篇一：学习计划表及模板
1月7日到2月2日计划
（1） 七个科目基础知识必须掌握
（2） 要背的都背得出，要听写的都听得出
（3） 必须看完3本课外书
学习计划：
1.在电脑绝不玩游戏
2.星期一到星期五不挨电脑
3.要做的事情不能有2样没做
4.上课认真听，别人说话别理，管好自己
5.作业认真完成，绝不抄袭，写不出的也要想。
6.每样科目都要去热爱，“要想学好，你就得先去喜欢它”。
7.每天至少听听力30分钟。
学习目标：
总分：70+110+110+60+80+90+90=630（分） 大约150 名以上，最少总分600分以上。
1月12日------1月18日目标：
数学：写完学海风暴第一、二章（包括课外扩展练习）以及考卷。
语文：背完《咏雪》、《陈太丘与友期》、《论语》十二章、《春》、《秋天》、《古代诗歌四首》（文言文和古诗背意思）；语文学海风暴第一、二单元全部写完(包括考卷)，听写第一、二单元的生字词（默写里面的成语）；看完一本课外书和一本
英语：背完Unit1-----Unit3课文以及单词(单词要连意思也要背）并且听写；写完学海风暴Unit1-----Unit3。
地理：背完第一、二章，并且写完相关的练习。
生物：背完第一单元（一、二章），并且写完相关的练习。
政治：看书本看3遍。
历史：看书本看2遍。
1月19日------1月25日目标：
数学：写完学海风暴第三、四章（包括课外扩展练习），以及考卷。
语文：语文背完《虽有佳肴》、《河中石兽》、《智子疑邻》、《塞翁失马》、《课外古诗词背诵前3首》（文言文和古诗背意思）并且听写第三、四单元的生字词（默写里面的成语）；语文学海风暴第二、三单元全部写完(包括考卷)；看完一本课外书和一本作文书。
英语：背完Unit4-----Unit6课文以及单词(单词要连意思也要背）并且听写；写完学海风暴Unit4-----Unit6。
地理：背完第三、四章，并且写完相关的练习。
生物：背完第二单元（一、二章）+第三单元（第一、二章）并且写完相关练习。
政治：看书本看3遍。
历史：看书本看2遍。
1月26日--------2月1日目标：
数学：写完学海风暴第五、六章（包括课外扩展练习），以及考卷。
语文：语文背完《课外古诗词背诵后7首》（古诗背意思）并且听写第五、六单元的生字词（默写里面的成语）；语文学海风暴第五、六单元全部写完(包括考卷)；看完一本课外书和一本作文书。
英语：背完Unit4-----Unit6课文以及单词(单词要连意思也要背）并且听写；写完学海风暴Unit4-----Unit6。
地理：背完第五章，并且写完相关的练习。
生物：背完第三单元（后四章）并且写完相关练习。
政治：看书本看3遍。
历史：看书本看2遍。
2月2日：
复习所有的科目的相关
一天看一张数学和英语的报纸。
个人成绩单
篇二：
篇一：书架一角
从我开始看书的时候，就是和爸爸妈妈共享书架的。书架放在我的卧室里面，高高的两排，每排有四层。我小的时候书不是很多，爸爸分了一层放我的书，随着我一天天的长大，我的书越来越多了，一层已经放不下了，于是向爸爸申请增加我的空间。妈妈帮忙整理出一层的空间用来放我的书，又把小时候的书送给有需要的小朋友。这样，两层书架还是被塞的满满的。我喜欢看科普类的书，比如美国国家地理，小牛顿，更喜欢做手工呢。
妈妈透露小秘密：拍照片前，格格同学很认真的整理了书架，不然还是有点儿乱的。今天网络有点问题，稍后提供照片哈，有图才有真相。
篇二：做好自己
