提起自然景观，我会想到世界闻名的九寨沟。
九寨沟位于四川省阿贝藏族羌族自治州九寨沟县境内。九寨沟在海拔两千米以上，遍布原始森林，沟内分布一百零八个湖泊。九寨沟纵深多公里，总面积6万多公顷，三条主沟形成 丫 形，总长达六十余公里。由于交通不便，人们很难上去。这里保存着具有原始风貌的自然景观，有着自己的特殊景色。
九寨沟四季秀丽。
春日来临，九寨沟冰雪消融，春水泛涨，山花烂漫，远山的白雪映衬着童话世界，温柔而美丽。
夏日，九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓荫之中，风吹拂着树梢，吹拂着你流水一样自由的心绪。
九寨沟的秋天，是最灿烂的季节。五彩斑斓的红叶，像天使手里的一幅画。
冬天，九寨沟尤为宁静。瀑布与湖泊冰清玉洁。犹如发出沁人心扉的乐音。
九寨沟真神奇又美丽，真不愧为“人间仙境 ”。
作文二：美丽神奇的九寨沟
去年暑假，我和爸爸、妈妈游览了美丽神奇的九寨沟。
九寨沟位于阿坝藏族羌族自治州南坪县南部，纵深40多里，总长达60公里。九寨沟有一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊，神妙、奇幻、幽美的自然风光令人神往。
九寨沟之美在水。这里的湖泊很多，大家都把它叫海子，海子五光十色，瑰丽无比。湖水清澈见底，远方蔚蓝，平静无波。特别是秋天，红叶铺山，岸边山树，映入湖底，以红色为主色调的色彩和周围宁静的环境，使游人如踏入仙境，心旷神怡。
九寨沟的瀑布也叫人神往。这里河道纵横，形成数不清的瀑布，有的细水涓涓，有的急流直下，有的若玉带飘舞，有的似银河奔泻。
九寨沟资源丰富，动植物种类繁多，原始森林遍布，栖息着大熊猫等珍贵野生动物。
九寨沟的景色十分迷人，真让我流连忘返。
作文三：我最神往的地方－九寨沟
要说我最神往的地方吧？那就莫过于九寨沟了。
九寨沟位于 四川成都，听妈妈说，那里风清水秀、天空湛蓝、空气清新，没受一点污染。里面有个奇特的湖，名叫五色湖。为什么叫五色湖呢？难不成它有五种颜色？对，它就是因为有五种颜色才取这个名字的。你有可能会问，湖怎么会有五种颜色呢？那是因为湖里面有水草，水草和太阳反光造成的。早上一种颜色，中午一种颜色，晚上一种颜色。五色湖是由很多个大小不一的湖组成的。 它的水深不过一丈，小的湖不过巴掌那么大，大的湖就有一个游泳池那么大。
这清澈的湖倒映着山，把山染得更绿了；这清澈的湖倒映着天，把天染得更蓝了；这清澈的湖倒映着······
同学们,你们一定被这美妙的景色所陶醉了吧?九寨沟还有许多风景区，你们有机会一定要去看看！
作文四：迷人的九寨沟
一次暑假，我和爸爸妈妈去了盼望已久的迷人的九寨沟旅游。我的心啊，早已飞到那神奇的地方。
一进九寨沟的大门，就觉得有一股清新的空气迎面扑来，真然人感到心旷神怡，放眼四望，满眼都是无限风光的绿色世界。
五彩池是九寨沟最买的一个湖泊。湖水从里到外呈现出好几种不同颜色，以此为深蓝色、浅蓝色、草绿色......像一条五彩的带子。时而变换颜色，美的无法形容。
接着我看到的是那清澈见底的树正瀑布。我看到了水底各种奇形怪状的石子。还能看见水中的鱼儿欢快的嬉戏。树正瀑布的一切好像是幽深的，宁静的，有种世外桃源的感觉，生机盎然’出神入化。
我还游览了许多景观，一路惊叹赞美，一路欢歌笑语，九寨沟的景色美不胜收；九寨沟的风光如诗如画。
我爱着迷人的九寨沟！
作文五：人间天堂——九寨沟
人人都知道九寨沟的美景是独一无二的，当我们全家来到了这诗情画意的九寨沟时，只见高低错落的平湖飞瀑飞快的映入我们的眼帘。特别是那熊猫湖，别有一番风味呢！
阳春三月，熊猫湖的湖水非常之蓝，蓝得就像那大草原上的蓝天一样，是非常非常单纯的那种蓝色。湖旁，一棵棵郁郁葱葱的大树映衬着湖水，花香草绿一直伴随着岸旁优雅自然的羊肠小道，这里的一幅幅美景让游客流连忘返，尽情的.欣赏着美景，呼吸着清新的空气！
肃杀寒冬，洁白的雪花一片一片的飘落下来，洒落到了树枝上，树枝马上换上了一件银装；星星点点的雪花飘落在优雅自然的小道上，雪花就像一朵朵银花盛开新的上，小道自然也变成了游客们的焦点了呢！这熊猫湖冬天的风景仍然是这么的美呀！
