一年级的语文教案1
教学目标
1、了解中国刺绣的发展史和现状。
2、学会欣赏刺绣作品。
3、知道刺绣的材料和步骤。，刺绣的分类，针法。
4、掌握基本的刺绣针法，能够完成简单的刺绣作品。
5、通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流，协作的重要。
教学重点
大多数学生能够积极参与活动，学会欣赏刺绣作品，掌握刺绣的基本知识。
教学难点
大多数学生能够积极参与活动，从活动中感受我国民间艺术的魅力，激起爱艺术的热情，从而增强爱学习，爱生活的信心。
教学用具
1、教师用具
各种针法和图案的刺绣作品（学生和老师）若干，刺绣筐（师范一个，教学若干），布（不同材料和颜色）若干，线（各种颜色和种类若干），刺绣针（各种型号若干），图钉若干，图纸若干，2B绘图笔若干，复写纸若干，小刀若干，橡皮若干，透明胶若干，剪刀若干。
2、学生用具
小登各一个
教学方法
讲授法，谈话法，师生互动法，探究法，同步辅导法，。总结提高法等。
教学过程
导入（3——5分钟）
带领学生欣赏刺绣作品，并讲解有关作品的知识，自然引导学生进入活动氛围，提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望。
讲解（25——30分钟）
一、刺绣的历史及分类（10分钟）
刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。
四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。
1、你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）
2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）
明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）
2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）
二、如何欣赏刺绣作品（10分钟）
要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。
1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。
2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”
三、刺绣的用具介绍（1分钟）
刺绣筐，布，线，刺绣针，图钉，图纸，2B绘图笔，复写纸，小刀，橡皮，透明胶，剪刀。
四、刺绣步骤（1分钟）
1、订筐；2、设计；3、棚布；4、绘图；5、复印；6、粘帖；7、选材；8、、刺绣；9、修改；10、装饰；11、成型。
五、教师做基本针法师范（5分钟）
1、直线针；2、平伏针；3、螺旋平伏针；4、圈（切，扣，锁）针。
六、刺绣技巧及注意事项（3分钟）
1、线和布的的质地要贴近。
2、线穿1、5尺左右为佳。
3、刺绣开始和结束时要将线打结。
4、剪刀和针要注意安全使用。
分组领用具（5分钟左右）
每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。
学生活动（50分钟）
一年级的语文教案2
一、谈话导入：
1、上一节课，小朋友们认真读了课文，读得很有味道，这课的课题是《做什么事最快乐》，读了课文以后，谁能用题目说一句话？也就是说：谁想弄明白做什么事最快乐。
2、学生回答，板贴青蛙图。
哦，小青蛙正在想办法呢。这节课我们就跟着小青蛙，看看它想了什么办法，最后有没有弄明白。
二、学习2—4自然段：
1、自由读2—4自然段，说说小青蛙它想出了什么办法，应该怎样读好它们的对话。
2、学生交流：
（1）板贴啄木鸟、水牛、蜜蜂图。
说说啄木鸟有什么特征，它会干什么？水牛、蜜蜂呢？
（2）小青蛙在哪里碰到它们的？它们正在干什么？用“小青蛙在……请教了正在……的……”的句式把它的办法说完整。
（3）原来小青蛙遇到它们时，它们正在做自己能做的事情呢。
3、理解朗读：
（1）出示图一：显示小青蛙说的话，小青蛙的这句话该怎么问啄木鸟才会乐意回答，先练练。老师来当啄木鸟，哪个小青蛙愿意来试试。（有礼貌，表现出心中的疑问）
（2）显示啄木鸟说的话，齐读。这句话你们懂吗？板书：捉虫（学生自由发表见议）那啄木鸟为什么会认为给树木捉虫子最快乐呢？
下面我们来演一演，老师做大树，哪位小朋友做啄木鸟帮老师这课大树捉虫。（师：身上有虫，又痛又痒，吸取养份，垂头丧气，无法生长。）
听到大树的感谢你高兴吗？你能不能把你的快乐通过你说的话表现出来。
小朋友能不能告诉老师，这只啄木鸟为什么会那么高兴。
（3）小朋友想不想自己来演一演小青蛙和水牛爷爷、蜜蜂妹妹的对话。在3、4自然段中任选一个自然段，小朋友想想，青蛙应该表现得怎么样？水牛和蜜蜂呢？怎样才能把它们演好？同桌练习表演。
三、学习5、6自然段：
过渡：小青蛙请教了啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹，现在它知道做什么事最快乐了吗？
1、指读第5自然段：出示这一自然段的内容
你们觉得小青蛙的这句话该怎么读。（理解小青蛙没有弄明白做什么事最快乐，以及不明白的原因）
它们说的话不一样，认为快乐的事情也不一样，把小青蛙都给弄糊涂了。（指导朗读）
2、出示妈妈的话：我们来读读妈妈的话，看看妈妈能不能帮助小青蛙解决难题。
青蛙妈妈的话小朋友们懂吗，能不能结合刚才学的内容，以啄木鸟、水牛、蜜蜂为例子说说。
板书：自己能做为别人
3、分角色朗读5、6自然段：小朋友说小青蛙的问话，老师做青蛙妈妈，老师读的时候要注意观察，听仔细了。（老师故意板着脸，读得生硬）学生点评（要亲切，要笑着说）
4、齐读妈妈的话。
5、小青蛙终于弄明白了（为别人做自己能做的事是最快乐的）板书（擦去什么）
6、小朋友，学了课文以后，你们知道自己做什么事最快乐了吗？举例说说。四、布置作业：
1、读贴“己、能”，说说注意点，（己的第三笔，能的左下角的月第一笔是竖）
2、板演“能”，右边的两个匕上下排列要均匀。书上描红。
3、课后做头饰，合作表演课本剧。
板书：
青蛙做什么事最快乐
啄木鸟捉虫
为别人水牛耕地自己能做
蜜蜂采蜜
一年级的语文教案3
教学目的要求：
1、学会本课生字新词。
2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
3、了解夏季的特点，积累词语。
教学重难点：识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、看课件，师语言描述。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？谁来向大家介绍春天呢？指名说。
二、初读。
1、过渡：
春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。我们一起去红红家的小院看一看吧！（出示课文插图）你看到了什么？指名说。你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！
2、出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。
3、再读，要求把词语读连贯。
4、检查：
（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。
（2）同桌互读，帮助正音。
（3）去拼音，开火车读。
（4）齐读。
三、感悟。
5、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！
6、听音乐（播放台风、雷雨的声音）：你听到了什么？指名说。
7、交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？
看课件，帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读。
8、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。（多媒体出示三个瓶子）你们看，是什么礼物呢？你想打开哪份看看呢？
9、根据学生的回答打开瓶子出示词语学习。（三组词语的顺序由学生的回答而定）
（1）学习桃子梅子西瓜。
（出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。谁能来给它们和图画配配对呢？指名学生上台连线，评议。
你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。齐读。
小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出水果
（2）学习蝈蝈青蛙知了。
听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。
青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。
蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？
知了：你知道什么？谁能和它打招呼？开火车读。
齐读一行词。
小结：这份礼物是--动物。
（3）学习葵花茉莉荷花。
出示图：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？
让学生说说自己认识的花。
齐读一行词。
小结：归纳出--花
10、出示全文。
夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。
四、学习生字。
1、学生自由读生字。
2、你最先记住了哪个生字？指名说。
3、范写、学生练写。
一年级的语文教案4
教学要求
正确掌握音节的声调；区别形近字；巩固句子的概念，能把句子说完整；巩固学过的古诗；能正确朗读短文；能先撇后捺的笔顺规则写字。
课前准备
字词卡片、小黑板
教学时间
2课时。
教学过程
点击放大
一、引入新课
这节课我们练习《复习二》的内容。板书：（复习二）
二、练习第一题：把声调相同的字写在一起
1．指名读题目，讲清题目要求。
2．指导。
出示卡片：岁。指名认读。说说”岁“是怎样拼出来的，这个音节是几声（四声）。打开课本看第一题，找到表示四声的图，在后面的括号里写出”岁“字。
出示卡片：采。指名认读。说说”采“怎样拼，是几声（三声）。找到表示三声的图，在后面括号里写”采“。
3．照上面的方法，把”原、知、火、目、穷、深“写在相应的声调后面的括号里。
4．订正。读一读每个声调后面所填写的字。
三、练习第二题：比一比，再组成词语
1．指名读题目。
2．出示小黑板：
人（）
入（）
（1）指名读这两个字。
（2）说说这两个字的字形有什么相同的地方和不同的地方。（”人“和”入“笔画相同，都是一撇一捺。不同的地方是”人“撇高捺低，而”入“是撇低捺高。）
（3）口头组词。
人：工人、人民、人口。
入：入口、加入、出入。
3．用同样的方法练习后两组的形近字。
（1）”两“和”雨“前三笔相同，都是横、竖、横折钩，后面的写法不同。
口头组词：
两：两个、两只、两头、两天。
雨：大雨、小雨、下雨、雨衣、雨伞。
（2）”鸟“和”乌“只差一笔，”鸟“比”乌“多一”点“。
口头组词：
鸟：小鸟、鸟岛、鸵鸟。
乌：乌云、乌鸦、乌黑
4．把用熟字组成的词写在书上的括号里。
答案：
人（人民）两（两头）乌（乌鸦）
入（入口）雨（下雨）鸟（小鸟）
四、练习第三题：看图，把句子说完整
1．指名读题，讲清题目要求。
2．观察第一幅图。
提问：
这幅图画的是什么地方？（草原）
草原上有什么？（草原上有绿草和羊群）
草原怎么样？（草原很大，一眼望不到边。）
3．观察第二幅图。
提问：
这幅图画的是什么？（夜晚的天空）
天上有什么？（天上有月亮和星星。）
月亮什么样（又大又圆、又圆又亮、像个银盘）
4．讲解：“草原”、“天上”是词不是句子。要说成完整的句子，可以仔细地看看图，看看草原上、天上都有什么。想一想这两个句子可以怎样说。
五、练习第四题：把学过的古诗背给家长听
1．指名读题。
2．你能把学过的古诗先背给老师和同学们听听吗？（指名背诵）
3．提出要求：回家要把学过的古诗背给爸爸、妈妈听（背得越多越好）。
六、练习第五题：读一读
1．自己小声练习读。（提示：这首小诗有两节，注意两节之间停顿要稍长一些。）
2．指名读。要读得正确、流利。
一年级的语文教案5
兰兰过桥
综合课
1、学会本课11个生字。会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
学习课文，了解塑料桥和潜水桥的特点。
通过朗读了解塑料桥和潜水桥的特点。
朗读感悟
课件 生字卡片
两课时
第一课时
一、导入，揭题：
上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。（播放桥的图片，师解说）
这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥
二、检查预习情况：
学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：
过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、学习学第五自然段：
过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？
生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分：
过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？
1、第7自然段：
（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读
小结塑料桥的特点：轻巧
2、第8自然段：
（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读
小结塑料桥的特点：平稳
3、第9自然段：
看电脑动画，理解塑料桥使用过程 。
4、编儿歌：
六、教学第十自然段：
生质疑，解疑。
七、总结延伸：
如果你是桥梁专家，你打算造什么样的桥？
小朋友真会想，可是你们和爷爷设计的桥在现实生活中都还没造出来，要想让你们的梦想成真，你们应该怎么做？
八、作业：
将自己设计的桥画下来。
第二课时
（一）复习课文
1.复读全文。
2.说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。
（二）识记、书写新的生字。
1.读出生字词
兰兰 桥梁 工程师 一条 波浪 架在 特别 玻璃砖 各种各样
驶过来 划过去 采野花 往前走 打开 很薄 轻巧 又平又稳
2.指导书写。
“坐”两个人要写小，下面横要托住整个字。
“座”要把里面的坐写小一点，偏右一点。
学生书空练习，互相评价。
教学板书：
32、兰兰过桥
潜水桥
塑料桥
（科学技术 ）
一年级的语文教案6
今天，我执教的是一篇童话故事——《小闹钟》。童话故事是孩子乐于阅读的体裁，文中的主人公小闹钟富有爱心，热心助人，是时间的化身，同学们要树立时间意识，懂得怎样珍惜时间。
新课标指出：在阅读教学中既要注重学生的认知过程，情感体验，又要照顾学生的个性差异、生活实际，所以在教学中我始终以激发学生参与学习的兴趣为前提，让学生在积极参与的活动中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进行了节约时间，合主要是从以下三个方面来突破的：
一、加强朗读，以读为主，以读代讲
在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读(如默读、集体读等多种方式去读)。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(注意是“学习用”，而不是“用”或“能用”)的要求。由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。
二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣
兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。从而感受到了阅读的乐趣。
三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验
如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。
但是，课中还存在许多不足之处，如：课堂时间分配不尽合理， 对所教教材的内涵还挖掘不够;面对一穷活泼、可爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够;再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。
总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。
一年级的语文教案7
教学目标:
1. 学会声母m、f,能在四线格中正确书写。
2. 继续学习拼读音节,能准确拼读m、f与单韵母组成的音节。
3. 会读儿歌,感受学拼音的乐趣。
教学重点：
学会m、f和学习拼读音节。
教学难点：
学会m、f和学习拼读音节。
教学方法：
观察法、自主合作法
教学准备：
教师：教学挂图、相关的拼音卡片。
学生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教学课时：两课时
教学过程：
(一课时)
一、 游戏引入
以邮递员阿姨送信的方式练习读a、o、e、i、u、b、p的读音及a、o、e、i、u的四声。
二、 学习声母m、f
1. 学习m。
(1) 读m：
a.观察图画：图上画的谁，在干什么?