今天上午到少年宫参加大提琴测试，考试结果是90分，我终于能继续留在少年宫学习下去了，妈妈显得比我还要兴奋，连说不错不错。
今天晚上在网上看到有的同学10的分和画的很好，连妈妈也忍不住写了赞扬的评语，我看了看自己的，的确画的不是最好，看到王浩然很认真事先画了很多的草图，而我只画了一遍，我很难过想重新再画，但妈妈说时间太晚了明天还要上课，然后很郑重告诉我每个人的特长都是不一样的，不要拿自己的不足去比别人的长处，每个人都有自己的特长，做好自己擅长的就已经很好了，我想想自己好像到目前为止画画一向不是最好，而大提琴却学的较轻松，也许妈妈的话是对的……
篇三：我和爸爸下围棋
今天下起了大雨，我和爸爸开始了围棋大战。我是兵强力壮的黑子，爸爸是后下手为强的白子。
一开始，我全力保卫着自己的地盘，爸爸说我胆小，我一听，起得头顶冒烟，便扳了一手。这不，我中了激将计。爸全力猛攻，毫不在意自己的破锭。我狈狼的逃跑。突然，我发现了爸爸一个地方没守好，便趁虚而入。爸爸见我有机可趁，就立了一手，我又下三三位，杀爸爸一个措手不多，功夫不负有心人，我让爸爸输的心服口服。
下完了这局棋，我知道了有了很大的优势也不能骄傲、粗心，占下风的要沉着，冷静。
篇四：去公园打羽毛球
冬日暖洋洋的，真是个好天气，妈妈带我去公园学打羽毛球。我们准备好球拍出发了。到了公园，我像小马一样冲向草地，大声叫着：“妈妈，快点，我准备好了！”
第一次，妈妈发球我怎么样也接不到球，急得像没头的苍蝇，左右乱跑。妈妈对我说：“只要有信心一定能行。”我想：一定要赢！慢慢地我能接住一个球了，一回生二回熟，又打了几下，我居然能回两个球了。我暗暗下决心：要再努力点，一定要接住更多的球，打败妈妈。终于我和妈妈打得满头大汗，气喘吁吁地累趴在草地上了。我连续能接5个球了，自己想想已经很厉害了，可最后我还是败给了妈妈。
回家时我跟妈妈说下次能接住一百多个球就好了。妈妈开心地说：“育育今天表现不错，以后多练练肯定超过妈妈！”嗯，我使劲的地点点头。
篇五：我种的月季花
一月份时，我和妈妈在逛花市时买了一盆月季花，听摊主说一月开，一月谢。回家后，我把月季花放在阳台上，每天都精心照顾它，但是月季花总是这样满枝的绿叶三四个小小花苞与买来时没啥区别，慢慢的我失去了信心不再关心它了。妈妈还是精心照料它。
六月一日是儿童节，妈妈说为我准备了一件礼物，我很期待。没想到的是妈妈捧出的是我们一起买回家现在已被我遗忘的月季花。现在的月季花已经盛开有五朵粉红色的花，花蕊是黄色的。靠近花朵闻一闻，淡淡的香，那味沁入了我的心田。
篇六：秋日登山
周日，妈妈带着我和好友珊珊全家一起去爬紫金山。
一大早阳光明媚，我们就向着紫金山出发了。一路上有说有笑很快就来到了山脚下。紫金山好高啊！今天来爬山的人也好多呀！一开始，我们跟着人群沿着大路慢慢的向上走。走着走着，我看见一群大哥哥大姐姐在爬一个小山坡，我觉得很好玩，就让妈妈也带着我爬上去。妈妈看了一下，觉得不是很危险，就拉着我的手带着我爬上去了。我觉得这样爬山更有意思了！后来，珊珊也加入了我们爬山坡小队。我们爬的山坡一次比一次惊险。最后一次，我们爬到了天文台的后山。那里有一块靠近山边的大石头，站在上面可以看见南京城最美丽的风景呢。妈妈扶着我站了上去，刚站上去的时候，我有点害怕。站了一会就不害怕了。珊珊站上去一脸害怕的表情，好半天都不敢站起来。我觉得珊珊的胆子好小哦！哈哈！
今天虽然很累，但是我们每一个人都非常开心！今天真是快乐的一天！
篇七：假日趣事
无穷乐趣“五一”劳动节的晚上我们家中的气氛十分快乐，为了增加节日的乐趣，我提议在家中开一个盛大的谜语会，让家里热闹起来。
