本人“诞生”于1986年7月7日。在我刚光临人世的这天，由于哇哇地大叫不止，所以村里人都说我这小子长大了肯定淘。可母亲却笑着说：“淘点儿没关系，多操点儿心就行了呗。”(根据多方“考证”，属实!)
童年浸在“溺爱”中
都说说得人多了什么都灵了，这话不假。从爬到走再到跑的我是一天比一天淘，一天比一天横(这还得从头说起)。
大概在我三岁时，父亲便“下海”了，家里的重担便理所当然地压在了母亲身上。母亲上面有奶奶，下面只有姐姐和我，所以全家我最“大”，因此，全家人都对我“溺爱”有加，尤其是母亲。
印象很深的就是我曾经看中了一个小孩手中的弹弓便哭天抢地地闹，母亲无奈只好四下打听买处，可当时哪有卖弹弓的呀，都是人家自己做的。于是母亲便想方设法商量人家，最终以高价“抱得美人归”，博得了“龙颜大悦”。
不久，我家便由农村乔迁到了县城，紧接着我便入了学。
本想上了学便会学乖，可谁料我会变本加厉，在学校里是小霸王，家里更是小皇帝。
印象最深的是：每次放学后，母亲都会来接我(尽管学校离家近在咫尺)。因为有了母亲这个“保护伞”，我的嚣张气焰便更旺了。当看到有人在荡秋千时，我便会昂首挺胸地走过去，双手叉腰，大喝道：“你，下来!”母亲见状便赶忙跑过去赔不是，好说歹说才把人家请下来。于是我便大摇大摆地走向“自己的战利品”。那神态，可谓是人见人恶。
在家里，我更是过着衣来不愿伸手，饭来懒得张口的超皇帝式的生活。都到了八、九岁了，还整天让母亲背着满地跑。
我的童年便是沉浸在如此宠爱中(幸好没被“淹死”)
青春在幸福中飞扬
几年后，父亲在南方的根基稳了，于是便又把家从县城千里迢迢迁到特区--深圳。
初到之时，南国的一草一木对于我和母亲来说都是那么的陌生。深圳虽有600多万人口，可我们却举目无亲。
陌生的环境，陌生的人对我和母亲的影响都很大。我那放荡不羁的性格收敛了许多，母亲也变得忧郁寡言了。可母亲却因此把更多的精力投入到了她的“事业”中。
每天一早，洁净的'衣服已经整齐地摆在了我的床头，香喷喷的早餐铺满了饭桌。母亲每次都要盯着我吃完早餐才肯罢休，生怕我饿着。
由于我和姐姐大部分时间都在学校，父亲更是忙得摸不着家门，家里就只剩下母亲孤单一人。
母亲十分贤慧，虽然已身在繁华的大都市，却没有沾染上都市人的种种陋习。烟、酒、麻将一样不好。
我曾极力鼓动母亲学打麻将以解孤寂之苦。可母亲却笑着说：“我不觉得苦，你们好我就满足了。再说，我要是上瘾了，以后谁给你和你姐做饭、洗衣服?”我也笑道：“那到是。”可心里却总不是滋味，觉得自己有太多地方对不起母亲了。
学校里，常听到有同学抱怨：“今天又得啃面包了。”而我却每次都庆幸自己从来不必因此而烦恼。
日常生活中的琐事都被母亲安排得有条不紊，而我也因此能腾出更多的精力来充实自己。
母亲最开心的时候不是逢年过节，更不是因为从街上捡到几百大元，而是我获得荣誉的时候。每当我捧着荣誉证书给母亲看时，她那双疲惫的眼睛里便充满了欣慰。
母亲最难过的时候不是自己受委屈的时候，也不是因为自己得了一场大病，而是我惹了祸的时候。我还清楚地记得母亲曾经因为我跟同学打架被学校记过处分而哭了整整一夜。
十六年的光阴，在母亲的悉心照料下我已经是长着胡子的小伙子了。这十六年来的每个日日夜夜，我无不沐浴在温暖、仁慈、无私的母爱下。我身体里沸腾的每一滴血都无不饱含着母亲的心血呀!
无论时间是怎样无情地流逝，无论环境是如何频繁地变化，母亲的爱却永不会变!
它将伴随着我直到永远，永远.......
