作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的
《爱心树》教案1
师：我想首先了解一下，同学们平时都读过哪些课外书呢？（你是个爱看书的好孩子，你的知识面真广。）
师：有没有读过这样一本书，这本书上不仅有文字而且有图画。简单的文字，简单的图画，但给我们不一般的感受。有没有这样的书呢？
生：有，绘本故事。
师：同学们看过哪些绘本故事书？（《蚯蚓
生：这是一棵苹果树，因为有苹果从树上掉下来。（你很会观察）
生：故事发生在大树和小男孩之间。（你真聪明）
师：下面就让我们走进爱心树，去阅读好听的故事，寻找不同的心灵感受。你看到了什么？（一棵树）从前有一棵树。大树长得——很茂盛、很高大。
师：你又看到了什么？（一个男孩向大树走来。）你从哪里看出来？一个小脚丫。你的想象很丰富，也有可能是女孩哟。绘本就有这个特点，只画出图画的一部分，给读者留下想象的空间，这叫留白。让我们插上想象的翅膀，继续聆听故事。
师：男孩向大树跑来，大树欢迎男孩。收集她的叶子，用来做什么？（做贴画、编帽子、做书签、做口哨……）想象真丰富。做了什么？把叶子编成王冠，想象自己就是森林之王。多神气！
师：男孩哪里去了？爬到树上去了。你怎么知道的？他双手紧紧抓着树干，光着的小脚丫夹着树干。你还看到什么？一双鞋子。一只正着，一只反着。这是一个什么样的男孩？调皮的、快乐的、无忧无虑的。你的词汇真丰富。男孩爬到树上干什么呢？（摘苹果、荡秋千）荡秋千、吃苹果。大家像谢尔一样会编故事，真了不起。这是在干什么？捉迷藏。大树好像在说：“我找到你了”累了的时候，就在树荫里惬意的睡一觉。
师：男孩很爱这棵树，很爱很爱。因为——生说摘苹果、荡秋千、捉迷藏、睡一觉。大树也很快乐，因为有男孩的陪伴。让我们轻轻地读后一句——
师：你有什么发现？对，日子一天天过去。你又有什么发现？树后伸出两双脚丫，树上多了一颗心。猜一猜，这是怎么回事？男孩长大了有了新的伙伴。树常常好孤独。
师：有一天，男孩来到大树下。树说——指一名女生读红色部分。一男生读蓝色部分。老师读旁白。
师：让我们轻轻地读最后一句。为什么大树好快乐？
生：男孩带走了苹果，苹果可以卖钱，男孩有钱了，可以做自己想做的事情，男孩快乐了。男孩快乐，大树就快乐。
师：说得真好！大树又剩下孤零零的一个人，男孩好久都没有再来……树好伤心。
师：有一天，男孩回来了，大树高兴得发抖。她说——女生齐读红色部分，读出大树的高兴。男生齐读蓝色部分，读出男孩的请求。女生读。
师：于是，男孩砍下了她所有的树枝，拿去盖房子。齐读——树好快乐。
师：可是，男孩好久都没有再来。大树只剩下了光秃秃的树干在秋风中摇曳。此时，大树非常——孤独、难过。
师：所以当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。树为什么快乐？
生：因为他又见到了男孩。师：是啊，大树朝思暮盼的人终于回来了，他们又可以回到过去了。
分角色读。（3人）
“来啊，孩子，”她轻轻地说，“过来，过来，来玩啊！” “我又老又伤心，玩不动了。”男孩说。“我想要一条船，可以带我远离这里。你可以给我一条船吗？”男孩说。
师：男孩的愿望是——去远航。大树能满足他的愿望吗？让我们继续读故事。女生接着读。“砍下我的树干去造一条船吧！”树说，“这样，你就可以远航……你就会很快乐。”
师：于是，男孩砍下了她的树干，造了一条船，坐船走了。树很快乐。可是心里……几分不舍，几分牵挂。男孩走得更远了，树再也见不到他。大树只剩下又矮又老的树根在寒风中叹息。
配乐读。师读大树的话红色，全体旁白黑色，一男生读男孩的话蓝色。一直到——树好快乐。男孩静静地坐着，再不会离她而去，他们可以永远在一起了。
师：此时，男孩也许在回忆……也许在向大树倾诉……也许……生补充。
师：让我们一起来回顾一下，“大树很快乐”一共出现了几次？填空。当（）的时候，大树很快乐。从这些句子中你有什么发现?