b.引出声母m，教师范读，让学生观察、模仿，再自己试读，掌握发音要领后练读，然后指名读，齐读，抽查学生掌握的情况。
(2) 识记形m：把图与声母m联系起来观察，你能发现什么?
2.学习声母f
(1)读f
观察图画，图上画的是什么?猜猜这个声母念什么。
读准f，教师领读，学生练习。
(2)识记f，问：生活中有什么东西和f的形相似?(读儿歌，相机书空。)
3.指导书写，完成读读写写记记。
三、练习拼读
1.以f为例，指导拼读，进一步学习拼读方法。
2.合作拼读，全班交流，老师指导。
3.积累音节(前面学过的)拼读。
板书：ma mo me mi mu
4. 提问：这几个音节有什么相同，有什么不同?是由哪个声母和哪几个韵母组成的?练习后提问。教师指名、变序抽查。
四、 学习读读连连
1. 学读音节的四声。
(1) 按顺序读，教师范读，学生练习。可用口头组词来练习四声。打乱顺序读、齐读、开火车读、指名读。
(2)教师以一幅图为例指导拼读。
2. 学生合作练习拼读，全班交流，老师指导，重点指导读好双音节词，尤其是轻声，如mā ma。
①图上画了什么?
②师范读mā ma。
③总结方法：这两个音节是相同的，后一个音节不带调，读轻声，要又轻又短。
④范读、模仿读等。
五、 学读儿歌
六、 练习巩固
1. 找朋友，教师读声母或音节，学生从学具卡片中找出相应的字母。
2. 读儿歌，记字形。
3. 做游戏看谁听得清，找得快。看课本上的带调音节，听老师或同学读音节，看谁能又对又快地在书上指出来。
(二课时)
一、 指导书写，正确执笔
1、 观察：m、f在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。
2、 完成课后练习读读写写记记。
二、 练习读语境歌，试着背一背。
1、 出示情景图，说说你看到了什么。
2、 自读儿歌，用找出儿歌中我们所学的音节。
3、 教读儿歌，再引读、拍手读。齐读并背诵。
一年级的语文教案8
教学目标：
1．读准本课的8个生字和9个词语，认识“鹤、剩、留、朝”4个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。
教学重点：
1．读准生字和词语的读音。
2．理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。
3．使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。
教学难点：
1．理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。
2．使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。
教学过程：
一、揭题引趣
1．教师板书课题：三只白鹤
齐读课题
2．指名读“鹤”，从字形上你知道鹤属于动物中的哪一类呢？
3．出示“白鹤”图，你能讲讲白鹤的样子吗？你知道它们生活在哪里？最爱吃什么？
4．有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事，你们想听吗？
二、初读课文
1．听录音朗读课文，要求大家边听边想这篇课文写了一件什么事？
2．学生自由读课文。借助汉语拼音读准字音。读通课文，一边读一边用笔画出生字和会认的字。画出的生字和会认的字，借助拼音多读几遍，并在每个自然段的前面标出序号。
3．电脑出示生字、词，检查自学情况
（1）电脑出示生字：
（2）电脑出示会认的字：
（3）电脑出示词语
中午明天抬头记住地下
天空白云刚刚旁边
（4）电脑出示词语
白鹤吃饱剩下埋在记住
请学生选择上面词语说一句话。（可以选择1个词或2、3个词语进行说话练习）（如：三只白鹤吃饱了，把剩下的鱼，埋在地里，留着明天再吃。）
第一只白鹤记住在大鱼埋在太阳底下。
第二只白鹤记住大鱼埋在白云下面。
第三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。
4．指名读课文，要求读准字音，其他同学听听他们的读音是否正确？读后学生纠正读音。
5．看看课文有几幅插图，说说每幅图各与哪些自然段相对应。
三、学习课文内容
（一）学习第一自然段
1．出示第一幅图
提问：谁在干什么？
什么时间？谁在干什么？
板书：一天中午埋鱼
2．他们最爱吃鱼，为什么把鱼埋在地里呢？出声读读课文第一自然段，读后请同学说一说。
3．三只白鹤把鱼埋到了什么地方？
（画大树）
4．紧扣“抓到了许多鱼”、“吃得饱饱的”、“剩下的一条”引导学生理解，使学生懂得“许多、饱饱、剩下”是三只白鹤埋鱼的原因。
5．指导学生读好这一段。
（1）学生自己练习读。
（2）教师指导学生读好这段，教师范读。
（3）学生练读。
（4）指名读。
（二）学习第二自然段
过渡：鱼埋好了，三只白鹤在干什么呢？
1．学生轻声读课文第二自然段，划出三只白鹤各自找了一个什么事物来记住埋鱼的地点的？用“横线”划下来。
2．指名回答，学生边说教师边板画：
一年级的语文教案9
教学目标
1、学习用先概述后举例的方法写
2、抒发对人物好品质的赞颂之情。
重点与难点
重点：用先概述后举例的方法写
难点：学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质。
教学准备
事先公布习作题目，由学生观察收集材料。
教学时间：
2课时。
第1课时
（一）教学目标
1、明确习作要求，打开思路，确定
2、重读《忆铁人》，学习“
（二）教学过程
1、揭题，审题。
这次习作《好》是什么类型的题目？
（写人的半命题习作，习作前须补全题目。）
习作可以写什么人？
（熟悉的有“好品质”的人都行：老师、爸妈、同学、邻居、民警、医生……）
这次习作跟四、五年级写过的写人
（①这次必须写人的“优秀品质”，而不是好性格、好脾气，光是天真可爱也不行；②这次不是用一件事写入，也不是记二三事写人，而是用先概述后举例的写法写人。）
2、选定
在自己的身边，感到最亲最好的人是谁？在这些人中间，你和他们交往中印象最深刻，曾经让你感动的是什么事？
四人小组议论——全班指名交流。
3、重读课文，研究写法。
这次习作感到最为难的是什么？该怎么解决？
（①材料很多该怎么选定写什么？②怎样做到先概述后举例？）
（1）灯片出示《好妈妈》的材料供学生选择判断。
材料：①妈妈歌唱得很好听。
②妈妈双休日坚持读业余大学。
③早上妈妈抢过奶奶的篮子去菜场买菜。
④中午妈妈赶回家给我和奶奶烧饭菜。
⑤妈妈省下奖金替我买羽绒衣。
⑥晚上妈妈帮我解数学难题。
⑦那回奶奶中暑，妈妈背着去医院，陪了两天两夜。
⑧妈妈菜烧得很好吃。
根据中心
重点具体举例？哪些材料应该概述？
（2）重读《忆铁人》，研究先概述后举例的写法。
《忆铁人》举的是一件什么事？概述的是哪一件？概述和举例是什么关系？
4、学生独立选择，先试写概述一段。
第2课时
（一）教学目标
1、交流
2、交流举例的具体写法，完成习作。
（二）教学过程
1、交流概述段落的写法。
指名三人读试写的段落。要求读习作题目、习作中心，概述段落。然后评议：
①概述是否符合题目和中心的要求？
②概述的文句是否简洁而生动？
③哪些值得我们学习？哪些应该注意？
2、修改自己的概述段落。
3、独立写“举例”部分。
4、让
这个例子？是怎样把例子写具体的？
5、各自修改誊抄习作。
一年级的语文教案10
教学目标：
一、知识能力：
1、认识“俩、摘”等7个生字，正确书写“球、玩”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好^对`话语句的不同语气。
3、感知“地心引力”的科学常识。
二、过程方法：
1、通过多种形式的朗读，读好^对`话语句的不同语气。
2、通过收集资料，了解科学知识。
三、情感、态度、价值观：
激发学生探索科学奥秘的愿望。
四、课前准备：
“磁石引力实验”、“两个地球同时落地”的实验用具。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入。
1、老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。老师说：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上？”
老师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢？”（学生自由回答）
2、今天我们要一起来了解一双特殊的手（板书：地球爷爷的手）
“这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道。”
二、自读课文，了解大意。
1、自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。
2、检查学生自识生字的情况，并进行正音。提醒易错字音：俩（liǎ）、引（yǐn）。
3、用生字组词扩词。
4、同桌互读互听互纠正。
5、自读课文，读正确，读通顺。
6、地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？再读课文，帮小白兔找找^答~`案。
三、讨论交流，领会内容。
1、地球爷爷的手看得见吗？
2、地球爷爷的手指的是什么？
3、借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。
（１）请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉？
像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。
（２）演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。
（３）在课文里，找出“地心引力”的例子。
第二课时
一、趣味朗读，深入领会。
1、选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。
如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪；小兔──有礼貌、惊奇；猴爸爸──慈祥、和蔼；地球爷爷──稳重、有力。
2、四人小组分角色朗读。
3、全班分角色朗读。
二、讨论交流。
鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。
三、指导书写。
1、认读生字。
2、观察要写的字，看课件学习书写笔顺。（本课全是左右结构的字）
3、老师范写“球”、“刚”，同时提醒：注意区别“王”与“王字旁”的异同；“足”作偏旁时，“捺”要变“提”；“木”作偏旁时“捺”要变“点”。
4、学生练写，老师巡视辅导。
四、拓展实践。
小试验：地球的引力
1、想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。
2、试验：跳一跳，看自己能跳多高。
3、查找资料了解：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？
一年级的语文教案11
教学要求：
1、知识与技能
(1)学习并掌握本课的生字新词，积累“云彩”等词语。
(2)正确、流利地朗读课文。
(3)理解课文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。
2、过程与方法
(1)以学生为主体，充分调动学生的积极主动性，引导观察及自读，掌握生字，感知课文内容。
(2)图文结合，角色朗读，深入理解课文。
3、情感态度与价值观
培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑，认真思考的习惯。
重难点、关键：
1、识字、写字。
2、理解课文内容，从李小文的做法中受到启发;贸心观察，勤于动脑。
课时划分：两课时。
第一课时
教学目标：
1、初读课文，认识本课的生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道云彩比月亮跑得快以及判断的方法。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、谈话引入课题
1.师问：喜欢夜空吗?为什么?