四年级《给予是快乐的》教学设计1
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。
3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。
4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，解题
1、板书课题：
24、给予是快乐的
读题目，读准字音。
2、解释题意：
“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。
三、初读课文
1、自由轻声读课文：
要求读准字音，联系上下文或查工具书，理解词语的意思，给每个自然段写上序号，读通课文。
2、检查自学情况：
读生字词，指名分节读课文。
3、说说课文的主要内容：
圣诞节前夜，保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇，并与小男孩共度了一个美好的夜晚，领悟到了“给予是快乐的”这个人生道理。
4、课文写了保罗和小男孩的几次对话?分别是在什么时候发生的?(看车时、坐车出去时。)根据提示给文章划分段落。
四、用钢笔描红、临写生字
五、布置作业
1、抄写词语。
2、练读课文。
第二课时
一、导入新课，复习旧知
1、师：这一课继续同大家一起学习课文──给予是快乐的。
(课题课前板书。)
2、这篇课文主要讲了一个什么故事。
二、学习课文第一部分(1～7小节)
1、读课文第1到7节，先分角色读保罗和小男孩看车时的段对话，想一想，这一部分主要写了什么?
2、当保罗听到小男孩说：“……天哪!我希望……”时是怎么想的?
(以为小男孩希望也有一个这样的哥哥。)
3、是听了小男孩接下去讲的一句话，却十分惊讶。读小男孩讲的那一句话：“我希望我将来也能像你哥哥那样。”这句话是什么意思?
(引导学生领会原句中隐含着的意思：像你哥哥那样为弟弟买一辆新车。相机指导朗读。)
4、听了小男孩的话，保罗也十分吃惊。(读有关的句子)为什么很惊讶?(保罗很惊讶，非常佩服他的志气。) 相机理解词语“不由自主”，这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。
5、齐读课文第1到7节，读出保罗和小男孩看车时的`一段对话，体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。
三、学习课文第二部分(8～12小节)
过渡：保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了，于是邀他乘车兜风。读(8～12)小节，边读边思考小男孩为什么要保罗将车开到家门口呢?
1、读后回答，并找出小男孩说的那一段话，指名读。
思考：小男孩在说这句话时心里在想什么?要把快乐给予弟弟
2、保罗在没听到这句话时，是怎样想的?
认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回家的。
3、听了这句话后保罗知道了什么?
他不是想要在邻居面前炫耀，而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车，让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。
4、保罗知道了这个小男孩的想法，会怎么做呢?读课文第12节，用笔圈出写保罗动作的词。下了车抱进了
5、他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。小弟弟难忘在哪里?小男孩难忘在哪里?保罗难忘在哪里?
(小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘。小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘。保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘?)
四、学了这篇文章你懂得了什么
那么你现在有什么话要对小男孩说呢?请大家准备一下，把你最想对小男孩说的话写下来。
五、小练笔
想象保罗和兄弟俩度过了一个怎样难忘的夜晚，把你想象到的内容写下来。题目可取《难忘的夜晚》。