生：大树给了男孩很多。
师：是呀，大树无私奉献不求回报。在我们身边有没有这样的人关心呵护着你？是谁？
生：爸爸、妈 妈。
师：谁能讲一讲爸爸、妈 妈是怎样关心、呵护你或者是满足你的愿望的？
师：爸爸、妈 妈给了我们生命，抚养我们长大。有句话说得好——父爱如山，母爱似海。爸爸、妈 妈默默奉献，不求回报。儿女们过得开心，他们就开心。那么你有什么想对爸爸、妈 妈说的吗？（多么懂事的孩子，爸爸、妈 妈一定能感受到你的这份孝心。爸爸、妈 妈为你感到欣慰。好孩子。）
师：老师写了一首小诗，把它送给同学们的爸爸、妈 妈和全天下的爸爸、妈 妈。
作业：
1、把你想对爸爸、妈 妈说的话写下来，
读给他们听。给他们一个轻轻地拥抱，告诉他们
“我爱您”。
2、阅读绘本故事《猜猜我有多爱你》
和谢尔的另外一部作品《缺失的一角》。
相信你会有不同的感受。
《爱心树》教案2
活动目标：
1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
重点难点：
理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。
活动准备：
ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡
活动过程：
一、谈话导入部分
以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。
出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。
1.出示课件ppt图片：一棵树
教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼儿观察图片)
2.出示课件画面：小男孩
教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片)
二、分段感受故事
1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。
（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）
（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。）
（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后教师再讲述。）
（4）出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）
师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）
幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）
幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么游戏？想一想：玩什么游戏时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。
（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好）男孩非常非常爱他，大树很快乐。
师：小朋友们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）
（6）教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐……
2.集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事
教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事
（1）提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
（2）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）
（3）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原来付出爱也是一种快乐呀！
三、情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。
（这个环节教师的引导语言相当重要。）
幼儿讨论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？
（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？
（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么......
四、活动结束部分。
画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。
课后反思：
这个活动我认为是比较成功的。因为：
1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。
2. 本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的'故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！
整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。
活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。
《爱心树》教案3
活动目标：
1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;
2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。
活动过程：
一、引题：看大书
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!
二、理解故事内容：背景音乐
1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐
A、大树为什么会喜欢上这个男孩子?
B、大树是怎么关心小男孩的?
C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样?
D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?
B、大树觉得自己怎么样?(很孤单)
C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗?
D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?
大树没有了树枝，他还快乐吗?
E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?
你觉得大树还快乐吗?
G：现在大树只剩下了什么?
H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢?
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐!
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗?
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢?
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈?我们来听听妈妈是怎么说的?给爸妈最好的礼物是什么呀?
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的?你们真棒!