充满诗情画意的人间天堂九寨沟真是个美丽而神奇的地方啊！
作文六：风景如画的九寨沟
我登过高大的山，见过碧蓝的大海，观赏过奇异的花草树木，可是，最令我难忘的地方要属风景优美的九寨沟了！
先来说说五彩池吧！五彩池的池水五彩缤纷，变化极多，一会变成深蓝色，一会儿变成浅绿色，池里还有很多小鱼在游来游去。池底还长着许多石笋，有的像一朵朵绽放开的花朵，有的像一座座竖立在地上的宝塔，还有的像一个个士兵，在自己的岗位上站岗。
听导游说，五彩池的池水会变得五彩缤纷是由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，因此，原来清澈见底的池水变得五颜六色。我还尝了尝五彩池的池水，“啊！淡淡的，真好喝呀！”
九寨沟面积最大的景区要属原始森林了。置身林间，你会听见小鸟在叽叽喳喳地叫，脚下鹅卵石此起彼伏，仿佛来到了另一个世界似的。
听我说完了九寨沟的这两个风景区，你是不是也想去九寨沟大开眼界了呢？
作文七：九寨沟的海
暑假，妈妈带我去九寨沟玩，那里的景色可美了。
在九寨沟听的最多的就是海了，每个地方的名字后边都有一个海字，为什么要说“海”呢？原来那里的湖泊被称作海。在山谷中分布着许多湖泊，于是就有了许多的海了。湖水的颜色就像天空一样蓝，而且是清澈见底的，可好看了。
给我印象最深的是熊猫海。远远看上去，它的水也是蓝蓝的。我们要走近熊猫海的时候，就听到哗啦啦的水声，啊，是熊猫海的水流下来形成的瀑布。我仔细一看，呀，水原来是白色的！走到熊猫海边上，就看到里面有成千上万只小鱼在游动，一眼就看到了湖底，可漂亮了。
九寨沟还有许多大大小小的湖泊，每个都有自己的名字、自己的特点，它们还等着你去发现呢！
作文八：九寨沟景区一日游
今天，我和妈妈单位上的人一起来到了九寨沟。
黄阿姨买了票后，我们便坐着游览车来到了五彩池。五彩池有深蓝、蓝、紫、绿、深绿五种颜色。它海拔二千九百九十五米，深六十六米，离路面数十米，面积五十六平方米。“哇，太美了！”来到这里的人们不禁发出这样的感叹。我赶紧叫妈妈把我的靓影留在池边。
接着，我们来到了长海。长海海拔三千米，水深四十四点五七米，长海是九寨沟最长最大的海。它是由雪水、泉水和地下水组成的。夏秋降雨，水不会冒出来，春冬少雨，它不会干枯。长海没有出水口，也没有入水口，流动以渗透进行的。藏族人民都说：“长海是装不满漏不干的保护炉。”我赶紧换上了藏族服装，摆出各种姿势，让妈妈给我拍照。我可告诉你，我穿的民族衣服可好看了！要不要你也去试试？
小朋友，我告诉你，九寨沟可漂亮了，有空你也去游玩九寨沟，去看看神奇的九寨沟吧！
《多彩的民族风情》是三年级下册第五单元的第二个活动主题，本课通过引导学生对民族饮食、服饰、节日文化进行主动探索，发现民族文化的源远流长、博大精深。下面为大家分享了多彩的民族风情的课件，一起来看看吧！
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第二单元第5课《丰富多彩的民族风情》。
学情分析
从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数民族的风情了解不多。
从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。教学难点是：理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。
以^对面式的教学策略为主。首先让学生了解少数民族有着不一样的节日，通过交流进一步了解到这些节日有一个共同的特点，那就是都很喜庆，逐步树立热爱少数民族的情感；接着让学生感受到各民族虽然习俗不同，但是对待远方的客人却是同样的热情，通过讲故事的方式了解到当我们与其它民族的人们相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行；最后通过师生交流的方式组织学生了解到不同的民族在服饰、食物、住房、出行等方面有所不同，这些不同源于当地的气候环境、地理位置等。
