《科洛弗悖论》观后感(一)：看不懂科洛弗？那是制片人想搞大新闻！
这部片子要说导演、编剧都不太重要
最重要的其实是制片人：J·J·艾布拉姆斯
三部《科洛弗》系列电影，导演编剧演员一直都有更换，只有制片人JJ是没有更换的，所以说连“科洛弗”宇宙的想法应该是由他提出来的
美剧《迷失》、《危机边缘》、《疑犯追踪》以及电影《星际迷航：暗黑无界》、《星战8》都是他的作品，他比较擅长于科幻、悬疑类型的内容
本作的设定之一，平行宇宙的两个地球相互渗透、相互碰撞，其实就是美剧《危机边缘》里的核心设定，可以算是炒冷饭....（了解危机边缘的设定，也能解决不少电影里的问题）
JJ有个特点，他的脑洞特别大，擅长挖坑，但是填坑的质量层次不齐
而《科洛弗悖论》应该说就是填坑不成功的（好像就没想填坑吧.....）
下面我整理了我对剧情的几点理解
欢迎大家一起讨论
1. 俄罗斯人体内的虫子和装置是怎么回事？
虫子是空间站里的人养的，在电影06：46左右出演员名单的时候有亮相
比较关键的信息是在电影34：05，在粒子加速器对撞发生事故之后，有交代虫子不见了
但此处字幕组翻译有错，翻译成了“女人（woman）不见了”
但其实是“虫子（worm）不见了”
因为worm读音和woman有点类似，所以字幕组搞混了
而虫子和装置的奇怪位移，其实是粒子对撞带来的结果
2.维修员的手，为什么会被吸走？而出现的那一只手是谁在控制？他为什么会知道装置在俄罗斯人肚子里呢？
两个空间碰撞，会有一些空间脆弱点，在这些点上会出现奇怪的物理现象
（包括彗星来的那一夜，也与这一理论类似）
而维修员刚好在空间脆弱点上进行维修
但为什么他要吸走维修员的手呢？
因为平行宇宙的维修员（下面简称维修员B）
维修员B，因为粒子加速器的原因，进入了四维空间并被困在里面
就在维修员在修东西时，出现了空间脆弱点，被困在四维空间的维修员B，马上就伸出手来想回到正常的三维空间来
但根据质量守恒原则，空间之间必须保持质量平衡，所以维修员的手被吸走了..
而凭空出现的手，是维修员B的
维修员B身处在四维空间，他看三维空间时，是一览无余没有秘密的，就像是我们看一只地上爬的蚂蚁（三维看二维），因此他控制手打开门放出了德国人，并且写字告诉三维空间的主角们装置在俄国人的肚子里
（以上的科幻设定，都在《危机边缘》里有类似地出现）
另外，我也有两点疑问
1. 俄罗斯人为什么突然变了？
俄罗斯人的眼睛出现状况后，对着镜子有一段戏，好像在与人对话，然后就像被控制了一样去造枪杀人，这是什么原因？
难道是平行宇宙的人，进入了四维空间控制他？那就有点太厉害了吧....
2.怪兽从何而来？
可能JJ并没有想解释吧....
最后，再聊几点个人认为电影不足的地方
A.前因后果交代不清晰
这其实在第一部《科洛弗档案》也有体现，但在第一部里隐去前因后果是体现真实感的一种方式，而且还给出了其他网站、视频来解释交代，但这一部电影里并没有《科洛弗档案》的“新闻报道”
B.情感铺垫不足
黑人船长的牺牲，女主对家人的爱，都是一笔带过的，动机显得很薄弱
C.地球上的故事感觉比较多余
多次切换到地球视角，剧情和主线故事也多少关联，而且也没多大意思，最主要的功能就是下面这图...
总的来说，就是野心太大，但是能力不足
影片里给的交代太少，很多内容都在电影之外
不过这也有可能是JJ的故意为之，让观众自己去脑补研究，让他们从中找到乐趣
（但个人觉得这并不是一个好的方式!）
《科洛弗悖论》观后感(二)：影评
故弄玄虚，不断挖坑，一切靠观众联想，
弄个平行空间，就是科幻了，弄点机械怪兽就是科幻了
两个空间互相叠加影响，就巧合到 虫子进了皮肤，陀螺仪到了肚子，胳膊刚好吸走到另一个空间，另一个空间的自己的还刚好知道这边需要陀螺仪，还知道在肚子里，那就意味着，这边的陀螺仪和虫子叠加那边掉到那边俄罗斯人的肚子里了，他们刚找到呗，但是他们那边的太空站不是掉海里了吗，那就是还叠加了另一个平行空间， 不止一个平行空间了呗，然后莫名其妙的进水，莫名其妙的磁场变化，而且还刚好巧合到把一个人整死， 这个叠加空间还有盖亚意识是吗，香蕉皮理论，想回到过去改变世界的，想去平行空间改变世界的，就会被路上的香蕉皮摔死，和死神来了一样，本来该死的没死，就被空间排斥，搞死了，总之，很扯， 感觉像看中国鬼片的套路，全都是没有鬼的，前面不管多么无法解释，难以置信的，到最后结局不是精神分裂，就是原来是故事啊，或者是，哦， 原来是梦啊，这个电影就是 省去了最后， 原来是梦啊， 精神分裂啊， ， 这个说明， 懒得给你解释， 你自己去想吧，想通了就是，哇塞，看吧，我的伏笔多深，我的情节多棒，还不来看第四部，想不通就是，哇塞，这个你都看不懂，那你没看过1~2 部吧，看过还想不通，没事，快来看第四部吧，
我想你的父亲的母亲个腿
《科洛弗悖论》观后感(三)：我无法用任何类型来定义它
《科洛弗悖论》（又名：上帝粒子）看完了。我没有看过这个系列前面两部，它独立成片，并无关系。 一直关注着，是因为章子怡参演了。 在这部电影当中，章子怡并非主角，但的确是主要角色，甚至在剧情的推动上来说，是关键角色。 在这里就不剧透了。 说几个跟剧情没太大关系的信息点吧。
第一，总共7个宇航员，如果我没有记错的话，分别来自不同的国家，象征意味很浓烈。 第二，章子怡饰演的中国宇航员，谭，在这个项目中，是直接负责这个加速器项目的工程师（总算看到一个正面积极、不打酱油的中国人角色了）谭这个角色，在片中代表睿智、冷静、勇气、担当等种种元素，未免剧透，不一一说明了，总而言之，这个角色是一次正面的中国人形象，反而，其中俄罗斯人又被黑了一把。 第三，章子怡全程使用普通话对白，而所有外籍演员在片中都能理解她的普通话，也能用普通话做回应，在一部英语片中，实属难见，毕竟，主要角色都来自各个不同的国家，唯一使用本国语言与其他角色自然交流的角色只有谭，这个意义难得。 第四，片子应该根本没有往中国来上映的打算（也许会来上映也未可知）比起其他好莱坞电影中为了开拓中国市场而刻意放一个几分钟的中国人角色这种做法，《科洛弗悖论》从一开始用的就是多国宇航员为了拯救世界一起进行一项太空任务，谭这个角色在里面并不突兀，而且，戏份有份量。这个份量指的不是多，是这个角色之于整部电影的贡献。你们去看就知道了，这次不是美国人带着全世界人民拯救地球了。 第五，很喜欢女主角，那位英国女演员。 第六，这不是一部以角色为中心的电影，有一丁点惊悚元素，但并不是作为惊悚部分出现，没有任何画面和配乐的渲染，连我这种看《京城八十一号》都会吓得全程三分之二闭眼的都完全可以接受。不要抱着任何标签去看这部电影。毕竟，一开始我以为它是灾难片，看到二十分钟我以为它是悬疑片，再看到一个小时我以为它是科幻片，再看到最后***的竟然变成了一个怪兽片。 第七，类型并没有约束它，它讲了一个非常完整的故事，而在这个完整的故事之外，有很多可以去延伸的东西。 第八，我是非常推荐这部电影的。