活动反思：
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在 “爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
整个活动在感动中结束，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。
《爱心树》教案4
设计意图：
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
活动目标：
1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。
2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
活动准备：
1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家；2.学具：心形纸卡、笔人手一份活动过程：
（一）谈话导入：
提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？
（二）播放课件，感知理解故事情节1.动画里有谁？
2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？
3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？
4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？
5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？
小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。
（三）幼儿讨论：
你喜欢他们中的谁？为什么？
（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护
提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？
（五）制作爱心卡，表达感激之情
1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？
2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡
3.幼儿相互交流
4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）
活动延伸：
在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。
活动建议：
在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。
活动点评：
本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的"爱"为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。
《爱心树》教案5
活动目标：
1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：
多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：
（一）导入：
出示课件画面：一棵树
师：你觉得这是一棵什么样的树？
出示课件画面：小男孩
师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！
（二）分段感受故事
1．男孩在儿童期和大树的故事
观看课件画面，欣赏故事后提问：
师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？
小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！
2.男孩在少年期和大树的故事
观看图片讲述故事后提问：
师：大树为什么感到很孤独？
师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述
（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问
师：这是一棵什么样的大树？
小结：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！
（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？
师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？
（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案6
设计意图：
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
活动目标：
1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。
2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
活动准备：
1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家；
2.学具：心形纸卡、笔人手一份
活动过程：
（一）谈话导入：
提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？
（二）播放课件，感知理解故事情节
1.动画里有谁？
2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？
3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？
4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？
5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？
小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。
（三）幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？
（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？
（五）制作爱心卡，表达感激之情
1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？
2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡
3.幼儿相互交流
4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）活动延伸：
在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。
活动建议：
在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。
活动点评：
本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的"爱"为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。
《爱心树》教案7
活动目标
1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。
2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。
3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
重难点分析
重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
难点：体验感受大树对男孩的情感
活动准备
物质准备：图画书ppt
心理准备：幼儿这个故事有提前的感知
活动过程
一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。
二、展开
1.观察与讨论：
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)
(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)
(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)
(7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?
2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸：进行爱父母的教育和渗透
1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人
2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?
《爱心树》教案8
一、教学目标
1、 了解绘本有关知识，指导孩子学会观察绘本的细节。
2、 体会大树为了男孩乐于奉献自己的那份爱心，引导孩子学会感
二、教学重难点
学会观察，用心感受绘本，体会大树的爱。
三、教学过程
（一）了解绘本
今天，老师专门来给大家讲故事，想不想听。今天给大家带来的是一个绘本故事，什么是绘本，让我们先来看一个微视频，来了解一下“绘本”。
（二）导读第一部分
1、 师读故事。
你感觉到什么？用一个词来描述一下你心里的感受。
2、活动一：品味细节，寻找温暖。
这种感动，这种温暖，是源于你对文字的感受，还是对图画的感受呢？如果我们把这一幅幅图看成一张张照片，没有文字的照片，用你的眼睛去寻找，用你的心去感受，聪明的你一定可以得到更多的温暖。
拿出手中的导读单，小组同学一起来看一看，那一幅图最能打动你，说说为什么。
是啊，图画书就是这样，用文字和图画一起讲故事，我们通过眼睛寻找到了更多的温暖。男孩如此的爱大树，大树如此的爱男孩，他们在一起相互陪伴的日子是多么快乐啊！但是，日子会一直这么快乐下去吗。
（三）导读第二部分