四年级《给予是快乐的》教学设计2
【学习目标】
１、能流利正确地朗读课文。
２、能正确理解课文的主要内容。
３、教育学生给予比被给予更快乐。
【学习重难点】
目标３。
【教学设计】
一课时。
【教学过程】
一、情境导入
１、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。
２、教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。
二、感知发现
１、看了课题，你想知道什么？
２、学生提问，师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出：谁给予谁？在怎样的情况下给予的？给予了什么？）从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。
３、学生选择好的问题朗读思考。
４、交流，请学生回答：
随机板书：
新车坐车、停车承诺
保罗的哥哥保罗、保罗小男孩、小男孩弟弟
坐车、观光给予是快乐的
保罗小男孩及其弟弟、小男孩保罗 ５、教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。
三、感悟发现
１、教师引导：
哪一个给予最珍贵？
２、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。
３、交流：
指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。
４、由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？
３、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。
４、交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。
四、鉴赏发现
１、朗读课文思考：
你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习？
２、讨论并有感情地朗读。
（学生可能会提出：人物的语言描述的具体。以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。）
五、质疑问难
１、学习中遇到哪些不懂的问题？
２、学生质疑，共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法，即不能一有疑就问，应在深入思考后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深入思考。
六、总结表彰
１、请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。
（学生可能会提出：我知道了给予是快乐的。以此引导学生填空：保罗的哥哥因为而感到快乐，小男孩因为 而感到快乐，保罗因为 而感到快乐，我也曾因为而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。）
２、师生共同评选最佳问题、最佳提问人，赠送小礼品，颁发荣誉证书。
七、实践活动
本课故事性强，人物角色鲜明，对话较多。让学生把课文改写成剧本，以小组为单位进行排练，再组织汇报表演，评选最佳小演员。
【课后小结】
这篇课文的内容浅显易懂，主要以学生的自读自悟为主，教师的作用主要体现在激发学生的阅读兴趣、点燃学生的思维火花及引导正确的情感、态度、价值观。在学生畅谈读文体会时，我相机引导学生就以下问题展开讨论：文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？让学生深切地感受小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观自信的性格。
四年级《给予是快乐的》教学设计3
一、导入新课。
师：昨天，我们已经初步学习了《给予是快乐的》这篇课文，谁能来说一说这篇课文主要人物有哪些？（板书：保罗
小男孩）整个故事是由什么事物引起的？（一辆新车）谁能说一说这篇课文的主要内容呢？
（圣诞节前夜，保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇，并与小男孩工度了一个美好的夜晚，领悟到了“给予是快乐的”这个人生道理。）
