1、有些话，说与不说都是伤害，有些人，留与不留都是离开
2、何必为了随时会抛弃你的男人去伤害都是受害者的女人呢？
3、你不孤单，因为我一直陪着你，不管你走了多远，我都在这里
4、我已经开始习惯没有你的世界，其实，一个人也可以过得很好。
5、不是每个人都会按照你的要求去做，有时候只是一厢情愿罢了。
6、谁能真正的让谁，幸福到故事的结尾，
7、天边风光身边的`我都不在你眼中
8、我学会怎么爱了，却只能爱别人了
9、告诉我，你多情的离开，有多难受。
10、假如有一天我没有接电话，请快来见我，因为我可能需要你
11、请你带着你的那个她滚出我的世界
12、我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。
13、我多希望那些对我好的人永远只对我一个人好。
14、有没有一瞬间，你心疼过我的执着。
15、我已经开始习惯了你的好，你却开始远离我。
16、我不希望我们的故事，从头到尾只是一个空白。
17、只因听闻你在漠北孤城我一路泪奔
18、你那么平凡的名字却影响着我那么多的情绪。
19、看不清的未来、数不尽的苍白
20、思念是一种如影随形的东西、
21、默默地悲伤尽量不属于自己
22、谢谢你给我的希望，都是那么的让人绝望。
23、你知不知道，你的不小心，让我有多难过。
24、你以为放手可以成全我的幸福，可你不知道我最大的幸福就是和你手牵手
25、这世界，是现实太真，还是人心太假？
述说对心爱之人的
1. 我能想到“最浪漫的事”，就是和你生活“甜蜜蜜”，永远都有“爱相随”，请相信这“爱和承诺”，让我们“一爱到底”幸福永远!
2. 我真坏，我无赖，全怪我一时冲动起祸乱;我该打，我该骂，全怪我当时不听你的话。亲爱的对不起，请你不要再生气，好吗?
3. 有一种感觉，总在难眠时，才承认是相思;有一种缘分，总在梦醒后，才相信是永恒。
4. 亲爱的，做你的洗衣机，我是永不疲倦型;做你的信用卡，我是永不透支型;做你的朋友，我是抗摔耐打型;做你的老公，我是永不变心型。
5. 我爱你，是一朵花开的瞬间，永恒的芬芳;我爱你，是一颗流星的滑落，升起的憧憬;我爱你，是一条短信的话语，蕴涵的情谊。
6. 有一种安排叫做缘，冥冥之中，自有天意。有一张网叫做情，情网恢恢，疏而不漏。有一种爱叫思念，四处弥漫，牵牵绊绊。
7. 木棉花儿绽放，我对着木棉想象，你说你喜欢木棉花的簇放，我想起了你青涩的脸庞!我把木棉花折下，手捧对你无尽的爱只想告诉你：我喜欢木棉，同样也喜欢你!
8. 为了老公的事业，你默默付出;为了孩子的成长，你耐心引导，为了老人的健康，你求医问药，为了全家的幸福，你不辞辛劳。
9. 翘首盼凤鸾，愁思不夜天，一壶温馨酒，伶仃御春寒，独酌灯下景，花开影瘦艳，心觅春江水，晨风绿两岸。爱你，你的爱藏在我心里面，我看到了爱的春天!
10. 似水的柔情，明亮的心灵，织天的勤劳，美丽的容颜，包容的胸襟，组成了完美的你。所以我爱你，就天经地义!
11. 我一直想给自己的灵魂找一个出口，也许，路太远，没有归宿，但是我只能前往。
12. 你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。
13. 我们也许可以同时爱两个人，又被两个人所爱。遗憾的是，我们只能跟其中一个厮守到老。
14. 谁的爱情宫殿是用美德奠基，用财富筑墙，用美丽发光，用荣耀铺顶，谁就是最幸福的人。
15. 不是因为寂寞才想你，是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为太想你。
述说对心爱之人的思念句子篇二
1、那一瞬间，你终于发现，那曾深爱过的人，早在告别的那天，已消失在这个世界。心中的爱和思念，都只是属于自己曾经拥有过的纪念。我想，有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以记念的，有些事情能够心甘情愿，有些事情一直无能为力。我爱你，这是我的劫难。——安妮宝贝《八月未央》
2、只因为在人群时多看了你一眼，从此开始了孤单思念。——刘兵《传奇》
3、如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。——张小娴
4、我有所念人，隔在远远乡。我有所感事，结在深深肠。——白居易《夜雨》
5、隐身是想偷偷看你又不想打扰你，而在线只是希望让你能注意到我!
