨论解决重要的字词及句子翻译
2.学生齐读第3段。
3.讲析第3、指明同学朗读第3段课文，讨论解决重要的字词及句子翻译
4.学生齐读第3段。4段。
重要的词语：霪雨、霏霏、开、排、樯、楫、;薄、冥冥、景、一、集、芷、汀、而或、
重要的句子：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
沙鸥翔集，锦鳞游泳
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
浮光跃金，静影沉璧
四、合作探究
(1)以上两段合在一起是文章的第三部分，讨论这一部分写了什么内容?和上文有什么联系?
这一段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这段内容紧扣上段概述的洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思来写：
先写了霪雨霏霏中洞庭湖上萧条凄凉的景象，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意、忧虑、悲苦的情感。表现了迁客骚人“物悲则己悲”的思想感情，照应上文“异”字的一个方面。
其次，描写洞庭湖春和景明时的明媚景象，很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段主要表现迁客骚人“物喜则己喜”的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。
(2).作者写迁客骚人们或悲或喜的情感有什么作用呢?带着这个问题，我们来学习文章的第五段。
五、教读第5段。学生齐声朗读课文，掌握重要的词句及翻译
1.要重点理解的词句。
词：尝、求、古仁人、心、或、、为、以、是、进、退、然则、先、后、微
句子：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
不以物喜，不以己悲
居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君
这一段是学习的难点所在，教读应着重帮助学生理清文章的思路。
2、本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登搂所见的不同的“景”以及由景而产生的不同的“情”。作为一篇“记”，写了这些也就够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的议论来。本段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，并且指出“古仁人之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?
明确：(迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的变化而发生变化;他们“以物喜，以己悲”而古仁人则“不以物喜，不以己悲”。 )
3、这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢?
他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，不是忧“民”，便是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情来;他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。
4、古仁人有没有快乐的时候呢?
在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。可见他们的忧乐完全是随天下人的忧乐而转移的。这就是作者所认为的“古仁人之心”。
5、这种“古仁人”是作者心目中的理想人物， 作者以天下为己任，常说“土当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。他借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会，表明自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。同时也包含着对滕子京的勉慰。最后一句以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄。
六、文章主旨：
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉之意。
总结：今天学完了范仲淹的《岳阳楼记》，我们知道封建士大夫们尚且具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，作为新时代的我们，更应该胸怀天下，以天下事为己任，努力成才，勇担责任，为国家的富强作出贡献。
七、作业设计：
1、继续背诵课文，要会默写。
2、完成《同步导学》本课练习“学后巩固强化”部分。
板书设计：
岳阳楼记
范仲淹
迁客骚人： 霪雨霏霏 去国怀乡，忧谗畏讥 悲
春和景明 心旷神怡，宠辱偕忘 喜
古仁人之心 不以物喜 进亦忧
不以己悲 退亦忧
作者 不以物喜，不以己悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
教学设计方案 篇3
【教材分析】
本文是由日本作家星新一所写的一篇科幻小说，文章想象新奇，构思独特，结尾留有悬念，对学生有比较大的吸引力。考虑本文是一篇想象作品，文中留有较多的想象和推理空间，教师处理教材时将推理和想象列为一个重要的教学目的。同时本文所涉及的环保话题也是学生感兴趣的内容，教师处理教材时将课堂内外沟通，培养学生的收集和处理资料的能力，拓宽学生的知识面。
【教学目的】
１、初步培养学生的推理和想象能力；
２、进一步提高学生的收集和整理资料的能力；
３、感受环保的重要性，树立环保意识。
【教学重点】
推理和想象能力的培养。
【教学难点】
对本文事情原因的深入探究。
【教学课时】
１课时。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，在初一年级的时候，我们学过了一篇课文，叫《斑羚飞渡》，这篇课文不仅让我们感动于斑羚的献身精神，而且告诉我们人类如何与自然和谐共存。的确，面对大自然，我们人类应该思考的更多。今天，让我们一起走进日本作家星新一的科幻小说《喂出来》，也许我们会从中得到更多的启示。
二、说说你的准备工作
检查学生的预习：
１、老师昨天已经布置了预习这篇课文，那么现在让大家来说说你们的预习准备情况。请大家看看这些生词，大家都注意到了吗？老师请一位同学来认读一下。（教师指定学生认读，可以纠正，也可以自己解决）然后让其他学生提醒需要注意的词语。（教师用多媒体打出需要注意的生字和词语）
２、文学常识：
本文的作者是日本作家星新一，大家课外可能已经找到了有关他的资料，哪位学生来简单介绍一下，请注意要抓住他的主要内容。（教师指定学生介绍）在学生介绍的基础上教师总结。（出示课件）
三、试试你的概括能力
１、概括课文：
大家预习过本文，对课文的情节有一些了解，下面，同学们能否根据老师提供的内容用简洁的语言来概括课文呢？注意：概括课文是有一定的要求的。
（教师出示课件，提出几点概括文章的要求）
（本环节要分两步）
教师要灵活指定学生回答。
（可以根据文章的的结构请几位学生分别回答，然后加以指点）
四、看看你的推理想象能力
１、推理：
课文结尾部分的石头和声音是从何而来？请大家从文中找找可以证明你的想法的句子或者段落。
教师应该引导学生从文本中找证据。
２、想象：
你认为在本文结束后还有可能出现什么样的情况？你能根据文章的内容想象一下吗？
３、教师适当指导推理和想象技巧。
（也可以由学生自己归纳）
五、考考你的探究能力
１、探究造成后果的原因？教师力求从课文入手，加以分析，引导学生深入文本。
２、探究主题：力求多样化。
六、露露你的拓展延伸能力
教师要求３、４组学生上台展示课外收集到有关环保方面的资料和图片，教师适当点评。
（在这个环节中，教师要学生可以配上适当的讲解）
在这个环节教师要控制时间，合理安排顺序。
七、显显你的公民素质
教师在他们展示的基础上要求学生当场写出一句宣传语，用来宣传环境保护的重要性。教师自己示范两句。
八、师生小结
在这个环节教师可以自己也可以要学生总结本课所得。
九、布置作业
１、以环保为话题，写一篇作文。
２、课后将收集到的环境保护的资料和图片展览出来，供同学们欣赏，最好以这个为主题举行一次主题班会。
教学设计方案 篇4
一、教学目标：
1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁虫、目；
2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；
3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。
4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点：
识字、写字和朗读课文；
三、教学准备：
冬天大雪场景图片、录音机，生字卡片、小红花、彩色笔。
四、教学时间：
2课时
第一课时
一、教学目标：
会读并记住生字；激发学生对大自然和小动物的兴趣；正确朗读课文。
二、教学过程：
（一）交流信息，谈论冬天：
导语：冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶
子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁来和老师一起说说冬天？
（引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣，能积极主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜爱之情。）
2、下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀！这时候，又来了几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们在干什么？引出《雪地里的小画家》并板书。
3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐，一边说出自己看到的事物。（让学生能从不同侧面了解冬天，把学习与生活联系，进一步激发学生的学习兴趣。）
（二）初读课文，主动识字：
1、请学生自己读这首诗，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。
2、同桌俩互读课文，注意生字读音，想一想：雪地里的小画家都有谁？
小鸡、小狗、小鸭、小马都来参加这次美丽的画展，他们都画了些什么？你们想不想参加？
5、小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的一幅画呀！赶紧再读课文，找找可爱的青蛙在干什么？你还知道哪些冬眠动物？根据老师提出的问题再次读课文，师生共同交流信息。
四人小组内认字，看哪个小组记的方法多、方法好：
（1）4人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读；
（2）当小老师教读；
检查认读生字情况：开小火车抽读接读。
（三）赏读课文，扩展想象：
下雪了，大地像一块白白的、软软的地毯，森林里的动物们都来参加《雪地里的小画家》
评比活动，他们都画出了非常美丽的图画，一起看看他们都画了什么？
学生边说，老师边以简笔画的形式板书。
1、为什么称他们是《雪地里的小画家》？
２、让学生自主赏读喜欢的地方。
３、小动物们是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔，发挥你的想象力，把自己想到的用画笔展现给大家。在柔美的音乐声中挥笔作画。
（四）作业：
完成图画，朗读课文。
教学设计方案 篇5
1.教学目标
1.理解成数的意义，会进行成数和分数、百分数之间的互相改写。
2.能应用成数进行有关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。
2.教学重点/难点
学习重点 理解成数的意义，正确解答有关成数的实际问题。
学习难点 能把成数转化为百分数后，再根据解决百分数问题的方法来解决问题。
3.教学用具
教具准备：PPT
4.教学过程
一、创设情境，引入新课（5分钟）
出示新闻消息。
1.今年我省油菜籽比去年增产二成。
2.某商场因经营不善，今年的收入比去年减少一成。
3.今年某省参加高考的学生中，男生占六成。
请你选择一句，说说它是什么含义。
同学们解释得到底对不对呢？学了今天这节课我们就知道了。
板书课题，进入新课。
二、自主探究，解决问题。（25分钟）
1.理解成数含义。
学生预习教材第9页1～3自然段。
（1）思考：什么是成数？
（2）举1～2例说明成数含义。
学生独立预习后小组交流。
指名学生汇报预习情况。
教师小结。（根据学生汇报的成果适时讲解、板书。）
2.教学例2。
（1）出示例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）认真读题，理解题意。
①“今年比去年节电二成五”这句话你是怎样理解的？
②这道题是把谁看成单位“1”？
学生小组交流后汇报交流结果。
（3）学生独立列式解答。
指名学生板演后集体订正。
（4）总结提升。
有关“成数”的问题和前面学习的百分数问题相比，它们有什么联系？
学生集体交流后，指名学生回答。
学生阅读新闻消息，思考教师提出的问题。
1.（1）预习教师布置的内容并解决提出的问题。
（2）举例说明成数的含义。
2.（1）学生思考例题。
（2）组内交流，谈谈自己对本题的理解。
（3）学生独立列式解答此题。
（4）学生谈谈此题与百分数问题的关系。
三、巩固练习（5分钟）
完成教材第9页“做一做”。
提出问题：把谁看作单位“1”？和例题相比，有什么不同之处？
2.完成教材第13页第4题。
四、总结收获。（5分钟）
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
五、课堂小结
“成数”对学生来说是个陌生的词语，教学开始，呈现几则含有成数的例子，让学生充分表达对句子含义的理解，由此引出本节内容，激发学生学习新知的欲望。教学中，主要采取“放”的形式，首先让学生预习教材，并通过小组交流理解“成数”的含义；其次，让学生根据例题进行分析，独立列式计算；最后，通过对比，总结出成数问题与百分数问题的关系，调动了全体学生参与学习活动的积极性。
六、课后习题