二、品读感悟。
1、上一节课读文章时，老师发现很多同学都被文章深深感动了。同学们都在用心朗读，用心体会，现在老师希望你们能用你喜欢的方式再读读课文，把最让你感动的句子多读两遍，试着抓住重点的标点、词语、句子，联系上下文来谈谈你感动的原因，读后可以与小组的同学交流交流。
2、小组交流。
3、大组讨论。
（1）实物投影第一次保罗错了。
A 说说感动的原因。（保罗原本以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥，但小男孩却说：“希望将来也能像你哥哥那样。”这令保罗惊讶，也令我感动，我感动小男孩，不是想着获取而是想着给予。板书：不是获取而是给予）
B 谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢？（自由练读；指名读；评读；分角色读。）
C 过渡：保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了，于是邀他乘车兜风。还有令你们感动的吗？
（2）实物投影“车开了一段……那些好东西了。”
A 说说感动的原因。（保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望，希望对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如，来去自如，而小男孩要给弟弟买一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰，足以看出小男孩对弟弟的关爱之情。）
师板书：不是炫耀而是关爱。
B 小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动，谁能念这一段话？
指名读、挑战读。
拓展：你觉得小男孩想向弟弟描述的新车是怎样的？
多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。你认为那时最快乐的人是谁？为什么？
师：老师相信你们是一群充满爱心的还孩子，让我们再一次有感情地读读这段话。
（3）保罗下了车，把弟弟抱进了车里……他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。
说说感动的原因。
他们三人一起度过了一个难忘的夜晚（多媒体展示）。
看着车窗外的一切，车内又会是怎样的一番景象呢？同学们，如果你就是其中的一个小男孩、小弟弟或是保罗，你会说些什么，做些什么、想些什么呢？围成小组互相说一说。
现在谁能说一说：为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？
三、总结深化。
1、出示名言。
高尔基曾经对他的孩子说：“给永远比那快乐。”
（电脑）巴金爷爷在《给家乡孩子的信》中说：“人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这样我们的生命才会开放。一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。
2、读了课文，你向想到了什么呢？拿出纸笔，把你最想说的一句话写下来。
3、学生书写，小组交流，选相互好的，放到投影仪上，大家一块儿读。
4、师总结：让我们向文中的小男孩学习，共同播撒爱心，赢得自己的幸福、真正的快乐。
板书：
20给予是快乐的
保罗 小男孩 一辆新车
惊讶 不是获得而是给予
又借了 不是炫耀而是关爱
让自己发光
在不同的时代背景下，所对应的时代要求也不同，作为生活在当下的一员，我们应该根据时代需要最大程度上发挥出自己的价值。
人的一生是短暂的，花费在某一种事务上的时间也十分有限，我们应该学会寻找自己的价值，并在此基础上，不断地精进，钻自己最容易钻的地方，不仅让你的人生有了前进的意义也更能使你倍感兴趣。有天赋的领域做得比别人更出色，更容易取得相应的成就，对社会更具有贡献价值。如果你只是随波逐流，没有找到自己的价值，去了你所不感兴趣也要硬着头皮上的地方，不仅学的吃力，而且很容易被其他比你更有天赋的人超过，终其是一生都被埋没。没有找到适合展现自己才能的舞台，就像一个本有机会成为有大才情抱负的诗人，因父母之命终其一生都在天地耕作，白白浪费自己的才华般可惜。