《科洛弗悖论》观后感(四)：喜欢这个系列
非常喜欢这个系列。从第一视角拍摄的怪兽灾难题材：科洛弗档案—纽约毁灭；到密室逃脱题材：科洛弗道；再到量子事件致穿越平行宇宙的科洛弗悖论。三部片子各有特点，最后一部又把全系情节窜联起来，脑洞开得很大！当然，回过头说第三部，脑洞的确够大，但科学性较差，我对量子力学有一点点了解，诸如大型强子对撞机实验导致量子纠缠态坍缩，创造平行宇宙的理论的确存在，事实上宇宙中的量子纠缠态坍缩可能随时都在上演，平行宇宙随时都在产生，无数个随机事件导致的结果在无数个平行宇宙中发生，但第一，你绝不可能进入另一个平行世界，第二，平行宇宙发生于量子事件以后，量子事件以前的世界是同一个世界，因此不可能出现女主进入另一平行世界后发现子女没死的情况，因为过去无法改变。有人可能会问，不是说存在无数个平行宇宙吗？我只能说这不是该片的前提假设，该片只存在两个平行宇宙，且产生于一次量子纠缠态坍缩，如果允许存在无数平行宇宙（即平行宇宙不仅仅产生于这一次实验的量子事件），坦白说，女主很可能进入没有人类存在的宇宙，那样的概率大得多，怎么可能会恰巧遇上一个近似度如此之高的宇宙？再说说片中出现的迷之事件，如无中生有的怪兽、墙里的美女、有意识的手，体内的虫等等，逻辑性就更差了。其实量子的微观世界的确存在任何随机事件发生的可能性，比如在宇宙的任何角落突然出现一只茶壶，这让人很难想象，但量子力学的确允许这种情况发生，只不过受到海森堡测不准原理的约束，这只茶壶存在的时间非常短，根本无法计量，因此你绝不能感知到，这种随机出现的事物可以是任何东西，不论是你可以认知或根本无法认知的。有人会问，茶壶不是人类的制造物吗？其实茶壶只是一堆微观粒子的组合，因为庞大的随机事件基数，碰巧出现的这种微观粒子的组合方式而已，只是这种组合正好符合你的认知。以此情况，说回本片，那些无厘头的随机事件就显得苍白牵强了，因为即使发生了这些随机事件，也不可能让人感知到。
《科洛弗悖论》观后感(五)：章子怡的《科洛弗悖论》真的好悖论
这个系列叫“科洛弗”宇宙系列，该系列已经拍了三部，但大聪觉得这是最没关联的电影宇宙系列。
此话怎讲——
那得先回到10年前的`第一部《科洛弗档案》，影片一开始并不是类似“根据真实故事改编”这种老套的文字，而是出现“机密文件”等字眼，接下来整部电影都是手持dc记录视角，搞得跟真的一样。
影片讲述着一群不明真相的群演，开着party，喝着小酒调着情，一不小心就被奇怪的巨型怪兽入侵了。
整部电影观众和里面倒霉的民众一样，不明真相，躲哪算哪。在街上都能邂逅到自由女神的头，因为被怪物打下来了。
就算好不容易到了军用直升机，还是让怪物给打飞机了。
也正因为这台dv机，记录了怪物袭击这座城市的前前后后，所以才有了珍贵的《科洛弗档案》。
至此，“科洛弗”这IP，凭借一部小成本伪纪录科幻片，得以立足。当然，这部《科洛弗档案》即使你看了十遍一百遍，你还是不能解密影片中的谜团。
比如巨型怪物打哪来，要往哪去？
这dv摄像师的拍摄水平咋就这么好？影片所处的年代到底是何年等？
这些谜题，《科洛弗档案》一律不解释，以其说吊观众胃口，不如说编剧还没想好。
这不，到了2016年的《科洛弗道10号》，影片故事变本加厉，不解释上一部《科洛弗档案》的谜团也就算了，影片还继续埋坑，地雷重重。
《科洛弗道10号》以一个全新角色开场，一名年轻女子和男友吵架，二半夜奔驰在公路上遭遇车祸，醒来就发现自己被囚禁在一个密封的地下室里。
地下室的蜀黍还告知她，世界已经变成世界末日了，外面的空气不适合人类居住，我这里才是最安全的，是我救了你的命，快报答我吧。
换作是你，你特么信么？！
于是女主角三番五次想要逃出这个地下室，最终她还是成功逃出了变态蜀黍的地下室，逃出去之后，影片剧情才和《科洛弗档案》沾了一点边。
我们也终于看到了外星生物，虽然和《科洛弗档案》的怪物很不一样，但起码还是能感觉同属一个宇宙了。
女主逃出地下室后，面对外星怪物，机智girl瞬间升级为智勇girl，凭个人实力（主角光环）打败了怪物。
如果单说《科洛弗道10号》的故事，在气氛营造和创新程度上，是ok的，但放在“科洛弗”宇宙上，是黑人问号脸的。
比如地下室的怪蜀黍，他提到他是前海军服役过的，还在海底探勘队待过，回来就提前修建了这个地下室，但影片也不打算解释他发现了什么？
另外片尾的怪物，和上一部的怪物造型十分不一样，这两种怪物之间的联系又是什么？
这些谜团，《科洛弗道10号》依然藏着掖着，让人看完直跺脚。
终于，我们聊到了最近上映的《科洛弗悖论》，“科洛弗”IP的第三部电影（希望大家还没关掉文章，重点都在后面）。
这一次《科洛弗悖论》带观众上了外太空，影片也终于解释了前两部的一些谜团...吧。
在影片的背景设定中，人口已经达到了80亿，能源危机应声而来，人类存亡危在旦夕。
此时在外太空有一个特牛＊的粒子对撞机——谢帕特，只要对撞成功，能源问题就能解决，so easy，哪里不行撞哪里。
当然，两年的对撞都以失败告终，该科研团队集结了当时各国精英代表，其中包括咱们中国的——章娘娘。
而且章娘娘全程用普通话对白，俨然普通话在当时已经成为第二国际语言，看到这里时心里自豪感油然而生，不转不是中国人！
遗憾的是大聪只能听懂章娘娘的普通话，别国说的普通话，除了“xx”一句都听不懂。
但他们跃过了沟通障碍，通过团队的努力，终于在一次实验中对撞成功，但乐呵不过三秒，对撞机就显示过载，机舱被震得天翻地覆，机组人员也人仰马翻。
恢复平静之后，让他们懵圈的是地球母亲不见了，不见了，见了，了...