6、故地重游，再没有你的陪伴。
7、幸福就是重复。每天跟自己喜欢的人一起，通电话，旅行，重复一个承诺和梦想，听他第二十八次提起童年往事，每年的同一天和他庆祝生日，每年的情人节、圣诞节、除夕，也和他共度。甚至连吵架也是重复的，为了一些琐事吵架，然后冷战，疯狂思念对方，最后和好。——张小娴
8、我想我的思念是一种病，久久不能痊愈……——张震岳《思念是一种病》
9、"AlldaysarenightstoseetillIseethee,Andnightsbrightdayswhendreamsdoshowtheeme.——莎士比亚《十四行诗》"
10、当微风吹过树梢，叶子笑了;仰望星空，满天的星星眨着眼睛，月亮弯着腰，微笑着冲我点了点头!我想，此刻的我是幸福的!
11、若我说的一句话，能换来你的好心情，那我愿化作空中飞翔的小鸟，围绕在你身边。从此，叽喳不停……《灵感》
12、每个人心里，都是在心里住着这么一个人，遥远的爱着。这辈子也许都无法在一起，也许都没有说过几句话，也是没有一起吃饭看电影，可是就是这个遥远的人支撑了青春里最重要，最灿烂的那些日子。
13、你在我心里就像一块伤疤，最初总要挠，久了也就忘了。
14、时针缓缓的摆动，那如梦呓般轻声的话语，断断续续的诉说着。仿佛在自述着什么，又仿佛是对谁思念的话语。
15、煮一壶茶折一枝白梅花撑一把青伞泠泠雨落下香桃木开满坟前惹风沙谁的思念在石碑上发芽梦一场她城下作画描一幅山水人家雪纷纷下葬了千层塔生死隔断寂寞天涯梦一场她起弦风雅奏一段白头韶华雪纷纷下葬了千层塔似镜中月华他不知真假长安的誓言啊史书未写下——唐七公子《华胥引》
16、雨把你的名字，烙入我诗行。春夏秋冬间，期待每场雨，滴滴都是你，落进我眼里，停留我心底，融入生命里，生生世世在一起…
17、思念是一种病，而我已病入膏肓——一只病猫《病猫的灵感》
18、我的名字对你有什么意义?它会死去，象大海拍击海堤，发出的忧郁的汩汩涛声，象密林中幽幽的夜声。它会在纪念册的黄页上留下暗淡的印痕，就像用无人能懂的语言在墓碑上刻下的花纹。它有什么意义?它早已被忘记在新的激烈的风浪里，它不会给你的心灵带来纯洁、温柔的回忆。但是在你孤独、悲伤的日子，请你悄悄地念一念我的名字，并且说：有人在思念我，在世间我活在一个人的心里。——普希金《我的名字》
19、我想知道你在哪里，想知道你现在怎么样想知道你有没有害怕想知道你有没有想我
20、世上悲哀的事的其中之一是写诗的人远没有他的诗那般美好而我追忆——当遇见没有预见当喜欢毫无征兆写诗的人却迷茫了——其实他更怀念初遇时的感动他把一切都用笔来表达——除此再无作为念着你的其实是诗句因为它是写诗的人的安慰也许一季雨会让他思念又或者一场雪会让他牵挂太繁华眼看爱成悲剧他的诗是无眠时泪水的安慰太懵懂三三两两记忆片断烧在心上悲苦写诗的人厌倦了一个人思念无奈记忆中那副面孔擦不掉——一遍遍的回忆已成习惯他说最繁华的感情幻想抵不过对她这一世的关怀又是雨天却愧疚于怀念
21、想用三生的寂寞换你一世欢颜，愿以六世孤独许卿一生颜欢。
22、过度思念你，想起了很多即便细小的事情，忽然发现，每一件小事都是情感的沉淀。就算是只是站在那里，吹着凉风，因身旁有你，也变得那么美好动人，回想起来依旧是无言的欢喜。
23、在我想你的时候，你在做些什么?又以怎样的表情?