人要选择适合展现自己才能的舞台，不论是平庸还是耀眼，其实二者之间只差一个展示自己才能的机会，只要把握好机会，有充分的准备，那么默默问问的普通人也有绽放属于自己光芒的时候。譬如在《中国诗词大会》上一路破关斩将的外卖小哥，在本土综艺里勇夺冠军的工厂女孩。他们在参加节目之前无一例外都是平平无名，隐于都市的普通人，却因在聚光灯下，尽情的展示自己而被大众所认识，充分地发挥了自己的价值所在。他们在最容易钻的地方钻的闪闪发光。
人要随时代的变迁而选择自己最有用的位置。战争时代，世界上不需要一千多个多愁善感的柔弱书生，而需要一个统领千军万马的有谋略的大将军。和平年代，世界上不需要一个狂热的好战分子，而需要一个颇具创造力的科学家推动社会的发展，使人民过上幸福的生活。简而言之，在什么样的背景下就做什么样的事，只有对当代有益的作为才会被搬上时代的大舞台，与之相悖的则是无人问津。例如王安石变法在北宋被人称赞，而到了南宋，就将变法之弊全部归咎于王安石。可见，人在不同时代会得到不一样的评价，而我们时时刻刻生活于当下，那么就要去考虑当代需要的是什么？什么是我能做好的？以此为出发点才能让自己最大程度地发光。
如今，作为新时代的学生，我们要立足于自己的价值，在有限的年华中做出对后世有益的贡献，不妨在最容易钻的情况下去钻那块最厚的小板，让人生变得有意义起来。这样才是最搞笑的生活方式，若是对其他领域有所研究，那也无可厚非，这实际上是一个不断挖掘自己的过程，让自己更加闪亮的活着。
让自己发光作文2
组内有位年轻老师，非常勤奋，每天激情昂扬，很有朝气。
前段时间，学校让这位年轻老师作一节市里的公开课，这下可忙坏她了。每天的家常课要备，要照常上，学生的作业要照常改，尤其是还要精心准备即将登台的公开课。面对这么多项工作的重压，能看出来，这位年轻老师快吃不消了，整天愁眉苦脸的，作为老大姐我很体谅她。于是走过去非常爽快地说：“你的课如果实在上不了，我帮你上，你的作业没时间改我帮你改。谁知这位年轻老师很无助的摇了摇头说：“这些都不是困难，关键是没一个人站出来给帮忙设计一篇完整的教学方案，虽然大家也都集思广益帮忙，但不知道听谁的，同一个教学环节，校长、主任、有
记得初次登台上大型的公开课讲台是在上班五年后，当时接到学校通知说让我上一县里的优质课，感觉自己当时都懵了。我能上好吗？我在怀疑自己的能力。想了好久，哎，硬着头皮往前冲吧！于是选好了课之后，急忙找业务校长，想听听他的意见，没想到业务校长笑眯眯地说：“学校相信你，你有能力，自己先设计吧！设计好了，试讲一下，学校召集人员听一听不合适的地方再改动！”因不知道如何设计好，又硬着头皮找主管教学的主任，没想到听到的回答与校长的意思基本相同。后来实在没招又找到年级组长，想请他帮帮忙，结果还是扫兴而归。当时心想：没一个热心肠的人，一群冷血动物。无奈下班回家后，开始自己思考，终于设计出了自己满意的
想到这里，我就把自己当年上公开课时的情景给她讲述了一遍，希望能够抛砖引玉，给她点启发。我的话说完，年轻老师沉默不语，接着眼睛望着窗外愣了好长时间。当时，我不知道自己该说什么了。没想到她忽然又把目光转向我，笑着说：“老大姐，您的话让我茅塞顿开，人就应该靠自己，不能总靠他人，否则上出的课就没有自己的一点思想。您的话还让我想起了我的课堂，为什么我们班的成绩没你们班的好，我平时下的功夫也不比你少，主要是我在课堂上讲解过多，给学生自己思考的时间太少，让学生自学、自悟的时间太少，所以学生养成了依赖心理，总想在课堂上让我讲，他们被动的接受，缺少自主学习、自主探索的意识，以后我要大胆放手，让学生自己探究，这次的优质课教案我也要中西结合，既要虚心接纳别人的意见，又要上出自己的特色，你看我的吧！”看到她胸有成竹的样子，我仿佛看到了她赛课回来捧回了一等奖。
年轻老师虽然每天还是很忙碌，但脸上又恢复了以往的笑容，每天劲头十足。备课，试讲、课后反思、改教案，经过一段时间的打磨，这位年轻老师果不出我所料，捧回了赛课一等奖的荣誉证书。他们班的教学成绩也提高了一大截！
朋友们，我们每个人都是世界上的一颗独一无二的太阳，别忘了，太阳是靠自己发光的，所以，我们自己的事情要靠自己办，不能总依靠他人。作为老师，我们更应该清楚自己在课堂上的角色位置。我们只是课堂的组织者，引导者、合作者，学生才是课堂的主人。所以，我们在课堂上要大胆放手，把学生的课堂还给他们，让学生在课堂上自主学习、自主探究，让每一颗太阳自己发光，这样才能最大限度的开发学生的潜能！