他们此时首要目的不是实验无限能源了，而是回到地球母亲身边。但他们发现供应对撞能量的陀螺也不翼而飞。
之后一连串匪夷所思的事情发生了，一个莫名其妙的女人出现在机器电路板内。
而且这个女人，除了章娘娘谁都认识。
俄罗斯代表眼睛长斜了，开始自言自语，还3d打印了一把枪，要杀死德国代表。
但他最后自己从嘴里爆蛆而死，还好蛆不是破胸而出，不然《异形》要说你们抄袭了呢。
之后怪事还在继续，爱尔兰代表修理船舱的时候，手毫无违和感的融入了钢板中，解救出来的时候一只手臂没了，而且他自己没有任何疼痛，仿佛他天生只有一只手臂一样。
爱尔兰代表的另一个手臂，拥有自主意识，告诉他们陀螺的下落，让他们重新燃起回到地球母亲身边的希望。
他们也渐渐开始明白，这是因为他们开启了谢帕特的结果，导致了时空产生悖论，让平行宇宙彼此交错，从而导致了各种奇怪的事情发生。
那么问题来了，《科洛弗悖论》如何关联起前两部呢？
《科洛弗悖论》开始不久，其实有一处新闻采访也提到，一名学者担忧粒子对撞机会让多维时空错乱，从而导致一些怪物入侵地球。
一句不起眼的采访画面，似乎解释了正是因为他们的粒子对撞实验，打开了一个时空门，让怪物入侵了地球。
而地球里借着女主老公的视角看到的爆炸，应该就是《科洛弗档案》的首次大爆炸。
在《科洛弗档案》的结尾，dv无意间拍到的不明物体坠落，似乎就是《科洛弗悖论》里飞船坠落的残骸。
所以同理得证，《科洛弗档案》的世界，是神秘女人米娜的地球，不是章娘娘的地球。
很多人说那个被拍到的坠落物体，应该是《科洛弗悖论》的救生舱，但如果是这样，影片结尾那只突破天际的怪物的河东狮吼，应该地球人都听到看到了吧，为何《科洛弗档案》的人还有闲情在摩天轮拍dv呢。
或许这就是《科洛弗悖论》悖论的原因吧，不过以其说剧情和前两部有很多逻辑上的悖论，不如说“科洛弗”宇宙懒得解释了。
这不得不提到“科洛弗”三部曲的同一制片人：J.J.艾布拉姆斯，他除了在电影中喜欢用他的JJ光，最重要的他是挖坑老字号，而且这些坑从来都是只挖不填，好气哦！
让人看了脑子不断响起《小龙人》的主题曲：“我有许多小秘密，就不告诉你，就不告诉你...”（不小心暴露了年龄）。
所以大聪也只能自己开脑洞，来粗糙的理一理“科洛弗”宇宙，这是个人观点，如果有说错，请记住用“悖论”来合理解释大聪的推理。
首先是地球人口剧增，能源匮乏，因此开发了谢帕特，之后对撞实验导致了时空膜撕裂，平行宇宙彼此交集，导致错乱。
但为何两个平行宇宙的人和事会有不一样？这就要介入科学的“混沌理论”和“蝴蝶效应”来解释了。
简单来说，就是虽然两个平行宇宙时空发生的走向大体一致，但是稍微一个动作，就能导致故事的发展完全改变。
比如影片中一个世界的工程师是章娘娘，另一个则是米娜。
于是，章娘娘的世界对撞后，把两个平行世界也对撞了，顺便把怪物世界的时空门也打开了，而且怪物闯进的是2个平行世界的地球。
而飞船本身则是被这次对撞导致错乱最严重的载体，于是他们的集体照本来是有章娘娘，被换成了米娜。
操作记录数据中，也被替换成另一个世界的德国间谍的数据，害得另一个世界里乖巧的德国代表好冤枉。
按照这个角度去理解，俄国代表斜眼珠子，和自己对话，有可能是2个俄国代表的意识进入了同一个身体，从而导致误解了德国代表是间谍。
爱尔兰代表的另一只手，显然也是另一个平时世界的爱尔兰人操作的，而且在对撞时候进入过更高纬度的时空，知道了陀螺在哪。
另外为何俄罗斯代表的体内为何有蛆，为何有陀螺，应该是对撞时候造成的物体移位，不小心全移到俄罗斯代表那（心疼他1秒钟...）。
而第二部《科洛弗道10号》的怪蜀黍，在飞船残骸坠海的时候，正好他还在海上作业，所以他先知道了太空粒子对撞失败，也同时发现了残骸有很多很蹊跷的事情。
这时候的他肯定能预料到之后会有一场大规模的世界大战，不管躲避战争也好躲避怪物也罢，他马上回家建起了地下室，于是就有了《科洛弗道10号》的故事。
同理得证，《科洛弗档案》和《科洛弗道10号》的故事背景，都是米娜所在的地球，而《科洛弗悖论》则发生在这两部之前的另一个平行世界，这些船员也是另一个平行宇宙的人物。
当然了，就算你把三部反复看，依然还是有很多不符合逻辑的bug，这也是《科洛弗悖论》被吐槽的原因，不解释也就算了，还耍科幻老梗搞起了平行宇宙。
《科洛弗悖论》只用了平行宇宙的虚头，而并没有真正想要为观众理清前因后果，前两部的谜团不好好解释，到了第三部依然专注挖坑，因此大家普遍给差评不是没有原因的。
听说“科洛弗”第四部的剧本都已经出炉了，时间背景追溯到二战时期，人们发现了超自然现象。
大聪想说，那还不如和现在大热的《环太平洋》捆绑一下：因为地球出现了不明怪物，于是人类开始研发机器战士，对抗怪物。
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《科洛弗悖论》观后感(六)：挂着《科洛佛档案（苜蓿地）》之名，拍出来这么个玩意儿，好失望……
害我期待了这么久，明明说是科幻片，结果玄幻情节实在太多了，也根本没做任何解释，而且这帮船员完全能够接受这些设定，完全不在意发生的这些玄幻现象，完全没有去调查是什么原因……
章子怡怕是得罪了化妆师，一脸的雀斑！演技也是相当捉鸡，基本上全程尬演，就这片子都足够让任何一个上过《演员的诞生》的人都能黑她十年了；而且她说中文极其违和，大家都是不同国籍的人，大家都说英文，就章子怡一个人强行说中文，而且全程棒读、毫无感情，但居然还能和其他人无障碍交流；还有几次让其他角色秀了下中文，我都听哭了，连秦皇岛地面接收站都说得一口西洋汉语，真是蜜汁设定……估计是网飞刻意为了讨好中国观众的设置，但达到了完全相反的效果啊，更关键的是，网飞在中国都没上线啊喂！！你讨好中国观众对你们的收视流量也没有半天提高效果啊！！
看到章子怡挂掉我终于松了口气了——他们终于能好好说话了……
《科洛弗悖论》观后感(七)：不惊悚，则不科学。
世界上有很多尺子，有人用利益的尺子衡量道德，也有人用善良的尺子衡量战火。在电影界，该用哪种尺子衡量《科洛弗悖论》这部科幻片呢？
注意，我说《科洛弗悖论》是一部科幻片，因为大家都认为这是一部科幻片。反过来为什么不可以说它是一部含有科幻成分的惊悚片呢？一根根电缆交错着横穿人体，眼珠自旋，口吐蠕虫，断臂有自我意识，极尽惊悚之感。
那么，是一部科幻片？或是一部惊悚片？都不是。我觉得它更是一部披着科幻外壳的家庭剧情片：女主角伊娃为了拯救人类与爱人分离，与同伴经历一系列“同伴不死难道主角死吗”的险境，凭借坚定的意志与希望化险为夷，最终完成任务回到地球。
人们不太喜欢某些老套的东西，流行音乐，小鲜肉，八卦新闻，iPhone手机，等等。这部影片讨来骂声一片也不难理解，老套的东西不见得一无是处，只是太多，太多了,只要能赚得盆满钵溢，管他剧情老不老套，小孩子看了会不会有暴力倾向，只要能赚得个盆满钵溢。导演是聪明人，不已人性为基础，怎能叫座然而，死磕“人性”这个话题只是被原始基因控制的抱残守缺。对于影视作品，我窃以为只有纪录片才能唤起人们对历史和未来（战争与和平）的理性思考。
真希望哪一天电影院里上映的全是纪录片。
《科洛弗悖论》观后感(八)：麻烦不要再吊我们胃口了
今早起来发现科洛弗档案第三部续集《科洛弗悖论》就这么神不知鬼不觉地在超级碗放出了第一个预告，还同时宣布该片将在Netflix同日首播。从《科洛弗道10号》挖下的天坑到今天为止，无数人对JJ艾布拉姆斯创造的"科洛弗宇宙"充满了好奇，从初代横扫曼哈顿的巨型怪兽，到续作毁灭人类的机械与生物混合的神秘外星种族，科洛弗宇宙的世界观越发庞大和令人好奇。然而最不爽的一点，也是JJ本人在拍摄《迷失》时就犯下的错误，那就是不停的扩展世界观，却从来没有尝试去填坑。第一作的怪物究竟哪来？是如同当时片尾那样从天而降，还是如同续作以及衍生漫画所言，早就被虎视眈眈的外星人埋在海床，为他们后来的入侵铺路？贯穿三部曲的神秘日本饮料Slusho是什么来头？其中来自海底"让人沉迷"的物质，究竟和初篇那只怪物有多大的联系？第二部里曾在海军服役的变态Howard（约翰古德曼的演技太棒）在追踪苏联卫星时究竟发现了什么，让他如此执着地修建地下掩体，而他和Slusho饮料的母公司"Tagruato"又是什么联系，使得他成为病毒营销里公司网站的"月度最佳员工"？其实，观看科洛弗系列的魅力并不是电影本身，而是挖掘种种之前两部电影埋下的伏笔去构建一个充满着怪物，外星生命和阴谋论的世界观的过程更加有趣。
然而，正如我所说，坑挖了就得去填，用后续的故事去完善自己世界观的设定，才是科洛弗宇宙现在最急切需要去做的。《科洛弗悖论》早在一年前就以《上帝粒子》的代号泄露了出来，讲述宇宙中粒子对撞机实验发生事故和平行宇宙的故事。如此宏大的设定自然让我对本片极其期待，怪物是否来自于平行宇宙？外星人是否借着对撞机事故来到了地球？满怀信心的我点开了电影，却未曾想到，本来一个如此好的补全世界观的机会，却被这样糟蹋了。或许是我只看了一遍，还未找到片中隐藏的伏笔，亦或是粒子加速器和怪兽苏醒，外星人入侵之间的关系。但全篇我没有发现曼哈顿的怪物和空间站事故有任何明显的因果关联，就仅仅是空间站出事了，然后纽约开始遭殃了，这都是什么鬼！而片中最大的卖点，也就是平行空间重叠，更是完全没有任何升华剧情，营造气氛的作用，在片中除了描写一些时空重叠对人体造成的影响外，对这个题材的利用也就戛然而止，完全没有《彗星来临那一夜》的那种时空身份错位所营造的戏剧张力和剧情深度。至于剧情，整部片子我都不需要剧透，就跟《地心引力》以及众多的太空逃生片一个道理：空间站出事，大家逃生，中途不断以牺牲为代价化解各种问题，再夹杂点儿女情长，人物冲突，最后来个人反水一波营造危机感，然后被主角化解，逃出生天。完全没有一丝新意的剧情，更是因为没有对科洛弗宇宙的世界观有明显的推进和补全，让这部电影看下来真的特别失望。