学生反馈自己生活中的观察。
2.教师：有一个小朋友，他不仅发现夜空的美，他还发现了一个小秘密。
3.出示课题，齐读课题。
4.学习生字：
二、认读生字，疏通课文
(一)教师范读课文：听准每个字的读音。
(二)检查听读情况
三、随文识字，理解课文
(一)学习课文第一自然段
1.指名读课文第一自然段：几个小朋友看到的月亮是怎样的?(月亮在云彩里穿行，一会儿明，一会儿暗。)
问：这句话里有一对反义词，你能找出来吗?
2.想象：你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景吗?学生畅谈想象，感受意境。
3.说话练习：一会儿，一会儿。学生小组内练习说句子。集体反馈，引导学生评价。
4.齐读第一自然段。
(二)学生读课文第2自然段和第3自然段
问：他们说的话有什么不同?
分组读第2自然段和第3自然段。
过渡：一开始大家赞同谁的说法?(大家相信张大勇的话。)后来呢?(大家觉得小文说得对。)这是为什么呢?
(三)学习课文第4自然段
1.自由读文：小文想了一个什么办法让大家观察月亮和云彩?
2.反馈交流，问：树杈起什么作用?
学生再读课文：这个办法好不好?你觉得小文是个怎样的孩子?(引导学生体会：仔细观察，认真思考，会想办法，很聪明。)
3.齐读课文第4自然段。
第二课时
教学目标：
1、总结全文，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、指导写字。
3、拓展延伸，了解关于云彩和月亮的知识或故事。
教学准备：
1、收集的云彩和月亮的知识或故事。
2、田字格。
教学过程：
一、分角色朗读，背诵课文。
二、指导写字。
三、拓展延伸，发散思维
(一)问：你还能用其他的办法告诉大家“云彩跑得比月亮快”吗?
学生说方法，教师肯定学生合理的想法。(寻找或设置某一固定的参照物)
(二)总结：同学们，生活中有很多有趣的事，如果我们能像小文一样仔细观察生活，认真思考问题，就一定能发现更多的秘密，得到更多的知识。
一年级的语文教案12
教学目标
1、借助拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。
2、正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。
3、能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。
教学重、难点
重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。
难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。
教学准备
1、准备生字、词语卡片。
2、布置学生课前收集谜语。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、学习第一条谜语
激趣引入。同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们来学习第8课《猜谜语》。
学习第一条谜语。
（一）自由读课文，了解谜面大意。
自主学习，初读课文。
1、读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字音。
2、想一想：这条谜语的意思是什么？
（二）合作交流，猜出谜底。
1、读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。
2、猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。（早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。）
找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。（早—晚；开—关）
（三）和生字交朋友。
1、认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。
2、巩固生字。
（1）开火车认读生字卡片。
（2）用生字口头组词。
（3）选择自己喜欢的方法分析字形结构，记住生字。（如：加一加、合一合、数笔画等）
3、指导书写生字。
（1）媒体出示要求写的生字：门、开、关。
（2）你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？
“开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇”。
（3）学生在田字格内按笔顺书写生字。
（4）评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。
二、学习第二条谜语
用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
（一）读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。
（二）猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。
同学间相互交流：说说猜的理由。“背着房子走”中的“房子”指什么？（蜗牛背上的壳）
教师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。
（三）学习生字。
1、在这条谜语中，你认识了哪些生字朋友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。
2、用多种方法巩固生字。
3、你能用哪些巧方法记住这些生字？（如用编字谜的方法记“会”字：白云躲在人头下。）
4、指导写生字“气”。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。
(四)在课文后田字格里“把你想写的字写一写”。写完后各组选出写得最好的拿到全班展示。
(五)拓展活动。
1、班级猜谜大赛。同学们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家猜谜底，按猜出的`谜语的多少来评奖。
2、课外活动：回家开个家庭猜谜会，进一步激发孩子们猜谜语的兴趣。
一年级的语文教案13
一.教材分析
《要下雨了》这是一篇科学童话，他不仅可以让学生了解下雨前的种种自然现象，而且还可以发展学生语言及思维。针对课文特点，在第一课时教学习字、词和初步阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：
知识目标：了解预示下雨前的自然现象。
能力目标：培养学生的创新能力，语言表达能力和思维能力。
品德目标：激发学生观察大自然的兴趣。
教学重点：理解课文内容。
教学重点：掌握下雨前的自然现象。
二.教学方法
根据本课浅显易懂，对话分明，结构大体一致的特点，及聋生的认知特点，在教学方法的总体构想上，我采用情景教学法，运用版画多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点，通过语言描绘及提问、启发、点拨学生。
三.学法
结合聋生的认知特点，我多次引导学生通过角色扮演学习课文。
四.教学过程（我的教学过程分六个环节）
导入新课前,我采用卡片，让学生开火车认字，组词，说话。这一环节不仅复习了旧知，而且培养了学生及时应用所学知识的良好习惯。
（一）创设情景，激趣导入
这一过程，我利用多媒体课件，将学生带入那个和谐的童话世界，激发兴趣，将学生引入情景，又能引出本课课题，同时向学生渗透认知现象之间的关系，为后面的教学做好铺垫。
（二）初学课文，整体感知
这一教学环节，为了把握学生的心理，吸引调动其多种感官参与，以情景激趣。我首先说了这样几句话：“要下雨了，动物王国的小动物们都忙碌起来了，想知道它们都在干什么吗？请同学们打开课文，一边朗读一边用笔划出文中的小动物。”然后让学生说出找到的小动物，教师按顺序出示图片。这样从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色条理。
（三）学习课文，了解内容
这一环节的教学主要是指导学生理解课文，教学中我以情景引导学生，让他们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。为了体现师生民主互动合作的教学思想，我也参与扮演其中一个角色，在共同参与情景表演的过程中，教师逐步引导学生体会和理解课文的思想内容。
（四）分角色扮演，深化体验
这篇课文对话比较多，便于分角色表演，老师为学生创造表演氛围，及制作各个小动物的头饰，让不同角色相互配合。这样既加深了对本课意境的体会，又培养了同学间的团结合作精神。
（五）引导质疑，拓展思维
在本课结尾时，我不失时机的问学生：“这节课你学到了那些知识？你还想知道哪些动物的活动雨天气变化有关？”这些提问既是对本节课的总结，培养学生组织语言的能力，又拓展了知识，拓展了学生的思维。
（六）布置作业
我设计的作业是回家把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，并切问问爸爸妈妈看看下雨前还有那些自然现象。将本堂课教学延伸到家庭教育。不仅使学生在校学习情况向家长做了反馈，更重要的是让学生懂得不仅书本上可以学习，从老师那可以学习，生活也是个大课堂。
一年级的语文教案14
教学目标：
1.学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识3个偏旁。
2.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
3.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
教学重点：
识字、写字，拟安排两课时进行教学。
教学准备：
大幅情境图；每个学习小组一幅情境图和词语卡片；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？
2.播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。（教师同时在黑板上贴出大幅情境图）
二、图文结合，认知词语
1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？
2.认识词语。
