一、教学目标
1．知识目标：
①结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
②说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
③会用图文
2．能力目标：
①培养学生读图析图能力。
②培养学生的交流、表达的能力。
3．过程与方法：
①通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。
②把分析归纳的成果与别人进行交流与表达
二、 教学重点和难点
（一）重点
1、 地壳运动对地表形态的影响。
2、 外力作用与地表形态的关系。
3、 地壳内部的物质循环过程。
（二）难点
1、综合分析说明地表形态是内、外力共同作用的产物。
2、地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。
五、教学课时安排：2课时
（一）第一课时：地质作用的概念，内、外力作用的表现形式及其对地表形态的影响
（二）第二课时：地壳内部物质的循环过程
第一部分 课堂实录
课前让学生查找资料，了解印尼海啸的相关内容，并尝试根据自己的理解来解释海啸形成的原因。（此活动的目的是：让学生亲身去体验和感受地表形态的变化，为本课的学习积累感性知识）。
一、（ 师）创设问题情境，并做好知识铺垫
（一）印尼地震改变了印度洋上部分岛屿的位置和地形
在2005年１月８日，印尼海域发生了9级地震，并引发了海啸，造成印度洋沿岸的各国人民生命和财产的严重损失。而据地质学家的发现，这次发生在印度洋的强烈地震不仅造成了破坏力惊人的海啸，还改变了印度洋上部分岛屿的位置和地形。使苏门答腊岛发生了移动，安达曼－尼科巴群岛可能发生了永久改变。
（二）我国的喜马拉雅山是世界最高的山脉，科学家在考察喜马拉雅山的时候发现了海洋生物的化石，说明那里曾经是海洋。
二、（ 师）播放图片（平原、丘陵、高原等）
【承转】（师）教师组织和引导好学生的讨论，教师总结并指出：以上文字共同说明一个问题——地表形态是高低起伏的，地表形态是不断变化的。
【学习新课】
教师提问：是什么力量促使地表形态在不断发生变化？
导入：这就是我们今天要学习的内容《营造地表形态的'力量》
（教师）解释：地质作用：由于自然界的作用，引起地表形态、组成物质、内部结构发生变化的作用，统称为地质作用。即地质作用营造了地表形态。
、 内力作用对地表形态的影响
1、（学生活动）观看视屏、图片，阅读课本的文字及案例，思考如下问题：
①内力作用的能量来源是什么？
②内力作用的主要表现形式包括哪几种？
③内力在表现形式上有何差异，对地表形态有何不同的影响？
④内力作用中，哪一种形式是塑造地表形式的主要方式？为什么？（要
3、（师生互动）引导分析：学生比较容易理解的是内力作用的能量来源，三种表现形式的名称能够说出来，但未必都能理解，教师要做适当的讲解。关于三种表现形式对地表形态有何影响？这个问题比较抽象，学生比较难掌握，故在引导学生回答的时候穿插动画和视频以及演示来突破： ①岩浆活动对地表形态的影响：
播放火山爆发录像，请学生观察并描述火山爆发对地表形态带来的影响。结论：岩浆只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。岩浆喷发，经冷却凝固后形成岩浆岩，喷出地表的可形成熔岩流地貌和火山。
②讲解什么是变质作用：岩石在地壳深处，在高温高压下发生变质作用。结论：变质作用形成变质岩，由于变质作用主要发生在地壳深处，它不能直接影响地表形态。
③地壳运动对地表形态的影响：