让自己发光作文3
十一回家，坐在咖啡馆里同一个朋友聊天，这姑娘靠在自己男友的肩膀上笑靥如花，满脸都是闪闪的幸福。她睁着大眼睛看着我，不解地问：“你在北京啊，一个月钱也不多，除掉房租水电花费，也没剩多少了啊，值得吗?”
我笑着回答她：“确实是辛苦，但是你知道吗?在北京我很开心，因为见识到了很多，学到了很多，认识了很多很好很善良很优秀的人。如果不是因为来到了北京，这些东西，跟我永远都不会有交集。”
因为之前在网上陆续写过几篇
看着这些，我往往不知道该怎么继续这个话题，想要追求梦想就去行动，真放不下种种限制就踏实过日子，有什么好纠结的呢?我一直以为，选择留在大城市或者是去大城市漂泊，这从来都没有对错，只不过是大家的选择不同而已。
我想起前几天看过的.一支“我是女孩”的广告，里面出现了各个选择了不同生活的女孩，却各自有着各自的精彩，她们喜欢并认同自己的当下。
每个人都有权利选择自己的生活，而唯一不同的是，你是否有足够的能力对自己的选择负责，有足够强大的内心去将自己的选择坚持到底。
我认识一个白羊座姑娘，单纯天真可爱，大学毕业之后就立马回家，拼命看书复习考到了当地的事业单位，每天朝九晚五，下了班就骑着小毛驴回家吃饭，吃完饭就一左一右挎着爸妈的手臂出门散步。从来没听她说过，蜗居在小城市有多么委屈。她很愿意留在爸妈身边，对她来说，最大的梦想就是在有自己生活和家庭之前，能够多陪爸妈一点，做一个乖女儿。这是她的选择，她很享受安稳踏实的生活。
每次我跟她聊天的时候，都觉得很开心，我跟她说我认识了谁，做了什么，她总是惊呼着：哇，亲爱的你好棒。你会越来越好的。我跟她吐槽好累，又要加班，还不涨工资时候，她也从来只会说：在外面照顾好自己，反正我在家花不了多少，要不给你打些钱吧?她从来不会说：我好羡慕你哦，我也想去大城市，也从来不会炫耀自己在家的悠闲自在，说：在外面累得要死要活又赚不到多少钱，多不划算。
不仅仅是选择工作，选择待在那座城市，即使是恋爱结婚，也总是能够听到各种各样的烦恼，说自己被逼着相亲结婚，明明没有感情基础，却只是为了害怕质疑，草草找人结婚了事。我妈也总是催我：你看看你，跟你差不多大的，孩子都打酱油了。怎么你到现在还是一条女光棍?我总是觉得吧，恋爱结婚，是一件顺其自然的事情，你遇见一个能够喜欢彼此的，在一起也能够处得来的就走到一起了，如果没有遇见，那就继续往前走就好了。
不要去管身边又有谁又结婚了，大方送上礼金就好了，不要去管又有谁催着你相亲了，又有谁旁敲侧击讽刺你年纪一大把还没嫁人了。你要知道，选择一个爱人，一段婚姻，是属于你自己的事情，需要你用心去感受一个真心爱着的人，去坚守一辈子的漫长时光。它不是一个任务，不需要听从别人的指挥，不需要臣服于外在的压力和道德的标准。
我从来不觉得我的那些选择了留在小城市生活，选择了早早恋爱结婚生子的朋友们就是安于现状就是甘于平庸，很多时候，我很羡慕他们的自在和满足。他们大多活得很简单也很幸福，不抱怨，也不盲目去羡慕别人。我也从来不觉得身边跟我一样坚持留在一座陌生的城市默默打拼，不对世俗和偏见妥协坚持等待那个对的人来临的小伙伴们，他们所有的辛苦所有的固执是不值得是天真热血。我相信我们的辛苦总有一天会有所收获，也相信我们或许现在孤单却总有一天会等到那个相伴一生的人。
人生不是
要知道，只有做一个内心强大的姑娘，才能闪耀出最美的光芒。
让自己发光作文4
相信自己的人都是最棒的人。因为相信自己会让我做好很多事。
记得有一次数学考试时，有一道题非常的难。考完试下课时，有好几个同学问我那道题该怎么做，我说出了我的答案。这几个同学却说我做错了。于是我就坐在座位上想：我为什么要听他们的，说不定他们才做错了呢！我应该相信自己才行，绝不能听他们的。
下午，老师把卷纸发下来时，我发现我那道题做对了，而那几个同学做错了。发下卷纸后，老师又把那道题讲了讲。更增加了我的自信心。
相信自己，才是最重要的。不要让别人左右了自己的想法。从现在起，一定要相信自己。
让自己发光作文5
今天下午，我读了一篇文章《最能帮助你的人》，收获很大。文章讲的是：有一位名叫弗里特的美国人，决心独自穿越美洲大沙漠。在出发前，他便将一切困难都设想了一遍，并做好了充分的准备。
可是，弗里特进入沙漠的第二天，遭到了百年不遇的沙尘暴的袭击。大家都觉得弗里特一定死了，他的家人十分悲伤。可是一年后的一天，他回来了。大家很想知道，这一年多来他是怎样活过来的。可弗里特却告诉大家：在遇到困难的时候，不要想着让别人来救你，最能帮助你的人就是你自己。我要向弗里特学习，遇到困难要动脑筋想办法，相信自己一定能行。