1.把下面的“成数”改写成百分数。
三成（30%）六成（60%）
七成五（75%）十成(100%)
2.把下面的百分数或分数改写成“成数”。
40%（四成） （七成）
（九成五）85%（八成五）
3.李阿姨家今年的棉花因虫害严重，比去年减产了一成，去年的产量是450千克。李阿姨家今年的棉花产量是多少千克？
答案：450×（1-10%）=405（千克）
答：李阿姨家今年的棉花产量是405千克。
4.文化小学有学生1200人，只有一成五的学生没有参加意外事故的保险。参加了保险的学生有多少人？
答案：1200×（1-15%）=1020(人)
答：参加了保险的学生有1020人。
板书
三成 = 3/10 =百分之三十
五成= 5/10 = 百分之五十
教学设计方案 篇6
【教学目标】
１、学会１个生字，会写４个字。
２、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。
３、体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
【教学重难点】
１、指导学生朗读、领悟课文中的情感。
２、懂得童话故事蕴涵的道理。
【教学准备】
学生课前预习课文、多媒体课件。
【教学课时】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入，课题质疑
１、导入课题；齐读课题。
２、课题质疑。
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文，整体感知：
课文讲了一个什么故事？
２、检查字词掌握情况。
３、默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。
三、研读课文，训练朗读
１、去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读１～４自然段，你的感受是什么？
重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定。
指导学生朗读。
２、鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？
默读７～１４自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。
３、（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问：
⑴ 鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。
⑵ 鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？
四、总结升华，布置作业
１、结合学生发言，师进行小结。
２、根据学情，设计作业。
【板书预设】
大树（图） 小鸟（图）
珍惜友情
信守诺言
第二课时
一、谈话激趣，复习巩固
１、谈话激趣。
２、小结上节课情况。
二、分角色表演故事
１、四人小组自由分角色读。
２、指名一小组上台表演。
３、全班进行评价：
你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？
三、指导四个生字的书写
１、指导观察字形，说说写时要注意什么？
２、学生自由书写。
３、小结书写情况。
教学设计方案 篇7
【活动设计】
本节绘本内容很贴近幼儿的日常生活，情节也非常的清晰易懂，让幼儿在听的同时，就能很快地掌握乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。中班幼儿对乘坐交通工具时应该遵守的规则还不是非常地清楚，知道一些，不过在真正乘坐时，就会因为兴奋而忘记乘车规则，做出一些危险的事情。所以我设计了这一节绘本课，希望让幼儿懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法，知道规则的重要性。
【活动目标】
1、能讲述故事的大致情节，根据小动物的特点，理解并记忆相关的乘车约定。
2、让幼儿懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法，知道规则的重要性。
【活动准备】
公交汽车情景模拟、相关PPT。
【活动过程】
一、游戏导入。
师：“小朋友们，你们快看，今天王老师给你们开来了一辆公交汽车。这是汽车的前门，我要从这里上车；这是我司机的位子；这些是小乘客的位子；这个是后门，要从这里下车。滴——滴——，按按小喇叭，我要出发去玩了，有谁愿意搭我的车一起去啊？”（幼儿举手）
师：“这么多小朋友都愿意搭我的车啊！可是我的车子太小、座位不够，该怎么办呢？这样吧，如果谁能记住我说的乘车规则，我就邀请他来一起搭车，你们同意吗？”（幼：同意）“那你们的小耳朵要听清楚喽！”
（小小规则要记牢，交通安全最重要。前门上后门下，排好队儿不着急。首先寄好安全带，然后小手抓抓好。莫在车里乱走动，莫把脸儿往外瞧。如果你能都做到，你就是个乖宝宝！）
二、幼儿乘坐公共汽车，老师播放欢快的音乐，另一老师抓拍幼儿乘坐时的不安全举动。
三、音乐停止，游戏结束。
师：“滴——滴——，小乘客们，我们已经到达终点站了，请解下安全带、排好队有秩序地从后门下车。”
四、观看PPT，讲述故事前半段。
师：“王老师的汽车游戏好玩吧。（好玩）今天啊，森林里的狮子爷爷也开来了一辆公共汽车，我们快来看看吧！
师：“我们的故事先讲到这里。原来啊，狮子爷爷的公共汽车一路上也载了很多的小乘客。而且我们的狮子爷爷也跟王老师一样，对它们提出了一些乘车的规则。那谁现在动动小脑筋，告诉王老师，你刚刚在故事里都听到狮子爷爷跟谁提出了什么样的乘车规则？首先是谁想要搭车？狮子爷爷跟她说了什么要求？”（幼儿举手回答）
师：“那我们一起来听听他说的对不对？听听我们的小乘客是怎样回答你的？”（边播放PPT边回答问题）
五、观看PPT，讲述故事后半段。
师：“看来啊，我们的狮子爷爷跟每一个小乘客都说了一个乘车规则，那我们的小乘客有没有听狮子爷爷的话呢？让我们继续往下听故事。”
师：“我的故事讲完了。为什么故事最后会是这样的一个结局呢？小乘客们有没有听狮子爷爷的话？原来啊，小乘客们后来因为太兴奋了，忘记了狮子爷爷的乘车规则，造成了不好的结果。这说明啊，我们在乘车时需要注意安全，一些不安全的动作，我们是不可以做的，而且一定要遵守乘车规则。那我们小朋友自己在乘车的时候都要注意些什么，应该怎样保护自己呢？谁来说一说？”（幼儿回答）
六、翻看现场拍的照片，让幼儿初步懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则。
师：“恩，小朋友们说的都很不错。可是刚刚有些小乘客在坐王老师车的时候啊，因为兴奋贪玩，忘记了我们之前说好的乘车规则，做出了一些不太安全的动作，这样可不好！现在就让我们一起来回顾一下，找一找哪些动作是不安全的。”
师：“刚刚的那些小乘客们，你们都记住了吗？不仅仅要记住乘车规则，还要学会自我保护。那我们待会回班上去再玩一次汽车游戏，比比看，谁才是真正的文明小乘客，好吗？”（好）
七、结束。
【效果分析与反思】
活动开展的过程中，孩子们都很积极主动，配合很好。开始环节的游戏，孩子们都被成功的吸引住了，很踊跃。不过我预想的情况有些不太一样，班上的孩子们太守规则了，没有做出很危险的动作，也或许是我做的安全带太紧了，影响了孩子们的正常发挥。不过后来还好，下车时，有的小朋友忘记了应该走后门，被我抓住了把柄。为后面给他们看自己有没有遵守交通规则埋下了铺垫。
教学设计方案 篇8
教学目标：
1、通过经历观察、猜测、推理、操作等活动，让学生发现图形和生活中一些事物的简单的排列规律。
2、培养学生的初步观察，推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。
3、借助变一变、找一找等活动，感受数学与生活的联系，发现和欣赏数学的美。
教学重点：培养学生发现图形和事物的简单排列规律。
教学难点：一组图形或事物排列中有多个组合的。
教具准备：花边、图形（教具盒）、复印纸纸、小三角形、磁铁
教学过程：
一、在游戏中感知规律
1、从里面分别逐一抽出有规律的三角旗，让学生猜一猜接下去会是什么颜色的？（猜得真准呀）
2、从里面分别逐一抽出没有规律的三角旗，让学生猜一猜接下来是什么？
问：为什么第二次猜不准，而第一次猜的又快又准呢？这里到底有什么秘密呢？（生发表意见）
3、出示课题：今天这节课我们就一起来学习规律。（板书：规律）
4、你观察两条彩带，哪条美一点？（师：嗯，看来规律可以你我们带来美感！）
二、在探究中发现规律
（一）颜色不一样的花边（两个一组）
1、猜一猜：出示花边红绿红，猜一猜接下来是什么颜色的花？（随学生的猜出示花）
师：你们真厉害，又猜对了，有什么发现吗？（生说）
2、交流：说说你们的想法。（按红绿红绿红绿这个规律排列的）
3、变长：按红绿红绿红绿这个规律排列，你能把这花边变长吗？
（生说师贴：先往左贴，在往右贴）
（二）颜色一样，形状有规律的（二个一组）
1、找一找：仔细观察有什么规律？
2、全班交流：有什么发现？谁来说说。（苹果都是1个，梨子一次比一次多1个。）
3、变长：根据这样的规律，如果继续延长，应怎样摆？（让学生报）
（三）颜色或方向、大小都有规律的（三个一组）
1、找一找：生找一找有没有规律？
2、同桌交流：有没有规律，如果有那么有怎样的规律？把找出的规律说给同桌的小朋友听一听？（找规律）
3、全班交流：指名说一说
（四）猜一猜（体验一条规律中一组图形一般要重复出现三次）
（1）※○ ◎○ □＋ ×￥
（2）○◎ ○◎ ※ ○◎ ○◎ ※ ○◎ ○◎ ※
（3）＃※ ＃※ ＃※ ＃※ ＃※ ＃※
小结：依次不断地重复出现（至少三次）。
三、巩固练习
1、圈一圈：（书上第88页例1）
2、我会画：（书上第89页）
（1）颜色规律
（2）颜色、方向的规律
（3）颜色、形状规律
3、节秦中发现规律
（1）师拍： ……
（2） 生接着拍、说说规律。
问：为什么这么快跟上节奏？（有规律的）
（3）你能根据这个节奏编一段动作吗？（动作中也可以有规律）
（4）自己编一段有规律的节奏或动作让桌猜。
如：伸伸手、拍拍肩、伸伸手、拍拍肩。。。。。。
4、 找一找：生活中还有哪些事情也是有规律？
小结：刚才小朋友们发现了很多规律，有的规律是大自然本身就存在的，如：斑马身上的条纹、一年四季、白天黑夜等等，有的规律是人们创造出来的，如衣服上的花纹，项链等等）这些规律使我们的生活变得更加美好。
5、小小设计师（创造规律）
（1）创造规律:形状、颜色上有规律或别的
（2）展示作品
（3）评价作品
6、机动：欣赏有规律的图片（再一次感受规律美）
四、课堂总结：这些有规律的事物让我们的生活变得更美丽，希望你们能做一个善于发现美，创造美的有心人！
教学设计方案 篇9
一、情境导入
1、出示鱼的图片：
同学们，请看这几幅图片，这是我们日常生活中常见的鱼，分别是鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、鲩鱼。
2、请同学们观察一下这几个字，它们的部首都是“鱼”，表示什么?那同学们能告诉我鱼有哪些基本的特征吗?
(板书：生活在水里、靠鳍运动、用腮呼吸、表面有鳞、卵生)
你们是怎么知道的?
(观察、课外积累的、上网查找等。)
3、出示鲸的图片，问：这是什么动物?
⑴ 板书“鲸”，并写上拼音，指名读。
⑵ 观察“鲸”字和“鲩、鲈、鲤、鲫、鲮”，它们有什么共同点?
从“鲸”这个字来看，它也是“鱼”字旁，那鲸是否也属于鱼类?鲸具备鱼类的特征吗?今天，就让我们一起当小小科学家，去探索其中的奥秘吧!
二、学生自读课文，自主探究
1、鲸也生活在海洋里，它们是否也属于鱼类?
请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出有关的句子，学生读书，找出三个句子。
课件出示：
⑴ 鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它并不属于鱼类，而是哺乳动物。
⑵ 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
⑶ 鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。
师：所以说：鲸不是鱼，而是哺乳动物。
2、全班齐读三个句子。
3、这些特征说明了鲸不是鱼，而是哺乳动物，那么鲸有鱼的外形为什么不是鱼呢?学习第二自然段你就会明白。
出示第二自然段：
⑴ 自由读读这个自然段，找出最能说明鲸不是鱼，而是哺乳动物的句子：
“在很远的古代，…跟牛羊的祖先一样…适应了海洋的生活。”
⑵ 理解这个句子：
师：哦，从“跟牛羊的祖先一样”我们知道，原来鲸本来就是哺乳动物。后来因为环境的变化，才变成了鱼的样子。请大家读读这句话就很清楚了。
出示：“后来环境发生了变化……适应了海洋的生活。”
师：大家都知道，在很久很久以前，我们的地球上有恐龙，后来它们生活的环境发生了巨大的变化，它们没能适应，就渐渐灭绝了。这就是所谓的“适者生存，不适者淘汰”，所以我们要努力学习，锻炼好身体，培养良好的心理素质，跟上时代的步伐，才不会被社会淘汰。
4、快速默读课文，想想课文除了介绍了鲸的进化过程以外，还介绍了哪些内容?注意每段开头的句子。
学生汇报，教师板书：形体特点、进化过程、种类、生活习性。
三、细读课文，体会鲸的特点
师：课文向我们介绍了鲸这么多的知识，你对哪方面最感兴趣呢?请你们按以下的学习要求，挑选自己最感兴趣的一个方面和你的小组成员合作学习。
出示学习要求，全班一起读读：
1、这个部分围绕着什么来写?
2、使用了哪些说明方法?这样写有什么好处?(先复习以前学过的说明方法。)
3、哪些词句写得特别好?为什么?(词语用“△”标出来，句子用“ ”划出来。)
⑴ 小组合作学习，选择最感兴趣的一个部分进行讨论、研究。
⑵ 汇报。
四、交流搜集到的材料，加深对鲸的认识
1、通过刚才的学习，大家都知道，鲸分为两大类──须鲸和齿鲸，请同学们把老师课前布置大家搜集有关鲸的资料拿出来，跟你们的小组成员互相交流：
你通过搜集的资料，还知道了课文里没有介绍的哪些关于鲸的知识?以某一种类的鲸(如白鲸、虎鲸)的口吻作一个自我介绍。
2、出示“蓝鲸的自述”作例子，让学生知道自我介绍该用第一人称。
3、小组互相交流：
个别小组选派代表上台汇报。
4、汇报后总结：
看来同学们对鲸已经有了更深刻的了解，都成了研究鲸的专家了。
五、总结全文
1、同学们，通过今天的学习，你能说说你有什么收获吗?
(鲸不是鱼，是哺乳动物;它们是世界上最大的动物;它们是怎样进化的;分两大类，80余种;通过搜集资料，丰富见识，拓宽视野;说明方法及好处……)
2、自然界还有许许多多奇妙的事物等着我们去研究、去发现，希望同学们留心观察，积极去探讨，做一个生活中的有心人吧!