1、“日子一天天过去，男孩长大了。”长大了，代表着什么？
2、师读“摘苹果”部分。
3、齐读旁白，师读树，一男生读男孩。
读到这里，再用一个词来概括你的感受。
可是，刚才在这一段故事中，大家明明听到得最多的一句话是“大树很快乐”这和你们的心情不太一样呀。大树到底是快乐还是不快乐？
让我们一起来讨论讨论。
活动二：思维碰撞，寻找真谛。
师总结：是啊，大树很快乐，快乐是因为他不断地付出，为他所爱的人，男孩快乐了，她就快乐了。大树又很伤心，伤心是因为他的孤独，他多想把时间定格在他们相互陪伴的日子，可是，时间总是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。
绘本就是这样，不同的人读有不同的感受，因此我们需要思维的碰撞，才能理解绘本的真谛。
（四）导读第三部分
一同学读旁白，师读树，齐读男孩。
故事到这里结束了，定格在这样一幅画面上，一个老得不能再老的男孩，坐在一个老得不能再老的树桩上，孩子们，如果你们用心，一定可以听得到，他们在说些什么呢？
（五）延伸
孩子们，在你的生命中，有没有这样一棵大树，是谁？
是啊，绘本就是这样，她不仅仅是故事，他总能让我们找到自己的影子。
父母对我们的爱是无私的，就像这棵大树，我们现在是无忧无虑的童年，每天陪伴在父母的身边，可是时光流逝，终有一天，你们会长大，我希望大家不要让你们的父母成为那棵孤独的大树。这让我想起一首歌，《时间都去哪了》
现在，让我们掩卷遐思，静静地，将这满满的温暖，延续到我们的生活中去，流泻在你的笔尖，此刻，你有没有什么话想你对的爸爸妈妈说，请你写在这片树叶上，贴到黑板上。
然后，让我们将这棵爱心树，变成一棵“感恩树”
同学们，今天我们的课就上到这里，但是爱是没有结束的，回家后请你和父母一起读一读这本书，你的爸爸妈妈一定会有别样的感受。
《爱心树》教案9
活动目标：
1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
活动准备：
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的ppt。
活动过程：
一、引题：看大书。
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！
二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐
（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？
（2）大树是怎么关心小男孩的？
（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？
（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？
（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）
（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？
（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？
大树没有了树枝，他还快乐吗？
（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？
你觉得大树还快乐吗？
（6）现在大树只剩下了什么？
（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱。
联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！
做自己作文 篇1
聪明、可爱这类字眼好像天生与我绝缘，我只是地球上不起眼的一员，没有我，它照样会转。我喜欢一个人静静地看书，却又渴望有一帮好朋友围绕左右；我喜欢天真地无忧无虑看动漫，却又总是习惯着一身青花瓷图案的淑女装。我是一个矛盾体。
我和同学相处总信誓旦旦，说撒谎会遭闪击雷劈，可常常因忘记请家长在作业上签字，而模仿父母笔迹，骗过老师一次次地相信了我的鬼话。
戴着一副厚重的眼镜，有些“书生气”。内向的我，不怎么敢去跟同学说话，别人很难猜透我的心思。内向可不会阻挡我对绘画的热爱。
独处时，我很安静。悠闲时，喜欢戴上耳机听喜爱的音乐，就这么度过一个下午的时光。人群中我总是一个聆听者，不放肆，不张扬。开心时不高谈阔论，伤心时不垂头丧气。很累时，我会趴在桌上让片刻的放松洗涤耳边的喧嚣。我爱小动物，特别是那毛茸茸的可爱样。你和它说话，它会动动耳朵，虽然它们不会说话，但相信我，它们是能够听懂的，因为无言就是最好语言。
帘子被飒飒的微风鼓起，清丽的剪影抚摸着简洁的画面，唯美如小萝莉从画中来。这样的时光，我会冲杯牛奶静静地倚在椅子上，看着窗外的太阳。
阳光柔和地洒在林间小道上，就在这样的午后，我慢腾腾地在窗前架起画板，嘴里叼起一支水粉笔，惬意地抹了抹嘴角的颜料，细心地勾上最后一笔，浅笑着目送曙光优雅地离去……
我喜欢油彩那浓重的气息与水墨的淡淡清香，使我感到心安与愉悦。
我曾经幻想着成为画家。退去稚笨的外罩，换上平淡的毛衣，我喜欢在一个安静的下午，捧起画册，坐在靠墙的角落，静静地画着心情。绘画是我心中冬眠的种子，我相信在等待一场酣畅淋漓的雨露滋润过后，肯定会成为参天大树。