A、投影喜马拉雅山的图片，介绍背景资料：喜马拉雅山，经过4000万年的抬升，才成为今天的世界最高的山脉。这个世界最高山脉的第一高峰珠穆朗玛峰，现在每年仍以0.5---1厘米继续升高着 。
B、学生讨论：喜马拉雅山上升的原因。
C、播放六大板块及其褶皱山形成示意图，整理学生讨论结果，得出结论：喜马拉雅山是亚欧板块和印度洋板块相向运动形成的褶皱山。
D 、教师演示：用一本书当作地壳，演示它怎样运动才能形成喜马拉雅山？（向中间挤压）
教师继续演示：如果把这张白纸向两边拉，地表会是什么样子？（举例：东非大裂谷） 教师提问：挤压运动的方向，与地表呈什么关系？
学生回答：方向与地表呈水平的关系。
教师讲解：这种岩层沿平行地表方向的运动——水平运动。
绝世舞姬台词：
1.这么直白的盯着妾身，好羞涩哦~
2.不要爱上妾身哦~
3.想欣赏妾身的舞姿吗？
4.收到情书太多也是一种烦恼呢？
5.华丽又漂亮的生存到最后。
6.无尽的舞蹈何日方休。
7.幸福不属于妾身。
8.飘呀飘，花开了，怒放了。去吧。
9.花有在开的那天，人有重逢的时候吗？
10.喂，你的脑袋里在想什么低级趣味的事吗？
11.非礼呀！
圣诞恋歌皮肤台词：
1.今夜我就是你的`圣诞礼物，喜欢吗？
2.圣诞快乐。
3.平安夜，想要和你一起度过。
4.叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。
5.子龙哥哥，纵使天各一方，小蝉依然～～
6.糖果和我，谁更甜蜜？
7.有你的陪伴，一点都不冷哦~
8.去吧，怒放吧，花开咯。
9.又欺负人呀。
10.来打雪仗吧。
11.平安夜的邂逅，可怜的家伙，果然一生孤独.
逐梦之音皮肤台词：
1.最初律动的荣耀，无限心灵之回响
2.Theres a hero，I sing for you
3.且歌且唱，狂乱绽放
4.calling my warriors~~calling my victory
5.回旋，跳转，踏着战鼓的节拍
6.节奏永不停息，歌咏巅峰的战役！
7.Listen To the song，That a hero lies in you
8.协奏共鸣，梦想，完全燃烧！
1我心中的地图
今天又是一个秋高气爽、晴空万里的礼拜六，我的心情也和这天气一样的明朗，因为今天我要以牛通社记者的身份参加手绘地图的活动。
一大早，我就怀着激动的心情出发了。一路上，我不断地构思我心目中的地图，脑子里不断闪现国家版图的形状……到了活动地点，我看到已经有很多小朋友在现场了，他们有的在画地图的草稿，有的几个小朋友在讨论怎样才能画出漂亮的有创意的地图……看来参加活动的每位小朋友都做足了功课。
活动开始了，版图知识抢答的环节把活动带入了高潮，现场的每位小朋友都积极抢答，让我佩服的是有些很难的题目也有很多小朋友一下子就知道答案。看来今天的竞争一定是非常激烈，因为所有小朋友都太厉害了。
正式的画地图活动开始了，我选择好使用的材料，按照先前的构思，开始专心致志地描绘起我心中的地图。我先画好地图的形状，然后在图纸的左下角画上五星红旗和联合国国旗。画完后，我在整个地图的后边画上了一只大大的和平鸽。整个版图画完后，我开始涂色，我把底色涂成了蓝色，整个地图的版图涂成了红色，最后在整个版图上画上了一些绿色的叶子，然后把钓鱼，岛也做了明显的标注。大家知道我心中的地图代表的意思了吗？告诉大家，我希望世界是和平的，我希望我们的领土是完整的。
这次活动，我不仅用我手中的画笔，测绘了我们美丽的中国，并且增加了版图意识，懂得维护国家的安全利益的重要性，同时也增强了我的爱国心。我想，作为小学生的我，目前最主要的就是好好学习，长大了为中国的建设做出自己的贡献。
2心中的地图
天上的阴云低低地压在人们的头顶上，寒冷的北风像麦芒一样扎着人们的脸。我顶着刺骨的寒风出了家门，朝学校走去。