随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）
3.揭示课题，巩固字音。
刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）
4.生生互动，游戏内化。
小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》的磁带）
三、读中悟情，读中积累
1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！
2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。
四、总结全文，延伸拓展
1.小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。
2.课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。班队课上我们一起来交流，看哪组小朋友找的最多。
五、分析字形，指导书写
1.认读要求书写的生字并口头组词。
2.认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）
3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。
4.说说是怎么记住生字的。
5.说说书写注意点。
6.教师在田字格示范书写。
7.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导
一年级的语文教案15
教案示例
识字学词学句（一）1
教学目标：
1．学会9个生字，能正确读写14个词语。
2．认真观察图画，理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，学习怎样读好较长的句子。
3．能理解“也”，并能正确运用“也”字说句子。
第一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，春天正悄悄地向我们走来，你发现我们周围的事物发生了什么变化？（学生自由说），这节课老师带同学们到大自然去看一看。
二、学生看图
出示幻灯片，启发、引导（果树开花图）
1．同学们请看图，仔细观察，图上画的是什么？
2．观察后学生说出，同时教师分别在图下出示“桃花、梨花、苹果花、杏花”的音节及生词，并齐读。
3．这是发生在什么季节的什么事？这些花是什么颜色？状态怎样？像什么？
（桃花、梨花、苹果花、杏花春天开放，粉红的桃花、雪白的梨花、苹果花，非常鲜艳、美丽，像花园）
4．（出示果树结果图），你看到了什么？出示音节及词：“杏子、桃子、梨、苹果”学生认读。
5．桃子、杏子、梨、苹果什么季节成熟？长得什么样？你感受到了什么？
三、自读课文，了解课文内容。
1．自读课文，划出自然段和生字词，读准字音，认清字形，说说自己是怎样记住它的。
2．指名读生词和课文，边读边学习生字新词。
3．重点指导
（1）认识“讠”“禾”这两个偏旁。
（2）“桃”的右半部笔顺是：
“许”右半部是“午”不是“牛”
“成”的笔顺是：，它是翘舌音。
（3）指导书写，认清每个字在田字格中的位置
第二课时
教学过程
一、检查复习
1．指名读生字、词。（看图）
2．学生读课文。
二、看图学词学句
1．课文有几个自然段？课文中是怎样描绘这两幅图的？指名朗读。
2．读第一段，你知道了什么？“许多”是什么意思？“许多”还可以用在什么地方？（结合投影，理解“许多”）
3．读第二段，这段话告诉我们什么？为什么说我们村成了花园？（结合图画）
练习用“也”说话。
（春天果树开满了花，粉红的桃花，雪白的梨花、苹果花，真美丽，我们村像个大花园。）
4．有感情地读第二段，指导学生用赞美的语气读，读后学生看图说说意思。
5．读第三段，用自己的话说说这段的意思。
（到了秋天，果树结满了果子，果子熟了，有又红又大的桃子，黄澄澄的梨子、杏，红通通的苹果，我们村成了果园）指导学生用喜悦的心情读。
6．学了这篇短文，你知道了什么？
（果树春天开花，秋天结果。）
三、总结
进行思想教育
春天非常美丽，花开了，草绿了，我们要用双手把祖国打扮得更美，把家乡建设得更好。
四、布置作业
1．第1课时后完成1题、2题。
2．第2课时教学中读3题，先读，再练习说。
探究活动
你看见过桃花、梨花、苹果花吗？它们长得什么样？有什么区别？你一定吃过苹果、桃子和梨，那么你知道它们的生长过程和生长环境是什么样的吗？课外收集一下有关的资料：可以是摄影作品，也可以是有关的图片，还可以是有关的文字。
写含羞草的作文1
和爸爸一起去逛花市，出于好奇心，买回了一盆含羞草。
含羞草的叶子呈指状排列，含羞草株形散落，羽叶纤细秀丽，碧绿清秀，楚楚动人，给人以文弱清秀的印象。含羞草的叶子一被触动就闭合下垂，像一位漂亮、腼腆的傣家少女，羞答答地遮起自己的脸；又好似静待窗前的少女，遇到陌生的人，便立即关闭窗户。待一切恢复了平静，含羞草又会重现自我。我精心为她准备了一个漂亮舒适的家，特意放在书房窗台上，这样我就可以天天照料她了。
含羞草为什么会“害羞”呢？带着这个问题，我查找了许多资料，终于揭开了她的秘密。原来，含羞草的“老家”在热带南美洲的巴西，那里常有暴风骤雨。每当第一滴雨点打着叶子时，小叶就闭合，叶柄下垂，从而避免了风雨对她的伤害。年复一年，日复一日，含羞草就养成了这种“习惯”。
人们常说：“人非草木，孰能无情”，而实际上恰好相反，植物也有知觉，有丰富的感情，甚至还有语言、音乐、舞蹈等等，只不过她的表现形式特殊而神奇罢了。含羞草就是最典型的一种。
每当放学回家，看着窗台上的含羞草，犹如见到了一位谦虚、素雅、文静、从不骄傲的朋友。
写含羞草的作文2
上个星期天，妈妈和同事一起去买花，顺便把我也带去玩。在花鸟市场，我看中了一盆含羞草，妈妈就给我买了一小盆。
一回家，我就把它放在我房间的书桌前的窗台上。写完作业我便开始观察它，看它长得很精神的样子，我真喜欢。不一会儿，开饭了，我就吃饭去了。吃完饭，已经6点多钟了，我回到房间，看见含羞草的叶子都合拢了，我觉得很奇怪，心想明天再研究吧，于是就洗了澡睡觉去了。
到了第二天早上，我起床了，看见含羞草的叶子又都张开了。我感到很有趣，于是决定好好观察几天。经过一个多星期的观察，我终于发现了一个规律：含羞草的叶子每天早上6点钟张开，晚上6点钟就合拢了。
我还发现只要你轻轻一碰它的叶子，它就会马上合拢，好像是自我保护一样。我高兴地把这个发现告诉妈妈，妈妈说：“是呀，这就是它的特点，要不怎么叫含羞草呢？”“噢，我恍然大悟。”妈妈还表扬了我善于观察。
慢慢地我也学会了给含羞草浇水。每天我都要摸一摸花盆里的土，如果土干了，我就给它浇水，太湿了就过几天再浇水。后来妈妈还教我不用摸土，用看的方法就知道需不需要浇水。
含羞草不但给我的生活增加了乐趣，还使我学会了一些种花草的知识。我爱我的含羞草！
写含羞草的作文3
每个人都有自己喜欢的植物，有人喜欢粉红粉红的桃花，有人喜欢淡黄淡黄的迎春花，还有喜欢雪白雪白的茉莉花……但我喜欢含羞草。
含羞草的叶子是一对一对的，清晨，你会发觉它的叶片上有一颗颗又小又亮的露珠，像一颗颗漂亮的珍珠，你只要仔细看看，你就会发觉它的叶和枝上带有一根根细细的毛。含羞草的花像一个小绒球，里边一个小小的球，外边长着好几根又细又长的毛，它的花长在叶丛中，有的一个一个的，有的二三个长在一起，像关系亲密的姐妹。它的枝有些弯，真像在对你弯腰呢！
如果用手去碰它一下，它就会“害羞了”。白天，太阳哥哥把阳光照到它身上时，它也会合拢叶子。可是，晚上七点左右，月亮姐姐和它打招呼时，它又悄悄地绽开。有一次，我和小伙伴在花园里玩捉迷藏，玩着玩着，我一不小心碰到了含羞草，含羞草像“小姑娘”一样低下了头，为什么我一碰它，它就会低下头呢？原来，含羞草的叶子里有一个“袋子”里有一些叶液，手一碰，它的汁液就跑到其它的地方了，所以它就弯了下来，大家就会觉得它害差了。
观察了含羞草让我懂得了只要认真积极去观察身边的事物，就会发觉生活中的很多奥秘。
写含羞草的作文4
我家窗台上有一盆含羞草，它长的不高，但是枝干笔直，像一位守家护国的军人。
春天，含羞草发芽了，嫩绿嫩绿的，它的个头虽然不高，枝干也只有二三十两厘米长，却带给人们一种生意盎然的感觉；夏天，含羞草枝叶茂盛，叶子很奇特，一根根细茎两旁生出的叶柄上钻出一些排列均匀的细小细小的像羽毛一样的叶片；秋天，含羞草的花开了，一朵朵小花毛绒绒的，每朵花的花蕊和花的末端颜色也不近相同：有粉的，有紫的……在秋末冬初的时候含羞草结果了，它的果实生的像一个个小扁豆，在这些小扁豆的绿色外壳用手摸上去感觉硬硬的。
可是，让我始终纳闷的是：为什么含羞草的叶子人只要一碰到它，就会立马合拢。我于是就上网去寻找答案。原来，在含羞草的叶柄茎部有一个储藏液的囊袋，它好比机器液压机里的油缸。平时，囊袋里装满了液体，当你触动它叶子的时候，这些液体就会向上部和叶子流动，叶子在这样的重力作用下就合拢了，过一会，随着重力的消失叶子又展开了。现在我终于知道了，含羞草名字的由来了。
啊，含羞草真是一种奇特的植物啊！
写含羞草的作文5
上个暑假，佳姐姐从成都带回来一盆含羞草。我觉得这名字挺别致的，就特意留心观察了它。
春天时的含羞草给我的感觉很普通。当春雨洒向大地，春风飘向人间，它伸出了嫩绿的叶子。若在田野上你是看不出它有什么特别之处的。
到了夏天，茂盛的枝叶两旁长出很多细细的像小针一样的东西，有一点像水杉树的叶子，风一吹随风翩翩舞动刚柔相并，好一个另类的舞台。
秋天，当含羞草开花的时候，那就是另一番风景啦！一朵朵毛茸茸的小花可爱极了！颜色也各异不同，有粉的，紫色的……我喜欢了这朵，又喜欢那朵，禁不住用手轻轻摸了它一下。哎呀！它怎么就合起来了呢？幸亏佳姐姐说：它之所以叫含羞草，就是因为这个特点。呵呵！要不听解释，我会以为我扼杀了这美好的生命之花呢！
后来，我又知道含羞草产于经常下阵雨的巴西，下雨时，如果不及时把叶子合起来，就会被大雨打伤，所以只要含羞草碰到雨，就立刻把叶子合起来保护自己，慢慢演化成一有外作用就合上叶子的独特自卫方式。
由此我又对含羞草增添了一份敬畏的情感。再耀眼的炫美，没有生命意义何在？再柔弱的生命自有生存的价值！请珍爱大自然给与我们的一切吧！
我喜欢佳姐姐从成都带回来可爱的含羞草。
写含羞草的作文6
我家有一盆含羞草，小巧玲珑的，就放在我的书房里。我做作业、看书的时候，它都是静静地陪着我，看着我，成了我形影不离的好伙伴。
这盆含羞草是由五根主干构成的，它就像含羞草的脚，深深地扎根在土壤里，为上面的部分撑起了腰。这五根主干呈绿色，上面长着微红的小刺，分布在主干的各个部分。每根主干上都横长着七八根小枝干，有绿色和红棕色，像主干的五彩手臂。小枝干的顶端就是含羞草的叶子了。
