教学目标
1、认识“全、奇、妙”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。
2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
教学重点
1、能认课文中出现的“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。
2、能流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1、能体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
教学课时
一课时
教学过程
(一)猜谜揭题,引入新课
1.猜谜语
小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家电)
板书:电视
2.谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?
3.看图:这是谁的家?他家有那些人?他们在做什么?你知道他们在看什么节目吗?说说你观察的依据。
过渡:这家人看电视真有些奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读课文吧。
(二)读文思考,感悟体会
1.读文。
(1)借助拼音自由读。
(2)自愿试读,纠正字音。
(3)读准生字,注意“赛”是平舌音,“音”是前鼻音。
2.思考
(1)“我”家看电视很奇妙,表现在哪里?
(2)读最后一小节,想一想:每个人心里都装着一样东西,到底是什么呢?
3.讨论
就以上问题交流自己的感受。
问题一提示:(先给时间让学生充分说,再出示句子加以说明)
爸爸:“明明是个足球迷,却把一场精彩的比赛关掉,―――打盹睡觉。”
奶奶:“啥时换了频道?―――不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。”
我们:“不再看球赛,让妈妈听听音乐,看看舞蹈。”
问题二提示:心里装着的东西是―――“爱”(对他人的关爱)。
4.感悟
读课文二、三、四节,用“因为……所以……”说话。
句一:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……。
句二:因为奶奶爱我们,想让我们……,所以……。
句三:因为我们都爱妈妈,想让妈妈……,所以……。
联系自己家的情况,用“因为……所以……”说话。
出示课后学习伙伴的提示,学生说说学了这篇课文的感受。
(三)逐段朗读,认记生字
1.自由轻声读,勾画出课文生字。
2.小组合作分析生字,交流认记方法。例如:
合体字:全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)精(米+青)
部首字:却(卩)赛、完(宀)掉、换()写(冖)
3.游戏活动,巩固生字。
(1)开火车认读生字,看哪组的'火车开的快。
(2)四人小组词语接龙比赛,看哪组接的词语最长。
全()()()奇()()()
精()()()赛()()()
关()()()员()()()
写()()()音()()()
4.写字指导。
指导写上下结构的字:重点指导“写、完、家”三个字。
(四)课后活动
1.观察家里人都喜欢看什么电视,说说学了课文后自己打算怎么做。
把课文朗读给爸爸妈妈听,让全家人谈谈自己的感受。
2.观察家里人都喜欢吃些什么,最喜欢什么活动。
3.你知道家里每一个人的生日吗?
板书设计:
5看电视
(爸爸和我)
奇妙?
京剧歌舞
(奶奶)(妈妈)
导语:
一、看拼音写字(9分)
二、划去带点字的错误读音(3分)
烽火(fēng fōng )
基础(chǔ chū)
诸侯(hòu hóu)
赐于(cì chì)
猝死(cù zù)
刑法(xíng xín)
三、查字典。(5分)
用部首查字法,“失”字应先查________,再查_______画,“失”字在字典里的解释有:①丢;②违背;③错误;④把握不住;⑤没有达到目的。请选择正确的解释条填在相应带点字后面的横线上。
失足:_______
失望:_______
失信:_______
四、根据提示组词填空。(6分)
1、在小组( )中,我们为了一个问题,( )得不可开交。老师说,请同学们课后再查相关
2、水面上渐渐( ),只见月亮的影子在水中摇晃。古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。四周( )极了,( )笼罩着这座水上城市。(提示:用“静”)
五、解释词语,并任选一个词造句(4分)
如临大敌:_________________________
故伎重演:_________________________
心急如焚:_________________________
造句:_____________________________
六、写出下列句子中加点词意思相近的词语(3分)
1、切勿让网络这张大网网住手脚,束缚心灵。( )
2、第一台多媒体电子计算机诞生,随后很快普及开来。( )
3、电报、电话的出现,使信息传输比从前更快捷。( )
七、读读想想,在括号里填上恰当的关联词语。(6分)
1、( )多媒体电脑最大的特点是可以人机互动,( )人们坐在家里就可以制作有声有色的电子邮件。
2、( )网络作用很大,( )我们必须正确使用它,才不会误入歧途。
3、( )李姓人才辈出,( )我们感到非常自豪。
八、说说下列句子中引号的作用(2分)
1、我通过多媒体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子邮件,发给了远在美国的表姐。( )
2、计算机网络把全世界连成一家,“天涯若比邻”已经不再是梦想。( )
九、按要求写句子(6分)
1、“我们胜利了”的信息被菲迪皮茨传到了雅典。(改成“把”字句)
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2、网络能造就人才。(扩写句子)
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3、多媒体电脑,真神奇呀!(改成比喻句)
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十、填空(6分)
1、折花逢驿使,_________。
2、________,聊赠一枝春。
3、良药苦口______,忠言逆耳______。
4、从《因特网将世界连成一家》一文,我了解到从古至今信息传递形式主要经历是:古代________;近代________;现代________;当代________。
5、从《关于李姓的历史和现状的研究报告》一文,我了解到一份研究报告应包括:________、________、________和________四部分。
十一、阅读(7分+13分)
(一)课内阅读(7分)
网络能造就人才,也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大,这已经是不争的事实:有的同学沉迷于网络游戏不能自拔,学习成绩一落千丈;有的同学因每天长时间上网,导致视力严重下降,甚至视网膜脱落;有的'同学受不良信息的影响,竟铤而走险,走上了盗窃、抢劫的犯罪道路,甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。
1、文中画“——”的部分用了________修辞手法。(2分)
2、网络对于我们小学生来说,不利影响是什么?(3分)
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3、上网时,我们应具备什么样的良好心态?在你认为对的后面打“√”。(2分)
①好好利用网络资源,而不是被它所控制。( )
②分辨是非,不登陆不健康的网站,不接受不良信息。( )
③不沉迷网络游戏。( )
④不长时间上网。( )
(二)阅读短文,按要求作答。(13分)
一碗水
我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴,照亮了爬满石壁的过山藤,照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水,叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗,可是一年到头都不会干涸。有趣的是,它总是满满的一碗,既不浅下去,也不浸出来。你可以一口气把它喝干,它呢,又会不紧不慢的浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗,可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇,一定到这里歇息、喝水。我们来到树阴下,坐在石墩上,吃着各自带的午饭:粑粑、团饭,或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的,我吃一点他的。数页卷成的“杯子”里盛满清清的泉水,像大人一样举杯高呼:“干杯!”
