1、父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
2、不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。
3、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”
4、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育
5、回归自然，不当家长做父母，更新观念，发扬民主做朋友。
6、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的
7、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励
8、小树修剪好自然长，小孩调教好自成才。
9、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导
10、家是第一所学校也是永远的学校，父母是第一任老师也是终生的老师。
11、要关爱不要溺爱，要放手不要放任。
12、先天遗传影响智商，后天教育决定成败。
13、扶着走，永远不会走，靠辅导，不辅立即倒。
14、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师
15、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法
16、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此
17、莫怨孩子学不好，只怪自己不会教。
18、教育的前提理解，理解的前提是了解，了解的前提是沟通，沟通的前提是尊重。
19、好习惯如垫脚石，助你登高；坏习惯似绊脚石，让你摔跤。
20、不求赢在起跑，力求跑赢全程。
21、要让孩子玩乐，更要孩子快乐，教会孩子刻苦，不让孩子痛苦。
22、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。
23、有兴趣，学习是享受，没兴趣，学习似受刑。
24、没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
25、良好的个性胜于卓越的才智
26、丰富的想象力比书本知识更重要
27、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
28、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。
29、父母是孩子的'大顾问，孩子是父母的小老师。
30、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的
31、人之初，似白纸，遭污染，无法洗。
32、人之初，本无性，如何变，靠环境。
33、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校
34、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大
35、天赋如同自然花木，要用来修剪
36、追求平时考分高，最终反而考不高，只有平时学得好，最终才能考得好。
37、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象
38、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心
39、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程
40、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多
41、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞
42、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识
43、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始
44、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象
45、有兴趣，不让学偷着学，无兴趣，逼他学则厌学。
46、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间
47、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们
48、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育
49、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育
50、不存在光有缺点没有优点的孩子，只存在只找缺点不找优点的父母。
51、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。
52、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。
53、娇惯的孩子不成功，溺爱的子女不孝顺。
54、智商影响成绩，情商关系成功。
55、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子
56、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力
57、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会
58、不给孩子做主，他会胆小如鼠，敢让孩子决定，他就大胆前进。
第一篇:《人生三论经典句子》