六、布置作业
根据自己的兴趣，请选择下面其中一个作业来完成：
1、继续搜集、研究鲸的有关资料，了解鲸更多的知识。
2、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。
3、以《我不是鱼》为题写一篇短文。
4、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。
教学设计方案 篇10
教学内容分析：
这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手，展现了许多数学信息，引起同学们学习的兴趣。采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题，解决问题。
教学目标：
1、知识目标：
在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：
提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
教学难点分析：
面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、创设情境，故事导入
1、情景导入。
教师边声情并茂的讲述故事，课件出示小动物放学回家的主题图。 师：随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。瞧，谁背着书包从学校里走来？它们在回家的路上都看到了什么？
板书课题：回家的路上
2、观察画面
引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？
二、生生互动，合作探究
1、编故事、收集信息
师：请同学们看图，编一个故事。
学生展示他们编的故事。
生：丁玲玲??下课铃声响了，动物们高高兴兴地背着书包走出校园，有的步行回家，有的划着船回家，一群小鸟飞来，纷纷落到树上﹑草坪上。湖里的小鱼看到这，也快活地游来游去，动物校园真热闹呀！
师：你们从他编的故事中知道了哪些数学信息。从这幅图中你还能了解到哪些数学信息？
2、提出问题
师：同学们说得真好，那你能根据这幅图提出乘法解决的数学问题吗？你都会解答吗？
3、你问我答
同桌两人一组进行“数学游戏”——你问我答
教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换”
3、活动反馈
通过抢问抢答的形式检验活动效果。在反馈时要注意训练学生观察思考和表述的条理性。
师：下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组提出的问题多，哪一个小组解决的问题多？学生提出的问题可能会有以下几种：
①背着书包的小动物一共有几只？3×3=9（只）
②一共有几朵花？6×2=12（朵）或4×3=12（朵）
③一共有几只小鸟？3×5=15（只）
④地上有几只小鸟？5×2=10（只）
⑤一共几条鱼？3×4=12（只）
三、实践应用
1、比一比、算一算
看书P23第一题：看谁算得又对又快。
集体订正
2、课件出示P23第2题的图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。
3、找新家
课件出示P23的第3题，情境创设帮小动物找家，用线连一连。
四、课堂小结
课堂练习：
1、选择。
（！）小红每天看5页书，看了3天，（ ）？
A、共看多少天？ B、共看多少页？ C、还要看多少天？
（2）振兴小学举办书法展，（ ），每班交5张，二年级一共要展出多少张书法作品？
A、全校有5个班 B、二年级有70人 C、二年级有6个班
（3）有3盒月饼，（ ），一共有多少块？
A、又买来8块 B、吃了8块 C、每盒8块
（题有一定的难度，要让学生先弄清题中的数量关系，再进行选择）
2、同学们植树，每隔4米种一棵，从第1棵到第5棵相隔多少米？ （5棵树，有4个间隔，每个间隔是4米，用乘法口诀四四十六）
3、王师傅家住六楼，他从一楼到三楼要走40级台阶，那么他从一楼到六楼要走多少级台阶？
（一楼到三楼，有两个楼层，共40级台阶，每个楼层是20级，从一楼到六楼，共5个楼层，要走5个20级，一共是100级）
4、生活中的应用。
我们已经学会2、3、4、5的口诀，你觉得学口诀有用吗？你能举出生活中用到口诀的例子吗？
（遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展）
作业安排：
找一找生活中还有哪些问题可以用乘法解决
自我问答：
《回家路上》的主题图蕴涵的数学问题非常多，因为教材里其他应完成的内容都完成了，所以整节课的时间都用来充分地挖掘主题图里所蕴涵的知识点。
向往未来的味道作文1
不知不觉中，初中生活已悄然离去，带走我的一丝年少轻狂。进入高中生活，未来特有的味道强烈地刺激着我的味觉，使我向往那种种味道……
黄莲味的未来
耳边响着老师的谆谆教悔，眼前闪过老师对我们苦口婆心相劝时的画面，随着教学进度一步步地加快，高考一步步地逼近，不知不觉中“烟硝味儿”在这个新集体中弥漫开来。我又多了一项新的功课——复习。窗外的万家灯火逐渐熄灭，低头看着一摞尚待复习的资料，我只有无奈地叹几口气，打起精神，又一次开始奋笔疾书。哎，黄莲，入口的苦涩让我难以下咽，正如我为高考奋力拼搏的未来。
薄荷味的未来
操场上，男生们在篮球场上挥洒着汗水，在竞技中体会那份刺激与快乐；草地上，女生们三三两两地聊着天，做着游戏，交流着收获的喜悦；教室里同学们各自发表着独具个性的看法。在我们固执的眼神中，分别有属于我们的青春在跃动。哦，清新的薄荷味，仿佛我在大学生活中轻松自由的未来。
草莓味的未来
告别了懒散的学生时代，进入一个新鲜而紧张的环境，各具风采的老板，忙碌的同事，一个接一个“闯”入我的眼帘。过去的轻松，换成了劳累；昔日同学间的嘻嘻哈哈，取而代之成了行色匆匆，同行冤家。可是我心中却常常有种酸酸的感觉，让我禁不住流下眼泪。有些迷茫，有些胆怯，有时也为自己的多愁善感而哑然失笑。草莓，带着淡淡的甜味，又带着淡淡的酸味，如同我踏入社会疲于奔波的未来。
西瓜味的未来，葡萄味的未来，棒棒糖似的未来……未来是多彩的，未来是多味的。我们对未来怀有憧憬，我们对未来充满向往，未来坚定了我们为未来拼搏的信心，未来增强了我们为未来拼搏的动力。身为高中生的我们现在应奋力拼搏，努力奋斗，创造一个属于自己的未来，自己享受其中的绚丽多彩的未来。
向往未来的味道作文2
明天总会成为今天，再变成过去；未来总会成为现在，再变成历史。而美好的明天，由我们来创造；未来，让我们来建设。
站在山顶上，眺望家乡。我知道，在这里只能看到家乡的一角，但仅仅这一角就有着偌大的变化：不少寨落里，一栋栋独出心裁的楼房耸立着，就像在一片碧绿中开出的一朵朵鲜花；泥泞的沙路也成了干净宽阔的水泥路，而道路两旁的植被却不曾减少……这一切都有了点新农村的味道。
引榕溪，榕江的分支，我家乡的一条河。它就像一条分界线，让它的左右成为两幅美丽的却又完全不同的图画。一边是万山缠绵，绿水青山，繁花点点，村民在农田劳作，春耕秋收；一边是汽车成队，楼房成行，大家文明礼让。但这条河，给我的最初印象是恶心、肮脏的。那时，人们不注重环境卫生，污水、脏水、垃圾全往河里倒。日积月累，这条原本清澈见底的河就变得臭气熏天了。不过，好在近几年来，政府开始重视和管理环境卫生，“创文”的春风也拂过每个人心，这条河也恢复了原本的清澈、柔美。
在山上，还看到了我的学校，这所学校孕育了多少祖国的花朵啊！每年荷花满池的六月，它送走了一个个承载着希望的学子，又在桂花飘香的九月迎来一批批茫然的初学者，再经过两三年的培育，他们又都变成了创造未来的希望。而现在这所学校出来的学子，他们的人生更加幸福，他们的梦想更加伟大，他们的未来更加美好。他们将载着这些希望，这些梦想，开始远航，进行飞翔，去创造明天，去建设未来。
“一张白纸，没有负担，好写最新最美的画图。”几年的时间，它的确缀满了最美的文字，也成为了最美的图画。而我们，只需要在这画上再写上些优美的文字，再画上些美丽的色彩，普宁，它就会成为耀眼的明珠。
昨天已经过去，明天是未知，只有今天是份礼物。那么，就在今天努力奋斗，让我们共创普宁美好的明天，共建普宁希望的未来！
向往未来的味道作文3
今天班队课，唐老师突然请了三位姐姐到学校来。我感觉很奇怪，今天为什么要请这些姐姐呢？
原来，这些姐姐是唐老师的学生，在升学考试中考上了长沙湘郡未来实验学校。今天，唐老师让她们讲讲学校的环境和她们入学的感受。
一位姐姐先发言：“湘郡未来学校的建筑都是采用欧式风格，你一进校，学校就会给你三套校服，学校只准穿校服，不准穿便装。”
“在那儿，你六点就要起床，大约六点半就得下楼集合，然后是做早操，再围绕操场跑四五个圈，过一会就是军训，又得站军姿，半个小时，不能动一下，一动就罚跑，不让吃中餐。哎，混口饭吃真不容易啊！”姐姐诙谐地说道。
“还有，”第二个姐姐说：“在那儿，男同学要剃平头，显得绅士风度，女同学要做淑女；见到老师、领导、清洁工人都要打招呼；见到垃圾要捡起来，扔进垃圾桶；九点半之前要上床睡觉，老师会来查房的咯，哪个班的同学没睡就要扣班分……你们如果认为艰苦的话，你们就别去了……”
“那么，”同学颜峥嵘问：“如果男生不剪平头就怎么样呢？”
“没事，学校会专门给你剪。”
听着她那口气，我听到教室里一阵骚动。我猜，同学们可能会认为这个学校太严厉了，但是我听了姐姐的话，却挺喜欢这个学校。因为，绅士风度可以让我们彬彬有礼，捡起纸屑是让我们更讲卫生，九点半之前睡觉则让我们养成良好的作息习惯，这有什么不能坚持的呢？
这所学校听起来很艰苦，但是，却可以培养我们好的学习习惯和生活习惯，这样一所好学校，一所号称“湖南省最好的学校”，谁不想去呢？
又一位姐姐郑重地说：“那儿不喧闹，环境非常好，我最喜欢那的欧式建筑。”
这个姐姐还告诉我们，考上湘郡未来实验学校并不是一件奢望的事，只要努力，多学奥数，湘郡未来也不是一个梦！
听了姐姐的话，我暗暗下决心，一定要刻苦学习，一定考上这个“湖南省最好的学校”！
向往未来的味道作文4
我穿越时光隧道，来到了发达的未来科技世界。
一、功能奇异的未来笔
我们学习写字离不开笔，我便走进一家文具店，看看未来的笔有什么奇特之处。刚到卖笔的柜台，我便被那一支支式样新颖、小巧玲珑的未来笔吸引住了。我拿了一支外型与电子表笔差不多、笔杆上开的小窗内有三只灯泡、笔夹上有一个按键的笔，不知道是干什么用的。机器人服务小姐看出了我的心思，便走过来，给我讲起了这支笔：“这是一支测光圆珠笔。工作学习时，光线不适当会影响视力，这支圆珠笔可以告诉你选择的照明是不是合适。你只要一按笔夹上的按键，笔杆上小窗内的灯便会发出亮光。发红光表示照明度不够，绿灯表示照明度适当，黄光表示照明太亮。”她说完后，我便立即对这支不怎么起眼的笔产生了浓厚的兴趣，决定买下来回去在同学之间亮亮相。当然未来笔还有许多种，这只不过是那五彩缤纷、五花八门里其中的一种罢了。
二、特殊功能的未来鞋
我走在大街上，东看看，西看看，这儿的什么东西对我都很新奇。不知不觉的，我走累了，脚也走得有点儿疼了。便想，未来世界有没有可以不费体力而能行走的鞋呢？刚好，旁边就有家鞋店，于是，我便走了进去。真是想什么有什么，鞋店的第一排鞋架就是“高速鞋”专柜，那介绍牌上清清楚楚地写着：高速鞋中装有小型发电机，能带动鞋底下的胶轮滚动，或是带动装在鞋跟里的压气机，利用压气机喷射气流的反作用力把人推向前进。穿上这种鞋，每小时行速可达10―20公里。这太好了！正符合我的心意。于是，我买了一双漂亮的、粉色高速鞋。果然，穿上它行走毫不费力，而且还快极了！