有时候,我们会看见小松树来喝水,看见喜鹊来喝水,看见一群竹鸡来喝水……你信不信,就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!我们躲得远远的,不惊动这些树林里的小主人。
你看,小松鼠竖着尾巴,小眼睛那么亮!它喝一口水,很快地用脚爪擦擦嘴,“吱吱,吱吱!”好像说:“好甜,好甜!”
山喜鹊飞来的时候,爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来,“鹊,鹊鹊鹊!”它在招呼同伴:“快,快来呀!”大家都飞下来,在泉水边跳着,潮湿的沙地上,留下了他们的爪印。
哟,潮湿的沙地上,有很多地爪印,有的像竹叶,有的像梅花……
这一碗水,老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水,唱得那么动听;小松鼠喝了它的水,显得那么机灵;村里的娃娃喝了它的水,一个个是那样聪明。
啊,它是大山的乳汁,它的水真甜!
1、这篇短文围绕着什么来写的?都写了哪几方面的内容?(3分)
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2、体会体会,你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情?(3分)
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3、你喜欢这“一碗水”吗?为什么?(3分)
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4、作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的?在文中用横线画出有关语句。(2分)
5、文中写道:“潮湿的沙地上,有很多地爪印,有的像竹叶,有的像梅花……”想想一下,这些爪印会是那些动物的?(2分)
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十二、
1、班上要举行一个关于媒体运用的辩论会,请你在以下选题中选择一个,写一篇
(1)小学生应当多看电视/小学生应当少看电视。
(2)玩网络游戏好处多/玩网络游戏坏处多。
(3)上网聊天多交朋友/上网交友危险大。
(4)我相信媒体上的广告/媒体上的广告不可信。
2、通过“走进信息世界”的综合学习,你一定有许多感想与收获吧!把它写下来,与同学们共同分享学习的成果吧!题目自拟,要有真情实感。
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汉字,是我们中华民族几千年来的文化结晶,是一个个活泼可爱的小精灵。而我也喜欢汉字,因为汉字有三大诱人之处,那便是:奇、妙、趣。
先说说“奇”。汉字一个个都会玩魔术。就看“木”吧,你在它头上戴一顶“撇帽子”,它便摇身变成了“禾”;或是给它穿一条“横裤子”,它便又成了“本”;给他一个“人”,它就成了“体”;把它的两撇去掉,它又成了“十”。给汉字加偏旁,加笔画,减笔画,它便可成为一个新的字,这便是汉字第一个迷人之处——“奇”。
汉字的“妙”在哪里呢?我这里有个故事:清朝时,一位书法家要给慈禧太后的'扇子上写诗,诗名是《凉州词》。可书法家粗心把第一句中的“黄河远上白云间”的“间”字漏了。书法家发现后惊恐万分,便他灵机一动,想到了一个办法。当慈禧太后质问他时,只见这们书法家不慌不忙地把这些句子重组了一番,整首诗成了“黄河远上,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨,杨柳春风,不度玉门关。”慈禧听后,高兴万分,于是给了书法家一大笔赏金。这个故事说明, 我们汉字的“妙”就妙在句子的个别字遗漏,格式也会变,但含义依然。
在街头,你可能会看见一引起如“默默无蚊”,“骑乐无穷”的广告语,虽然这样乱改成语不对,但这也是汉字的一个特点——谐音。我觉得谐音有一种奇妙的趣味性,人们把谐音融入到了生活中,因此有了一个个朗朗上口的的歇后语,如:梁山伯的军师——无用(吴用);孔夫子搬家——净是输(书)等等,这对我们的写作是多有用啊!可见,汉字的谐音便宜是它的第三个特点——趣。
汉字,是我们中华民族永远的瑰宝,是我们文化传承的“接力棒”。因此,我们永远地歌诵汉字,赞美汉字!