当然，痛定思痛，回顾以前的作品不难发现JJ现在拓展科洛弗系列的思（套）路：找到一个和科洛弗世界观有间接联系的剧本甚至是正在制作的电影，而且JJ找的剧本必然是那些想法很好，但没有突出特点（第二部的密室逃脱，第三部的太空逃生），在同类型片里无法出类拔萃（如果去掉两部续作里关于科洛弗宇宙的内容，你自己就知道剧情会有多平庸），JJ找到这些二流剧本，插入科洛弗宇宙的东西，然后就以续作的名义堂而皇之的扔给我们来收货一流的票房和口碑，如同在讨来的剩饭里加黑鱼子酱，然后就变成一道高贵菜品一样，JJ作为一个商人我佩服他的头脑，但作为一个影迷，尤其是关注一个经过10年了的系列（第一部2008年上映）但到今天都还没有得到答案，麻烦不要再吊我们胃口了，是时候该坐下来好好的讲讲怪物，外星人的故事了，JJ现在这吃相，真的恶心。
当然，现在这个趋势已经是成型了，在我看电影的时候就得知第四部续作已经在后期制作了，讲述诺曼底登陆期间盟军遭遇的神秘现象，还有可能讲到Slusho母公司Tagruato的发家史。虽然一看就是又找到哪个二战剧本然后强行塞内容的套路，但请下次不说讲好故事，麻烦讲一个和这个世界观有关系的故事，作为一个喜欢深挖Cult电影背后有趣世界观的影迷，我是真的快熬不住了，那么好的底子，不要砸了招牌，期待后续有没有病毒营销继续补充世界观）
（对科洛弗宇宙设定感兴趣的朋友，可以去搜Cloverpedia，或者10 Cloverfield lane的病毒营销全过程，相当精彩的互动，对剧情补充也很重要）
最后说一下全片的担当，她的演技嘛。。。反正看到便当脸的时候，我笑了
《科洛弗悖论》观后感(九)：杀吧，杀吧，杀了你就开心了！
去年出现了多部外太空封闭环境的科幻片，大导演雷德利·斯科特的《异形:契约》、杰克·吉伦哈尔和瑞恩·雷诺兹主演的《异星觉醒》、星爵和大表姐主演的《太空旅行》； 而说到《科洛弗悖论》之前有一部恐怖片叫《科洛弗档案》，本片是它的前传。 本片的豆瓣评分已经在今天新鲜出炉：5.8分可以归论到烂片里了。
那么问题来了为了章子怡我们到底要不要看这部片子呢？ 我的建议是：如果你喜欢科幻片又对cult情节有很大的接受度也想寻求点小刺激，最重要的一点是看过去年的那部《异星觉醒》而且不对结尾反感的话，那么这部渣片你当看无妨。
本片的故事百分之九十发生在外太空，导演贴心的只给主角艾娃开了一条家庭的副线，想看汪峰的朋友们就别想了。 于是我们跟随主角的家庭线知道了一群人要上太空，也因为片头的大段介绍知道了地球疾患能源危机。而只有这群人上到天上的空间站开启一台叫施伯德的粒子对撞机，它产生的光束能够为地球提供免费且大量的能源。 这个任务听起来就不是那么好完成的，上到太空里的宇航员来自各个国家有美国有俄罗斯有中国有德国等等，罕见的没有日本人。他们上到太空的六百多天里多次开启了施博德但是没有一次成功的，眼见空间站的能源还能支持他们最后五次开启。而此时地球上也麻烦不断，石油消耗的差多了，各国都有小规模的战争，俄罗斯还要地面入侵美国。而专家更是对施博德运转之后或将引发的科洛弗悖论有着大胆的推测，这就像是大刘小说里描述的差不多，高能粒子对撞实验会引发空间维度的塌缩和重叠，甚至有可出现其他纬度的恶魔在地球上。 就是在这样吉利的预言下在空间站的这帮人的倒数第五次开启施博德的实验成功了！可惜下一秒就因为机器的过载停止了运转。这一停不要紧，正触发了科洛弗悖论。 第一个反常事件是宇航员们发现他们的地球不见了。 接着在飞船墙壁的夹层里面他们发现了一个女人。这个女人叫詹森，她是来自另一个纬度的宇航员。她和谭(章子怡饰演)一样是施博德的运行算法工程师。 接着又一个宇航员手臂被墙壁吞噬，而后手臂出现在另一个舱室的地板上。 这种情况同样发生在地球上，地球被开路不明的巨大生物袭击变得满目疮痍。 而关键在于这一行人找不到地球的所在。废了好大的劲这些人才搞明白他们实际上处于另一个纬度的地球的侧面。而这个纬度的地球正面临一场新的世界大战。 是的，他们要回去，这样，他们只能修好施博德让它再次启动。 过程中谭因为去修复冷却系统而被困在排水池里，排水池增压压迫船舱之后炸开，水一接触太空之后将谭整个冻在了里面。 章子怡杀青了。 而实际上有一个更严峻的问题摆在他们面前，那就是两个空间维度是在共用一台施博德，因为詹森所在纬度的空间站整体坠毁了。 也就是说如果他们回去詹森的同伙就回不来了，于是詹森果断反水了她想杀了剩下的三个宇航员。 结果当然是主角把她干掉了。 然后仅剩两人，他俩启动了施博德，回到了原先的纬度，地球果然还在那里，太开心了。 但是因为燃料耗尽飞行员们不能在空间站呆了，于是地面上的人就让他们回来了，这时候主角的丈夫手里拿着电话大声喊着：不要让他们回来！不要让他们回来，地球显然已经不只是能源问题了。 最后我们也不知道逃生仓落地了没有。 不得不说这结局和《异星觉醒》如出一辙。
《科洛弗悖论》观后感(十)：挺好的片子，可以一看
第一二部没看，完全不影响对这部的理解。 不剧透，推荐看。
第一，剧情上来看，无硬伤，除了女主有点煽情，其他ok，亮点偶尔。
第二，逻辑没有问题，整部片子一气呵成，理解不难。
第三，对于章子怡的角色，我意外的喜欢。当然，也是因为章子怡，对这部片子才尤为上心。而她也确实让我惊喜，从不失望。还是那句话，这是个难得的有智商，冷静，果断的一个好角色。除却发挥空间的局限，角色戏份的安排，存在感很强，并且是个重要的承上启下的角色。而且普通话什么的，很萌的。一个人讲中文，其他也跟着说中文，以前都未曾出现过，难道不挺有意思的么？
第四，不要先入为主。一开始我以为是科幻片，后来以为惊悚片，紧接着以为悬疑片，最后tm竟然是怪兽片╮(╯_╰)╭
第五，白人女二？大约是吧，外国的名字对我来说太难了！她确实是这部片子的一个亮点。我挺喜欢的！
第六嘛，要看的童鞋们注意下袖上的旗帜。亮点自寻吧。七个国家23333333
最后的最后，小可爱们可以大胆地看。不是烂片，是部挺有意思，合情合理的片子！(′?_?`)
一、填空题（20分，每空1分）
1．新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
2．语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
3．识字、写字
是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。 4．在三个学段中，要在每天的语文课中安排10分钟练习写字，在教师指导下随
堂练习，做到天天练。
5．学段目标与内容从识字与写字、阅读、写作、口语交际、四个方面提出要求。
6．语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
7．九年认识3500个左右常用汉字，背诵优秀诗文240篇（段），课外阅读总量应在400万字以上。
8．课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式，重视启发式、 讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
9．朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作。
10．阅读教学是教师、学生、教科书编者、文本之间对话的过程。
二、选择题（20分，每空2分）
1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（ A ）。
A.奠基作用 B.交流作用 C.工具作用 D.核心作用
2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。
”这是对第（ B ）学段的要求。
A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段
3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ）
A、 了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
4．语文教学要注重语言的（ D ）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。
A.潜移默化 B.训练 C.熏陶 D.积累
5．口语交际教学中选择的话题应当（ A ）。
A.贴近生活 B.贴近教材 C.有语文特色 D.有文化内涵
6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（ C ）。
A.定量评价 B.终结性评价 C. 定性评价 D. 表现性评价
7．教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的 ( C)
A. 教学材料 B.学习工具 C.课程资源 D.教学内容
8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（ D ）
A.诵读 B.分角色读 C.表演读 D.默读
9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ A ）。
A.评价的能力 B.创作的能力 C.仿写的能力 D.体验的能力