设计思路
1．以^对面式的教学策略为主。通过师生交流收集的
2.充分地开发和利用课程资源，收集了大量相关的视频短片和图片，比如藏族的藏历新年、那达慕大会、泼水节图片、彝族火把节报道、刘三姐对歌、少数民族运动会闭幕式等，还配上优美的音乐，比如颇有韵味的傣家音乐《月光下的凤尾竹》，欢快热烈的《爱我中华》，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵感受少数民族不一样的节日风情，拉近了学生与教材的距离。
教学目标
情感与态度：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯，加强维护民族团结的意识;初步能够创造性到表达自己对少数民族热爱的情感。
知识与技能：了解不同民族的生活习惯和风土人情，知道中国^共******和社会主义国家对少数民族的关怀，懂得应该怎样尊重少数民族,和少数民族同学友好相处。
过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思
教学重点
了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。
教学难点
理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。
教学准备
教师准备：部分民族节日的视频及少数民族的歌曲，部分少数民族的服饰图片等。
学生准备：学唱几首少数民族的歌曲，了解几个少数民族节日的传说故事，了解几个少数民族的节日和不同民族的衣食住行。
课时安排
3课时。
第一课时完成教材P1-P2页内容，话题为“不一样的节日，同样的喜庆”。
第二课时完成教材P3-P4页内容，话题为“不一样的礼仪风俗，同样值得尊重”。
第三课时完成教材P1-P2页内容，话题为“不同民族的衣食住行”。
教学过程
第一课时
活动一我知道的节日多
1．以小组为单位填写节日卡,如彝族,火把节。要求越多越好。背景音乐为<<远方的客人请你留下来>>。
2．以小组为单位轮流答的方式说说你知道哪些民族节日?要求:一次说一个,说完贴在黑板上,不能重复。
3．继续轮流答,直至评选出优胜小组。请优胜小组介绍成功经验。
小结。通过刚才的交流，我发现大家知道的少数民族节日可真不少！说都说不完了。
【设计意图：通过交流节日名称让学生了解到咱们国家竟然有这么多的少数民族节日，为培养对少数民族的热爱奠定基础。】
活动二我知道的节日
1．结合中国主要民族分布图说说自己想了解哪个民族的节日。教师综合学生的意见在黑板上标明。(背景音乐<<远方的客人请你留下来>>)
2．交流小提示：
传统节日
3．各小组根据黑板上的提示选择3－4个节日进行重点交流。其他同学还可以补充。教师巡视指导。
4．各小组选取代表全班交流。其他同学还可以补充。教师根据学生的交流配背景音乐和画面或让学生看书上的图片。(背景音乐比如蒙古族的那达慕大会播放<<美丽的草原我的家>>,壮族的歌婆节播放<<山歌好比春江水>>,泼水节播放<<泼水节欢歌>>等）
5．教师补充“壮族三月三”的传说。
6．请同学们交流你收集到的有关民族节日的传说或故事。
7．两人一组商量完成书上“民族节日大搜索”的表格。
小结:通过刚才的交流我们发现在这么多丰富多彩的节日中，有一个共同的特点，那就是————对！十分的喜庆。
【设计意图：在上个活动的基础上进一步交流了解几个重大的少数民族节日，让学生走进去，培养学生对少数民族的热爱之情。】
板书设计
5.丰富多彩的民族风情
体现特点
表达祝愿
不一样的节日 展现风情 同样的喜庆
促进繁荣
传递真情
第二课时
活动一远方的客人请你留下来
1．导入：各民族虽然习俗不同，但是对待远方的客人却是同样的热情。下面就请大家以小组为单位确定一个少数民族，准备准备，待会儿迎接我们这些来自汉族的客人。
