新人教版三年级下册年月日教案篇1
一、教学内容
人教社教科书第六册81－83页的内容。
二、教学目的
1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识。知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。
2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。
3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。
三、教学重难点
闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆
四、教学准备
1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份
2、学生课前收集不同年的年历、学具盒
五、教学过程
(一) 谜语导入
同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜(教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)，学生猜出是：日历。指名说说日历有什么作用呢？
师：日历给我们带来了很多方便，今天我们就来研究它。（揭示课题）
(二) 探究新知
1、大月、小月的认识
(1) 师：(出示4年的年历)同学们从这张年历上可以得到哪些信息？说己最喜欢的日子（学生回答）课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。（学生填表）
(2) 请3名学生拿上来展示，并说出每个月的天数。师：从你们的表中可以看出各月天数有哪几种情况？（学生回答，师板书：31天、30天、28天、29天）
（3）师：（展示课件）我也收集了近十年的每月的天数，请同学们观察老师的统计表，你发现些什么？（小组讨论，把讨论的情况写在纸上）
（4）小组代表发言
(5)（ 教师引导学生）展示概念课件：大小月概念(一个月31天叫大月，一个月有30天叫小月)。
（6）小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月？
2、闰年、平年认识
(1) 师：同学们，大小月中怎么没有2月呢？请同学们观察，老师给出的1995--4近十年2月是多少天？(28天、29天)你们能发现什么规律吗？
(2) 猜测：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天？
（课件展示万年历进行验正）
(3) 教师展示闰年、平年概念课件，揭示什么叫平年、闰年。
师：判断一年是平年还是闰年，主要是看哪一个月的天数呢？（2月）
（4）质疑：刚才我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天，1年是29天，这又是怎么回事呢？师：同学们随便说出几个年份，让老师说出这年是平年还是闰年，并说出2月是多少天。
（5）师：同学们想知道老师是怎么判断的吗？讲解求闰年的方法(教师展示课件)。
反馈练习：给出1949年、1997年、1999年、8年年份让学生分小组判断是平年还是闰年，并说说这几年发生了什么事情？（对学生进行品德教育）
（6）师：同学们会判断平闰年了，但知道闰年、平年是怎么来的呢？(教师展示课件讲解平闰年的来历)
(7) 师：我们知道了闰年、平年的来历，那么一般多少年闰一年呢？ (4年) 为什么又有"四年一闰，百年不闰，四百年又闰。" 的说法呢？(展示课件说明)
3、大小月的记忆方法
(1) 师：怎样熟记大月、小月呢？请同学们伸出你们的左手并握成拳头。师展示课件：拳头记忆法。
(2) 速记儿歌法
"一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九十一三十天，闰年二是二十九，平年二月二十八?"(老师对"腊"字说明，请学生齐念)
(三) 形成应用
同学们，刚才我们学习了解了大月、小月、闰年、平年的知识，现在老师要考考大家，看大家理解没有，我们来做小游戏好吗？
1、拖水果（判断大小月）
利用课件展示，请同学们完成。
2、做做小侦探（一个罪犯经过整容，拿着一张1979年2月29日的边境通行证准备出关，可还是被警察一眼识破，这是为什么？）
3、判断平年闰年，让学生到电脑前输入不同年二月的天数。
4、(分组讨论完成)小星的故事（小星在外婆家连续住了62天，刚好是两个月，是哪两个月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）
(四) 实践操作
教师给出5年一月日历，请学生利用学具制作一张5年二月的日历，全班交流。
(五) 情感激励，
同学们，通过大家的共同参与，你认为各位小朋友学习得怎么样，哪位同学最棒？你将给他几颗星呢？请你评一评？
(六) 板书设计(略)
新人教版三年级下册年月日教案篇2
教学目标：
1、在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。
2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。
3、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。
教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：记住大小月及每月的.天数。
教学准备：自制课件，2014年年历、2013年年历、2012年年历
教学过程：
一、节日谈话，导入新课(2m)
1、同学们都非常喜欢过节，那你知道这些节日具体的时间是什么时候吗？
二、探究发现，学习大、小月。
1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一下？(2m)
学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。
同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学知识，那么这些数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下。
同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。那我们今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？
2、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求：
（1）观察自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中。 (7m)
（2）仔细观察统计表，及时交流研究，将结论记录在练习纸上。
3、小组汇报
大部分小组已经完成了，那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢？ 预设：①一年有12个月；（其他小组得到了吗，这个结论是否正确？） ②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你们发现的一样吗？） ③4、6、9、11月有30天；
④2月有时29天，有时28天；
⑤2月的天数不是固定的??