1、 放的下主要体现在以下几个方面：感情能否放的下，人世间最说不清、到不明的就是一个情字。凡是陷入感情纠葛的人，往往会理智失控，剪不断、理还乱。若是在情感方面放的下，可称是理智的放。
2、 名声能否放的下。据专家分析，高智商、思维型的人，患心理障碍的概率相对较高。其主要原因在于他们一般都喜欢争强好胜，多名看的很重，有的甚至爱名如命，为名累的死去活来，倘若能对名放的下，就称得上是超脱的放
3、 钱财能否放的下。李白在将金酒诗中写到：天生我才必有用，千金散尽还复来。如能在这方面放的下，那可称的上是非常潇洒的放
4、 忧愁能否放的下。现实生活中令人忧愁的事实在太多了，就像宋朝女词人李清照所说：“才下眉头，却上心头。”忧愁可以说是妨害人们身心健康的“常见病、多发病。”狄更斯说：“苦苦地去做根本就办不到的事情，会带来混乱和苦恼。”泰戈尔说：“世界上的事情最好是一笑了之，不必用眼泪去冲洗。如果能把忧愁放的下，那就可称的上是幸福的放，因为没有忧愁的确是一种幸福
5、 爱情，只有相爱的两个人心心相印的沟通才是可取的;爱情只有相爱的每一方都从生命里体验到自我才是可取的。即使深爱对方，也要尊重自己。
6、 在人的潜意识里，付出总是希望得到回报的，如果你放弃自我、一味地付出，那就势必在内心深处想要得到更多。这是一种补偿心理，也是动机的源头，你必须正视。就像饿了要吃饭，渴了要喝水一样，我爱他多一些，当然会希望他更加爱我，难道不是这样吗？
7、 得之幸之，失之命也。
8、 真爱是无私地付出和给予：每一个人都梦想获得真爱，不管其身份、年龄如何，也不管其阶层、地位贼样。无论是平民百姓，还是达官贵人，无论是青春少年，还是家庭主妇，都是如此。的确，真爱是这个世界上最美妙的东西，正是因为它的存在，才使人们的生活充满阳光，使人们的心灵充满温情。
9、 国人的劣根性是很严重的，但并不是要全盘否定人性中好的一面，某些劣根性是绝大多数人都有共同的、严重的缺点，很多东西是人下意识的判断，是不能完完全全的被驱除掉的，这些所谓劣根性其实都是一个私在作怪。在我看来，一个人有没有表现出这样或者那样的劣根性，关键在于这个人的私欲的膨胀程度。当一个人的私欲膨胀到一定的程度，他就不会考虑他的行为给别人造成的危害、给他自身增加的污点，也就是所谓的力令智昏。而这却是由一个人的道德意识和道德修养决定的。人的本性中都有很重要的私心，不是一时半世能够消灭的，也永远不可能消灭。人性的好与坏的结合，一半是兽性，一半是人性，用鲁迅的话就是“羊样的兽，凶兽样的羊。一个人人性的好坏，主要要看他的本质。如果他的本质是好的，那么就可以原谅的，如果一个人的本质就是邪恶的，那么他就是不可救药的，当他做坏事后也许会为自己的行径感到些许愧疚，但当他面对下一个事情时，他照样还会那样不可择手段。他偶尔做一次两次好事也不是出于做好事的用心，而是有所图，有目的。
10、 有些人，不管你用什么方式爱他们，到最后，都是错的。爱需要用心呵护，但他必须是你的妻子，否则，在小心翼翼的保护，也无法让这颗爱的种子开花结果。
11、 有些人，我们把他留在回忆里，是为了要借他们来怀念当时的自己。初恋总是让刻苦铭心、难以忘怀，是忘不了他，还是忘不了单纯、勇敢的自己。
12、 家庭是两个人或更多人的事，爱情却是一个人的事。不管你爱过几个人，不管你看过几回烟花，爱情终究是自我追寻、自我认识和自我完成的慢慢长路。
13、 你爱一个人的话，根本不会介意他的条件。你的介意，不是说明你现实和势力。而是你爱他还不至于能够忘记他的学历。大学毕业证书是一份很好的'嫁妆，却不是一份很好的聘礼，学历比不上学问重要。一旦有了嫌弃和介意，那只能证明你还没找到最好的。
14、 淡泊着包容万象，谦谦为怀，与喜怒哀乐皆泰然处之，尝酸甜苦辣均受之如
15、 一念之欲不能制，而祸流于滔天
16、 很多人在工作之余就像个泄了气的皮球，瘫坐在电视前面，要不就是酗酒、豪赌，生活的很无奈。这种人一定是把自己摆错了位置，他们可能想赚更多的钱，想爬的更高，或者有更多的欲望，由于不知道割舍，想要的太多，结果反而掉入痛苦的深渊。
17、 快乐是一种生活态度。
18、 行轻则招辜，貌轻则招辱。说一个人行为举止轻率，就会招致罪过；衣饰相貌不整，就会招致羞辱。
19、 看一个人外貌久了，就会不由自主地产生感情。
20、 当你被困惑的时候，不要被你的经验、习惯所迷惑，你要勇敢地向左、向右、向上、向下去尝试，总有一个出口在某个角落等待你去察觉。无论从事何种工作，久而久之，人们都会形成一套自己独特风格的经验和习惯，在思维方法上形成自己所擅长的、比较固定的思维套路和模式，即思维定式。这种建立在传统经验和习惯上的思维定式，对于处理和解决日常的例行性事务的确有一定的好处，往往能让人们少走些弯路。但思维定式并非能够到处套用，在处理和解决新情况、新问题上，思维定式就有很大的局限性，有时甚至会成为创新思维的绊脚石，阻碍人们向更高、更深、更宽广的未知领域开拓，束缚人们想象的翅膀。所以，要做优秀的人，必须学会突破思维定式。
21、人性中有个重要弱点，就是贪幕虚荣，许多男人和女人都有虚荣心，一般来说，男人都渴望名声、炫耀能力，而女人更追求美貌、炫耀服饰。二者表现在精神和物质上有所差别，女人虚荣多是在表面上，而男人的虚荣多是实质性的。
篇一：高考前家长给孩子的一封信
你风雨拼搏十几年，距离我们期盼的大学只有一百天了。
大学梦，是人生梦的起点，没有经历过大学的人生是有缺憾的人生。为了这个理想，我们披星戴月、寒暑不停，我们阅读过可以摞成山的书籍，做完了满天飞的试卷；我们有过成绩一步一步上升的喜悦。也曾有过成绩飞落的泪水；十几年来，踩着清晨的露珠前往学校，又在深夜星光下回到家中，用自己的青春去追寻从小就有的梦想……
春寒陡峭中有你执着的追求，夏雨磅礴中有你跋涉的身影，秋风瑟瑟中有你勃发的激情，冬雪飘飞里有你坚定的足迹。你心中的梦已经变成夜空中的那颗时而模糊时而清晰的星星，牵引着你脚不停息地昼夜赶路，风雨兼程。你的身旁有许多的身影匆匆而过，有的落在了后面，有的超越了你，你是一个争强好胜的孩子，你决不满足于点滴的成绩，你不会沾沾自喜于一两次
