现在，广告不知不觉进入了我们的生活，商品广告、求职广告、公益广告等等通过电视、广播、报纸等媒体铺天盖地而来。而我最欣赏的一则广告名为打包。这是一则公益广告讲述的是一个故事:
一个儿子拍打着自己家的门对里面的老人说:爸!我没带钥匙，你给我开下门。里面的老人看了看他说:你不是我儿子，我不认识你。然后，这个青年开始了自述，说，这个老人是他的`爸爸患有健忘症。
有一次青年将爸爸带着参加了朋友聚会，吃饭谈笑中，老人见一盘碟子里有两个韭菜饺子，便拿起这两个饺子直接装进了自己的口袋里。青年见了，脸上十分尴尬，小声问：爸，你干什么呀?老人说：这是我儿子最爱吃的韭菜饺子。这时也是广告的结尾了，电视下方出现了一行字：他忘记过很多事情，可他从未忘记过爱你。
这位患有健忘症的父亲可能做过一件事情之后几秒钟就忘记了，但是他却从未忘记过关心他的儿子。这就是如山的父爱。有时，爱并不需要多少言语来说，恰恰只是一个小细节便可以看出这位患健忘症的父亲爱他的儿子。
1. 心是最大的骗子,别人可以骗你一时.它却能骗你一辈子.
2. 自从教室后面装了一个钟，我们的回头率高了。
3. 就算全世界都反对，我也要跟你在一起。
4. 缠绵不断、谁能懂得回忆那些曾经。恍如隔世。
5. 你都好意思说谎了，我怎么敢好意思不信。
6. 我发起脾气来自己都害怕 怕别人打我
7. 我发现女生贫乳有一个好处，就是能在向人做保证的时候将胸膛拍得砰砰作响......
8. 李宫俊，文如屈原，人如粽子。
9. 淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
10. 刚要想想未来，现实却给我一巴掌！
11. 女生这种人好不讲卫生哦 从小到大没见过女生洗澡
12. 我希望在有生之年，赶上新闻联播的大结局
13. 现在开始一起喂狗 以后一起遛狗 日久生情 狗又生狗
14. 纵使不怕冷，但相知相爱的人真心的关怀，却绝对是每个女人都愉悦的。
15. 不要把我所谓的逞强当作迩口中的坚强
16. 你可知道我只有在你面前才温柔的像只小猫，对你百依百顺。
17. 男生都是嘴上动物，女生都是行动动物。
18. 能否追回当初那场不如我们重新来过
19. 愿你有好运，如果没有，希望你在慈悲中学会坚强，愿有很多人爱你，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。
20. 你今天特别讨厌 讨人喜欢 百看不厌。
21. 拿着你旳高傲，得瑟旳活在我旳脚底。
22. 夏天适合暗恋与表白秋天要挽手约会 冬天想厮守 到老而春天啊 只愿浪浪骚骚撩与被撩.
23. 你怎会知我此刻是怎样的泪流满面我的爱人
24. 别嫌弃一直陪你的人，然后去陪嫌弃你的人。
25. 早知道做人这么累 当初就不下凡了。
26. 是否有一个人会陪我到老直到白头
27. 原来，友情和爱情一样，没有经营，最后也会形同陌路。
28. 可能我只是你生命里的一个过客,但你不会遇见第二个我,
29. 情绪反反复复的闹腾，不要承诺，不要誓言。感情跌跌撞撞的前行，只要依赖，只要执着。
30. 想要杜绝广告的最好方法就是~~~~~~~砸了电视和电脑。
31. 希望我这个小朋友让你牵挂让你难忘。
32. 装软弱，装可爱，也换不来一丝怜悯。所以不需要装
33. 对一个男生来说，最无能为力的事儿就是在最没有能力的年纪碰见了一个想要照顾一生的女孩。
34. 照片好看并不能说明漂亮，只能说拍摄角度选的很标准。
35. 快要世界末日了，有钱赶紧花，死了就白搭了。
36. 喜欢是淡淡的爱，爱是深深的喜欢
37. 直到遇见了你，我才知道恐龙其实是可以再次出现的。
38. 其实我早就不爱你了、只是遗憾拉住我不放手。
39. 我宁愿与他是平行线，永远不会相交，因为—旦相交，过了那个点就会越离越远。
40. 这么大的风都不方便出去了，万一吹到别人的怀里，我这么可爱，别人肯定是不会还的。
41. 这么执着的爱着你，是出自爱情还是不甘心。
42. 遇见这么可爱的我难道不是最好的礼物吗
43. 相恋是你我执着于每一次幸福的瞬间烟火。相爱是你我执着于每一次感动的瞬间花火。
44. 你每次发表说说，我都可以秒回，因为你是我的特别关心。
45. 人家有的是背景，而我有的`是背影。
46. 小时候每次走夜路，我都会感觉总有人跟踪我，于是养成了走几步就猛一回头的习惯，十年之后，我成了一名探戈老师。
47. 精疲力尽的我其实也想要拥抱的温柔。
48. 做个可爱的女孩不烦世事满心欢喜。
49. 一般电视剧里说，你杀了我吧，都不会被杀。相反，说别杀我的，都会被杀的。
50. 秋衣角扎秋裤里 秋裤角扎袜子里 是对冬天最基本的尊重
51. 人生有时就像电脑，说死机就死机，没得商量。
52. 你给的爱，不痛不痒，但足够一辈子。你给的情，不知不觉，但足够一辈子。
53. 特别喜欢老师发飙，骂我们一节课，然后下课。
54. 我未来的姑娘,告诉我哪里是奔向你娘的方向~
55. 谁会为谁奋不顾身，谁会为谁执着一生。
56. 一切的一切，只是过去。曾经的曾经，只是回忆
