一、 教材分析：
《买衣服》是北师大版小学数学第二册第六单元《购物》中的第二课时教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，学以致用，体会数学与现实生活的密切联系。
二、学生分析：
一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
三、 设计理念：
数学新课标的总体目标之一就是“获得适应未来社会和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。” 小学一年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物，他们学习数学知识的基础在于其丰富的感性认识，《买衣服》是日常生活中的购物活动之一，旨在通过买衣服认识大面额人民币及其换算关系，体验数学与生活的密切联系，而且学生在这一方面也有着一定的生活经验。因此， 教学设计方面，应充分让学生在“学数学”的同时经历自主“做数学”的过程。
四、 教学目标：
1、知识与技能
（1）在现实情境中让学生认识大面额的人民币及其换算关系。
（2）通过买衣服的活动，体验数学与生活的密切关系，理解人民币的作用。
2、过程与方法
（1）引导学生观察交流新旧两种版本的大额人民币，鼓励学生发现其中的特征及分辨的方法。
（2）组织学生先估算买东西的价钱，再实际计算一下是否正确。
3、情感、态度与价值观
培养合理使用和爱护人民币的意识。
五、教学重难点：
为突出本单元内容的特点，落实好本课的教学目标，我把本课教学的重难点确定为：
重点：认识大面额的人民币。
难点：弄清大面额的人民币之间的换算关系。
六、教学准备：
1、教具准备：CAI课件；10元、50元、100元面额人民币新旧版各一张，20元面额人民币一张；磁石10个。
2、学具准备：剪好教材101页附页2中的1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元面额的学习用币。
七、教学过程
（一）激趣引新
1、创设情境。
师：同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？（逛过）买衣服时要用到什么？（钱）（转身板书：买衣服），我们一起去认一认较大面额人民币吧！
（二）探究新知
1、认一认。（课件出示教材72页“认一认”中的.人民币，每出示一个就让学生认识。）
师出示100元、50元、10元面值新旧版的人民币和20元币，把正反两面都展示给学生看，充分让学生从正反两面去识别，然后贴在黑板上。
（学生小组讨论，集体交流反馈：我们组发现只要看人民币上的数字是多少元就可以认清楚了；我们组发现新版的人民币都只有毛主席一个人的头像；我们发现他们的颜色不一样，我们觉得应该还可以从颜色上来区分人民币吧？）
师：大家看到的左边一排是新版人民币，有100元、50元、10元和20元的，右边一排是旧版人民币，有100元、50元、10元的。现在请同学们以小组为单位，认真观察，说说看你们都发现了什么？
（生交流：我们组发现只要看人民币上的数字是多少元就可以认清楚了；我们组发现新版的人民币都只有毛主席一个人的头像；我们发现他们的颜色不一样，我们觉得应该还可以从颜色上来区分人民币吧？）
师：看来同学们的收获可真不小。我们可以从人民币的数字、面额、字样、图案去认识各种面值的人民币。
2、换一换。
师：现在我们一起认识了较大面额的人民币。在实际购物过程中，常常遇到换零钱的问题，你们会吗？下面我们试试将10元币换成1元、2元币，你能行吗？（出示课件）
3、看图获取数学信息并交流。
师：（出示课件：教材72页主题情境图）现在我们已经来到商场里了，同学们从图中知道了些什么呢？（同学们看图并不由自主地开始同桌交流）
（生交流：我看到商场里有上衣、裤子、裙子和围巾；我还知道了他们各自的价钱。一件上衣的价钱是59元，一条裤子的价钱是41元，一条裙子的价钱是36元，一条围巾的价钱是31元；我还知道了明明的妈妈拿了100元钱想买一件上衣和一条裙子。）
师：同学们观察得可真仔细呀！
师：现在商场里又多了几名小顾客，他们在买衣服时遇到了困难，你们能帮助他们吗？
师：（出示课件）我们看看他们有什么问题？明明的问题是：妈妈想买一件上衣和一条裙子，拿100元够吗？请小组同学互相说一说你们的想法。
（学生讨论后交流：都觉得够用。因为一件上衣的价钱是59元，一条裙子的价钱是36元，59元加上36元等于95元，还不足100元，所以够了。）
师：[师板书：59+36=95（元）]你说得真棒！接下来我们来看看淘气的的问题，他的问题是“我想买一条围巾，可以怎样付钱？”（一条围巾31元）