我是家里的小主人，当然首先由我出题目了：“十个兄弟力量大，什么困难也不怕。”爸爸神情凝重，认真思考。妈妈眼珠子转个不停，最后，爸爸妈妈都无奈地摆手说：“不知道！”我在一旁沾沾自喜地说出了答案。这一说把爸爸妈妈给逗乐了。
轮到爸爸出题了，爸爸靠在椅子上，想了一会儿，说:“小白的哥哥，猜一句成语。”我脱口而出：“真相大白。”爸爸脸上露出了满意的笑容。
妈妈的问题也没难倒我，她出的题目是：“上上下下，不上不下猜一字。”我一闪电般速度说出答案：“卜。妈妈对我束起大拇指。
家庭谜语会以我的胜出而结束，不仅锻炼了我的思维能力，还为家庭增添了。
篇八：我帮妈妈洗袜子
今天，我看见妈妈的袜子脏了，我心里暗暗地想：妈妈每天上班太辛苦了，我就帮妈妈洗袜子吧！ 我先接一盆水，再把肥皂放在旁边，把袜子浸在水里。不一会儿，我提起一只袜子，把脏了的地方擦点肥皂，再用手用力搓，我搓啊搓，怎么还是脏的呢？我把袜子再放了一点水，再用力搓，终于干净了一点儿，我连续这样搓啊搓，袜子干净了。我又洗那一只，我还是把袜子浸湿，我擦啊擦，袜子都干净了，我把脏水倒掉，又接了一盆水，我把袜子放在水里清洗，然后把袜子拧干，挂在外面阳台上。
这是，妈妈听见了声音，说：“你在干什么啊？”我说：“我在……在……对了，不能说，等你起来就知道了。”我大声说。过了一会儿，妈妈起来了说：“你刚才说什么东西不能说？”我做了个鬼脸，说：“妈妈，你看。”妈妈顺着我手指的方向看去，看见了正在微风中摇晃的袜子，一把抱过我，说：“儿子，你长大了。”我在妈妈的怀里甜甜地笑了。
这一天，我和妈妈多开心啊！
篇九：我的新伙伴
我家来了个新伙伴。
它的脸圆圆的，眼睛大大的。它的嘴巴和鼻子都小小的。浑身毛茸茸的，非常可爱。你们说它是谁？对了，它就是对我的小狗——小米。
我们总是一起玩。而且，我做作业时，它会陪着我。它现在就在我书桌下呢！我出门时，它会站起来，我就得抱它。
每天早晨和下午，我都会带它下去散步。我还会把它的大便用纸收起来扔在垃圾桶里，保护环境。
我真喜欢我的新伙伴。
篇十：打扫卫生
今天，天气晴朗，妈妈很忙，打扫卫生的事就落在我身上了。
我拿起拖把依照妈妈平时拖地的方式，按从里到外的顺序拖起地来，拖完一遍把拖把放在水里清理一下，洗干净，然后再拖。直到把地板拖干净。拖完地板我已经满头大汗。接着要擦柜子，桌椅板凳。我拿着抹布一个角落一个角落地擦，擦洗完把东西摆放整齐。
此时，我不仅满头大汗而且腰酸背痛。 我想妈妈平时多辛苦呀，以后我不仅要珍惜妈妈的劳动成果，还要经常帮助妈妈做事情。
篇十一：清晨漫步
昨晚下了一场雨，把前几天的暑气一扫而光，早上窗外的空气是那么新鲜。妈妈让我下去走走，我正有此打算，便一口答应下来。
我走出楼梯口，马上感到一股清风扑面而来，是那么的'清新，又是那么地洁净。我快步走到小区对面的绿化带。一阵阵夏风吹过，让我感觉十分惬意。地上的小草随风做着起床操。我在一旁看着它们齐刷刷的动作，不由自主地鼓起掌来。它们也好像听到了我的掌声，做操做得更加卖力了。不远处的一排排柳树也不示弱，跳起了集体舞，跳得不比我们差。
我接着往前走，走到一块空地上，见附近没什么人，我就打了一遍“太极七章”和“太极八章”，打好后的感觉还不错。这时候，来早锻炼的人开始多起来了。我就回家了。
清晨真好！
篇十二：又闹矛盾了
今天晚上，我和我的小伙伴们去玩儿滑板，又是一个我们4个人常见的东西了。
我有4个小伙伴，分别是：李宇哲、李默全、李晨还有我。我说的那个“我们常见的事”是：我们其中的李默全和李晨爱闹矛盾。就因为这个事儿，浪费了我们多少宝贵的光阴啊！