2．为了让待客工作开展得更顺利，我们可以用哪些方式呢？是的，大家可以用你的语言、动作、食物、礼物等形式。总之，待会儿让汉族的游客评选最热情的民族及民族小明星。
3．以小组为单位讨论交流，教师巡视指导。(背景音乐<<远方的客人请你留下来>>)
4．从每一组中挑选1个游客，组成游客团。然后游客团进入各个小组。各小组选取代表全班交流。其他同学还可以补充。教师随机点评。根据学生的交流配背景画面或让学生看书上的图片。(音乐见<<葫芦丝－阿瓦人民唱新歌>>)
5．评选最热情的民族及民族小明星。
6．各民族招待客人的方式真是异彩纷呈。除了刚才大家介绍的，你还知道哪些民族的待客习俗吗？
小结: 看来各民族虽然习俗不同，但是对待远方的`客人却是同样的热情。
【设计意图：让学生在互动中充分感受少数民族人们的热情和大方。】
活动二远方的客人我们尊重你
1．故事：周总理参加泼水节(出示图片见图片资料5总理泼水)
故事中警卫担心总理受凉，用雨伞挡住傣族人民泼下来的清水，周总理为什么让警卫立即收伞？
是呀，各民族都有自己的风俗习惯，对于不同民族的生活习惯，我们应该相互尊重，彼此理解。
2．有些少数民族，甚至还有自己的禁忌，比如刚才提到的回族人民不吃猪肉，大家在课前还收集了不少这方面的资料，分小组交流交流吧！
3．全班交流。
4．教师补充部分民族的禁忌。（文字见资源平台1）
5．如果少数民族的孩子来到咱们班，你会怎样做到相互尊重，彼此理解呢？
6．补充故事：阿孜木又成了快乐的小百灵（见书）
从这个故事中你明白了什么道理？
小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。
【设计意图：选取两个典型人物来说明当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯。】
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5 .丰富多彩的民族风情
不一样的礼仪风俗，同样值得尊重
互相尊重平等相待和睦相处
第三课时
活动一认识民族服装
1．在我国辽阔的土地上，最能区别不同民族的标志就是服装。听说大家收集了不少这方面的资料，下面分小组交流交流，你收集到的民族服装的特点。
2．我是民族服装讲解员。
在教室一角布置民族的服装展览厅或出示收集到的图片（见图片,主要有藏族、蒙古族、维吾尔族等服装各若干套 ）
各小组推荐民族服装讲解员进行讲解,教师配上相关服饰画面。
评选最佳讲解员。
3．看服饰猜民族。教师出示相关图片，让学生根据刚才的交流猜一猜。
4．讨论：为什么少数民族的服装与我们汉族有这么大的区别？
小结：看来，各民族的服装真是五彩斑斓啊！如果把咱们56个民族的同胞集合在一起，穿上自己的民族服装，是多么绚丽的一幅画面啊！
【设计意图：通过看、猜、说等方式让学生充分感受少数民族的丰富多彩的服饰，培养学生对少数民族的热爱之情。】
活动二民族食品交流会
1．分小组介绍民族风味小吃。
2．看食品图片，猜民族。
3．猜中后在交流介绍食品的做法、味道等，有条件的还可以品尝品尝。
小结：由于饮食习惯的不同，各个民族都形成了独具风格的特色食物，有机会你们一定要走走看看，亲自尝尝。
【设计意图：通过看、猜、尝等方式让学生充分感受少数民族的丰富多彩的服饰，培养学生对少数民族的热爱之情。】
活动三形式多样的住房
1．欣赏图片：形式多样的住房。
2．补充交流：形式多样的住房。
3．讨论与交流：各民族的建筑特点与什么相关？
小结：现在你知道各民族的建筑特点与什么相关呢？
【设计意图：通过交流了解少数民族形式多样的住房。】
活动四独特的交通工具
1．看地理环境，猜交通工具。
2．小资料：云南的溜索过河
3．你还知道边远地区的民族使用过哪些交通工具？这些特殊的交通工具与什么因素有关？完成：我的想法————
结：我想考考大家，为什么少数民族地区会出现这么独特的交通工具呢？今天我们了解到不同的民族在服饰、食物、住房、出行等方面有所不同，这些不同源于当地的气候环境、地理位置等。这也体现了少数民族的聪明才智。这些特点也让我们中华民族这个大家庭人更具魅力，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华!让我们再次唱响《爱我中华》这支歌，在歌声中结束今天的学习吧！