24、"你是一部百看不厌的电影,你我相后遇的日子便是剧集,或忧,或喜。电影终究会散场,而迷恋的人却迟迟不肯散去,或悲,或泣。如今,我依然驻足小立,脑海不断浮现与你盟誓的光影,渐回忆,渐迷离。"
25、世界不管怎样荒凉爱过你就不怕孤单我最亲爱的你过的怎么样没我的日子你别来无恙依然亲爱的我没让你失望让我亲一亲像朋友一样虽然离开了你的世界比一起还漫长我们总能补偿因为中间空白的时光如果还能分享也是一种浪漫关系虽然不再一样关心却怎么能说断就断——张惠妹《我最亲爱的》
26、内心深深的孤独就像肺炎一样弥漫性浸润哥的整个肺，使哥喘不过气来。
27、我真的有抱紧你的冲动我真的有想起你而感动。
28、宝贝我愿成为夜晚的星星，那么我会把它放到你所在的那片天空于是在黑夜里，你下班路上偶尔抬头望向天的时候，就可以看到这满天的繁星，是我对你的想念!当你望向天空的时候，我也在望向你宝贝。
29、思念既可以吐丝纳茧，也可以作茧自缚。
30、一度，喜欢初泡的茶，滚水冲入，卷曲的茶叶渐渐舒展开来，凝视叶片的浮浮沉沉。而今，更喜欢几巡过后的茶，少了漂浮、翻转。细枝末节都沉淀在底层，像是心事，历了岁月，渐渐平稳踏实下来。也知道你爱的是馥郁的咖啡，可不知何故，每起思念：独坐的你总是手握一杯清茶，隐约在袅袅水雾后的眼眸清浅，笑靥如花，人亦有了茶的韵味，超然、深远。
31、让时间忘记我，让记忆忘记我，让思念忽略这一切。我汹涌或者平和的情绪，如水如梦。当人即使在梦中，仍不知幸福的所在，那才是最深的悲伤。一路的荒野，我们万水千山。——田维《花田半亩》
32、花开成海，思念成灾。你再不来，我便要老去了。
33、一座山，隔不了两两相思，一天涯，断不了两两无言，我用三生把你思念，独饮那一碗梦婆汤，把自己葬于山骨间，静听那涓涓流水，那清风伴着落花飞舞!且听风吟，吟不完我一生思念，细水长流，流不完我一世情深。
34、习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。——郭敬明
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇1
学习目标
1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
课时安排
3课时
课前准备
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
第一课时口语交际
一、创设交际情境
1．故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2．激发交流愿望
a交流关于理想的名言。
b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交际能力
1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）
说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？
2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）
3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）
a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b学生倾听、评价教师的发言：
听：做到全神贯注，用神态做出反应。
想：站在对方的角度去思考、去理解。
说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
4．生生交流，运用技巧
a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。
C推荐代表，准备参加全班交流。
三、全班互动交流
1．指名倾诉自己的理想。
2．师生倾听、评价
小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。
第二、三课时习作
一、谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！
二、阅读提示，明确习作要求
（投影出示）
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
三、学生进行习作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、习作评改
1．自改自评
a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：
⑴老师修改了什么？
⑵老师是怎么修改的？
b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2．互评互改
a交换
⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b再读作文，全面检查与润色。
3．全班交流
a指名朗读作文。
b师生评议
五、誊抄作文，汇编成册
今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇2
教学目标：
1、创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。
3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。
教学重点、难点：
1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。
2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。
3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：
学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，感染学生，提出要求
1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发
播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
2、明确要求：
（1）自己的理想是什么？
（2）为什么有这样理想？
（3）准备怎样去实现自己的理想？
3、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。
师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？
板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……
4、小练笔：
⑵挑选几位学生的文章赏评，分析
（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。）
二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处
1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。
2、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。
（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会，让学生明白：理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。）
3、出示范文———《我的理想———清洁工》
提出要求：
⑴分析文章结构
⑵分析文章运用了哪些修辞手法
⑶分析文章的动人之处：以小见大，以情动人。
（设计意图：通过一个普通的理想，让学生认识到理想有大有小，职业不分贵贱，只要服务于社会，都是高尚的。同时，让学生学会关注身边的事物，从普通的事物身上发现闪光点。）
三、掌握方法，妙笔生花写华章