让自己发光作文6
我慢慢发觉我成长了许多。我习惯了孤独的陪伴，学会了不去依赖身边的人。
曾看过一篇文章，讲述了一个男孩独自一人背着包去旅行的小段故事，一路上，他丝毫感觉不到孤独。而是孤独使他变得独立，旅行的路上有美丽的风景相伴。
不知曾几何时起，我不抱怨，也不盲目地去羡慕他人。我也从来不觉得身边缺少了什么。我相信辛苦总有一天会有所收获，我相信只有现在的奋斗才能换来自己想要的未来。在偌大的世界里，不知道的事情太多，要懂的事情也太多。心变得强大，承受能力也就变得强大。
我也会像那个男孩一样，待我足够有能力，我也会背起早就等待我已久的包袱，独自地走上与风景为伴的旅途，长途跋涉，只为寻找心灵真正的栖息地。世界是美妙而变幻莫测的，我神往诗人留下千古诗句的地方，神往历史演变过的遗迹。
风景如诗如画，如梦如幻，像磁铁深深地吸引着我的到来，勾勒我内心早已按捺不住的情丝。大自然的湖泊像一块巨大的海绵，大口大口地吮吸着周围的天籁之音，使心灵呈现出从未有过的平静，细微再细微的声音在此刻被听得如此淋漓尽致。这是我一直想要追随的。
人生不是考试，没有标准答案，任何一种职业，一种身份，一种生活状态，都有被尊重的理由，只有尊重自己的内心，聆听自己灵魂深处发出的声响，知道自己是谁，知道自己想要的是什么，知道自己该如何去选择自己想要的生活，不是为了满足父母的期待，满足别人的眼光，满足社会主流的价值观。
而能够做到自在地做自己，做一个闪闪发光有足够的勇气和坚持去为自己想要的任何一种生活去努力拼搏的自己，需要有一颗强大的内心，为自己负责，坦然接受自己的选择所带来的任何一种后果。
内心强大才能遇见闪闪发光的自己。
让自己发光作文7
“我相信，我相信！”咦？哪里传出了这等美妙的歌声？哦，原来是濮阳市实验小学在进行“争当优秀毕业生动员大会”，一起去参加吧！
伴随着庄严的音乐，鲜艳的少先队队旗在出旗手的护卫下迎风飘扬， 魏校长、雷校长等校领导走上了主席台，会场立刻响起了雷鸣般的掌声。首先，年级主任老师发言，她说：“同学们，还有四个月的时间你们就要离开母校了。在你们还是一个个小不点、小豆豆时，我们相遇在一起。时光飞逝，转瞬间，你们从一个个幼稚的的小孩童变成了成熟的毕业生。”是啊，还有四个月，我们就要分离；还有四个月，我们就要离开亲爱的母校，离开敬爱的老师和亲爱的同学，不知不觉眼泪开始在我的眼眶打转。
为充分体现毕业生的豪气和朝气，我们刻苦练习几个星期的军体拳登台亮相了。我们全体学生意气风发，整齐划一，气势如虹。紧接着，毕业生的压轴节目————《我相信》手语操开始了。随着“想飞上天”的悠扬曲调，同学们神采飞扬，激情满怀。尤其是歌曲的最后，我们面向队旗庄严宣誓：“争当优秀毕业生，为母校增光添彩！”字字掷地有声，句句响彻云霄，久久在校园上空回响。。。。。。
通过这次大会，我感受到了师生情深和友谊珍贵。在接下来的日子里，我要严格要求自己，珍惜每分每秒，刻苦学习，尊敬师长，珍爱友谊，争做一名优秀毕业生！
让自己发光作文8
这么多年来，我一直佩服着那个穷困潦倒的书生。为了赢得一抹光亮，他不惜凿开自己的墙壁，一道光束射过来，他仿佛收获到了坚强的信念，展开书卷，让目光在自己梦想的图纸奔跑。
相反，假如他只懂得呆在漆黑的房间里，没有光芒，只会心盲，长此以往，意志会消沉，进取心会萎靡，斗志会偃息，前路大雾弥漫。在这样的境遇里，人会越发胆小，小成一粒秕谷，只有给自己的生命粮仓招致“鼠患”的可能。
一束光，就是一束希望，我们把一束束光搜集捆绑，集合成信念的花束，送给未来的自己，以照亮生命的前路。
佛法无边，无边到足以让佛的身后也可以有光，人没有佛的能量，但是，也可以通过给自己的信念点灯，双腿如奔，在自己生命的田畴上，耕耘出属于自己的光束。
其实，每个人都是发光体，每个人都有自己的光源，这光源在我们心里。每个人都是自己的佛，每个人的头顶都有一轮辉煌的太阳，假如你恰巧处在阴影里，不妨动起来，移步换影，瞬间你又可以重回到光亮里。
有这样一句话是关于萤火虫的——只有在振翅的时候，才能发出光芒。这就要求我们动起来，让自己的心灵展翅，让自己的梦想翱翔，让自己生命的琴弦在撩拨里响动乐章，让自己梦想的嗓音在歌唱里彰显嘹亮！
生命中不可避免地会出现“冰天雪冻”，我们要学会运动，最怕的是不推不动，坐吃山空，最终，身体和心灵都会给残酷的现实冰封。