10.第二学段要求会写（ C ）汉字。
A.3500 B.2500 C.1600 D.800
三、判断（20分，每题2分）
1．小学一、二年级应学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节认识大写字母熟记《汉语拼音字母表》。 ( D )
2．学习略读是小学五、六年级阅读方面的学段目标。 ( C )
3．小学五、六年级要求背诵优秀诗文 50 篇(段),课外阅读总量不少于 100 万字 ( C )
4．小学三、四年级课内习作每学年 16 次左右。 ( D )
5．语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。 ( D )
6．为了达到多认少写目标，第一学段规定让学生运用音序检字法和部首检字法。 ( C )
7．综合性学习的评价应着重于学生的合作精神。 ( C )
8．学习略读, 粗知文章大意, 是第二学段提出的。 ( D )
9．各个学段相互联系，逐步上升，最终全面达成总目标。( D )
10．综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力 ( C )
四、简答题（20分 每题10分）
1．语文课程的基本理念是什么？
（一）全面提高学生的语文素养
（二）正确把握语文教育的特点
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）努力建设开放而有活力的语文课程
2．2011版课程标准与旧版课标有很大变化，请就其中的一点谈谈你的看法。
五、论述题（20分）
语文教学“要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向，重视对学生多角度、有创意阅读的评价”请结合教学实际，谈谈你的理解。
一、填空(23分)
1、新课程标准的阶段目标从（识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际）四个方面提出要求。
2、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（全体学生），使学生获得基本的（语文素养）。
3、教育的最高宗旨是（培养人）。
4、 培养创新意识就是培养（推崇创新、追求创新、以创新为荣）的观念和意识。
5、 识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点
6、 新课程标准要求培植学生热爱祖国的（语言文字）情感，养成语文学习的自信心和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
7、 第一学段要
8、 五至六年级学生背诵优秀诗文不少于（60）篇，课外阅读总量不少于（100）万字。
9、创新教育核心是培养（创新思维）。
10、语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高（语文素养），是培养学生主动探究、团结合作、（勇于创新）精神的重要途径，应积极提倡。
11、现代阅读观认为，学习者（原有的经验）是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而 （建构）成的，外部信息的输入如果没有（主体已有的经验）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
12、语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生（易于动笔，乐于表达），应引导学生（关注现实，热爱生活，表达真情实感）。
13、语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是：（低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达）。
14、开展（综合性学习）活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做考察实验探究等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
15、语文课程标准提出：（语文综合性学习 ）有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应积极提倡 。
16、语文课程标准的教学设计>设计思路明确指出：课程目标根据(知识和能力)（方法与过程）(情感态度和价值观)三个维度教学设计,三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
17、教学目标有两种叙写方式：（分解式目标）和(交融式目标).
18、分解式目标按照 (知识与能力)（方法与过程）(情感态度与价值观) 三个维度进行教学计， 每个维度根据实际情况罗列若干(小目标)这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作 。
19、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）口 语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行 。
20、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的 刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意 用词用语准确而有分寸这样既可体目标达成的层次性和区分度 ，也可加强教学的（可操作性）与教学效果的（可测度性）。
21、7～9年级，可通过考察（学生对形象、情感、语言的领悟程度）来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
22、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察（学生记诵积累的过程），考察他们（能否凭借注释和工具书理解诗文大意），而不应考察（对词法、句法等知识的掌握程度）。
23、提倡为学生建立写作档案。写作档案除了课内外
二、选择（10分）
1、创新型课堂教学应是（ D ）。
Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；
Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；
Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。
2、教学方式、学习方式转变的基本精神是 （A ）
A自主、合作、创新
B自主、合作、探究
C主动、合作、改革
D提高、发展、创新
3、新课程积极倡导的学生观是（D ）
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者
④学生
是具有独立意义的人
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
4、课程评价按评价的主体可分为（ C ）。
A、定量评价法与定性评价法
B、目标评价法和目标游离法
C、自评与他评
5、关于教学策略的认识正确的'是（ D ）
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
三、判断对错（10分）
1、课堂教学是师生的生命所在（ D ）
2、课堂是师生沟通的桥梁。（ D ）
3、新课程强调，教学更应注重过程而不得结论。（ D ）
4、新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（
5、在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（ C）） D
6、改变师生关系被提到议事日程上来，成为本次课程改革的一个焦点。（ D ）
7、教学应注重思维结果、淡化思维过程。（ C ）
8、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（ D ）
9、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（ C）
10、教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（ C ）
四、名词解释（16分）
1、语文素养：
语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字写字阅读习作口语交际）为核心，是语文能力和语文知识语文积累（文化底蕴）审美情趣思想道德思想品质学习方法和习惯的融合这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力
2、校本课程
是学校根据当地课程资源、学校教育的需要和学生的需要而研制开发的课程
3、赏识激励策略
指通过挖掘，激发调动学生内部的积极因素与内动力，使不同差异学生都能轻松愉快地进行学习与发展的规则与技巧。
4、合作性学习的方式
指在教师指导下，为解决某一问题或完成某个任务，以小组或团队形式，进行分 工合作，互相帮助，共同提高的学习方式。