4、师生总结
（1）同学们得到了这么多的结论，老师写在黑板上，刚刚有的同学是有的月份是31天，老师记不清了，谁再来说一遍？
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份都是31天（板书）
（2）刚刚有同学说有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？
4月、6月、9月、11月，这些月份是30天。（板书）
（3）那么还有一个很特殊的月份，它的天数是变化的，谁来提醒下老师？ 2月有的时候是28天，有的时候是29天。
（4）很好，那么我们来看一下，一年有12个月，我们把这12个月分成了几类啊？第一类是每月有31天，它们的天数最多，所以谁愿意来帮他们取个合适的名字？（大月，板书）第二类是每月有30天，谁来帮他们也取个名字（小月，板书），只有一个月份很特殊，有的时候28天，有的时候29天，那它是大月吗，那它是小月吗？（学生回答，我们刚刚取名字是按照天数来取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月这个月份很特殊，我们就把它叫特殊月或者平月。
（5）那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？
一年中有7个大月，4个小月，还有一个特殊月是2月。合起来是12个月。
5、记忆大、小月。
这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？ 同学们可以互相讨论一下，想一个好办法，如果实在想不出来，可以打开书本48页。
（1）左拳记忆法
伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）
（2）看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）
教师说明：这里的“腊”是指十二月。。
（3）、老师再告诉大家一个记大小月的儿歌：出示儿歌：“要找大月你记住，7、8两月挨着数；7月以前找单数，8月以后找双数。”
生读一读。理解记住这些大月后，其它除了2月就是小月。
师：我们已经知道了那么多记住大小月的方面，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。
6、现在我们来轻松一下，一年当中，肯定有一天是你最喜欢的，那就是你的——生日。那哪一位同学来跟大家说一说，你的生日是几月几日，那个月是大月还是小月？
7、游戏活动
了解了一些同学的生日以后，我们一起来玩个游戏怎么样？
（1）玩一玩：
大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全体起立！ 2月，为什么没有人站起来啊？
二月既不是大月，也不是小月，是个特殊月，关于二月的有关知识我们下节课在继续学习。
8、大家的记性真好，那么现在老师又有问题了，一年当中有12个月份，但是一年当中有多少天呢？
（1）同学们根据我们刚刚的统计表，选择一年，拿出我们的练习本算一算？有的同学算出来是365天，有的同学算出来是366天，是不是有哪位同学算错了呢？
当2月是28天时，一年有365天；
当2月是29天时，一年有366天。
（2）现在大家拿出2014年的年历，你能快速的知道，2014年全年一共是多少天吗？（2月有28天，全年有365天）
9、那么一年当中，有许多日子是比较特殊的，现在拿起笔来，在年历上圈出一个你喜欢的日子。
如果以后我们在生活当中遇到很重要的事情，可以拿起笔在年历上圈一圈，做一个标记，让年历真正成为我们生活的好帮手。
三、总结
那么到现在为止，这节课你到底学到了哪些知识呢？
四、深化练习,拓展提高
那么，你们愿不愿意用我们学到的知识去帮助需要帮助的人呢？同学们都是热心的小朋友。淘淘啊又遇到困难了，让我们一起来帮助他吧。
1、 第一关
（1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（）个。
（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。
（3）五月份最后一天是在（ ）日。
（4）七月和八月两月共有（ ）天。
（5）三月份有（ ）天。
（6）今年的1月、2月、3月共有（ ）天。
（7）11月份过了10天，还剩（ ）天。
2、 第二关
每个人的生日是哪一天？
张华说：“我的生日比劳动节晚一天。”
王健说：“我的生日是教师节的前两天。”
李明说：“我的生日比国庆节晚五天”
3、第三关
懒洋洋在学习了年月日以后写了这样一篇日记，看看有什么不对的地方，帮他找出来。