1、讨论：好的文章开头有哪几种？
⑴以修辞开
⑵以对话形式开头
⑶以名人名言开头：
生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只能停止前进。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。——雨果
“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！——培根说
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
2、思考：为什么有这个理想？
出示图片（以医生为例子）
⑴、你是怎样理解医生这个职业的？
（可以名言做定义：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么？只有一个责任。那责任是什么？那责任就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，因为，实在说，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中，要把他放在最前头。” ————白求恩）
⑵、你产生当医生这个想法的原因（可以从一件小事，一个启示作为切入点）
3、怎样写好理想，如何实现？（详写）
师：有了一个理想，人生就有了导航，有了一份追求，不至于让你迷失方向！
一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最后能不能成功其实已经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过！
可以从以下几个方面去谈：
⑴、你所写的职业需要哪些要求？
⑵、为实现这个理想，你准备怎样做？（提示：一定要有针对性，一定要注意段落之间的过渡。）
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
4、回顾课程，总结方法，书写理想
师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。（设计意图：用相关的故事，尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程，使学生明白要实现理想需要付出努力，经受挫折。记住：阳光总在风雨后！）
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇3
教学目标：
1、引导学生有条理地畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。
2、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、练习有条理地表达的意识和能力。
教学重难点：
引导学生展开想象，借助具体事例表达出自己的`真情实感。
教学准备：
视频收集关于名人的理想故事
教学过程：
一、故事导入，揭示理想
1.讲述周总理为中华之崛起而读书的故事。
2周总理的理想是什么？是啊，正是这样的理想激励着少周总理，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）
理想,一个诱人的字眼。透周总理总理的理想，你们认为理想是什么？ 词典上说，理想是对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄国作家列夫。托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定地方向；而没有方向，就没有生活。”正值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起来探讨理想。
二、诉说理想，放飞梦想
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？
（抽生回答，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、 “我的理想是做一名教师”引导学生讨论分析） 师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。 视频：袁隆平
2、一个人的理想，往往并不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发??你怎么会有这样的理想的呢？
视频:李连杰(理想要树立)
3、指名说。
（在学生说时指导说具体事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）
三、实现理想，努力奋斗
1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！
说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如：海伦·凯勒
视频：马云(理想在于坚持)
说说咱们身边的人为了理想是怎么样做的？
师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。
2、为了实现理想，我们应该怎么做呢？
视频:李中华(理想在于想象创造,在于不断探索创新)
3、引导学生说，同桌进行交流。
4、交流以“理想”为主题的名言
“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定地方向；而没有方向，就没有生活。”——俄国作家列夫.托尔斯泰
如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。——【苏联】苏霍姆林斯基
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。——
【法国】雨果
一种理想就是一种动力！——【法国】罗曼.罗兰
四、出示范文，明确写法
1、出示范文，指导写法
为了让大家的作文写的具体又有条理，老师给大家带来了一篇范文。请大家认真阅读这篇作文，准备接受老师的挑战！
诗歌<理想>
理想 流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明；
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时又是海天相吻的弧线，
可望不可既，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑的观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘却鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
师：提问
描写作者理想的句子是哪一句？
描述作者为什么有这理想的句子有哪些？
描述作者是怎么样实现自己理想的句子是哪些句子？
五、组织写作，列出提纲
1、如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？请大家列出习作提纲。
开头：我的理想是什么？
中间：我为什么有这样的理想？(原因)
我准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）
2、学生交流提纲，教师点拨
五、自拟题目， 个性作文
师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
2、诗歌朗诵：
理 想
理想是水，浇灌绿色之树，理想是树，装扮荒芜的地，
理想是地，伸出前进的路，理想是路，伴你走向未来。
理想是日，照耀清晨之露，理想是露，滋润大地之草，
理想是草，抽出嫩绿的芽，理想是芽，萌发金色的梦，
理想是海，掀起惊涛骇浪，理想是浪，考验万舸千舟，
理想是舟，装载远行的人，理想是人，开辟崭新大地。
板书设计
我的理想
是什么： 医生 老师 警察 护士??
为什么： 一本书 一句话 一则新闻??
怎么做： 努力学习
