11月25日，TFBOYS成员易烊千玺发布了自己的个人单曲《你说》，由王力宏亲自作曲，新锐词人唐映枫作词，曾为张学友、孙燕姿打造经典歌曲的金牌制作人李伟菘操刀制作，打造了一首感怀动人的.歌曲。
《你说》
易烊千玺 - 你说
作词：唐映枫
作曲：王力宏
白灯下银杏落叶
耳语中飞走蝴蝶
失真的路客往来
没有情节
红色的秋雨时节
被入时的梦戏谑
我想我没成熟到
能理解离别
孤单时你说
我们曾经来过
嬉笑善感而沉默
你还在寻找什么
是否已丢失太多
这里每一种答案
都不适于你和我
你还在寻找什么
是否被天真略过
这里每一次成长
痛而绝决但我还是我
你说
又响起这首音乐
像温火里的诗写
站台前困倦堆叠
理想的夜
与湿泞青春道别
总要怀念再拒绝
总该要学着承认
某些题无解
孤单时你说
我们曾经来过
为不止一种生活
你还在寻找什么
是否已丢失太多
这里每一种答案
都不适于你和我
你还在寻找什么
是否被天真略过
这里每一次成长
痛而绝决但我还是我
你说
你还在寻找什么
是否已丢失太多
这里每一种答案
都不适于你和我
你还在寻找什么
是否被天真略过
这里每一次成长
痛而绝决但我还是我
你说
从前你的模样
是我
只听半句课文
他无论听谁讲话
──只听半句。
奶奶告诉他：天冷了……
他说：知道了，知道了，
我已经加了一件衣裳。
爸爸说：瞧你这道算术题……
他说：知道了，知道了，
我以后一定算仔细。
老师告诉大家：明天的电影是上午的儿童场……
他说：知道了，知道了，
儿童场总不见得放在晚上!
他见公园里有张椅子，
园丁告诉他：这椅子……
他说：知道了，知道了，
这椅子只许坐，不许躺!
园丁来不及阻挡，
《只听半句》教学设计
知识与能力
1、掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
1.学会有感情地朗读课文。
2.在自主的读书活动中，学会边读书边做记号边思考的学习方法。
情感与态度
知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
教具学具准备
生字、词语卡片，课件。
过程
一、谈话导入，读题质疑
同学们，今天我们换了一个新的学习环境，谁能告诉大家，你现在的心情怎么样?老师来和大家玩一个游戏放松放松，好吗?这个游戏的名字叫“猜猜看”，老师说出上半句，看谁能猜出老师下半句想说什么?看你们想的和老师想的是不是一样的。
1、做完作业要——
2、过马路要——
3、少吃零食——
4、上课的时候要——
5、老师最喜欢——
这个游戏好玩吗?其实，大家刚才的回答都是对的，但是只有少数同学猜中了老师要说的话，所以，我们只有用心的听别人把话说完，才能知道别人究竟想说什么。
(注意：指导学生把话说完整。)
可是有一个小朋友就不这样，他听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗?
今天我们就一起来学习第21课《只听半句》。(看着老师板书课题)齐读。
用“半”组词，“半句”什么意思?
看着这个课题，你想提出什么问题吗?会提问的小朋友才是聪明的小朋友，也是会学习的小朋友。(你真是一个善于思考的孩子)别着急，等学完课文，我们就能知道答案了。
二、自主探究，学习字词
请同学们轻轻地打开课本，翻到第105面，自由地朗读课文，听清楚读书的.要求：字音要读准，句子读通顺，不认识的字请拼音宝宝来帮忙。(看到同学们都坐得这么端正，老师就知道你们已经读完了)
昨天同学们已经预习了课文，圈出了生字和词语，我想采访一下大家，在遇到不认识的字时，你是怎么做的?(借助拼音宝宝来帮忙、问老师、问同学、查字典)
评：(你真会学习、同学之间要互相学习、互相帮助、)
你们可真会学习，生字宝宝听说同学们特别想认识他们，可高兴了，他们都迫不及待地想和大家见面呢!瞧，他们来了，快来和他们打打招呼吧。(课件出示)
1、领读。
2、开火车读。(出示字卡)
生字宝宝真调皮，他们又跳到卡片上来了，没有了拼音宝宝的帮忙，你们还认识他们吗?我们来开火车认生字。
“小火车停一停”，谁有好办法来让我们记住“脱”“椅”“场”?
读“印”的时候，我们要注意什么?“印”是什么意思呢?咱们来看看课文中的这个句子，(课件出示：刚刚刷上的油漆，在他屁股上印了两道杠杠。)原来是油漆印在了他的裤子上。
3、开火车读生字。
生字宝宝咱们认识了，还想不想再交一些词语朋友呢。
4、认读带生字的词语。(课件出示)开火车认词语。
三、合作探究，感悟交流
1、同学们可真了不起，一下子就和这么多的生字词语交上了朋友，认识他们之后，咱们再来读课文，看看是不是读得更通顺，更流利了。(看到同学们都放下了课本，老师就知道你们已经读完了)
2、学习第一小节。
首先我们来看第一小节，齐读第一小节。(出示无论……都……)
问：从这个词里可以看出这是一个怎样的小男孩?