2014年3月30日 星期五晴
今天的数学课我们学了年月日的知识，我感到很有兴趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜欢6月了，因为6月既有儿童节，也是我的生日，我的生日是6月31日。
经过大家的帮助，淘淘终于闯过难关了，为了表达谢意，淘淘托老师带给大
家一点小礼物。
老师希望同学们能够珍惜时间，每一天都能学到新知识。
五、板书
认识年月日
一年有12个月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月
四、六、九、十一月（每月30天）——小月 二月28天或29天——特殊月
篇一：《年月日》教学设计
教学内容：认识年、月、日 教材第76—78页的内容。
教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2、知道平年、闰年等方面的知识。
3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
4、培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张。
教学过程：
一、 创设情景，导入课题。
有个宝宝真稀奇， 身穿三百多件衣。 每天都要脱一件， 年底只剩一张皮。 （打一物）
那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）
二、自主学习，探索新知。
1、初步认识年月日。
还有很多有意思的时刻。（课件出示）
①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。
②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）
③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日）
2、学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。
3、自主探索，发现年历的知识。
年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。
4、学生汇报探索到的有关年历的知识。
①一年有12个月。
②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）
④二月份有的是28天，有的是29天。
⑤一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）
31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天。
5、学习大月小月的记忆法。
能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）
①拳头记忆法。
凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外） 一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）
②用歌诀记忆法。
一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）
这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）
6、学生质疑，引导解决。
现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？）
①一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数，课件展示表格）
②发现了什么？（引导学生说出四年一闰）
介绍平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。
③为什么有时28天，有时29天呢？观看录像。
④那奥运会2008年是平年还是闰年？1994年呢？
⑤你们是哪一年出生的？你们出生的那年是平年还是闰年？
7、有关闰年的小练习。
你们过了几个生日了？小明的生日是1996年2月29日，请问他到现在为止过了几个生日了？
三、总结。
1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报）
2、珍惜时间的思想教育。
马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！
四、扩展练习。