时间不早了，我便又穿越时光隧道回来了。通过这次旅行，使我增长了很多知识。但未来科技再发达，也都是靠人类的智慧创造的。所以，我们要好好学习，不然那美好的将来，终究还是一个美好的梦。
向往未来的味道作文5
光阴似箭，日月如梭，一转眼就晃到了未来，那时的房子可不再是千篇一律的砖房、瓦房了，而是用富有弹性、抗震的特殊塑料膜制成。
这种房子是折叠式的,折叠在一起的时候,它就像一个手提箱,按一下上面红色的按钮,它就会慢慢地升降、扩大,成为二百平方米的房子。
走进屋子，里面共有5个重要的房间:客厅、卧室、厨房、书房和音乐屋。客厅里有好几个不同样式的沙发，都配有按摩设备，劳累一天的人们坐在沙发上边按摩边看电视、听音乐，那可真是一个惬意呢！
走进卧室，你会感受到生活的美好，墙壁可以随着季节的变化而改变颜色和样式：春天是粉红色的，让人仿佛看到了美丽的桃花；夏季因为十分炎热，所以墙壁是淡绿色的，让人的视觉感到清凉舒爽；秋天的墙壁是金色的，使人领略到收获的喜悦；寒冷的冬天为红色的墙壁，令人觉得暖意融融。卧室里还有一张多功能床，躺在床上，它会使你很快入睡，绝对不会失眠。你只要在睡觉前说一声：“早上某点叫我起床。”到时候就会有一阵动听的音乐叫你醒来。
如果你饿了，就到厨房去吧！厨房里有一个荧光屏，按旁边的一个按钮，荧光屏就会被点亮，出现菜单，上面有各种各样的美味佳肴任你选择，菜单是手触的，你用手指按哪道菜名，哪道菜就会被一个机器人送来。 书房比较小，里面有一张漂亮的书桌，书桌上放着一个月饼大小的电子书，上面有全世界著名的书籍，想看什么就看什么，还可以把字体放大。如果你看书超过30分钟，电子书的系统就会立刻停止你的阅读，发出语音通告：“您已经看了30分钟了，请您停止阅读，保护眼睛。”
音乐屋是娱乐的最好场所，音乐屋中有钢琴、电子琴和竹笛等乐器，可以自娱自乐。还有一台电脑，可以下载音乐，尽享音乐的美妙。
另外，这座房子冬暖夏凉，根本没有蚊虫，屋里总是有一股清香味。 这就是未来的房子。
向往未来的味道作文6
我乘坐着时光机，来到了22世纪30年代的故乡。刚从时光机里出来，眼前的一幕令我大吃一惊:汽车有的在电子马路上奔驰，有的在空中翱翔。各种各样的，千奇百怪的楼房拔地而起，真是令人眼花缭乱！
我看了看百货大厦上的“微型投影钟”，已经七点了，我的肚子也在打鼓了。于是，我按着电子显示器上的路线，坐上了“TK550”次隐形电车，以光速穿过一切事物，终于到达了“德比伦”空中花园餐厅。
刚一进门，只见餐厅内几乎人山人海。我找了一个座位，坐了下来。这时，桌面上突然亮了起来，荧光屏上显示着所有菜谱。我用手轻轻触摸一下我想要吃的东西。只听桌下响起做饭时炒菜的声音，仅仅过了1分钟，桌面上又缓缓升起一个圆形的升降平台，美味可口的饭菜被送了上来。
这时，桌面上的荧光屏再一次亮了起来，原来是世界周报。我戴上意念项圈，荧光屏立刻又变成了我想要阅读的内容。在桌子两旁伸出两个机械手，一个为我捶背，另一个呢，则端着奶茶，使我消除内心所有的疲劳，这真是多么的惬意啊！
享用完饭菜后，桌子上的升降平台又上升了起来。荧光屏上显示着几个大字：请您把金币放在升降台上。我一摸口袋，竟然没有带现金！“没关系。”一个声音从桌下传出。原来是一个话筒，它继续温和地说：“您可以查询您的银行账户。”我听了，赶快在屏幕上输入账户密码，付清了金额。“欢迎下次光临。”话筒亲切地说。我微笑着点了点头，迈着四方步走出了餐厅。随后，电车又以光速把我送到了时光机旁，我心里是有些恋恋不舍，但还是不由自主地坐了上去，又回到了现在的我。
“懒家伙，起床啦！”妈妈对我笑着。“咦？”我不是在餐厅吗？“什么？”妈妈大惑不解。“原来是梦啊。”我自言自语，但心中却想：虽然这只是梦，但我相信，随着科学技术的进步，这一切都能变为现实。
向往未来的味道作文7
晚上，我认真地读着《古诗三百首》，当读到了李白思念家乡的诗句：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。不禁也念思起我的家乡。
突然，我眼前一亮，亮光过后似乎出现了一位白发、白须、白眉的老爷爷。老爷爷说：“孩子在想什么呢？我是时光老人，我可以满足你一个愿望。你如果想回到过去或去到未来都可以。”我听了时光老人的话惊喜地说“真的吗？我想马上长大成为一个工程师，改造我的家乡，为家乡人民造福。”时光老人听了我的话便对我说“孩子，我可以答应你，但是你一定要记住你的承诺，做一个造福于家乡的人。”老人说完后便不见了。这时的我已经是23岁的少女了。我真的成了一名建筑工程师了。我找到与我志同道合的几位同学兴致勃勃地奔赴家乡。所看到的家乡依然那么贫穷落后。我们决定一起努力改变家乡的面貌。一回到家我便画起了设计图。设计图画好之后，几位同便与我研究起来，方案终于定好了。我打电话请来公司另外几个工程部人员帮助我们一起改造我的家乡。
随着现代科技的运用，我们只用了短短的 五年的时间便把我们家乡所有的房屋建筑改造一新，一幢幢高大雄伟的楼房矗立在我们的面前。四通八达的马路、立交桥拔地而起。马路中间的绿化，好似一条绿龙在城市中遨游。更妙的是，科学家们发明出了植物太阳能使植物都能在室内生存。也能在最恶劣的情况使植物生存下去。这一举动是为了城市在绿色植物所释放一氧化碳的帮助下不在乌烟瘴气。家乡还有一些厂家原来长长的烟囱不再冒出浓烟来，一条条污水管不再排出黑水使新改造的家乡更美丽。
因为我们的家乡特环保，特美丽，所以还要参加“全国十大卫生城市”的评选呢！
着望环保、美丽的家乡，我开心地笑了。忽然听到妈妈叫我“超超起床了！”我睁开眼睛，原来是南柯一梦哇！虽然这只是个梦但是我一定会好好读书，让梦境成为现实。
向往未来的味道作文8
2015年7月，我小学毕业。那时一个艳阳天，白云朵朵，挤不出眼泪的天空每一只鸟飞过都是一道很深的皱纹。大家都在忙着照相，填同学录，可我没有。我怕一填完同学录，拍完照片，大家就各奔东西，没有再相聚的理由。所以我就索性不填也不拍。我天真地认为这样就能留住友谊，留住时间。但我错了，这样做也许只会留下更多的遗憾。什么都没有留下就走了，难道不是遗憾吗？
“过了这个七月，一切都会好的，一切都会有的。”这是很早以前在小四的书上看到的一句话。很喜欢。我真的希望像这句话一样，过了这个七月，一切都会好的，一切都会有的。但我竭力挽回的却是一片空白。最终还是离去了，无声无息。
毕业典礼那天，我们去“星光灿烂”开Party。我们唱许许多多有关“朋友”“离别”的歌。唱着唱着，大家都哭了，包括从来不哭的翊。然后小翌转过来对我说：“卡卡，没事的饿。一切都会好的，以后还会有联系的。”我擦了擦挂在眼角的泪珠对小翌说了声：“嗯。”其实，我想告诉她，就算以后还会有联系，也找不到最初的这份真挚。这种感觉，是很难用金钱换来的。最后我对大家说了小四很爱说的话：“‘最后我对大家说再见，可我却发现其实我们每个认真说过再见的人和事，都永远无法再见。’”
就这样，我们分开了。各自去了自己理想的学校，做自己喜欢的事。我开始变得沉默，变得坚强。一个个朋友的离去，让我懂得了不再为此哭泣。坚强一点，再坚强一点。很快就会过去的恶。一切都会从新开始。我开始学会不再为了失败而悲伤。一步一步，慢慢地爬起来。佛曰：“人生下来就是结案辛茹苦的。”
坚强的活下去，无论有多少苦难，多少悲哀，只要坚持，就一定能挺过去。还要继续，不要哭泣。那些阴霾，还有未来。
向往未来的味道作文9
20xx年xx月xx日，在杭州市有一栋神奇的住宅，它的高度大约是60米，宽40米，还有一个面积大约200平方米的院子。它不但大，而且还有其他神奇的地方。
门外，有一根长达20米的长杆，上面装着一个小型机器和一个风向标，风向标可以将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入那个小机器里，小机器将这些数据传送给室内的智能空调（所有机器都互相连接）。智能空调可以根据这些数据，为主人提供一个既节能又舒适的环境。
如果你要进入住宅，就必须输入密码。还有一个更重要的：你必须要带上一个独一无二的手环。不要小看这个手环，如果没有它，你即使知道密码也无法打开大门。
进入住宅，发现里面并没有任何顶尖的高科技产品，原来，那些东西被机器人运到了二楼的“集装箱”里，如果要使用的话，只要按一个黄色按扭。箱子的盖子就会自动打开，只等主人上去取了。
地下有一个“地下之屋”，这个“地下之屋”其实是一个“复活恐龙基地”，笼子里有着各种各样的恐龙，有三龙、雷龙、剑龙、暴龙等。住宅的主人和实验机器人在造一种新生物——狂暴龙（现已创造完毕），它是由暴龙、迅猛龙、鱿鱼和树蛙等动物的DNA造出来的，很神奇吧？
在三楼，有个游泳池，这个游泳池与众不同之处是水里有许多海洋生物，有金枪鱼、章鱼、白鲸，还有大白鲨呢！为了防止鱼类伤人，主人定制了一件“防护衣”，这样，主人既可以与鱼儿暢游玩耍，又不会被鱼儿所伤。
厨房里，没有那些繁琐的厨具，只有一个烤箱样的机器，这个烤箱可厉害了呢！假如主人放了一块生猪排在里面，对烤箱说：“我要吃孜然味的烤猪排。”过了10分钟，打开烤箱，香喷喷的孜然味猪排就出炉了。以后，想吃高级餐厅里的食物在家都可以吃得到了。
这个智能住宅可真神奇，希望你能去看看。
向往未来的味道作文10
今天，爸爸妈妈不在家，我成了小主人，但我可不能忘记了学习，正当我手拿学习机认真读着英语的时候，突然闪过一道红光，接着我便晕了过去。
也不知道过了多久，我慢慢苏醒了，但我醒来的时候却是另一个世界，放眼望去，这里环境优美，交通有序。正当我迷惑的时候，我手中的学习机开口说话了：“主人，我们穿越到了两百年后的世界。”原来如此呀，很快我便熟悉了我身边的环境。
这里的汽车不再是用油作为动力，而只需要太阳能、氧气和水就可以行驶，晴天，太阳能集成块收集阳光并保存起来为汽车蓄航，如果是雨天，可以收集雨水作为动力，如果是阴天，只要有足够的氧气，这种汽车一样可以压缩氧气来行驶，而且不用司机开车，只要你输入目的地，汽车就可以通过导航选择最合适的路线，避开拥堵，很快的把你送到目的地。这种汽车还可以在陆地、江河等不同地区行驶，外壳不再是坚硬的铁皮，是不是非常方便？
我很快来到了我们的学校，学校再也见不到当年为我们学习而操劳的老师，走进教室，取代老师的是一个个机器人，只要你告诉他你要学习的知识和生活常识，机器人便开始给我们上课了，下一节是体育课，机器人带领我们到操场上做各种运动，灵活自如的机器人可比我的体育老师做的轻松多了，烈日炎炎机器人却不会出汗也不会累。
我们附近的工厂再也没有嘈杂的机器声，更没有废气和废水了，废气和废水都被收集起来进行了净化，变成了可以呼吸的新鲜空气。生产出来的食品新鲜美味而且健康，都不用塑料和纸进行包装了，因为整个地球都没有灰尘，没有细菌，更不会有污染了。
正当我沉迷在这个美好的世界而又不解时，学习机告诉我说：“这就是科技的成果，科技，帮助我们创造了优越的生活环境；科技，提高了我们的生活质量。”当我回到现实中时，我想：这就是我们未来的世界，我相信，随着科技的不断进步，我们未来的生活一定比梦中更美好。
向往未来的味道作文11
一天下午，我正在看书，突然，外面狂风大作，电闪雷鸣，过了几秒，一切又全都恢复了平静。我十分纳闷，便下楼去看看发生了什么，到了单元门前，发现门玻璃上有一块荧屏，上面写着最近的天气和今天各个时间点的天气。我更纳闷了，推开门一看，整个人一下子愣住了，这简直就是未来啊！车可以坐电梯停到自己家门口，开门也只需要刷一下脸，门就会自动打开，如果出行没有交通工具，只要按下门口设置的按钮，无人驾驶小车便会出现在你面前。我一边看一边惊叹，这时我想起来家里牛奶没有了，便想试试这未来世界的交通工具，于是召唤出无人小车。未来小车十分精致且非常小巧，我怀着兴奋的心情迫不及待地打开车门坐了进去，这时窗一侧的窗玻璃亮了起来，上面显示了地图，并让我选择要去的目的地，我选了商场，小车便“嗖”地一下滑了出去，又快又稳。