5、新课程的三维目标
指知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度，学生学习行为变化及其结果的功能性基本要求。三维目标是课程标准的灵魂、统帅
6、课程资源
是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件（知识技能经验活动方式与方法情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源直接决定课程实施范围与水平的人力物力财力和时间场地媒介设备设施环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件
7、动态语文课程资源
是指为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的那些以活动过程为载体的语文课程资源
8、体验学习
指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对话交流中获得新的知识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习
五、简答（30分）
1、新课程标准第一学段对写话的要求是什么？
①．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 ②．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？
（1）汉语拼音帮助学生识字
（2）汉语拼音帮助学生说好普通话
（3）汉语拼音帮助学生阅读总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴
四年级语文老师家长会发言稿1
各位家长：
大家好!
首先感谢各位家长，今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会，开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提高教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自己的孩子在家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。
在这里请允许我代表四(一)班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎!下面我把本学期的有关情况向家长们做个汇报。
我们班共56人。其中男生32人，女生24人。大部分同学学习积极努力。一学期的学习生活，也让我们师生结下了深厚的友谊。今天在这儿我主要讲几个方面的内容：
一、孩子进入中年级的变化。
1、学习方面：知识学习广泛了，有认为小学阶段孩子只要把语文、数学学好就够了，那么在这里我可以说如果你真有这种想法那就错了，在新型的教育体制下，任何课程都同样重要，都是可以相提并论的。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
二、在学校班级常规管理情况
1、座位问题。
在我们班主任大会上，按照学生高矮顺序排座位，并且一段时间调换一次。我们班每三个星期调换一次座位。在平时，我非常注重学生写字，读书的姿势。但是仍然有一部分同学老爱忘记，还没真正养成良好的写字习惯。希望家长们在家里要经常提醒与指导。写字的时候要做到三个一：头离书本一尺，胸离桌子一拳头，手指离笔尖一寸。
2.我们的作息时间改了。下午2：30上课，学校2：00开校门。中午请各位家长督促孩子休息一下，不要早到校。学校门没有开，学生在外面玩，非常的不安全。还有放学的时间，家长要督促孩子按时回家。不要在路上玩耍，不打招呼就到别人家去玩等。
三、重视家庭教育。
家长的善导是家庭教育的黄金，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，也送给各位家长朋友一点小小的建议：
1、要用平和的心态去看待孩子。
我们要对孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，你一定会发现他们越来越棒的。
2、经常检查学生的学习情况。
如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
3、主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，帮助孩子学习好功课。
4、不要在他人面前损伤孩子自尊。
有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。
5、多读健康有益的课外书，健康的阅读是成长的重要一环。
四、四年级语文学科学习的特点
步入四年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。
语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。
五、关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。
小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。因此，从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培养良好的学习习惯的。
1、预习的习惯
预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任，因此，要培养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景，内容查找相关的资料，使学生很容易的理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解，这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导，在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习，我相信只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他今后升入高一级的学校学习有很大的帮助。
2、听讲的习惯
上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。我在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手时，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方;如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。
3、课堂上说的习惯
上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次;其次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”……显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。
4、做作业的习惯
总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了;有的一边做作业一边看电视;有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋;有的甚至不完成作业……因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。(1)培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成(2)独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。(3)做完作业认真检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。
六、重视学生的综合素质的培养
学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力?当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的学生我们鼓励看一些校园文学，涉及名著名篇，如四大名著，中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。
培养学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手段引导促成良好的习惯的形成，但一定要对孩子有信心。注意适时的表扬和批评相结合。
随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期教师和家长共同携起手来将孩子引入一个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐!