理想很丰满，现实很骨感。这些场景只能自行脑补。现实中，我总是徘徊在班级成绩表的中间几格，作文也很少得过“甲”。校运动会一听说要上比赛项目，我的头摇得像拨浪鼓。
我有独一无二的灵魂，也有着小小的梦想。虽然现实和幻想相差得太遥远，可这又如何呢？那一丝遥不可及的星光，终将会如烟火绽放。我会用汗水努力，做最棒的自己。
做自己作文 篇2
夏日里的午餐，每天都一张脸，不是来必堡就是面条，让人一点食欲都没有，我和妈妈商量了一下，我要为全家人做一顿午餐。
我打算做番茄炒鸡蛋、红烧带鱼和一碗水蒸蛋。一大早，我便和妈妈一起出发去了菜市场，买来了番茄、带鱼和几个土鸡蛋，准备工作已经做好了，等到中午十点，就可以开始做了。
10点到了，我走进了厨房，当然妈妈也会协助我完成这顿午餐。我打开了煤气灶和吸油烟机，开始做了！先做第一道菜——水蒸蛋。我先淘好米，再把鸡蛋放到碗里，打好，放入适量水，再把盐放进去，一起放到电饭煲里。接下来是番茄炒鸡蛋，我做这道菜最拿手了，不一会儿，一道香喷喷的番茄炒鸡蛋就完成了，鲜艳的红色配上明亮的黄色，可漂亮了！
红烧带鱼是这顿饭的重点，我按照妈妈说的，先把带鱼洗干净，切成段，在锅里倒上油，把鱼倒到锅里去煎，变成金黄色的时候倒入酱油加深颜色，再加上一点辣椒、盐、以及一些调味料，可别忘了放生姜去除腥味，翻炒一会儿后加上葱花，盖上锅盖，过几分钟就能出炉了，可真香啊！
菜都上齐了，妈妈都盛好了，她还帮我做了一碗红烧肉，大家都开始吃了，都赞不绝口，我的心了也乐开了花！
做自己作文 篇3
低矮的个子，芝麻般的小眼睛，大大的塌鼻子，地包天的大嘴巴，杂乱的头发，整张脸跟个亚马逊平原似得。她天生丑陋，其貌不扬，虽然她的家势显赫，父母都对她无微不至。她可以得到一切她想要的东西，但她却十分自卑，她的相貌丑陋，而她得不到的，便是一张美丽的脸。
她去森林里玩耍，走着走着她迷路了，她遇到了一只美丽的孔雀，孔雀展开五彩缤纷的羽毛，这使她震惊，对孔雀投去的.也都是羡慕的目光。她寻求孔雀的帮助，可孔雀却一脸嫌弃的撇了撇嘴，说：“嘿！哪里来的丑东西，怎么能站在我的身边，快滚开！滚开！”她被孔雀嘲笑，心里难过极了。
走着走着，她来到了小河边，她看着河水倒影里的自己，突然一条小鱼跳出水面，打碎了她的影子，她吓得跌倒在地上。她向小鱼寻求帮助，可小鱼却恶狠狠地对她说：“快看啊，这有一个怪物，她真丑啊！快走开！走开！”她被小鱼嘲笑，独自一人坐在森林里哭泣，没有人愿意帮助她。
她累了，就迷迷糊糊的睡着了。醒来时，她躺在一张舒服的草床上，背后传来声音：“你醒啦！”她回头一看，是一头可爱的小猪，再看看别处，一头小猪在烧饭，一头小猪在捡果子。他们看见她醒了，拖着胖胖的身体跑到她身边。
“我是猪老大！”
“我是猪老二！”
“我是猪小妹！”
她不知道发生了什么，便问小猪们：“我怎么会在这里？”
猪老大说：“你在森林里睡着了，这样太危险了，你的家人会担心你的。”
猪老二说：“睡在外面会着凉的。”
猪小妹说：“你住在哪啊？我们送你回去吧！”
她哭了，因为除了父母外，没有人这么关心自己。她哭着说：“我这么丑，你们竟然没有嫌弃我。”
三只小猪傻呵呵的对她说：“森林里的动物们都说我们三个又脏又丑，不愿意和我们交朋友。其实我们已经习惯了，丑并没有什么，脏也没有什么，我们几个一起生活，每天都很开心，做最好的自己就好。你愿意和我们交朋友吗？”三小猪真诚的望着她。她抱紧三小猪，她的泪水中满是对三小猪的感激。
“小陈陈，快起床吃早餐啦！”妈妈在叫她起床，原来她做了一个梦。
这天早晨她没有再一言不发，而是和爸爸妈妈聊起了天，去了学校也没有再沉默不语。小陈陈变了，变得开朗、自信，不再是过去那个自卑的自己。
她知道，其实自己和别人一样，她要做的只有做最好的自己！
做自己作文 篇4
曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次丢失了方向，曾经多少次也感到迷茫，曾经多少次折断了翅膀，现在的我还是那个曾经无坚不摧、百毒不侵的我吗？
年少的我，天真浪漫、幼稚无邪，对未来的每一天都充满着美好的期待与憧憬，以微笑面对每天清晨的第一缕阳光。那时的我就好像盛夏中一棵独立的向日葵，跟着理想转头，执着的追求着自己的信仰。
年少的我，有点天然的呆，有点自然的萌，每一天都露着八颗白牙，希望以自己的阳光去感染身边的每一个人。因为那时的我始终相信，这个世界是美好的，并且会一直这么美好下去。
年少的我，童真还在可爱依旧。每天晚上，院子里一坐，数着天上的小星星许下自己美好的愿望，并且相信在将来这些愿望定会实现。年少的我对未来充满无限的憧憬与幻想，每天都期待着自己能够快快长大。
但是，随着岁月的积累，时间的推移……
长大后的我，却不再像以前那样，那些肥皂泡沫般的幻想早已灰飞烟灭。我甚至怀疑，时光老人让我们长大，究竟是要给予我们更多的光辉和亮丽，还是要从我们曾经年少的身上索取更多的光泽？
长大后的我，开始慢慢接触和经历生活所带给我们的一切，跌倒，爬起，跌倒，爬起……我一个人默默独自承受着这一切，我想，也许我终究也会有爬不起来的那一天吧！
长大后的我，开始慢慢看清这个世界，看清这个社会……我也开始对现在的社会现实抱有不满，但是我却无力改变与反抗。
现在的我，不得不承认自己过的一点也不好，因为时间让我改变的失去的都太多太多，我似乎也无力承受那么多。但是我只能哭完了爬起来老老实实继续走下去，因为对于现实也许我除了坚强，也别无选择。