它的叶子长得可奇怪了，与别的植物的叶子不太一样。它的叶子是绿色的，它们像鱼鳞那样，一片叠着另一片，形成长条状。每个小枝干的顶端都挂着三四个这样的长条状叶子，可爱极了！
你们知道它为什么叫含羞草吗？每当我用手指轻轻触摸一下它的叶子，它们就像一位害羞的小姑娘，马上就把叶子合拢了。合拢以后的叶子，就像一条孔雀未开屏的尾巴，漂亮极了！
一周前，它突然无精打采了，好像生病了。于是，我每天给含羞草按时浇水，偶尔让它晒晒太阳。在我的精心照顾下，它就变得很活跃了，非常喜气洋洋，绿油油的。
这就是我家的含羞草，你们喜欢它吗？
写含羞草的作文7
今天我给大家介绍一种植物，它的名字叫含羞草。
很久以前，我家养了一盆很美丽的含羞草，每次我轻轻地触碰它时，它就像害羞的小姑娘一样，敏感得一下子合拢叶子，垂下枝干，还真是名副其实的“含羞”草呢！
为什么用手轻轻一碰含羞草就会合拢呢？
我带着疑问去请教妈妈，妈妈告诉我，这是含羞草一种自我保护的现象，是它受到外界的刺激后，细胞紧张改变的结果，这种反应在生物学上称为感性运动。妈妈还说，含羞草受到刺激之后，一般5～10分钟左右，一切又会慢慢恢复正常了，小叶又展开了，叶柄也竖立起来了。如果我们继续逗弄，接连不断地刺激它的叶子，它就会产生“厌烦”之感，不再发生任何反应。这是因为连续的刺激使得叶枕细胞内的细胞液流失了，不能及时得到补充的缘故。
真是太神奇了！听了妈妈的解说，我更加喜欢含羞草这种植物了！我已经迫不及待地想种养含羞草了，可是妈妈说，含羞草一般适合早春播种。看来我得耐心地等到春天才能达成心愿了！
同学们，你们了解含羞草了吗？希望你们也能像我一样喜欢它，如果可以的话，还可以买上一盆试着种哦！
写含羞草的作文8
一天，妈妈带着我一起去花鸟市场买花，我想把最有意思的含羞草买回家观察，看看它会发生哪些不同的趣事。
我好奇地用手一摸，含羞草的叶子就会聚拢闭合。它的花由几根刺和一个小球组成，像一个小刺猬一样，但看着锋利的刺，竟然如此的柔软。
含羞草如同害羞的少女一般。在白天，当部分叶子被刺眼的阳光照射到或受到震动时，会成对的合拢，在黑夜里也是一样。
含羞草的枝叶很茂盛，外形也很奇特，一根根的茎，两旁有一些小针一样的叶子，和水杉树的形状很像。
过了几天，含羞草开花了，一朵朵小花毛绒绒的，还有不同的颜色和形状。虽然它小，很不起眼，但是你仔细观察时，就会觉得它美丽又可爱，很招人喜爱。
把含羞草摆放在阳光明媚又显眼的地方，是很好的观赏植物。虽然长的并不高，但却是那样生机勃勃，没有像静态的植物一样，毫无生机。含羞草真是一种神奇的植物。
含羞草里有这么多趣事呀！原来，植物王国是那么神奇啊！我要了解更多有趣和奇特的植物，查找它们的资料和神奇的地方，并养在家里仔细的观察。
写含羞草的作文9
最近，爸爸从花卉市场买回来了一盆含羞草。
我好奇地观察着：它全身翠绿，生机盎然，叶子是椭圆形的，像一片片小羽毛那样，看上去有一点粗糙。它的枝茎非常细小娇弱，仿佛一滴水打在上面都可以使它弯下腰来，让我都不忍心去触碰它。
有一次，我无意间碰了一下含羞草，它那翠绿的叶子立刻收了起来。我吓了一跳，这是怎么了，难道是我碰了之后它生气了？我忍不住，就蹲下来静静地看着它是不是真的生气了。过了一会儿，含羞草的叶子又张开了。这时，我的脑海里浮出了一个疑问：为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来呢？带着疑问，我立即搬出了我的课外学习资料。经过一番仔细的查找，我找到了答案。
原来，含羞草的叶柄基部叫‘叶枕’，叶枕内有很多薄壁细胞，这种细胞非常敏感，当触碰它时，波壁细胞的压力降低，从而出现叶片闭合，叶柄出现下垂的现象。经过一到两分钟，又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。
听说，含羞草开花也很漂亮呢！所以我非常期待它能快点开花。既然她很漂亮，那就让我们好好地保护它们吧。
写含羞草的作文10
在我外婆家后院有一片草坪，草坪上长着一些含羞草。
含羞草的叶子是掌状的，颜色绿得发亮，花朵呈淡粉色，好像一个粉色的小毛绒球，漂亮极了。
一天，我和妈妈开着汽车去外婆家，一到那里，我就飞奔后院，要知道，那里可有趣了，花儿有很多很多，颜色非常鲜艳，但这次，我的目标是我刚刚说到的一种叫“含羞草”的植物。果不其然，我在那棵古老的大树旁找到了它，我用鼻子闻了闻，感到有一股淡淡的清香，又用手轻轻地碰了碰，呵，它真像一位害羞的小姑娘——叶片垂下去了，真不愧叫“含羞草”呀。
我不明白这是什么原因，于是，我跟妈妈借用手机去百度搜索，才知道含羞草因长期受到狂风暴雨的欺负，常常被吹打得叶片脱落，为了防止这种事情多次发生，它利用叶片下垂、相互靠拢的办法来保护自己。
看来，这些植物都知道自己的事情自己解决，那我们小学生是否也能做到？同学们，俗话说：自己动手，丰衣足食。让我们带上勤劳的双手，微笑着面对美好的明天吧！
写含羞草的作文11
妈妈特别喜欢种植物，有仙人掌、多肉、水仙、仙人球、铁树……各种各样的，好看极了！不过，我最喜欢的还是那一盆小小的含羞草。
含羞草，之所以有这个名字，是因为我们只要轻轻地碰它一下，它就像一个害羞的小姑娘，悄悄地合上了叶子，十分可爱！有时浇水，水珠洒到它身上，它就马上缩了起来。
含羞草的叶子，有点像羽毛，颜色碧绿碧绿的。它们头上还有一个小绒球，仔细一看，原来是一朵花儿呀！粉嫩嫩的，软绵绵的，摸起来好舒服呀！
含羞草有早睡早起的习惯。早上，它的叶子舒展开了，就像在伸懒腰；晚上，它合上了碧绿的叶子，连茎也垮下来了，进入了甜美的梦乡……
含羞草还是个天气预报员。如果用手触摸一下，它的叶子很快就闭合起来，而张开时很缓慢，说明天气会转晴；如果触摸换休草时，它的叶子收缩地很慢，下垂迟缓，甚至稍一闭合又重新张开，这说明将要晴转阴或快要下雨了，是不是很神奇呀？
含羞草看着很可爱，但是它有毒性，晚上会释放有毒物质，不可以放在室内养。
含羞草真可爱，非常有趣，我一定会继续观察下去的……
写含羞草的作文12
今天，班里的同学带来了两盆含羞草，一听到着奇特的名字，所有同学都被吸引到了讲台前，来看看这两盆可爱的小草。
含羞草又细又小，适合种在花盆里。它的茎上有许多小绒毛，像小猫的身体毛绒绒的。在叶柄上，长着一些小羽片。小羽片如同它的名字一样，好似一根根轻盈的羽毛。小羽片上面还有许多对生的小叶子，可爱极了。在绿叶中，还长着一朵朵小花。这些笑话是圆形的，犹如一朵朵紫色的蒲公英。
含羞草可神奇啦！我用手轻轻一碰，它就立马把叶子收起来，像一张闭上的嘴巴。在叶子收拢的同时，叶柄也会垂下来，把“脸”捂住，把“腰”弯下，多么像一个害羞的小姑娘啊！等我离开了，它又会把叶子慢慢张开，把叶柄挺起来，真有趣。
为什么含羞草的叶子会合拢呢？原来，在含羞草叶柄关节里，有一个鼓鼓的小包，叫叶枕，里面都是水份，特别敏感，当有什么东西碰到叶子，叶枕里的水马上会流向四边，叶子便垂下来。它的这种功能不仅可以躲过风雨，还可以吓跑一些想偷吃叶子的小坏蛋。
含羞草是多么可爱、有趣啊！但是，我们可不能像含羞草一样，一遇到事情就不愿意做，要大胆去做，这样才能成功。
写含羞草的作文13
听说人们的手一碰到含羞草，或者大风来吹它，它的叶子就会合拢。这是真的吗？我想做个实验。
观看含羞草，发现它长得和普通的草几乎没什么区别，而且发育不良、叶子稀少。近看发现了：含羞草的茎上有许多尖锐的小刺和小得连肉眼都看不见的茸毛。那一片片深绿色的叶子竟然是由一片片小叶子组成的，我还发现茎的根部下面的小刺非常密，上面比较少。
突然，肖老师像变魔术一般拿出了一个电吹风，并开到了大风来吹含羞草的叶子，哇！叶子居然合拢了！奇怪，为什么用大风来吹它，它的叶子也能合拢呢？
肖老师又用手来碰含羞草，看看它会不会合拢。她小心翼翼地把手伸向含羞草，用指尖轻轻地触碰含羞草的叶子。小叶子慢慢地合拢了，可其他的叶子仍然纹丝不动。老师又用手去触碰其他叶子，但只触碰了叶子尖，奇怪的是：只有叶尖那部分合拢了。
这到底是怎么回事呢？原来，含羞草的叶子内有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，从而出现叶片闭合、柄根下垂的现象。
植物世界真奇妙！
写含羞草的作文14
它是那么的青翠，那么的娇小，那么的可爱，它就是充满学问的含羞草。
含羞草的茎细细的，如同一根小细针。它的小细叶犹如一把把小宝刀。近看像一把小梳子。
一天，我在路上找昆虫时，一不小心碰到了一株含羞草，这时它竟合了起来，我心里一惊，想：难道它长了眼睛，直到我碰到了它？我皱起了眉头，我左思右想，就是想不明白。
于是，我回到了家，拿起一个塑料袋，小心翼翼地把它系上生怕把它弄死，系好后我走回家了。第二天，我把塑料袋解开，发现它的上头有点黄，我再轻轻一碰，它竟然不合了，难道是和水源有关？我百思不得其解，没办法只可以问我的好朋友了，说不定他可以给我讲一讲呢！
我快速地跑到了他的家，他就像一名专业的植物学家似的慢条斯理地说：“含羞草体内的水一旦被触碰到，就会流动。它身上的水汽也随之会移动，这样就是它闭合的原因。”这样之后，我明白地点了点头。
大自然真神奇，以后我要多多观察，这株会闭合的草，别看它不起眼，却有很多学问。
写含羞草的作文15
夕阳西下了，我发现含羞草在一年四季不开花，但它有坚强的精神。
含羞草是一种非常奇特的草本植物。它的叶子很好玩，只要轻轻碰一下，顿时就会合拢。这是为什么呢？原来，只要碰一下它，叶子里面的水分就会往茎里流。所以它就会把叶子收拢，再碰一下它，它就会把整个茎弯下来，这是多么的有趣呀！
更令人惊讶的是含羞草不怕风吹雨打。台风来了，许多花儿的花瓣被吹散了，唯有它——含羞草不怕风吹雨打。含羞草好像在说：“我不怕你，台风！你尽管使出杀手锏吧！”雨来了，房顶、窗户被豆大的雨点打得叮咚响，花儿、小草弯下了腰，可含羞草依然昂首挺胸沐浴在倾盆大雨中。我看见了，心想：不知道含羞草能撑得住多久？可事实并不是我想的那样，不管雨有多大，时间下多长，含羞草仍然挺立在花盆里。它好像在说：“狂风暴雨，你还有什么高招，请使出来吧！我永远不会屈服的。”
看到这些，我被含羞草深深折服。含羞草确实很独特，它坚强的品性令我惊叹，我不禁感叹万千：我一定要像含羞草一样，在今后的学习生活中不断磨练自己的意志，坚强面对一切，努力克服重重困难、勇往直前………来吧！“再大的狂风暴雨”我不怕。
写含羞草的作文16
最近我妈妈带我买了一个很特别的植物。
别的地方在，这个含羞草能开花，但是，它的弱点是，它太含羞了几天花就凋谢了，它有一个奇特的地方，就是，它凋谢的时候是白色的，枝也是白的。
它第一天是上边开花，第二天是下边开花。第三天的时候它就凋谢了，它难道不让我们欣赏吗？