前面学习了中华人民共和国成立的时间是？1949年是平年还是闰年，回去思考一下。
板书设计：
年 月 日
xxxx年xx月xx日xx时xx分xx秒
一年有12个月 一年有365天31×7＋30×4＋28＝365天 366天31×7＋30×4＋29＝366天
每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）
二月份：28天 平年 29天 闰年
篇二：《年月日》教学设计
学习目标：
1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和平、闰年的判断方法。
2、学生在生活中收集相关信息，培养学生独立获取知识的能力；在合作学习中发现问题、解决问题，并积累学习经验。
思想目标：
感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯并渗透爱国主义教育。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月天数。
教、学具准备：
电脑课件、不同年份的年历、生日卡。
教学过程：
一、创设情境，诱发参与。
师：孩子们，你们热爱我们伟大的祖国吗？为什么？ （生自由发挥。）
师：那你们知道人们伟大的祖国成立于什么时候吗？（生：1949年10月1日。）
师：现在请看录相（课件播放三届领导人的阅兵图片）：什么时间、谁、在干什么？（生看图片后回答。）
师：回忆一下，录相中都出现了哪些时间单位？ 生：年、月、日
师小结：年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在人们的生活中应用非常广泛，这节课人们就共同来研究关于年月日的知识吧！
（板书课题：年、 月、日）
二、了解学生已有知识。
师：有关年月日的知识你都知道哪些？你是怎么知道的？ （学生自由谈）
师：谁能用具体的事例说说一年有多长？一月有多长？一日有多长？ （学生各抒已见）
师：猜个谜语吧：有个宝宝真神奇，身穿300多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。
生：年历
师：幸福的20xx年马上就要过去了，充满希望的20xx年即将到来，你们想不想自己去制作一张美丽的20xx年的年历呢？
生：想 师：但仅凭我们知道的`这些知识还很不够，让我们继续去年历世界中寻找吧！
三、合作学习，探究疑点。
1、 教学大月、小月。
师：小组合作观察你们组的年历卡，按要求填写好你们组的记录单生说出1、3、5、7、8、10、12月是31天；4、6、9、11月是30天；2月有时是28天，有时是29天。
师：长期以来，人们习惯上把31天的月份叫大月，把30天的月份叫小月，数一数一年中有几个大月？有几个小月？
板书：
大月 1、3、5、7、8、10、12月31天
小月 4、6、9、11月 30天 二月 28天 29天 师：口头考核学生对大月小月的判断。
师：怎样才能很快记住哪些月是大月，哪些月是小月？ 生：各抒已见。
课件出示： 左拳法
歌谣法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十天，唯有二月它会变。
2、 教学平年、闰年 。
师：“二月它会变”，什么意思？
生：有时28天，有时29天。
师：为什么？ 请大家考考老师。你们只要说出一个年份，老师就能说出那年的二月有多少天！
生：老师是怎么知道的？
师：电脑出示课件，介绍四年一闰的原因。 板书：平年 闰年
师：不看表格怎样判断平年还是闰年？
师：课件出示算式。 1996÷4=499 （闰年） 2000÷4=500（闰年） 2004÷4=501（闰年） 2008÷4=502（闰年）
1994÷4=498……2（平年） 1995÷4=498……3（平年） 1997÷4=499……1（平年） ……
师：让学生找出规律。
课件出示规律：年份除以4，有余数的就是平年，没有余数的就是闰年。
师：课件检测学生1997、1998、1999、2004、1608、1984、1963、2100各个年份分别是平年还是闰年？
师：2100年不是闰年，是平年！
生：为什么？
课件出示：年份是整百数时平闰年的判断方法。
师：课件检测学生700、1500、1600、1800各个年份分别是平年还是闰年？
师：小结。
3、 练习 课件出示：
a、填空我能行；
b、我知道；
c、我是小法官；
d、想一想。
师：你们已经找到年月日中的大秘密啦，那大家会计算一年有多少天吗？
生：各抒已见。
课件出示算法：31+31+31+31+31+31+31+30+30+30+30+28=365 31×7+30×4+28=365 31×7+30×4+29=366 ……