曾经认为自己拥有一切的我，现在还是孑然一身的出发。不幸的是，我改变的失去的都太多了。然而幸运的是，我的青春还在，我的未来还有许多未知而又不确定的可能。而时间，将会把我们推向那未知而又必须经历的一切。
我会努力找回那个丢失的自己，重拾信心，对未来充满憧憬，以微笑面对每天清晨的第一缕阳光，这也许才是那个真正的我。
“天真岁月不忍欺，青春荒唐我不负你”做回真实的自己，Sunshine！
做自己作文 篇5
周末，老师让我们学做一道菜，做菜？这太简单了，我可是天天进厨房的人，做菜对我来说就是“张飞吃豆芽---小菜一碟”。
我把这件事告诉妈妈，妈妈高兴地说：“做菜，这怎么可能难住我们家的小厨神呢？”
“明天我给你们做西红柿炒鸡蛋。”我不慌不忙地说。
第二天中午，该我大显身手了。我先准备了两个鸡蛋和两个西红柿做主材料，再用葱、姜、盐、十三香、做配料。，开始吧！
我先把鸡蛋轻轻打入碗中，用筷子把鸡蛋打散，放一边备用。再把西红柿洗个澡，然后用锋利的菜刀把它切成小块，葱姜洗好，小心翼翼地切成细丝。万事俱备只欠东风，锅里的油热后，把打散的鸡蛋倒入，轻轻翻炒成块把它们从锅中铲出来，放入碗中备用。此时，锅中有油，我赶紧放入葱和姜炒出香味来，再放入切好的西红柿翻炒几下，随后放入一小勺盐和十三香继续炒。等把西红柿的汁炒出来以后，把炒好的鸡蛋放进去继续炒几下，就出锅装盘了。一盘美味的，好吃的，红黄绿相间的西红柿炒鸡蛋就做好了。
我做的怎么样？
做自己作文 篇6
巴西里约奥运会游泳比赛中，中国选手傅园慧佳绩连连，最终以58秒76的成绩斩获铜牌。
这个成绩对她来说非常优异，因为她超水平发挥出了自己百分之二百的实力。虽然不是金牌，但对她个人来说，这已令她拼尽全力，做到了最好的自己！
人生旅途中，我们不仅要拼搏，更要毫无保留地拼搏。只有这样，我们才能做最好的自己。常闻有“飞将军”之称的李广将军有一次率兵士巡夜，突然听见路旁的草丛中传来响动声。众人疑心可能是有“老虎”，李广及众兵士都心生退意，但都不敢乱动恐惊了草丛中的“老虎”。此时李广取下后背的弓箭，用尽全力对着发出声响射出一支箭。来不及察看草丛中的惊况，众人迅速散走。几天后再来看却发现，草丛里哪有什么“老虎”，只有一块大石头。而李广的箭插在石头上，箭矢全部没入，众人惊讶不已。而李广再尝试向石头射箭时却发现无论怎样都射不进去，试了多次也无果。可以说，是李广当时的决心让这支箭射进了石头。如果不全力以赴，自己就要被老虎吃掉。可想而知，不全力拼一把，你永远不知道自己的潜能有多大。
能吃苦，并且耐得住寂寞才能做最好的自己。你留意过头顶飞过的蝴蝶吗？大多烽人都会感叹：多么美丽的精灵啊，可你有想过她的奋斗过程吗？毛毛虫不怕茧中岁月的孤独，它把自己紧紧地包裹，听不到大自然的声音，看不见云与月经过的痛苦而漫长的蜕变，它破茧而出，成为一只美丽的蝴蝶。毛毛虫的奋斗历程值得我们学习，它有改变自己的勇气与决心，并且忍受着蜕变过程中的剧烈痛苦与噬人的孤独。最终它成功了，它做到了最好的自己，这种精神令人敬佩！
作为学生的我们也如此，不要认为自己一无是处，要对自己充满信心。萧伯纳说过：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。没有信心何来放手一捕的勇气？没有信心，如何能不被奋斗过程中的困难险阻所击倒？只有满怀信心，前方的路才坚定不移，最终你一定会成为最好的自己！
做最好的自己，无论是谁，若把这句话作自己的人生目标，他一定会很充实，很快乐很成功。
动漫搞笑说说
1.得到了再失去，总是比从来就没有得到更伤人。
2.多谢你的绝情，让我学会死心。
3.看着别人的故事，流着自己的眼泪。
4.爱情和回忆像氧气一样，沁透你的心肺。
5.时间能带走最珍贵的却留住了你的思念。
6.爱上你不是错，错的是，我没让你爱上我。
7.让一个人走进自己的心里，是不知不觉的。
8.独自一人躲在无人的角落里细数你给的伤悲。
9.如果有一天我离开了你们，你们会是怎样的?
10. 我对你，只有放弃，没有忘记。
11.得到了再失去，总是比从来就没有得到更伤人。
12.逛商场，碰到店员推销商品。就不耐烦的说“买你妹啊，谁要这破烂玩意，你这都能辟邪了!”
13.出门买东西收到假钱，把假钱往地上一摔“坑爹呢这是!”
14.到饭店吃饭，服务员面无表情。就伸手指责道“你们怎么都一个个摆着这张残念的脸呢，我看了这表情，还吃得下饭吗?!”
15.第二次又去这家饭店，服务员终于有表情了。但仍不满意：“你们这虎式微笑也太惊悚了把，要笑干嘛不笑开点啊!”
动漫空间说说精选
1. 随便找个理由，决定了就别回头，不爱你的人说什么都没用。
2. 我在风雨中行走，孤独也没有归途。
3. 我们各自从故事里的主角变成了配角，然后从配角变成了那个路人甲。
4. 我是有多失望才会希望没遇见过你。
5. 天冷了自己多带件外套，下雨了记得自己带伞，手冷自己就买杯热奶茶，别亏待自己。
6. 你似一阵风，温暖过我，吹过了，便无需依恋，然而我忘不了。
7. 有些面具戴的太久，就摘不下来了。
8. 心不需要剑鞘。
9. 我们都活在梦里，一个叫做青春的梦里，梦总有一天会醒来，但回忆会一直闪耀。
10. 我觉得你很幸福，因为你可以选择爱我或不爱我，而我只能选择爱你或更爱你。
11. 我还是会相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的栅栏和冬天的风雪过后，你终会抵达。
12. 我对普通的人类没有兴趣。你们之中要是有外星人.未来人.异世界的人.超能力者，就尽管来找我吧!