到了商场，我才发现商场太大了，完全找不到牛奶。正当我伤脑筋的时候，一个导购机器人出现在了我的面前，“请问您要买什么？”“牛奶。”“好的，请您跟我来。”我半信半疑跟着他穿过了人群，他居然真的带着我来到奶品区面前，我挑选了一种牛奶，刷脸付了钱，坐上无人小车回家了。
回到家，妈妈还在上班，一个人开始觉得无聊。便好奇地走进了小区娱乐区，娱乐区分好多场地，我停停看看来到模拟游戏区，只见一位工作人员递给我一副眼镜和两个手柄，带我进入游戏区域，眼前立马出现游戏场景，我被置身到游戏中了。在游戏世界里，我变成了一名手持两把激光剑，能打败所有怪物的维持世界和平的勇士，做了一回超级英雄。
我从娱乐区出来后，头顶的天已经黑了，但路上却依旧亮如白天，走着走着肚子开始抗议了，我看到路边有一台食物售货机，便走了过去，我选了一份鸡肉拌饭，机器里真的送出来一份热乎乎，香喷喷的鸡肉拌饭，正当我要把饭放进嘴里的时候“叮铃铃叮铃铃”一阵闹钟声把我吵醒了，原来我看书看睡着了，是做梦啊！
向往未来的味道作文12
“各位旅客朋友好！这里是‘星辰号’时空旅行车，现在我们将穿越到2099年，我们将在一分钟后开始穿越。”我乘上了我制造的“星辰号”时空旅行车到2099年的课堂上看看。
一道刺眼的白光在眼前闪过，我一睁眼，看到了一座类似于我小学的建筑物。“咦，这真是我的小学母校么？值周的老师去哪了？门卫叔叔去哪了？”我疑惑地问道。这时，走过来一个白色的机器人，它微笑着对我说：“扫描完成，为本校五八班的学生，准许进入学校。赶紧进去吧，该上课了哦！”原来，机器人是来扫描我的身份。门卫都换成机器人啦！
我兴奋地走进我的教室。哎，同学们怎么只拿了一本笔记本和一只长相奇怪的笔进来了？我听见旁边的同学对另一名同学说道：“现在可真方便啊，用这支‘神奇之笔’一扫老师上课的内容，让记的笔记就自动记录在笔记本上了。”
开始上课了。老师走进教室，用纤细的手指轻盈地在黑板上点了一个蓝色的按钮，顿时，这节课所有的知识点都显示在黑板上了。这是因为老师在备课的时候会把内容全输在电脑上，再由电脑将内容传输到黑板上。这时候，我看见最后一排的一个同学好像看不清黑板上的内容，我正想要不要去帮帮他，但他却按下了桌子上一个黄色的按钮，桌面就变成了一个同步电视，这样就可以清楚地看到上课内容了，而且现在的电视对视力没有任何损伤哦！我又看到一名上课走神，思绪不知道跑到哪里的同学，只见桌面有一个微型的摄像头在一闪一闪的，原来桌面的微型电脑已经在通过它的“眼睛”观察到了这名同学的表情，知道他走神了。突然，桌面震动起来，将这名同学的思绪拉了回来，提醒他要认真地听课。
一堂课结束了，我又乘着我的“星辰号”回到了我的年代。我相信，只要我们努力地学习，未来一定是这般美好的！
向往未来的味道作文13
嗨！我是一个未来教室，是你们口中的"高富帅"，集高颜值、高智商、高功能为一体。你是否认为我口气很大？那就让我做个自我介绍吧！
先来说说我的高颜值吧，我全身由环保材料制成，通体透明，无论学生还是老师看见我，都会被震撼到，一步三回头。我的墙体是三维立体的，会根据一年四季不断地变化场景，同学们只要带上成像眼镜就能体验身临其境的感觉，如果是春天，墙体上就会浮现出一片森林的画面，同学们就可以自由自在的在其中探险；夏天，则会变成一个海滩，让同学们在那里游泳，学会救生技巧；秋天，会变成一片大果园，同学们在那里体验采摘的乐趣，认识不同的植物；冬天，则变成一片冰川，同学们在里面溜冰。
再来说说我的高智商吧，我的身体冬暖夏凉，还可以根据外界温度变化，来调节我的温度、湿度。传统教室中的大黑板，在我这里已不见踪影，取而代之的是一面偌大无比的显示屏，老师滑动手中的小玻璃就能在大屏中放大并显示出来。需要说明一下，老师手中的玻璃，它可是被植入芯片的石英玻璃呢，只需吸收空气中的热量就能运行，还无需充电，永久待机！传统的课桌、书本都不见了，课桌摇身一变，变成了能储存所有教科书的触屏课桌，里面还可以查阅各种科考文献，让同学们大开眼界。老师不用亲自批改作业，同学们只要把回家作业往课桌上一放，便可自动批改，并显示出正确答案哦。
最后，来说说我的高功能，同学们只要坐上他们的椅子，就能准确测出同学们的身高、体重，并为他们制定出科学的食谱和合适的运动方法，让同学们变得更健康而充满活力。椅子更是可以根据每个同学的身高调节高度，提醒保持正确坐姿和护眼方法。而当老师缺课时，我也可以来"代课"！实际上，我会把老师储存的影像整合出一个模拟影像，用这个影像去模拟老师上课。
这就是我，一个神奇的未来教室，你有没有想立即体验一下的感觉呢？那就赶快来未来时空和我约会吧！
向往未来的味道作文14
无论生活有多艰难，请别回头，尽管身后有千万盏灯，但都不是归宿，你要坚信未来有着无限美好，待你去一一挖掘。
没有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持。时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人。所以你一定要努力，并且和最好的人相遇。为了将来有事做，有人爱，有所期待，你会有始料不及的运气，也会有突如其来的惊喜，愿你终会遇一良人，知你冷暖，懂你悲欢。
你现在所经历的磨难，都在为后来的成功做铺垫。这世上哪有什么一夜成名，只有靠不懈的努力，有一句话说的好“台上一分钟，台下十年功”。当红明星王一博，用十年的时间换来了现在的辉煌，当你们还在贪玩的时候，人家已经独自一人前往韩国做了练习生。
十年前他背井离乡去追逐着自己的梦想，这一路走来很艰辛。不会有人比他更清楚失望是什么滋味，可是他没有放弃，没有自暴自弃，他坚持了下来，正是因为当初的磨难才成就了今天的他。如果你觉得很绝望的时候就想想，当初还是一个孩子的王一博被人泼动物血，那时的他该有多么的无助与绝望，他都没有退缩你有什么理由退缩。
在我们不知道的情况下，也许他经历了更多的事，他是我的偶像，因为他只是因为热爱就不顾一切地去追。十年一次次地跌倒，一次次地爬起，他没有退缩过，更没有想过放弃。我们在他那个年纪摔个跤都要向父母求安慰，而他只能继续坚持，因为那是他的梦想，所以啊哪有什么一夜成名，靠的都是无尽的努力与汗水。
你不努力逼自己一把永远不会知道自己有多优秀，我很庆幸那个少年成功地实现了自己的梦想。所以我希望当你觉得未来无望的时候，就去看看那些普通而又不凡的人的经历，他们比你们付出得更多，也得到了应有的回报。其实未来有着无限可能，正是因为不知道明天会发生什么，我们才会向往。
愿正在看这
向往未来的味道作文15
未来的世界是什么样的呢？相信每个人都很想知道，呵呵，那就来问问我吧！
到了20xx年，世界发生了天翻地覆的变化，每一条街道都有了自动调速的人行道，而且能通往家家户户的门口，如果人们想要去什么地方，只要踩上它，就能够迅速的把你带到目的地，奇妙吧？人们都不用开汽车，每个人背上一个超级飞行器，只要你说出你想去的地方，立即就能到达。没有堵车，没有汽车尾气，干净整洁畅通道路上，人们在自由的穿梭。超级飞行器最大的优点是用太阳能驱动，不需要任何燃料，就能带着我们绿色出行，这样，也大大减少了对地球环境的污染。
未来的房子都各有特色，没有钢筋水泥，到处都是林荫大道，绿树丛林，时不时，一幢苗族人的吊脚楼钻出来了，一个蒙古族的蒙古包跳出来了，又一会儿，一座傣族的竹楼又跑进你的眼帘，有的房子的窗帘门帘都是爬山虎牵牛花做的，走到哪儿，空气都是清新的，散发着阵阵幽香，偶尔，来一只昆虫还会为你唱一支歌跳一支舞呢。每幢房子里都有最现代化的生活设备，只要对着电视说想看什么节目，它立即就自动播放，对着空调说冷了或是热了，屋子立即就有了人体最想要最舒适的温度，最高级的当属厨房了，里面有一整套高科技的烹饪设备，只要把买来的食物放进去，告诉它你想吃什么，它洗、切、炒、炖全搞定，一会儿，绝对营养、绝对绿色的、绝对美味可口的食物就可以尽情享用了。
未来，地面上的地板可以吸收大量垃圾，通过地下处理器分类，重新分配，能源再生。所以，地面无论什么时候都是干干净净，一尘不染。天空始终都是蓝天白云，空气里有充足的负氧离子，人们个个身体健康、和和睦睦、快快乐乐、无忧无虑的生活着！
这是我想像中理想的未来世界，需要你我大家一起努力共同来打造！
向往未来的味道作文16
“咦，这是哪里？”我奇怪的左看看，右看看。这里可真奇怪，高楼有口杯型的，里面装满了饮料，有闹钟型的，这个闹钟型的高楼还时不时的“铃”一声响。有书型的，这个高楼时不时的被风吹开几页。这里真奇怪。突然，一辆车行驶到了我身旁，很正常，但过了一会它居然变成了一架飞机！我正奇怪我到底在哪，突然一个和我年龄相仿的女孩走过来，我便问她：“这位朋友，今天几年几月几号？”她漫不经心的回了句：“3000年5月20日。”“啊！”我大声喊道，她一脸惊奇的看我，说：“你那么奇怪干嘛？”我为了不暴露身份，就说：“我突然想来今天是我生日。”“哦，那祝你生日快乐！你叫什么？”她说。我说：“钟竟然，叫全名吧。你呢？”“我叫何甜甜，叫我甜甜就好。要不去我家玩会？”“好啊。”我脱口而出。
到了她家，我才发现未来的世界真奇妙，他的爸爸妈妈坐在沙发上看电视，额不，是在用电视玩游戏，还是一人用一边！到了她房间，看见墙上的颜色，粉红色的，很正常，可我不知道碰到了什么东西，墙上的颜色一下变成了绿色，我赶紧调了回来。这时，我看到桌上的一本书，我这只“书虫”怎么可能放过阅读的机会？于是赶紧向甜甜借，她朝我翻了个白眼，说：“这是用21世纪改造的笔记本电脑。”过了一会，她问我：“你在哪个学校，有空我去找你玩。”“不知道，我刚移民回来。”我说。她笑了笑说：“那去我们的学校的吧。”我点点头。
已进入学校，天哪，好美啊：几棵白杨树均匀的分布在诺大的操场两边，教学楼的颜色是我最爱的荧光绿和天蓝色。走进教室，噢！这是教室吗：一台台电脑被放在桌子上，电视放在后面的桌子上，空调和暖气居然也有，我不由得惊得目瞪口呆！
突然，有人叫我起床了，原来我做了一场梦。
向往未来的味道作文17
岁月如流，在20xx年，人们的身边无时无刻都有着科技的踪影。
大街上的一辆辆体型庞大的汽车早已不见踪影，取之代然的是一种款式新颖，并且可以使用空间传送的微缩版太空椅，太空椅不仅解决了困扰人们的堵车问题，还可以在空闲时去太空旅旅游，散散心哩！高楼大厦的电梯也进行了“大改革”，成为了外壳透明，语音控制的全新版透明电梯。就连日常生活中，在人们身边的也是一个个有思想的机器人。
20xx年，人们的生活到处都是高科技，就连取款机也是一样。来到一家服装店，你会看到一件件设计独特的衣裙：有颜色淡雅的连衣裙，有华丽无比的晚礼服，有潮流时尚的小西装……那用什么来付钱呢？假如你说用现金付的话，对不起，你OUT（落伍）啦！现在买东西，早已不用现金付钱，你只需在结算机上打入账号，你花的钱就自动会从你的账户上扣，怎么样，够方便吧！
20xx年，人们的住宅地区早已不仅限于地球，月球也成了人们的度假休闲区之一。乘着太空椅来到乳白色的月球，只见月球已不再是以往的荒凉，一座座古色古香的庭院中种满了金黄色桂花，人们在庭院中来来往往，充满了生机。步入庭院，一股清幽淡雅的桂花香传来，沁人心脾。
20xx年，人们将手机改造后，这种款式新颖的全新手机顿时收到了全球人的好评。这种手机的外壳不仅颜色亮丽、外形独特，还可以随时更换外壳，使你拥有自己独一无二的手机。这个手机的功能也是非常多的。它可以随时随地上网，让你“偷菜”而不被发现；它可以让你尽情地阅读电子书，并且字体可以放大缩小；它可以为你做好所有的导航工作，让你可以开开心心地外出旅游……听了它的用处，你是不是也想拥有一部这样的手机呢？
未来创造了世界的高科技，而未来，将由我们去创造。
向往未来的味道作文18