（同桌商量，然后反馈交流：一条围巾的价钱是31元，所以我们拿出3张10元和1张1元，合起来是31元；我们还可以拿出1张10元、1张20元和1张1元，合起来也是31元。）
师：同学们帮淘气解决了问题，他真谢谢大家阿！最后笑笑也想请教同学们一个问题，他的问题是“我想买一条围巾和和一条裤子，需要多少钱？可以怎么付钱？”
（生交流想法：因为一条围巾的价钱是31元，一条裤子的价钱是41元，所以一共需要31+41=72（元）钱；72元钱可以拿出1张50元、1张20元和1张2元； 1张50元、2张10元和1张2元合起来是72元； 7张10元和2张1元一共是72元； 5张10元、1张20元和1张2元合起来也是72元。）
师：同学们想到的方法真多啊！我们买东西的时候也可以这样多动脑筋想想怎样付钱比较方便。
（三）巩固提高
1、教材73页第二题。（2个小题）
师：同学们表现得都不错！昨天的售货员阿姨又要请我们帮忙数一数钱，你们愿意吗？
（学生独立做题后反馈）
2、数学故事。
师：同学们顺利地帮阿姨数对了钱，真棒！最后老师想给大家讲个小故事，你们听完了还要动脑筋想想故事里的问题哦！（边出示课件边讲故事）
（四）学习小结
（学生谈学习收获）：这节课我们认识了几种面额较大的人民币；我知道了只要看人民币上的数字是多少元就可以认清楚钱了；我知道可以从人民币的数字、面额、字样、图案去认识各种面值的人民币；我还学会了怎样换零钱，怎样付钱比较方便；我知道了存钱的好处。我们要勤俭节约；我们不要乱花钱，要好好爱护钱。）同学们学得很认真，收获真不少，说得也不错。在日常生活中，我们几乎每天都要用到人民币，因此我们要好好爱护人民币，做到合理花钱，勤俭节约每一分钱。
八、教学反思：
1．数学学习回归生活
本节课的学习内容在生活中应用广泛，学生非常熟悉，教师把数学学习置于一个现实的背景之中。在教学环节的设计上、学习活动的组织上，教师都注重回归生活，以学生的经验为基础。引入部分并不是由教师提出，而是根据学生已有的生活经验，由学生自己提出学习的内容。本节课以学生熟悉的购物情境贯穿始终，学生在一个亲切熟悉的环境中学习，体会到数学就在自己的身边。
2．活动丰富，循序渐进
数学学习是数学活动的学习。本节课在一个情境中设计了不同层次、不同要求的活动，由浅入深，先是一件衣服的付款方式，再是两件衣服，然后提出找钱、换钱的问题，这样由易到难，步步深入。以这种学生非常乐于参与的活动形式调动学习热情，同时不断提高活动的要求，由独立思考到合作交流，学生在活动中不仅认识了人民币，同时练习了如何使用人民币。“换钱”对学生来说是一个难点，安排在最后，学生在经过大量的活动经验积累之后，已经有了充分的认识，再进行这个活动就不会感到困难。教师还把活动延伸到课下，让学生记录购物的钱数，使课堂学习和课外活动结合起来。学生参加各种活动不仅获取了知识，更锻炼了应用意识和解决问题的能力。
新版百元人民币的“颜值”大幅提高，但对于老百姓来说，更关心的是如何快速辨别钞票的.真伪?以下七招防伪术可以助你一臂之力。
防伪标识一：光变镂空开窗安全线
一看光变镂空开窗安全线。这条宽4毫米的安全线位于钞票正面右侧，相当显眼，当观察角度由直视变为斜视时，安全线颜色由品红色变为绿色;透光观察时，可见安全线中正反交替排列的镂空文字“￥100”。
防伪标识二：光彩光变数字
二看光彩光变数字。在钞票正面中部印有光彩光变数字“100”，垂直观察票面，数字“100”以金色为主;平视观察，数字“100”以绿色为主。随着观察角度的改变，数字“100”颜色在金色和绿色之间交替变化，并可见到一条亮光带在数字上下滚动。
防伪标识三：人像水印
三看人像水印。人像水印位于钞票正面左侧空白处。透光观察，可见毛泽东头像。
防伪标识四：胶印对印图案
四看胶印对印图案。在钞票正面左下方和背面右下方，两面都有数字“100”的局部图案。透光观察，正背面图案就可以组成一个完整的面额数字“100”。
防伪标识五：横竖双号码
五看横竖双号码。钞票正面左下方采用横号码，其冠字和前两位数字为暗红色，后六位数字为黑色;右侧竖号码为蓝色。
防伪标识六：白水印
六看白水印。位于钞票正面横号码下方。透光观察，可以看到透光性很强的水印面额数字“100”。
防伪标识七：雕刻凹印
七摸雕刻凹印。钞票正面毛泽东头像、国徽、“中国人民银行”行名、右上角面额数字、盲文及背面人民大会堂等均采用雕刻凹印印刷，用手指触摸有明显的凹凸感。
在这七招中，最重要的是前两招。中国印钞造币总公司技术总监邵国伟对中新网记者表示，新钞增加了国际先进的光彩光变数字“100”和光变镂空开窗安全线，垂直看分别是金色和品红色的，转变角度平视后都变成绿色，公众5秒钟内就能辨别真伪。
更多热门文章推荐：
1.