我的李姨，也就是李宇哲的妈妈也常说我们四个：“要一个人儿玩儿就没什么意思，两个人玩儿就找什么玩儿，三个人玩玩儿的挺好，要是四个人玩儿就分帮了，呵呵！”
我想跟李晨和李默全说：“好点儿吧！”可惜没有招儿呀！唉，他们一次一次地闹矛盾，搞得我们心情也跟着不怎么好。
要是他们再闹几次矛盾，这就真的成习惯了。
篇十三：小闹钟
小懒虫，起床啦！再不起床就要迟到了！嘿，这是我的小闹钟，它可漂亮了。
一件粉色的外衣，两个蓝色的耳朵凑成了一个漂亮的小闹钟。小闹钟它有两个小脚可以站立，两个耳朵之间有一个小锤子，一到点了它就会敲起来。里面有三个守护甜心分别是：时针，分针和秒针。其中，秒针最大，
也是跑的最快的，像风似的速度，时针最小，也是跑得最慢，像蜗牛一样的速度 。还有12个天使。
我的小闹钟最漂亮。
篇十四：多变的天气
今天早上，阳光普照。所有的植物生机勃勃，太阳把小鸟唤醒了，小鸟唱着歌把大家叫醒了，好像在说：“新的一天开始了，大家快起床哦！”
忽然，太阳不见了。小鸟飞来飞去，蜻蜓低飞在那美丽的池塘。不一会儿，天空下起了毛毛细雨。天越来越黑，雨越下越大。坐在车子上，前面的景物都看不见，眼前一片朦胧，车子只能慢慢地开。
轰，轰，轰。打雷了。暴雨来临了。沙滩上的沙坑变成了水池，树木在雨中接受激烈的洗礼。所有的一切，在暴雨中屈服了。
渐渐的，雨小了。天空放白了。植物吸收了许多水分，长得更高了。小鸟又唱起了欢快的歌曲。
春天的天气真是多姿多彩，千变万化啊！
篇十五：可怜的同学
我们班最可怜的同学是帅科，因为他一天最少要打五大板。
看！他现在又要被打手板了，上课都快五分钟了，可是帅科才站在教室门口，他像一条小狗可怜兮兮地望着老师。
“进来！”老师像老虎一样低吼一声！
“你怎么又迟到了，把手伸出来！”
“我……我……”帅科紧张地说不出话来。话还没说完，赵老师狠狠地打了帅科五打板，这时他哭得人不像人鬼不像鬼，样子真的好可怜！过了一会儿他捂着手，眼泪汪汪回到了座位上。可是等疼痛感消失后不到五分钟吧，他又笑容满面了。
“你还敢迟到小心我把你的手打断！”赵老师站在讲台上大声地对帅科说。
教室里又恢复了平静。
篇十六：泡脚
泡脚可以保健。因为泡脚能促进人体血液循环，提高人体免疫力。为此，每天晚上临睡前，妈妈都要准备热水和泡脚佐料花椒、艾叶倒在一个洗脚盆里让我来泡脚。
我问妈妈：“热水中为什么要放上花椒和艾叶呢？”
妈妈说：“在热水中放上花椒和艾叶后可以驱走人体中的寒气、除去人体中的湿气。”
“哦，原来是这样。”在泡脚的时候，妈妈边陪着我泡脚边给我讲我爱听的托马斯的故事，让我觉得泡脚很舒服，而且很有乐趣。
小朋友们，听完我的介绍，你们是不是也想泡脚了呢？
篇三：经典学习计划表
累积式教育法（137学习法）复习的方法，简称“小、中、大循环”：
“小循环”不是复习，而是新内容在7天内的循环（比如每天1遍，一周循环7遍）；即一周的时间，每天读三样“易经乾卦第一、《老子》1-10、三字经1）”如果孩子能每天读三遍，一周时间这三样内容就读了有21遍，21遍后大部份内容孩子基本能背诵。读经班的孩子，可以读5遍。
“中循环”一本一本的复习（比如《易经》有3本书，复习第1本）；比如读经三周后，就读完了《
“大循环”是对整部经典的复习，比如《易经》，3本书一口气读完。按计划表全部读完后，安排总复习，一口气读完易经、老子、论语等…… 复习因人而异，可以每周复习，也可以全部完成再复习；学习并不是追求短期效果，只要是无为而为，短期效果不考虑，合适的时候就复习。 可以每隔2周复习一周；也可以每隔4周复习一周；还可以一季度后安排复习两周；半年后复习一个月；一年后进行大循环一口气整本复习。 复习的时候，周计划往下推。