老天爷就像仙女一样撒下洁白的雪花，美妙的雪花像只只飘逸的玉蝶，扇动着薄翼，初降人间。我进了校门，推着自行车走向停车区。在停车区走出来的同学手中都拿着一个卷状的东西向我挥着，怎么，你的地图呢？不会是没带吧，要知道今天有地理课哦。我的好友对我说。我恍然大悟。啊，我想起来了，昨天下午地理课代表告诉我们带地图，忘了会遭殃的。
我停好车，跑出了校门，跑到离学校最近的一家文体商店。一下子我就冲了进去，来到老板面前，上气不接下气地说：老……老板，有地图吗？老板慢条斯理的从后面的货架上拿出了一张地图，说：22元。我把手伸进衣兜，摸出20元钱，再去摸别的衣兜，一分也没有了，干净得像医院的病房一样。老板说：没钱就去别的家吧。
我失望地走回了教室，呆呆的坐在那里，心里七上八下的。突然，透过门上的玻璃我看到一个熟悉的脸庞，这时班长示意有人找我。我出去一看，果然是我的妈妈。我看到妈妈手里拿着一张地图，额头上全是汗水，头发上布满雪花。妈妈看到我很高兴，说：我在整理房间时，无意中看到你昨天记作业的纸条，上面有带一张地图的作业，我就急急忙忙地给你送来。
我从妈妈的手中接过地图的一刹那，碰到了她手，妈妈的手很凉，这份凉意一直传到我的心里，虽然手是凉的，但我的心里却是热乎乎的。我又是感激又是后悔，感激的是妈妈很细心，我的一点点小事，她都能注意到；后悔的是我都这么大了，还很粗心，时刻让妈妈为我操劳&&妈妈慈祥地望着我，用手拍着我的肩说：孩子，要细心啊！好习惯是一点一滴养成的。好，去上课吧！我凝视着妈妈的背影，这幅地图和妈妈的背影永久地留在我的心中。
3心中幸福的地图
一天，我偶然得到一幅神秘的地图，上面烫着“幸福”两个字。我好奇地翻开它，顺着蜿蜒崎岖的`路线，小心翼翼地踏上了寻找幸福宝藏的征途。
第一站：家
“叮铃铃!叮铃铃!”“啪。”我顶着浓重的睡意艰难地从被窝里爬出来。拉开窗帘，明媚的阳光穿过洁净的窗玻璃迅速照亮整个房间。走出房间，只见奶奶正忙碌地在厨房煮着美味的早餐，爷爷在厅里打理餐桌。不一会儿，迎着一股浓浓的香气，奶奶笑眯眯地端出营养可口的牛奶鸡蛋。我赶紧拉开椅子，屁股一坐，端起碗，狼吞虎咽地大吃起来，生怕早餐被人抢走了。爷爷看到我滑稽的吃相，笑着说：“你好像非洲难民啊。”我笑得差点呛出来。三人边聊天，边享用食物。一切都那么和谐，温馨。
第二站：公交车
每天上学，我都要乘公交车。上班高峰期，车厢总是塞得满满的，大家摩肩接踵，空气都因此变得稀薄。一位老奶奶提着菜篮子上了车，美好的一幕上演了：一位年轻人看到体弱的老奶奶，赶忙站起来快步走到老奶奶身边，右手搂着老奶奶的腰，左手扶住她的手，护送她到自己的座位上。车内的人瞬间产生了共鸣，大家都投去了赞许的目光。下了车，我的心情格外舒畅，鸟儿的歌声也显得动人悦耳。
第三站：学校
到了学校，同学们互相打招呼问好。瞧，小A正在位子上愁眉苦脸地找着自己的橡皮，小B看见了，用手拍了拍小A的肩膀，和气地说：“我借你吧。”说罢，递过自己的橡皮。小A的眸子一下灵动起来，头一偏，嘴角上扬，感激地说道：“谢谢你。”走廊上玩耍的小C看见手里抱满作业的语文老师，大步流星地上前接过重担。老师看着小C蹒跚的背影，会心笑了。我看到老师笑了，自己也不觉笑起来。
走完了地图，我耷拉着脑袋，因为我并没有在终点找到宝藏。可是回头一想，不禁释然，原来我在寻找宝藏的过程中已经收获了宝贵的幸福!家里、公交车、学校……这些看似平凡的地方都充满了幸福的元素。
其实生活就是这样，每时每刻都令人感慨与激动。这些幸福的元素都是来自人们内心世界最真挚的情感。它们已经融入到社会的各个角落、生活的点点滴滴。
好了，我的寻宝之旅就告一段落，如果你急着想要我手中的幸福地图，不要着急，告诉你一个秘诀——那就是拥有一双发现美的眼睛和一颗纯洁的心。