七、对家长的几点建议
孩子们的成长离不开良好的家庭教育。因为有你，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行。相信各位家长会一如既往，继续配合做好工作：
(1)与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心;与老师多沟通，多进行信息交流。
(2)做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
(3)定期检查孩子的学习、生活情况，如作业登记、作业订正、测验.、练习。
1、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”
我在和一位学生家长交流孩子的学习情况时。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
2、真正关心孩子的学习
首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习;孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。
其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。
第三是仔细检查。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
四年级语文老师家长会发言稿2
各位家长：下午好!
首先非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长学校活动，欢迎你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生活中的问题。感谢大家对我们学校工作的支持。感谢您对学生的关心和爱护，我深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。下面我就从这几方面进行汇报：
上课：是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。
作业：作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。还有从作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比较认真;字迹马虎，态度就比较马虎。一马虎，就是在聪明的脑袋也不会取得好成绩。
作文：是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就看作文。比如有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小学写好作文，上中学在语文方面就不用发愁了。怎样才能把作文写好?我采取的方法就是多练，熟能生巧嘛。
课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。”这不是所课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。课外阅读吧不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。
背诵：学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。”没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。如果养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特别是作文就不用担心了。
刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养。这里我也不是给学校推卸责任，因为我们老师是教一个班，有几十个学生，我们只能从整个班出发，去进行教育教学工作，不能很好的注意到个体，不能真正做到因材施教。而现在的家长大多数是一个孩子，而且有一定知识文化，要指导小学的一些知识，还是有一定能力的。我们有的家长有时间打牌，有时间看电视，有时间到处闲逛，就是没时间陪陪孩子，了解孩子的学习情况。比如我是从来不打牌的，每天回家我都会抽出一两个小时的时间陪孩子，每天的作业是必须要检查的，陪陪他一起读读书，讲讲故事，还陪她下下棋，打打球。我觉得这些都是我们家长应该做的，不要等到孩子成绩差了，考不得好的学校了，才责骂孩子不争气。那么，我倒要问问你家长，孩子小，不懂事，就需要大人的指导教育，那么你有没有尽到自己的责任?在这里，我要说，孩子成才与否，跟你的家庭教育有绝大部分的关系。
希望我们的家长以后一定要注意，不能以凌驾于孩子之上，而应该真正的与孩子平等对话的形式，才能让现在的孩子接受你的教育。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的`理想，我们必须一起努力!谢谢大家!
四年级语文老师家长会发言稿3
各位家长：下午好!
首先，我对上学期期末考试做个简单的小结，这次语文考试全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一个班学习，同一个老师教，语文成绩竟然差距这么大，我心中一直在寻找最好的解决方法，下面，我以一个语文老师的身份谈谈孩子学习问题，希望通过这次家长会使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。使孩子们能健康快乐的成长。
作为老师，家长!我们应更关注孩子平时的学习表现，而语文学习主要包括以下几个方面：上课，作业，背诵，课外阅读。
下面我从这几个方面进行汇报。
一，上课，课堂听讲质量的高低决定了语文学习成绩好坏，如果上课不认真听讲，那么课后练习测，考试题是很难完成的，我们班大多数学生上课比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须积极思考踊跃发言，班上发言比较积极的有：韩佳乐，张心悦，王国强，王伟业，王伟航，张银峰，李东东，石佳慧，周屹博，王秋香，之所以以上同学每次考试成绩都比较优秀。
二，作业，作业是学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低说明上课没好好听讲，比如：高颖，王伟业，刘艳琦，黄嘉欣，张银峰，王秋香，何洁，刘艳欣，王伟航等等同学作业写的很认真。正确率较高，个别同学作业字迹马虎，有的还未完成作业，这说明了孩子学习态度问题，家长们可以翻翻孩子们作业，了解孩子基本情况，如要字迹马虎，就是再聪明的脑袋也不会取得好成绩，比如字迹马虎的聪明脑瓜有：赖鹤松，刘世豪，张明亮，魏建利，张智洋以上这几个同学很聪明，如果分析课文回答问题他们都是很棒的，但是拿笔写字，那就是个难题了。所以如果想要改变孩子学习态度，应该多多关注孩子写字。
三，作文，作文是语文成绩最重要的一个方面，成绩是否优秀就是看作文，比如班上语文成绩优异的同学：张银峰，刘艳琦，李东东，高颖，王秋香，王伟业，周屹博就是因为作业写的比较好，还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，如果小学写好作文，上初中语文方面就不用愁了，
四，课外阅读，在语文教学方面，有一句老话“三分课内，七分课外”这不是说课内不重要，而是课外阅读不仅可以提高学生阅读理解水平，还能够丰富知识，我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，其实应该关注孩子在看什么书，应该鼓励他，还要给孩子多买些书。
本学期开学以来学习进步的同学有：包明磊，高宝平，包浩然，宋慈。
以上是语文教学方面的具体情况，要想孩子取得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养，我们许多家长以为教育是学校的事情，孩子送到了学校就完事，一个成功的孩子必须要有一个良好的家教，我们家长有时间玩麻将，看电视，上网就是没时间陪孩子，了解孩子情况，家长可以每周抽两个小时陪孩子，检查作业等等，不要等到成绩差了才责骂孩子不争气，这里有几张我们班学生给父母写的信，因此，我希望家长以后做到以下几点：
1，支持老师工作，多和老师沟通。
2，经常与孩子沟通，耐心引导孩子，改正缺点。
3，正确看待孩子的分数。(不要以为分数就是一切，分数不理想，应该与老师，孩子沟通研究存在的问题。)
4，孩子作业必须检查，每次回家作业家长签字，给孩子养成好习惯。
在今后的工作中对我有什么意见或建议希望家长们多和我交流，总之为了孩子我们一起努力!