江苏省常州市西新桥小学虞晓红 大家都知道，要上好上“活”口语交际课，首先要选择好话题，话题要贴近学生的生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说；其次要创设交际情境，使学生进入情境，自然而然地进行交际；同时，通过师生、生生之间展开多种形式的口语交流，使教学过程真正成为互动的交际的过程。日前，我欣赏了一堂三年级的口语交际课《说说广告》。本次口语训练，目的非常明确，就是要培养和提高学生的口语交际能力，使学生想说、爱说、会说，“说”出精彩。一、激趣导入，引发情感体验由于传媒的普及，广告以其精彩的画面、动听的声音、简洁明了的语言，受到了人们的喜爱。特别是一些制作精良的优质广告也深深打动了孩子们的心田。老师选择了“广告”这一孩子们青睐的话题，一下就激发起了他们学习新知识的情趣。为进入交际训练，创设了愉快和谐的浓厚气氛。架起了沟通心灵的桥梁，使教学有了一个良好的开端。二、创设情境，双向互动交流生动、逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验．激发他们表达的强烈欲望。新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”课堂上，老师首先用富有感染性的语言，为学生创设情感画面，使他们积极主动地融入角色。从而，真实地表达自己因“广告”而产生的喜怒哀乐，使他们在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。师生找到了情感的共鸣点，学生自由地无拘无束地参与交流，个性与创造力均得到了发展。接着，老师又用一道美味的“广告大餐”吸引住孩子的目光，营造出了接近生活实际的交际环境，使大家表达得更准确，也更生动。《修订大纲》明确指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”学生只有在动态的双向或多向互动活动中，才能增加口语表达能力。为了避免单调的口语交流，小组又进行了双向互动，相互学习，在听说中相互补充、评价、启发与促进。苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识权从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行心灵接触。”在师生、生生的互动中，老师不再是高高在上的教者，也不只是课堂的设计者，而始终以一个学习者的身份进入到孩子们中。消除学生在交流中的畏惧紧张心理，让学生愿意同你倾心交谈。巧妙组织，灵活引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话会说。老师还用示范、启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识、激励等手段激励有想法的学生敢于表达。通过组织学生之间的自我评价，调控和引导着说的、听的、看的学生。使大家在心情舒畅、乐观开朗的.情绪中进行交流，学习的主动性和积极性得到了提高。三、在情境中拓展创新，活动延伸在良好积极的情绪感染下，课堂焕发了生命的活力。在听、说、问、议的交流中，同学们畅所欲言、各抒己见，说话有理有据，表达清楚明白。老师还精心安排了“为校刊《新苗习作》设计广告”这一拓展环节，孩子们的创新精神便随着积极主动的探求新知识的活动而不断得到发展。同学们把课堂上所学的、所进行的口语交际向课处更广阔的空间延伸与拓展，学以致用，让素质教育得到真正的落实。通过本次教学，孩子们不仅详细了解了“商业广告”，领略了广告语言的精妙，还对“公益广告”进行初步的涉猎，提升了广告中丰富的人文内涵。相信通过口语交际的训练，孩子们一定能做到“认真做人，细心做事”。四、依托情境，培养综合能力口语交际能力是加强听说读写的联系。听的能力越强，不仅能够摄取更广泛、更丰富的说话材料，而且能加深在口语交际中传达意思的理解，使口语表达更准确，更丰富。读既能够积累语言，又可以利用获得的语法等知识使语言表达更规范。而写的严密性与条理性，能够矫正说话过程中常出现的语病，提高说话质量。听说读写的能力是紧密联系、相互制约而又相互促进的。本次口语训练，老师让同学们充分地朗读各类广告，感受广告语言的精炼、美妙。同时，在读、议的过程中，积累语言，为自己的创作打下坚实的基础。由此，在创作广告语言时，出现了“一次不买《新苗总之，口语交际能力要在双向互动的语言实践中得到具体的落实，在情境的创设，动态的交流中，不仅可以培养学生的听说能力，而且在不断的归纳、体验中发展思维，提高学生思维的横向与纵向的联系，进一步培养学生的创新精神，使学生的综合素质得到提高。同时，我们也应该认识到，日常生活是学生运用口语最广泛、最频繁的领域，新大纲强调，教师“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力”。学生口语交际能力真正得到培养必须依赖于社会实践，而形成口语交际能力后，最终又要走向社会，所以我们一定要把口语交际能力的培养与社会实践结合起来进行。