你的心中在挥舞着有力的拳头，你在心底在为自己鼓气呐喊，全力以付，成功，一定成功！ 你有足够的耐心，你知道越是这个时候，越要沉得住气，一次两次的磕磕绊绊在所难免，拿得起放得下才是真正的弄潮儿。你有高度的细心，你懂得细节决定成败。
古今多少事，毁于旦夕间，其中最多的一种情况就是忽略了细节。你有坚定的决心和必胜的信心，十年寒窗无人识，一举成名天下闻。再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起，再多的泪你将它留待成功喜悦的时候去尽情挥洒。身在高三，你放弃了闲庭看月，雨中慢步；人在高三，你选择题海竞渡，书山登攀。
分秒必争，矢志不渝，挑战极限，青春在拼搏中闪光，人生在奋斗中豪迈。苦战百日，会当凌绝顶；奋斗一阵，直挂云帆济沧海。报答老师的辛劳，我们唯有勤奋刻苦背水一战；不负父母的厚望，我们唯有披荆斩棘，全力一搏。 人生就是一场比赛，既要有万米长跑的耐力，又要有百米冲刺的速度，起跑位置并不是在一条线上，但谁又能说起跑位置在前的人，一定是第一个到达终点的胜利者呢！九百多天我们从风雨中走来了，在这最后的冲刺阶段，片刻的松懈都将会遗恨终身，我们决不能松懈，同时要保持乐观自信的心理状态。亲爱的女儿：信心从哪里来，没有天生的信心，只有不断培养的信心。
行动就是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧,为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的学习做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。让我们把握三月，拼搏四月，燃烧五月，决胜六月！ 高考将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如画，让你的前程灿烂如星，让你的生命完美如歌，而这一切的可能，只有两个字能够实现——拼搏！
可以错过太阳，可以错过月亮，甚至我们还可以错过星星；但是我们不能错过六月的冲天一飞，飞天一鸣！珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔，人生豪迈。 一万年太久，只争朝夕。用一百天来验证我们的毅力、恒心、耐力、细心，让我们拧成一股绳，挥洒我们的青春，让六月的鲜花见证我们的辉煌，让六月的美酒滋润我们的足迹。 为了六月的灿烂，让我们目光向前，果敢行动，奋斗百天，梦圆明天！
篇二：家长给孩子的一封信
19号山东一部校车车祸，死了12名小学生，一位家长写的诗，很让人心酸。 海广育小学车祸孩子的妈妈写的
《已然来不及》
曾允诺你，去远足
你兴奋地把小背包备好
在书桌旁
一放就是一年
现在 想出发
摸着你背包上的灰尘
一切 已然来不及
曾允诺你，买全套漫画
你努力地一次次提高自己的成绩
坐正、听话、力求态度达到标准
但是似乎分数永远差那么一点
现在 妈妈降低标准
想立刻听到你读完漫画之后清脆的笑声
一切 已然来不及
曾允诺你，公园支个帐篷
树上挂个吊床
没有作业没有唠叨没有考试没有补习班
就这么和蓝天白云呆上一个下午
但是似乎工作学习永远排在这个计划前面
现在 好想看到你草地上奔跑的小身影
一切 已然来不及
曾允诺你，教你做菜
你开心地洗好小手，系好围裙
但是因为你笨手笨脚地把鸡蛋捏爆
被我呵斥的
再也不敢近厨房半步
现在 妈妈找回了耐心
好想陪你一点一点慢慢成长
一切 已然来不及
曾允诺你。。。。。。。。。。
一切 已然全然竟然这样来不及。。。。。
总以为 我们会有大把的时间
挥霍分享
来慢慢相伴
来做你心中的警察或者英雄
来一笔一笔画上你灿烂的未来
却不知
那早上送你出门的阳光
为何不会像往日那样
用傍晚的余晖
孩子 如果我们的缘分这样浅
你为何不早点讲
让妈妈好好的 耐心地 慢慢细品
我们在一起的九年时光
第一次啼哭第一次爬行
第一次从幼儿园领回的那朵小红花
第一次笑第一次闹
第一次学校拿回的一道杠
你看摄像机里的你
笑的那么甜那么无邪
你的大眼睛平凡却温暖
是上帝也喜欢上你的笑了吧
所以选择默然离开
这样的让人措手不及
这样的让人心痛到昏厥
想过吗
你走了 那些玩具会哭
不再有人对着他们，喃喃细语
你走了 那些书本会哭
不再有人用小手分类往书架上整理排队
你走了 你的小衣服会哭
你走了 你种的植物会哭
你走了 你养的小金鱼会哭
你走了 你帮妈妈下载的小游戏
也会哭。。。。
你一定是调皮地躲在门口
因为这次的分数懊恼不休
你一定是路上贪玩
不知不觉走到了别人旁边
拽着人家的衣角叫妈妈
你一定是迷恋玩具摊上哪一款新出的玩具
或者新一期的爆笑校园
转来转去 不肯回家
你一定是和同学打闹
被老师留在了学校
等着妈妈去解救
你这个不省心的小魔头
亲爱的
没买玩具的时候你会耍赖
蹲在地上
这次我可不可以也当一次小孩
我可不可以耍赖
可不可以乞求这个梦会醒来
可不可以乞求时光倒流
回来吧 再给我一天时间
让我好好地爱你
用一生的温柔和耐心
不再冲你吼叫
不再强停你的游戏
不再盯着手机不理你
不再嫌你脑袋笨 分数低
做你心里的好妈妈
宠你 用我毕生的母爱
天堂里有成堆的作业吗？
天堂里有妈妈的咆哮和老师的训导吗？
天堂里有作伴的小朋友吗？
天堂里有可怕的土方车吗？
天堂里的灯是什么颜色
你那么怕黑胆子小
没有爸妈的陪伴
你会害怕吗？
这次要自己走路
自己变成自己的英雄
来世 让我们还做母子
续完这辈子没尽的缘分
我会做你心中的好妈妈
耐心温柔和陪伴
每一天都当作最后一天
不要再让一切来不及 ……
一一当孩子还允许我们爱他的时候，好好珍惜吧，爸爸妈妈们！！
篇三：家长给孩子的一封信
孩子，我宁愿相信你大器晚成！
一位家长在家长会上的发言，仔细看完，很感动，也很受用，如果你打开了这个帖子，就耐心的将它看完吧，会有收获的。
老师，各位朋友，大家好！
今天几位家长朋友一定是分别代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像是