谢谢!
四年级语文老师家长会发言稿4
各位家长：下午好!
首先非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长学校活动，欢迎你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生活中的问题。感谢大家对我们学校工作的支持。感谢您对学生的关心和爱护，我深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。在座的有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。今天我想通过这次家长学校活动使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。使我们的孩子都能更加健康快乐地成长。
一、 中期测评成绩分析
1、成绩分析
首先，我就先将本班学生本次期中检测情况向各位家长做简单的汇报：平均分78.9分，最高分93分，最低分36分，及格52人，85以上的有24人，平均分高出一班3分多，高出三班8分，高出四班4分多。
2、试题分析
本次试题难易适中，题型丰富，成绩好的学生失分较严重的还在阅读和写作上，成绩差的学生主要失分还在基础题上。具体讲解略
二、 学生基本情况分析
初接班时，有23人语文不及格，学生基础差，不会写作，一句完整的话都说不出来，书写差，作业根本无法改，多数学生没有认真、按时完成作业的习惯。学生更无课外阅读习惯。
三、本学期的工作重心：
接到这样的班，我给自己定的目标是：
1、本学期中期考试时，要将不及格人数缩少至5到10人，这一目标已实现，本次考试班里有6名同学不及格(李旭阁59分，张兴宇59.5分)，这两名同学基础不太扎实，只要用心，成绩完全能提升起来。
2、要培养学生大量阅读的习惯，接受这个班，我发现孩子们的阅读量很有限，阅读书籍很单一，除了作文还是作文，所以孩子们根本没有课外阅读的兴趣，由于我的强迫，这一现象有了很大的改观。
3、让孩子们在课堂上能积极主动起来。经过多方面努力，效果还比较明显，尤其，为了积分，组内的每一位成员都能积极投入到每一项活动中，很少再有过去学生当看客的现象了。
四、本学期主要工作
1、从早读抓起，要求学生早到20分钟，每天布置背诵任务，主要经典诵读及古诗词，并及时检测过关，要求人人都得背会，
2、早读课上，合理分配时间，从不浪费一分一秒，划分时间，分配任务，过关检测。实行组长责任制。(具体例子)
3、语文课上，主抓后进生。要求字词必须过关，经常反复地进行检测，检测时实行考官轮换制，上次检测成绩满分者为下次考官。所以，学生为了争得考官，都在认真准备，因此大多数学生能得到字词过关的目的。
4、中午要求学生早到校，目的是督促学生认真完成作业，完成作业后统一布置任务，如每天一练。
5、作业实行面批，我每天早到校20——30分钟，作业全部面批，发现问题让学生及时更正。学生改完后再次批改。
6、及时实行单元测试，及时掌握学生对知识的掌握情况，每次测试完，及时评卷，并将成绩登记上墙，目的是让学生时刻了解自己的成绩，不断惊醒自己，鞭策自己。每次测试完，让每组同学算出平均成绩，成绩第一的组给与分数和棒棒糖的奖励。每次测评，成绩前三名的给与奖状奖励和棒棒糖的奖励。
7、要求学生有天天写日记的习惯，目的是训练学生的语言组织能力和表达能力。要求不高，只要求学生说完整话，写规范字，在此基础上再让学生掌握写作方法。
8、要求学生有天天阅读的习惯，并有积累好词佳句写读书笔记的习惯。多数学生不能够天天坚持。
五、存在的问题及以后的做法
1、学生书写脏，主要是不按笔顺写，字迹不工整，书写习惯差。
2、没有主动阅读的习惯。
针对以上问题，我准备采取以下措施：
1、每天的写字课上，加强学生的笔顺笔画的训练。
2、书写方面要求严格，从家庭作业的书写抓起。要学生养成写字就是练字时的意识。
3、在阅读上，给学生限时限量，逼着他们读。
六、给家长的建议
万般皆下品，唯有读书高。要从只注重课本知识向课外阅读转变，为孩子提供大量的课外读物。
四年级语文老师家长会发言稿5
尊敬的各位家长：
大家好！很高兴在这里又和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的39名学生向你们表示深深的谢意！说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会就开学几周来的班级工作向各位家长汇报：
一、认识四年级
各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现：四年级的作业除保留了一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。相信经过我刚才的解释，大家已经对四年级有了新的认识。
二、汇报班级工作。
我们班共有39名学生，大部分同学学习积极努力，学习热情高。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造孩子的美好明天！
（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。比如大扫除时，他们会争先恐后地把教师打扫得干干净净；谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同学围在旁边照顾；见到老师都能主动问好……总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。
（二）学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班四十四同学，学习很好的约18人，较好的约12人，一般的约10人，较不理想的约5人。
（1）表扬学习优秀的同学。例如骆梦婷，艾乐乐，邓洁，彭舸妍，刘重巍、隆浩、郑梓仪等同学，学习一直让家长和老师省心，他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。
（2）表扬听讲专心，发言积极的同学。等同学。
（3）书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学。
（4）当然，还有个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效率较低。个别作业写不完；有的常忘记做：还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。
会后，家长们也可以相互交流，学习他们好的经验与方法。
（三）规范方面：
1、班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯好。
2、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。
3、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。
4、部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害。
三、对于以后的班级管理以及教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。不允许到同学家玩和做作业，因为每天4：40放学已经比较晚了，在一起做作业效率也不会高，还会养成抄袭、一边写作业以便玩等坏习惯；何况也不安全。周末在家，去同学家玩一定要经过双方家长同意，保证安全，同样也不要把作业带到同学家做。
2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战，撒谎应付，想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上，老师也只想告诉家长，该学生最近在学校的表现，有什么地方要即使改正，希望家长和老师配合，一起努力，想出更好的教育方法，帮助他们养成好的学习习惯。
3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。
4、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩提上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。
5、对于孩子的到校时间，我们规定在8：10前到教室交作业、读书。值日生早10分钟来收拾班级，打扫卫生；
6、本学期语文我特别重视他们的课前预习，以及课后巩固和课外阅读。因为四年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。同时，四年级要掌握的知识更多、更难，课后一定要及时巩固，每教完一篇课文都要默写相关词语与课文段落。到了四年级，作文对于学生来说至关重要，在学校，老师只能教给他们习作的方法，语言的组织就在于他们平时的阅读与积累，家长与老师不可能代为写作。所以，给他们选择好的课外读本很重要。我规定每周做一定的摘抄，每周至少看1~2小时课外书。所以，也请家长们回去关注以下小孩的习作情况。作文要一气呵成，不能上午写半段，下午补半段，我们都知道，写作的灵感也是一时的，过了写作最佳的思维阶段，作文的质量肯定不高。写完后还要自己阅读修改。如果实在不会写的同学，可以先找例文仿写，千万不能网上或书上抄一篇，那就没达到练笔的主要目的了。
当然，在班级工作中，我肯定还有很多不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中对我有什么意见、建议、要求，希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！
并借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利！