师：（轻松一刻）讲关于大月小月的故事。
课件出示故事场景。
四、总结收获，实践应用。
师：本节课你们的收获大吗？说说看。
生：自由谈。
师：你们知道我们伟大的祖国哪一年、哪一月发生了哪些大事？
生：各抒已见。
课件出示：
香港回归、澳门回归、北京申奥成功、神六成功升空。
师：小结。
游戏：老师随口说出1—12月其中的任何月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立。
五、课外制作，记载新发现。
师：现在我们能制作20xx年的年历吗？
生：讨论。
师：我认为时机还不成熟，因为我们所学的只是年历卡中的公历时间，其实除了公历时间，一份完整的年历卡上还需要农历时间、星期等等许多问题，这个问题留给同学们在以后的学习当中去发现，去解决。老师期待着你们美丽的20xx年的年历！
做游戏离开教室：
根据生日卡上的出生月份，是大月的先离开教室，是小月的后离开教室，二月出生的最后离开。
篇三：《年月日》说课稿
1、教材简析：
《年、月、日》小学数学三年级上册第七单元的教学内容。时间单位是较为抽象的计算单位，学生在前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容之中。他们已经具备了这方面的知识基础，本单元就是在此基础上向学生介绍这方面的知识的。本课是让学生借助观察年历卡和一些电脑课件，来认识时间单位年、月、日；然后向学生介绍平年、闰年的判断方法以及大、小月的记忆方法，最后算出平、闰年全年的天数。
2、教学目标：
（1）知识与技能：使学生认识时间单位—年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月的天数是多少天。
（2）过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，使学生能任意判断一个月是大月还是小月，某一年是平年还是闰年。
（3）情感态度价值观：在学习过程中，能与同学主动交流自己的想法，通过解决具体问题，使学生体会到时间的重要性。
3、教学重点、难点：
（1）重点：记住各月及平、闰年的天数。
（2）难点：判断平年、闰年的方法。 [说教法]
①让学生经历知识的形成与应用过程。
本节课是使学生在观察年历的过程中更好的理解有关年月日的知识，掌握必要的基础知识与基本技能，发展学生应用数学、学好数学的愿望和信心。
②鼓励学生自主探索，合作交流。
引导学生在观察年历时主动从事观察、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解。
说学法：
在学法上，我抓住学生爱说、爱玩、好奇心强的天性，让他们在小组内大胆合作，通过学生观察、思索、讨论等手段，调动学生学习的积极性和主动性，来培养学生观察能力、探究能力和判断能力，从而提高学生学习兴趣。
教、学具准备：
根据课本的特点和学生的年龄特点，本节课准备年历、电脑课件、生日卡等这些教具，来使学生直观的发现规律。
说教学程序：
好的开始是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和好奇心，新课开始，我和孩子亲切的交流孩子对祖国的热爱之情，让孩子真切的感受到祖国的伟大；接着观看三届领导人的一些事迹激发孩子的学习兴趣，引出课题：年、月、日。孩子们在不由自主中兴趣盎然的走进课堂去探索新知，同时也受到了爱国主义教育。
然后我结合学生已有知识结构和生活经验，把课堂上学习探索的空间大胆地抛给了学生，学生获得了弘扬个性的机会，大胆的表述着自己对年月日知识的最初感知。此时，我通过猜谜语活动和渗透制定20xx年年历的激情和孩子们再一次观察、探索有关年月日的知识。 在深入探索环节，先让学生拿出事先布置好的年历卡，小组合作填写相应的记录
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用
过生日作文700字 篇1
一个班级里有55位学生，班主任是数学老师。课间休息的时候，一位同学凑近邻座同学的耳朵，小声说：“祝你生日快乐!”数学老师听见了，笑着说：“过生日有什么神秘?我就知道，你们班级至少有两个人在同一周里过生日。”
同学们你看看我，我看看你，只见其中有两个人互相眨眨眼睛，笑了起来，然后站起来对老师说：“我们两个人都在下星期过生日。老师，你怎么知道的?”
老师说，虽然不能确定谁和谁的生日在同一周，也不能确定在哪一周，但是可以算出来，你们55个人中间，至少有两个人在同一周里过生日。算法很简单，一听就懂，一学就会。
一年通常有365天，碰上闰年有366天。每周有7天，1年有52周加上1天或两天零头：365÷7=52……余1，366÷7=52……余2.