累积式教育法（137教育法）：
1是读经的次数，一天最少一次，最多七次；(每遍约10分钟) 3是读经的内容，一天最少三样，最多七样；（遵守生活多样性规律）
我懂事的时候，奶奶已经六十多岁了，一双裹的很小的脚，也算是那个时代的一道风景了。每当看着奶奶小心翼翼挪着步子，颤颤巍巍的，像鸭子似的一摇一摆的样子，我总是担心她会突然摔倒，可奶奶却从没摔倒过。
小的时候，我曾问过奶奶她那双小脚的来历，但奶奶大多数时候只是沉默，也许她对我的好奇心，只是当成童言无忌。在某一个雨天，奶奶聊起裹脚的往事。
奶奶说，缠足很疼，她大概四五岁时，脚还很柔软，家里就给她缠足，开始以热水烫脚，趁着温热用明矾涂在脚缝，让皮肤缩紧，五个脚指紧靠一起，脚面用力弯成弓状，用一条长十尺、宽两寸半至三寸半的蓝布从四趾经足背、足跟一圈圈狠狠地裹缠，将除大脚趾以外的四个脚趾都窝向脚底方向紧紧地缠上，等感觉不是那么痛了，再用一根骨棒夹在前脚掌的中间，将四个脚趾兼脚面尽最大可能一起向脚心折。再将一些碎瓷片放进已经折合在一起的脚窝里将脚紧紧地裹起，强迫着不停地走动，直到脚窝里的肉都发炎腐烂。每日将腐烂物刮除，直到没有肉可烂了才停止，腐烂的肉越多，前脚掌和脚心的结合就越紧密，以后脚就越瘦小。然后请来专业的婆娘把关，哪个地方没有裹出那样的感觉，还得返工，过关后就用那种没有缩过水的纯棉缠脚布坚持裹下去，使出脚汗后变得更紧，同时也最大限度地保证小脚再也没有长大的机会。
据奶奶讲，刚开始缠足是非常痛苦的，特别是定型期，她的一双脚会如炭火般炙烧，疼痛难挨，且双脚肿胀得不能走路，那时奶奶常常疼得哭天喊地，但是她的父母仍然一遍一遍地缠一次一次地裹，直到脚背隆起脚底凹陷，四个脚趾折作四段紧贴脚底。在经历这些过程时，奶奶的双脚早已十趾腐烂鲜血淋漓，腐烂的血肉会变成脓水，直到流尽后只剩几根枯骨，失去了发育功力为止。这样饱受摧残了三四年后，奶奶那小小的鞋尖其实就只是一个大脚趾而已，一双小脚这样裹好以后，要学好针线活等到成年待嫁。
奶奶曾经自豪地告诉我，她做姑娘时十里八村就数她的脚裹得好。在那个年代，长着正常大脚的女人被认为很丑，当时如果一个女人不裹足、大步行走，就是不拘小节，是嫁不出去的。女人漂不漂亮不看外表，而是看脚，脚越小越漂亮，甚至把脚看得比脸还重要。
因为脚太小，奶奶生活中极少会站着，大多都是坐着做做针线。站着和人说话时，脚会不停地倒换着，手臂摇摆着，腰身扭动着像扭秧歌似的'，就像鲁迅笔下的“豆腐西施”，“张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
在我的记忆中，奶奶会选择没人的时候，把自己卧房的门关得严严的，用温水泡脚，生怕有人看到。直到我有一次看见奶奶洗脚，才真正体会到什么叫做“人性摧残”。只见奶奶的脚浸泡在温热的水中用手轻轻搓揉，泡得差不多了，再把一只小脚耽在另一只腿上，用剪子、小刀修脚。那双脚真是惨不忍睹，脚背高耸，后跟异常厚实，五个脚趾除了拇趾顽强地露了一点在外面，其余四个脚趾都蜷缩成一块，扭曲于脚底，尤其是食趾和中趾几乎完全与脚板粘在了一起，就像风干了的萝卜条。就是这样的一双脚还要支撑着身体洗衣做饭拖儿带女，谁又能体会其间的艰难与痛苦？那条搭在旁边的裹脚布，谁又能理解它缠出了一生的辛酸？