含羞草晚上的时候，它可含羞了，叶子也合拢起来了，枝叶都弯下去了，只有到早上起来才能抬起来，可是有一天，我妈妈说：“把灯给开开把含羞草给放底下，它就会以为天亮了，然后就会，抬起来叶子和抬起来枝子，但是，这样就会打乱它的生物钟，我早上起来，不管怎么叫它碰它，都它不会起来的。
含羞草有一个大的根，一直都躺在盆上，我原以为，含羞草在睡觉呢！可是我随时随刻，都观察着它，它依然没有抬起来过。原来它们睡觉也和我们睡觉一样，都是躺着的吗？哦！原来它们长的都是这样的。
我喜欢我的含羞草，我喜欢我妈妈给我买的植物，它太好玩了，我会伴随着含羞草生活，肯定会很快乐。
写含羞草的作文17
大自然里有许多秘密被人们所利用，比如：人们根据青蛙的眼睛发明了电子蛙眼，根据动物的鳞甲发明了屋顶瓦楞……今天我也发现一个关于含羞草的奥秘。
有一次，我和爸爸妈妈到花鸟鱼市，走着走着，我看到一盆样子有点好像芦荟的植物。于是，我叫爸爸买上一盆，让我好好观察观察。
回到家，我把这盆植物放在了阳台上，问爸爸这是一种叫什么的植物，爸爸告诉我，这就是含羞草。“含羞草？”这时，我的心中充满了问号。我轻轻地碰了碰含羞草，惊奇地发现，含羞草活好像一位害羞的小姑娘低下了头。过了一会，含羞草渐渐舒展开，恢复了它以前的模样。
为什么会这样呢？我查看了许多资料，终于知道了含羞草为什么会害羞。
原来，在它的叶柄基部，有一个膨大的器官，叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动，而减少了细胞间的压力，压力降低，出现叶片闭合，叶柄下垂的现象。经过一两分钟，细胞液逐渐流回叶枕，叶片又回到原来的模样。
啊，我终于知道了含羞草害羞的秘密了。
写含羞草的作文18
这天，我在奶奶家玩，很是无聊。于是，我决定去菜地里看我栽的樱桃树。
沿着蜿蜒的小路行进，来到竹林。竹林里是大片大片的花草树木，我用手抚摸着路旁的每一朵花，每一株草。突然，一株椭圆形的叶片的草引起了我的注意。它长得不高，还没到我的小腿，叶片很对称，每一片大叶子都由许多小叶子组成。我刚触碰到它，它就将叶片收拢。我兴趣盎然地试了许多次，结果都一样。我又从周围找来树棍、树叶、土和石头实验，它还是会两片两片的收，后来收的越来越快。但土扔在它身上时，它却轻微地一缩，然后慢慢地展开。咦，这种草怎么会这样？好神奇呀！
有问题，找“度娘”。回到家，我迫不及待地上网查找。原来，这种草叫“含羞草”，只要触碰都会将叶片收起来，而且是它是一种多年生草本植物，由于叶子会对热和光产生反应，平时每个细胞中都充满了足够的水分，因而膨胀，使叶枕挺立，一旦受到到刺激，叶枕细胞所含的水就流到细胞间隙中，就发生萎软，叶片也就随之闭合下垂。原来如此！我对“它”很感兴趣，继续了解知道“含羞草”的生命力很顽强，种类也很多，约有56属，2800种，产自全世界热带、亚热带及温带地区。
含羞草，真是神奇的植物！
写含羞草的作文19
在我的房间的阳台上，有一盆含羞草。
这盆含羞草是妈妈在我11岁生日那天送给我的。还记得那一天，妈妈递给我一个精致的小盒子。我打开一看，哇，好漂亮！一小盆翠绿的含羞草，上面罩着一层粉红色的薄纱，系上了一根扎成蝴蝶结的粉红色彩带，还点缀上了粉红色的马海毛绒球，真是既可爱又有趣！
含羞草真好玩！我轻轻一碰它那羽毛般的叶子，便合拢了起来。我还发现，只要我力气越大，它便合拢得更快了。活像一个害羞的小姑娘。
从那天起，我就对它爱不释手了。我将它放在了阳台上，让它享受最温暖、最饱满的阳光。我每天都给它浇两次水，早晨一次，傍晚一次。在我的精心培育下，含羞草翠绿翠绿的，楚楚动人，给人一种文弱清秀的感觉。
于是，含羞草开花了！真漂亮啊。它是粉红色的，像一个软软的不球球。摸上去毛茸茸的，舒服极了。它在含羞草的映衬下，就更加美丽了。
其实，含羞草还是我的大恩人呢。有一次，妈妈让我哄正在大哭的弟弟，可无论我拿什么玩具，对他都没有办法。突然，我看到了阳台上的含羞草，便拿了过来。谁知，他真的不哭了，还喜欢上了含羞草。我高高兴兴地领了“奖金”！
我喜欢你，含羞草！
写含羞草的作文20
我们班养了许多植物，花花草草的，把教室装点的很有生气。好像什麽吊兰，仙人掌，娃娃花，还有好多我叫不上名字的植物。其中我最喜欢的就是那盆小巧玲珑的含羞草了。
含羞草不大，茎也不长，上面长了许多小刺，如果不仔细看，孩以为是一层绒毛呢！宽宽的叶片，乍一看，并没有什么与众不同的地方，我不解地问同伴：“它为什么叫含羞草呢？它又不是人，怎么还会害羞呢？”同伴说：“你碰一下它的叶子试试看！”我伸出右手小心翼翼地触碰了它的叶子一下，奇迹出现了：叶子竟然闭合了，快速得把叶子合拢了，变成了圆溜溜地“豌豆”，耷拉着脑袋，好像做了错事的孩子一样。一二分钟后又舒展开了。
可含羞草为什么会这样呢？我百思不得其解，结果上网一查才知道，原来是因为在含羞草的叶柄内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界的刺激很敏感，一旦叶子被触动，刺激立即传到叶枕，这时，薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动，而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间压力降低，从而出现叶片闭合。
今天我很高兴，是由于我终于探知了含羞草的秘密！只要我们认真观察，生活中处处都有乐趣！
写含羞草的作文21
在我养过的花花草草和见过的花花草草中，我最喜欢的还要数含羞草了！
含羞草长着细细的茎。新抽出来的茎是绿色的，时间长了就开始发红了。茎上长着小刺和叶柄。每个叶柄的末梢处都分出几个叶脉，每个叶脉上对称的长着许多叶子，他们细细的、长长的。这些叶子肩并肩紧紧的挨着，尽情的舒展着。围绕着叶脉组成一个边缘带着锯齿的圆形。含羞草的枝叶长短不一，方向不同。但优雅地舒展着身姿。充满着蓬蓬生机。
含羞草不但有着观赏性，而且有着很强的趣味性。
含羞草真的很怕羞，只要你轻轻的一摸，被摸到的叶片就马上的合拢了，原来椭圆形的叶片变成了像枯死一般，哈哈，含羞草还会装死，没想到植物也会装，很有趣吧。但是你不用担心含羞草装死只是暂时的，它会在你不注意的时候悄悄地慢慢的静静的抬起头，舒展开叶子，重新复活了。为什么含羞草会怕羞呢？
据说含羞草最初生长在一个很恶劣的环境，那里有狂风暴雨为了保护自己，它们就慢慢的有了这样一个怕羞的特点。
这就是含羞草，不仅漂亮而且有趣，让我不得不喜欢它。
写含羞草的作文22
去年，我到爸爸的办公室去玩，看到爸爸办公桌上有一盆小花，爸爸说是含羞草。
我好奇的问，含羞草？好奇怪的名字，难道它还会害羞么？它是植物，植物可不会像人一样有灵感的。爸爸说，它虽然不是动物可它也会动，说着就用手碰了碰它的叶子，忽然它的叶子合拢起来，整个叶柄垂了下来，就像害羞的少女一样。我惊奇的问爸爸，难道它也像人一样有感觉吗？爸爸说：“植物是不会有什么真正的感觉的，它的一切动作都是有一定的原理的，你慢慢通过学习就会明白的。”爸爸没有再说什么，我的疑问一直留到了今天。
今天，我上网特意查找了这个问题，终于找到了答案。原来在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液体的囊袋，它好像液压机里的油缸。平时，囊袋里装满了液体。当你触动叶子的时候，囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动，叶子在重力的作用下就下垂、合拢了，看起来就象是羞羞答答地低下了头。等平静一会儿，液体又慢慢从叶子两侧流回下面的囊袋，依靠液压传动，叶子重新抬起和展开，含羞草就又抬起了头。
大千世界真奇妙呀！
写含羞草的作文23
我家的阳台上有盆含羞草。
爸爸把含羞草带回来的时候，它只有三四厘米那么长，还长着几片残缺的叶子，看起来很脆弱，让人感觉它没有一点生命力。奄奄一息的样子让我觉得它已经快要死了。心，疼了一下。我连忙去给它浇水，施肥……像照顾一位生命垂危的“病人”，细心地呵护着它。希望生命会出现奇迹。
过了几天，我又去浇水，来到阳台，惊奇的发现含羞草长出了几片绿叶，看起来真是可爱极了。我忍不住轻轻地碰了一下，那几片叶子就像一个个害羞的小姑娘，把叶子合拢了。晚上我发现含羞草收起了叶片，我感到很奇怪，于是去问爸爸怎么回事，爸爸告诉我，如果没有太阳含羞草就会收起叶片。我想：含羞草一定“怕黑”。
又过了几天，我发现含羞草开花了，花是粉红色的，就像一个个毛茸茸的可爱的小球。由于刚下过雨，花朵上有许多晶莹剔透的露珠，就像一颗颗美丽的珍珠洒在花朵上，这让花显得更美了。一阵风吹来，一朵朵花随风舞动，好像在炫耀自己呢！
含羞草真美呀！愿它能像我一样健康快乐的成长！
写含羞草的作文24
暑假的我颇感无聊，于是老妈就给我买了一盆含羞草，打发打发时间。
含羞草的茎细细的，看上去仿佛弱不禁风，可上面却带着尖锐的小刺，好像在警告你：“别过来！”。它的叶子是一片片重叠起来的，十分的有层次感，还带着一层细细的绒毛，只要轻轻地碰上一小下，它的叶子就会立马合拢起来，过好长时间才会慢慢地松开。
“含羞草为什么会“含羞”呢？”我怀着强烈的好奇心，上网了百度一下。
原来，只要一旦碰到含羞草的叶子，刺激就会立即传到叶柄基部的叶枕，引起两个小叶片闭合起来，一旦触动力大一些，不仅传到小叶的叶枕，而且很快传到叶柄基部的叶枕，整个叶柄就下垂了。为什么会这样呢？这是因为，在叶枕的中心有一个大的维管束，维管束四周充满着具有许多细胞间隙的薄壁组织。当震动传到叶枕时，叶枕的上半部薄壁细胞里的细胞液，被排出到细胞间隙中，使叶枕上半部细胞的膨压降低，而下半部薄壁细胞间隙仍然保持原来的膨压，结果引起小叶片的直立而两个小叶片闭合起来，甚至于整个叶子垂下来。
通过这小小的一株含羞草，我获得了更多的知识。
写含羞草的作文25
五月，奶奶从花店买回一盆含羞草。刚拿来的时候，它是那样娇小，轻轻一碰叶片，就像一位羞怯的小姑娘，慢慢地把叶子合拢了，真有意思。怪不得人们给它起了个美丽的名字——含羞草。
含羞草在我的精心照顾下，一天天长大了。它有一根细细的绿茎，轻巧地向外伸展着枝叶，极为妩媚。它的叶子是一对对的，呈椭圆形，正面是深绿色的，反面是浅绿色的，经脉上还有一些毛绒绒的小细毛。又过了几天，含羞草的花蕾也长出来了，圆溜溜的，呈紫红色，还有着一些像针一样的花蕊，非常好看。
含羞草不仅美丽，而且非常有趣。偶尔我也会逗逗它，轻轻地用手打一下叶片，它就会羞答答地低下头，大约30分钟后，它又会坚强地抬起头来。虽然很好玩，可是我也很疑惑：为什么含羞草一碰就会合拢呢？于是我查了很多书，最后在《十万个为什么》上找到了答案。原来，在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液体的囊袋，它好像液压机里的油缸。平时，囊袋里装满了液体，当你触动叶子的时候，囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动，叶子在重力作用下就合拢了，等平静一会儿后，液体慢慢从两侧流回囊袋，叶子又会重新展开。