从星期一开始，到星期天为止，算是一周。包含1月1日的那一星期算第一周，往下挨次排，一直排到12月31日，一般年份是第53周，充其量遇到特殊年份能排到第54周。
如果每一周里只许有一个人过生日，那么全年充其量54周里，充其量只能容许54个人。
但是你们全班有55个人。就算前面54个人各自占领一周，过自己的生日，最后这第55个人的生日往哪儿放呢?总得属于一年里面的某一周吧?无论属于哪一周，都会和已经占领那一周过生日的同学碰头。
所以，任何55个人里，至少有两个人在同一周里过生日。
这个道理，就像往3个抽屉里放4只苹果，至少有两只苹果被放在同一只抽屉里，所以叫做抽屉原则。同周过生日的问题，每周看成一个抽屉，54周相当于54个抽屉，55个生日相当于55只苹果，苹果数目比抽屉个数多，至少有两只苹果落在同一个抽屉里。
本周过生日的同学说：“懂了!1年至多366天，如果把每天当成1个抽屉，那么任何367个人在一起，其中至少有两个人在同一天里过生日。”
数学老师很高兴，说：“你一听就懂了，一学就会了!”
有一位同学问：“有没有哪一年真的有54周?”
老师回答：“如果碰上闰年，而且碰巧元旦是星期天，那么第1周只有1天，这样排下去，12月31日就是第54周的星期一了。1984年就是一个有54周的特殊年份。”
过生日作文700字 篇2
不知不觉，寒假已悄然过去了一半，回顾这一半的寒假生活，是那么充实、那么美好。
我还是把学习放在第一位，上午学习英语，提升自己的口语水平和听力水平。然后完成老师布置的作业，下午预习下学期要学的课程，熟悉之后，你会觉得学习十分容易。然后，我会放松一下，陶冶自己的情操：写写字啦，画画画啦，写写作文啦，由我安排。
我也要一边学、一边玩，在中午和晚上的时候，我会看看书啦，玩玩电脑啦，收集自己喜欢的东西啦等等，让我放松自己的大脑，快快乐乐地度过每一天。
我还是说说我的生日吧！12岁这个生日，是我寒假生活中，最记忆犹新的一天……
我的生日是腊月二十八，今年的这一天，我早早的起床，把家里布置了一遍，整洁的家，五光十色的蛋糕、五彩缤纷的拉花……使家里充满了欢乐的气氛。
咚咚咚！”有人敲门了。我打开门一看，呦！这不是我的好朋友贾甜、梁晨阳吗？这两天，我非常想要一个毛绒小熊，她们仿佛能猜透我的心思似的，送给了让我开心的生日礼物：毛绒小熊！只见那只小熊向我憨憨地笑着，我仔细打量了一下它：它大约有一把椅子那么高，是一只淡黄色的小熊。它的脖子上系着一个漂亮的彩色领结，让我一下子便喜欢上了它。
津有味的与贾甜和梁晨阳谈论的时候，又传来了敲门声：“咚咚咚！咚咚咚！”我赶紧又去开门，呵，这下都到齐了！原来，她们就是迟到的两位：牛欢欢、韵梦瑶。她们两位更有心思，知道我爱看书，便送了两本经典书籍给我。韵梦瑶更有心，竟给我在书里写了赠语，加了许多鲜花、油笔！这让我十分高兴。
生日宴会正式开始了，妈妈把蛋糕端了上来，我就开始点蜡烛，开始在心里默默的许愿。许的什么愿呢？让我来告诉你：“我许的是……嗯……呃……”还是不说好，因为第一：隐私权是受法律保护的。第二：说出来就不灵了！我许完愿就吹灭蜡烛，开始切蛋糕了。我首先给每个人拿了一个盘子，又都发了一个叉子。然后把蛋糕切成八块，每人发了一块，还剩下一大块留着明天吃吧。