在我的记忆中，一生为儿女操劳的奶奶还有一双木鞋，那双木鞋是用一块完整的木头镂刻出来的，鞋帮厚约0.6厘米底厚约1厘米，外表没有一丝斧凿的痕迹，也没有削刨出来的棱角，里外都是光溜溜的，看不出一丝雕刻的纹路。不上油也不刷漆，灰白色的鞋子也看不出是什么木料做成，既坚硬也不不太沉重，式样简单，左右对称，奶奶说雨天在泥地里行走特别轻巧利落。
下雨的时候，奶奶出门总是穿上那双木鞋，木鞋硬邦邦的，凡是奶奶走过之处，脚下总会发出嘎达嘎达的声音，这声音和滴滴嗒嗒的落雨声汇成一片，形成了雨中最动听的交响曲。天晴的时候，木鞋是我的玩具。我喜欢把木鞋里装满土种上蒜，居然长势还不错，只是总也等不到收获，雨天又开始了，嘎达嘎达声又叩在青石板上，走进了小巷深处。
虽然小脚是那个时代的产物，但在我的印象中，奶奶却非常羡慕那些没有裹过脚的女人，至少在奶奶眼中，她们可以想跑就跑想跳就跳，可以想去哪里就去哪里。然而，乐观豁达的奶奶却对她一生所承受的痛苦不以为然，毕竟，她是属于那个社会的，一生温和善良的奶奶备受人们尊重，直至她安详地离世。
而今，每当我看到街头蹒跚的老人，或是看到她们满脸的皱纹中洋溢着慈祥与平静，心底里就会有一种潮潮的感动慢慢浮起来，其实我是想起奶奶了。朦胧中，我仿佛看到奶奶正迈着一双小脚向我走来，是那样的亲切、那样的慈祥，隐隐中，额头似乎又被她那双粗糙的手抚摸着，心里顿时变得暖暖的、暖暖的……
由来：
午餐后，幼儿在操场上散步，一起玩“小脚丫走直线”的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣，有的幼儿还提出：脚丫还有很多本领呢，有的说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮……幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了“有趣的小脚丫”系列活动。
一、活动目标：
1、感知脚丫的作用，初步了解保护脚丫的方法。
2、愿意与同伴交流探索的发现，体验脚丫游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、事先请幼儿与家长一起收集有关脚的资料；
2、实物幻灯机，滑板车、球、毽子等各种体育器械。
三、指导要点：
（一）说说可爱的小脚丫。
1、幼儿自由交流自主探索脚丫的经验。
（操作幻灯片“可爱的小脚丫”引题）
师：可爱的小脚丫跳起舞来多有趣呀，它还有许多有趣的事呢，你们在家中和爸爸妈妈玩脚丫游戏时，发现了什么，把你知道的和好朋友互相说一说吧。
2、部分幼儿介绍探索的内容并将收集的资料贴到展示栏上。
师：小朋友真聪明，发现了小脚丫这么多有趣的事，谁愿意来把你知道的告诉大家。
二）幼儿学做脚丫操。
小蜘蛛，走钢丝，走来走去真自如，掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。
小鸭，小鸭，去捉大虾，心里痒痒，翘翘尾巴，嘴巴一张，大虾蹦啦！
（二）分组游戏：“小脚丫去运动”了解脚丫的作用。
（1）介绍游戏材料及玩法。
（2）重点指导幼儿根据脚丫图走脚印。
1、踩泡泡 2、跳圈 3、夹球跳
4、踢毽子 5、滑滑板车 6、骑自行车
7、走钢丝 8、两人一足 9、踩脚印图
（四）我们都爱小脚丫。
讨论：我们要怎么保护小脚丫？
1）怎样让脚丫不受伤？如果受伤了怎么保护它？
2）怎样让脚丫感到舒服？
3）怎样锻炼脚丫？四、活动延伸：
1、生活活动：洗脚
2、区域活动：
智慧宫：找脚丫、对鞋子。
巧手宫：装饰鞋子、制鞋垫、拼脚丫。
游戏宫：铺脚丫路、踩脚丫、印脚丫。
小舞台：大鞋和小鞋、脚丫歌、脚丫操。
活动实录