这就是非常有趣的含羞草，我很喜欢它。
写含羞草的作文26
含羞草的颜色大多是浅到深绿色，两排小叶子，茎上还有小刺。一陈风吹过，就像是一只绿色的小手左右摇摆。但我就不明白了，这区区一根小草为何这么大的本领，而且为什么其他植物就没有呢？
于是我上网查资料，原来，这是一种自我保护的现象。当你用手触摸它的叶子时，叶枕中的水马上就流向两边，叶枕瘪了，叶子就会垂了下来。它不只是被手触摸时才垂下叶子的，遇到狂风暴雨，它的叶子也会吹下。还有各种含羞草夜晚也会合上叶子。
含羞草的老家在巴西，那里经常会有暴风雨袭击植物。但含羞草却很少遭到袭击。因为含羞草只要用“害羞”的方法就能保护自己。还有一方面是为了不让动物吃掉叶子，就采用这种自卫的方法恐吓动物，使动物不敢靠近，自身也就安全了。经过漫长的岁月，含羞草练就了这种适应环境的本领，非常“聪颖”地保护了自己，顽强地生存了下来。
其实，许多神奇的事物就在我们的生活中，只要善于发现，认真观察，勤于思考，就能发现其中的奥秘！
写含羞草的作文27
在秋风送爽的季节，我养了一颗含羞草。它本是热带植物，弱不禁风的，我很怕养不活。我家住阴面，接连又是几个阴雨天，当我从繁忙的学习中抬起头来，发现它的叶片全都合拢，没精打采地低垂着，当初那抹翠绿已变得黯淡无光，仿佛已经进入了生命的暮年。
最近这段日子很难熬，几科
无意中来到阳台，我发现含羞草的顶端有一粒小小的花蕾！那粒小小的花蕾，被瘦弱的株干勉强支撑着，在阳台随风摇摆，显得那么柔弱无助。可它却坚守着开花的希望，在阴冷的阳台翘望蓝天。然而，秋风萧瑟，它还能开花吗？于是，我在
不久之后的一个清晨，一朵小花悄然绽放。针状的粉红色花瓣向四周伸张，仿佛在向美丽的朝霞微笑。望着这朵小花，我心里一热。含羞草如此平凡柔弱，花朵也不鲜艳夺目，可正是千千万万这样的生命，构成了五彩缤纷的世界。我虽然也像这株含羞草一样平凡，但我的生命中也有花朵等待绽放。我要重新振作起来，以积极的姿态面对挫折；我不能气馁，我要像含羞草那样在阴冷的环境中坚守希望，等待花开。
写含羞草的作文28
我很喜欢一些动物和花、草、树木，经常缠着妈妈去花鸟市场逛逛，即使不买，看看也好啊！
星期日，妈妈带我去了花鸟市场的植物区，那里的花草树木琳琅满目，有吊兰、有文竹、有仙人掌，还有一些有着奇特名字的植物，如红掌、黄金狗……让我看得眼花缭乱。
这时，一盆不起眼的小草出现在我的眼前，我好奇地走过去，用手轻轻地触碰它的叶子。这时，我突然发现，它的叶子悄悄地卷了起来，像个难为情的“小姑娘”。这难道就是我听说过的含羞草吗？于是我问妈妈：“这是含羞草吗？”妈妈笑着点点头，说：“是的。”
我仔细地看着这盆含羞草，它长得比较矮小，大约只有2分米高，它的茎上长着许多密密麻麻的小刺儿和几根分枝，分枝的两边长出许多排列得很整齐的叶柄，叶柄上生着一对对像松树那样的叶子。含羞草结的花是圆圆的，粉红色，就像小姑娘的.脸蛋，它还结着一个个果实，像微型的小毛豆一样悬挂着。
含羞草在风中微微晃动，我越看越喜欢，真希望妈妈把这株可爱的含羞草买下来，妈妈似乎看懂了我的心，已经把它买下来了。我捧着含羞草，一蹦一跳地回家了。
写含羞草的作文29
在小区花园里，有一片草地，那里长满了一株株可爱的植物——含羞草。她给这片草地增添几分诗意。
含羞草很可爱，个子矮矮的，枝杆细细的，叶子像羽毛，枝叶茂盛，生机勃勃。她春天毫不起眼，夏天可就引人注目了！在那茂密的枝叶中挂着一朵朵纷红纷红的花，小小的，毛茸茸像个绒球，真漂亮。在雨里，她可是最最胆小的，雨点弟弟一来，作为大姐姐的她，竟然把叶子收拢起来，害羞地躲着雨点弟弟……，雨后，她又慢慢地舒展开叶片，粉红的绒球上还沾着晶莹剔透的水珠呢！
我有时也像含羞草一样害羞。家里来了客人，居然躲进房间，吃饭才慢吞吞地出来，客人问几句，竟然羞红了脸。
我将鼻子凑近一株含羞草，她立刻受惊似的把叶子合起来，鼻尖痒痒的，可细细回味，又会感到很舒服，她是在为你按摩呢！
一阵风吹过，她们翩翩起舞，粉红的小球在绿海中起伏飘荡，展示她的美妙身姿。
我，被这美妙绝伦的景色迷住了，如痴如醉的看着，忽然间，我似乎也变成了株含羞草，在风中，雨中，阳光中尽情舞蹈，在花园中快乐地唱歌。
含羞草如此可爱，我真喜欢她！
写含羞草的作文30
大自然真的太奇妙了，下面我就给大家说说小草吧。
小草虽然很普通，但是小草有着顽强的生命力遇见困难也决不会弯腰。
我家有一棵含羞草，我盼呀盼呀终于，幼芽长出来叶子，一片、两片、三片看着这一片片嫩绿的小叶子，我心里多了一份惊奇，多了一份企盼。我心中那团谜题终于快要解开了，我可高兴了。
多么娇小的含羞草啊。嫩嫩的草秆上钻出了一排排翠绿翠绿的椭圆形叶片，绿得那样鲜，那样亮，多漂亮啊，妈妈说含羞草，一但被摸过之后，它会缩成一团。我真的有点不相信。就试了一下，我轻轻的抚摸它的脸蛋，真有点爱不释手。忽然我摸过的地方，含羞草的叶子渐渐合拢，叶柄也往下垂，看起来很像一位害羞的姑娘用嫩绿的面纱遮住了脸蛋，整株羞草慢慢蜷缩成了一团。
含羞草可真害羞啊，过了几个月，含羞草渐渐枯萎了，我真希望含羞草能够活过来啊！
一次观察让我明白了一个科学大道理，大千世界真是奥秘无穷啊！这并不重要，重要的是我们能够拥有一颗永远勇于探究科学大道理的心。
写含羞草的作文31
我们小区的草坪上，种了很多含羞草。
含羞草可好看了，叶子绿绿的，中间有一条叶梗，两边是成对的象羽毛一样的小叶子。
我从小最喜欢干的事情，就是玩含羞草，那绿绿的叶子，一碰就会收拢，象一个害羞的小姑娘。可是，含羞草的叶子为什么会合拢呢？我打开电脑查询了一下，原来含羞草的叶柄基部和复叶基部，都有一个膨大的部分，叫叶枕。叶枕中心有一个维管束，周围有许多薄壁细胞，在平时，每个细胞中都充满水分，因而膨胀，使叶枕挺立着，所以叶片舒展，一旦受到刺激，叶枕细胞所含的水就能流到细胞间隙中，于是叶枕发生萎软现象，叶片也就随之闭含下垂。含羞草的老家在巴西，那里常有暴风骤雨，含羞草就是利用这种特性来保护自己，免被风雨摧残。原来是这样啊！我终于明白了。
我来到草坪，又看到了那丛绿绿的含羞草，碰了碰最大的那片叶子，它收拢了，这时我看见有一团紫色的、毛毛的东西，一问才知道，那是含羞草的花。
含羞草真是一种神奇的植物，以后我要多学知识，更进一步去了解它。
写含羞草的作文32
听说含羞草是个害羞的小姑娘，一碰，它就会羞答答的低下头，可那是为什么呢？我怀着一颗好奇又期盼的心来到植物店买了一棵含羞草带回了家，放到阳台上精心照料着。
经过几天的培育，含羞草的叶子终于长大了。它的叶子正面是身绿色的，反面是浅绿的，经脉上还有一些毛绒绒的小细毛。又过了几天，含羞草的花蕾也长出来了，圆溜溜的，紫红色，还有着一些像针一样的东西，非常美丽。突然，我产生了一个念头，就是做个小小的实验——碰碰含羞草，看看它是否真的会合拢叶子。我用手轻轻地一碰，含羞草真的像个害羞的小姑娘一样合拢了叶子，大约30分钟后，含羞草的叶子张开了。我很兴奋，因为试验成功了。可是，我还是有些疑惑：为什么含羞草一碰就会合拢呢？我跑去问母亲，母亲说：“因为含羞草原本成长在南美洲，那里经常下暴风雨，还有许多虫子，为了保护自己，一有东西碰它，就会马上合拢。”母亲还告诉我说，根据科学家的研究，发现含羞草还有防御地震的功能呢！如果地震的前几天，含羞草没被碰到而自己却合拢叶子的话，就说明地震要来了。
含羞草正神奇呀！只要我们留心观察，就会发现更多大自然中奥秘。
写含羞草的作文33
星期六上午，我和母亲在回家的路上看见一位老奶奶正在卖含羞草，出于好奇的我便买了一盆回家观察。
含羞草的叶子是浅绿色的，不像树木的叶子一到夏天就变得深绿深绿的。它的叶子是分枝结构，像叶子的茎，枝子是红色和绿色的，上面还长着细细的刺，我却认为那是毛状的东西，有些刺挺大的，用手摸摸，就会觉得有些疼。但它最大的特点就是害羞，怪不得人们叫它含羞草，这是它的一种习性，你不论用什么东西碰它，它的叶子立刻就会合拢起来，这是一种逃生手段。它还有另一种逃生手段，就是利用枝子上的刺，可别小看了这些刺，它们就像刺猬一样，不让虫子向上爬，因而保护了自己的身体。这可是一种很精妙的逃生手段。
含羞草还有着许许多多的为什么我不懂，如含羞草有没有花？它的叶子为什么会合拢？如果含羞草没有这两种逃生手段，它会绝种吗？含羞草的根长什么样子？它的叶子到了夏天为什么不是深绿色？我希望自己能赶快找到答案，也希望同学们帮我一起寻找迷底。
写含羞草的作文34
前几天，我回到家就下楼观察含羞草。
我先把手放到含羞草上面，突然，它就合拢了叶子，为什么害羞草的叶子会合拢呢？听人说，含羞草也叫含羞草，一听著名字就知道它一定是个胆小鬼。
过了一会儿，我找了一个棒子来拨含羞草，真没想到含羞草差点被我打死。我拿出纸片，上面写着：害羞草你为什么不和我玩呢？我把它粘上去，含羞草就把自己的叶子收起来。现在已经下午五点了，母亲说：“你可真有耐心啊！没事，你慢慢玩吧！”母亲走了后，我又想玩含羞草了，我拿出双面胶，把含羞草缠啊缠，真没想到含羞草被我玩死了。我看到含羞草死了，我非常伤心，我飞快的跑回家，叫母亲带我去买含羞草。到了那以后，我看见有很多含羞草，我就东挑西选，选到了一个最漂亮的含羞草。
回家后，我就把它当宝贝看，给它喝的是热水，土上放着五颜六色的小石头做玩具……可惜我才养了2天它就死了。
观察了含羞草，我知道了它是一个害羞的小姑娘。同学们，养含羞草也是一件快乐的事情。
写含羞草的作文35
最近，我家门前新长了一株含羞草。
瞧，它碧绿的叶子看上去十分脆弱，仿佛一阵风就能把它刮倒，一阵小雨就能让它低头。小巧玲珑的样子看起来十分可爱。不过它最吸引我的并不在这儿，而是它的特别技能——只要轻轻碰它一下，它的叶片就会迅速的收拢起来，看起来就像害羞一样。怪不得叫含羞草。
可是有一次，奇怪的事情发生了！当我连续碰它的时候，它没有像往常一样“害羞”。反而挺直腰板，好像在向我证明：你看，我不“羞”了，我是勇敢的！我吓了一跳，心想：它不会是丧失了它的特别技能了吧。
于是，在这个问题上，我产生了强烈的好奇心，便去查阅了资料：原来含羞草体内有个部位叫叶枕，一旦有人碰到叶子，刺激立刻传到叶枕，叶子便会收拢，表现出“害羞”的样子，一会儿过后，它就又会恢复过来。可是如果连续地碰它，叶枕的细胞液就会流走，得不到补充，它就“羞”不成了。
哈哈，真有趣，原来小小的植物还隐藏着那么大的奥秘！我又去玩了一次又一次。看着它一会“羞”、一会儿不“羞”，我开心极了。因为我学到了一个新知识，还懂得了一个道理：只要认真的探索，学到的知识就会越来越多！