【设计意图：通过交流了解少数民族独特的交通工具。】
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5 .丰富多彩的民族风情
不同民族的衣食住行
衣——————五彩斑斓
食——————独具特色
住——————形式多样
行——————独特
篇一、《献上最美的哈达》
【活动目标】
1.学唱歌曲，注意换气和休止符，唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢快情绪。
2.了解西藏民族风俗习惯，愿意和老师一起跳藏族舞蹈。
【活动准备】
音频、西藏有关的图片、舞蹈
【活动过程】
一、说一说——了解西藏民族风俗习惯，感知我国是一个多民族的国家。
1.今天，我带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?(出示藏族娃娃图片)
2.知道我们中国有多少个民族?知道哪些少数民族?
3.(观看图片)看看西藏在中国地图上的位置。
4.看看图片上，你们都看到了些什么?
小结：西藏有美丽的大草原，住着藏族牧民，他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人，向最尊敬的人献上哈达。
二、听一听——欣赏歌曲，了解歌词中有关藏族的风俗习惯和藏族乐曲的特点
1.欣赏歌曲一遍，说说歌词里都唱了些什么?
2.再听歌曲一遍，这首歌跟我们以前学过的歌曲一样?哪里不一样?
小结：通过换气和休止符，可以唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢乐情绪。
3.学唱歌曲，跟着老师学唱歌曲。
三、跳一跳——学跳舞蹈，激发幼儿积极的参与舞蹈表演
1.(观看视频)看看西藏的舞蹈是怎么样的?
2.一起学几个西藏舞蹈的简单动作。
3.随着音乐一起舞蹈。
篇二、《献上最美的哈达》教案
【活动目标】
1、欣赏感受乐曲活泼、欢快的风格以及特有的民族韵味，理解歌曲中所表达的内容。
2、尝试用欢快的歌声表达藏族人载歌载舞欢迎客人欢快情绪。
重点：感受歌曲欢快的民族韵味，并尝试用歌声表达。
难点：了解藏族人民特有的民族韵味。
【活动准备】
音乐《献上最美的白哈达》、音乐视频。
【活动过程】
一、一起去西藏(环节意图：通过对视频图片的观看，孩子再现对西藏的经验，进一步了解西藏的风俗特点)
1、关键提问：你认为西藏是一个怎样的民族?
小结：西藏是一个特别又美丽的地方、藏族的人们热情又好客。
2、关键提问：谁来夸一夸西藏?
引导幼儿用语言节奏来表达对西藏的喜爱：西藏的高原|真正高
二、西藏小伙欢迎我(环节意图：欣赏感受乐曲活泼、欢快的风格以及特有的民族韵味，理解歌曲中所表达的内容。)
1、过渡：藏族人和维吾尔族人一样，他们个个都是能歌善舞，听一听，藏族的小伙子在欢迎我们呢。
2、关键提问：你听到、看到西藏的'小伙子是怎么欢迎我们的呢?(看音乐视频)
3、模仿西藏小伙穿长袍、献哈达等动作，欢迎客人。
三、夸夸西藏的小伙(环节意图：尝试用欢快的歌声表达藏族人载歌载舞欢迎客人欢快情绪，并激发幼儿对藏族人民的喜爱。)
1、西藏的小伙子这么棒，我们一起来夸夸他们。(用语言节奏来夸小伙子：一顶小毡帽、一件长马袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)
2、听音乐演唱
指导语：想想，欢迎客人的时候心情是怎样的?(指导孩子用欢快的声音演唱)
3、扮演西藏小伙，一起欢迎客人的到来。
篇三、《献上最美的哈达》教案
要求：
1、了解西藏民族的风俗习惯，知道要尊重少数民族。
2、欣赏藏族音乐的基本特点，随歌而舞。
活动流程：
一、去旅游，引出主题——了解藏族的名族服饰
1、师：今天我们一起去全国各地旅游吧，你们想去哪里啊?