（一）说说可爱的小脚丫。
师问：前几天小朋友在家里和爸爸妈妈一起找一找小脚丫的秘密，谁愿意上来把你的发现告诉大家？
幼儿甲：这是我爸爸帮我上网查询的足球运动员踢球的照片，你看他的脚多有力气，把球踢地那么高。
幼儿乙：这是我一家三口在家里印的脚丫图，大的是爸爸的脚印，小的是我的脚印，中间的是我妈妈的脚印。
幼儿丙：这是我自己印的橡皮泥脚丫模，很漂亮吧。
幼儿丁：我还带来了自己小时候的水晶脚模，认真地看上面还有脚的纹路，一圈一圈的'多有趣呀。
二、小脚丫来做操。（师边带幼儿做操边与幼儿互动
师问：摸摸揉揉小脚丫，看看脚丫长的什么样？
幼儿1说：“脚丫穿鞋久了会臭。”
幼儿2说：“大拇指好象是队长。”
幼儿3：“小脚好象恐龙。”
幼儿4：“小脚从一个方向看很象一棵树。”
幼儿5：“两个脚并拢，中间出现了一个洞，这是妈妈教我穿鞋的一个方法。”
幼儿6：“挠脚心感觉很痒。”
幼儿7：“脚底的肉很多脚背的肉很少。”于是大家都动手捏了捏，验证了她说的是对的。
（三）分组游戏：“小脚丫去运动”了解脚丫的作用。
游戏中，孩子们围绕着小脚的本领，自己分组，有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒，还有的用腿用脚夹沙袋走和跳，玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着“飞”过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子一样，小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。
师问：小脚丫真能干，平常小朋友怎样做才能让我们的小脚丫不受伤呢？
幼儿1：“不能随便踢人。”
幼儿2：“踢了石头会流血。”
幼儿3：“爬得太高跳下来脚会断。”
（四）我们都爱小脚丫。
师问：怎样保护我们的小脚丫？
幼儿1：“我爸爸在家里用醋泡脚，可以让脚很干净，这是保护脚的一个好办法。”
幼儿2：“给脚按摩可让脚很舒服。”
幼儿3：“要给脚穿袜子、鞋子，才能让脚不受伤”
贝贝还告诉大家自己小时候脚受伤的事引发了大家对“脚受伤了怎么保护”的讨论。
四、活动延伸：洗脚丫
师问：现在小脚丫玩累了，也脏了，我们怎么保护它呢？
幼儿1：我们用水洗干净。
幼儿2：要用沐浴露用力的搓才能洗干净。
幼儿3：脚丫洗好后要擦干净，这样脚才可以穿到鞋子里。
幼儿4：脚丫很冰，可以用手搓脚心，把它搓热就舒服了。
综合实践活动《可爱的小脚丫》反思
适宜性行为：
（一）选材新颖，贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣、发展其动手动脑的能力。
（二）充分利用家长资源，鼓励幼儿自主学习，探索学习的方法和途径。
（三）注重幼儿的自我经验总结，通过幼儿的实践活动接受教育。
（四）师幼关系平等、融洽，幼儿的活动常规好。不适宜性行为：
问题（一）：活动中幼儿才展示自己与爸爸妈妈收集的资料，幼儿无法充分交流、展示自己的探索结果 。
原因：没有在活动前展示幼儿收集的材料。
对策：活动前逐步展示幼儿带来的材料。
问题（二）：幼儿对各种体育器材的玩法较单一。
原因：
1、活动前幼儿的交流较少，对玩法的经验交流也不够。
2、教师未能及时引导幼儿大胆地想出多种玩法。
对策：
1、鼓励幼儿多与同伴交流，互相介绍自己想出的玩法。
2、增加玩的组别（如：滑板、杂技等），启发幼儿积极动脑，想出与众不同的玩法，以发展其创造能力。