这个寒假，是我度过的最开心的寒假！
过生日作文700字 篇3
今天我姥姥过生日，我们全家都在一起给姥姥过生日，我给姥姥唱生日歌，祝姥姥生日快乐!身体健康!万事如意!唱完之后，我们就切蛋糕，切好的第一块给姥姥，姥姥高兴的接过蛋糕直夸我是个好孩子。姥爷和小姨也夸我长大了，懂事了。
有一位老人，时刻充满青春的气息，每天都笑嘻嘻的。她，就是和我一样拥有十岁童心的姥姥。
我的姥姥个子较高，身材匀称。她长着一对炯炯有神的眼睛，那黑幽幽的眼珠闪闪发亮，总让人感觉她目光诚恳。一张能言善辩的嘴巴，经常有许多欲飞的音符从哪里起航，时而像百灵鸟在欢唱，时而如黄雀在鸣叫。她就是一个非同一般的老人。
姥姥有“四海之内皆兄弟”的豪情壮志。无论她走到哪里，都有一伙欢天喜地的老姐妹，亲切的笑声就响成了一片，大家又唱起了歌，跳起了舞。就说姥姥在老家时，她参加了老年艺术团，不论是在舞台上，还是去乡下表演，她都精神抖擞，乐呵呵的，从不抱怨任何事，所以老姐妹们都喜欢她。姥姥在县城逛街时，每走几步，就能遇见一个熟人，彼此都有说不完的话。再说姥姥住在兰州时，仅仅一两个月，她就和邻里邻居、社区员工、附近超市的服务员熟络的相见甚欢;甚至她和我姐姐的小同学，我的舞校小伙伴都玩成了“大朋友”。我的'姥姥人缘这么好，就是因为她有一颗充满灿烂阳光的童心。
姥姥还有一种值得我学习的精神：就是凡事不甘落于人后!姥姥在社区跳舞以锻炼身体，别的老人都马马虎虎，腰来腿不来，但她认真、执着的劲头，一丝不苟的动作，年轻人都比不上;姥姥还和我常常比赛背诗，她也要力争先锋，有时候，我也自愧不如;就连爬山，姥姥也不输年轻人：暑假，我们去九寨沟上黄龙，姥姥走得缓慢却有力，不停息、不喘气，而我们略微休息片刻，她就擦身而过，一转眼，就被郁郁葱葱的树木藏得无隐无踪，姥姥真是老当益壮呀!
总而言之，可爱的“十岁”姥姥就像一个和我一样大的十岁的娃娃，整天精力充沛、朝气蓬勃!无论她走到哪里，都有一闪即逝的‘青春’在诗情画意的夕阳红中灼灼生辉!
过生日作文700字 篇4
今天是我朋友11岁生日，她叫莉莉，她请了许许多多的朋友来聚会，把场面布置得喜气洋洋、热热闹闹的。
我的好姐妹，为了这次生日，我花了很多的零花钱才买了一只可爱的小白兔送给她。我问：“莉莉，你准备为这只可爱的小白兔取什么名字呢？”莉莉说：“嗯……就叫它佳佳吧。”“好啊，就叫它佳佳吧!”这只小白兔非常洁白，她有一对细长的耳朵，一对像红宝石似的眼睛和可爱的小嘴，小嘴里还有两颗白白的牙齿呢！我想：佳佳的愿望是想把尾巴变长吧。到了吃午饭的时间了，我吃好了午饭，把胡萝卜和青菜给佳佳吃，我看着佳佳吃饭的样子，我咯咯的笑起来，因为佳佳的样子像个“饿死鬼”，不一会儿，它就吃完又向我要胡萝卜和青菜哩。
我总不能老陪着它吧，下午要去游乐场玩，我把小白兔交给莉莉的爸爸，便对他说：“莉莉爸爸，我和莉莉还有其它的朋友全体去游乐场去玩，我想……”“嗯，你想说要我照顾它，是吗？”我害羞得点点头。