写含羞草的作文36
今天，我正往去深圳湾公园的路上赶。突然，我看到了一株又古怪又奇怪的一株植物，原来那株植物就是——含羞草！
自从我遇到了含羞草以后，我就对含羞草很感兴。趣，含羞草和我从此也就很有缘份了
那天，我小心翼翼的拔了一些含羞草（含羞草上有毛和刺！）拿回家种，不知是时间过得太久，还是本来就种不活，反正拿回家的那些含羞草是永远种不活的了！我上网查了一下资料，原来事情是这样的：“含羞草也称知羞草。多年生草本或灌木。茎多分枝，枝条上有毛和刺。触动时小叶摺合，叶柄下垂。原产南美热带地区，我国各地都有栽培。（为观赏植物）。”这只是一小小小部分，上网一看多这呢！网上多的你看都看不过来（含羞草的资料）！上网也有好处：有很多知识可以学。
有一天，我去大姨家玩，我发现了含羞草的种子！我激动不已，向美美（妹妹的小名）要了一些含羞草的种子，拿回家种（植物速生水有记载）。含羞草一天一天的慢慢长大，现在已经长出好几株含羞草了呢！有四——五株了！
我喜欢含羞草。
写含羞草的作文37
最近我妈妈带我买了一个很特别的植物。
别的地方在，这个含羞草能开花，但是，他的弱点是，他太含羞了几天花就凋谢了，他有一个奇特的地方，就是，他凋谢的时候是白色的，枝也是白的。
他第一天是上边开花，第二天是下边开花。第三天的时候他就凋谢了，他难道不让我们欣赏吗？
含羞草晚上的时候，她可含羞了，叶子也合拢起来了，枝叶都弯下去了，只有到早上起来才能抬起来，是有一天，我妈妈说：“把灯给开开把含羞草给放底下，他就会以为天亮了，然后就会，抬起来叶子和抬起来枝子，但是，这样就会打乱他的生物钟，我早上起来，不管怎么叫他碰他，都他不会起来的。
含羞草有一个大的根，一直都躺在盆上，我原以为，含羞草在睡觉呢！是我随时随刻，都观察着他，他依然没有抬起来过。原来他们睡觉也和我们睡觉一样，都是躺着的吗？哦！原来他们长的都是这样的。
我喜欢我的含羞草，我喜欢我妈妈给我买的植物，他太好玩了，我会伴随着含羞草生活，肯定会很快乐。
写含羞草的作文38
我们小区有几株含羞草。我发现了它那如同苍耳一样的种子，带了几个回家种。
过了好久，它终于长大了，似乎对陌生的世界感到非常危险，随时提高警惕。我对含羞草做了几次试验。我装了一点水在水壶里，对它淋了几滴雨，它立刻缩起了叶子，在那一动不动。过了将近五分钟，它终于缓缓张开。结果我一不小心碰了一下花盆，它又立刻缩了起来。它的灵感怎么这么强？原来，它并不会“害羞”，是因为它收到任何外界的刺激之后，细胞紧张，立刻缩了起来。
又过了许多天，含羞草的种子长出来了。一阵风吹过，吹下来一个小种子，正好落在了一个在下面的含羞草的叶子上。含羞草在不到一秒中的时间内，立刻缩紧了叶子，正好夹住了掉下来的种子。接着过了五分钟，十分钟，十五分钟……如果种子不掉下来，那么叶子也不会松开；如果叶子不会松开，那么种子也不会掉下来。过了二十几分钟后，我帮含羞草取下种子后，叶子才在五分钟后缓缓地松开。
通过含羞草的性格，我想发明一个机械含羞草，最好和地面的颜色一样，让小偷看不见。这样，只要小偷一不小心猜到机械含羞草，就被含羞草牢牢的困住，一动也不能动。
写含羞草的作文39
我家养了一盆含羞草，它是嫩绿色的，叶子又细又长，好像一粒粒的小瓜子，看着非常舒服。
今天，我放学回家，看到含羞草又长出了一片新叶子，我高兴的摸了一下它，没想到它的叶子居然合拢了，叶柄也慢慢地垂了下来，就好像个捂着脸，低着头的害羞的小姑娘，真有趣。我不知道这是为什么，就去网上找答案。原来含羞草的小叶和叶柄，茎节的连接部，有一个饿膨大的部分叫叶枕，叶枕里充满水，当含羞草受到触碰时，叶子受到了振动，叶枕下半部的水就流到上半部以及两侧，于是叶枕下半部就瘪下去，小叶子互相合拢，叶柄也低垂下来，过了一会，水分流到原来的地方，含羞草又恢复了原状。我找到答案后，又仔细观察含羞草，发现它刚才合拢的叶子又舒展开来了，叶柄也抬起来了，和网上说的一模一样。整个过程大约五分钟。
是含羞草为什么会形成这种特殊的样子呢？我跑去问爷爷，爷爷说：“含羞草的老家在热带南美洲的巴西，那里常有暴风骤雨，为了避免伤害，含羞草总会在风雨来临之前合拢叶子，久而久之就形成了这种特性。”哦，原来是这样啊，含羞草可真会保护自己。
没想到小小的含羞草也有这么多的秘密，大自然真是奇妙啊！
写含羞草的作文40
星期六，我来到江边散步。一不小心就碰到了一种植物，它的叶子就慢慢地缩起来。从外形上来看它和别的草没有什么两样，但是它为什么一被碰到就会缩起来呢？这是什么植物呢？回到家，我迫不及待地查起了资料。
原来，这种植物叫含羞草。它的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”。叶枕内生有很多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时，薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合，叶柄下垂的现象。经过1——2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。
含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是一种生理现象，也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果。因为，含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当狂风暴雨吹动时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残。
看起来含羞草很不起眼，没想到它却有这么大的本领，这真是一种神奇的植物啊！
暑假趣闻作文
今年的暑假，我过得可快活了，我来到了乡下的外婆家，这儿山景如画，绿树成荫。虽说是秋天，可却仍有千万朵娇艳的花儿争奇斗艳。不过，最有趣的还是我们的那场奇特的比赛——烧火比赛。
烧火，在乡下，莫过于最平常的事了，可现在时代进步了，大家都用上了微波炉、电炉、煤气灶......又有谁用过已经落后的柴灶呢？从小居住在城市的我也不例外。对于我和大多数人来说，烧火是一件新奇的事，我当然对它有着一种强烈的好奇，比赛烧火也就并不奇怪了。
烧火比赛比得就是谁的火最旺，谁的火最大。吹惯了暖气的我自然对这使用明火造暖的用具有了一点畏惧，诶，不对，这灶不是用来做饭的吗，怎么又变成取暖的工具了？听我外婆说，古时候，一些穷人在冬天使用灶时，取暖为主要，而做饭则为次要。所以说灶是取暖工具，也没有什么不对。
比赛就要开始了，我和二哥都摩拳擦掌，跃跃欲试。我早早准备好了柴，等待着比赛的开始，到底谁会赢得比赛的.胜利呢？
比赛开始了，我急忙将所有柴放入灶里，却未曾料到，火会被挤灭，看着二哥越烧越旺的柴灶，我开始了第二次尝试，我小心翼翼地放入一点点火柴，听说扇风能使火变大，我还多准备了一把扇子，正当我暗自窃喜时，我扇出去的强风却把那星星之火给扇没了。哎，又失败了。我连忙询问二哥如何能烧成大火？二哥告诉我，要沉住气，既不能扇得太快，也不能扇得太慢。我又一次开始了尝试，扇得既不快也不慢。火越烧越大，我也越来越热，当人认为这是一项艰苦的劳作时，我却认为它是一项有趣的活动。
烧火比赛我虽然输了，可我却从中收获了快乐，我的这个暑假，过得不错！
暑假趣闻作文
暑假到了，我兴高采烈的跟着哥哥去到附近的溪边玩耍，凉凉的溪水、拂面的微风，减轻了不少夏日的酷热，当我们将钓竿拿出来，准备大展身手时，突然发现一只“死耗子”，嗯!鱼整天吃蚯蚓，也该换换口味了吧!我捏着鼻子把臭气沖天的老鼠挂上，连大哥也都被我臭得不知躲哪去了!不知鱼儿会不会吃，我心里七上八下的……
一小时、两小时过去了，可是一条鱼也没上钩，浮标动也不动，像溺水死了一般。正当我意兴阑珊时，突然浮标动了动，我抱着兴奋不已的心情奋力一拉，“咚”一声!我的头上多了一支臭鞋子，哥哥捧腹大笑，羞得我想挖个地洞钻下去!我定了定神，仔细一看，“这不是爸爸的雨鞋吗?为什么会在这里?”我把它摆一边继续钓。
过了一会儿，我的钓竿像是被一头水牛用力拉扯一样，我拉也拉不起来，“输人不输阵”我终于可以让哥哥大开眼界，对我的钓鱼技术刮目相看了!我赶紧大喊：“我钓到大鱼了!老哥!快来帮帮忙啊!”哥哥一听，赶紧以风驰电掣的速度飞奔过来，兄妹俩一起同心协力和大鱼搏斗，拉了老半天，拉得汗流浃背都快不支倒地了，鱼儿终于累得精疲力竭被我们拉上岸。“哇!是……是……是蛇啊!是条大水蛇啊!快逃啊!快逃!”哥哥吓得屁滚尿流，头也不回的逃回家了。唉!真没用的哥哥，不过我都自身难保了，还在“五十步笑百步”!不是我不跑，是我的双腿已经吓软了，跑也跑不动。不过那条蛇越看越不像蛇，我仔细瞧一瞧，是一条长两三尺长的大鳗鱼嘛!害我紧张了老半天，哥哥那大近视眼也该配个眼镜了吧!
我抓起大鳗鱼，拾起钓竿，提着竹篓子，高高兴兴的回家了。我边走边想，回家以后，应该先请妈妈煮顿鳗鱼大餐，再去嘲笑哥哥那个胆小鬼，想到这儿嘴角不自觉的扬起来了……
暑假趣闻作文
我认为暑假里最有趣的是钓鱼，钓鱼不仅有趣还好玩。
钓鱼要做的第一件事就是找诱饵，诱饵必须要选好，不然鱼不会上钓的，诱饵选好之后就可以开始钓鱼了。
接下来要找一个好地方开始钓鱼，要找一个草多的地方，因为鱼都喜欢躲在草里，钓鱼最大的禁忌就是心烦气躁，心烦气躁不可能钓到鱼的，钓鱼的时候心要静，不要看到一点点动静就拉钩，这是鱼在骗你，要等鱼吃得津津有味的时候再接钩，为了确保万无一失，还可可以带一个网子把它捉起来，不过不要把鱼逼得太急，俗话说：“狗急跳墙。”鱼急了一定会跟你来一个鱼死网破，如果鱼太重了，我劝你最好放弃它，小心它把你的钩都拉断。
如果在别人的池塘里钓的话，还要注意池塘的主人，被别人发现的话，一定会被别人痛哭一顿，再把你的钓给收了，让你空手而回。
记得有一次，因为我们在别人家的池塘里钓鱼，我们忘记买鱼饲料，所以我们钓了半天，还是一无所获，我们开始有点儿不想钓了，就在这时，一个人喊到：“我钓到了一个大鱼，快点来帮我拉呀!”我们一听，赶快去帮他拉鱼，他大笑道：“这头鱼够我们家吃好几天呢。”他连谢谢都没说，就丢下钓去看鱼，不看不知道，他一看就傻了眼，这哪是什么大鱼，分明是一只装满水的皮鞋。有一个人说：“你的家里每天就吃这个呀。”他气得满脸都红了，恨不得找一个地方跳进去，我回头一看，他的钓竟然在动，我大叫一声：“鱼在拉钩。”等我们赶到的时候，鱼已经把钩拉到河里去了，我笑着说：“没想到啊，这条鱼还学会了调虎离山之计啊，它一定看过《孙子兵法》看来，以后钓鱼要小心它对我们再计了!”
钓鱼的技巧有很多，要想掌握钓鱼的技巧，就必须要小心慬慎。钓鱼就像下棋：一招不慎，满盘皆输。