我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育。结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十到十一点。
于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。
我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的'摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。爸爸对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。
比如在孩子小的时候，最需要打一个古典文化的底子的时候，我连续两年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背，当时没有看到什么效果，现在孩子再看电视时，特别爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种自豪，我知道，当年的功夫起了作用。去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场，我的孩子喜欢跟我欣赏名园，能安静的喝茶，默默的欣赏苏州评弹，去伍子胥死难的胥门，他有凭吊的忧伤。这些细微的变化，别人不可能注意到，每当此时，我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。
孩子二年级时候，开始写
在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边，约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后互相交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。
我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势，但毕竟不再怕写作文，前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他居然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：“爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗？至少能跟你这么大的时候比了吧？”
对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我认识到，孩子未必是很差，他只是跟别人不同？可是我没有更多的时间教育，他也没有更多的时间接受适合他的教育，难道不是我们这个成人世界对不起他吗？
在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的交流没有太大的障碍，我们可以一起散步，他入睡前，如果我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。
虽然呵斥还是有，但更多的还是提醒，当说话不爱听的时候，我就写了放在他的书包边。放假时，写张小条提醒制定他学习和娱乐的计划；当跟同学、老师有冲突时，请他问问自己，为什么是我，怎么总是我？当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告诉他：“尊严，是自己用行动长期树立的，不是哭着叫着给别人要的”。当在玻璃板下的座右铭堆成堆，他已经熟视无睹时，我写信、我写文章，也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他的见解也会高于我的认识，这样就能形成我对他欣赏的文章，我的博客上就有这样的篇目。孩子能看的进去我的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲，这恐怕不是因为爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里面不仅有我对他的失望和无奈，也有孩子带给我的快乐以及我对他的真正的赏识。
近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是欠账太多，没有能力赶上，他需要的是具体的帮助。关于作业，我们从小就要求，注意整齐、洁净，要求多少年，他不洁净不整齐多少年，是因为听的时候知道，做的时候忘记；要求务必把老师指出的错误及时改正，又能做到几回呢？是因为其实要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做了多少年无效的作业！于是这个学期我改变了策略，从每天的作业抓起。他的数学、物理作业，他做完后，我一定要重新做一遍，给他一一指正，什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤给他圈注出来；讲给他听，让他重做，重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会，这对他又是巩固的机会，他也从这里收获快乐。半个学期以来，我几乎没有一天耽误，一直坚持着，即便是有非去不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。
现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定的追求。
地理、生物结业考试，我告诉他要考到B等，才能有升高中的机会，孩子想了一会说：“爸爸，我不能把目标定为B，那样有考到C的危险，把目标定为A，努上力，最坏也是个B”。作为孩子的爸爸，经过了这样的一些艰难历程，还有比听到这样的表述更高兴的吗？