3、从第一小节我们可以看出这是一个听任何人讲话都只听半句的男孩。课文中写了哪些人跟他说话了?我们来开火车读课文。(同学们读的可真流利，看来大家都进行了认真的预习。)
课文中写了哪些人和他说话了呢?(板书：奶奶、爸爸、老师、园丁)
4、课件出示他们的话，指导朗读。
奶奶：奶奶年纪大了，说话总是慢吞吞的。
爸爸：你有一个什么样的爸爸?你来(严厉地、和气地、和蔼地)读读。
老师：谁能学着老师的样子来读读老师说的话。有的老师很严肃，谁能严肃的读读。
园丁叔叔：谁能想象着用你见过的叔叔的样子来读读
师生配合读。
看着这些句子，你发现了什么?(省略号，说明什么?)
5、奶奶可能说什么呢?(天热了，你要多喝一点水)
评：你真是个会说话的孩子;哦，原来奶奶是这个意思
爸爸说……
老师……
你们的想法可真多，可是在生活中要知道他们在说什么，我们就要耐心地把话听完。可是，文中的小男孩是怎么认为的呢?(课件出示)师、男、女生配合读。
6、这可真是一个又顽皮又没有耐心的孩子。同学们想想，除了奶奶、爸爸、老师说的话他只听半句，在生活中还会有谁和他说话，他只听半句呢?(课件出示两个填空题)(评：又只听了半句)
这真是一个只听半句的小男孩，你们在生活中会这样做吗?(不会)那你会怎么做呢?(我们要听别人把话说完。)
7、园丁叔叔想告诉他什么?谁能把园丁叔叔的话补充完整?
(1)如果他能耐心地听完园丁叔叔说的话，还会不会闹出笑话?
(2)小男孩闹出笑话的原因是因为?(他只听半句)
6、小结：
(看板书)是啊，奶奶讲话，他——只听半句;爸爸讲话，他——只听半句;老师讲话，他——只听半句;园丁叔叔和他说话，他也——只听半句;结果，闹出笑话，这怪谁呢?——只怪他听话只听半句。学习了这篇课文，你明白了什么?(听人说话要听明白，要养成认真倾听的好习惯。)(板书：我们要用心倾听，把话听完整。)
四、拓展探究
1、你们说这个小男孩只听半句的习惯好吗?你想对他说点什么?
2、同学们想象一下，经过这次教训，他后来变得怎么样了呢?(希望他能向你说的这样做。)
五、指导书写
1、除了要学会听完整的话，我们还要养成细心观察、认真书写的好习惯，请同学们看课本107面田字格里的生字，观察一下，看哪个字你觉得有难度。教写“及”、“总”等生字。
2、学生练写，教师指导。(写字的姿势、写字的要求
11月25日，TFBOYS成员易烊千玺发布了自己的个人单曲《你说》，由王力宏亲自作曲，新锐词人唐映枫作词，曾为张学友、孙燕姿打造经典歌曲的金牌制作人李伟菘操刀制作，打造了一首感怀动人的歌曲。
这首歌的编曲主要由简单动人的吉他旋律构成，并加入了少量电音元素，塑造了一个淡淡的民谣感又不失流行色彩的的氛围。歌词非常的诗意，白灯、落叶、温火、诗写，一个流浪诗人的形象跃然纸上。副歌部分缓缓道出了青春的迷茫与感伤。整首歌由易烊千玺低沉而感性的声音演绎出了别具一格的效果。这首歌也是TFBOYS三人分别与三位明星合作以来发表的第二首歌曲。
易烊千玺 - 你说
作词：唐映枫
作曲：王力宏
白灯下银杏落叶
耳语中飞走蝴蝶
失真的路客往来
没有情节
红色的'秋雨时节
被入时的梦戏谑
我想我没成熟到
能理解离别
孤单时你说
我们曾经来过
嬉笑善感而沉默
你还在寻找什么
是否已丢失太多
这里每一种答案
都不适于你和我
你还在寻找什么
是否被天真略过
这里每一次成长
痛而绝决但我还是我
你说
又响起这首音乐
像温火里的诗写
站台前困倦堆叠
理想的夜
与湿泞青春道别
总要怀念再拒绝
总该要学着承认
某些题无解
孤单时你说
我们曾经来过
为不止一种生活
你还在寻找什么
是否已丢失太多
这里每一种答案
都不适于你和我
你还在寻找什么
是否被天真略过
这里每一次成长
痛而绝决但我还是我
你说
你还在寻找什么
是否已丢失太多
这里每一种答案
都不适于你和我
你还在寻找什么
是否被天真略过
这里每一次成长
痛而绝决但我还是我
你说
从前你的模样
是我