2.
3.
4.
1、有钱的捧个钱场没钱的回家取点钱来捧个钱场。
2、钱包里放老婆的照片是为了提醒自己记住：钱包里的钱是怎么没的。
3、你爸妈可能给一个陌生人钱吗，他们连乞丐都没搭理，又匆匆给你钱他们凭的又是什么？
4、人胖怎么了没钱怎么了是非主流怎么了所以你要抬起头让他们看看你不仅矮穷矬而且还很丑
5、我平凡到待在你Q里的大众分组里，没钱开SVIP你根本就找不到我。
6、物理老师：如果没摩擦力会怎样？学生：人类会慢慢灭绝。告诉我，这有几毛钱关系！
7、我没钱的时候就狠有理智，可是一花钱就失去了理智。
8、在有钱时，钱不值钱；人在没钱时，人不值钱！
9、这个社会没钱谁能看的起你，有钱你是哥，没钱你往那搁。
10、发现电视剧里无论有钱没钱都用iphone，假爆了。
11、总喜欢花钱去买杂七杂八的东西后来才知道没钱了。
12、小时代里我最羡慕唐宛如，虽然她没钱没势没长相没身材，可是有一群爱她的疯子，对我来说，幸福仅此而已。
13、既没长相，又没钱，难道去变形计丢人么？
14、情是不可以用金钱来衡量的.，不一定有钱就会很快乐、没钱照样可以很快乐。最后祝天下的有情人终成眷属。
15、幸福就是，在没钱的时候，在旧牛仔裤里发现皱皱的100圆。
16、有钱你就是爹，没钱你还是个啥，趁年轻，努力吧，社会不是你家炕头到炕梢，你想咋玩就咋玩。
17、小时候家里没钱，总拉着一根绳子后面系着一个塑料袋在放风筝。
18、我出门崴了脚，坐在路边，居然有人向我扔了五块钱！
19、这个世界没有错，谁让你长得不好看又没钱。
20、有钱的时候喷香水，没钱的时候抹花露水。
21、像我们这种没钱又不美的姑娘也只能善良了。
22、作为一个没钱没势，没样没貌的男生。只有一颗布满伤痕的心，留着给那个在角落被人遗忘的女孩。
23、没啥也别没钱，有啥也别有病，惹谁也别惹精神病。
24、多年以来我懂得了一个道理。没钱咋整？
25、有钱的人没才；有才的人没钱。经过多年的艰苦奋斗，我在两者之间找到了统一！我既没钱又没才。
26、有钱男子汉，没钱汉子难。
27、你死了虽然我没钱我就算捡破铜烂铁卖钱也要在你坟前给你装个WiFi的！
28、听说你要结婚，我脑海里浮现好多，最重要的就是，你妹呀，不要请我，我没钱。
29、看过小时代出来哭的稀里哗啦的，没止住，就坐在马路牙子上接着哭，一个过路的给我五十来钱。
30、有钱的人买苹果六代，没钱的人买六袋苹果。
31、当我没钱吃饭时、你把钱藏起来陪着我饿、说明我们俩是朋友。
32、很拽的自我介绍：穷、矮、挫、丑、没钱、没房、没车、没背景、没死。
33、人都是贪心的，比如你丢了一块钱你不会心疼，而你用一块钱买了一杯饮料一口没喝却打倒了却会觉得可惜。
34、老婆是路，朋友是牛，人生只有一条路，路上会有好多牛，有钱时别走错路，没钱时别卖牛！
35、有钱把事办好，没钱把人做好。
36、钱是个脏东西，但也是个好东西，帮我们把人和狗分的很清楚。
37、人不好嘴不甜长的磕碜还没钱。
38、男人有钱，有一切，附加孤独。
39、发着老公的钱养着自己的小白脸。
40、曾经沧海难为水，男人没钱别劈腿。
41、有钱身边一群狗，没钱寸步都难走。
42、我视金钱如粪土，我爸视我为化粪池。
43、话说男人没有钱，有缘也会变得无缘。
44、钱真是个好东西，可以让人开心，同时也可以让人伤心。
45、有人说我不配爱你，说我没钱没车没房。
46、收银员说：没零钱了，找你两个塑料袋吧！
47、等我们有钱了，买两杯豆浆喝一杯倒一杯。
48、当金钱站起来说话时，所有的真理都沉默了。
49、我不疯了是的努力赚钱，拿什么和你平起平坐？
50、不是所有的女孩子都爱钱，不要把我想的那么俗。