未来我们的世界将会是怎样的？科技会怎样发展？……对于现在的我们来说，这些终究是一个谜团。但我想未来汽车应该会特别先进。在我心中，未来汽车会具有完美的流线型的外观，十分炫酷，令人看了就会情不自禁地称赞一声“哇！”。它的功能十分强大，内部设施也非常完善。
未来汽车的功能十分齐全，时速可以达到每秒100千米，可以实现自动驾驶。如果被撞到了，这辆汽车还可以实现自动修复。如果有人要偷东西，车体就会全身带电，起到防护功能。不仅如此，如果你想在海里开船，那可以让车身变成大轮船；如果你想要在天空上飞翔，它可以从两侧伸出机翼。它是陆地上的“猛虎”，它是海上的“旗鱼”，它是海下的“战斗机”，它还是天空中的“王者”，它就是一辆完美的汽车，甚至我希望有一天它还可以遨游宇宙。
车体里面还有很多先进的内部设施。厨房十分精美。厨房里有一个神奇的食品放大器。只要把食物放入其中五秒，就可以将食物放大十倍，这就很好地解决了车体空间不足的问题。里面还会有一台神奇的饮料机，倒一杯矿泉水进去就可以变成可口清爽的饮料，小朋友们一定都很想拥有吧？
车体里面还配有卧室。卧室里会有一张看起来很普通的床，但其实里面暗藏玄机。它可以根据人身体健康指数来自动调节床的硬度，还可以自动给床加热或者降温，提升睡觉的舒适度。
未来汽车的车顶还可以变成一个小小的游泳池。在游泳池里，你可以自由地呼吸，像小鱼一样自由游来游去。游泳池里面还会有很多可爱的小鱼儿会在你身上磨来磨去，甚至你还可以给这些鱼儿喂食，可有意思了。
这真是一辆完美的汽车，可以说是“世界的穿梭者”。如果未来真能有这样的超级汽车存在，我们就可以安枕无忧了。这就是我想象中的功能齐全的未来汽车，你也想拥有一辆吗？
向往未来的味道作文19
未来是遥远的，却又是在眼前迫在眉睫的。人们期待它却又不由得恐惧它。因为人们害怕未来会发生出乎自己意料的事情，但未来之所以称之未来，当然是一个未知的世界。就如同在观影前，若是剧透太多，那么便不大有新意。所以，坦然接受未来吧！它可能是一盒香甜无比的巧克力，也有几率是一个巧妙的陷阱。但是，在这种情况下，你要做的不是停在那里感叹未来艰难，而是要鼓起勇气向上攀爬。
对于未来，人们的心情用五味瓶来形容再也适合不过了。它如同一个秘密的宝箱，人们期望从中得到快乐，又害怕体会到失落，然而，难过与挫折总会在惊喜中潜伏。当人们感到深陷泥潭却又无法脱身时那种困难，那种挫折逐渐遮挡住对未来生活的憧憬。当看到“未来可期”这种句子时，甚至会悲观地说道：“恐怕是未来遥不可及吧。”短短的一句话，却无处不露出那种悲观厌世。这时的你已经对自己、对生活、对未来都毫无信心，也就遮挡住了励志的阳光。而真正能够感动自己的，不是励志句子，更不是励志人物，而是你自己。若是你自己都很悲观，那么一定不会有什么乐观的结果。只有相信自己可以，拥有足够的勇气才，能让自己的未来真正可期。美国迪士尼所塑造的冰雪奇缘中艾莎女王的形象，是一个真正勇敢的女王，她之所以可以成为女王，是因为它打破了公主永远的千篇一律的最终结果，而是勇敢踏上前往秘密森林当中，勇敢接受了自己的身世，完成自我的使命，履行自己的职责。不再畏惧，不再害怕，不再隐藏，勇敢面对未来，勇于拼搏，才使自己更加完美。
未来是否可期，取决于一个人自己的心态与勇气，若不去试一试，你怎么知道不行？若不愿意冒险，怎么能取得更好的结果？若没有勇气闯一闯，怎么成为最棒的自己？未来必定有不可预料的坎坷，但若是为自己的潜能判下“无期徒刑”，那么，你必定不会有一番成就。总是去羡慕别人的天空，多么无趣又乏味，毕竟你就是自己的宇宙。
向往未来的味道作文20
快来看！这是我20年后住的房子！外形是圆的，屋子的造型以自己选择，有100多种呢！看哪，我只要喊一声“足球”，房子马上就变成了“足球”的模样，神奇吧！对了，忘了告诉你们，房子为什么是圆的，因为圆形的东西抵抗的压力大呀。而且房子还可以自己长出“腿和脚”，随时可以到你指定的地方去。比如：你如果命令它“走”到“九寨沟”就向它发出指令：“九寨沟”，它就开拔到那个山清水秀的地方，风驰电掣一般。从我们这儿到美国纽约只需要3个小时。厉害吧！更奇妙的地方啊还在房子里面呢。就让我们进到房子内部去看一看吧！
房子里面装备了很多电脑控制的高科技产品，和房子构成一个整体。进入客厅，首先映入眼帘的是挂在墙上的大屏幕“超级电视”，它平时是一幅自动切换画面的壁画，有人使用时就是一台电视机，为什么说它是超级电视呢？待会儿你就知道了……
当你想看电视时，在客厅的任意地方只要对电视说一声：“我要看电视！”电视机就会自动打开，想看什么就看什么，想听音乐就听音乐，全靠你的语言遥控。更神奇的是看电视还能保护视力，因为电视屏幕上镀有一层保护膜，屏幕四周还能发出不断变化的调节光，所以看电视时间越长对人的视力越有益处，在这样的电视面前，大人会经常对小孩说：多看会儿电视吧，保护保护眼睛。这下你知道为什么叫“超级电视”了吧？
“叮铃铃，叮铃铃……”开饭的铃声响了，一桌丰盛的美味佳肴摆在我们面前，这是机器人玛丽做的饭，菜谱是我预先输入电脑的，非常讲究营养搭配，一定合你的口味，“啊！真香呀！”我们可以津津有味的品尝着美食，听着能促进食欲的轻松音乐，那感觉真美呀！
天色已晚，该休息了。我钻进了能自动调温的睡袋里，舒服极了，智能灯缓缓地熄灭了，自动窗帘慢慢的合上了，防盗设施开始工作了。“睡吧，睡吧!可爱的小宝贝！……”咦？是谁在唱歌呢？哦！原来是智能催眠器在帮我入睡呢！我很快进入了甜蜜的梦乡。
向往未来的味道作文21
走在大街上，我们时常会听到刺耳的警笛声。看到呼啸而过的警车，我不禁浮想联翩：未来的警车会是什么样呢？
我想：未来警车可以像变形金刚一样变形。警车的初始状态是摩托车，在摩托车的右把手上有一排键，只要按动其中的白色键，即可变形为小型直升机，按动绿键可以变成水上汽车，按动蓝键可以变成水下潜艇，按动红键即可还原为摩托车。这样犯罪分子无论是通过坐车、坐船、乘飞机或是潜水逃走，警察都可以快速地跟踪追击。
我想：未来警车有一项特殊的功能，就是警车上有一个显示器，通过语音提示，即可显示整个城市的平面地图。当有人报警时，显示器会自动显示报警地区的确切位置，以几千亿分之一秒的速度设计出一条到达报警地区的捷径，并计算出到达所需的时间，以便让警察在第一时间到达报警地点，了解案件情况。
我想：未来警车最先进的还要数它的能源系统。它是依靠电力来运行的，这样不仅省了燃料也不会排放尾气，节能又环保。有人要问了：那岂不是要时刻充电了？不用担心，它拥有两种发电系统。一是光能发电，即把吸收到的灯光、太阳光等光线转化为电能，适用于白天和夜晚灯光聚集的地方。这时你一定会问：要是晚上到光线微弱的地方执行任务咋办？不用担心，这该第二种能源系统——动力发电大显身手啦。警车的前后轮就是一台很好的动力发电机。因为车轮在飞速转动时会产生巨大的动力，推动警车前进，而此时安装在车轮框架上的动力收集系统便会工作起来，把多余的动力转化为电供警车使用，多余的还可以储存在备用能源箱内，在紧急关头使用，这样不仅大大节省了能源，而且也节约了宝贵的时间。
这就是未来警车，我相信警察叔叔们如果有了它，可以更好地打击犯罪，让我们过上平安的生活！我期盼着这种警车早日问世！
向往未来的味道作文22
晚上，我做了一个奇妙的梦，它带我“穿越”到了未来。
“上课既然敢睡觉！”一个女高音响起。我看了看她，是一位中年妇女。周围，一群陌生的同学看着我。我的“同桌”对我说：“老师让你背课文呢！”原来那位中年妇女是我们的语文老师。我对“同桌”说：“背什么课文？”我在那儿愣了一会儿，老师无奈地说：“坐下吧，以后不准睡觉了。”
我仔细地打量着这个高科技的教室：它是两层楼的教室。第一层楼和第二层楼之间用的不是楼梯，而是神奇的纳米技术电梯。还有黑科技的屏幕，老师念着心里想的答案，黑板上就会自动显现出来。灯是使用非常珍贵的玻璃做成的……我在心里想，如果不仔细看的话还真以为它是一间科学实验室呢！
接着，一位严肃的老师从教室门口进到了教室里。她手里拿着数学课本，放到了讲台上。我立刻懂了，她原来是我们的数学老师。这时铃声响了，原来要上数学课了。上课铃声一落，老师就念了一堆没有顺序的数字：13827494067385739264810473773664829……立刻，黑板上就显现了这堆数字。老师念完后就严肃地对我们说：“这是今天要学的圆周率，我希望你们人人都能背会它。”班里立刻一片丧气声。最终我们提起精神来，终于背会了。
接着一位散着头发的老师走进了教室。她手里拿着英语试卷，她就是英语老师。老师用高科技的机器人快速给每个人都发了一套试卷，说：“这个机器人叫小艾，以后她将和你们一起共同成长，是你们的学习好伙伴，因为她懂的英语知识多的数不清，你们有不会的可以向他指教。”等我们做完了试卷，小爱便改了我们的试卷，一一辅导我们的错题。
“叮呤！”这个声音刺耳的响在我的耳边。我吓了一跳。一看，原来这是一个梦，我想如果现在的科技和未来的科技一样，该多好啊！
向往未来的味道作文23
到了2222年，这时已是23世纪，科技无比的发达。但因为我们地球人无限制地向外太空发射卫星，引来了一大批外星人。
这天，外星人又带来了无数个战斗机器人来入侵地球。方圆百里都布满了外星人的战斗机器，地球上的居民都被包围起来了。
由于不久前我们与外星入侵者打了个两败俱伤，我们的人员伤亡惨重，已经没有多少人可以再战斗了，何况现在敌人的火力十分强大，我们压根没有还手之力。
不过我们还有一个可以一次性把它们全部消灭的武器——核离子散光炮。只要我们收集到足够的能量，就可以发出强大而充满了威力的终级散光炮。这个炮弹的能量来自于海洋，可必须要半个小时的时间，大家为了让散光炮收集到足够的能量，只好重新振作起来与强大的对手战斗。
敌人的火力越来越猛，眼看就快顶不住了。这时，从美国来了五十辆坦克被五十架战斗机脱了过来，与我们并肩作战。
眼看我们的散光炮就要完成了，就在这时，一个有三栋七层高的楼拼起来那么大的怪物向我们攻了过来。这个巨大的怪物开始进攻了，一辆、两辆、三辆……整整二十辆坦克已经被消灭了！可散光炮的时间还需要五分钟。
大家的心情开始紧张起来，这时的坦克已经被全部消灭了！这时候，我们仅有的三十架战斗机开始发了疯似的向怪物射击。散光弹还有最后的一分钟！
战斗机的数量开始渐渐减少。可大怪物却是一副丝毫没有受过伤的样子。
最终，战斗机也没有了。
大怪物开始向散光炮走去，想把它给摧毁。
只剩下最后的十秒了！大家都紧张地看着这两个东西的对决。、怪物离散光弹的距离只有一百米了。而散光弹只有9秒了！八十米、8秒、75米，7秒、6秒、60米。4、3、2、1!大怪物和入侵者都被消灭了。地球又恢复了和平。
这次惨痛的`教训，让我们深深记在心中。
向往未来的味道作文24
我进入了时间旅行机器，来到了30世纪。这时，各种精彩而实用的文章出现了。在船舱周围，在海帝城下，水上步行脚...我认为最时尚、最高的技术可以与飞机汽车相媲美。
这辆车比普通的摩托车非常轻。车外有一个小电池棒，因为它是由静电驱动的，而不是排气管，这样可以使+0+气体更新鲜。
车内有许多彩色按钮，包括黑色、红色、黄色、紫色等等。这些按钮分别控制不同的功能。
例如，如果您按下黑色按钮，您可以调整内部温度。在炎热的夏季，室外温度如此之高，以至于柏油路都快融化了。然而，你可以把车内的温度调节到对人体最舒适的温度，它不会像在空的房间里那样干燥，就像大自然一样，让人放松和快乐。在寒冷的冬天，就连你的呼吸也似乎冻结了。你可以调节车内的温度，使之像春天一样温暖，就像置身于春天花朵温暖的大自然中一样。
按下红色按钮，轮子会向侧面转动，发出一个动力波，飞向蓝天，就像驾驶飞机，送你回家一样。这个功能只能在交通堵塞时使用。其他人将是下面的“海龟”。我将在空加速飞行。黄色按钮有什么用？按下黄色按钮，车轮可以随意换向和换向，特别适合初学者，所以在车辆通车时换向非常方便。