要自己发光，不要等别人来磨光，漫长而消极的等待中，往往会锈蚀了我们的心灵，假如生命再次需要我们斩棘披荆，没有了刀刃，只有挨打的可能。
生命中，需要“不发光，就发慌”的危机感。在心灵的原野里，晴天丽日里，我们不妨最一只蝴蝶，在万千花心扇动自己斑斓的翅膀，漆黑的夜幕里，我们不妨化身一只萤火虫，扇动翅膀，也前路照彻得明亮！
生命是一场检阅，在这场检阅里，光芒是你唯一的通行证，你不发光，你就遭殃，你若发光，你就吃香。
让自己发光作文9
期末考后，繁忙，忙碌。小晴很伤心。只因为成绩。
因为她，因为那一个不张扬个性，知懂得在座位上成长，默默在为班级付出的女孩。在班上，像在喧闹街市一样，以静制动，以不变应万变。这是乖张。
因为她不多言语，因为她身边的每一个人都是明星，她友好的人不是几次考全级第一，便是头脑灵活，天真烂漫的女孩，她的座位后面，还有一个钢琴十级的女生呢。
因为她内疚，觉得自己辜负了老师的殷切期待，课堂上，老师会偶尔叫一下小晴的名字，是因为之前她那一直“不俗”的成绩？
总而言之，有太多的感慨，被收藏在这女孩心中。她一直希望自己在被别人记起时，不是因为成绩，而是因为其他。例如，她一直希望有一个属于自己的真真正正的花名。
——很卑微的愿望，很傻的女孩。
但是，晴天也有霹雳的时候，雷的咆哮，恰恰砸在了她的身上。雷，你也许不知道，这一道闪光会对一个弱质女孩产生怎样的影响。
今天，即是一月22日，刻骨铭心的日子。化学的成绩，84，看到后，她还以为不是自己的，为什么，偏偏她会对着有特殊的条件反射，8子头的成绩，不应该是她的成绩，一瞬间，她收起了，卷起了有成绩的一面，她害怕极了，像偷了一个什么宝贝似的怕别人看到，她也不希望被别人问起，这是自然的事。还有还有，英语的成绩，108......她静静地坐着听完了，没有声音，甚至没有一个眼神微波，让旁人不知所措。
“8”字头的成绩，不是第一次了，为什么这次会这么受伤。试回想，她在二年级时，也曾经拿过一份84分的试卷，那时份语文卷，她清楚地记得，那天晚上，她第一次为了成绩而哭，因为她从未试过80多的成绩的滋味，那一晚，她又独自静静品味，原来，80多的滋味是这样的苦涩。“不要了。”她说，“我不要再80分了。”
初三第二次月测时，她的物理又首开80，是88。她觉得这双8并不喜庆，这个分数，不应该是属于她的。而且，它配不起她。
如今，84的化学，重演了二年级时那个风雨的夜，恰逢，今天也有雨。
难道，对童年的思念，真的可以变为事实。我爱着过去，却无法改变现在。84的又一次轮回，经过了整整8年的时光，8年呀，怎么可以这样，若是这样，那么我下一年的光阴亦会逆流倒回三年级时的我吗？，初三，变为二年级；高一，变为三年级？
时光，难道可以逆流？她在风雨中轻轻地跑着，好像梦幻中仙境的感觉，可惜，这一切都不是梦，她自己倒希望这是梦，一个睡醒了就可以小笑几声的噩梦，若是的话，她一定可以快快乐乐地笑着向前。
悲伤，逆流成河。
回家了，静静地坐在一旁，真想舒舒服服地睡个觉。她明白，她不能输，她还有很多场硬仗要拼呢，她不能倒下。在爸爸妈妈的眼中，她一直是一个坚强的勇者，一直是个总会凯旋而归的战士。
现在，战士打仗多了，总会有受伤的时候，有时候，伤只会伤及皮毛；有时候，伤会波及五脏六腑，直至消亡，可能战士要经历这种磨难千年，才会真正修炼到家，才能够真正引军挥兵，东指天涯，沧桑的驼铃只会是出征的点缀，满眼的胡杨会成为眼中绿色莽莽的原野，是她眼中最美的风景。
她说过，她喜欢化学，语文和英语，可恰恰命运的齿轮总喜欢与她擦肩而过，幸运之神并没有眷顾她。
摆了摆手，她很鄙视神，既然生命之中不会出现所谓的幸运之神，那么，她也可以围着自己转，这个世界由她创！
她想好了，寒假，她要锻练自己的听力，她要提升自己的英语，她要提升化学，她要提高自己的体育成绩.......她要全新的武装，全新的蜕变。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤.......”她相信，她就是天将降大任于的“是人”，她会“会当凌绝顶，一览众山小”，她也能面对百花肃杀，来一句“敢笑黄巢不丈夫”的豪言壮语！
振作，振作，只要笑一笑，的就没什么大不了！
她耸耸肩，几时很多人不认同自己，我也照样向前，因为我就是我，无可取代！
是的，让悲伤倒流，回到那段时光，深深地把它埋进土里，希望“化作春泥更护花”。
睡梦中，我依然是我，“小晴，小晴......”加倍的努力，在自己的角落里，依然可焕发光彩。