我急切地给杨老师发短信，表达我的喜悦。一直以来，我都非常真诚的感谢杨老师，是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。于是我在饭桌上给孩子说：“你杨老师多好，不管你过去多差，多讨厌，多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟***妈要跟杨老师保持联系，要成为好朋友”。没有想到，孩子立刻纠正我：“也要跟陈老师、常老师保持联系，他们都很好，孩子说的对，老师们真的很好，他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信，不是群发的那种，提醒作业，表扬他的一点点进步，孩子终于懂得
感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。
谁说我的教育没有收获，这可能也算是一种收获吧！
最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：
一、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。
不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳定；不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别，也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。老天爷给了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遗传就会有变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱她（他），给他你能够给他的最好的教育。
二、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。
也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福；但也可能有另外的情况，记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福，当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。妈妈的这句话不幸一言成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她的身边。这不是诅咒，这是一种可能。
如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥、和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。
三、每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度，是能力。没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子，没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见，我们承认，升学率也没与这些，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢？看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？家长朋友们，很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。
四、问题不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不用空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。
这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服，只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。
我特别想说一句，孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想？我是觉得如果他在学校听不进去，他能在外边听进去么？而且，一周一次，间隔太长，内容自成体系，跟学校老师的内容不一致，得不到巩固，不如把每天的作业处理好，这跟老师的教学同步，而且互为巩固，一个大学生就可能做到。
当然，没有任何一个方法适应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离成功远着呢？
五、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。
对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的孩子。
当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的，要不为什么经常有那种教育方式忽然大热，我们还没有学会，它就销声匿迹了呢？
尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，既是他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清？
但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。
对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。
对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。
教之道，贵以专。既做了人家的父亲，只有执着的对孩子，别无选择。