如果你饿了，伸出你的手，按下紫色的按钮，一个屏幕就会出现在你面前，上面写着:"主人，你想吃什么？"你所要做的就是给食物命名。例如，如果你点了一碗水盖的米饭，一碗水盖的米饭就会出现在你面前。如果你说一袋水果，各种各样的水果都会出现。剥一个橙子，放进嘴里，充满香味。
如果食物把车弄脏了怎么办？别担心，只要你再打开反光镜，就会有一个五角星按钮。一旦被挤压，车内所有的赃物都会变成氧气。
“丁”！起床的闹钟响了。啊，原来是一场梦！但是只要我们努力学习，所有这些都会成为现实。
向往未来的味道作文25
未来的我会变成什么？
我的数学成绩在走下坡路，英语起伏太大，语文摸不透。就这水平真定不了该有啥理想。我看见了诸多事物，最后脑袋一拍，我们的未来要吃好住好玩好，工资还要高，希望能实现。
再未来呢？
人生四阶段：从相信圣诞老人，到不信圣诞老人，又到扮演圣诞老人，还要到长得像圣诞老人；我很快步入了第二阶段，却不知第三阶段，第四阶段有多遥远？未来真是不可捉摸。
但童年的逝去竟让我急得想哭，那些被我，或把我疏远的小学同学，竟让我怀念许久。每个晚上。放下一切包袱，我都像回到过去，不是为某人，而是为了那个集体。转眼间到了中学，我才知“日久生情”。当年因为总是无缘“三好”的评定而诅咒了小学无数次的我，竟有点想回去看看，想听那群疯女生吼歌，想和好朋友争分夺秒地打牌，帮同学做奥数题，给同学抄答案，围着三个打GBA游戏的三群人，急切地大叫，“快死！” “我上！”
人也许就这样吧。失去了才知道珍惜。
未来的我会对现在感到后悔吗？找时光机器把几年后的我叫去，我会受惩罚吗？被人称作是 “圣诞老人”的笑脸下，心和眼会流泪吗？
未来，依然是梦。
要美梦成真，还得醒着。
一年又过去了，老师也变了，由当年自我介绍时的和颜悦色，到现在动不动就歇斯底里的把同学叫去，或是罚写三千字“我爱某老师”。
身边的人长了一岁，父母又老了，我死了会怎样呢？
有人说，人死了，什么都没有了。
有人说，死了？上天堂啊！也不可能下地狱。
我说，有信仰的人是幸福的，相信人死了会上天入地，那才是幸福的，但我却是将信将疑。
意识消失不了，此为我的观点。
我已醒，思未来，却永无答案。也许这就是生活的乐趣所在吧。路仍是自己走，只是像梦游一样，不是自己撞到别人，就是别人撞到自己。梦虽是梦，仍是自己做的，望我能牢牢抓住它，永不松手。
向往未来的味道作文26
大家好，现在是23世纪70年代。全球已经成功800万人口入住赫赫有名的，幸运的我也是其中的一名。
说到，你们一定不知道吧，是23世纪的一座具有高科技的城市，它是伟大的科学家们智慧的结晶，是23世纪中最伟大的发明。住在这里的人们天天脸上挂着灿烂的笑容，没有一点烦恼。现在，还在不断的改善。下面，就由我来带你们到观光一下吧！
民以食为天。首先，我们来到了蛋糕外形的餐厅。一踏进来，一股浓浓米饭香扑鼻而来，让人闻了不住立马咬上一口。看到那一盆盆绿油油的青菜，你一定会想到在烈日炎炎下辛苦劳动的农民伯伯吧？呵呵，现在，在这里，已经看不到这种情景了。所有的食物，不论是素菜，还是荤菜，全都由高科技的太阳能克隆技术克隆，大大增加了食物产量。咦？每张桌子旁边，都放着一个不大的盒子，这是干什么的呢？原来啊，这是一种只要吸收太阳光，就能自动为碗筷“洗澡”的机器人，只要顾客吃完了饭，把碗筷放进这个盒子里就可以了，既方便又快捷，洗出来的碗筷也十分干净。
参观完了餐厅，你们会不会觉得住在里的人们都太缺乏运动了呢？看，既没有了种植劳动，又没有了业务劳动。你们完全不必有这种担心，因为在这里的大街上，处处都可以见到健身。“呼——”一辆炫酷的银白色跑车从我们眼前闪过，不必吃惊，跑车在23世纪里非常普遍，而且，这和以前的烧油的跑车完全不一样，仔细看，每辆跑车的后面都有一个太阳能吸收板，就用那儿吸收太阳光，再由内部机器为能量。
在里，太阳能已取代了一切能源。没有烟囱，没有用油加热的装置。这里的屋千姿百态，有的像玩具，有的像食物，有的像生活用品，还有的……
做一名的小的感觉真好！我为我是的小而感到骄傲！欢迎你们来参观！
向往未来的味道作文27
几年前，我最亲爱的外公死于严重的肺癌。从那以后，我总想着长大后一定要当一名医生，救死扶伤，减轻病人痛苦。
肺癌是全世界发病率和死亡率增长最快，对人类健康和生命威胁最大的恶性肿瘤之一。全世界许多医疗专家都在为此努力研究，希望有一天可以发明一种新型药物或者治疗方法能够治愈这种癌症。
2035年，我已经26岁了，进入了世界著名的医学院，研究肺部肿瘤。每天，我迎着初升的太阳早早地来到实验室，忙碌地穿梭于各种实验仪器之间。我乐此不疲地尝试用各种不同的化学药物抑制癌细胞的生长，记录实验数据，进行分析。我的心里总是存着希望，祈祷有一天能够成功发明一种药物不仅可以缓解肺癌病人的痛苦，还可以大大延长他们的生存时间。
这天，我像往常一样来到实验室，打开仪器，观察几周前的实验结果。我惊喜地发现实验有了重大突破，癌细胞已经停止生长，我跳起来大声尖叫着：“啊！快来看！”我的同学们立刻飞奔过来，看到结果后兴奋的与我击掌庆祝，“快去告诉导师吧！他一定非常高兴。”同学们提醒着我，我紧张地捂着胸口，深呼吸，然后拿起电话告诉了导师这一振奋人心的好消息，“太棒了！祝贺你，杨！我为你感到骄傲！”听着导师赞扬的话语，我激动地说：“这是我们全团队的研究成果。谢谢您！”
不久后，我们通过医院征得一批肺癌志愿者进行更进一步的药物实验推广，结果不出意外，非常成功。报纸、电视争相报道，在全世界进行推广，我收获了鲜花和掌声。终于有一天，我和导师站在了领奖台上，我看着场馆内飘扬着的五星红旗，嘴角翘起并激动地说：“谢谢大家！我会继续努力，坚持不懈地完成我的医学梦想。”
我想：这是人生的另一个起点，如果外公能够看到2035年的我一定会很欣慰，很高兴。
向往未来的味道作文28
“祝贺中国科研团队成功攻克癌症这一世纪难题，人类将不再受癌症困扰，这是生物医学界的奇迹！”新闻联播女主播正在播报一条激动人心的消息，而作为这一优秀科研团队中的一员,此刻的我泪流满面，终于成功了！那位可爱的小姐姐听到这个消息,你在天国一定也会像我一样开心，是吗？我思绪仿佛又回到17年前......
就在那一年，一位可爱的邻居小姐姐被血癌（白血病）夺去了年幼的生命。而在此前，我从未见过真正的死亡，当我看到那小小的被单下遮盖住的已经干瘦得不成样子的尸体，我失声痛哭起来。癌症到底是什么魔鬼，为什么连小孩子都不放过！我上网查找了癌症的资料，数据让我震惊！据世界卫生组织统计，全世界每年都会有八百八十万人死于癌症，每3分钟就有1名儿童死于癌症，而且数据还在增长中！我暗自下定决心，将来要研究出能够救治癌症患者的药物来，让更多的家庭不再遭受失去亲人的痛苦。
10多年后,我加入了中国最优秀的医药研究团队，开始参与救治癌症药物的研究工作。就在药物成功面世的这一年，我们的团队进人了最后的实验阶段。此前，我们将癌细胞分解，找出了它们的弱点--虽然它们扩散很快,但也很容易受到病毒的侵扰，会像人一样“感冒”，一旦“感冒”它们就会快速消失。我们不分昼夜，经过上万次的实验，终于找到了一种可以让癌细胞“感冒”但正常细胞不会受影响的病毒。我们将这种病毒注射进患癌小白鼠的体内，癌细胞居然消失了，小白鼠竟然奇迹般地自愈了!在这之后。很多癌症患者自愿参与了我们的实验项目，就在不久前,参与实验的最后一位癌症患者已经康复,顺利地离开医院。
虽然现在药物还没有进入批量生产阶段，但我相信，不久的将来我们一定会让癌症这种顽疾，成为像感冒一样容易救治的病，给千千万万的家庭送去福音，让孩子们健康成长，人类寿命越来越长，社会更加谐幸福。我们的团队还会继续战斗,让更多的疾病对我们中国的研究团队“望而生畏”！
向往未来的味道作文29
公元2035年，也就是17年后，我已到了而立之年，事业也小有成就，成了一家公司老总。
一天，我正在私人办公室的沙发上呼呼大睡，我的小女儿突然跑过来，大声地叫醒我:“爸爸，爸爸，妈妈说今天是你的生日，你给员工叔叔阿姨们放一天假，带我吃蛋糕吧！”看着“小公主”的馋样，我爽快地答应了:“那我们今天办个生日party怎么样？”女儿一听，高兴得一蹦三尺高，连连拍手说:“好呀好呀。”于是，我拿起手边的“LLT”，这是一部新型智能手机，全球只有3部，我按了一下资料库，找到了好友那一栏，发送了影像，好友全部秒收。剩下来就是宴会的准备了，我连忙按了一下7号键，这个键你千万可别小瞧，这个是世界美食中心的专用号码，它可以在10分钟内完成一场宴席的布置、饭菜的搭配，而且，在短短的一秒内就能送来。“1秒？怎么可能？”你一定会感到不可思议，对不对？没错，现在，家家都有一部时空传播器，它可以将人、物品等在一秒内锁定地点，直接输送过去，神奇吧？接下来，宴会将在空中举行，现在的宴会是可以在大海、天空、宇宙中、地球核心等地方举行的，无所不能。我带着女儿，来到了天空之城，等待朋友们的到来。第一个来的是我的发小——世界第一富豪陈总，我引他坐下，与他谈起了公司情况。不久，其他的朋友们也陆陆续续地来了，大家开始欢乐入席，准备就餐，这里的服务员也很特殊哦，他们不是人工，也不是机器人，而是平时人们闻风丧胆的动物，有草原之王大狮子，有水中恶灵鳄鱼，还有……不用怕，这些动物们现在温顺呢，它们都被洗了脑，不会伤害人一根毫毛，它们的体内被植入了服务细胞，会给人提供无微不至的服务。
怎么样？未来很神奇吧？快来加入我们，一起创造未来吧！
向往未来的味道作文30
从古埃及金字塔到古罗马神庙和中国的天安门故宫，这一系列古迹彰显了当时城市的魅力和文化。有人说建筑是城市的灵魂，它给城市带来了活力和内涵。好吧，想一想，这是非常合理的。建筑是建筑师哲学的精髓，是最能反映人们社会形态和社会结构的规范。总之，建筑与城市之间的联系是分不开的。
对于我们每个人的未来城市，都有不同的想法。事实上，未来的城市在科幻小说和科幻电影中看起来就像这样：一座壮观的摩天大楼，许多飞行机器都很繁忙。而且大多数人似乎都同意这样一个未来的城市。随着人口的增加和减少，显然不可能满足人们的需求。建筑师仍然依靠摩天大楼作为扩展城市区域的最简单方式。当然，我不质疑在未来20年，城市人类发展的想法将主要取决于摩天大楼。但在整个历史中，我们可以看到城市的形态正在迅速变化。未来发展的城市并不是唯一的城市。
街上满是无尽的汽车，小型家庭航班，天空飞翔，水上快艇。世界上所有的商场，超市和商店都被取消了。取而代之的是自动售货机和自动售货机。人们住在不同的地方，有些住在陆地上，有些住在空中，有些住在水下。建筑物的形状也很奇怪，有圆形，正方形，三角形和多边形。当人们制造他们的武器或珠宝时，他们不需要建筑师直接将热像仪连接到他们的眼睛。房子会改变你的想象力。
未来城市正在迅速演变成一个三维空间。这座城市接近人与自然，绿色能源的结合。当我真正到达未来的城市时，我认为最大的变化不是建筑本身，而是社会的巨大变化。最终，建筑是反映社会关系的重要桥梁。他正在描述一位社会文化设计师。当时，大多数资本主义国家都走向社会主义社会。丰富的物质资源和能源导致人们正在寻找金钱，他们已经达到了不断研究的阶段，以实现理想的斗争和追求真理。大众的思想和道德意识是众所周知的，有价值的情感和意识形态帝国。因此，未来的美好象征着人类社会的进步。随着社会的发展和发展，我相信未来的城市将变得高效美好。
向往未来的味道作文31
我是一棵杨树，我长着笔直而挺拔的身躯，春天一到我就长出一头嫩绿嫩绿的头发，并越长越茂密。我的家族很多，有桢子树、杉树、铁树、橡胶树……，其中，年龄最大的要属松树爷爷了，他已经有二百多岁了，是我们的领导者，狂风来了，松树爷爷命令我们肩并肩，手拉手抵御寒风，当洪水暴发时，松树爷爷带领我们用血管吸收水分，在干旱的时候再出来。我们周围的美极了，空气特别清新。森林里还有许多动物，有机灵可爱的小猴子，有高大强壮的大象，调皮的松鼠，美丽的长颈鹿……，森林里一天到晚洋溢着欢笑语，我们幸福生活在一起。