我们乘上豪华的旅游车，看着优美的风景，真是一种享受啊！一眨眼，游乐场到了，我看见游乐场里人山人海，每个项目都要买很长的队伍。我们看见缤纷摩天轮玩得人最最最少，只有2的人玩，我想：哈哈，人真少啊！莉莉的妈妈说：“我们一共有6组，每组有4人，现在，有我来宣布队长是谁。第一组由晶晶来负责。第二组由王奕苇来负责。第三组由莹莹来负责。第四组由明明来负责。大家现在站到自己喜欢的队长后面去。”大家挤来挤去，争先恐后的，好像我比较受欢迎。经过3小时的玩耍，朋友们又累又饿，莉莉的妈妈说：“好了好了，我们现在去酒店吃饭，8点半后，你们的家长来接你们，现在，大家上车吧！”滴滴，车子开了，又是一眨眼，饭店到了，进了酒店，一阵冷风想我扑来，凉快极了！我们坐好了座位，就上菜了。菜有：白斩鸡、青菜、大龙虾、虾仁、大闸蟹……看得我直流口水。差不多到7点整，服务员阿姨们把奶油蛋糕送上来，给我们的小寿星许愿、吹蜡烛……
咚咚咚，门响了，莉莉妈妈把门一开，原来是家长来了，我的家长是第一个来的，我兴高采烈的跑进妈妈的怀抱里，妈妈疼爱的摸了摸我的头告别了佳佳，有说有笑的回家了。
过生日作文700字 篇5
在欣赏自己的劳动成果时，请把它存在记忆中，永远美好。--题记
生日，意味着什么？妈妈的痛苦日子；我在这个拥有13亿人口的国家诞生；生活了多久，游荡了多久？每次我的生日，总少不了父母的庆祝；每次我的生日，受到礼物最多的也是我；因为，有一个人，总是无节制的照顾我，从出生到现在，我甚至都从未感激过他，她是，我的妈妈。
每当我的破壳日，跟往常一样，我很开心，因为又长大一岁，又迈入青春期多一步，收到祝福，收到礼物，但今年唯独，少了妈妈的；“生日快乐”。以为，会跟往常一样，妈妈总会是第一个说；“宝贝，生日快乐。”嘴上不说，但是心情其实乐翻了，不会用语言去表达心情，因为我还幼小，所以我总希望很多很多的生日到来，一个一个的过去，我在长大，我老报答母亲，我以为我能办到的，但是，时间总是这样，会改变很多，比如感情，妈妈对我淡了，妈妈不再疼我了，这是我所觉得的，我坚信我已长大，学会怎么去弥补。
昨天，入睡前，我和姐姐悄悄商量好，明天由姐姐负责采购，我们一起合作，为母亲做一顿丰富的晚餐。让母亲感受，在这个节日哪天，母亲和女儿。儿子也快乐。
我13岁的生日放学回家后，我看见姐姐买了鱼。鸡。猪肉和蔬菜等。姐姐正在厨房做菜，我将刚买的一束鲜花插入花瓶，放餐桌在上，便开始和姐姐一起忙起来。
母亲不放心，几次来厨房“指导工作”，都被我们姐弟俩推走了，当洗完切好准备用的材料后，姐姐找来了一本有关如何煮菜的书，我在一旁按照书上的操作程序做指导，姐姐手忙脚乱地进行实际操作。用了两个小时的时间，一桌饭菜总算做好了。
尽管菜的味道实在不怎么样，但爸爸妈妈还是吃的十分开心，吃饱后，爸爸很是不解的问了下：“今天你们姐弟俩是怎么了，那么主动做饭？”“什么？爸爸妈妈原来不知道今天是什么日子呀，那我和弟弟不是白忙活了？”姐姐惊讶道。“噢，对，想起来了，今天好像是宝贝的生日呢!”妈妈在一旁惊呼道。
在争论的同时，没有人注意到近日的我已离开了客厅，我伤心，妈妈忘了我的生日，妈妈不再疼我了。流着泪入了睡。
第二天醒来，床头的娃娃使我流下了泪，那是我的幸福，永远。
因为信写道：“宝贝，原谅妈妈，忘记了生日，但是要记住妈妈还是疼你的。宝贝，生日快乐。”
打开窗，阳光射进来，我笑了，因为，太阳也在为我欢乐，即使，生日已过。