13. 天空经历了太多的时光，承载了太多的思念。
14. 《黑执事》：时间能冲淡痛苦，但是，我并不想用时间来治愈一切。
15. 爱和你都走了，最后只剩下我。
16. 后来你变得爱笑了可是内心却荒芜的寸草不生。
17. 死缠烂打的样子特别丑，所以我选择自己走。
18. 就像仙人掌明明活的很好却没办法再接受谁的拥抱。——致自己。
19. 别去打扰那些连回你话都带敷衍的人，因为你是多余的。
20. 今天，我在人生的道路上迷路了
21. 海绵宝宝要被禁了，因为怀疑里面有同性恋，呵呵你们大人真龌龊。
22. 此刻我何苦演你的对手。爱到最后，成全了我们的自由
23. 除了爱着我，同时被我爱着的女性，没有被我上的资格。
24. 不知身处何地，想着梦想的地方前进，到达梦想那个的地方，却又不知身处何地 。
25. 不管你是天才还是秀才，坏掉了就只是一堆破烂而已。
动漫空间说说欣赏
1. 时间不会让你忘了他，只会让你习惯没有他。
2. 我试过很多方式，忘了你，重新开始，可是结果都是一样。
3. 或许他就连听见你的声音都觉得是遭罪，你又何苦狼狈叫的声嘶力竭都要去追。
4. 深情总不被人珍惜，薄情却让人怀念。
5. 我用最幼稚的方法失去了我最爱的人。——致自己。
6. 热情给错了人，你做什么都是自作多情。
7. 从讨厌烟味到自己浑身烟味只有自己知道经历了些什么。
8. 没有什么是突然之间结束的，结束之前都有着漫长压抑的伏笔。
9. 《通灵王》：人总有一天都会死的，但正因为生命是有限的，才能够欢喜和悲伤。
10. 《海贼王》：即使相处的时间不多，但所谓的友情是不在乎相处的时间长短的。
11. 《名侦探柯南》：正是因为生命有限，所以才显得更重要。还是那句话。我们会死很久，所以活着的时候一定要开心。
12. 《再见萤火虫》：你愿用一生，等待，然后呵护这短暂的光亮吗?即使，明知它会消失.........
13. 《火影忍者》：我们一直在一起，所以最后也想在你身旁。
14. 世界并不美丽，但也因此而美丽。
15. 如果有一天我失踪了，只有两种可能：身体在旅行，或者灵魂在旅行。
16. 人生不可能总是顺心如意，但持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。刺眼，却是对的方向。
17. 你拖我离开一场爱的风雪，我背你逃出一次梦的断裂。
18. 谨记你的目的地。
19. 暮樱在春泥中腐朽成灰，长夜降临…… ——咕啾组 《加油大魔王》
20. 总而言之，我最喜欢戴眼镜的栗山未来同学了! 《境界的彼方》
21. 冰冷的道路上——花儿被大雨盖过 为了不要迷路 请正确的告诉我——奇迹是不能够 完全结晶的 ——所以 如此一个一个.慢慢地 用手串连起来 《我的青春恋爱物语果然有问题》
22. 为了将来现在在努力什么——忘记过去的创伤 《我的青春恋爱物语果然有问题》
23. 走的最急的是最美的风景;伤的最深的是最真的感情。
24. 如果有一双眼睛为我流泪我愿意再次相信这悲凉的人生。
25. 什么时候，雨水把眼泪悄悄覆盖，回忆在心里开始残落。