在一个细雨绵绵的春天，我碰到了一只刚会飞的小燕子，她太弱小了，飞着飞着，她昏倒了，我急忙伸出手臂，把它接住，放到肩膀上，用树叶把它盖好。第二天雨过天晴，小燕子醒来了，她非常感激我，我们成了朝夕相处、形影不离的好朋友，小燕子每天给我唱，并告诉我外面的趣闻。
天气一天天的变冷了，有一天，小燕子告诉我，这里太冷了，她要飞到南方去过冬，我听了，十分伤心，小燕子安慰我说：“别难过，明年春天，我会再来找你的，”说完，小燕子真的飞走了。天气越来越冷。没有小燕子的陪伴，我感到很孤独。我吩望着春天早点来，小鸟也快点来到我身边。
春天还没有来，厄运却了，有一天，森林里来了一支气势汹汹的队伍，我们还没反应过来，松树爷爷就被他们砍倒了，我亲眼看见松树爷爷流出鲜血，倒在地上，没几天工夫，森林里就变了样，没有了绿色、没有了小动物，只剩下光秃秃的树根，我浑身都在流血。我和同伴被装上了汽车，运到工厂，在那里我被切成细条条，疼极了，我的心更痛，小鸟找不到我，该怎么办呀！
直到有一天，我被一个小女孩点燃，我忽然听到了熟悉的声，啊！我的朋友来找我来了！可是我的生命要结束了。我的人生本来不该这样，是人们改变了我的一生，我痛恨他们。这些的人。
向往未来的味道作文32
大家好，我是来自2050年四(6)班的一名小学生，很高兴认识大家!今天，我要带大家一起畅游一下我们的校园。
2050年，是一个值得纪念的日子，因为在这个时候，我们的祖国已经完全成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国。当然，我们的校园也发生了翻天覆地的变化。校园里的各项设施处处体现着高科技。
人气最高的地方就是恐龙研究室，那是最神奇的地方。你只要穿上研究服，打开时光之门，就会立刻穿越到侏罗纪时期，那个时期的所有恐龙都会活生生的出现在你的眼前。你可以提取他们的DNA做各项研究，更可以近距离的观察他们的生活习性。真是完全满足恐龙迷的各种需求。
学习的好去处当然是科技图书馆啦。你一走进去，一定会非常纳闷，图书馆里怎么一本书也没有啊。哈哈，其实这里包含了世界上最全的图书，只要是你想看的，应有尽有。那怎么看呢?奥秘就在按摩椅上。你只要坐在按摩椅上，按一下座位扶手上的按钮，在你眼前就会出现一个大屏幕，通过搜索引擎，就会找到你要看的书籍，接下来你就可以一边按摩，一边阅读啦，真是太舒服了。
妈妈们最喜欢的地方是机器人餐厅，里面所有的员工都是机器人，做饭的是机器人，送餐的是机器人，点餐的还是机器人。师生们的个人体检报告和口味喜好都会提前录入系统，你只要在点餐屏幕上写上你的名字并选取你想吃的菜，机器人就会根据系统里你的个人数据，做出既符合你口味，又能满足你身体需求的饭菜，真是我们的“校园妈妈”。
还有一个我最喜欢的地方，就是机器人编程室。在这里我们可以做出很多的机器人，并通过编程把他们放到任何一个有需求的地方。告诉你一个小秘密，机器人餐厅里的所有机器人都出自我们的机器人编程室，那个会做饭的厨师机器人就是我的作品哦。
这就是我们未来的校园，你喜欢这里吗?让我开上时光机，接你们来玩吧。
向往未来的味道作文33
时光飞逝，眼间已经到了2040年了，39岁的我已经成了一名世界闻名的制笔专家了。瞧，我又发明了一种神奇的笔，我马上要带它去参加展览会啦。
我对台下的观众说：它的笔头上有一个微型报警器，每当主人的头趴得距离太近的时候，它就会发出警报，对主人说：主人，你的头趴得太近了，快抬高一点。说着，我的头往作业夲上一趴，就听见笔说：主人，你的头趴得太近了，快抬高一点。我听了，把头往上抬了一点，笔果然不叫了。我对人山人海的听众说：台下的观众们，请您上来试一试吧。观众都举起了手。我说：在左边第一排穿黄色衣服的那个青年上来试一试吧。那个青年认真地试了一下，非常佩服地说：真的很妙!请问，这支笔怎么会这么神奇呢?我回答说：因为笔头有一个先进的摄像机，如果主人把头趴近了，摄像机会马上拍摄到这一现象，就会震动报警器，就会发出提示的声音了。这时，台下爆发出了一阵热烈的掌声。
我对台下的观众说：这支笔中心有一个换笔系统，在0.01秒内可以换一种笔。我给大家换一种红色的水彩笔吧。说着，我按了一下红色，又按了一下水彩笔，马上实现了我的说法。在观众的惊叹声中，我说：为什么这支笔可以在0.01秒内任意变换呢?因为这支笔的上端安装有快速变身系统，就可以以一当百了。这时，观众们又送我一阵热烈的掌声。
我又对台下的观众说：这支笔还有一个功能，可以把想的内容自动画出来。我边说边试，拿了一张白纸，按了一下画画的按钮。果然，10秒钟后，白纸上出现了一副色彩鲜艳的画。我说：这绝不是魔术，这就是科学，因为这支笔有感知心理的功能。
我要!我要!观众们喊成一片，这种神奇的笔马上被订购空。我决心以后发明更多的笔。实际上，这时我的一个美好的愿望。
向往未来的味道作文34
20世纪30年代，我带着时光机器来到了我的家乡。刚从时间机器里出来，我眼前的景象让我大吃一惊:一些汽车在电子道路上行驶，另一些在空高速公路上飞驰。各种奇怪的建筑拔地而起，真是令人眼花缭乱！
我看了看“在百货公司。微型投影钟。已经七点了，我的肚子在打鼓。所以，我沿着电子显示屏上的路线，坐上了“TK550 ”第二辆隐形电车以光速穿越一切，最终到达了“德比”空中国花园餐厅。
我一进餐馆，几乎就挤满了人。我找了个座位坐下。这时，桌面突然亮了起来，屏幕上显示了所有的菜谱。我用手轻轻地摸了摸我想吃的食物。只听到桌子底下的烹饪声。仅仅过了一分钟，一个圆形的升降台慢慢地升到了桌子上，美味的食物被端了上来。
这时，桌面上的屏幕再次亮了起来，原来是《世界周刊》。我戴上衣领，屏幕立刻变成了我想看的东西。桌子的两边有两个机械手。一个揉我的背，另一个拿着奶茶，这让我减轻了心中的疲劳。多令人愉快啊！
吃完饭后，桌子上的升降台又升起来了。屏幕上有几个大字:请把金币放在升降台上。当我摸我的口袋时，我没有带任何现金！“没关系。”一个声音从桌子下面传来。原来是一个麦克风，它继续温和地说:“你可以检查你的银行账户。”听完后，我很快在屏幕上输入了账户密码并支付了金额。“欢迎下次光临。”麦克风和蔼地说。我微笑着点点头，迈着四步走出餐厅。后来，电车以光速把我送到了时间机器。我不愿意放弃，但我还是不由自主地坐了起来，回到了我身边。
“懒汉，起来！”我妈妈对我微笑。“嗯？”我不在餐馆里？“什么？”母亲很困惑。“结果是一场梦。”我对自己说，但在心里我想:虽然这只是一个梦，但我相信随着科学技术的进步，这一切都会成为现实。
向往未来的味道作文35
20多年很快过去了。现在我是一个著名的发明家。在我最满意的作品中，有一辆车。过来看看！
它的颜色是白色的，这不会给人一种压抑的感觉，但给人一种淡雅的感觉。坐在上面试试。你觉得有什么不同吗？对了。就是坐在车上比一般人舒服一百倍一千倍！自然，这辆车跑得很快！你一秒钟能跑100米！因此，在未来漫长的旅途中乘坐这辆巴士是没有问题的！
我知道你在仔细观察！在其他按钮旁边显然有三个按钮。
第一个按钮是一个红色按钮，它的功能可以很棒！像一些人一样，车经常不清洗，他们不愿意把它送到洗车店，他们也懒得自己动手，所以用这辆车，别担心！！！！雨不会妨碍你的！它可以随时随地清理你的汽车，即使它是鸡蛋！稍等。
第二个按钮是黄色的。它用于照明。有些人可能会想，这有什么奇怪的？不是照明吗？显然每辆车都能做到！不！不！不！首先，显然自行车是不允许的！第二，这不是一般的照明，但它可以立即把夜晚变成白天！不要怀疑！毕竟，20年后它将是高科技的！我也是一个著名的发明家！发明者是“不可能。成为“可能”！
第三个按钮是蓝色按钮，你知道吗？现在有些人不在公共汽车上吃饭。如果他们走了很长一段路，饿了，他们必须下车去买打包的食物，这既不卫生也不环保！因此，我在此呼吁大家少吃盒饭！不！离题！然而！别担心！因为我们毕竟是高科技的！因此，一顿饭出现在汽车里是正常的，但在看到一些科学家的汽车后，它只是打包的午餐！这就是为什么我伟大的发明家提到不吃盒饭！所以这里的食物永远不能打包成午餐！相反，这是由国际厨师制作的美味又安全的营养午餐！
怎么样？你兴奋吗？我也不怪你！因为毕竟，谁是我最伟大的发明家？
对不起！毕竟，这是20多年后的汽车！所以你最好在20年内买下它。没钱的人应该尽快筹钱！
向往未来的味道作文36
随着科技的发展，未来的住宅，系统高级，别具一格。不信，你就和我一起去看看吧！
这是一座非同一般的住宅，它的门口有一个屏幕，把右手放上去电脑就能识别你是否可以入内，若你通过了，门上的照相机会给你来个“拍照检查”。若不通过，那只有等主人发出“请进”信号，大门才会向你敞开。
进门后，你会听见轻松悦耳的歌曲在耳边播放。顺着走廊走，不一会儿便到了客厅，你会发现这里的家具没多少，原来，这些家具都隐藏在隔板、地板里。不过只要你在旁边的电脑上点几下家具便会缓缓出来。
客厅左边便是厨房，你如果不想自己做饭还可以在电脑上操作，让厨房机器人给你做饭。不管你选择炒、油炸还是清蒸？用哪些食材？它都会按照你的要求为你做一桌丰盛的美食。
走进卧室便见到一张舒服的大床，正对面有一个大屏，可以看电视、听歌、打游戏……可别小看了床和大屏。床可以变成沙发、坐椅……大屏则能随着“床”的改变来调整高度和宽度。床边的台子是中空的，当主人要吃或喝什么时就大声说出电脑就会从食品柜中取出食物用传送带送到台子上。卧室的床下面是主控室，只要按下开门按钮便可以进到里边来。这有一台总控电脑与七八台分控电脑。这里能使家底下的铝带弹出，让你体验真正的房车，还能检查各个电脑的情况呢！
电脑都安在机器区，在房子中的常规区内你见不到它们。它们各行其职，努力为主人创造美好的家居环境！这样的住宅功能齐全，让人羡慕。房子中大多数按钮也装这儿，如管家系统、睡觉系统、苏醒系统、儿童模式。主人可以根据需求让房子自动进入这个系统，比如当你按下“儿童模式”时，整幢房子墙纸会变成卡通图案，音乐会调成儿童歌曲，一级防盗系统自动开启，儿童保姆机器人开始工作……
怎么样，我的未来住宅不错吧？
向往未来的味道作文37
说到为人民服务、除害，大家肯定先想到除暴安良的警察。可是，警察要是在战斗中受伤了，就不得不离开岗位，离开第二个"家"。虽然，他们总想回到岗位，与战友们并肩战斗，但是总心有余力而力不足，心中充满遗憾。所以如果可以，我想研制一种机器人警察。
机器人警察全身都是铁，可以抵挡子弹的伤害，两只手都是机枪，威力无比，而脚则是不固定的，可以分出两只脚，可以切换滑轮，可以瞬间移动到对手面前。最重要的是还可以远程操控，这样，那些受伤的警察就可以回到岗位了。
有一次，我研制出来的机器人警察去做卧底，一不小心被发现了，那些犯罪团伙端起机枪对准机器人警察一阵猛扫，机器人警察马上切换滑轮，在公路上一阵猛跑，犯罪团伙也不甘示落，上了汽车，在公路上来了个你追我赶，即将被抓了，只见机器人警察甩动双臂，快速切换成机枪，对罪犯跟前一阵猛扫，当然并不是打死，只是吓唬他们而已。等他们愣住了，瞬间移动。如此反复，将那些犯罪团伙整得筋疲力尽，疲倦不堪，无丝毫反手之力，而后警察赶到将其制服。
机器人警察不但跑得快，防御也厉害。
有一次，警察机器人躲在一个建筑物后面，十分小心翼翼地躲着，不敢发出一丝声音，生怕随时都会被发现，但机枪也同时准备好，看来操作者已经做好了最坏的打算。
随着犯罪团伙的慢慢逼进，操作者的心越来越紧张了，操作的手也越来越抖，犯罪团伙小心翼翼地逼进，生怕有子弹飞出来，而当他们快要到达建筑物后面的时候，双方的心都简单到极点。当犯罪团伙到达建筑物后面的时候，大家仿佛说好的一起开火，在一阵枪火中，犯罪团伙已经伤很多人了，可机器人警察安然无恙，一个地方也没受损，原来他的外壳抵挡着罪犯的子弹，使他毫发无损，最终他赢了这场战斗。
如果真能研制出这样的机器人警察，那该多好啊!受伤的警察就可以重返战场，与战友们一起为人民服务了。