师：好，今天我们就去北京看看天安门吧。
(演唱歌曲：我爱天安门)
师：有的朋友看到了天安门的美丽风景，有的朋友没看见，再来一次吧。(再次演唱)
2、过渡：天安门的风景真美啊，你们还想去哪里啊?(幼儿猜测)猜猜我想去哪里旅游呢?
(出示图片：藏族服饰)
提问：这是哪个民族?(藏族)你在哪里看见过?
3、小结：原来这是藏族，是我国五十六个民族之一。
二、欣赏歌曲，熟悉旋律——感受藏族的乐曲特点
1、师：今天我带来了一首藏族歌曲，我们先来感受一下吧。
(欣赏歌曲旋律。)
2、提问：这首去个中藏着一些藏族人民的小秘密，我们一起来听一听吧。
(完整欣赏)
提问：藏着什么小秘密呢?
师：原来藏族人是一顶毛毡帽，一件长马袍，衣袖甩得高，唱歌又跳舞。
4、幼儿再次完整感受。(引导幼儿用拍手、拍腿等方式感受歌曲。)
提问：听了这首歌曲给你什么样的感觉?
小结：藏族歌曲真是好听又特别。
三、完整欣赏——尝试演唱歌曲
1、教师演唱歌曲。
2、引导幼儿一起来演唱。
提问：藏族人会用什么来招待客人。(酥油茶、哈达)
3、引导幼儿注重附点以及休止的演唱。(幼儿再次演唱)
4、师：除了这首歌曲之外，你们还知道藏族的哪些事情?
小结：藏族是个热情、好客的民族，他们生活在草原上，善良又朴实，是我们的兄弟姐妹，等我们长大了可以去藏族看一看，瞧一瞧。
篇四、《献上最美的哈达》教案
【活动目标】
1.在理解歌词的基础上初步学唱歌曲“献上最美的哈达”。
2.感受藏族乐曲的欢快旋律及独特的民族风情。
【活动准备】
歌曲录音准备;前期有开展“我是中国人”主题活动的经验准备;已熟悉“献上最美的哈达”旋律。
【活动过程】
一.引出问题：
观看藏族民族的PPT
———“我们一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的人们服装是怎样的?他们最爱喝什么?”
2.歌曲“献上最美的哈达”：
熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友来了，用小手拍拍把藏族小朋友找出来，用耳朵听出来。(拍出旋律节奏)
幼儿边走边拍旋律节奏。
欣赏歌曲第一遍(熟悉、理解歌词)
教师提问：听听是谁来了?你是怎么知道的?从哪里听出来的?
看照片回忆歌曲内容。
——“有位记者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我们一起来先听听!听准确说对了，他就会把照片贴出来。”
学学藏族娃唱歌
——“你喜欢歌中的哪一句?请你唱一唱。”
分句演唱
——“将藏族娃娃的服装唱清楚。这首歌中有哪些表示动作的字?为什么给客人喝酥油茶要用捧?”
集体演唱歌曲
3.藏族朋友跳起舞
教师边唱边跳“献上最美的哈达”舞
幼儿集体跟跳
活动建议：
结合大班“我是中国人”的主题，引导幼儿了解各个民族的风土人情。
音乐区域中可以提供藏族服装如：毛毡帽、长马袍以及哈达。“献上最美的哈达”歌曲旋律可以在音乐区域中播放。
家长有机会可以带着孩子外出旅游，家长给孩子们讲述中国少数民族的风土人情。
成长交流：
今天的音乐活动中宋老师带领孩子们通过游戏的方式、穿上藏族服饰、在唱唱跳跳的过程中感受到了藏族文化，在平常的音乐活动我们老师是如何开展的呢?大家一起来畅谈吧!
1.在主题背景下音乐教学活动的特点?如何选择教学点?(歌唱活动要解决的要点：旋律、节奏、歌词)。
2、以《献上最美的哈达》为例，说说本次教学活动运用了哪些教学方式?
